Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

МОСКОВСКИЙ НОВЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС СТАТИСТИКА Уровен

Работа добавлена на сайт samzan.net:


Негосударственное образовательное частное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ НОВЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

СТАТИСТИКА

Уровень основной образовательной программы         Бакалавриат

Направление подготовки                        080100.62 Экономика, 080200.62 Менеджмент

Профиль                                                        Бухгалтерский учет, анализ и аудит

                                                               Финансовый менеджмент

Формы обучения                                                  Очная, очно-заочная, заочная

Срок освоения ООП                                      4 года (очная форма обучения)

Кафедра                                                                       Экономики

Заведующий кафедрой                                      /Малиновский Л.Ф./

МОСКВА, 2013

          При разработке учебно-методического комплекса  в основу положены:

- ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика»  (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденный Министерством образования и науки РФ от 21 декабря 2009 г. N 747.  Зарегистрировано в Минюсте РФ 25 февраля 2010 г. N 16500

- ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»  (квалификация (степень) "бакалавр") утвержденный Министерством образования и науки РФ от 20 мая 2010 г. N 544.  Зарегистрировано в Минюсте РФ 15 июля 2010 г. N 17837 .

- Учебный планы  по направлениям подготовки (бакалавриат) Экономика, Менеджмент одобрены Ученым советом НОЧУ ВПО «МНЮИ» от  « 17 » мая 2012 г.  Протокол №  8

Обновления учебно-методического комплекса  приняты  Учебно-методическим советом Протокол №1 от 30 сентября 2013 года

Разработчики:  

Зав.кафедрой Экономики, к.э.н., доцент Л.Ф. Малиновский, при участии к.э.н., снс Горяинова В.В.

     Рецензент: доктор экономических наук, профессор, профессор кафедры экономической теории Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова Л. Г. Чередниченко

Настоящий учебно-методический комплекс является собственностью МНЮИ и  не может быть использован другими вузами и иными структурами  без разрешения  МНЮИ.

Программа составлена с использованием справочно-правовой системы «Консультант плюс».  

© МНЮИ

Оглавление

[0.0.1] МОСКВА, 2013

[1] 2. ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ

[1.1] 2.1 Тематический план для студентов очной формы обучения

[1.2] 2.2 Тематический план для студентов очно-заочной формы обучения

[1.3] 2.3 Тематический  план для студентов заочной формы обучения

[2] 3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

[2.0.1] Тема 19. Сущность и принципы построения СНС

[2.1] 5.1 Очная форма обучения

[2.1.0.1] По данным таблицы 3 определите среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации.

[2.1.1] Тесты по данной теме

[2.1.2] Тесты по теме

[2.2] 5.2 Очно-заочная форма обучения

[2.2.1] Тесты по данной теме

[2.2.2] Тесты

[2.3] 5.3 Заочная форма обучения

[2.3.1] Компетенция ПК-1 Э

[2.3.2] Компетенция ПК-4 Э

[2.3.3] Компетенция ПК-6 Э

[2.3.4] Компетенция ПК-8 Э

[2.3.5] Компетенция ПК-31 М

[2.3.6] Компетенция ПК-38 М

[2.3.7] Перечень контрольных заданий

[2.4]   8.3 Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету

[2.5] (для студентов очной формы обучения)

[2.6] 8.4. Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Цели и задачи дисциплины

  Целью изучения дисциплины «Статистика» является реализация требований к освоению соответствующих компонентов профессиональных компетенций ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-8 по направлению Экономика и ПК-31, ПК-38 по направлению Менеджмент на основе   формирования у студентов системных и глубоких теоретических знаний, умений и практических навыков применения методов статистического анализа социально-экономических явлений и процессов.

Задачи освоения учебной дисциплины:

- формирование системы знаний об экономических и финансовых показателях статистики, принципиальную схему их расчета, достигаемые при этом цели;

- приобретение системных знаний о статистических группировках, методах обработки и анализа  статистической информации;

-формирование навыков применения статистических методов моделирования и  прогнозирования социально-экономических явлений и процессов;

-усвоение основных статистических методов анализа микро- и макроэкономической теории и практики;

-формирование комплексного и всестороннего подхода к анализу и исследованию социально-экономических процессов на микро- и макроуровнях..

1.2  Учебная дисциплина в структуре основных образовательных программ

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основных образовательных программ 

Учебная дисциплина «Статистика» изучается

- в ООП Экономика (бакалавр)  - профессиональный цикл, базовая часть;

- в ООП Менеджмент (бакалавр) – гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

Объем и виды учебной работы по дисциплине «Статистика»

ООП

Код

дис-ны

по

УП

Трудоемкость

Аудиторные часы

Самост.

работа

(часы)

Экзамен

(часы)

ЗЕТ

часы

всего

из них:

лекц.

ПЗ*

курс. раб.

зачет**

очная форма обучения – 3,4 семестры

Экономика

Б.3.Б. 4

6

216

108

54

14/36

-

4

81

27

Менеджмент

Б.2.Б. 3

6

216

108

54

14/36

-

4

81

27

очно-заочная форма обучения – 5-й семестр

Экономика

Б.3.Б. 4

6

216

48

24

8/16

-

-

132

36

Менеджмент

Б.2.Б. 3

6

216

48

24

8/16

-

-

132

36

заочная форма обучения – 6-й семестр

Экономика

Б.3.Б. 4

6

216

12

6

2/4

-

-

195

9

Менеджмент

Б.2.Б. 3

6

216

12

6

2/4

-

-

195

9

Примечания:

1.«*»  в числителе указываются часы традиционных занятий, в знаменателе – активных и интерактивных занятий.

2. «**» зачет для очной формы обучения проводится за счет часов практических занятий.

3.На экзамены (с учетом подготовки к экзамену) по очной, очно-заочной и заочной формам обучения выделяется  указанное количество часов за счет часов на самостоятельную работу.


Междисциплинарные связи   

Для изучения учебной дисциплины «Статистика»  необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими  дисциплинами:  

-«Микроэкономика»;

-«Макроэкономика»;

-«Экономическая теория»

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые  учебной дисциплиной «Статистика»:

- «Экономика общественного сектора»;

-«Экономика фирмы»;  

-«Национальная экономика»;

-«Мировая экономика»

1.3.     Требования к  результатам освоения дисциплины

1.3.1 Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1.сущность экономических и финансовых показателей статистики;

2.принципиальную схему расчета показателей статистики и достигаемые при этом цели;

3. статистические группировки, методы обработки и анализа  статистической информации

Уметь:

 1.решать вопросы, связанные со сбором исходных первичных данных для анализа социально-экономических процессов;

2.получать необходимую массовую первичную информацию, а также вторичные данные, прошедшие группировку и предварительную обработку.

3.применять статистические методы моделирования и прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

Владеть:

1.статистическими методами извлечения полезной информации из полученных данных;

2.навыками самостоятельной работы с исходными данными, обобщением выводов и принятием управленческих решений.

3.методами статистического моделирования и  прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

1.3.2 Требования к формированию компетенций

Реализация требований ФГОС ВПО к освоению соответствующих компонентов общекультурных и профессиональных компетенций при подготовке бакалавров по направлениям соответственно: ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-8 – Экономика, ПК-31 и ПК-38 - Менеджмент, и на этой основе формирование у них теоретических знаний, практических навыков и умений по дисциплине «Статистика».

В результате освоения дисциплины «Статистика» студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями

Код

компетенции

(ФГОС)

Содержание компетенций

Направления подготовки

ПК-1

Способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов

080100

Экономика

ПК-2

Способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов

080100

Экономика

ПК-4

Способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач

080100

Экономика

ПК-6

Способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты

080100

Экономика

ПК-8

Способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей

080100

Экономика

ПК-31

Умение применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели

080200

Менеджмент

ПК-38

Способность применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации

080200

Менеджмент

2. ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ

2.1 Тематический план для студентов очной формы обучения

№№ тем

Наименование темы

Всего

В том числе

Лекции

Практические

занятия

Самостоятельная работа

1

Задачи статистики и её организация

5

2

3

2

Понятие о статистической оценке параметров

5

2

3

3

Статистическое наблюдение

7

2

2

3

4

Сводка и группировка данных наблюдения. Статистические таблицы

10

4

2

4

5

Абсолютные и относительные величины

7

2

2

3

6

Средние величины

5

2

3

7

Показатели вариации

7

2

2*

3

8

Ряды динамики

7

2

2*

3

9

Индексы

7

2

2*

3

10

Вариационные ряды и их графическое изображение

7

2

2*

3

11

Основы выборочного метода

7

2

2*

3

12

Линейные регрессионно-корреляционные модели финансового рынка

7

2

2*

3

13

Общее представление о статистических методах оценки финансовых, страховых и бизнес-рисков, фондовых рейтингах

8

2

2*

4

14

Статистика населения

8

2

2*

4

15

Статистика макроэкономических показателей

12

4

4*

4

16

Показатели использования доходов

8

2

2*

4

17

Показатели операций  капиталами

8

2

2*

4

18

Статистика эффективности функционирования экономики

12

4

4*

4

19

Сущность и принципы построения СНС

9

2

4*

3

20

Основные концепции СНС

9

2

4*

3

21

Секторная и отраслевая классификация экономической деятельности

8

2

2

4

22

Система цен и налогов в СНС

7

2

2

3

23

Показатели экономической деятельности и методика их расчётов в СНС

8

2

2

4

24

Система основных счетов в СНС

7

2

2

3

Зачет

4

4

ИТОГО

191

54

14/36

81

Примечание: 1. отмечены занятия, проводимые в активной и интерактивной форме

2.2 Тематический план для студентов очно-заочной формы обучения

№№ тем

Наименование темы

Всего

В том числе

Лекции

Практические

занятия

Самостоятельная работа

1

Задачи статистики и её организация

6

1

5

2

Понятие о статистической оценке параметров

6

1

5

3

Статистическое наблюдение

6

1

5

4

Сводка и группировка данных наблюдения. Статистические таблицы

9

1

2

6

5

Абсолютные и относительные величины

6

1

5

6

Средние величины

6

1

5

7

Показатели вариации

6

1

5

8

Ряды динамики

6

1

5

9

Индексы

6

1

5

10

Вариационные ряды и их графическое изображение

6

1

5

11

Основы выборочного метода

6

1

5

12

Линейные регрессионно-корреляционные модели финансового рынка

6

1

5

13

Общее представление о статистических методах оценки финансовых, страховых и бизнес-рисков, фондовых рейтингах

9

1

2*

6

14

Статистика населения

9

1

2*

6

15

Статистика макроэкономических показателей

9

1

2*

6

16

Показатели использования доходов

9

1

2*

6

17

Показатели операций  капиталами

9

1

2*

6

18

Статистика эффективности функционирования экономики

9

1

2*

6

19

Сущность и принципы построения СНС

9

1

2*

6

20

Основные концепции СНС

9

1

2*

6

21

Секторная и отраслевая классификация экономической деятельности

9

1

2

6

22

Система цен и налогов в СНС

9

1

2

6

23

Показатели экономической деятельности и методика их расчётов в СНС

9

1

2

6

24

Система основных счетов в СНС

6

1

5

Экзамен

36

36

ИТОГО

216

24

8/16

132

Примечания: 1. отмечены занятия, проводимые в активной и интерактивной форме

2.3 Тематический  план для студентов заочной формы обучения

№№ тем

Наименование темы

Всего

В том числе

Лекции

Практические

занятия

Самостоятельная работа

1

Задачи статистики и её организация

8

8

2

Понятие о статистической оценке параметров

9

1

8

3

Статистическое наблюдение

8

8

4

Сводка и группировка данных наблюдения. Статистические таблицы

12

1

2

9

5

Абсолютные и относительные величины

8

8

6

Средние величины

8

8

7

Показатели вариации

8

8

8

Ряды динамики

8

8

9

Индексы

8

8

10

Вариационные ряды и их графическое изображение

8

8

11

Основы выборочного метода

8

8

12

Линейные регрессионно-корреляционные модели финансового рынка

8

8

13

Общее представление о статистических методах оценки финансовых, страховых и бизнес-рисков, фондовых рейтингах

8

8

14

Статистика населения

8

8

15

Статистика макроэкономических показателей

12

1

2*

9

16

Показатели использования доходов

8

8

17

Показатели операций  капиталами

8

8

18

Статистика эффективности функционирования экономики

12

1

2*

9

19

Сущность и принципы построения СНС

8

8

20

Основные концепции СНС

9

1

8

21

Секторная и отраслевая классификация экономической деятельности

9

1

8

22

Система цен и налогов в СНС

8

8

23

Показатели экономической деятельности и методика их расчётов в СНС

8

8

24

Система основных счетов в СНС

8

8

Экзамен

9

9

ИТОГО

216

6

2/4

195

Примечания: 1. отмечены занятия, проводимые в активной и интерактивной форме

3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Тема  1. Задачи статистики и ее организация

Статистика как наука и отрасль практической деятельности, статистическая деятельность в РФ, основные категории статистики: уровни и структура, массовых социально-экономических явлений и процессов; взаимосвязи массовых социально-экономических явлений и процессов; динамика массовых социально-экономических явлений и процессов.

Тема 2. Понятие статистической оценки параметров

Оценка результатов наблюдения с точки зрения самой возможности распространения его результатов на генеральную совокупность, полнота выборки,    варьирующий признак, статистическая совокупность, метод теории статистики, этапы статистического исследования, статистическая устойчивость, понятие генеральной совокупности.

Тема 3. Статистическое наблюдение

Сущность и виды статистического  наблюдения, план статистического наблюдения, точность статистического наблюдения, роль и значение статистического наблюдения во всей системе исследования, программа наблюдения, ее значение и составные части, задача наблюдения, объект и единица наблюдения, формы, виды и способы наблюдения, признаки, виды контроля для выполнения ошибок наблюдения

Тема  4. Сводка и группировка данных наблюдения. Статистические таблицы

   Задачи сводки  и её содержание, виды статистических группировок, принципы  построения статистических группировок и классификаций, сравнимость статистических группировок, статистическая таблица и её элементы, задачи сводки и обработки, группировка и группировочный признак, классификация и её отличие от группировки, правила образования интервалов, формы изложения статистических материалов.

Тема 5. Абсолютные и относительные   величины,

Абсолютные показатели, относительные показатели, роль абсолютных величин в статистическом исследовании, измерение абсолютных величин, виды относительных величин, способ вычисления относительных величин каждого вида, система статистических показателей.

Тема 6. Средние величины

Средние показатели, структурные средние, связь метода средних величин, виды средних величин,«величина доли» и в каких случаях ее применяют; метод вычисления,

понятие «мода» и метод ее вычисления для дискретного и интервального ряда, понятие «медиана» и метод ее вычисления для дискретного и интервального ряда, оценка  соотношения моды, медианы и средней арифметической для правосторонней и левосторонней асимметрии

Тема 7. Показатели вариации.

Основные показатели вариации, использование показателей вариации в анализе взаимосвязей, вариация (колеблемость) признака, порядок построения вариационного ряда, плотность распределения,  ее вычисление, способы преобразования ряда, кривая распределения, принцип ее построения, центр распределения,  показатели его характеризующие, определение размаха вариации, дисперсии, среднего квадратичного отклонения, внутригрупповой и межгрупповой дисперсии, корреляционного отношения, показатели степени колеблемости и методы вычисления каждого

Тема 8. Ряды динамики

Сопоставимость уровней и смыкание рядов динамики, аналитические и средние показатели в рядах динамики и методы их исчисления, методы анализа основной тенденции в рядах динамики. Методы выявления сезонной компоненты, элементы прогнозирования и интерполяции, понятие «ряд динамики», виды рядов.

