Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Языки программирования, их классификация. Структура программы на языке Паскаль.
Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания.
(Тема урока)
|
ФИО (полностью) |
Шерстобитова ксения Александровна |
|
|
Место работы |
||
|
Должность |
учитель |
|
|
Предмет |
информатика и ИКТ |
|
|
Класс |
9 |
|
|
Тема и номер урока в теме |
Языки программирования, их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания. Урок № 2 |
|
|
Базовый учебник |
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса/ И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В Шестакова. – 3-е изд. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010. – 341 с.: ил. |
Тип урока - изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.
Цель урока (предметная) - организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности.
Задачи:
Формы работы с учащимися - лекция с элементами мультимедийности, фронтальная (коллективная), практикум, работа в группах, в парах, индивидуальная работа за ПК.
Необходимое техническое оборудование - компьютерный класс, мультимедийный проектор, интерактивная доска, ОМС-проигрыватель для использования ЭОР ФЦИОР, браузер Google Chrome для воспроизведения ЭОР Единой коллекции ЦОР
Структура и ход урока
|
|
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика |
Время (в мин.) |
|
1 |
2 |
3 |
5 |
6 |
7 |
|
1 |
Организационный этап |
|
Проверяют подготовленность к уроку, настраиваются на работу. |
1 мин |
|
|
2 |
Этап актуализации субъектного опыта учащихся |
ЭОР №1 «Логическая схема понятий «Программное управление работой компьютера». ЭОР №2 «Домашнее задание на тему «Алгоритмы работы с величинами». |
1. Обеспечивает мотивацию учения, включения в совместную деятельность по выполнению целей урока. 2. Актуализирует знания учащихся по теме: «Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, присваивание, ввод и вывод данных». Учитель демонстрирует материал презентацию, обращает внимание на структуру слайда, содержащего информацию по пройденному материалу и по новой теме. |
Воспроизводят знания по изученному материалу, систематизируют основные понятия. |
5 мин |
|
3. Задает вопросы по изученной теме: Понятие величины, константы и переменные, команда присваивания. 4.Подводит итог этапа актуализации знаний. |
Воспроизводят опорные знания и способы деятельности, отвечают на вопрос, комментируют решение задания №3 из ЭОР №.2. |
||||
|
3 |
Этап изучения новых знаний и способов деятельности |
ЭОР № 3. «Развитие языков программирования» ЭОР №4 «Структура программы на Паскале» ЭОР №1 «Логическая схема понятий «Программное управление работой компьютера» (часть 2) ЭОР №5 «Начальные сведения об алгоритмизации и программах на языке Паскаль» (сцены 12-14) |
1.Организует работу учащихся в группах с ЭОР №3. 2. Работа с ЭОР №4 Демонстрирует мультимедийные презентации, предлагая учащимся обратить внимание на понятия: служебные слова, разделы программы, формат оператора, синтаксис языка Паскаль, провести аналогии между понятиями оператора и команды. 3. Работа с ЭОР №5. Демонстрирует сцены, останавливаясь на классификации величин и способов их представления . |
Учащиеся изучают по группам сцены ЭОР №3: 1 группа – Области применения программирования, 2 группа – ЯП Фортран и структурное программирование, ЯП Паскаль и объектно-ориентированное программирование, ЯП Пролог и функциональное программирование. Учащиеся воспринимают, осмысливают и производят первичное запоминание информации по теме, затем воспроизводят устно, участвуют в обсуждении. |
12 мин |
|
Работа с ЭОР № 4, ЭОР №1 (часть 2): ведут записи в тетрадях, первичноеусвоение понятий. Работа с ЭОР №5. Комментируют классификацию величин, записи в тетрадях |
|||||
|
4 |
Этап первичной проверки новых знаний и способов деятельности |
ЭОР №6. Интерактивное задание «Начальные сведения о программах на языке Паскаль». |
1.Учитель организует работу в парах учеников Демонстрирует практические задания, вовлекает класс в обсуждение и выполнение заданий. 2. Вызывает учащихся для выполнения заданий теста на интерактивной доске. Организует коллективное обсуждение выполненного задания.
