Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Публичный доклад
МБОУ «Лицей №14»
(2012-2013 учебный год)
I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения.
1.1. Полное наименование в соответствии с Уставом
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №14» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан.
1.2. Учредитель
Муниципальное образование «Нижнекамский муниципальный район» Республики Татарстан. Функции и полномочия учредителя осуществляет Исполнительный комитет Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан.
1.3. Кем, когда, где зарегистрировано ОУ
Имеется свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: дата регистрации 4 октября 2011 года, основной регистрационный номер 1021602500370, дата внесения записи 16 декабря 2011 года, наименование регистрирующего органа Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы России №11 по Республике Татарстан, серия 16 №006255969
1.4. Расчетный счет 40701810092053000030 Банк: ГРКЦ НБ Республики Татарстан Банка России г. Казань БИК 049205001 Получатель: МФ РТ (Лицей №14 ЛБГ310740139-ЮРЛ14)
1.5. Юридический адрес:
423570, Российская Федерация, Республика Татарстан, город Нижнекамск, улица Юности, дом 34
1.6. Фактический адрес:
423570, Российская Федерация, Республика Татарстан, город Нижнекамск, улица Юности, дом 34
1.7. Телефон
(8555)30-55-87 – приемная
(8555)39-84-35 - директор
(8555)30-57-14 – бухгалтерия/факс
1.8. Режим функционирования
|
Уровень образования |
Продолжительность учебного года (кол-во недель) |
Продолжительность учебной недели (кол-во дней) |
Продолжительность урока |
|
Начальное общее образование |
1 классы – 33 2-4 классы - 34 |
5
6 |
1, 2 четверть - 35мин.; 3, 4 четверть - 45мин; 45мин. |
|
Основное общее образование |
5-8 классы - 35 9 классы -34 |
6 6 |
45мин; 45мин; |
|
Среднее (полное) общее образование |
10 классы - 35 11 классы - 34 |
6 6 |
45 мин; 45 мин |
Занятия в лицее проводятся в две смены:
1 смена - 1, 3, 5, 7, 9, 10, 11 классы,
2 смена - 2, 4, 6, 8 классы.
Окончание учебного года:
1 классы – 24 мая
2-4 классы - 31 мая (с 25 мая по 31 мая организуются экскурсии)
5- 8, 10 классы - 31 мая
9,11 классы - 25 мая
1.4. Формы образования – очное обучение.
|
Учебный год |
Очная |
Семейное образование |
Экстернат |
Надомная |
|
2010-2011 |
+ |
нет |
нет |
Степанова К. (5а класс) |
|
2011-2012 |
+ |
нет |
нет |
Степанова К. (6а класс) |
|
2012-2013 |
+ |
нет |
нет |
Степанова К. (7а класс) |
1.5. Приоритетные направления развития
1.6. Основные достижения лицея
|
Наименование конкурса |
Уровень |
Год |
Результат |
|
Конкурс среди субъектов Российской Федерации «За лучшую подготовку граждан РФ к военной службе, организацию и проведение призыва на военную службу» |
федеральный |
2012 |
1 место |
|
Национально образовательная программа «Интеллектуально-творческий потенциал России» |
федеральный |
2010 |
присвоено звание лауреата |
|
Спартакиада «Лицеист года – 2012» |
республиканский |
2012 |
3 место |
|
I Республиканский открытый конкурс интеллектуальных игр «Мастер риска» |
республиканский |
2012 |
2 место |
|
Военно-спортивная игра «Зарница» на призы детского фонда «Динамо» |
республиканский |
2011 |
2 место |
|
Конкурс среди отрядов профилактики правонарушений |
республиканский |
2010 |
1 место |
|
Конкурс-акция «Помоги первокласснику безопасно прийти в школу» |
республиканский |
2010 |
3 место |
|
Конкурс среди классов правоохранительной направленности «Юный страж закона» |
республиканский |
2009 |
1 место |
|
«Лучшие школы Татарстана» |
республиканский |
2009 |
2 место |
|
«Мир детских организаций» |
республиканский |
2009 |
2 место |
|
Соревнования по армспорту среди Советов отцов образовательных учреждений |
муниципальный |
2012 |
1 место |
|
Конкурс детских общественных организаций «Многонациональный Татарстан» |
муниципальный |
2012 |
1 место |
|
Фестиваль детских общественных организаций |
муниципальный |
2009 |
1 место в номинации «Портфолио детской организации» |
|
1 место в номинации «Актив года» |
|||
|
I районный конкурс среди образовательных учреждений по военно-патриотическому воспитанию школьников |
муниципальный |
2009 |
2 место |
|
I районный конкурс «Штандарты и гербы образовательных учреждений» |
муниципальный |
2009 |
2 место |
II. Состав обучающихся
Лицей №14 существует с 1977 года, именно тогда произошло открытие данного учебного заведения, в то время – средней общеобразовательной школы. И на протяжении 36 лет учебное заведение доказывает свою жизнеспособность. Данный факт подтверждается численностью обучающихся. Вот данные только за последние 5 лет:
|
Учебный год |
Количество классов-комплектов |
I ступень |
II ступень |
III ступень |
Итого |
|
2008-2009 |
51 |
531 |
610 |
143 |
1284 |
|
2009-2010 |
50 |
505 |
613 |
137 |
1255 |
|
2010-2011 |
50 |
515 |
609 |
137 |
1261 |
|
2011-2012 |
50 |
543 |
616 |
122 |
1281 |
|
2012-2013 |
50 |
540 |
626 |
117 |
1283 |
СВЕДЕНИЯ О СТРУКТУРЕ КЛАССОВ
|
Уровень образования / класс |
Базовый уровень |
Профильный уровень, дополнительная (углубленная) подготовка |
||
|
Число классов |
Кол-во уч-ся |
Число классов |
Кол-во уч-ся |
|
|
Начальное общее образование |
||||
|
1 |
5 |
135 |
- |
- |
|
2 |
5 |
139 |
- |
- |
|
3 |
5 |
141 |
- |
- |
|
4 |
5 |
125 |
- |
- |
|
ИТОГО |
20 |
540 |
- |
- |
|
Основное общее образование |
||||
|
5 |
1 |
28 |
4 |
102 |
|
6 |
2 |
46 |
3 |
78 |
|
7 |
1 |
27 |
4 |
106 |
|
8 |
1 |
26 |
4 |
105 |
|
9 |
1 |
27 |
3 |
81 |
|
ИТОГО |
6 |
154 |
18 |
472 |
|
Среднее (полное) общее образование |
||||
|
10 |
- |
- |
3 |
61 |
|
11 |
- |
- |
3 |
56 |
|
ИТОГО |
- |
- |
6 |
117 |
|
ВСЕГО по лицею 50 классов , 1283 обучающихся. Средняя наполняемость классов -25-26 человек. |
В 2012-2013 учебном году было сформировано 8 групп продленного дня.
В целях обеспечения всеобщего основного образования перед педагогическим коллективом стояла задача: создать условия для реализации Конституционного права на получение бесплатного образования всеми детьми школьного возраста. Для этого провели учёт детей в микрорайоне, комплектование классов. Изучение ученического коллектива дало следующие результаты:
|
Категории |
Количество учащихся на конец учебного года |
|
Дети, находящиеся под опекой и попечительством |
4 |
|
Дети-инвалиды |
9 |
|
Дети из семей родителей-инвалидов |
25 |
|
Дети из многодетных семей |
82 |
|
Дети из неполных семей |
362 |
|
Дети из малообеспеченных семей |
125 |
|
Дети, состоящие на учёте в ПДН |
4 |
|
Дети, состоящие на ВЛУ |
5 |
|
Дети из семей, состоящих на учёте в «Весте» |
4 |
|
Дети из семей, состоящих на учёте в ПДН |
2 |
|
Дети, обучающиеся на дому |
1 |
|
Дети из неблагополучных семей |
15 |
|
Дети с девиантным поведением |
17 |
Тенденция изменений количества учащихся, состоящих на учёте, такова:
|
Состоит на учёте |
2010-2011 |
2011-2012 |
2012-2013 |
|
лицейском |
5 |
4 |
5 |
|
ПДН |
2 |
3 |
4 |
|
КДН и ЗП |
2 |
1 |
0 |
Со всеми учащимися, состоящими на учёте, велась индивидуальная работа. На них заведены карты изучения и индивидуального сопровождения, составлен план индивидуальной профилактической работы. Ко всем «трудным» прикреплены общественные воспитатели и члены «Форпоста». Со всеми проводились встречи и беседы старшим инспектором ПДН Горшковой И.А.
Во внеурочное время учащиеся посещают кружки и секции, умеют организоваться на работу, стремятся к общению. Охват учащихся дополнительным образованием в этом учебном году, как и в прошлом, составил 92% (стабильный результат). В том числе, на базе лицея в различных объединениях занимались 77% учащихся, в прошлом году – также 77%. На базе УДО – 41%, в прошлом году – 45%
Рейтинг популярности направлений дополнительного образования среди учащихся выглядит следующим образом:
III. Структура управления лицея
Лицей осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Конституцией Республики Татарстан, законодательством Российской Федерации и Республики Татарстан, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства образования и науки Республики Татарстан, Постановлениями и распоряжениями Главы Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан и Руководителя Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан и Уставом лицея. При осуществлении приносящей доход деятельности Лицей осуществляет деятельность в соответствии с законодательными актами Российской Федерации и Республики Татарстан, регулирующими данную деятельность.
Формами самоуправления Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №14» Нижнекамского муниципального района РТ являются:
Непосредственное управление Лицеем осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, который действует на основе единоначалия, решает все касающиеся деятельности Лицея вопросы, не входящие в компетенцию органов самоуправления Лицея и Учредителя.
Рабочие места администрации лицея оснащены 8 ноутбуками и 7 стационарными компьютерами, которые используются в управлении образовательным учреждением. Все ноутбуки имеют выход в интернет через Wi-Fi. В своей работе заместители директора по УР используют программы по заполнению аттестатов выпускников 9 и 11 классов, составления расписания уроков, базы данных обучающихся и сотрудников школы, использование ресурсов портала «Электронное образование в Республике Татарстан».
IV. Условия осуществления общеобразовательного процесса
Любая деятельность приносит результат, если она системна, поэтому организуя работу над единой методической темой «Повышение качества образования – условие формирования компетентной личности», мы выстраиваем целостную систему методической работы, связанную со всеми аспектами деятельности лицея, со всеми участниками образовательного процесса.
Работа над единой методической темой отражена в деятельности педагогического и методического советов лицея, методических объединений учителей, организации психолого-педагогических чтений.
Формы методической работы, реализуемые в школе: педагогические советы, семинары, заседания МО, школа молодого специалиста, школа педагогического мастерства, конкурсы методических разработок, мастер-класс. Для реализации данных форм работы используются разнообразные методы: обобщение опыта лучших учителей и творческих дел, анализ работы учителя, классного руководителя, педагога дополнительного образования, мониторинг качества обучения и уровня воспитанности. Методическая работа ведётся в соответствии с годовым планом.
В лицее имеются методический кабинет, методический кабинет по воспитательной работе, методический кабинет татарского языка, методический кабинет начальной школы. В них имеются научно-методическая литература по проблемам обучения и воспитания, материал систематизирован по различным направлениям учебно-воспитывающей деятельности: лицейские мероприятия и праздники, дополнительное образование, работа с классными руководителями, профилактика правонарушений, работа с родителями нормативно-правовое обеспечение обучения и воспитания учащихся (Законы «Об образовании», «О языках народов РТ», стандарты, локальные акты и т.д.); программы по предметам учебного плана; учебно-методическая литература, подписные издания; образцы учебно-тематических планов, конспектов уроков, рекомендации по аттестации; материалы для промежуточного, итогового, тестового контроля; материалы для организации воспитательной работы, работы с родителями, учащимися; подборки материалов по новым эффективным технологиям; рекомендации по научной организации труда учителей и учащихся; материалы по обобщению передового педагогического опыта; публикации из опыта работы педагогов лицея.
В 2012-2013 учебный год педагогический коллектив успешно решал следующие задачи:
Решению обозначенных задач подчинена деятельность методического совета, предметных методических объединений, методических объединений классных руководителей.
Методическим советом организуется обобщение и распространение профессионального мастерства педагогов на различных уровнях через семинары, научно-практические конференции, печатные издания.