 Различие  моментных и интервальных рядов  динамики, исчисление среднего уровня рядов динамики, абсолютный прирост, темпы роста и прироста, средние темпы роста и прироста, метод исчисления  величины одного процента прироста, сглаживание ряда динамики с помощью скользящей средней, линейное выравнивание ряда динамики методом наименьших квадратов, колебания ряда динамики, графическое изображение ряда динамики.

Тема 9. Индексы

Средние формы сводных индексов, расчет сводных индексов за последовательные периоды, индексный анализ влияния структурных изменений, основные принципы построения индекса, виды индексов, агрегатный индекс, выбор весов, измерение  абсолютной величины изменения явления, индекс переменного состава, индексы: средней арифметической и средней гармонической, система взаимосвязанных индексов, метод вычисления базисных и цепных индексов, методы вычисления территориальных индексов.

Тема 10. Вариационные ряды и их графическое изображение.

Роль и значение графического метода в статистике, графическое изображение, преимущества графических изображений перед текстом и цифровым изображением, основные правила построения линейных диаграмм, гистограмм, полигона, огивы, кумуляты, секторная диаграмма, картограмма, экспликация, диаграмма сравнения, структуры, динамики и статистические карты.

Тема 11. Основы Выборочного Метода.

 

 Этапы выборочного наблюдения, собственно-случайная выборка, механическая выборка, типическая выборка, серийная выборка, преимущества  выборочного наблюдения, репрезентативность выборочного наблюдения, типы выборки, принцип случайного отбора (повторного и бесповторного), ошибка репрезентативности ошибки случайные и систематические, предельная ошибка выборки, определение  необходимой  численности выборки для заданной точности в случае повторной и бесповторной выборки.

Тема 12. Линейные регрессионно - корреляционные модели финансового рынка.

 Функциональная связь, корреляционная связь, корреляционная таблица,  показатели тесноты связи, уравнение регрессии, сущность дисперсионного анализа, причинность, регрессия, корреляция, парная регрессия, множественная регрессия, принятие решения на основе уравнения регрессии, методы изучения связи качественных признаков, ранговые коэффициенты связи

  Тема 13. Общее представление о статистических методах оценки финансовых, страховых и бизнес - рисков, фондовых рейтингах

       Инфляция, сравнительная доходность наиболее ликвидных акций, фондовый индекс, рыночные индикаторы, страховые риски, средняя тарифная ставка по страховому портфелю, основные принципы сглаживания временных рядов, метод скользящих средних и его алгоритм.

Тема 14. Статистика населения

      

Численность населения. Состав населения. Показатели движения населения. Расчет перспективной численности населения. Показатели трудовых ресурсов.

Показатели занятости населения и трудовых ресурсов.

Показатели безработицы.

Тема 15. Статистика макроэкономических показателей

Валовой выпуск товаров и услуг, объем промежуточного потребления, способы оценки ВВП и изучение его динамики.

Тема 16. Показатели использования доходов

   

Сущность и общая характеристика показателей использования доходов, показатели использования располагаемого дохода, определение валового национального располагаемого дохода по методу конечного использования, показатели использования скорректированного располагаемого дохода.

Тема 17. Показатели операций с капиталами

Показатели изменения в пассивах и чистой стоимости собственного капитала, показатели изменения в активах.

Тема 18 . Статистика эффективности функционирования экономики

  

Понятие эффективности общественного производства и задачи ее статистического изучения, система обобщающих и частных показателей экономической эффективности производства, статистическое изучение факторов повышения эффективности общественного производства.

Тема 19. Сущность и принципы построения СНС

    Производство, потребление, накопление, текущие счета, в т. ч. счета производства, образования, распределения и использования доходов; счета накопления, включая счёт операций с капиталом, финансовый счёт, счета прочих изменений в активах; счета активов и пассивов, в т. ч. начальный баланс активов и пассивов, изменения в балансе активов и пассивов за временной период, заключительный баланс активов и пассивов; группа счетов внешнеэкономических операций.

Тема 20. Основные концепции СНС

Принципы: отличие между потоками и запасами, различие между потоками товаров и услуг с одной стороны, и потоками доходов – с другой, различие между конечной и промежуточной продукцией, различия между доходами, полученными от производства товаров и услуг, и доходами, полученными от перераспределения, различия между текущими и единовременными затратами.

Тема 21. Секторная и отраслевая классификация экономической деятельности

Сектор «нефинансовые предприятия», сектор «Финансовые учреждения, сектор «Государственные учреждения», сектор некоммерческие организации, обслуживающие домашние хозяйства», сектор «домашние хозяйства», сектор «Остальной мир».

Тема 22. Система цен и налогов в СНС

   

Система рыночных цен, налоги на продукты и импорт, другие налоги на производство.

Тема 23. Показатели экономической деятельности и методика их расчётов в СНС.

Валовой внутренний продукт, чистый национальный доход (ЧНД) в рыночных ценах, чистый национальный располагаемый доход (ЧНР, валовое и чистое сбережения, валовое накопление как элемент ВВП,   чистое кредитование / чистое заимствование).

Тема 24. Система основных счетов в СНС

Текущие счета – счёт производства, счёт образования доходов, счёт распределения доходов, счёт использования доходов; счета накопления – счёт операций с капиталом, финансовый  счёт, счета прочих изменений в активах; счёт товаров и услуг.

Счета внешнеэкономических связей (остального мира):

счёт товаров и услуг;

счёт первичных доходов и текущих трансфертов;

счета накопления.

Основные счета, характеризующие движение экономических потоков внутри экономики страны.

4. ФОРМИРОВАНИЕ КОМПОНЕНТОВ КОМПЕТЕНЦИЙ

№ пп

Наименование компетенций (ФГОС)

Содержание компонентов компетенций

Темы рабочей программы

1

ПК-1 Э

Способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов

Знать:

1.сущность экономических и финансовых показателей статистики;

1-4,14-19

Уметь:

1.решать вопросы, связанные со сбором исходных первичных данных для анализа социально-экономических процессов;

2,3,4

Владеть:

1.навыками самостоятельной работы с исходными данными, обобщением выводов и принятием управленческих решений.

2,3,4

ПК-2 Э

Способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов

Знать:

1.принципиальную схему расчета показателей статистики и достигаемые при этом цели;

5-13

2.статистические группировки, методы обработки и анализа  статистической информации

4-12

Уметь:

1.применять статистические методы моделирования и прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

13-24

Владеть:

3.методами статистического моделирования и  прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

4-15,18,23

ПК-4 Э

Способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач

Знать:

1.принципиальную схему расчета показателей статистики и достигаемые при этом цели;

5-13

2. статистические группировки, методы обработки и анализа статистической информации

4-12

Уметь:

1.решать вопросы, связанные со сбором исходных первичных данных для анализа социально-экономических процессов;

2-4

2.получать необходимую массовую первичную информацию, а также вторичные данные, прошедшие группировку и предварительную обработку.

2-4,14,15,18,23

Владеть:

1.навыками самостоятельной работы с исходными данными, обобщением выводов и принятием управленческих решений.

2,3,4

2.статистическими методами извлечения полезной информации из полученных данных;

4,12,13

ПК-6 Э

Способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты

Знать:

1.сущность экономических и финансовых показателей статистики;

1-4,14-19

Уметь:

1.применять статистические методы моделирования и прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

13-24

Владеть:

1..методами статистического моделирования и  прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

4-15,18,23

2

ПК-8 Э

Способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей

Знать:

1.сущность экономических и финансовых показателей статистики;

1-4,14-19

Уметь:

1.решать вопросы, связанные со сбором исходных первичных данных для анализа социально-экономических процессов;

2,3,4

2.получать необходимую массовую первичную информацию, а также вторичные данные, прошедшие группировку и предварительную обработку.

2-4,14,15,18,23

Владеть:

1.навыками самостоятельной работы с исходными данными, обобщением выводов и принятием управленческих решений.

2,3,4

2.методами статистического моделирования и  прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

4-15,18,23

3

ПК-31 М

Умение применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели

Знать:

1.принципиальную схему расчета показателей статистики и достигаемые при этом цели;

5-13

2. статистические группировки, методы обработки и анализа статистической информации

4-12

Уметь:

1.решать вопросы, связанные со сбором исходных первичных данных для анализа социально-экономических процессов;

 

2,3,4

2.получать необходимую массовую первичную информацию, а также вторичные данные, прошедшие группировку и предварительную обработку.

2-4,14,15,18,23

3.применять статистические методы моделирования и прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

13-24

Владеть:

1.статистическими методами извлечения полезной информации из полученных данных;

4,12,13

2.навыками самостоятельной работы с исходными данными, обобщением выводов и принятием управленческих решений.

2,3,4

3.методами статистического моделирования и  прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

4-15,18,23

4

ПК-38 М

Способность применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации

Знать:

1.сущность экономических и финансовых показателей статистики;

1-4,14-19

2. статистические группировки, методы обработки и анализа  статистической информации

4-12

Уметь:

1.получать необходимую массовую первичную информацию, а также вторичные данные, прошедшие группировку и предварительную обработку.

2-4,14,15,18,23

2.применять статистические методы моделирования и прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

2,3,4

Владеть:

1.статистическими методами извлечения полезной информации из полученных данных;

4,12,13

5. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

5.1 Очная форма обучения

План проведения практического занятия

по теме №3 Статистические наблюдения -2 часа

Цель занятия — изучение задач статистики и её организация, понятия о статистической оценке параметров, статистического  наблюдения

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения: 

взаимосвязи массовых социально-экономических явлений и процессов; динамика массовых социально-экономических явлений и процессов, варьирующий признак, статистическая совокупность, метод теории статистики, этапы статистического исследования, статистическая устойчивость, понятие генеральной совокупности, роль и значение статистического наблюдения во всей системе исследования, программа наблюдения, ее значение и составные части, задача наблюдения, объект и единица наблюдения, формы, виды и способы наблюдения, признаки, виды контроля для выполнения ошибок наблюдения.

Задания для самостоятельной работы.

Изучение на примерах  следующих методических положений:

Методами статистики являются общие правила и приемы, которые образуют четыре последовательные стадии статистического исследования:

массовое статистическое наблюдение, т.е. сбор первичного статистического материала об отдельных единицах (фактах) изучаемого явления. Например, при переписи населения регистрируются заранее обусловленные признаки всех жителей страны по тщательно разработанному плану;

сводка результатов наблюдения в подлежащие изучению статистические совокупности. Данная стадия предполагает группировку и сводку материала, представляющих собой расчленение всей массы случаев (единиц) на однородные группы и подгруппы, подсчет итогов по каждой группе и подгруппе и оформление полученных результатов в виде статистических таблиц. Группировки дают возможность выделить из состава всех случаев единицы разного качества, показать особенности явлений, развивающихся в различных условиях. Например, первичная информация, полученная при переписи населения, подразделяется на социальные группы, группы по полу, возрасту и т.д.; по каждой выделенной группе подсчитывается численность населения;

исчисление обобщающих статистических показателей. При обработке данных исчисляются аналитические показатели, отражающие особенности отдельных однородных групп (подгрупп), соотношения и взаимосвязи между ними. Они определяются в форме средних, относительных величин, показателей вариации, индексных показателей. Для этого этапа исследования характерно применение всего арсенала статистических методов; применение специальных методов предопределяется поставленными задачами и особенностями первичной информации.

анализ полученных данных. Данный этап предполагает получение обоснованных выводов о состоянии изучаемого явления и закономерностях его развития. Выводы, как правило, излагаются в текстовой форме и сопровождаются графиками и таблицами.

Практикум  тесты 1-9

Рекомендуемая литература:

Основная литература.1,2.

.      Дополнительная литература.3,4.

План проведения практического занятия

по теме № 4. Сводка и группировка данных наблюдения.  Статистические таблицы - 2часа.

 Цель занятия — сводка и группировка данных наблюдения, статистические таблицы

 Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия вопросы для обсуждения:

принципы  построения статистических группировок и классификаций, сравнимость статистических группировок, статистическая таблица и её элементы, задачи сводки и обработки, группировка и группировочный признак, классификация и её отличие от группировки, правила образования интервалов, формы изложения статистических материалов

Задания для самостоятельной работы

По теме полезно изучить на примерах  следующие разделы.

Сводка – вторая стадия статистического исследования.

Группировка – основа научной обработки данных статистики.

Задачи группировок  и их значение в статистическом  исследовании. Виды группировок. Определение числа групп. Группировки по атрибутивным признакам.

Группировки по количественным признакам. Интервалы группировки. Специализированные интервалы. Вторичная группировка.

Статистические ряды и таблицы как способ связанного изложения результатов сводки. Ряды распределения, принципы их построения и использования. Атрибутные ряды распределения. Вариационные ряды распределения.

Виды статистических таблиц.

Организация статистической сводки. Контроль данных статистического наблюдения и отчетности как важнейший момент сводки.

Практикум  тесты 10-18

Рекомендуемая литература:

Основная литература 1,2.

Дополнительная литература 3,4.

План проведения практического занятия

по темам № 5. Абсолютные и относительные величины,

№ 6. Средние величины-2 часа.

 Цель занятия — изучение абсолютных и относительных величин, средних величин

 Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия вопросы для обсуждения:

Абсолютные показатели, относительные показатели,

роль абсолютных величин в статистическом исследовании, измерение абсолютных величин, виды относительных величин, способ вычисления относительных величин каждого вида, система статистических показателей.

Средняя, ее сущность и определение. Основные научные положения теории средних.

Взаимосвязь метода средних и группировок. Условия типичности средних.

Виды и формы средних. Расчет средней по данным интервального вариационного ряда. Свойства средней. Обусловленность выбора форм средней характером материала.

Мода и медиана, значение и способы расчета.

Соотношение моды, медианы и средней арифметической.

Задания для самостоятельной работы.

Месячная заработная плата рабочих строительного     управления (СУ)  характеризуются данными, приведенными в таблице 1.

Определите среднюю заработную плату одного рабочего СУ и медиану.

Т А Б Л И Ц А  1

Заработная плата, руб.

Число рабочих, чел.

340 – 360

22

360 – 380

30

380 – 400

38

400 – 420

29

420 – 440

25

 По данным таблицы 2 определите среднюю выработку одного рабочего по заводу в целом, моду.

Т А Б Л И Ц А  2

Группа рабочих по выработке, руб.

Число рабочих в группе, чел.

200 – 250

10

250 – 300

13

300 – 350

17

350 - 400

15

400 - 450

12

Практикум  тесты 19-28

Рекомендуемая литература:

Основная литература.1,2.

   Дополнительная литература.3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 7 показатели вариации-2 часа.

 Цель занятия — изучение показателей вариации

 Форма   проведения   занятия:   Групповое   занятие   в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

Вариация признаков социально-экономических явлений и необходимость ее изучения. Показатели вариации – размах вариации, дисперсия, среднее квадратическое отклонение.

Расчет дисперсии по способу моментов. Оценка тесноты связи между факторами на основе эмпирического корреляционного отношения.

 Задания для самостоятельной работы:   

По данным таблицы 3 определите по показателю заработной платы размах вариации и среднее линейное отклонение.

 

Т А Б Л И Ц А  3

Средняя заработная плата одного рабочего, руб.

Число рабочих, чел.

459

16

467

19

480

17

520

23

550

18

По данным таблицы 3 определите среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации.

 

 По данным таблицы 4 определите среднюю выработку на одного рабочего и медиану по цеху № 1.

