Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
План-конспект
Открытого урока ИЗО
Антипова Юлия Александровна, учитель ИЗО
Тема «ЦВЕТНЫЕ НАСТРОЕНИЯ»
Тип урока комбинированный
Метод урока- обучение + практика, практическое занятие, самостоятельное исследование.
Построение урока:
План урока:
Цвет для детей средство выражения эмоций, которые им порой трудно выразить словами; цвет- это область, в которой дети начинают утверждать себя.
Для решения данной проблемы мы ставим
цель:
Выделили задачи:
1. Знакомить с цветовыми эталонами на примере цветового круга.
2. Знакомить с основами цветоведения («знать цвет, ведать цветом») в форме игровых упражнений, развивающих игр.
3. Знакомить с дополнительными цветами в результате экспериментальной
деятельности.
4. Обогащать словарный запас названиями цветов, оттенков
5. Учить детей обобщать полученные результаты в виде схем, таблиц, кратковременных этюдов
6. Развивать ассоциативно-образное мышление: умение анализировать, сравнивать цвета, описывать явления природы.
7.С помощью различных упражнений научится передавать цветовое состояние того или иного явления.
Гуашь акварель кисти разной толщины бумага для акварели
компьютерная презентация
мультимедийный проектор
экран
магнитофон
наглядные пособия
2.3.4.Вступительная речь учителя(7-10 мин)
Ведущие понятия, на которые опирается урок. Беседа и закрепление пройденных тем
ХОД УРОКА:
Ребята, на протяжении 3 четверти мы учимся с вами чувствовать цветом, чувствовать цвет, развиваем в себе цветоощущение и цветовосприятие. Для этого мы с вами изучали основы цветоведения, занимались разными упражнениями на передачу заданного эмоционального состояния в цвете.
Мы изучили с вами принципы построения композиции….
(? что такое композиция)
(Ответ ребят)
научились графически рисовать пейзажи, знаем ,
(?что такое воздушная перспектива)
(ответ ребят)
(?и как ее передать в этюде).
(ответ ребят)
А так же мы много говорили об импрессионистах и о их технике.
Выяснили, что импрессионизм в детском творчестве самая выгодная техника для реализации наших эмоций и состояний в цвете, так как импрессионизм это……
(ответ ребят)
(?а каких художников импрессионистов вы знаете?)
Представьте себе, что вы разбиваете жизнь окружающую вас на мелкие цветные осколки и высыпаете их на свой холст, собирая воедино эту красочную живую бурлящую жизнью картину. Мы не ставим себя в определенные академические рамки, цель наша развить чувственность, развить цветоощущение, пощупать его пальчиками ,пропустить каждый цветной осколок через свою душу и выразиться цветом на холсте.
5. Объяснение нового материала (7-10 мин)
Итак, сегодняшний урок называется……«ЦВЕТНЫЕ НАСТРОЕНИЯ»
Цель этого урока выполнить очередное упражнение, но уже более усложненное, так как мы вкладываем в свою работу не только свое собственное цветоощущение, но и знания композиции и воздушной перспективы.
Объявление темы урока
(2 слайд)
Вообразите, что все цвета исчезли из окружающего мира, и мы видим его только серо-белым. Какая унылая, однообразная и непривычная картина получится! Оказывается, как много в нашей жизни значит цвет!
Любой предмет имеет свой цвет. Некоторые объекты мы узнаём только благодаря цвету. Представьте три круглых по форме и одинаковых по величине объекта. Мы можем "превратить" их в оранжевый апельсин, красный помидор или зеленое яблоко, окрасив в соответствующие цвета. Изменение оттенков неба, земли и воды в зависимости от цвета освещения
В сумерки наиболее ярким кажется зеленый цвет. С наступлением темноты красно-фиолетовые цвета темнеют, а зелено-голубые цвета светлеют.
Весь мир во всей его красоте, форму и материал, пространство и освещение мы видим благодаря разнообразию цвета.
Цвет - это один из признаков видимых нами предметов, осознанное зрительное ощущение.
(3 слайд)
Многоцветие живой природы по-своему радует нас во все времена года.
Каждому времени года соответствует определенная палитра сочетающихся друг с другом красок. Вы можете остановить свой выбор на нежных весенних и сочных летних, ярких осенних и приглушенных зимних тонах. В творческой работе придерживайтесь принципа цветовой гармонии, и ваши рисунки получатся действительно красивыми.
(4;5;6;7 слайд)
(8 слайд)
Но цвет может не только радовать, а и вызывать раздражение, тревогу, чувство тоски или грусти. Иными словами цвет оказывает на нас эмоциональное воздействие.
Действие цветов обусловлено как непосредственным влиянием на организм человека, так и ассоциациями, которые вызывают цвета на основе всей предшествующей практики человека.
Один и тот же пейзаж, если наблюдать через стекла зеленого, желтого, красного и других цветов , мы замечаем как при этом изменяются восприятие и эмоциональное состояние человека .
(9-14 слайды)
Восприятие цвета очень индивидуально. Особенности детского восприятия заключаются в том, что зрительный аппарат ребенка еще недостаточно сформирован, и оценки психического, физиологического и эстетического порядка выступают на равных и тесно слиты с нравственными.
Ребенок, осваивая окружающий мир, культуру общества, в том числе и цветовую культуру, должен овладеть определенными эталонами цвета, то есть научиться видеть мир во всем многообразии цвета и систематизировать то, что видит, и то, с чем он действует.
Очевидно, что чем определеннее набор эталонов цвета (зеленая трава, синее море, желтое солнце, красный цветок и т. д.), тем дольше ребенок, по мере взросления, будет находиться в пределах "детского восприятия". И наоборот, чем шире и вариативнее набор цветовых сочетаний, тем шире возможность выбора, тоньше анализаторные свойства восприятия.
Помогают развитию чувства цвета занятия живописью. Непосредственное соприкосновение с краской, сравнение цвета краски с окружающими предметами и природой, получение оттенков при помощи белил и воды, смешение красок для получения нового цвета - все это процессы, в которых много приятных ощущений. Стихия цвета и красок приходит вместе с ощущениями прозрачности потоков акварели, свободно стекающих по листу, вязкости и густоты гуаши, бархатистости и хрупкости пастели, дающей множество нежных оттенков.
Развить восприятие цвета можно с помощью наблюдений красоты цветовых отношений в природе, окружая себя произведениями живописи, народного и декоративно-прикладного искусства, предметами быта, спроектированными дизайнерами. Выполнение специальных упражнений и творческих заданий по цветове-дению, помещенных в конце учебника, тоже поможет развить у вас чувство цвета.
(24мин)
Игра упражнение к заданию на уроке