На основе Положения о методических объединениях в лицее созданы 8 методических объединений: МО учителей русского языка и литературы, МО учителей математического цикла (математики, физики, информатики), МО учителей иностранных языков, МО учителей татарского языка и литературы, МО учителей химии, биологии, географии, МО учителей истории, обществознания, МО учителей технологии, физической культуры, музыки, ИЗО, МО учителей начальных классов. Все методические объединения работают по плану, имеют протоколы заседаний. На заседаниях МО рассматривали рабочие программы предметников, изучали нормативы по ведению, проверке и оцениванию тетрадей учащихся, подводили итоги участия в лицейских и муниципальных олимпиадах, выступали с творческим отчетом по своей методической теме, обсуждали результаты ЕГЭ, ГИА, контрольных срезов по предметам.
С 2003 по 2009 годы осуществлялось сотрудничество с кафедрой НОУШ ИРО РТ в лице доцентов Кустобаевой Е.К., Идрисова И.Р. в плане совместного проведения экспериментальной работы по исследованию проблемы «Управление личностно-ориентированным образованием в школе» (на основе договора о творческом сотрудничестве в рамках проектной деятельности «школа-ГМК-ИРО РТ»). Опыт работы педагогического коллектива по данной проблеме представлен в учебно-методических пособиях:
Первое пособие было представлено на VI Республиканском конкурсе авторских программ и учебно-методических пособий и получило лицензию МО и Н РТ на право ведения образовательной деятельности (№2 от 20 декабря 2005 года).
В 2012-2013 учебном году велась работа по исследованию проблемы «Повышение качества образования – условие формирования компетентной личности», которую возглавляет Идрисов И.Р., кандидат педагогических наук, заместитель руководителя центра повышения квалификации и переподготовки филиала Московского социально-гуманитарного института в г. Казани.
С целью успешной реализации проблемы лицея заключены договора о сотрудничестве и совместной образовательной деятельности с Академией управления ТИСБИ, а также с Нижнекамским химико-технологическим институтом (филиалом) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет».
В лицее созданы условия для образовательного процесса. Материально-техническая база соответствует типу, виду образовательного учреждения, образовательной программе.
Лицей расположен на территории Нижнекамского муниципального района в юго-западной части города, огорожен решетчато-металлическим забором общей протяженностью 799 метров и высотой 1,45 м. Площадь земельного участка лицея – 25513,4 кв.м., на котором расположены учебный корпус (3484,6 кв.м.), теплица (223,4 кв.м.), сарай-гараж (370,4 кв.м.) и пристрой к столовой (36,0 кв.м.). Кроме того, на пришкольной территории имеется учебно-опытный участок и физкультурно-спортивная зона, включающая в себя футбольное поле, хоккейный корт, спортивный городок, беговую дорожку.
Учебный корпус представляет собой трехэтажное здание, состоящее из двух блоков (для начальных и старших классов). В нем располагаются учебные классы, библиотека, столовая, медпункт, спортзал, бухгалтерия, кабинеты администрации, гардероб, подсобные и бытовые помещения.
Столовая находится на первом этаже здания, состоит из кухни и обеденного зала. Кухня оснащена всем необходимым оборудованием: вентоотсосами (4 шт.), холодильной камерой, линией ЛС-Г, тестомесильной машиной, посудомоечной машиной, универсальным приводом, столами СПММ-1500 (5 шт.), хлеборезкой, холодильными шкафами (3 шт.), шкафом жарочный, шкафами ШЖЭ (2 шт.), эл/котлом, эл/плитой, эл/мясорубкой, фильтром.
Библиотека расположена на втором этаже, площадь 88,8 кв. м., состоит из читального зала, абонентского отдела, книгохранилища. В библиотеке установлена необходимая аппаратура для качественного обслуживания учащихся: телевизор, видеомагнитофон, компьютер, принтер, сканер, музыкальный центр. Учебный фонд составляет 21889 экземпляров, в том числе из регионального перечня 5075 экземпляров. Все они соответствуют федеральному и региональному перечню и имеют гриф «рекомендованных» и «допущенных» МО и Н РФ и МО и Н РТ. Федеральными и региональными учебниками библиотека обеспечена на 100%. Книжный фонд библиотеки состоит из научно-популярной, справочной, отраслевой и художественной литературы по программам учебного процесса. Художественный и отраслевой фонд литературы составляет 9192 экземпляра, в том числе на татарском языке - 1542 экземпляра. Пополнение фонда идет за счет муниципального и регионального финансирования. Читальный зал школьной библиотеки оснащен современной информационной базой, имеются выход в Интернет, учебные пособия по различным дисциплинам на электронных носителях. В библиотеке есть каталоги АК и СК, электронный каталог учебной и художественной литературы в библиотечной программе АИБС. Ежегодно библиотека выписывает газеты и журналы (26 подписных изданий). Востребованность информационной базы - 57 посещений в день; выдача книг - 76 экземпляров в день.
Медпункт находится на первом этаже учреждения. Он включает в себя процедурный кабинет и комнату для амбулаторного приема. В медпункте имеется следующее оборудование: холодильник, стерилизатор ГП-40, весы, ростомер, облучатель ОУФК-01/тубус «Солнышко», дистиллятор.
Актовый зал на 250 посадочных мест эстетично оформлен, оснащен современной музыкальной и мультимедийной аппаратурой.
Для организации учебно-воспитательного процесса имеются кабинеты: татарского языка и литературы – 5, русского языка и литературы – 3, математики – 4, информатики – 2, физики – 2, химии – 1, географии – 1, биологии – 1, истории – 1, иностранного языка – 3, ИЗО – 1, музыки – 1, ОБЖ – 1, автомобильной подготовки – 1, оборонно-спортивного профиля – 5, начальных классов – 15, домоводства – 1, столярная мастерская – 1.
Для занятий спортом имеется 3 спортивных зала, общей площадью 540 кв.м. Один из них, большой, оборудован инвентарем для проведения спортивных мероприятий с охватом 300 человек, второй – гимнастический, третий зал используется для занятий хореографией.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
|
Количество компьютерных классов |
2 |
|
Количество компьютеров |
80 |
|
из них используются в учебном процессе |
80 |
|
Количество ноутбуков |
89 |
|
Количество интерактивных досок |
11 |
|
Количество мультимедийных проекторов |
14 |
|
Число учебных кабинетов, оборудованных мультимедиа проекторами |
13 |
В целом, оснащенность кабинетов по лицею – 95 %.
V. Учебный план
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №14» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан реализует программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, имеет лицензию серии РТ № 000015, регистрационный № 1642 от 9 июня 2011 года.
Учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №14» составлен в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 « Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 г., регистрационный № 19993), приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2011г. №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. №1312, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года № 69 « О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года № 74 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства бразования Российской Федерации от 9 марта 2004г. №1312, с приказом Министерства образования и науки Республики Татарстан от 9 июля 2012 года № 4154/12 « Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного образования», письмом МОи НРТ от 1 июня 2012 г. № 7699/12 «Об учебных планах для 1-9 классов школ Республики Татарстан, реализующих основные общеобразовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС», с приказом МО и Н РТ от 2 августа 2011г. № 3933/11 « Об утверждении базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования».
Учебный план сформирован с учетом специфики работы лицея, которая обеспечивает индивидуальный характер развития учащихся в соответствии с их способностями и интересами.
Углубленное изучение предмета «математика» обеспечено календарно – тематическим планированием, разработанным на основе учебных программ, подготовленных МО и Н РФ и следующим учебным пособиям:
5а,б,г,э - учебник под редакцией С.М. Никольского М.: «Просвещение», 2011г.;
6а,б,э - учебник под редакцией Н.Я. Виленкина М.: «Мнемозина», 2006г.;
7а,б,г,э - учебник «Алгебра 7 класс (углубленное изучение)» под редакцией Ю.Н.
Макарычева « Мнемозина», 2008г., «Геометрия 7-9» под редакцией ЛС.
Атеносяна, М.: «Просвещение», 2009г.;
8а,б,л,э - учебник «Алгебра 8 класс (углубленное изучение)» под редакцией Ю.Н.
Макарычева «Мнемозина», 2009г., «Геометрия 7-9» под редакцией
Л.С. Атеносяна М.: «Просвещение», 2009г.;
9а,б,э - учебник «Алгебра 9 класс (углубленное изучение)» под редакцией
Ю.Н. Макарычева «Просвещение»,2006г., «Геометрия 7-9» под редакцией
Л.С.Атеносяна М.: «Просвещение», 2009г.;
10а,11а - математика: « Алгебра и начала анализа» под редакцией С.М. Никольского
М.: «Просвещение», 2010г., «Геометрия 10-11» под редакцией Л.С. Атеносяна,
М.: «Просвещение», 2009г.;
10а,11а - физика: «Физика 10( базовый и профильный уровни) под редакцией Г.Я.
Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского М.: «Просвещение», 2008г.,
физика: «Физика 11( базовый и профильный уровни) под редакцией Г.Я
Мякишева, Б.Б. Буховцева, В.М. Чаругина: «Просвещение», 2009г.
Начальное общее образование
Учебный план для начального звена сориентирован на 4 летний нормативный срок освоения программ начального общего образования. Учитывая требования СанПиН продолжительность уроков
для 1-ых классов составляет:
сентябрь, октябрь - 3 урока по 35 минут;
ноябрь, декабрь - 4 урока по 45 минут;
январь- май - 4 урока по 45 минут; продолжительность учебного года – 33
учебных недели;
для 2- 4 классов: по 45 минут; продолжительность учебного года – 34 учебных недели.
Продолжительность учебной недели: 1 классы - пятидневная;
2- 4 классы – шестидневная.
В 1,2,3 классах образовательный процесс осуществляется по ФГОС НОО. В 1 классах обучение ведется по модели 2, во 2,3 классах обучение ведется по 3 варианту базисного учебного плана, рекомендованного МО и НРФ.
Учебный план 4 класса ориентирован на освоение образовательных программ начального общего образования и рассчитан на 34 учебных недели в год.
В связи с переходом на Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения в учебном плане начального общего образования произошли следующие изменения:
-с 3 класса изучается информатика как учебный модуль в рамках учебного предмета
«Технология»;
- предмет «Окружающий мир» является интегрированным курсом с ОБЖ;
- в 4 классе введен 1 час изучения предмета «Основы религиозных культур и светской
этики».
Компонент образовательного учреждения распределён следующим образом:
- в классах с русским языком обучения:
во 2-х, 3-х и классах по одному часу отведено на преподавание русского языка в
связи с возрастающими требованиями к качеству знаний учащихся по данному
предмету;
- в классах с татарским языком обучения:
во 2-х и 3-х классах по одному часу отведено на преподавание татарского языка.
Предусмотрена внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность) – 10 ч. вне рамок учебного плана.
Максимальная нагрузка обучающихся по всем классам и ступеням обучения соответствует базисному учебному плану и СанПиН 2.4.2.1178-02.
Федеральный и региональный компоненты реализуются в полном объеме, сохраняется базовое количество часов на обязательные предметы, что гарантирует сохранение единого образовательного пространства и обязательный уровень качества образования. Преподавание ведётся по четырем традиционным программам:
Из общего количества классов начального звена 4 национальные, обучение в данных классах ведется на татарском языке.
Задачи обучения учащихся в начальной школе:
- формирование важнейших нравственных и эстетических представлений;
- усвоение общечеловеческих моральных ценностей;
- формирование общеучебных умений и навыков, необходимых для успешного обучения;
- обогащение конкретных представлений детей об окружающей действительности, о человеке, природе и обществе;
- развитие логического мышления, коммуникативно-речевых способностей как важнейшего средства общения;
- развитие творческих способностей.
Среднее основное общее образование.
Учебный план 5-9 классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 35 учебных недель в год в 5-8 классах, 34 учебные недели в год в 9 классах.
С целью реализации федеральных государственных стандартов компонент образовательного учреждения распределен следующим образом:
5а,б,э -на углубление математики 2 часа, на информатику 1 час, на русский язык 1 час;
5г - на углубление математики 2 часа, на информатику 1 час, на татарский язык 1 час
5в - на математику 1час, на информатику 1 час, на русский язык 1 час, на литературу 1 час;
6а,б,э - на углубление математики 2 часа, на информатику 1 час, на русский язык 1 час;
6в - на математику 1 час, на информатику 1 час, на русский язык 1 час, на литературу 1 час;
6г - на математику 1 час, на информатику 1 час, на русский язык 1час, на татарский язык 1час;
7а,б,г,э - на углубление математики 2 часа;
7в - на математику 1час, на русский язык 1час;
8а,б,э,л - на углубление математики 1час;
8в - на русский язык 1час;
9а,б,л - на углубление математики 2 часа; на русский язык 1 час;
9в - на математику 1 час, на русский язык 1 час; 1 час – элективный курс по психологии «Профессиональное самоопределение»;
9г - на математику 1 час, на русский язык 1 час, на татарский язык 1 час.
Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по IX класс, является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».
Учебный предмет «Искусство» в V-VII классах изучается как предметы «Музыка» и «ИЗО» по 1 часу в неделю, в VIII, IX классах – как интегрированный курс «Искусство», рассчитанный на 2 учебных года.
Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, в 5,6 классах вводится как новый предмет, в 8,9 классах - в соответствии с базисным учебным планом.
Создание в лицее необходимой для полноценного обучения учащихся образовательной среды предоставляет возможность самореализации каждого ученика, выявлению подлинной его индивидуальности в естественных условиях жизнедеятельности в процессе обучения.
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социальных компетентностей личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Профильное обучение способствует эффективному достижению указанных целей, обеспечивая дифференциацию и индивидуализацию обучения, которое за счет изменений в структуре, содержании и организации учебного процесса более полно учитывает интересы, склонности и способности обучающихся, создает условия для самореализации старшеклассников, подготовки выпускников к осознанному самоопределению и профессиональному выбору. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории.
Лицей определил для себя два профиля обучения: физико–математический и оборонно-спортивный.
10а – физико-математический, профильными предметами являются физика и математика,
11а – физико-математический, профильными предметами являются физика, математика, информатика;
10л,ю,11л,ю- оборонно-спортивный, профильными предметами являются ОБЖ и физическая культура.
Выбор физико-математического профиля обусловлен желанием выпускников реализовать потенциальные возможности в данном направлении, получить более глубокие знания в области математики и физики, успешного участия в ЕГЭ по предметам данного профиля и дальнейшего обучения в вузах с применением полученных знаний, в связи с чем в среднем звене ведется углубленное изучение предмета «Математика». Имеются квалифицированные кадры, на должном уровне учебно-материальная база.
Функционирование в лицее оборонно-спортивного профиля обосновано востребованностью республики в подготовке подрастающего поколения, владеющего знанием законов защиты граждан нашего государства и правопорядка в обществе, совершенной физической подготовкой и навыками оказания первой помощи в экстремальных ситуациях, обладающего силой воли, выносливостью, высокой культурой, умением брать ответственность на себя и общей эрудицией.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (2-11 классы), английский язык и немецкий (4 группы в среднем звене, 1- в старшем), «Технологии» (5-8 классы), а также по «Информатике и ИКТ», «Физике» и «Химии» (во время проведения практических работ), для организации профильного обучения, элективных учебных предметов осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.
VI. Кадровое обеспечение общеобразовательного процесса
В текущем учебном году в лицее руководящих и педагогических работников – 78.
Возрастной состав коллектива школы
|
Возраст |
Количество педагогов |
% |
|
до 30 лет |
19 |
24,4 |
|
30-40 лет |
21 |
26,9 |
|
40-50 лет |
17 |
21,8 |
|
50-60 лет |
16 |
20,5 |
|
Свыше 60 лет |
5 |
6,4 |
Средний возраст –41 год
Распределение кадрового состава по категорийности
|
|
Количество педагогов |
% |
||
|
|
2012 |
2013 |
2012 |
2013 |
|
Высшая категория |
4 |
10 |
5,3 |
12,8 |
|
1 категория |
28 |
34 |
36,8 |
43,6 |
|
2 категория |
14 |
8 |
18,4 |
10,3 |
|
Без категории |
30 |
26 |
39,5 |
33,3 |
Распределение кадрового состава по стажу работы
|
|
Количество педагогов |
% |
||
|
|
2012 |
2013 |
2012 |
2013 |
|
Более 20 лет |
31 |
31 |
40,8 |
39,7 |
|
От 10 до 20 лет |
21 |
26 |
27,6 |
33,3 |
|
От 5 до 10 лет |
6 |
6 |
7,9 |
7,7 |
|
От 2 до 5 лет |
7 |
10 |
9,2 |
12,8 |
|
Менее 2 лет, |
11 |
5 |
14,5 |
6,4 |
|
в т.ч. молодые специалисты |
7 |
7 |
9,2 |
9 |
Профессиональной компетентности педагогов способствовал непрерывный рост профессионального мастерства через участие в семинарах, конкурсах, конференциях на различных уровнях, открытых занятиях, взаимопосещении занятий, аттестации. Все это позволяет педагогам проанализировать опыт коллег, осмыслить общие проблемы и приблизиться к решению вопросов собственной педагогической практики.
В 2012 -2013 учебном году педагоги приняли участие в конференциях, обучающих семинарах разного уровня:
Курсовая подготовка – одна из наиболее эффективных форм повышения своего профессионального мастерства. В 2012-2012 учебном году обучение на курсах различного уровня прошли 28 человек (35%). За последние 6 лет это самый высокий процент повышения педагогического мастерства благодаря тому, что многие предметные курсы были организованы на базе Нижнекамска. Кроме того, тематика всех курсовых мероприятий была посвящена актуальным проблемам: реализация ФГОС нового поколения.
Прохождение курсов повышения квалификации
|
|
2007-2008 |
2008-2009 |
2009-2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
2012-2013 |
|
количество человек |
11 |
21 |
19 |
17 |
22 |
28 |
|
% от числа педагогов |
13 |
23,3 |
22,1 |
22,1 |
28,9 |
35 |
Одной из форм, стимулирующих повышение профессионального мастерства педагогов, продуктивности педагогического труда, развития творческой инициативы, является аттестация. В течение 2012-2013 учебного года проводились аттестационные процедуры (всего аттестационные процедуры прошли 19 человек, что составляет 25% всего педагогического коллектива).
Данные по аттестации за последние 5 лет
|
2008-2009 |
2009-2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
2012-2013 |
|
|
руководители высшей категории |
1 |
1 |
2 |
- |
- |
|
руководители первой категории |
- |
- |
- |
- |
- |
|
учителя высшей категории |
1 |
3 |
- |
- |
1 |
|
из них повысили категорию |
1 |
2 |
- |
- |
1 |
|
учителя первой категории |
7 |
8 |
5 |
7 |
14 |
|
из них повысили категорию |
3 |
4 |
3 |
6 |
10 |
|
учителя второй категории |
5 |
7 |
- |
- |
- |
|
из них повысили категорию |
4 |
4 |
- |
- |
- |
|
педагог-психолог второй категории |
- |
- |
1 |
- |
- |
|
из них повысили категорию |
1 |
- |
- |
||
|
на соответствие занимаемой должности |
11 |
3 |
4 |
||
|
всего аттестовано |
14 |
19 |
19 |
10 |
19 |
Участие педагогов в профессиональных конкурсах, грантовых программах
|
Наименование конкурса |
Ф.И.О. учителя |
Уровень |
Год |
Результат |
|
«Лучший директор образовательного учреждения» |
Калимуллина Салимя Саитовна |
федеральный |
2008 |
победитель |
|
«Женщина – директор года» |
республиканский |
2007 |
победитель |
|
|
«Лучшие учителя для денежного поощрения» (в рамках ПНПО) |
Пустоплеснова Ольга Олеговна |
федеральный |
2013 |
победитель |
|
Рыжкова Ольга Александровна |
федеральный |
2009 |
победитель |
|
|
Биряльцева Елена Тимоыеевна |
федеральный |
2007 |
победитель |
|
|
Валиуллина Дилара Данировна |
федеральный |
2011 |
участие |
|
|
республиканский |
поощрена денежной премией в размере 25000 руб. |
|||
|
Малышева Татьяна Станиславовна |
федеральный |
2012 |
участие |
|
|
«Мозаика презентаций – 2012» |
Габбасова Нина Владимировна |
федеральный |
2012 |
2 место в номина-ции «Презентация для урока» |
|
«Портфолио учителя перспективной начальной школы» |
Митрофанова Наталья Вячеславовна |
республиканский |
2010 |
2 место |
|
Мензелинская Наталья Петровна |
Сертификат участника |
|||
|
«Наш лучший учитель» |
Саблина Лилия Мунавировна |
республиканский |
2011 |
победитель |
|
Малышева Татьяна Станиславовна |
2011 |
победитель |
||
|
Гатауллина Гульнара Фаисовна |
2011 |
победитель |
||
|
Чагина Светлана Владимировна |
2012 |
победитель |
||
|
Степанова Александра Анатольевна |
2012 |
победитель |
||
|
Шагаева Людмила Сергеевна |
2012 |
победитель |
||
|
Идиятова Рамзия Муллахметовна |
2012 |
победитель |
||
|
Михеева Гузель Талгатовна |
2012 |
победитель |
||
|
«Лучший педагог в области ИКТ» |
Шипкова Светлана Николаевна |
республиканский |
2012 |
победитель |
|
Гатауллина Гульнара Фаисовна |
2012 |
победитель |
||
|
«Наш новый учитель» |
Хасанова Эльмира Зиннуровна |
республиканский |
2010 |
победитель |
|
«Алгарыш» |
Валиуллина Дилара Данировна |
республиканский |
2012 |
победитель, обладатель гранта на стажировку за рубежом |
|
Дергачева Елена Николаевна |
2013 |
|||
|
«Учитель года» |
Ильина Юлия Владимировна |
республиканский |
2010 |
Диплом участника |
|
муниципальный |
2 место |
|||
|
«Женщина года» |
Рыжкова Ольга Александровна |
муниципальный |
2012 |
Диплом участника |
|
Грант Главы Нижнекамского муниципального района |
Габидуллина Нуралия Имамиевна |
муниципальный |
2009 |
победитель в номинации «За развитие национального образования и культуры» |
Достижения педагогов в профессиональной деятельности
Педагогические работники лицея пользуются заслуженным авторитетом в городе: 1 человек имеет звание «Заслуженный учитель школы РТ», 1 награжден медалью «В память 1000-летия Казани». Отмечены значком «Отличник народного просвещения» - 3 человека, нагрудным знаком «За заслуги в образовании» - 7 человек, Почетной грамотой МОиН РФ – 5 человек, Почетной грамотой МОиН РТ – 14 человек, Почетной грамотой Главы Нижнекамского муниципального района – 4 человека, Почетной грамотой управления образования – 32 человека.
Положительные тенденции: наблюдается увеличение количества педагогов высшей и первой квалификационной категории, происходит становление нового поколения учителей, имеющих определенный стаж работы в области образования и мыслящих по-новому. Педагогический коллектив лицея имеет серьезный потенциал для своего дальнейшего развития.
VII. Финансовое обеспечение функционирования и развития лицея
Источниками финансирования образовательного процесса в лицее являются бюджетные и внебюджетные средства. В составе бюджетных средств источниками являются средства Российской Федерации на оплату вознаграждения за выполнение функций классного руководства, средства Республики Татарстан на обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания, средства местного бюджета на обеспечение содержания помещения, а также субсидии на выполнение целевых мероприятий.
Таблица 1. Сведения об источниках получения средств учреждения за 2012 год
|
Наименование показателей |
Фактически профинансировано, руб. |
|
|
в тыс.руб. |
в % |
|
|
Объем финансирования, всего |
47281 |
100,00 |
|
Бюджетные средства - всего |
41455 |
87,7 |
|
в т.ч. бюджета: |
100,00 |
|
|
федерального |
749 |
1,8 |
|
субъекта Российской Федерации |
28394 |
68,5 |
|
местного |
12312 |
29,7 |
|
Внебюджетные средства |
5826 |
12,3 |
В составе внебюджетных средств источниками являются: оплата за питание учащихся, дополнительные платные образовательные услуги, арендная плата, возмещение арендаторами коммунальных услуг, пищевые отходы, макулатура и пр.
Таблица 2. Сведения об источниках получения внебюджетных средств учреждения за 2012 год
тысяча рублей
|
2 |
Всего получено внебюджетных средств в 2012 году, в том числе |
5826,24 |
|
2.1 |
от юридических лиц , всего |
3,67 |
|
|
в том числе Нижнекамская АШ РОСТО РТ (арендная плата) |
0,02 |
|
|
МБУ "Культурный центр г.Нижнекамска" (услуги по приго-товлению обеда для ветеранов и тружеников тыла ко Дню Победы) |
0,99 |
|
|
МБУ "Дом культуры города Нижнекамска" (услуги по приго-товлению обеда ко Дню пожилых людей) |
2,66 |
|
2.2 |
от физических лиц, всего |
5150,16 |
|
|
в том числе родительские взносы за питание |
5130,70 |
|
|
Пудилов И.Н. (реализация пищевых отходов) |
4,50 |
|
|
ИП Бортников А.И. (реализация макулатуры) |
1,82 |
|
|
ИП Сафин А.Р. (арендная плата) |
13,14 |
|
2.3 |
от оказания платных услуг |
670,76 |
|
2.4 |
от продажи продукции подсобного хозяйства |
0 |
|
2.5 |
-иные источники доходов, всего |
1,65 |
|
|
в том числе реализация буфетной продукции |
1,54 |
|
|
реализация лома |
0,11 |
В составе расходов наибольший удельный вес составляют расходы по оплате труда 66,2%, т.е. бюджет является социально ориентированным.