  

Т А Б Л И Ц А  4

Номер цеха

Число рабочих по выработке, руб.

500 - 600

600 - 700

700 - 800

800 - 900

900 -1000

1

52

48

37

47

40

2

10

15

18

17

12

По данным таблицы 4 определите среднюю выработку на одного рабочего и моду по цеху № 2.

Тесты по теме

Тест № 1.

Аналитический группировкой называется:

а) расчленение разнородных совокупностей на отдельные качественно однородные группы и выявление на этой основе экономических типов явлений;

б) группировка, которая предназначена для изучения состава однородной совокупности по какому-либо варьирующему признаку;

в) группировка, выявляющая взаимосвязи между изучаемыми явлениями и их признаками;

г) группировка, в которой расчленение совокупности на группы производится по двум и более признакам, взятым  в сочетании.

№2.

Плотность распределения это:

а) частота, рассчитанная на единицу ширины интервала;

б) график, на котором ряд распределения изображен в виде смежных друг с другом столбиков;

в) ломаная линия, соединяющая точки на пересечении абсцисс и ординат, называемая полигоном частот;

г) ломаная, изображающая ряд накопленных частот.

№3

Величина средней ошибки выборки рассчитывается при случайном повторном отборе определяется по формуле:

а) ;     б)

в) , где  - предельная ошибка выборки, t – коэффициент доверия, определяемый в зависимости от уровня вероятности р.

№4.

Что понимается под функциональной связью:

а) при которой определенному значению факторного признака соответствует одно значение результативного;

б) при которой причинная зависимость проявляется не в каждом отдельном случае, а в общем, среднем при большом числе наблюдений;

в) при которой изменение среднего значения результативного признака обусловлено изменением факторных признаков.

№5.

При построении моделей регрессии должны соблюдаться условия или одно из них:

  1.  Совокупность исследуемых исходных данных должно быть однородной  и математически описываться непрерывными функциями.
  2.  Возможность описания моделируемого явления одним или несколькими уравнениями причинно-следственных связей.
  3.  Все факторные признаки должны иметь количественное выражение.
  4.  Наличие достаточно большого объема исследуемой выборочной совокупности.
  5.  Причинно-следственные связи между явлениями и процессами должны описываться линейной или приводимой к линейной форме зависимостью.
  6.  Отсутствие количественных ограничений на параметры модели связи.

Практикум тесты 29-38

Рекомендуемая литература:

Основная литература 1,2.

Дополнительная литература 3,4.

                     

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 8. Ряды динамики -2 часа

 Цель занятия — изучение рядов динамики

Форма   проведения   занятия:   Групповое   занятие   в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

Различие  моментных и интервальных рядов  динамики,

исчисление среднего уровня рядов динамики,

абсолютный прирост, темпы роста и прироста, средние темпы роста и прироста ,метод исчисления  величины одного процента прироста, сглаживание ряда динамики с помощью скользящей средней, линейное выравнивание ряда динамики методом наименьших квадратов, колебания ряда динамики, графическое изображение ряда динамики

Задания для самостоятельной работы:

 Дана таблица, отражающая зависимость между собственными и привлеченными средствами коммерческих банков региона

банк

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

собственными

средствами, руб.

70

90

140

110

75

150

90

60

95

115

привлеченными

средствами

300

400

530

470

255

650

320

240

355

405

Производя группировку банков, выделив две группы по величине собственных средств (I группа 100 млн. руб., II группа – 100 млн. руб. и более) определить внутригрупповую дисперсию и межгрупповую дисперсию и эмпирическое корреляционное отношения.

Практикум тесты  39-48

Рекомендуемая литература:

Основная литература. 1,2

 Дополнительная литература.3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 9 Индексы - 2 часа.

Цель занятия — изучение индексов в статистике

 Форма   проведения   занятия:   Групповое   занятие   в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

. виды индексов, агрегатный индекс, выбор весов,

измерение  абсолютной величины изменения явления,

индекс переменного состава, индексы: средней арифметической и средней гармонической, система взаимосвязанных индексов, метод вычисления базисных и цепных индексов, методы вычисления территориальных индексов.

Задания для самостоятельной работы:

По данным таблицы – итоги торгов по валютной бирже.

Курс руб. / долл.

22,73

22,63

22,42

22,40

22,64

22,83

28,56

оборот. млн. долл.

158

10

3

2,9

0,7

1,6

0,7

   Найти: дисперсию средневзвешенного курса доллара, его среднее квадратическое отклонение и коэффициент вариации.

Практикум тесты  49-58

Рекомендуемая литература:

Основная литература. 1,2.

    Дополнительная литература.3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме №10. Вариационные ряды и их графическое изображение  -2 часа.

Цель занятия —. вариационные ряды и их графическое изображение.

 Форма   проведения   занятия:  Групповое   занятие   в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

Роль и значение графического метода в статистике,

графическое изображение, преимущества графических изображений перед текстом и цифровым изображением,

основные правила построения линейных диаграмм, гистограмм, полигона, огивы, кумуляты, секторная диаграмма, картограмма, экспликация, диаграмма сравнения, структуры, динамики и статистические карты.

Задания для самостоятельной работы:

Определить среднюю арифметическую взвешенную продажи акций по данным таблицы. Продажа акций АО на торгах фондовой биржи.

Сделка

количество проданных акций

курс продажи

1

500

1080

2

300

1030

3

1100

1145

Практикум тесты  59-68

Рекомендуемая литература:

Основная литература 1,2.

     Дополнительная литература 3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 11. Основы выборочного метода -2 часа

Цель занятия — основы выборочного метода.

 Форма   проведения   занятия:   Групповое   занятие   в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

 собственно-случайная выборка, механическая выборка, типическая выборка, серийная выборка, преимущества  выборочного наблюдения, репрезентативность выборочного наблюдения, типы выборки, принцип случайного отбора (повторного и бесповторного),ошибка репрезентативности ошибки случайные и систематические, предельная ошибка выборки, определение  необходимой  численности выборки для заданной точности в случае повторной и бесповторной выборки.

Задания для самостоятельной работы:

По данным таблицы – распределение торговых предприятий города по уровню различных цен на товар А – определить моду и медианное значение признака.

Цена, руб.

52      53        54         55         56

число торговых предприятий

 

12      48        56         60         14

Практикум тесты  69-78

Рекомендуемая литература:

Основная литература. 1,2.

.     Дополнительная литература.3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 12.  Линейные регрессионно-корреляционные модели финансового рынка. -2 часа.

Цель занятия — линейные регрессионно - корреляционные модели финансового рынка.

 Форма   проведения   занятия:   Групповое   занятие   в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

 Функциональная связь, корреляционная связь, корреляционная таблица,  показатели тесноты связи, уравнение регрессии, сущность дисперсионного анализа, причинность, регрессия, корреляция, парная регрессия, множественная регрессия, принятие решения на основе уравнения регрессии, методы изучения связи качественных признаков, ранговые коэффициенты связи

Задания для самостоятельной работы:

. Какие модификации формулы расчета коэффициента корреляции справедливы.

а)                         б)

в) , где а коэффициент регрессии в уравнении связи.  - среднеквадратическое отклонение соответствующего существенного факторного признака.

Практикум тесты  79-88

Рекомендуемая литература:

Основная литература 1,2.

   Дополнительная литература 3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме №13. Общее представление о статистических методах оценки финансовых, страховых и бизнес-рисков, фондовых рейтингах -4 часа

 Цель занятия — изучение методов оценки финансовых, страховых и бизнес-рисков.

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия вопросы для обсуждения:

показатели инфраструктуры рынка;

показатели кредита;

показатели конъюнктуры рынка;

показатели деятельности товарной и фондовой биржи;

показатели цен;

инфляционный фактор;

фондовые индексы;

рыночные индикаторы;

статистические показатели страхового рынка;

метод скользящих средних применительно к экономическим процессам.

Задания для самостоятельной работы.

Имеются данные о коммунальных предприятиях.                 

Показатели

Номера задач

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Реализовано продукции, тыс. у.е.

13500

1540

940

1500

550

12000

1700

1020

1400

600

Восстановитель-ная стоимость основных фондов на начало года, млн. у.е.

8.2

2.75

1.1

1.75

0.45

7.9

3.2

1.5

1.7

0.55

В том числе производственного назначения

7.7

2.65

1.0

1.7

0.4

7.5

3.0

1.2

1.4

0.45

Движение основных фондов производственного назначения:

введено с 20 мая

0.25

0.3

0.25

0.15

0.05

0.3

0.25

0.2

0.15

0.05

выбыло с 15 октября

0.1

0.12

0.05

0.04

0.02

0.15

0.13

0.1

0.08

0.03

Средняя норма амортизационных отчислений, %

3.0

6.2

5.0

7.5

7.0

7.4

6.5

4.2

3.5

5.5

Износ основных фондов к началу

года, %

20

15

12

16

14

18

16

13

12

11

Произведен в течение года капитальный ремонт основных фондов, тыс. у. е.

175

160

45

125

28

155

120

45

65

140

Определите:

  1.  Стоимость основных фондов  к концу года.
  2.  Стоимость основных фондов производственного назначения к концу года.
  3.  Среднегодовую стоимость основных фондов.
  4.  Износ основных фондов к концу года (в абсолютных и относительных величинах).
  5.  Коэффициент выбытия и обновления основных фондов.
  6.  Показатели использования основных фондов производственного назначения.

Практикум  тесты 126-131

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме №14. Статистика населения -2 часа

Цель занятия — изучение статистических  методов оценки. статистика населения

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия вопросы для обсуждения:

Численность населения. Состав населения.

Показатели движения населения.

Расчет перспективной численности населения.

Показатели трудовых ресурсов.

Показатели занятости населения и трудовых ресурсов.

  6.   Показатели безработицы

Задания для самостоятельной работы.

Определите годовой размер прибыли или убытка на 1 кв.м. приведенной площади, если известно, что средний размер дохода составляет:

  •  На 1 кв. м жилой площади по квартирной плате 20 у. е., по прочим доходам – 8 у. е.;
  •  На 1 кв.м. нежилой площади по арендной плате 200 у. е.; по сборам с арендаторов, на покрытие эксплуатационных расходов - 350 у. е. в месяц; возмещение затрат на содержание внутридомовых сетей – 100 у. е. в месяц.

Средний размер эксплуатационных расходов 600 у. е. в месяц на 1 кв.м. приведенной площади.

Показатели

Ед.

Номера задач

изм.

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1.Эксплуатируемая площадь на начало года:

тыс.м2

жилая

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

нежилая

3,0

3,5

2,5

4,0

5,0

1,5

1,8

6,5

2,8

4,8

2. Введено в эксплуатацию новой площади:

с 1 мая

жилой  

нежилой

4,5

1,5

2,5

1,0

1,5

0,5

6,0

2,5

2,0

1,5

3,0

1,0

4,5

1,5

5,0

2,0

3,0

1,0

9,0

3,0

с 25 сентября

жилой

нежилой

2,0

0,25

1,5

0,35

2,5

0,45

2,5

0,25

2,0

0,35

2,0

0,35

2,5

0,45

3,0

0,5

4,5

0,25

2,0

0,3

3. Выбыло из эксплуатации площади

с 1 ноября

жилой

нежилой

0,9

0,6

0,8

0,7

0,7

0,5

0,6

0,4

0,7

0,3

0,8

0,3

0,9

0,6

0,8

0,5

0,7

0,4

0,9

0,3

Практикум тесты 132-136

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 15. Статистика макроэкономических показателей -4 часа

Цель занятия — изучение статистических  методов макроэкономических показателей

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия вопросы для обсуждения:

Валовой выпуск товаров и услуг.

Объем промежуточного потребления.

Способы оценки ВВП и изучение его динамики

Задания для самостоятельной работы.

Имеются данные о работниках коммунального предприятия за октябрь месяц:

Показатели

Номера задач

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Состояло по списку чел. На начало месяца

220

224

228

232

236

240

244

248

252

256

Принято:

с 10.10

с 22.10

8

12

6

17

7

14

4

15

5

10

8

20

9

4

5

14

4

17

7

15

Уволено:

с 8.10

с 26.10

6

3

8

2

8

5

6

3

10

4

10

9

5

7

6

4

10

3

8

5

Из числа уволенных:

- по призыву в армию

1

2

3

1

2

3

1

2

3

3

- по уходу на пенсию

3

2

1

3

4

5

4

3

5

4

- за прогулы и нарушения

трудовой дисциплины

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

- по собст-венному же-ланию

2

3

6

2

5

8

4

2

2

3

Определите коэффициенты оборота по приему и увольнению, коэффициент текучести кадров.

Практикум тесты 137-142

Рекомендуемая литература:

Основная литература3,4

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 16. Показатели использования доходов-4 часа

Цель занятия — изучение показателей использования доходов

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения: 

Сущность и общая характеристика показателей использования доходов.

Показатели использования располагаемого дохода. Определение валового национального располагаемого дохода по методу конечного использования.

Показатели использования скорректированного располагаемого дохода

Задания для самостоятельной работы.

Определить продукцию предприятия   по выполненной работе.

Показатели

Номер задачи

31

32

33

34           35

Подано воды в сеть, тыс. м3

28,5

19,4

17,5

24,0        32

Потери и неучтенные расходы, %

6,5

7,2

7,0

7,5          8,9

Реализовано воды для населения и коммунально-бытовых нужд, %

54

48

52

45            50

Спуск сточных вод в канализацию от реализованной воды, %

населению и на коммунально-бытовые нужды

прочим потребителям

100

80

100

90

100

92

100          100

85             95

Средний тариф, у. е./м3 

за воду

за спуск сточных вод

6

4,5

8,2

4,8

9

5,5

8,5            8,0

5,0            6,0

Определить продукцию газового хозяйства и темпы роста реализации в целом и по группам потребителей по данным о работе хозяйства за год.

Номер задачи

Показатели

36

37

Период

базисный

текущий

базисный

текущий

Получено сетевого газа со стороны, млн.м3

225

248

205

208

Расход на собственные нужды, %

0,5

0,4

0,4

0,4

Потери и неучтенные расходы, %

1,2

1,15

0,8

0,75

Отпуск газа от общего количества, %

населению

на коммунально-бытовые нужды

5,0

2,5

5,5

3,1

6,0

2,7

6,8

3,2

Тариф на газ, руб./м3

для населения

для других потребителей

5,0

3,0

5,0

4,0

5,0

3,0

5,0

4,0

По имеющимся данным о работе водопроводного предприятия определить его продукцию.

Показатели

Номер задачи

38

39

40

41

42

Подъем воды, тыс. м3

22500

11000

18800

9500

10000

Расход на собственные нужды, %

2

2.2

2.8

1.8

2,3

Получено воды со стороны

-

12500

-

14500

15000

Потери и неучтенный расход, %

7.6

7.2

6.8

8.1

8,0

Реализовано воды от общего количества, %

для населения

на коммунально-бытовые нужды

52

7

65

6.5

48

4.5

60

8.8

50

7,5

Тариф на воду, у. е./м3

для населения

на коммунально-бытовые нужды

прочие потребности

7

5

11

8

8

13

6

7

8

3

5

6

5

8

10

Тесты по данной теме

1. На какую величину фактическое конечное потребление домашних хозяйств в системе СНС больше их располагаемых доходов:

а) на величину текущих трансфертов

б) на величину чистых доходов от государственной собственности

в) на величину социальных трансфертов

2. Что такое социальные трансферты:

а) это пенсии, стипендии, пособия, подарки

б) предоставляемые населению ссуды, страховые платежи

в) стоимость предоставляемых в натуральной форме бесплатные услуги здравоохранения, образования, культуры, коммерческих организаций, обслуживающих домашние хозяйства

3. Как отличается структура использования денежных доходов населения:

а) по удельному весу потребительских расходов в общей сумме расходов населения

б) по удельному весу потребительских расходов и зарплат населения

в) по соотношению долей отдельных направлений денежных расходов и сбережений

4. Установите соответствие между статистическими показателями и методологией их расчета:

а) децильный коэффициент дифференциации

б) коэффициент Фонда

в) коэффициент эластичности

Практикум тесты 16-20

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4.