|
Принимают участие в работе в парах. Обсуждают и выполняют задания, демонстрируют выполнение задания на интерактивной доске Принимают участие в коллективном обсуждении выполненного задания. |
8 мин |
|
5 |
Информация о домашнем задании |
1.Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания (§35. изучить, ответить на вопросы; выполнить ЭОР №10 «Домашнее задание на тему "Знакомство с языком Паскаль», №4 1 уровень сложности, составить трассировочную таблицу). 2.Мотивирует деятельность учащихся по выполнению домашнего задания. При необходимости советует воспользоваться ЭОР №9 и ЭОР №10. 3.Даёт инструктаж по выполнению домашнего задания. 4.Проверяет понимание способов выполнения домашнего задания |
Обращаются к субъектному опыту по выполнению предложенного учителем задания, оценивают возможность его выполнения дома самостоятельно. Задают вопросы учителю (при необходимости). |
1 |
|
|
Физкульминутка |
Мотивирование учащихся на выполнение упражнений для снятия общей физической утомляемости и зрительного напряжения. |
Учащиеся под руководством физорга класса выполняют систему упражнений, под руководством учителя – гимнастику для глаз. |
2 |
||
|
6 |
Этап закрепления новых знаний и способов деятельности |
ЭОР № 7. «Начальные сведения о программах на языке Паскаль». ЭОР № 8. «Создание шаблона программы на языке Паскаль» |
Работа с ЭОР № 7, 8 1. Проверяет понимание учащимися того основного содержания изучаемого материала. Использует систему заданий на основе практического задания в тестовой форме (на узнавание, на применении по образцу и в измененной ситуации), требующих интеллектуальной активности, самостоятельной мыслительной деятельности 2. Проверяет полноту и осознанность усвоения изученных знаний и способов деятельности 3. Выявляет пробелы в осмыслении учащимися нового материала, ликвидирует неясности. Обеспечивает дозированную помощь учащимся. |
Работа с ЭОР №, 7,8. Учащиеся работают в группах (в зависимости от количества РМУ в компьютерном классе). Выполняют интерактивные тестовые задания. Демонстрируют субъектный опыт по применению изученных знаний и отработке способов действий посредством применения их в ситуациях по образцу и измененных ситуациях. Обращаются к учителю в случае возникновения затруднений. |
10 мин |
|
7 |
Этап обобщения и систематизации |
Организует деятельность учащихся по переводу отдельных знаний и способов действий в целостную систему знаний и умений. Задает вопросы, требующие классификации изученных знаний и способов деятельности. |
Учащиеся включаются в деятельность по классификации и систематизации знаний. Отвечают по команде учителя. |
2 |
|
|
8 |
Подведение итогов учебного занятия |
1. Даёт качественную оценку работы класса, групп и отдельных учащихся 2. Оценивает результаты, как работы групп, так и отдельных учащихся. |
Ученик получает оценку за работу на уроке и принимает объективный комментарий учителя |
2 |
|
|
9 |
этап рефлексии |
Инициирует рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния на конец урока; удовлетворенности своей деятельностью, уровнем восприятия и усвоения нового материала; взаимодействия с учителем и одноклассниками. |
Осмысливают и озвучивают свой уровень восприятия информации, состояние комфортности при фронтальной, групповой, парной и индивидуальной работе. Дают самооценку своей деятельности на уроке, прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества. |
2 |
Приложение к плану-конспекту урока
Тема урока: Языки программирования, их классификация. Структура программы на языке Паскаль.
Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
|
Логическая схема понятий «Программное управление работой компьютера». |
И-тип |
Мультимедийная презентация |
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/63395/?interface=teacher&class=51&subject=19 |
|
|
Домашнее задание на тему «Алгоритмы работы с величинами». |
К-тип |
Текстовый файл |
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/63395/?interface=teacher&class=51&subject=19 |
|
|
Развитие языков программирования |
И-тип |
Мультимедийная, интерактивная демонстрация |
http://www.fcior.edu.ru/card/23423/razvitie-yazykov-programmirovaniya.html |
|
|
Структура программы на Паскале |
И-тип |
Демонстрация к лекции |
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/63397/?interface=catalog&class=51&subject=19 |
|
|
Начальные сведения об алгоритмизации и программах на языке Паскаль |
И-тип |
Мультимедийная, интерактивная демонстрация |
http://www.fcior.edu.ru/card/27892/nachalnye-svedeniya-ob-algoritmizacii-i-programmah-na-yazyke-pascal.html |
|
|
Начальные сведения о программах на языке Паскаль |
П-тип |
Мультимедийная, интерактивная демонстрация |
http://www.fcior.edu.ru/card/28118/nachalnye-svedeniya-o-programmah-na-yazyke-pascal.html |
|
|
Начальные сведения о программах на языке Паскаль |
К-тип |
Практические задания в тестовой форме (интерактивное средство) |
http://www.fcior.edu.ru/card/28090/nachalnye-svedeniya-o-programmah-na-yazyke-pascal.html |
|
|
Создание шаблона программы на языке Паскаль |
К-тип |
Интерактивный тест |
http://www.fcior.edu.ru/card/27558/sozdanie-shablona-programmy-na-yazyke-pascal.html |
|
|
Демонстрация к лекции на тему "Команда присваивания значения переменной" |
И-тип |
Мультимедийная презентация |
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dec21a7c-cec4-4b7a-96d7-d761c14a8582/9_76.swf |
|
|
Демонстрация к лекции на тему "Команды ввода и вывода" |
И-тип |
Мультимедийная презентация |
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d1a6e9b7-5eda-4be9-bff2-3197b9f145e7/9_77.swf |
|
|
Домашнее задание на тему "Знакомство с языком Паскаль" |
К-тип |
Текстовый файл |
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/63397/?interface=catalog&class=51&subject=19 |