Таблица 3. Расходы учреждения за 2012 год
тысяча рублей
|
Наименование показателей |
Бюджетные расходы |
Расходы, осуществляемые за счет внебюджетных источников финансирования |
|
Расходы - всего |
41251 |
5816 |
|
Оплата труда и начисления на оплату труда |
30619 |
519 |
|
Услуги связи |
44 |
57 |
|
Транспортные услуги |
10 |
29 |
|
Коммунальные услуги (отопление, освещение, электроэнергия) |
3254 |
62 |
|
Услуги по содержанию имущества (дератизация, дезинсекция, вывоз мусора, техническое обслуживание оборудования и пр.) |
347 |
62 |
|
Прочие работы, услуги (медосмотр, подписка и пр.) |
386 |
104 |
|
Прочие расходы (земельный налог, налог на имущество, экология) |
2323 |
0 |
|
Увеличение стоимости основных средств |
794 |
57 |
|
Увеличение стоимости материальных запасов |
3474 |
4926 |
Таблица 4. Сведения о заработной плате работников учреждения за 2012 год
|
Категории персонала |
Средняя заработная плата в месяц, тыс.руб. |
|
Руководящий персонал |
21,075 |
|
Педагогические работники |
17,948 |
|
Учебно-вспомогательный персонал |
11,854 |
|
Обслуживающий персонал |
6,560 |
Кроме бюджетных и внебюджетных средств, в учреждение безвозмездно поступает имущество от Министерства образования и науки Республики Татарстан.
Таблица 5. Отчет по безвозмездному поступлению от Министерства образования и науки РТ за 2012 год
|
Наименование показателей |
сумма, тыс.руб. |
|
Методическая литература и учебники |
602,421 |
|
Стенд с государственной символикой |
4,2 |
|
Оборудование для кабинета ОБЖ (противогаз, респиратор, дозиметр, рентгенметр, диски) |
24,734 |
|
Доска интерактивная, проекционный комплект, мультимедиа-проектор, экран настенный |
222,729 |
|
Мобильный компьютерный класс |
700,00 |
|
ИТОГО: |
1554,084 |
Проведем сравнительный анализ основных показателей деятельности учреждения за 2011 и 2012 годы.
Таблица 6. Основные показатели деятельности лицея за 2011-2012 год
|
Наименование показателя |
в тыс.руб. |
% роста |
|
|
2011 год |
2012 год |
||
|
Объем финансирования, всего |
39953,8 |
47281 |
18,3 |
|
Расходы, всего |
39898,6 |
47067 |
17,9 |
|
в том числе: |
|||
|
расходы на оплату труда |
26154 |
31138 |
19,1 |
|
расходы на оплату коммунальных услуг (освещение, отопление, водоснабжение) |
2954,9 |
3316 |
12,2 |
|
расходы на укрепление материально-технической базы |
452,2 |
851 |
88,2 |
|
Средняя заработная плата по учреждению в месяц |
12,669 |
15,273 |
20,6 |
Как видно из таблицы, анализ основных показателей финансового состояния лицея показывает, что в деятельности учреждения наметились положительные темпы роста. Увеличение объема финансирования на 18,3% в 2012 году по сравнению с 2011 годом связан, в первую очередь, с увеличением расходов на оплату труда (рост составил 19,1%), что в свою очередь отразилось на увеличении средней заработной платы на 20,6%. При ежегодном повышении тарифов на оплату коммунальных услуг, радует положительная динамика в расходах на укрепление материально-технической базы – рост составил 88,2%, которая, в свою очередь, отражается на качестве образовательного процесса.
VIII. Результаты образовательной деятельности
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Татарстан от 24.12.2012 г. №6614/12 «О проведении аккредитационной экспертизы» с 6 по 7 февраля 2013 года лицей успешно прошел аккредитацию, о чем свидетельствует Свидетельство о государственной аккредитации серия 16А01 №0000149, выданное 07.03 2013 г. Министерством образования и науки Республики Татарстан. Свидетельство действует до 07.03. 2025 г.
Сведения о качестве знаний и успеваемости по лицею по итогам года (в %)
|
2008-2009 |
2009-2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
2012-2013 |
||||||
|
успев |
качес |
успев |
качес |
успев |
качес |
успев |
качес |
успев |
качес |
|
I ступень |
100% |
64,3% |
100% |
66,4% |
100% |
62,4% |
100% |
62,4% |
100% |
63% |
II ступень |
100% |
39,5% |
100% |
39,8% |
100% |
42,5% |
100% |
41,6% |
100% |
46,3% |
III ступень |
100% |
49,7% |
100% |
44,5% |
100% |
43,8% |
100% |
57,4% |
100% |
55,6% |
Итого |
100% |
49,3% |
100% |
49,4% |
100% |
49,3% |
100% |
50,5% |
100% |
53,1% |
Из приведенной таблицы видно, что работа педагогического коллектива по повышению качества обучения имеет положительную динамику.
Сведения о выпускниках
|
2008-2009 |
2009-2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
2012-2013 |
|
|
Общее число уч-ся, окончивших ОУ: |
216 |
213 |
183 |
183 |
165 |
|
-основная школа |
136 |
150 |
112 |
117 |
109 |
|
-средняя полная школа |
80 |
63 |
71 |
66 |
56 |
|
Из них: - с отличием |
3 |
2 |
- |
3 |
3 |
|
-с золотой медалью |
5 |
4 |
2 |
1 |
0 |
|
- с серебряной медалью |
2 |
1 |
1 |
2 |
0 |
Доля выпускников, успешно сдавших оба обязательных экзамена (11 классы).
|
Допущено к итоговой аттестации |
Из них |
||||
|
русский язык |
математика |
Количество участников, получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании |
|||
|
Сдавали ЕГЭ всего |
Не набрали min порог, чел |
Сдавали ЕГЭ всего |
Не набрали min порог, чел |
||
|
56 |
56 |
0 |
56 |
0 |
56 |
Результаты участия выпускников в ЕГЭ за курс средней (полной) школы следующие:
|
Предмет |
2011 год |
2012 год |
2013 |
||||||
|
Кол-во участников |
Успевае-мость |
Средний балл |
Кол-во участников |
Успевае-мость |
Средний балл |
Кол-во участников |
Успевае-мость |
Средний балл |
|
|
русский язык |
71 |
100 |
62,1 |
66 |
100 |
65,4 |
56 |
100 |
65,7 |
|
математика |
71 |
100 |
47,8 |
66 |
98,5 |
42,3 |
56 |
100 |
55,6 |
|
химия |
4 |
100 |
73,8 |
5 |
100 |
70,8 |
4 |
100 |
75 |
|
физика |
13 |
92,3 |
50,6 |
13 |
84,6 |
41,8 |
15 |
100 |
52,6 |
|
биология |
9 |
88,9 |
55,4 |
7 |
85,7 |
57,3 |
3 |
100 |
82,6 |
|
история России |
25 |
84 |
41 |
28 |
96,4 |
50,6 |
22 |
100 |
62,8 |
|
обществознание |
45 |
97,8 |
53,9 |
46 |
100 |
52,1 |
32 |
100 |
62,5 |
|
литература |
1 |
100 |
96 |
1 |
100 |
63 |
2 |
100 |
50 |
|
английский язык |
1 |
100 |
85 |
4 |
100 |
66,5 |
4 |
100 |
90 |
|
информатика |
1 |
100 |
52 |
2 |
100 |
79,5 |
4 |
100 |
71 |
|
география |
- |
- |
- |
1 |
100 |
82 |
- |
- |
- |
Результаты участия выпускников в ГИА за курс основной общей школы
(без учета пересдачи)
|
Предмет |
2011 год |
2012 год |
2013 |
||||||
|
Кол-во участников |
Успевае-мость |
Средняя оценка |
Кол-во участников |
Успевае-мость |
Средняя оценка |
Кол-во участников |
Успевае-мость |
Средняя оценка |
|
|
русский язык |
112 |
86,6 |
3,5 |
117 |
95,7 |
3,8 |
109 |
99,1 |
3,8 |
|
математика |
112 |
73,2 |
3,2 |
117 |
74,4 |
3,2 |
109 |
100 |
4,17 |
|
химия |
- |
- |
- |
24 |
100 |
4,1 |
11 |
90,9 |
4,18 |
|
физика |
- |
- |
- |
8 |
100 |
3,37 |
- |
- |
- |
|
биология |
- |
- |
- |
11 |
63,6 |
2,63 |
16 |
100 |
4,25 |
|
история России |
- |
- |
- |
1 |
100 |
3 |
- |
- |
- |
|
обществознание |
- |
- |
- |
26 |
92,3 |
3,34 |
21 |
100 |
4,04 |
|
литература |
- |
- |
- |
1 |
100 |
4 |
1 |
0 |
2 |
|
английский язык |
- |
- |
- |
1 |
100 |
4 |
4 |
100 |
3,75 |
|
география |
- |
- |
- |
2 |
100 |
3,5 |
- |
- |
- |
|
информатика |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
12 |
100 |
4,75 |
Внедрение ФГОС НОО
В рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2014 годы и инициативы Президента РФ «Наша новая школа» в 2012-2013 учебном году первые и вторые классы обучались по ФГОС второго поколения. Администрацией лицея разработана и утверждена Основная образовательная программа начального общего образования лицея. В учебный план начальной школы включен раздел «Внеурочная деятельность», что расширило возможность применения знаний, полученных на уроках, в практической и творческой деятельности детей.
Контроль введения ФГОС осуществляет администрация школы (посещение уроков наблюдений, контроля, внеклассных мероприятий, кружков, секций, собеседования и другое).
В октябре и мае проведены комплексные итоговые работы в 1-2 классах. Результаты следующие:
1-е классы
1а класс- Чагина С.В.- УМК «Школа 2100»
1б класс- Михайлова Т.Н.- УМК «Гармония»
1в класс- Шилманова В.А.- УМК «Перспектива»
1г класс-Шагаева Л.С.- УМК «Перспектива»
1э класс-Степанова А.А.- УМК «Гармония»
Итоги усвоения образовательной программы 1 класса
|
Высокий уровень |
Базовый уровень |
Низкий уровень |
|||
|
в сентябре |
в мае |
в сентябре |
в мае |
в сентябре |
в мае |
|
23-17% |
66-49% |
80-59% |
48-45% |
32-23% |
21-16% |
Прослеживается увеличение количества детей с высоким уровнем усвоения знаний и понижение с низким. Но основным остаётся базовый уровень, что говорит о том, что по-новому работать сразу невозможно, необходимо время для адаптации, перестройки психологии учителя.
Хорошие результаты по сформированности УУД и усвоению программы прослеживаются в 1а (Чагина С.В.), 1б (Михайлова Т.Н.) и 1э (Степанова А.А.) классах.
2-е классы
2а класс- Шаяхметова Н.М.- УМК «Школа 2100»
2б класс- Новикова Е.А..- УМК «Гармония»
2в класс-Хамидуллина А.И.- УМК «Перспектива»
2г класс-Нуртдинова Ч.М.- УМК «Перспектива»
2э класс-Чумакова .А.- УМК «Гармония»
Итоги усвоения образовательной программы 2 класса
|
Высокий уровень |
Базовый уровень |
Низкий уровень |
|||
|
1 класс |
2 класс |
1 класс |
2 класс |
1 класс |
2 класс |
|
32-24,4% |
46-35%% |
80-61,6% |
75-57,3% |
19-14% |
10-7,6% |
Хорошие результаты по сформированности УУД и усвоению программы прослеживаются во 2а (Шаяхметова Н.М.) и во 2э (Чумакова Е.В.) классах.
Выводы:
Работа с одаренными детьми
На протяжении ряда лет в лицее продолжается реализация программы «Одарённые дети». Её основная цель – способствовать самореализации и самопознанию способных и явно одарённых детей. Согласно программе особое внимание уделяется личности ребенка, его индивидуальности, раскрытию и развитию его способностей.