Тесты 143-148

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 17 Показатели операций с капиталами- 2 часа

Цель занятия — изучение показателей  операций с капиталами

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения :

1.Показатели изменения в пассивах и чистой стоимости собственного капитала.

2.Показатели изменения в активах.

Задания для самостоятельной работы.

Имеются следующие данные о себестоимости продукции предприятия ЖКХ.

Затраты

Статья

Сумма, у. е.

1. Материалы

185

2. Топливо

245

3. Пар со стороны

85

4. Электроэнергия

65

5. Вода

90

6. Амортизация

190

7. Заработная плата рабочих

975

8. Содержание приемных пунктов

75

9. Цеховые и общеэксплуатационные расходы

290

ИТОГО расходов по эксплуатации

220

10. Внеэксплуатационные расходы

20

Всего по полной себестоимости

2220

Всего доходов по действующим тарифам

2800

Всего обработано приведенной продукции

1200

Определите:

  1.  Себестоимость продукции предприятия (в целом и по статьям затрат).
  2.  Структуру себестоимости продукции.
  3.  Средний тариф за единицу продукции.

Практикум тесты 149-154

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 18. Статистика эффективности функционирования экономики-4 часа

Цель занятия — изучение эффективности функционирования экономики

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

1. Понятие эффективности общественного производства и задачи ее статистического изучения.

2.Система обобщающих и частных показателей экономической эффективности производства.

3.Статистическое изучение факторов повышения эффективности общественного производства.

Задания для самостоятельной работы.

Рассмотрим пример. Имеются следующие данные о хозяйственных операциях по четырем отраслям национальной экономики (млн. руб.).

Отрасль 1

Отрасль 2

Запасы годовой продукции

на начало года

на конец года

Реализовано отрасли 2

Реализовано отрасли 3

Реализовано отрасли 4

Затраты на производство:

куплено материалов у отрасли 3

куплено материалов у отрасли 4

выплачено работникам

30

10

10

30

40

10

20

10

Запасы годовой продукции

на начало года

на конец года

Реализовано отрасли 3

Реализовано отрасли 4

Затраты на производство:

куплено материалов у отрасли 1

куплено материалов у отрасли 3

куплено материалов у отрасли 4

выплачено работникам

-

20

50

60

10

30

40

30

Отрасль 3

Отрасль 4

Запасы годовой продукции

на начало года

на конец года

Реализовано населению

Реализовано отрасли 1

Реализовано отрасли 2

Реализовано отрасли 4

Затраты на производство:

куплено материалов у отрасли 1

куплено материалов у отрасли 2

куплено материалов у отрасли 4

выплачено работникам

-

40

500

10

30

40

30

50

20

30

Запасы годовой продукции

на начало года

на конец года

Реализовано населению

Реализовано отрасли 1

Реализовано отрасли 2

Реализовано отрасли 3

Затраты на производство:

куплено материалов у отрасли 1

куплено материалов у отрасли 2

куплено материалов у отрасли 3

выплачено работникам

-

10

420

20

40

20

40

60

40

40
  1.  Составьте счета отраслей национальной экономики.
  2.  Покажите связи, существующие между данными отраслями на основе построения межотраслевого баланса.

Решение:

Взаимосвязи между 4-мя отраслями можно проследить по их счетам.

Счет отрасли I.

Дебет

Кредит

Запасы готовой продукции

на начало года

30

На конец года

10

куплено материалов у отрасли 3

10

Реализовано отрасли 2

10

куплено материалов у отрасли 4

20

Реализовано отрасли 3

30

выплачено работникам

10

Реализовано отрасли 4

40

Прибыль

20

Всего получено

90

всего

90

Счет отрасли II.

Дебет

Кредит

Запасы готовой продукции

на начало года

-

На конец года

20

куплено материалов у отрасли 1

10

Реализовано отрасли 3

50

куплено материалов у отрасли 3

30

Реализовано отрасли 4

60

куплено материалов у отрасли 4

40

Всего получено

130

выплачено работникам

30

Прибыль

20

всего

130

Счет отрасли III.

Запасы готовой продукции

на начало года

-

На конец года

40

куплено материалов у отрасли 1

30

Реализовано населению

500

куплено материалов у отрасли 2

30

Реализовано отрасли 1

10

куплено материалов у отрасли 4

20

Реализовано отрасли 2

30

выплачено работникам

30

Реализовано отрасли 4

40

Прибыль

40

Всего получено

620

всего

620

Счет отрасли IV.

Дебет

Кредит

Запасы готовой продукции

на начало года

-

На конец года

10

куплено материалов у отрасли 1

40

Реализовано населению

420

куплено материалов у отрасли 2

60

Реализовано отрасли 1

20

куплено материалов у отрасли 3

40

Реализовано отрасли 2

40

выплачено работникам

40

Реализовано отрасли 3

20

Прибыль

330

Всего получено

510

всего

510

Связи между отраслями I, II, III, IV можно показать с помощью МОБ. При этом в общей таблице приведены в соответствие номенклатуры затрат во всех счетах отраслей. Для баланса каждой отрасли в дебете введена прибыль, чтобы дебет совпадал с кредитом.

В общей таблице МОБ по 4-м отраслям видно, что по каждой отрасли ресурсы (по колонкам) равны их использованию (по строкам).

Итоговая таблица МОБ по 4-м отраслям

Отрасли

Промежуточное потребление

Итого

Конечное потребление

Валовое накопление

Итого

Всего

I

II

III

IV

Промежуточное потребление

I

10

30

40

80

-

20

20

100

II

50

60

110

-

20

20

130

III

10

30

40

80

500

430

990

1070

IV

20

40

20

80

420

330

750

830

Итого

30

80

100

140

350

920

1220

2140

2490

Оплата труда наемных работников

10

30

30

40

110

Валовая прибыль

20

20

490

330

860

Итого

30

50

510

370

970

Всего

60

130

610

510

1320

Практикум тесты 155-160

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме по теме № 19.

Сущность и принципы построения СНС -4 часа

 Цель занятия — изучение принципов функционирования СНС

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия- вопросы для обсуждения:

СНС как система взаимосвязанных показателей и классификаций, используемых для описания и анализа наиболее общих результатов и аспектов экономического процесса на макроуровне

Задания для самостоятельной работы.

  1.  Содержательный экономический и статистический смысл соотношений:

= ,

где            а – размер выданных ссуд;

                 t – срок, на который выдана ссуда.

= ;  =  х Т,

где     d - сумма фактически начисленных за пользование кредитом процентов;

             d - сумма процентов, которая была бы начислена, если бы клиенты пользовались ссудами весь календарный период;

              Т – число месяцев (дней) в изучаемом периоде.

= ,

где         n – число оборотов ссуды в течение года;

               - размер ссуды за один оборот в год.

  1.  Являются ли массовые процессы и явления, определяющие конкретную рыночную ситуацию, поддающиеся качественной и количественной оценке, предметом статистики конъюнктуры рынка?
  2.  Что отражает на рынке величина

Н = Н + П – В,

где       Н - наличие товаров на начало периода;

                П – поступление товаров за период;

                В – выбытие товаров за период.

  1.  Если показатель

К = ,

где          Д - доля рынка данной фирмы;

              Д - доля рынка крупнейшей конкурирующей фирмы,

меньше единицы, то каков уровень конкуренции данного предприятия на рынке?

  1.  Каков должен быть оптимальный уровень монополизации рынка

К = ,

где  d - максимальная доля рынка данной фирмы;

               d - доля рынка i-ой фирмы;

               n – число фирм на данном рынке.

  1.  Какие компоненты включает в себя статистическое изучение конъюнктуры рынка?
    1.  Определение и анализ потенциала рынка;
    2.  Анализ пропорциональности развития рынка;
    3.  Анализ колеблемости и цикличности рынка;
    4.  Измерение и анализ эластичности спроса и предложения;
    5.  Исследование рекламы.
  2.  Можно ли интерпретировать показатель как потенциал рынка

Р =  (NWЭ) + F,

где        N - единицы производства или потребления;

             W - показатели мощности единиц (производственной или потребительской);

             Э - эластичность спроса или предложения;

             F - прочие факторы потенциала;

             n – число единиц потенциала.

  1.  При определении относительной эластичности спроса по формуле

Э =  х ,

где         х – базовое значение факторного признака;

              у – базовый показатель спроса;

              ду, дх – частные производные

в каком случае товар неэластичен.

Практикум тесты 161-166

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме №20. Основные концепции СНС - 4 часа

Цель занятия — изучение основных  концепций СНС

Форма проведения занятия: групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

Отличие между потоками и запасами. Различие между потоками товаров и услуг с одной стороны, и потоками доходов – с другой.

Различие между конечной и промежуточной продукцией производственного потребления.

Различия между доходами, полученными от производства товаров и услуг, и доходами, полученными от перераспределения.

Различия между текущими и единовременными затратами.

Задания для самостоятельной работы

Задача. Имеются следующие данные о численности населения города: на начало года численность наличного населения составляла 400 тыс. человек, временно проживающих – 10 тыс. человек, временно отсутствующих – 6 тыс. человек.

В течение года произошли следующие изменения: у постоянного населения родилось 7,8 тыс. человек, из постоянного населения умерло 4,2 тыс. человек, вновь прибыло на постоянное жительство 6,4 тыс., возвратилось из числа временно отсутствовавших 1,8 тыс., выехало на постоянное жительство в другие города 0,4 тыс., уехало их города временно проживающих 1 тыс. человек.

Определите:

численность наличного населения города на конец года;

численность постоянного населения города на начало и конец года;

коэффициенты естественного движения постоянного населения: рождаемости, смертности, естественного прироста, а также показатель жизненности населения;

коэффициенты миграционного движения постоянного населения и коэффициент общего прироста населения.

Решение:

‰

‰

‰

‰

‰

‰

‰

Тесты

1. Укажите основной метод, применяемый при изучении индексации доходов:

а) индексный  

б) метод анализа рядов динамики

в) метод построения рядов распределения

2.  Укажите правильную взаимосвязь между доходами населения:

а) располагаемый доход равен номинальному доходу минус оплата обязательных платежей, минус расходы на покупку валюты

б) располагаемый доход равен номинальному доходу минус оплата обязательных платежей, минус оплата услуг, минус покупка товаров

в) располагаемый доход равен номинальному доходу минус оплата обязательных платежей и налогов

3.. По какой формуле рассчитывается реальный располагаемый доход:

а) РРД = РД / Jпс     б) РРД = РД / Jп

4.. Коэффициент жизни за год вырос с 0,23 до 0,35. Определите, какие изменения произошли в распределении денежных доходов населения:

а) распределение доходов населения не изменилось

б) неравенство в распределении доходов уменьшилось

в) неравенство в распределении доходов увеличилось

Практикум тесты 167-172

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4

План проведения практического занятия

по теме № 21. Секторная и отраслевая классификация экономической деятельности-2 часа

Цель занятия — изучение методологии  организации. секторной и отраслевой классификация экономической деятельности

 Форма   проведения   занятия:   Групповое   занятие   в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

Основа секторной классификации - институциональная единица.

Институциональная единица – это единица  хозяйствования, которая владеет активами, обладает  правом ведения хозяйственной деятельности, ведет  полный набор бухгалтерских счетов и несёт полную ответственность по своим обязательствам. 

Задания для самостоятельной работы

 Среднегодовая численность занятых в регионе 2007г. составляла 4417,4 тыс. человек, а в 2008 г. – 4340 тыс. человек. Численность безработных на начало года составляла в 2007 г. – 95,8 тыс., в 2008 г. –      102,9 тыс. (в 2009 г. – 130,5 тыс. человек)

Определите уровень (коэффициент) безработицы в 2007 г. и 2008г. и индекс уровня безработицы.

Решение:

 

Sб – среднегодовая численность безработных.

Практикум тесты 173-174

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4

План проведения практического занятия

по теме № 22. Система цен и налогов в СНС-2 часа

Цель занятия — изучение системы цен и налогов в СНС

 Форма   проведения   занятия:   Групповое   занятие   в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

система цен, применяемых в СНС, представлена факторной стоимостью, основной ценой, ценой производителя и ценой покупателя. В силу того, что все разновидности цен применяются в условиях рыночных отношений, они являются рыночными ценами.

Взаимосвязь видов рыночных цен в СНС

Задания для самостоятельной работы

Имеются следующие данные (млрд. ден. ед.):

Чистые налоги на продукты и импорт

620

ПП

15230

Чистая добавленная стоимость

641

ПОК

1087

Субсидии на импорт

316

Субсидии на продукты

923

Определите: 1) ВДС, 2) ВВП, 3) ВВ в рыночных ценах, 4) налоги на продукты и импорт. Составьте счет производства по экономике.

Решение:

ВДС=ЧДС+ПОК=641+1087=1728;

ВВП=ВДС+ЧНПрИ=1728+620=2348;

ВВ=ВВП+ПП-ЧНПрИ=2348+15230-620=16958 (основные цены)

ВВ(рыночные цены)=ВВ+ЧНПрИ=16958+620=17578

Налоги на продукты и импорт=620+316+923=1859

Использование

Ресурсы

3. ПП       15230

ВВ              16958

ЧНПрИ          620

ВВП          2348

Итого:     17578

Итого:                   17578

Практикум тесты 175-176

 

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4

План проведения практического занятия

по теме 23.  Показатели экономической деятельности и методика их расчётов в СНС-2 часа

Цель занятия — изучение показателей экономической деятельности и методика их расчётов в СНС

 Форма   проведения   занятия:   Групповое   занятие   в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

Показатели результатов экономической деятельности на микроэкономическом и макроэкономическом  уровнях.

Задания для самостоятельной работы

Задача

Имеются следующие данные по экономике (млн. ден. ед.):

ВВ

108500

ПП

47200

ОТ

27500

ЧНПр-во

14920

ЧНИ

1700

РКП

43270

ВНОК и ИЗМОС

+15980

СЭИ

+2050

ПОК

6420

Чистая прибыль экономики

10760

Определите: ВВП и ЧВП тремя методами.

Решение:

ВВП=ВВ-ПП+ЧНПрИ=108500-47200+14920+1700=77920;

ЧВП=77920-6420=71500;

ВВП=ОТ+ВП+ЧНПрИ=27500+(10760+6420)+14920+1700=61300

ЧВП=61300-6420=54880

ВВП=РКП+ВНОК+ИЗМОС+СЭИ=4327+15980+2050=61300

ЧВП=61300-6420=54880

Практикум тесты 177

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4

План проведения практического занятия

по теме №. 24 Система основных счетов в СНС-2 часа

Цель занятия — изучение системы основных счетов в СНС

 Форма   проведения   занятия:   Групповое   занятие   

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

Счета внутренней экономики:

текущие счета – счёт производства, счёт образования доходов, счёт распределения доходов, счёт использования доходов;

счета накопления – счёт операций с капиталом, финансовый  счёт, счета прочих изменений в активах;

счёт товаров и услуг.

