Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект урока алгебры и начала анализа в 8 классе
Клименко Галина Николаевна,
учитель математики первой категории
МОУ «Клименковская средняя общеобразовательная школа
Вейделевского района Белгородской области»
Тема урока: Решение квадратных уравнений
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Цель урока:
- систематизировать и обобщить знания учащихся по изученной теме;
- развивать внимательность и сосредоточенность, умение адекватно оценивать свои возможности и точную информативную речь;
- способствовать развитию познавательного интереса у учащихся и логического мышления;
- воспитывать любовь к родному краю.
Оборудование:
Компьютер с мультимедийным проектором.
Ход урока:
1.Оргмомент. Проверка домашнего задания.
- Здравствуйте, ребята! Я рада Вас видеть и очень надеюсь на плодотворную работу.
Сегодня у нас необычный урок, мы проведём математический марафон по теме «Решение квадратных уравнений». А что такое марафон?
Для того чтобы участвовать в марафоне наш класс был заранее поделен на 3 команды и назначены тренеры для подготовки к соревнованиям. В течение всего урока вы будете преодолевать препятствия, за которые будете накапливать призовые очки. Оценивать ваши результаты помогут тренеры. В конце урока мы просуммируем набранные очки, выявим победителей и в конце урока, в зависимости от набранных очков выставим оценки.
Итак, открыли тетрадки, записали дату и тему урока. ( познакомить с целями урока)
Для того чтобы успешно справиться с поставленными целями на старте вспомним необходимый теоретический материал.
2. Актуализация опорных знаний.
(выполнение теоретического теста)
3. Обобщение и систематизация знаний.
Я вижу, вы готовы к состязанию. Перед вами уравнения, которые вы должны решить. На старт! Внимание! Марш!
(Решение дифференцированных уравнений )
На первом этапе вперёд вырывается команда №
Немного отдохнув, вы снова продолжаете борьбу. Перед вами теорема Виета
(решение тестов)
Тренеры оценивают результат своей команды
На втором этапе победу одержала команда №
Я вижу вы устали, необходимо немного отдохнуть.
Физкультминутка
Сели удобнее, прислонились к спинке стула, закрыли глаза и медленно делаем круговые движения головой, а теперь в обратную сторону. Достаточно. А теперь открываем глаза.
Марафон продолжается.
Снова приготовились. Теперь вы должны составить уравнение, если известны его корни.
Тренеры оценивают результат команды на 3 этапе.
На третьем этапе победу одержала команда №
Ребята, вы заметили, какое слово в условии заданий часто встречается?
Да. Это корень или корни.
А что такое корень?
Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И всё, что мы делаем доброго, прибавляет силу ему. Но всякое дерево имеет корни. Без корней его повалил бы даже не сильный ветер. Корни питают дерево, связывают его с землёй.
Корни - это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. Это наша история. Это наши деды и прадеды. Это их дела, молчаливо живущие рядом с нами в резных наличниках, в деревянных игрушках и диковинных храмах, удивительных песнях и сказках. Это славные имена полководцев, поэтов и борцов за народное дело. Человеку надо знать свои корни. Тогда и воздух, которым он дышит, будет целебен и вкусен, и земля, на которой стоят его ноги, будет дороже, и все, что будет выходить из рук его, будет овеяно мастерством его предшественников, красотой, наполненной в веках. Давайте же будем помнить об этих корнях!
В. Песков.
Ребята, вы уже близки к финишу и должны сделать последний рывок к победе.
Кто из вас за последние … мин. Выполнит больше заданий.
(следующий слайд)
А теперь давайте вернёмся к высказыванию немецкого писателя Лессинга.
Какова была наша с вами цель на уроке? А на данном этапе обучения?.
Наша с вами цель на уроке систематизировать знания по теме « Решение квадратных уравнений», а на данном этапе обучения - подготовиться к экзамену.
Давайте определим победителей и оценим результат каждого в математическом марафоне.
Домашнее задание.
Рефлексия