Работа с одаренными детьми ведется в системе, в которую входят следующие направления работы:
На республиканском, всероссийском и международном уровне в 22 видах интеллектуальных конкурсах имеется 38 дипломов победителей международной игры-конкурса по информатике «Инфознайка 2013» - результат таких педагогов, как Абдувалиева М.Р., Шипкова С.Н., Очкина О.А., Хамидуллина А.И., Рамазанова Т.В., 1 диплом Международного литературно-художественного конкурса «Гренадеры, вперед!» -результат педагога Нуждиной А.В.; более 200 дипломов всероссийского уровня (олимпиады и конкурсы дистанционного образовательного портала «Продленка» www.prodlenka.org, проекта "Уникум" Центра интеллектуальных и творческих состязаний "Мир конкурсов", всероссийского образовательного интернет-портала minobr.org, Центра развития мышления и интеллекта vot-zadachka.ru и т.д.) - результаты Гатауллиной Г.Ф., Митрофановой Н.В., Корчик Т.С., Габбасовой Н.В., Кашиповой А.Н., Чумаковой Е.В., Шаяхметовой Н.М., Кириной Е.В., Шипковой С.Н., Хаматовой Г.Р., Рамазановой Т.В., Абдувалиевой М.Р., Рыжковой О.А., Малышевой Т.С., Юсуповой Р.Ф., Михайловой Т.Н., Чагиной С.В., Очкиной О.А., Мензелинской Н.В., Семеновой М.В.; 23 диплома интеллектуальных конкурсов республиканского уровня – конкурс – игра «Зирэк тиен – 2013», I открытый конкурс интеллектуальных игр «Мастер риска» - результаты педагогов Сайфуллиной Л.З, Насыровой М.С., Насыровой Ф.М., Мифтаховой Э.Ф., Абуяровой С.М., Валиуллиной Л.Д., Шарафутдиновой М.М., Малышевой Т.С.
На муниципальном уровне в мероприятиях оборонно-спортивного профиля было завоевано 30 дипломов – результат преподавателей Габдуллина И.Н., Насыровой М.С., Корчик Т.С., Белоногова С.В., Яковлева А.П., Шаймарданова Н.Г.; в творческих и интеллектауальных конкурсах – более 90 дипломов и грамот, результат преподавателей Мифтаховой Э.Ф., Чагиной С.В., Пустоплесновой О.О., Чумак Н.В., Аминовой О.Н., Хасановой Р.Р., Кашипой А.Н., Новикой Е.А., Амируллина Д.М., Абуяровой С.М., Абдуллова А.А., Югановой В.Ю., Семеновой М.В., Чумаковой Е.В., Корчик Т.С., Насыровой М.С., Валиуллиной Д.Д.
В 14 видах творческих конкурсов имеется около 20 дипломов всероссийских и республиканских конкурсов таких, как Всероссийский фестиваль детских и молодежных СМИ «Медиа Покорение», Приволжский окружной конкурс на лучшее чтение поэтических произведений Тараса Шевченко «И вечное шевченковское слово…», Республиканский фестиваль-конкурс хореографического искусства «В вихре танца», Республиканский конкурс солистов хореографического искусства «Жемчужина», Республиканский конкурс отрядных вожатых «Замечательный вожатый» и т.д. - результат преподавателей Нуждина А.В, Пустоплеснова О.О., Чагина С.В., Чумак Н.В., Новикова Е.А., Кашипова А.Н.
Большой популярностью пользуются среди учащихся различные игровые конкурсы:
|
№ п\п |
Название конкурса-игры |
Количество участников |
Результаты |
|
1 |
Международная игра-конкурс по информатике «Инфознайка 2013» |
84 |
38 дипломов победителей международного уровня |
|
2 |
Международная игра-конкурс по английскому языку «Британский бульдог» |
180 |
3 диплома по НМР РТ |
|
3 |
«Русский медвежонок - 2012» |
113 |
- |
|
4 |
Математический конкурс-игра «Кенгуру – 2013» |
178 |
5 дипломов по НМР РТ |
|
5 |
Игровой конкурс по истории мировой художественной культуры «Золотое руно – XI» |
153 |
14 дипломов по НМР РТ 6 дипломов по России |
|
6 |
Муниципальный интеллектуальный чемпионат «Млечный путь 2012» («Что? Где? Когда?») |
5 команд |
8 классы – 2 место 9 классы – 1 место 10 классы – 1 место Общее командное место – 2 место |
Одной из форм работы с высокомотивированными учащимися являются индивидуально-групповые занятия по подготовке к олимпиадам. Среди педагогов коллектива лицея есть учителя, которые ведут активную методическую работу в целях привлечения учащихся к олимпиадному движению, проведения пропедевтической работы и выявления интеллектуально одаренных школьников.
На предметных олимпиадах учащимися лицея завоевано 13 дипломов муниципального уровня (2011-2012 учебном году было 16 дипломов):
|
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников |
10а |
Ахметзянова Айсылу |
Пустоплеснова О.О. |
Призер по истории |
|
7б |
Еналиева Динара |
Габбасова Н.В. |
Призер по литературе |
|
|
7б |
Агапов Игорь |
Никитина Л.А. |
Призер по истории |
|
|
10ю |
Сабиров Далер |
Габдуллин И.Н. |
1 место в номинации «Легкая атлетика» |
|
|
11ю |
Валиуллин Альберт |
Габдуллин И.Н. |
3 место в номинации «Легкая атлетика» |
|
|
9л |
Украинцева Елена |
Габдуллин И.Н. |
3 место в номинации «Теория» |
|
|
Муниципальный этап предметных олимпиад среди учащихся среднего и начального звеньев |
6б |
Калимуллина Адиля |
Никитина Л.А. |
Призер по истории |
|
3э |
Тимофеев Ярослав |
Корчик Т.С. |
Призер по математике |
|
|
4э |
Салиев Ратмир |
Семенова М.В. |
Призер по математике |
|
|
4г |
Хафизова Альбина |
Хакимова В.Г. |
Призер по татарскому языку для учащихся татар школ с татарским языком обучения |
|
|
Муниципальный этап республиканской олимпиады школьников |
10л |
Прокофьева Кристина |
Валиуллина Л.Д. |
Призер по татарскому языку для учащихся русскоязычных групп школ с русским языком обучения |
|
10ю |
Гизатуллина Ляйсан |
Фасхутдинова З.М. |
Призер по татарскому языку для учащихся татар школ с русским языком обучения |
|
|
11ю |
Бажина Дарья |
Абуярова С.М. |
Призер по татарскому языку для учащихся русскоязычных групп школ с русским языком обучения |
Достижения учащихся демонстрируются на сайте лицея, публикуются в городских СМИ и в школьном «ПРЕСС – ЦЕНТРЕ». Выпускники лицея (9,11 классы) совместно с классными руководителями охотно работают над созданием своего портфолио.
Вывод: В лицее имеется определенная система работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Работа педагогического коллектива направлена на развитие интеллектуально-творческих способностей учащихся через различные формы и методы организации деятельности учащихся, как на уроках, так и в неурочное время.
Основными отработанными формами работы с одаренными детьми являются подготовка к конкурсам и олимпиадам, индивидуальная и коллективная проектная деятельность, учебное исследование, элективные и специальные курсы.
Наиболее массовым являются мероприятия интеллектуального плана и различные предметные конкурсы. Заметна положительная динамика результативности участия детей во всероссийских дистанционных интернет-конкурсных мероприятиях.
В целом, на основании достигнутых результатов можно сделать вывод о том, что работа с одаренными детьми в лицее ведется целенаправленно и достаточно эффективно. Рациональный подход к обучению, психологическое сопровождение, система внеклассной, спортивной и воспитательной работы дают возможность самореализации и самопознанию способных и явно одарённых детей.
Воспитательная работа лицея в 2012-2013 учебном году велась в рамках Года российской истории, Года экологической культуры, историко-культурного наследия Республики Татарстан, Года дружбы народов в Нижнекамске и строилась в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «О языках», государственными программами «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы», «Нравственное воспитание», нормативными документами Управления образования, программой развития лицея.
Все мероприятия, акции, конкурсы в лицее, городе, районе, республике, России были, в принципе, направлены на достижение воспитательной цели и решение поставленных задач. Высокая результативность участия в них отражена в общем рейтинге лицея, в котором прослеживается положительная динамика и выход на международный уровень, как учеников, так и учителей.
Традиционный мониторинг активности и результативности классов во внеурочной деятельности – наглядная картина огромной разноплановой внеурочной деятельности, проводимой в лицее. В этом году для определения победителей общелицейского конкурса «Класс года» оценивалось участие классов по 21 позиции в начальном звене и 25 позициям в среднем и старшем звеньях. В общем рейтинге по лицею учитывались следующие мероприятия:
|
1. Осенний кросс: мальчики + девочки (1-11) |
|
2. Фотоконкурс «Корпоративный стиль» (1-11) |
|
3. Конкурс чтецов «Нам о России надо говорить!» (1-11) |
|
4. Выставка изделий из природного материала «Дары осени» (1-11) |
|
5. Конкурс показа школьной формы «Если школа единством крепка, не иссякнет России река!» (1-11) |
|
6. Песенный марафон «Пою тебе, моя Россия! Пою тебе, мой Татарстан!» (1-11) |
|
7. Акция «Поздравь учителя» (1-11) |
|
8.Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья» (1-4) / Президентские спортивные игры (5-11) |
|
9. Акция «Наряди ёлку» (1-11) |
|
10. Новогодний дизайн кабинетов (1-11) |
|
11. Новогодняя икебана (1-11) |
|
12. Конкурс новогодних рисунков (1-4), рецептов (5-8) и плакатов (9-11) |
|
13. Конкурсы рисунков «Я – пешеход!» (1 классы), «Листая страницы истории» (2-9 классы), Конкурс «Мистер и мисс лицей 2012» (юноши и девушки 10-11 классы) |
|
14. Танцевальный марафон «Танцевальный калейдоскоп» (1-11) |
|
15. Смотр-конкурс строя и песни (1-11) |
|
16. Акция «Бумаге – вторую жизнь!» (1-11 классы) |
|
17. Качество успеваемости за год (1-11) |
|
18. Конкурс рисунков «Энергосбережение – к ресурсам уважение!» (1-11) |
|
19. Конкурс рисунков «Правнуки ветеранов рисуют Победу» (1-9) / Конкурс «А ну-ка, парни!» (10-11) |
|
20. Конкурс рисунков «Юные спасатели» (1-4) / Интеллектуальная игра «Мы – наследники Великой Победы» (5-11) |
|
21. Тестирование по ПДД (1-11) |
|
22. Посещение мобильного планетария с просмотром фильма «Я в движении» (5-11) |
|
23. Акция «Пламя памяти» в рамках Декады, посвящённой 68-ой годовщине Великой Победы (5-11) |
|
24. Акция «Весенняя неделя добра» (5-11) |
|
25. Выполнение Единых требований к учащимся лицея по результатам ведения дисциплинарных дневников (5-11) |
Лидерами в своих параллелях по начальному звену стали:
1 место - 1а – классный руководитель Чагина С.В. - 400 баллов из 410 возможных,
2 место - 2г – Нуртдинова Ч.М. - 390,
3 место - 3э - Корчик Т.С. – 370
Результаты по среднему звену(максимальное количество баллов – 490):
1 место - 5э – классный руководитель Шипкова С.Н. - 420 баллов,
2 место - 6э – Исмагилова Г.Р. – 395 баллов, 7э – Грекова Л.А. – 275,
3 место - 8л – Насырова М.С. – 375
Результаты по старшему звену (максимальное количество баллов – 510):
1 место - 10а – Зайкова Т.Е. – 410 баллов
2 место - 10л – Малышева Т.С. - 385,
3 место - 11л – Биряльцева Е.Т. - 380 баллов
Классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива (и отдельно каждого ученика класса) во внешнеповеденческом аспекте.
В этом учебном году, как и в прошлом, средний показатель составил 2,7 балла по трёхбалльной системе. Самые «воспитанные» классы – 3-ие, 10-ые и 11-ые (2,9). Остальные классы показывают уровень выше среднего (2,6-2,7).