Счета внешнеэкономических связей (остального мира):

счёт товаров и услуг;

счёт первичных доходов и текущих трансфертов;

счета накопления

Задания для самостоятельной работы

Задача:

ВВП В основных текущих ценах составил в базисном периоде 3698 млрд. ден. ед., а в отчетном – 5162 млрд. ден. ед. Чистые налоги на продукты и импорт – 1016 и 1186 млрд. ден. ед. соответственно. ПП – 54 и 50,5% от ВВ. Сводные индексы цен: по ВВ – 145%, по ПП – 138%.

Определите:

стоимость ВВП в постоянных ценах тремя методами;

изменение стоимости ВВП, в т. ч. за счет изменения: а) цен; б) физического объема;

индекс доли ВВП в ВВ.

Показатель

Базисный период

Отчетный период

ВВ

ПП

ЧНПрИ

Ip(ВВ)

Ip(ПП)

3698

3698*0,54≈1997

1016

1

1

5162

5162*0,505≈2607

1186

1,45

1,38

ВВП

3698-1997+1016=2717

5162-2607+1186=3741

Решение:

метод двойного дефлятирования:

метод одинарного дефлятирования:

метод экстраполяции:

Изменение ВВП

за счет изменения физического объема:

  (2616 – 2171=101)

за счет изменения цен:

  

    

Для исчисления доли ВВП в ВВ рассчитаем долю ВВП в ВВ за каждый период:

 или 73,5%

 или 72,5%

Индекс доли ВВП в ВВ:

 или 98,6%,

т. е. доля ВВП в ВВ уменьшилась на 1,4% в отчетном периоде по сравнению с базисным.

Тесты по теме

1. Отметьте счет, в котором балансирующей статьей является валовые сбережения:

а) счет производства   б) счет образования доходов

в) счет операций с капиталом  г) счет использования располагаемого дохода

д) счет товаров и услуг   е) счет распределения первичных доходов

2.. Выведите правильное определение: трансферты – это:

а) операции, в которых одна институциональная единица представляет товар, услуги или актив другой институциональной единице без вручения последней какого-либо товара, услуги или актива взамен в качестве эквивалента

б) передача доходов как в денежной, так и в натуральной форме одной институциональной единицей другой на безвозмездной основе

в) результаты деятельности, удовлетворяющие определенные личные и общественные потребности, но не воплощающиеся в продуктах

3.. Определите, как изменилась фондоотдача, если известно, что объем продукции в сопоставимых ценах в отчетном периоде по сравнению с базисным увеличился на 2,5%, а среднегодовая стоимость основных производственных фондов за этот период возросла на 0,5%.

а) фондоотдача увеличилась на 1 %  б) не изменилась

4.. Определите, как изменится объем выпуска продукции, если известно, что среднегодовая стоимость основных производственных фондов в отчетном периоде по сравнению с базисным уменьшилась на 1,5%, а фондоотдача за этот период снизилась на 3%.

а) уменьшился на 7,5 %    б) не изменился

Практикум тесты 178

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4.

5.2 Очно-заочная форма обучения

План проведения практического занятия

по теме № 4. Сводка и группировка данных наблюдения.  Статистические таблицы - 2часа.

 Цель занятия — сводка и группировка данных наблюдения, статистические таблицы

 Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия вопросы для обсуждения:

принципы  построения статистических группировок и классификаций, сравнимость статистических группировок, статистическая таблица и её элементы, задачи сводки и обработки, группировка и группировочный признак, классификация и её отличие от группировки, правила образования интервалов, формы изложения статистических материалов

Задания для самостоятельной работы

По теме полезно изучить на примерах  следующие разделы.

Сводка – вторая стадия статистического исследования.

Группировка – основа научной обработки данных статистики.

Задачи группировок  и их значение в статистическом  исследовании. Виды группировок. Определение числа групп. Группировки по атрибутивным признакам.

Группировки по количественным признакам. Интервалы группировки. Специализированные интервалы. Вторичная группировка.

Статистические ряды и таблицы как способ связанного изложения результатов сводки. Ряды распределения, принципы их построения и использования. Атрибутные ряды распределения. Вариационные ряды распределения.

                   Виды статистических таблиц.

Организация статистической сводки. Контроль данных статистического наблюдения и отчетности как важнейший момент сводки.

Практикум  тесты 10-18

Рекомендуемая литература:

Основная литература 1,2.

Дополнительная литература 3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме №13. Общее представление о статистических методах оценки финансовых, страховых и бизнес-рисков, фондовых рейтингах -2 часа

 Цель занятия — изучение методов оценки финансовых, страховых и бизнес-рисков.

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия вопросы для обсуждения:

  1.  показатели инфраструктуры рынка;
  2.  показатели кредита;
  3.  показатели конъюнктуры рынка;
  4.  показатели деятельности товарной и фондовой биржи;
  5.  показатели цен;
  6.  инфляционный фактор;
  7.  фондовые индексы;
  8.  рыночные индикаторы;
  9.  статистические показатели страхового рынка;
  10.  метод скользящих средних применительно к экономическим процессам.

Задания для самостоятельной работы.

Имеются данные о коммунальных предприятиях.                 

Показатели

Номера задач

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Реализовано продукции, тыс. у.е.

13500

1540

940

1500

550

12000

1700

1020

1400

600

Восстановитель-ная стоимость основных фондов на начало года, млн. у.е.

8.2

2.75

1.1

1.75

0.45

7.9

3.2

1.5

1.7

0.55

В том числе производственного назначения

7.7

2.65

1.0

1.7

0.4

7.5

3.0

1.2

1.4

0.45

Движение основных фондов производственного назначения:

введено с 20 мая

0.25

0.3

0.25

0.15

0.05

0.3

0.25

0.2

0.15

0.05

выбыло с 15 октября

0.1

0.12

0.05

0.04

0.02

0.15

0.13

0.1

0.08

0.03

Средняя норма амортизационных отчислений, %

3.0

6.2

5.0

7.5

7.0

7.4

6.5

4.2

3.5

5.5

Износ основных фондов к началу

года, %

20

15

12

16

14

18

16

13

12

11

Произведен в течение года капитальный ремонт основных фондов, тыс. у. е.

175

160

45

125

28

155

120

45

65

140

Определите:

  1.  Стоимость основных фондов  к концу года.
  2.  Стоимость основных фондов производственного назначения к концу года.
  3.  Среднегодовую стоимость основных фондов.
  4.  Износ основных фондов к концу года (в абсолютных и относительных величинах).
  5.  Коэффициент выбытия и обновления основных фондов.
  6.  Показатели использования основных фондов производственного назначения.

Практикум  тесты 126-131

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме №14. Статистика населения -2 часа

Цель занятия — изучение статистических  методов оценки. статистика населения

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия вопросы для обсуждения:

  1.  Численность населения. Состав населения.
  2.  Показатели движения населения.
  3.  Расчет перспективной численности населения.
  4.  Показатели трудовых ресурсов.
  5.  Показатели занятости населения и трудовых ресурсов.
  6.  Показатели безработицы

Задания для самостоятельной работы.

Определите годовой размер прибыли или убытка на 1 кв.м. приведенной площади, если известно, что средний размер дохода составляет:

  •  На 1 кв. м жилой площади по квартирной плате 20 у. е., по прочим доходам – 8 у. е.;
  •  На 1 кв.м. нежилой площади по арендной плате 200 у. е.; по сборам с арендаторов, на покрытие эксплуатационных расходов - 350 у. е. в месяц; возмещение затрат на содержание внутридомовых сетей – 100 у. е. в месяц.

Средний размер эксплуатационных расходов 600 у. е. в месяц на 1 кв.м. приведенной площади.

Показатели

Ед.

Номера задач

изм.

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1.Эксплуатируемая площадь на начало года:

тыс.м2

жилая

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

нежилая

3,0

3,5

2,5

4,0

5,0

1,5

1,8

6,5

2,8

4,8

2. Введено в эксплуатацию новой площади:

с 1 мая

жилой  

нежилой

4,5

1,5

2,5

1,0

1,5

0,5

6,0

2,5

2,0

1,5

3,0

1,0

4,5

1,5

5,0

2,0

3,0

1,0

9,0

3,0

с 25 сентября

жилой

нежилой

2,0

0,25

1,5

0,35

2,5

0,45

2,5

0,25

2,0

0,35

2,0

0,35

2,5

0,45

3,0

0,5

4,5

0,25

2,0

0,3

3. Выбыло из эксплуатации площади

с 1 ноября

жилой

нежилой

0,9

0,6

0,8

0,7

0,7

0,5

0,6

0,4

0,7

0,3

0,8

0,3

0,9

0,6

0,8

0,5

0,7

0,4

0,9

0,3

Практикум тесты 132-136

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 15. Статистика макроэкономических показателей -2 часа

Цель занятия — изучение статистических  методов макроэкономических показателей

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия вопросы для обсуждения:

Валовой выпуск товаров и услуг.

Объем промежуточного потребления.

Способы оценки ВВП и изучение его динамики

Задания для самостоятельной работы.

Имеются данные о работниках коммунального предприятия за октябрь месяц:

Показатели

Номера задач

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Состояло по списку чел. На начало месяца

220

224

228

232

236

240

244

248

252

256

Принято:

с 10.10

с 22.10

8

12

6

17

7

14

4

15

5

10

8

20

9

4

5

14

4

17

7

15

Уволено:

с 8.10

с 26.10

6

3

8

2

8

5

6

3

10

4

10

9

5

7

6

4

10

3

8

5

Из числа уволенных:

- по призыву в армию

1

2

3

1

2

3

1

2

3

3

- по уходу на пенсию

3

2

1

3

4

5

4

3

5

4

- за прогулы и нарушения

трудовой дисциплины

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

- по собст-венному же-ланию

2

3

6

2

5

8

4

2

2

3

Определите коэффициенты оборота по приему и увольнению, коэффициент текучести кадров.

Практикум тесты 137-142

Рекомендуемая литература:

Основная литература3,4

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 16. Показатели использования доходов-2 часа

Цель занятия — изучение показателей использования доходов

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения: 

сущность и общая характеристика показателей использования доходов.

Показатели использования располагаемого дохода. Определение валового национального располагаемого дохода по методу конечного использования.

Показатели использования скорректированного располагаемого дохода

Задания для самостоятельной работы.

Определить продукцию предприятия   по выполненной работе.

Показатели

Номер задачи

31

32

33

34           35

Подано воды в сеть, тыс. м3

28,5

19,4

17,5

24,0        32

Потери и неучтенные расходы, %

6,5

7,2

7,0

7,5          8,9

Реализовано воды для населения и коммунально-бытовых нужд, %

54

48

52

45            50

Спуск сточных вод в канализацию от реализованной воды, %

населению и на коммунально-бытовые нужды

прочим потребителям

100

80

100

90

100

92

100          100

85             95

Средний тариф, у. е./м3 

за воду

за спуск сточных вод

6

4,5

8,2

4,8

9

5,5

8,5            8,0

5,0            6,0

Определить продукцию газового хозяйства и темпы роста реализации в целом и по группам потребителей по данным о работе хозяйства за год.

Номер задачи

Показатели

36

37

Период

базисный

текущий

базисный

текущий

Получено сетевого газа со стороны, млн.м3

225

248

205

208

Расход на собственные нужды, %

0,5

0,4

0,4

0,4

Потери и неучтенные расходы, %

1,2

1,15

0,8

0,75

Отпуск газа от общего количества, %

населению

на коммунально-бытовые нужды

5,0

2,5

5,5

3,1

6,0

2,7

6,8

3,2

Тариф на газ, руб./м3

для населения

для других потребителей

5,0

3,0

5,0

4,0

5,0

3,0

5,0

4,0

По имеющимся данным о работе водопроводного предприятия определить его продукцию.

Показатели

Номер задачи

38

39

40

41

42

Подъем воды, тыс. м3

22500

11000

18800

9500

10000

Расход на собственные нужды, %

2

2.2

2.8

1.8

2,3

Получено воды со стороны

-

12500

-

14500

15000

Потери и неучтенный расход, %

7.6

7.2

6.8

8.1

8,0

Реализовано воды от общего количества, %

для населения

на коммунально-бытовые нужды

52

7

65

6.5

48

4.5

60

8.8

50

7,5

Тариф на воду, у. е./м3

для населения

на коммунально-бытовые нужды

прочие потребности

7

5

11

8

8

13

6

7

8

3

5

6

5

8

10

Тесты по данной теме

1. На какую величину фактическое конечное потребление домашних хозяйств в системе СНС больше их располагаемых доходов:

а) на величину текущих трансфертов

б) на величину чистых доходов от государственной собственности

в) на величину социальных трансфертов

2. Что такое социальные трансферты:

а) это пенсии, стипендии, пособия, подарки

б) предоставляемые населению ссуды, страховые платежи

в) стоимость предоставляемых в натуральной форме бесплатные услуги здравоохранения, образования, культуры, коммерческих организаций, обслуживающих домашние хозяйства

3. Как отличается структура использования денежных доходов населения:

а) по удельному весу потребительских расходов в общей сумме расходов населения

б) по удельному весу потребительских расходов и зарплат населения

в) по соотношению долей отдельных направлений денежных расходов и сбережений

4. Установите соответствие между статистическими показателями и методологией их расчета:

а) децильный коэффициент дифференциации

б) коэффициент Фонда

в) коэффициент эластичности

Практикум тесты 16-20

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4.

Тесты 143-148

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 17 Показатели операций с капиталами- 2 часа

Цель занятия — изучение показателей  операций с капиталами

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

1.Показатели изменения в пассивах и чистой стоимости собственного капитала.

2.Показатели изменения в активах.

Задания для самостоятельной работы.

Имеются следующие данные о себестоимости продукции предприятия ЖКХ.

Затраты

Статья

Сумма, у. е.

1. Материалы

185

2. Топливо

245

3. Пар со стороны

85

4. Электроэнергия

65

5. Вода

90

6. Амортизация

190

7. Заработная плата рабочих

975

8. Содержание приемных пунктов

75

9. Цеховые и общеэксплуатационные расходы

290

ИТОГО расходов по эксплуатации

220

10. Внеэксплуатационные расходы

20

Всего по полной себестоимости

2220

Всего доходов по действующим тарифам

2800

Всего обработано приведенной продукции

1200

Определите:

  1.  Себестоимость продукции предприятия (в целом и по статьям затрат).
  2.  Структуру себестоимости продукции.
  3.  Средний тариф за единицу продукции.

Практикум тесты 149-154

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 18. Статистика эффективности функционирования экономики-2 часа

Цель занятия — изучение эффективности функционирования экономики

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

1. Понятие эффективности общественного производства и задачи ее статистического изучения.

2.Система обобщающих и частных показателей экономической эффективности производства.

3.Статистическое изучение факторов повышения эффективности общественного производства.

Задания для самостоятельной работы.

Рассмотрим пример. Имеются следующие данные о хозяйственных операциях по четырем отраслям национальной экономики (млн. руб.).