Национальное образование и воспитание
В лицее ведётся работа по выполнению Закона Республики Татарстан «О государственных языках РТ и других языках в РТ». В 2012-2013 учебном году в лицее обучалось 1283 человек. На начало учебного года количество учащихся было 1268. Из них 458 – русские, татары – 446, на третьем месте – чуваши – 29, башкиры – 22, удмурты – 1, марийцы – 2, мордовцы – 2, украинцы – 4, белорусы – 2, армяне – 4, азербайджанцы – 1, узбеки – 5, таджики – 4, киргизы – 1, туркмены – 1, казахи - 1 и 285 детей из семей смешанных браков. Все учащиеся изучают татарский язык и литературу. На изучение татарского языка и литературы отводится по 4 часа в 1, 5-8 классах, по 5 часов во 2-4 классах, по 3 часа в 9-11 классах. Обучение татарскому языку и литературе организовано по трём направлениям, что связано с уровнем владения учащимися татарским языком. По программе национальных школ занималось –207 учащихся в 8 классах, по программе обучения детей татар русских школ – 165 учащихся в 16 группах, по программе обучения русскоязычных учащихся татарский язык и литературу изучали 911 ученика в 63 группах. В русскоязычных группах преподавание татарского языка и литературы ведётся по технологии коммуникативного обучения с использованием учебников Р.З. Хайдаровой. Преподавание татарского языка и литературы ведётся по стабильным учебникам, рекомендованным МО и Н РТ. Учебниками обеспечены все учащиеся.
Оборудовано 6 кабинетов татарского языка и 3 кабинета начальных национальных классов, в которых созданы современные условия для проведения уроков: в 4 кабинетах мультимедийная аппаратура, в одном кабинете - интерактивная доска.
На основе программы реализации Закона «О языках народов РТ» в лицее велась целенаправленная работа по комплектованию татарских классов. Из 446 учащихся татарской национальности 207 (46,4%) обучаются в восьми татарских классах (1г, 2г, 3г, 4г, 5г, 6г, 7г, 8г), средняя наполняемость этих классов составляет 25,9 ученика.
Охват детей-татар обучением и воспитанием на родном языке
|
Учебный год |
2009-2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
2012-2013 |
|
% охвата |
50,1 |
45,1 |
45,8 |
46,4 |
В течение 2012-2013 учебного года изучалось состояние уровня знаний, умений и навыков учащихся по татарскому языку в целом по лицею. Экспертиза учебных результатов проводилась во 2-11 классах с целью определения результативности обучения татарскому языку, выявления пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся, их причин, разработка плана их ликвидации.
Результаты административных контрольных диктантов по татарскому языку
|
Класс |
Успеваемость (%) |
Качество (%) |
|
2 классы |
97 |
68,4 |
|
3 классы |
98,5 |
69,5 |
|
4 классы |
95 |
68,6 |
|
5 классы |
94,2 |
62,8 |
|
6 классы |
95,6 |
63 |
|
7 классы |
100 |
68,6 |
|
8 классы |
100 |
67,8 |
|
9 классы |
100 |
73 |
|
10 классы |
100 |
63,6 |
|
11 классы |
100 |
73 |
Анализ статистики учебных результатов по татарскому языку показывает, что в целом знания, умения и навыки учащихся находятся на оптимальном уровне и наметилась тенденция роста успеваемости и качества знаний по предмету.
Систематически отслеживается мониторинг качества обучения и успеваемости по татарскому языку и литературе в целом по лицею и по учителям-предметникам, ведётся диагностика учебного процесса.
Сведения о качестве знаний по татарскому языку и литературе
|
2008-2009 |
2009-2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
2012-2013 |
||||||
|
Тат. язык |
Тат. лит-ра |
Тат. язык |
Тат. лит-ра |
Тат. язык |
Тат. лит-ра |
Тат. язык |
Тат. лит-ра |
Тат. язык |
Тат. лит-ра |
|
|
Тат. классы |
65,8 |
73,6 |
62,1 |
74,7 |
61,7 |
74,7 |
60,8 |
70,8 |
63,5 |
69 |
|
Тат. группы |
77,7 |
84,7 |
78 |
81,6 |
86,4 |
92 |
80,9 |
85,1 |
85,6 |
85,6 |
|
Рус группы |
70,7 |
75 |
69,4 |
74,7 |
71,7 |
77,9 |
71,7 |
77,9 |
76,7 |
81,4 |
|
Итого |
71,3 |
76,7 |
69,7 |
75,9 |
72,3 |
79,3 |
71,6 |
78 |
75,8 |
80 |
. Результаты обучения татарскому языку и литературе выше городских показателей.
Итоги государственной (итоговой) аттестации по татарскому языку
|
2009-2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
2012-2013 |
||||||
|
% успев. |
% качества |
% успев. |
% качества |
% успев. |
% качества |
% успев. |
% качества |
||
|
9 классы |
тат. кл. |
100 |
70,8 |
100 |
45 |
100 |
61,9 |
100 |
|
|
тат. гр. |
100 |
67,7 |
100 |
100 |
100 |
76 |
100 |
||
|
рус. гр. |
100 |
73,7 |
100 |
76,2 |
100 |
63,4 |
100 |
||
|
11 классы |
тат. гр. |
100 |
87,5 |
100 |
70,4 |
100 |
84,2 |
100 |
100 |
Ученики 9, 11 классов успешно сдали выпускные экзамены. Анализируя результаты выпускных экзаменов, нужно отметить рост качества знаний в 11 классах. У русскоязычных детей повышается мотивация к изучению татарского языка.
Кадровый состав учителей татарского языка и литературы
Образовательный уровень
|
|
Количество педагогов |
% |
||||
|
|
2011 |
2012 |
2013 |
2011 |
2012 |
2013 |
|
Высшее |
14 |
13 |
13 |
93,3 |
92,9 |
100 |
|
Среднее специальное |
1 |
1 |
0 |
6,7 |
7,1 |
0 |
По категорийности
|
|
Количество педагогов |
% |
||||
|
|
2011 |
2012 |
2013 |
2011 |
2012 |
2013 |
|
Высшая категория |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
1 категория |
3 |
3 |
7 |
20 |
21,4 |
53,8 |
|
2 категория |
9 |
6 |
2 |
60 |
42,8 |
15,4 |
|
Без категории |
3 |
5 |
4 |
20 |
35,7 |
30,8 |
Анализ кадрового состава учителей татарского языка и литературы показал, что происходит обновление, омоложение за счет молодых специалистов.
Учителей начальных национальных классов 4, из них 3 (75%) с высшим образованием, 1 (25%) - со средне-специальным, учителей первой категории – 3 (75%), без категории– 1 (25%).
Результаты обучения в национальных классах
|
Учебный год |
Успеваемость |
Качество знаний |
|
2004-2005 |
100% |
52% |
|
2005-2006 |
100% |
50,6% |
|
2006-2007 |
100% |
41% |
|
2007-2008 |
100% |
44,1% |
|
2008-2009 |
100% |
42,5% |
|
2009-2010 |
100% |
42,9% |
|
2010-2011 |
100% |
37,2% |
|
2011-2012 |
100% |
44,4% |
|
2012-2013 |
100% |
51,4% |
С целью нравственного воспитания, приобщения учащихся к ценностям национальных культур, литературы, языка и истории татарского народа и других народов, проживающих в Республике Татарстан, формирования интереса к изучению татарского языка и литературы учителями ведётся внеклассная работа по предмету. В кружковые объединения вовлечены 112 учащихся. Таким образом, более 25% учащихся татарской национальности получают дополнительное образование на родном языке.
Учителя нашего лицея работают в тесной связи с ближними детскими садами. 2012-2013 учебном году провели муниципальный семинар для воспитателей и методистов дошкольных учреждений города Нижнекамска по теме “Башлангыч сыйныфларда фәннәрне укытуда, дәүләт стандартларына нигезләнеп, балалар бакчалары һәм уку йортлары арасында бәйләнешле эш алып бару формалары”. Открытые уроки дали: Абдушова Р.Р., Идиятова Р.М. Выступили с докладом: Габидуллина Н.И., Биктагирова М.И., Шарафутдинова М.М., Сайфуллина Л.З.
В апреле изучалось состояние преподавания результативности обучения татарскому государственному языку (устной речи) как средству общения учащихся русскоязычных групп; применения коммуникативных технологий в преподавании татарского языка; материально-технического оснащения кабинетов татарского языка и литературы в соответствии с программой «Стратегии развития образования в Республике Татарстан на 2010-2015 годы «Киләчәк» - «Будущее». Для членов комиссии Госсовета открытые уроки показали: Абуярова С.М., Мифтахова Э.Ф., Биктагирова М.И., Исмагилова Г.Р., Сайфуллина Л.З.
Учащиеся и учителя татарского языка и литературы лицея активно пишут и публикуют свои статьи, стихи, рассказы в газете «Чулман энжеләре»: напечатаны стихи Габидуллиной Н.И., рассказы Абдушовой Р.Р., Мифтаховой Э.Ф., статьи Габидуллиной Н.И., Мифтаховой Э.Ф., Абдушовой Р.Р., Идиятовой Р.М., работы учащихся под руководством педагогов Нуртдиновой Ч.М., Сайфуллиной Л.З., Мифтаховой Э.Ф. Кроме того с целью ознакомления учащихся с произведениями татарских писателей и самими писателями и расширения общего кругозора учащихся, в лицее была организована встреча «Чишмәләр саекмасын». Дети охотно общались с заслуженным деятелем искусств РТ, членом Союза писателей РТ, писателем Ф. Абдуллиным и мудрыми аксакалами М.Я. Ягафаровым и ветераном-педагогом Мингазовым С.М.
Вот уже 4 года интеллектуальный конкурс “Зирәк тиен” проводится на Всероссийском уровне. В 2012-2013 учебном году приняли участие 132 учащихся (в прошлом году - 120). Из них 33 учащихся – из национальных классов, 32 учащихся - из татарской, 67 – из русскоязычной группы. Из них 13 учащихся стали призёрами:
|
№ |
Ф.И. учащегося |
Класс |
Место |
Итог |
Учитель |
|
Русская группа |
|||||
|
1. |
Бакшаева Полина |
4а |
3 |
призёр |
Сайфуллина Л.З. |
|
2. |
Радаева Анастасия |
7а |
3 |
призёр |
Насырова Ф.М. |
|
3. |
Манатбеков Арсен |
9л |
3 |
призёр |
Мифтахова Э. Ф. |
|
4. |
Кубасова Светлана |
9а |
4 |
призёр |
Абуярова С. М. |
|
5. |
Украинцева Елена |
9э |
6 |
призёр |
Мифтахова Э. Ф. |
|
6. |
Прокофьева Кристина |
10л |
1 |
призёр |
Валиуллина Л.Д. |
|
Татарская группа |
|||||
|
1. |
Шавалиева Айгуль |
2в |
призёр |
Шарафутдинова М.М. |
|
|
2. |
Загртдинова Алия |
8л |
1 |
призёр |
Насырова М.С. |
|
3. |
Фасхутдинова Лилия |
9б |
1 |
призёр |
Абуярова С. М. |
|
4. |
Павлова Ирина |
11а |
призёр |
Абуярова С. М. |
|
|
5. |
Исламов Айнур |
11л |
призёр |
Абуярова С. М. |
|
|
Национальные классы |
|||||
|
1. |
Набиуллина Камилла |
6г |
призёр |
Абуярова С. М. |
|
|
2. |
Файрушин Инсаф |
6г |
призёр |
Абуярова С. М. |
Продолжает свою работу школа олимпийского резерва. Из 50 участников победителями и призёрами муниципальной олимпиады по татарскому языку стали в этом году – 6 человек, 7 человек вошли в первую десятку.
|
Класс |
Предмет |
Место |
Ф.И. ученика |
Ф.И.О. учителя |
|
10л |
Тат.яз (рус.гр.) |
призёр |
Прокофьева Кристина |
Валиуллина Л.Д. |
|
10ю |
Тат.яз (тат.гр.) |
призёр |
Гиззатуллина Ляйсан |
Фасхутдинова З.М. |
|
11ю |
Тат.яз (рус.гр.) |
призёр |
Бажина Дарья |
Абуярова С.М. |
|
3г |
Тат.яз. (тат.кл.) |
2 |
Хурматуллин Тимур |
Нуртдинова Ч.М. |
|
3г |
Тат.яз. (тат.кл.) |
3 |
Калимуллина Адиля |
Нуртдинова Ч.М. |
|
4г |
Тат.яз. (тат.кл.) |
призёр |
Хафизова Альбина |
Хакимова В.Г. |
|
6г |
Тат.яз (тат.кл.) |
4 |
Файрушин Инсаф |
Абуярова С.М. |
Следует отметить недостаточную работу с сильными и одарёнными учащимися. Учителям татарского языка и литературы необходимо совершенствовать работу с сильными учащимися, целенаправленно вести работу по подготовке учащихся к олимпиадам и научно-практическим конференциям.