Отрасль 1

Отрасль 2

Запасы годовой продукции

на начало года

на конец года

Реализовано отрасли 2

Реализовано отрасли 3

Реализовано отрасли 4

Затраты на производство:

куплено материалов у отрасли 3

куплено материалов у отрасли 4

выплачено работникам

30

10

10

30

40

10

20

10

Запасы годовой продукции

на начало года

на конец года

Реализовано отрасли 3

Реализовано отрасли 4

Затраты на производство:

куплено материалов у отрасли 1

куплено материалов у отрасли 3

куплено материалов у отрасли 4

выплачено работникам

-

20

50

60

10

30

40

30

Отрасль 3

Отрасль 4

Запасы годовой продукции

на начало года

на конец года

Реализовано населению

Реализовано отрасли 1

Реализовано отрасли 2

Реализовано отрасли 4

Затраты на производство:

куплено материалов у отрасли 1

куплено материалов у отрасли 2

куплено материалов у отрасли 4

выплачено работникам

-

40

500

10

30

40

30

50

20

30

Запасы годовой продукции

на начало года

на конец года

Реализовано населению

Реализовано отрасли 1

Реализовано отрасли 2

Реализовано отрасли 3

Затраты на производство:

куплено материалов у отрасли 1

куплено материалов у отрасли 2

куплено материалов у отрасли 3

выплачено работникам

-

10

420

20

40

20

40

60

40

40
  1.  Составьте счета отраслей национальной экономики.
  2.  Покажите связи, существующие между данными отраслями на основе построения межотраслевого баланса.

Решение:

Взаимосвязи между 4-мя отраслями можно проследить по их счетам.

Счет отрасли I.

Дебет

Кредит

Запасы готовой продукции

на начало года

30

На конец года

10

куплено материалов у отрасли 3

10

Реализовано отрасли 2

10

куплено материалов у отрасли 4

20

Реализовано отрасли 3

30

выплачено работникам

10

Реализовано отрасли 4

40

Прибыль

20

Всего получено

90

всего

90

Счет отрасли II.

Дебет

Кредит

Запасы готовой продукции

на начало года

-

На конец года

20

куплено материалов у отрасли 1

10

Реализовано отрасли 3

50

куплено материалов у отрасли 3

30

Реализовано отрасли 4

60

куплено материалов у отрасли 4

40

Всего получено

130

выплачено работникам

30

Прибыль

20

всего

130

Счет отрасли III.

Запасы готовой продукции

на начало года

-

На конец года

40

куплено материалов у отрасли 1

30

Реализовано населению

500

куплено материалов у отрасли 2

30

Реализовано отрасли 1

10

куплено материалов у отрасли 4

20

Реализовано отрасли 2

30

выплачено работникам

30

Реализовано отрасли 4

40

Прибыль

40

Всего получено

620

всего

620

Счет отрасли IV.

Дебет

Кредит

Запасы готовой продукции

на начало года

-

На конец года

10

куплено материалов у отрасли 1

40

Реализовано населению

420

куплено материалов у отрасли 2

60

Реализовано отрасли 1

20

куплено материалов у отрасли 3

40

Реализовано отрасли 2

40

выплачено работникам

40

Реализовано отрасли 3

20

Прибыль

330

Всего получено

510

всего

510

Связи между отраслями I, II, III, IV можно показать с помощью МОБ. При этом в общей таблице приведены в соответствие номенклатуры затрат во всех счетах отраслей. Для баланса каждой отрасли в дебете введена прибыль, чтобы дебет совпадал с кредитом.

В общей таблице МОБ по 4-м отраслям видно, что по каждой отрасли ресурсы (по колонкам) равны их использованию (по строкам).

Итоговая таблица МОБ по 4-м отраслям

Отрасли

Промежуточное потребление

Итого

Конечное потребление

Валовое накопление

Итого

Всего

I

II

III

IV

Промежуточное потребление

I

10

30

40

80

-

20

20

100

II

50

60

110

-

20

20

130

III

10

30

40

80

500

430

990

1070

IV

20

40

20

80

420

330

750

830

Итого

30

80

100

140

350

920

1220

2140

2490

Оплата труда наемных работников

10

30

30

40

110

Валовая прибыль

20

20

490

330

860

Итого

30

50

510

370

970

Всего

60

130

610

510

1320

Практикум тесты 155-160

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4.

План проведения практического занятия в интерактивной форме по теме № 19.

Сущность и принципы построения СНС - 2 часа

Цель занятия — изучение принципов функционирования СНС

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

СНС как система взаимосвязанных показателей и классификаций, используемых для описания и анализа наиболее общих результатов и аспектов экономического процесса на макроуровне

Задания для самостоятельной работы.

  1.  Содержательный экономический и статистический смысл соотношений:

= ,

где            а – размер выданных ссуд;

                 t – срок, на который выдана ссуда.

= ;  =  х Т,

где     d - сумма фактически начисленных за пользование кредитом процентов;

             d - сумма процентов, которая была бы начислена, если бы клиенты пользовались ссудами весь календарный период;

              Т – число месяцев (дней) в изучаемом периоде.

= ,

где         n – число оборотов ссуды в течение года;

               - размер ссуды за один оборот в год.

  1.  Являются ли массовые процессы и явления, определяющие конкретную рыночную ситуацию, поддающиеся качественной и количественной оценке, предметом статистики конъюктуры рынка?
  2.  Что отражает на рынке величина

Н = Н + П – В,

где       Н - наличие товаров на начало периода;

                П – поступление товаров за период;

                В – выбытие товаров за период.

  1.  Если показатель

К = ,

где          Д - доля рынка данной фирмы;

              Д - доля рынка крупнейшей конкурирующей фирмы,

меньше единицы, то каков уровень конкуренции данного предприятия на рынке?

  1.  Каков должен быть оптимальный уровень монополизации рынка

К = ,

где  d - максимальная доля рынка данной фирмы;

               d - доля рынка i-ой фирмы;

               n – число фирм на данном рынке.

  1.  Какие компоненты включает в себя статистическое изучение конъюктуры рынка?
    1.  Определение и анализ потенциала рынка;
    2.  Анализ пропорциональности развития рынка;
    3.  Анализ колеблемости и цикличности рынка;
    4.  Измерение и анализ эластичности спроса и предложения;
    5.  Исследование рекламы.
  2.  Можно ли интерпретировать показатель как потенциал рынка

Р =  (NWЭ) + F,

где        N - единицы производства или потребления;

             W - показатели мощности единиц (производственной или потребительской);

             Э - эластичность спроса или предложения;

             F - прочие факторы потенциала;

             n – число единиц потенциала.

  1.  При определении относительной эластичности спроса по формуле

Э =  х ,

где         х – базовое значение факторного признака;

              у – базовый показатель спроса;

              ду, дх – частные производные

в каком случае товар неэластичен.

Практикум тесты 161-166

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме №20. Основные концепции СНС - 2 часа

Цель занятия — изучение основных  концепций СНС

Форма проведения занятия: групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия- вопросы для обсуждения:

  1.   Отличие между потоками и запасами.
  2.  Различие между потоками товаров и услуг с одной стороны, и потоками доходов – с другой.
  3.  Различие между конечной и промежуточной продукцией производственного потребления.
  4.  Различия между доходами, полученными от производства товаров и услуг, и доходами, полученными от перераспределения.
  5.  Различия между текущими и единовременными затратами.

Задания для самостоятельной работы

Задача. Имеются следующие данные о численности населения города: на начало года численность наличного населения составляла 400 тыс. человек, временно проживающих – 10 тыс. человек, временно отсутствующих – 6 тыс. человек.

В течение года произошли следующие изменения: у постоянного населения родилось 7,8 тыс. человек, из постоянного населения умерло 4,2 тыс. человек, вновь прибыло на постоянное жительство 6,4 тыс., возвратилось из числа временно отсутствовавших 1,8 тыс., выехало на постоянное жительство в другие города 0,4 тыс., уехало их города временно проживающих 1 тыс. человек.

Определите:

численность наличного населения города на конец года;

численность постоянного населения города на начало и конец года;

коэффициенты естественного движения постоянного населения: рождаемости, смертности, естественного прироста, а также показатель жизненности населения;

коэффициенты миграционного движения постоянного населения и коэффициент общего прироста населения.

Решение:

‰

‰

‰

‰

‰

‰

‰

Тесты

1. Укажите основной метод, применяемый при изучении индексации доходов:

а) индексный  

б) метод анализа рядов динамики

в) метод построения рядов распределения

2.  Укажите правильную взаимосвязь между доходами населения:

а) располагаемый доход равен номинальному доходу минус оплата обязательных платежей, минус расходы на покупку валюты

б) располагаемый доход равен номинальному доходу минус оплата обязательных платежей, минус оплата услуг, минус покупка товаров

в) располагаемый доход равен номинальному доходу минус оплата обязательных платежей и налогов

3.. По какой формуле рассчитывается реальный располагаемый доход:

а) РРД = РД / Jпс     б) РРД = РД / Jп

4.. Коэффициент жизни за год вырос с 0,23 до 0,35. Определите, какие изменения произошли в распределении денежных доходов населения:

а) распределение доходов населения не изменилось

б) неравенство в распределении доходов уменьшилось

в) неравенство в распределении доходов увеличилось

Практикум тесты 167-172

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4

План проведения практического занятия

по теме № 21. Секторная и отраслевая классификация экономической деятельности-2 часа

Цель занятия — изучение методологии  организации. секторной и отраслевой классификация экономической деятельности

 Форма   проведения   занятия:  Групповое   занятие   в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

Основа секторной классификации - институциональная единица.

Институциональная единица как единица  хозяйствования, которая владеет активами, обладает  правом ведения хозяйственной деятельности, ведет  полный набор бухгалтерских счетов и несёт полную ответственность по своим обязательствам.

Задания для самостоятельной работы

 Среднегодовая численность занятых в регионе 2007г. составляла 4417,4 тыс. человек, а в 2008 г. – 4340 тыс. человек. Численность безработных на начало года составляла в 2007 г. – 95,8 тыс., в 2008 г. –      102,9 тыс. (в 2009 г. – 130,5 тыс. человек)

Определите уровень (коэффициент) безработицы в 2007 г. и 2008г. и индекс уровня безработицы.

Решение:

 

Sб – среднегодовая численность безработных.

Практикум тесты 173-174

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4

План проведения практического занятия

по теме № 22. Система цен и налогов в СНС-2 часа

Цель занятия — изучение системы цен и налогов в СНС

 Форма   проведения   занятия:   Групповое   занятие   в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

Система цен, применяемых в СНС, представлена факторной стоимостью, основной ценой, ценой производителя и ценой покупателя. В силу того, что все разновидности цен применяются в условиях рыночных отношений, они являются рыночными ценами.

Взаимосвязь видов рыночных цен в СНС

Задания для самостоятельной работы

Имеются следующие данные (млрд. ден. ед.):

Чистые налоги на продукты и импорт

620

ПП

15230

Чистая добавленная стоимость

641

ПОК

1087

Субсидии на импорт

316

Субсидии на продукты

923

Определите: 1) ВДС, 2) ВВП, 3) ВВ в рыночных ценах, 4) налоги на продукты и импорт. Составьте счет производства по экономике.

Решение:

ВДС=ЧДС+ПОК=641+1087=1728;

ВВП=ВДС+ЧНПрИ=1728+620=2348;

ВВ=ВВП+ПП-ЧНПрИ=2348+15230-620=16958 (основные цены)

ВВ(рыночные цены)=ВВ+ЧНПрИ=16958+620=17578

Налоги на продукты и импорт=620+316+923=1859

Использование

Ресурсы

3. ПП       15230

ВВ              16958

ЧНПрИ          620

ВВП          2348

Итого:     17578

Итого:                   17578

Практикум тесты 175-176

 

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4

План проведения практического занятия

по теме 23.  Показатели экономической деятельности и методика их расчётов в СНС-2 часа

Цель занятия — изучение показателей экономической деятельности и методика их расчётов в СНС

 Форма   проведения   занятия:   Групповое   занятие   в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

Показатели результатов экономической деятельности на микроэкономическом и макроэкономическом  уровнях.

Задания для самостоятельной работы

Задача

Имеются следующие данные по экономике (млн. ден. ед.):

ВВ

108500

ПП

47200

ОТ

27500

ЧНПр-во

14920

ЧНИ

1700

РКП

43270

ВНОК и ИЗМОС

+15980

СЭИ

+2050

ПОК

6420

Чистая прибыль экономики

10760

Определите: ВВП и ЧВП тремя методами.

Решение:

ВВП=ВВ-ПП+ЧНПрИ=108500-47200+14920+1700=77920;

ЧВП=77920-6420=71500;

ВВП=ОТ+ВП+ЧНПрИ=27500+(10760+6420)+14920+1700=61300

ЧВП=61300-6420=54880

ВВП=РКП+ВНОК+ИЗМОС+СЭИ=4327+15980+2050=61300

ЧВП=61300-6420=54880

Практикум тесты 177

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4

5.3 Заочная форма обучения

План проведения практического занятия № 1

по теме № 4 Сводка и группировка данных наблюдения.  Статистические таблицы – 2 часа.

 Цель занятия — изучение сводок и группировок данных наблюдения, статистических таблиц

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

принципы  построения статистических группировок и классификаций, сравнимость статистических группировок, статистическая таблица и её элементы, задачи сводки и обработки, группировка и группировочный признак, классификация и её отличие от группировки, правила образования интервалов, формы изложения статистических материалов

Задания для самостоятельной работы

По теме полезно изучить на примерах  следующие разделы.

Сводка – вторая стадия статистического исследования.

Группировка – основа научной обработки данных статистики.

Задачи группировок  и их значение в статистическом  исследовании. Виды группировок. Определение числа групп. Группировки по атрибутивным признакам.

Группировки по количественным признакам. Интервалы группировки.

Специализированные интервалы. Вторичная группировка.

Статистические ряды и таблицы как способ связанного изложения результатов сводки. Ряды распределения, принципы их построения и использования. Атрибутные ряды распределения. Вариационные ряды распределения.

Виды статистических таблиц.

Организация статистической сводки. Контроль данных статистического наблюдения и отчетности как важнейший момент сводки.

Практикум  тесты 10-18

Рекомендуемая литература:

Основная литература 1,2

Дополнительная литература 3,4

План проведения практического занятия в интерактивной форме 

по теме № 15. Статистика макроэкономических показателей -2 часа

Цель занятия — изучение статистических  методов макроэкономических показателей

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

Содержание занятия вопросы для обсуждения:

Валовой выпуск товаров и услуг.

Объем промежуточного потребления.

Способы оценки ВВП и изучение его динамики

Тесты

1. На какую величину фактическое конечное потребление домашних хозяйств в системе СНС больше их располагаемых доходов:

а) на величину текущих трансфертов

б) на величину чистых доходов от государственной собственности

в) на величину социальных трансфертов

2. Что такое социальные трансферты:

а) это пенсии, стипендии, пособия, подарки

б) предоставляемые населению ссуды, страховые платежи

в) стоимость предоставляемых в натуральной форме бесплатные услуги здравоохранения, образования, культуры, коммерческих организаций, обслуживающих домашние хозяйства

3. Как отличается структура использования денежных доходов населения:

а) по удельному весу потребительских расходов в общей сумме расходов населения

б) по удельному весу потребительских расходов и зарплат населения

в) по соотношению долей отдельных направлений денежных расходов и сбережений

4. Установите соответствие между статистическими показателями и методологией их расчета:

а) децильный коэффициент дифференциации

б) коэффициент Фонда

в) коэффициент эластичности

. 5.Укажите основной метод, применяемый при изучении индексации доходов:

а) индексный  

б) метод анализа рядов динамики

в) метод построения рядов распределения

6.  Укажите правильную взаимосвязь между доходами населения:

а) располагаемый доход равен номинальному доходу минус оплата обязательных платежей, минус расходы на покупку валюты

б) располагаемый доход равен номинальному доходу минус оплата обязательных платежей, минус оплата услуг, минус покупка товаров

в) располагаемый доход равен номинальному доходу минус оплата обязательных платежей и налогов

7. По какой формуле рассчитывается реальный располагаемый доход:

а) РРД = РД / Jпс     б) РРД = РД / Jп

8. Коэффициент жизни за год вырос с 0,23 до 0,35. Определите, какие изменения произошли в распределении денежных доходов населения:

а) распределение доходов населения не изменилось

б) неравенство в распределении доходов уменьшилось

в) неравенство в распределении доходов увеличилось

9. Отметьте счет, в котором балансирующей статьей является валовые сбережения:

а) счет производства   б) счет образования доходов

в) счет операций с капиталом  г) счет использования располагаемого дохода

д) счет товаров и услуг   е) счет распределения первичных доходов

10. Выведите правильное определение: трансферты – это:

а) операции, в которых одна институциональная единица представляет товар, услуги или актив другой институциональной единице без вручения последней какого-либо товара, услуги или актива взамен в качестве эквивалента

б) передача доходов как в денежной, так и в натуральной форме одной институциональной единицей другой на безвозмездной основе

в) результаты деятельности, удовлетворяющие определенные личные и общественные потребности, но не воплощающиеся в продуктах

11. Определите, как изменилась фондоотдача, если известно, что объем продукции в сопоставимых ценах в отчетном периоде по сравнению с базисным увеличился на 2,5%, а среднегодовая стоимость основных производственных фондов за этот период возросла на 0,5%.

а) фондоотдача увеличилась на 1 %  б) не изменилась

12. Определите, как изменится объем выпуска продукции, если известно, что среднегодовая стоимость основных производственных фондов в отчетном периоде по сравнению с базисным уменьшилась на 1,5%, а фондоотдача за этот период снизилась на 3%.

а) уменьшился на 7,5 %    б) не изменился

Задания для самостоятельной работы.

Имеются следующие данные (млрд. ден. ед.):

Чистые налоги на продукты и импорт

620

ПП

15230

Чистая добавленная стоимость

641

ПОК

1087

Субсидии на импорт

316

Субсидии на продукты

923

Определите: 1) ВДС, 2) ВВП, 3) ВВ в рыночных ценах, 4) налоги на продукты и импорт. Составьте счет производства по экономике.

Решение:

ВДС=ЧДС+ПОК=641+1087=1728;

ВВП=ВДС+ЧНПрИ=1728+620=2348;

ВВ=ВВП+ПП-ЧНПрИ=2348+15230-620=16958 (основные цены)

ВВ(рыночные цены)=ВВ+ЧНПрИ=16958+620=17578

Налоги на продукты и импорт=620+316+923=1859

Использование

Ресурсы

3. ПП       15230

ВВ              16958

ЧНПрИ          620

ВВП          2348

Итого:     17578

Итого:                   17578

Имеются следующие данные по экономике (млн. ден. ед.):

ВВ

108500

ПП

47200

ОТ

27500

ЧНПр-во

14920

ЧНИ

1700

РКП

43270

ВНОК и ИЗМОС

+15980

СЭИ

+2050

ПОК

6420

Чистая прибыль экономики

10760

Определите: ВВП и ЧВП тремя методами.

Решение:

ВВП=ВВ-ПП+ЧНПрИ=108500-47200+14920+1700=77920;

ЧВП=77920-6420=71500;

ВВП=ОТ+ВП+ЧНПрИ=27500+(10760+6420)+14920+1700=61300

ЧВП=61300-6420=54880

ВВП=РКП+ВНОК+ИЗМОС+СЭИ=4327+15980+2050=61300

ЧВП=61300-6420=54880

ВВП В основных текущих ценах составил в базисном периоде 3698 млрд. ден. ед., а в отчетном – 5162 млрд. ден. ед. Чистые налоги на продукты и импорт – 1016 и 1186 млрд. ден. ед. соответственно. ПП – 54 и 50,5% от ВВ. Сводные индексы цен: по ВВ – 145%, по ПП – 138%.

Определите:

стоимость ВВП в постоянных ценах тремя методами;

изменение стоимости ВВП, в т. ч. за счет изменения: а) цен; б) физического объема;

индекс доли ВВП в ВВ.

Показатель

Базисный период

Отчетный период

ВВ

ПП

ЧНПрИ

Ip(ВВ)

Ip(ПП)

3698

3698*0,54≈1997

1016

1

1

5162

5162*0,505≈2607

1186

1,45

1,38

ВВП

3698-1997+1016=2717

5162-2607+1186=3741

Решение:

метод двойного дефлятирования:

метод одинарного дефлятирования:

метод экстраполяции:

Изменение ВВП

за счет изменения физического объема:

  (2616 – 2171=101)

за счет изменения цен:

  

    

Для исчисления доли ВВП в ВВ рассчитаем долю ВВП в ВВ за каждый период:

 или 73,5%

 или 72,5%

Индекс доли ВВП в ВВ:

 или 98,6%,

т. е. доля ВВП в ВВ уменьшилась на 1,4% в отчетном периоде по сравнению с базисным.

Практикум тесты 137-142

Рекомендуемая литература:

Основная литература3,4

План проведения практического занятия в интерактивной форме

по теме № 18. Статистика эффективности функционирования экономики - 2 часа

Цель занятия — изучение эффективности функционирования экономики

Форма проведения занятия: Групповое занятие в аудитории.

 Содержание занятия, вопросы для обсуждения:

1. Понятие эффективности общественного производства и задачи ее статистического изучения.

2.Система обобщающих и частных показателей экономической эффективности производства.

3.Статистическое изучение факторов повышения эффективности общественного производства.

Задания для самостоятельной работы.

Рассмотрим пример. Имеются следующие данные о хозяйственных операциях по четырем отраслям национальной экономики (млн. руб.).

Отрасль 1

Отрасль 2

Запасы годовой продукции

на начало года

на конец года

Реализовано отрасли 2

Реализовано отрасли 3

Реализовано отрасли 4

Затраты на производство:

куплено материалов у отрасли 3

куплено материалов у отрасли 4

выплачено работникам

30

10

10

30

40

10

20

10

Запасы годовой продукции

на начало года

на конец года

Реализовано отрасли 3

Реализовано отрасли 4

Затраты на производство:

куплено материалов у отрасли 1

куплено материалов у отрасли 3

куплено материалов у отрасли 4

выплачено работникам

-

20

50

60

10

30

40

30

Отрасль 3

Отрасль 4

Запасы годовой продукции

на начало года

на конец года

Реализовано населению

Реализовано отрасли 1

Реализовано отрасли 2

Реализовано отрасли 4

Затраты на производство:

куплено материалов у отрасли 1

куплено материалов у отрасли 2

куплено материалов у отрасли 4

выплачено работникам

-

40

500

10

30

40

30

50

20

30

Запасы годовой продукции

на начало года

на конец года

Реализовано населению

Реализовано отрасли 1

Реализовано отрасли 2

Реализовано отрасли 3

Затраты на производство:

куплено материалов у отрасли 1

куплено материалов у отрасли 2

куплено материалов у отрасли 3

выплачено работникам

-

10

420

20

40

20

40

60

40

40
  1.  Составьте счета отраслей национальной экономики.
  2.  Покажите связи, существующие между данными отраслями на основе построения межотраслевого баланса.

Решение:

Взаимосвязи между 4-мя отраслями можно проследить по их счетам.

Счет отрасли I.

Дебет

Кредит

Запасы готовой продукции

на начало года

30

На конец года

10

куплено материалов у отрасли 3

10

Реализовано отрасли 2

10

куплено материалов у отрасли 4

20

Реализовано отрасли 3

30

выплачено работникам

10

Реализовано отрасли 4

40

Прибыль

20

Всего получено

90

всего

90

Счет отрасли II.

Дебет

Кредит

Запасы готовой продукции

на начало года

-

На конец года

20

куплено материалов у отрасли 1

10

Реализовано отрасли 3

50

куплено материалов у отрасли 3

30

Реализовано отрасли 4

60

куплено материалов у отрасли 4

40

Всего получено

130

выплачено работникам

30

Прибыль

20

всего

130

Счет отрасли III.

Запасы готовой продукции

на начало года

-

На конец года

40

куплено материалов у отрасли 1

30

Реализовано населению

500

куплено материалов у отрасли 2

30

Реализовано отрасли 1

10

куплено материалов у отрасли 4

20

Реализовано отрасли 2

30

выплачено работникам

30

Реализовано отрасли 4

40

Прибыль

40

Всего получено

620

всего

620

Счет отрасли IV.

Дебет

Кредит

Запасы готовой продукции

на начало года

-

На конец года

10

куплено материалов у отрасли 1

40

Реализовано населению

420

куплено материалов у отрасли 2

60

Реализовано отрасли 1

20

куплено материалов у отрасли 3

40

Реализовано отрасли 2

40

выплачено работникам

40

Реализовано отрасли 3

20

Прибыль

330

Всего получено

510

всего

510

Связи между отраслями I, II, III, IV можно показать с помощью МОБ. При этом в общей таблице приведены в соответствие номенклатуры затрат во всех счетах отраслей. Для баланса каждой отрасли в дебете введена прибыль, чтобы дебет совпадал с кредитом.

В общей таблице МОБ по 4-м отраслям видно, что по каждой отрасли ресурсы (по колонкам) равны их использованию (по строкам).

Итоговая таблица МОБ по 4-м отраслям

Отрасли

Промежуточное потребление

Итого

Конечное потребление

Валовое накопление

Итого

Всего

I

II

III

IV

Промежуточное потребление

I

10

30

40

80

-

20

20

100

II

50

60

110

-

20

20

130

III

10

30

40

80

500

430

990

1070

IV

20

40

20

80

420

330

750

830

Итого

30

80

100

140

350

920

1220

2140

2490

Оплата труда наемных работников

10

30

30

40

110

Валовая прибыль

20

20

490

330

860

Итого

30

50

510

370

970

Всего

60

130

610

510

1320

Практикум тесты 155-160

Рекомендуемая литература:

Основная литература 3,4.

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.1 Состав образовательных технологий

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой студентов.

По данной учебной дисциплине предусмотрены следующие образовательные технологии:

1.лекции;

2. семинарские и практические занятия;

3. самостоятельная работа;

4.зачет (только для очной формы обучения)

4. подготовка к экзамену;

5.экзамен (для всех форм обучения)

            Методические рекомендации по  реализации образовательных технологий изложены в соответствующих разделах  настоящего УМК.

6.2. Принципы отбора содержания и реализации образовательных технологий

Концепция изучения курса строится на следующих положениях:

-комплексный подход к рассмотрению изучаемых процессов и событий;

-сочетание анализа современного состояния рыночной  экономики  с историей ее предыдущего развития;

    -рассмотрение, как общих закономерностей…,  так и особенностей их проявления в конкретно-исторических и социально-политических условиях.

Программа изучения дисциплины предусматривает:

Курс построен на сочетании глубокой теоретической подготовки с конкретным анализом реальных ситуаций по принципу «практика — теория — новые стратегические и практические решения», организован по модульному принципу, суть которого — сочетание аудиторных занятий с самостоятельной проработкой тем. При этом используются активные и интерактивные формы проведения лекционных и практических занятий.

Лекционные занятия и самостоятельное изучение курса по настоящей программе проходят с использованием рекомендуемой литературы и источников.

     Лекционный материал посвящается рассмотрению основных концептуальных вопросов: основным экономическим понятиям и категориям, подходам, а также вопросам, трактовка которых имеет особое значение для понимания сути учебной дисциплины и раскрывает компетентностный подход к ее изучению.  

В учебном процессе наряду с традиционными формами обучения предусматривается использование различных активных и интерактивных форм и методов обучения (дискуссии, круглые столы, деловые игры, разбор практических ситуаций, тренинги, практикумы и др.). Для более эффективного усвоения студентами данной дисциплины предлагается необходимая учебная и методическая литература.

     Самостоятельная работа предполагает изучение теории и практики и рекомендованных литературных источников, изучение по рекомендации преподавателя наиболее интересных, проблемных вопросов, а также решение тестовых и практических заданий, выполнение контрольной работы, подготовку сообщений и т.д.

Кафедра осуществляет содержательно-методическое обеспечение самостоятельной работы: преподаватели проводят индивидуальные и групповые консультации со студентами с целью оказания им помощи в усвоении основных тем, раскрывающих компоненты компетенций, изучаемых по данной дисциплине.

Проведение семинарских и практических занятий. Такая форма занятий предполагает активную, целенаправленную работу студентов.

Цель семинарского занятия - усвоение важнейших вопросов курса и выступление каждого студента на каждом семинаре. На семинаре студенты должны уметь объяснить понимание ими вопросов темы. Для этого при подготовке к семинару студент должен внимательно изучить рекомендованную литературу  и методические рекомендации, подготовиться и ответить на любой вопрос темы семинара, продолжить выступление предыдущего выступающего. Студент должен иметь на семинаре основные нормативные акты и может пользоваться конспектом изученной литературы. Каждый студент должен по указанию преподавателя отрецензировать сообщение, сделанное предыдущим выступающим.

Практические занятия, проводимые в активной и интерактивной формах, позволяют вовлекать всех студентов в обсуждение того или иного вопроса, проблемы, разбор конкретной ситуации, решение практических и тестовых заданий и практикумов. Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов, предусматривает проблемную (дискуссионную) постановку вопросов с целью закрепления и углубления полученных знаний, формирования умений и практических навыков в соответствии с компонентами компетенций.  

     Текущая аттестация работы студентов осуществляется в процессе проведения семинарских и практических занятий на протяжении семестра путем оценки устных ответов, а также выполнения контрольных работ, решения тестовых, практических заданий и задач. Студенты очной формы обучения сдают зачет.

       Если студент не выполнил ни одного задания, а также не проявил активности на занятиях, то его работа в течение семестра оценивается как неудовлетворительная. Если студент пропускает занятия по уважительной причине (по болезни, график свободного посещения), то он выполняет задания самостоятельно, во внеаудиторное время, знакомя преподавателя с полученными результатами. При этом тесты могут быть заменены разбором проблемных ситуаций по названным темам.