Большая совместная работа ведется с Нижнекамским драмтеатром по воспитанию у детей любви к искусству, к театру, эстетике. Коллектив театра ежегодно ставит спектакли для детей и «татарские» ёлки. И в этом году совместно провели яркий праздник Нового года. Посетили спектакли на татарском языке: Казанский государственный молодёжный театр имени Габдуллы Кариева – “Җиде кыз” (19.10.2012), “Бүре һәм Кәҗә” Рафиса Курбана (15.03.2013) – музыкальные сказки); Альметьевский государственный татарский драм- театр – “Акбай һәм Сарык малае” сказка Т. Миннуллина (4.12.2012); Государственный Ансамбль песни и танца РТ под руководством Айдара Файзрахманова (8.02.2012); “Җидегән чишмә” – встреча с артистом Алмазом Хамзиным (5.03.2013); концерт Ансамбля песни и танца “Нардуган” (16.11.2012); Государственный татарский драмтеатр имени Карима Тинчурина – “Сөй гомерне”, “Без – 41 нче ел балалары” М. Магдиева (22.04.2013).
Дух творчества и содружества царит в среде учащихся: в традиционных лицейских поэтических, танцевальных, песенных марафонах татарские классы принимают активное участие.
В школе создан музей и наличие данного музея (музейного уголка) позволяет сохранить интересы учащихся к национальной культуре, истории, традициям обычаям. 2012-2013 учебном году учителя татарского языка и литературы серьёзно подошли к организации и проведению декады: было дано 13 мероприятий и 2 открытых урока.
Все учителя работают с полной нагрузкой, средняя нагрузка составляет 25 часов, своевременно направляются на курсы повышения квалификации. В этом учебном году 7 педагогов прошли курсы повышения квалификации учителей татарского языка и литературы совместно с ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по теме “Актуальные вопросы реализации ФГОС ООО: конструирование и применение инновационных педагогических технологии обучения татарскому языку и литературе (в том числе – ИКТ) в соответствии с требованиями ФГОС ООО”.
В нашем лицее систематически осуществляется контроль, который стимулирует труд людей, служит способом получения информации о количественном и качественном состоянии работы, её содержании и организации; помогает укреплению дисциплины, извлечению выводов на будущее.
Безусловно, сегодня выигрышным является обучение русскоязычных детей по методике преподавания иностранных языков. Система работы учителей татарского языка и литературы, работающих в русскоязычных группах, направлена на коммуникативно-ориентированное обучение, которое готовит учащихся к практическому овладению татарским языком.
IX. Работа лицея по здоровьесбережению
В 2012-2013 учебном году лицей продолжил работу по программе «Здоровье», где основной из приоритетных задач является сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Общее количество учащихся на конец учебного года составило 1283 обучающихся. На основе анализа состояния здоровья учащихся был составлен паспорт здоровья.
Распределение учащихся по группам здоровья
|
Группа здоровья |
Количество учащихся |
% от общего количества учащихся |
|
I |
44 |
3,4% |
|
II |
1102 |
85,9% |
|
III |
128 |
10% |
|
IV |
9 |
0,7% |
Примечание: инвалиды – 9 человек
|
Физкультурная группа |
Количество учащихся |
% от общего количества учащихся |
|
Основная |
915 |
71,3 |
|
Подготовительная |
322 |
25,1 |
|
Специальная |
46 |
3,6 |
Физическое развитие
|
Количество учащихся |
% от общего количества учащихся |
|
|
Высокое |
59 |
4,6 |
|
Среднее |
1188 |
92,6 |
|
Низкое |
39 |
3,03 |
Индекс здоровья по параллелям составил
|
1 классы - 38,6 |
5 классы – 32 |
10 классы - 55,7 |
|
2 классы – 23 |
6 классы - 47 |
11 классы - 51 |
|
3 классы – 41,5 |
7 классы – 34 |
|
|
4 классы – 44 |
8 классы - 25 |
|
|
9 классы - 33 |
||
|
Индекс здоровья по лицею 41.3% |
Пропуски учебных дней по болезни ( человеко/дней )
|
Класс |
Количество учащихся |
Пропущено дней всего |
Пропущено по болезни |
Пропущено по причине |
Пропущено без причины |
|
1 |
135 |
899 |
746 |
146 |
7 |
|
2 |
139 |
1787 |
1347 |
397 |
43 |
|
3 |
141 |
1776 |
1307 |
469 |
0 |
|
4 |
125 |
1097 |
793 |
304 |
0 |
|
5 |
130 |
1839 |
1371 |
468 |
0 |
|
6 |
124 |
1716 |
1271 |
395 |
50 |
|
7 |
133 |
2086 |
1630 |
456 |
0 |
|
8 |
131 |
2143 |
1516 |
627 |
0 |
|
9 |
108 |
1649 |
1185 |
454 |
10 |
|
10 |
61 |
824 |
630 |
194 |
0 |
|
11 |
56 |
950 |
467 |
483 |
0 |
|
итого |
1283 |
16760 |
12263 |
4393 |
110 |
Наименьшее количество учащихся, пропустивших занятия по болезни: 1а (Чагина С.А.), 1г (Шагаева Л.С.), 1э (Степанова А.А.), 3а (Митрофанова Н.В.), 3г (Нуртдинова Ч.М.), 4а (Юсупова Р.Ф.), 4г (Хакимова В.Г.), 5г (Хакимова Р.А.), 6г (Абуярова С.М.), 11л (Биряльцева Е.Т.).
Наибольшее количество учащихся, пропустивших занятия по болезни: 5б (Калимуллина Л.И.), 6б (Габбасова Н.В.), 7э (Грекова Л.А.), 7в (Никитина Л.А.).
Работа по здоровьесбережению в лицее в 2012-2013 учебном году формировалась в соответствии с планом воспитательной работы. В целях реализации задач был сформирован комплекс профилактических мероприятий, уменьшающих риск заболеваний, формирующих навыки здорового образа жизни у учащихся, развивающих творческие способности учащихся. Сформирована структура взаимодействия администрации с классными руководителями и ученическим самоуправлением.
В целях выполнения поставленной задачи были выполнены следующие мероприятия:
1. Продолжение внедрения программы по здоровьесбережению «Здоровье».
2. Проведение методических семинаров с классными руководителями, родительских собраний по профилактике заболеваний и вредных привычек.
3. Проведение интернет-уроков, круглых столов, видеоуроков с учащимися, педагогами по вопросам профилактики вредных привычек.
Для укрепления здоровья школьников и формирования у них потребности в здоровом образе жизни в этом учебном году была проведена следующая работа:
- Оздоровление в пришкольном лагере дневного пребывания в зимние и летние каникулы.
- Оздоровление детей по путевкам в санаториях РТ.
- Оздоровление первоклассников в детском терапевтическом санатории г. Нижнекамска.
- Внедрение в процесс урока динамических пауз.
- Вовлечение учащихся в спортивные секции.
- Организация и проведение классных мероприятий: «В здоровом теле – здоровый дух», «Твоё здоровье в твоих руках».
- Походы и экскурсии на природу.
Позитивные тенденции: плодотворная работа по организации оздоровительной работы в классах проведена следующими классными руководителями: 1а (Чагина С.А.), 1г (Шагаева Л.С.), 1э (Степанова А.А.), 3а (Митрофанова Н.В.), 3г (Нуртдинова Ч.М.), 4а (Юсупова Р.Ф.), 4г (Хакимова В.Г.), 5г (Хакимова Р.А.), 6г (Абуярова С.М.), 11л (Биряльцева Е.Т.).
Уровень общей заболеваемости в лицее за последние 3 года остаётся достаточно стабильным (если исключить естественные ежегодные колебания).
Негативные тенденции:
1. Недостаточное привлечение педагогов и классных коллективов в работу здоровьесберегающей службы.
2. Некоторые классные руководители проводили классные часы и внеклассные мероприятия по вопросам здоровьесбережения учащихся эпизодически.
3. Недостаточно участие классных коллективов в городских конкурсах и мероприятиях по здоровьесбережению.
Возможные пути устранения недостатков: вести строгий мониторинг по здоровьесбережению в соответствии с программой по здоровьесбережению.
X. Организация питания.
Важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья учащихся является организация горячего питания. Для этого в лицее оборудован пищеблок и столовая. Столовая оборудована на 250 посадочных мест, укомплектована квалифицированными работниками.
Организация горячего питания детей во время пребывания в лицее является одним из важных условий поддержания их здоровья и способности к эффективному обучению. В соответствии с Концепцией государственной политики в области здорового питания населения Российской Федерации Министерством образования и науки Республики Татарстан, согласовав с Роспотребнадзором по Республике Татарстан, разработано примерное меню школьных завтраков. Разработанное меню обеспечивает физиологические потребности детей в пищевых веществах и энергии рационально и сбалансировано.
Поставку продуктов, составление меню, контроль за качеством приготовления пищи осуществляет Департамент питания. Прием пищи организован по расписанию, проходит на переменах. Предусмотрено питание детей в продленных группах начальной школы. Бракеражная комиссия лицея осуществляет регулярный контроль за организацией и культурой обслуживания учащихся.
Анкетирование учащихся и родителей показало, что горячее питание пользу ется спросом, оно разнообразно, калорийно и сбалансировано в соответствии с потребностями лицеистов.
Специальная комиссия осуществляет контроль технологического процесса приготовления пищи, условий хранения продуктов, качества готовых блюд, их разнообразия. В результате в текущем учебном году не было нарека ний по качеству и нормам питания. Постепенно вопрос по организации горячего питания налаживается. Со стороны классных руководителей ведется строгий учёт родительских взносов за питание в классах и группах продлённого дня. Классные руководители уделяют должное внимание воспитанию культуры по ведения в столовой, вопросу улучшения качества дежурства, охвату лицеистов горячим питанием.
Мониторинг показывает рост числа учащихся, регуляр но питающихся в лицейской столовой. Охват учащихся горячим питанием составляет 92% всех учащихся.
В целях охраны здоровья и профилактики заболеваний, в связи с неблагоприятной экологической обстановкой в Нижнекамском муниципальном районе, учащиеся с 1 по 4 классы обеспечены бесплатным фторированным молоком по установленным нормам из расчёта на одного обучающегося.
В целях адресной социальной поддержки дети из социально незащищенных семей освобождены от оплаты родительских взносов:
- дети-сироты и дети, находящиеся под опекой;
- дети-инвалиды;
- дети из семей ликвидаторов последствий аварии на Чернобыльской АЭС;
- дети из малообеспеченных, многодетных, неполных семей, среднедушевой доход которых ниже величины прожиточного минимума, установленного в Республике Татарстан.
Для организации горячего питания в школе утвержден список учащихся, относящихся к категории малообеспеченных в количестве 119 человек, что составляет 9,3% от общего числа учащихся. Льготное питание предоставляется на основании заявлений родителей и подтверждается актами обследования материально-бытовых условий.
XI. Обеспечение безопасности.
Лицей расположен в трехэтажном, отдельно стоящем здании и занимает помещение площадью 8780,6 квадратных метров. Здание имеет 6 входов и 6 выходов. Состояние их и подъездных путей удовлетворительное.
Забор, ограждающий территорию лицея, решетчато-металлический общей протяженностью 799 метров, высотой 1,45 м. Калитки – две, ворот - двое.
Основные системы жизнеобеспечения.
|
№ |
Виды потребления ТЭР |
Поставщик (наименование организации) |
Краткая характеристика |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
Электроэнергия |
Камское отделение предприятия «Энергосбыт» |
Электроснабжение осуществляется от промышленной сети напряжением 230/380 В. Электрощитовая находится в техническом подполье. Скрытый подход к щитам не возможен. |
|
2 |
Тепловая энергия в горячей воде |
Филиал ОАО «Таттеплосбыт» - Камский |
Отопление централизованное, водяное. |
|
3 |
Вода |
ОАО «ВКиЭХ» |
Централизованное |
|
4 |
Канализация |
Централизованное |
|
|
5 |
Вентиляция |
Вентиляция естественная |
В лицее имеется действующая пожарная сигнализация и автоматическая система оповещения людей при пожаре.
Силы охраны:
Повседневную охрану и контрольно-пропускной режим лицея осуществляют – охранник и вахтер – днём, сторож - в ночное время. Пункт охраны оборудован кнопкой экстренного вызова милиции и телефоном, располо женными на 1-ом этаже, в комнате вахтёра. Группа быстрого реагирования в количестве 4 человек, ос нащенная электрошоковыми дубинками, газовыми баллончиками прибывает в течение 3 минут. Уровень подготовки группы - удовлетворительный .
Электропроводка здания соответствует современным требованиям безопасности. Температурный режим обеспечивается т в соответствии с СанПиН. Имеется работающая система холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающие необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН. Имеются оборудованные аварийные выходы, необходимое количество средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности. Имеются столовая, лицензированный медицинский кабинет.
Разработана инструкция о действиях работников в случае возникновения чрезвычайной ситуации. План усиления охраны в критических ситуациях разработан представителями УВД, отделом вневедомственной охраны.
Также осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. На стенах коридоров лицея вывешены схемы эвакуации, определён и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. Два раза в год (сентябрь, май) проводятся тактические учения по эвакуации, норматив по времени эвакуации выполняется. Осуществляется тесное сотрудничество с ПЧ-62: её работники помогают проводить профилактическую работу на базе лицея, несколько классов выходили на их территорию (6-ые классы посетили музей, 8а класс принял участие в проведение Единого урока безопасности в РФ). Создана дружина юных пожарников под руководством преподавателя ОБЖ Шаймарданова Н.Г., которая приняла участие в традиционном слёте в мае.
XII. Дополнительные образовательные услуги
С целью обеспечения потребностей и желания обучающихся и их родителей получать дополнительную возможность приобретения знаний, расширения кругозора обучающихся и удовлетворения их интересов в лицее осуществляются дополнительные образовательные услуги по следующим направлениям:
. Родной язык в реке времени.
. Деловая речь. Деловое письмо.
. Практическая фразеология.
. Прикладная математика.
. Технология решения задач по экономике.
. Восточный фитнес.
В 2012-2013 учебном году на базе лицея функционировало 31 объединение дополнительного образования самой разной направленности: интеллектуальное, естественно-научное, художественно-эстетическое, спортивное, патриотическое, социально-педагогическое, экологическое. Налажено тесное взаимодействие с учреждениями дополнительного образования: ДМХШ «Мечта», Автогородок, ДЮСШ-3, ДЮСШ-4, ДЭБЦ. Их преподаватели ведут занятия с учащимися на базе лицея.
Этот учебный год не стал исключением и также отличается бурным развитием общешкольного коллектива, усложняется деятельность детей в сфере самоуправления, развиваются их инициатива и самодеятельность.
Молодёжная организация лицея «Лидер» (руководитель - заместитель директора по ВР Пустоплеснова О.О.) прочно занимает свои позиции и демонстрирует конкретные результаты работы по республиканской программе «Основы лидерства». В этом году её активисты победили в номинации «Лидер детского движения» в районном конкурсе «Актив года 2012», в номинации «Лучший видеоклип» в 4 всероссийском фестивале детских и молодёжных СМИ «МедиаПокорение». Путёвкой в российский лагерь города Анапы на профильную смену активистов «Мирас» поощрены Чагина Алла (9э) за активное участие в Республиканском конкурсе «Замечательный вожатый» (руководитель Чагина С.В.) и Шипкова Юлия (10а) за 2 место в республиканском интеллектуальном турнире «Мастер риска». Успешно апробированный с 2010 по 2011 год проект по формированию лидерских качеств у подростков «Лидер-стажёр» стал дипломантом Всероссийского фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» (работа группы 10-классников под руководством Пустоплесновой О.О.)
В течение десятилетий сложилась эффективная система организации круглогодичного отдыха, занятости детей в каникулярное время: хорошо зарекомендовали себя программы «Каникулы без правонарушений», «Лицейское лето».
Учащиеся проходят V трудовую четверть по заявлению родителей с учётом индивидуальных особенностей ребёнка и удобным сроком работы.
На базе лицея организуются пришкольный оздоровительный лагерь, лагерь труда и отдыха, трудовые объединения школьников, профильные отряды, работает досуговая площадка, ежегодно практикуется трудоустройство учащихся через Центр занятости населения, участие в масштабных городских праздниках, осуществляется ежедневный контроль учащихся «группы риска».
Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к образованию. Усиление воспитательной функции образования (формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе) в свете перехода на ФГОС второго поколения рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования.
Приоритетом для лицея в развитии воспитания и дополнительного образования на протяжении вот уже 15 лет является гражданско-патриотическое воспитание.
Конечно, наибольшая нагрузка, в силу профильной направленности, приходится на лицейские классы, которые достойно (как всегда) представили лицей на городском смотре-конкурсе строя и песни (призовые места), конкурсе «Тропа к генералу» (1 место) и городском параде Победы, ставшем кульминацией празднования 68-летия Победы в Нижнекамском муниципальном районе. В мероприятиях приняли участие 70 лицеистов под руководством кураторов – руководителей объединений дополнительного образования патриотической направленности: подполковника полиции Габдуллина И.Н., подполковника запаса Белоногова С.В., а также преподавателя ОБЖ Шаймарданова Н.Г., классного руководителя Насыровой М.С.
Все лицеисты получили благодарственные письма директора лицея за активное и результативное участие в мероприятиях гражданско-патриотического характера.
Очень ярко и результативно поработали педагоги ДО Абдуллов А.А., Аминова О.А., Чумак Н.В., Габдуллин И.Н., Яковлев А.П., Шаймарданов Н.Г., Сингатуллина А.Р., Митрофанова Н.В., Хасанова Р.Р. Об этом убедительно говорят качественные выступления учащихся на лицейской сцене, сценах шефских предприятий УВД, Водоканала, а также положительная динамика побед в конкурсах муниципального и республиканского уровня.
XIII. Социальная активность и социальное партнерство лицея.
Высокая результативность работы лицея по развитию воспитания и дополнительного образования обусловлена систематической работой педагогического коллектива, грамотным руководством в лице директора Калимуллиной С.С., взаимодействием с родителями, общественными и шефскими организациями:
- ОАО «ВК и ЭХ» в лице генерального директора – народного депутата Нуртдинова И.Н.,
- Управлением МВД России по Нижнекамскому району в лице начальника – полковника полиции Садыкова А.А.,
- ФКУ ИК–4 УФСИН России по РТ – в лице начальника - подполковника внутренней службы Щербакова Д. В.,
- ФКУ ЛИУ–1 УФСИН России по РТ – в лице начальника - подполковника внутренней службы Ахметшина Р.А.
Продолжено результативное сотрудничество с Советом ветеранов и музеем УВД, на базе которого систематически проводились экскурсии, часы общения с сотрудниками полиции - участниками боевых действий в горячих точках.
Активизирована экскурсионная деятельность в целях изучения истории своей Родины, её героического прошлого: с июня 2012 по март 2013 года были организованы выезды учащихся в Москву, Санкт-Петербург, Волгоград, Казань, Елабугу, Болгар, Ижевск под руководством Пустоплесновой О.О., Малышевой Т.С., Грековой Л.А., Шипковой С.Н., Габбасовой Н.В., Косовой Н.С., Абдувалиевой М.Р., Югановой В.Ю., Шагаевой Л.С., Шуваловой К.А., Калимуллиной Л.И.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию в 2012-2013 учебном году традиционно велась в рамках реализации проекта гражданско-патриотической направленности «Я нужен России».
Решению поставленных задач в рамках других заданных направлений способствовали реализация социального проекта, направленного на профилактику социально-негативных явлений «Внимание! Подросток!», социального проекта по формированию лидерских качеств «Формула успеха».
Ученическое самоуправление формирует готовность лицеистов участвовать в различных проектах, оно способствует их личному росту, развитию ответственности и самостоятельности, поэтому самоуправление в школе является необходимым компонентом современного воспитания. Старшеклассники, входящие в молодёжную организацию лицея «Лидер» - успешные, современные, социально адаптированные, уверенные в себе молодые люди.
Заслуживает внимания положительная динамика реализации лицейского социального проекта «Всё дело в форме» с 2006 года. Количество классов, обеспеченных единой школьной формой, составило в этом году 98%. Это результат прямого сотрудничества с родителями.
Следует отметить слаженную работу педагогов лицея и родительского комитета под руководством Гадиевой Т.Г. Активно работал Совет отцов под руководством Гадиева Б.М.: в течение учебного года отцы и дети принимали участие во всех этапах районной Спартакиады Совета отцов, наглядно демонстрируя престижность здорового образа жизни и семейного досуга. За результативное участие в Спартакиаде Совет отцов лицея награждён за 1 место Почётной грамотой Управления образования и переходящим кубком районной Ассоциации отцов.
Реализация комплексно-целевых программ и проектов по гражданскому образованию положительно влияет на учителя и ученика: учитель овладевает новыми компетенциями, у ученика развивается активность в сфере гражданско-общественной деятельности. Смысл миссии лицея можно кратко интерпретировать так «Юристом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!»
Успешной социализации способствует правильно поставленное профильное обучение и систематическая профориентационная работа в течение всего учебного года: в лицее побывали и выступили перед учащимися 9-11 классов представители всех учебных заведений нашего города, Набережных Челнов, Казани. Учащиеся, в свою очередь посетили Дни открытых дверей в учебных заведениях города, приняли участие в предлагаемых ими конкурсах, посетили Ярмарку профессий.
С целью усиления профориентационной работы, содействия профессиональному самоопределению школьников, а также их ознакомления с историей возникновения и становления градообразующих предприятий, знакомства с успешными людьми различных профессий в течение года при содействии руководства города и управления образования было организовано посещение школьниками музеев промышленных предприятий, учреждений и организаций. Наши учащиеся побывали в музее ОАО «НКНХ» (11 классы), музее Нижнекамского УВД (7 классы, 8л), музее пожарной части №62 (6 классы), музее ГУП «Горэлектротранспорт (5 классы), музеях народного образования, медицинского, политехнического колледжей (9 классы), городском комплексном музее (8 классы), Центре «Патриот» (10-11 классы).
Целенаправленно, совместно с шефскими организациями, ведётся работа с учащимися профильных лицейских классов, решающая кадровый вопрос в будущем. Яркими результатами такой работы являются:
- 1 место ученицы 10л класса Гумировой Регины в республиканском конкурсе творческих работ, посвящённых 70-летию Курской битвы (руководители – учитель истории Пустоплеснова О.О. и учитель русского языка и литературы Малышева Т.С.),
- 2 место в республиканских соревнованиях по военно-прикладным видам спорта (преподаватель ОБЖ Шаймарданов Н.Г., учитель физкультуры Габдуллин И.Н.),
- 2 место учащихся 11л класса на республиканском конкурсе будущих политологов «Будущее за молодёжью» (учитель истории и обществознания Имамиева Ф.И.),
- 3 место ученика 11л класса Доброва Вадима в Спартакиаде МВД РТ «Лицеист года - 2012» - 3 место (преподаватель – учитель физкультуры, куратор милицейских классов, подполковник полиции Габдуллин И.Н. ежегодно готовит победителей этой Спартакиады),
- 3 место в районном этапе Всероссийской акции «Пламя памяти», посвящённой 68-й годовщине Великой Победы (классные руководители Кашипова А.Н. (8б) и Шамсутдинова Т.В. (8в)
Всё это создаёт условия для самореализации личности, формирования лидерских качеств, успешной адаптации и социализации выпускников в обществе, что полностью соответствует парадигме образования в РТ и подтверждается географией поступления лицеистов в высшие учебные заведения Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Самары, Владимира, Рязани, Пскова, Вологды, Новороссийска, Кургана, Новгорода, Ижевска и др. Наши выпускники за последние 3 года успешно обосновались в самых престижных ВУЗах России и Татарстана (60% выпускников поступают на бюджетное отделение).
Лицей имеет высокий рейтинг, известен не только в городе, но и за его пределами. Не раз материалы о системе работы лицея освещались в средствах массовой информации:
- в российских журналах «Военные знания», «Преступление и наказание»,
- в республиканских изданиях «Мэгариф», «Милиция. Законность. Правопорядок»,
- в выпусках новостей нижнекамских телерадиокомпаний НТР и «Эфир»,
- на страницах нижнекамских газет «Нижнекамское время», «Ваша газета», «Нижнекамская правда», «Туган Як»,
- в электронной молодёжной газете «Выше горизонта»,
- городской газете учащихся «От семи до семнадцати».
XIV. Задачи МБОУ «Лицей №14» на следующий учебный год.
Проанализировав работу лицея за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив определил методическую проблему и задачи на новый учебный год.
Проблема лицея «Внедрение ФГОС второго поколения в образовательную среду».
Задачи лицея на 2013-2014 учебный год.
87%
85,60%
86,70%
88,90%
0,60%
92%
80%
82%
84%
86%
88%
90%
92%
94%
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
курсы
0
5
10
15
20
25
30
35
40
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013