Итоговая  аттестация по  курсу проводится в форме экзамена. Экзамен проводится устно по билетам. При выставлении итоговой оценки оцениваются ответы на вопросы экзаменационного билета, дополнительные вопросы и учитывается оценка за работу в течение семестров, включая все элементы рубежного контроля

7. ОРГАНИЗАЦИЯ  САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Таблицы распределения времени, 

выделенного на самостоятельную работу по видам заданий

7.1. Очная форма обучения

Номера тем (по темати-ческому плану(

Время на СР (по тематич. плану), часы

в том числе:

конспектирование учебной литературы

решение практических задач

выполнение тесто-вых  зада-аний

выполнение пись-менной работы

анализ различ-ных пози-ций по пробле-мам учебного курса

Подготов-ка к дело-вым играм

Подготов-ка сооб-щений, докладов

Тема 1

3

1

1

1

Тема 2

3

1

1

1

Тема 3

3

1

1

1

Тема 4

4

1

1

1

1

Тема 5

3

1

1

1

Тема 6

3

1

1

1

Тема 7

3

1

1

1

Тема 8

3

1

1

1

Тема 9

3

1

1

1

Тема 10

3

1

1

1

Тема 11

3

1

1

1

Тема 12

3

1

1

1

Тема 13

4

1

1

1

1

Тема 14

4

1

1

1

1

Тема 15

4

1

1

1

1

Тема 16

4

1

1

1

1

Тема 17

4

1

1

1

1

Тема 18

4

1

1

1

1

Тема 19

3

1

1

1

Тема 20

3

1

1

1

Тема 21

4

1

1

1

1

Тема 22

3

1

1

1

Тема 23

4

1

1

1

1

Тема 24

3

1

1

1

Всего

81

24

24

24

9

7.2. Очно-заочная форма обучения

Номера тем (по темати-ческому плану(

Время на СР (по тематич. плану), часы

в том числе:

конспектирование учебной литературы

решение практических задач

выполнение тесто-вых  зада-аний

выполнение пись-менной работы

анализ различ-ных пози-ций по пробле-мам учебного курса

Подготов-ка к дело-вым играм

Подготов-ка сооб-щений, докладов

Тема 1

5

2

1

2

Тема 2

5

2

1

2

Тема 3

5

2

1

2

Тема 4

6

2

1

2

1

Тема 5

5

2

1

2

Тема 6

5

2

1

2

Тема 7

5

2

1

2

Тема 8

5

2

1

2

Тема 9

5

2

1

2

Тема 10

5

2

1

2

Тема 11

5

2

1

2

Тема 12

5

2

1

2

Тема 13

6

2

1

2

1

Тема 14

6

2

1

2

1

Тема 15

6

2

1

2

1

Тема 16

6

2

1

2

1

Тема 17

6

2

1

2

1

Тема 18

6

2

1

2

1

Тема 19

6

2

1

2

1

Тема 20

6

2

1

2

1

Тема 21

6

2

1

2

1

Тема 22

6

2

1

2

1

Тема 23

6

2

1

2

1

Тема 24

5

2

1

2

Всего

132

48

24

48

12

7.3. Заочная форма обучения

Номера тем (по темати-ческому плану(

Время на СР (по тематич. плану), часы

в том числе:

конспектирование учебной литературы

решение практических задач

выполнение тесто-вых  зада-аний

выполнение пись-менной работы

анализ различ-ных пози-ций по пробле-мам учебного курса

Подготов-ка к дело-вым играм

Подготов-ка сооб-щений, докладов

Тема 1

8

3

2

3

Тема 2

8

3

2

3

Тема 3

8

3

2

2

1

Тема 4

9

3

2

2

2

Тема 5

8

3

2

2

1

Тема 6

8

3

2

2

1

Тема 7

8

3

2

2

1

Тема 8

8

3

2

2

1

Тема 9

8

3

2

2

1

Тема 10

8

3

2

2

1

Тема 11

8

3

2

2

1

Тема 12

8

3

2

2

1

Тема 13

8

3

2

2

1

Тема 14

8

3

2

2

1

Тема 15

9

3

2

2

2

Тема 16

8

3

2

2

1

Тема 17

8

3

2

2

1

Тема 18

9

3

2

2

2

Тема 19

8

3

2

2

1

Тема 20

8

3

2

2

1

Тема 21

8

3

2

2

1

Тема 22

8

3

2

2

1

Тема 23

8

3

2

2

1

Тема 24

8

3

2

2

1

Всего

195

72

48

50

25

        Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализации СРС,  предусматривают обеспечение каждого студента:

методом выполнения теоретических (расчетных, графических и т.п.) и практических (лабораторных, учебно-исследовательских и др.) работ;

информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, банки индивидуальных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных программ и т.д.);

методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т.п.);

контролирующими материалами (тесты);

материальными ресурсами (ПЭВМ, измерительное и технологическое оборудование и др.);

временными ресурсами;

консультациями (преподаватели);

возможностью публичного обсуждения теоретических и/или практических результатов, полученных студентом самостоятельно (конференции, конкурсы).

         Повышение роли самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий также  предполагает:

оптимизацию методов обучения, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения, повышающих производительность труда преподавателя, активное использование информационных технологий, позволяющих студенту в удобное для него время осваивать учебный материал;

широкое внедрение компьютеризированного тестирования;

совершенствование методики проведения практик и научно-исследовательской работы студентов, поскольку именно эти виды учебной работы, студентов в первую очередь готовят их к самостоятельному выполнению профессиональных задач;

модернизацию системы курсового и дипломного проектирования, которая должна повышать роль студента в подборе материала, поиске путей решения задач.

Отчетность и контроль СРС

Виды отчетности:

- доработанные конспекты лекций;

- выполненные письменные работы, протоколы выполнения тестовых заданий, решенные практические задачи;

- картотека по результатам поисковых заданий;

- тезисы выступления;

- отчет о результатах анализа;

- участие в деловой игре и т.п.

Требования к контролю:

Контроль за СРС должен быть индивидуальным.

Контроль осуществляется преподавателем в течение всего семестра с выставлением оценки в журнале учебных занятий.

Контроль завершается перед аттестацией учебной работы студента по дисциплине (перед зачетом или экзаменом).

Способы контроля:

-выборочный устный опрос перед началом ПЗ/СЗ;

-выборочная проверка конспектов, тезисов, рефератов и докладов;

-проверка контрольных работ;

-проверка  выполнения  задач и тестов.

Итоговая оценка СРС выставляется в  журнал учебных занятий и учитывается преподавателем при аттестации студентов в период зачетно-экзаменационной сессии (сокращение числа экзаменационных вопросов при оценке СРС не ниже «хорошо», предоставление права выбора экзаменационных вопросов студенту из предложенных преподавателем, выставление оценки «зачет» по результатам СРС).

 

  Задания на самостоятельную работу студентов по теме№ 5 абсолютные и относительные величины

Цель задания- использование абсолютных величин статистикой как для характеристики отдельных элементов совокупности, получаемых в процессе наблюдения, так и для суммирования их по совокупности в целом и по отдельным группам, а также в процессе обобщения данных об изучаемом экономическом процессе.

.   Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Практикум  Задача № I

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:1,2

  Задания на самостоятельную работу студентов по теме № 6. Средние величины

Цель задания –усвоение того, что средняя величина будет тем полнее представляет изучаемую совокупность, чем больше в ней первичных элементов. Это обстоятельство дало основание назвать закон больших чисел законом средних.

Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта - не менее пяти страниц.

Практикум  Задача № II

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:1,2

  Задания на самостоятельную работу студентов по теме№ 7 Показатели вариации

Цель задания – Целесообразно усвоить понятия: ряд распределения и вариация (колеблемость) признака совокупности изучаемого явления, уяснить приемы построения ряда с дискретными и непрерывно меняющимися (вариационными) признаками. Для изучения форм распределения важно понять, что такое графическое изображение ряда, кривая распределения и плотность распределения.

Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Практикум  Задача № III

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:1,2

  Задания на самостоятельную работу студентов по теме № 8 Ряды динамики

Цель задания – выявление общей тенденции изменений, вытекающих из внутренней закономерности явления. Для этой цели используют методы сглаживания и выравнивания рядов динамики.

Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Практикум  Задача № IV

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:1,2

Задания на самостоятельную работу студентов по теме№9 Индексы

Цель задания –изучение индексов -количественных и качественных, индивидуальных, групповых, общих, а также агрегатных и средних

Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Практикум  Задача № V

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:1,2

Задания на самостоятельную работу студентов по теме №10 Вариационные ряды и их графическое изображение

Цель задания –освоение того ,что график является одной из форм изложения статистических материалов о величине явления, его размещения и распределения; о направлениях и темпах развития, как самого явления, так и сравнения его с другими, связанными с ним. Нужно изучить виды графиков – линейных диаграмм, картограмм, экспликаций.

Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Практикум  п.5.15.задачи 1-5

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:1,2

Задания на самостоятельную работу студентов по теме № 11 Основы выборочного метода.

Цель задания – правильное усвоение понятия «репрезентативность» (представительность) выборочного наблюдения. Только при соблюдении условий, обеспечивающих репрезентативность, допустимо  показатели средней и доли выборочной совокупности распространить на генеральную совокупность.

Одним из важнейших условий организации выборочного наблюдения является способ отбора выборочной совокупности.

Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Практикум  п.5.15.задачи 6-12

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:1,2

Задания на самостоятельную работу студентов по теме № 12 Линейные регрессионно-корреляционные модели финансового рынка

Цель задания – Необходимо знать методику нахождения уравнения связи и расчета показателей тесноты связи – линейного коэффициента корреляции и корреляционного отношения;  технику расчета показателей эмпирической меры тесноты связи, корреляционных рангов, ассоциации взаимной сопряженности. Иметь представление о множественной корреляции.

Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Практикум  п.5.15.задачи 13-18

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:1,2

  Задания на самостоятельную работу студентов по теме №13 Общее представление о статистических методах оценки финансовых, страховых и бизнес-рисков, фондовых рейтингах

Цель задания - использование   статистических методов оценки финансовых, страховых и бизнес  -рисков, фондовых рейтингов.

  Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта - не менее пяти страниц.

Задание

1. Обязательство уплатить через 100 дней 300 тыс. руб. с процентной ставкой 10 % годовых было зачтено за 90 дней до наступления срока платежа. Учетная ставка равна 12 % годовых. Определите сумму, которая была получена при учете обязательства:

а) 330 тыс. руб.

б) 300 тыс. руб.  

в) 296,8 тыс. руб.

 P1 = P ( 1 + in1 ) ( 1 – dn2 ) = 300 (1+100/360х0,1)(1-90/360х0,12) = 299,15 тыс. руб.

2.. Определить наращенную сумму, если фирма получила в банке ссуду в размере 10 млн. руб. на 2 года в 80 % годовых. Проценты начисляются каждые полгода:  

а) 35 млн. руб.  

б) 38,4 млн. руб.  

в) 41 млн. руб.

 S = P ( 1 + i/m )mn = 10 (1+0,8/2)2х2 = 38,4 млн. руб.

3. Два векселя в 100 и 140 тыс. руб. со сроками 15.06 и 06.08 заменяются одним векселем с продлением срока до 06.10. При объединении векселей учетная ставка составляла 12 % годовых. Определить сумму нового векселя:

а) 233,3 тыс. руб.  

б) 220 тыс. руб.  

в) 250 тыс. руб.

S = P1 ( 1 – n1d) + P2 ( 1 – n2d ) = 100(1-113/360х0,12) + 140(1-61/360х0,12) = 233,4 тыс. руб.

Практикум тесты 126-131

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:3,4

  Задания на самостоятельную работу студентов по теме№14 Статистика населения

Цель занятия — изучение статистических  методов оценки. статистики населения

.   Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Задание

Укажите, какие из групп населения включаются в состав экономически неактивного населения:

а) лица, выполняющие работу на условии неполного рабочего дня

б) учащиеся и студенты дневной формы обучения

в) лица моложе 16 лет

г) лица, занятые ведением домашнего хозяйства и уходом за больными

д) работодатели, управляющие собственным предприятием

Практикум тесты  

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники: обязательные:3,4

Задания на самостоятельную работу студентов по теме № 15. Статистика макроэкономических показателей

Цель занятия — изучение статистических  методов макроэкономических показателей

.   Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта - не менее пяти страниц.

Задание

. Отличие системы национальных счетов от баланса народного хозяйства состоит в том, что:

а) СНС отвечает интересам государственного управления, основанного на принципах централизованного планирования и распределения ресурсов

б)СНС подчинена одной цели получения информации о производстве материального продукта с тем, чтобы увязать, с одной стороны, ресурсы с помощью заказов от производства, а с другой стороны, потребление и накопление продукта

в) СНС используются для описания и анализа макроэкономических процессов в странах с рыночной экономикой

г) СНС адекватны реальному хозяйственному механизму и представляют собой развернутую статистическую макроэкономическую модель рыночной экономики

Практикум тесты 138-142

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:3,4

Задания на самостоятельную работу студентов по теме № 16 Показатели использования доходов

Цель занятия — изучение показателей использования доходов

  Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта - не менее пяти страниц.

Задание

Укажите назначение балансирующей статьи:

а) как самостоятельный макроэкономический показатель

б) для перехода от одного счета к другому

в) для увязки счетов в единую систему

г) для определения производства товаров и услуг

Практикум тесты 143-148

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные3,4

Задания на самостоятельную работу студентов по теме № 17 Показатели операций с капиталами

Цель занятия — изучение показателей  операций с капиталами

Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Задание

В чем суть текущих операций:

а) описывается движение стоимости товаров и услуг от производства до конечного потребителя

б) регулярно повторяющиеся операции, непосредственно не затрагивающие стоимость собственного капитала хозяйствующих единиц

в) регулярно повторяющиеся операции, непосредственно затрагивающие стоимость

Практикум тесты 149-154

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:3,4

Задания на самостоятельную работу студентов по теме № 18 Статистика эффективности функционирования экономики

Цель занятия — изучение эффективности функционирования экономики

  Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Задание

Выделите группы счетов в структуре СНС, относящихся к экономике в целом:

а) консолидированные счета для экономики в целом

б) счета для отраслей экономики

в) счета внешних операций

г) счета для отдельных видов экономических операций

д) балансовые таблицы, отражающие изменение национального богатства в текущем периоде и межотраслевой баланс

Практикум тесты 155-160

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:3,4

Задания на самостоятельную работу студентов по теме № 19 Сущность и принципы построения СНС

 Цель занятия — изучение принципов функционирования СНС

  Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Задание

Укажите балансирующую статью счета производства для внутренней экономики:

а) валовая добавленная стоимость

б) валовой внутренний продукт в рыночных ценах

в) валовое сбережение (чистое сбережение)

г) сальдо первичных доходов

е) валовой национальный доход

ж) валовой располагаемый доход

з) чистое кредитование (+), чистое заимствование (-)

и) нет балансирующей статьи

к) счет балансируется по определению

Практикум тесты 161-166

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:3,4

Задания на самостоятельную работу студентов по теме № 20 Основные концепции СНС

Цель занятия — изучение основных  концепций СНС

  Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Задание

Отметьте счет, в котором балансирующей статьей является валовый внутренний продукт в рыночных ценах:

а) счет образования доходов

б) счет распределения первичных доходов

в) счет производства  

г) счета использования доходов

д) счет вторичного распределения доходов

Практикум тесты 167-170

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:3,4

Задания на самостоятельную работу студентов по теме №21 Секторная и отраслевая классификация экономической деятельности

Цель занятия — изучение методологии  организации. секторной и отраслевой классификация экономической деятельности

 Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Задание

Выберите верное определение экономических активов:

а) это находящиеся в индивидуальной или коллективной собственности объекты, от владения и использовании которых собственники могут получать прибыль

б) показатели запасов, которые в течение года не только могут увеличиваться, но и уменьшаться

в) объекты, неоднократно или постоянно используемые для производства товаров и услуг

Практикум тесты 171-172

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:3,4

Задания на самостоятельную работу студентов по теме

№22 Система цен и налогов в СНС

Цель занятия — изучение системы цен и налогов в СНС

  Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Задание

Как вычисляется общий индекс цен:

а)  б)   в)

Практикум тесты 173-174

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:3,4

Задания на самостоятельную работу студентов по теме 

№23 Показатели экономической деятельности и методика их расчётов в СНС

Цель занятия — изучение показателей экономической деятельности и методика их расчётов в СНС

  Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Задание

Назовите 6 секторов, в которых группируются институциональные единицы в соответствии с типом экономического поведения:

а) коммерческие предприятия

б) некоммерческие организации, обслуживающие домашние хозяйства

в) некоммерческие предприятия

     г) финансовые учреждения

д) нефинансовые предприятия  

е) органы государственного управления

ж) домашние хозяйства   

з) остальной мир

Практикум тесты 175-176

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:3,4

Задания на самостоятельную работу студентов по теме

№ 24 Система основных счетов в СНС

Цель занятия — изучение системы основных счетов в СНС

 Срок выполнения: к  следующему практическому занятию.

Ориентировочный объем  конспекта -не менее пяти страниц.

Задание

Счет – это двухсторонняя таблица, предназначенная для отражения определенной группы операций или активов и обязательств хозяйствующих единиц. Равенство между суммами, записанными на левой и правой сторонах счета достигается с помощью статей, которые имеют самостоятельное значение, как макроэкономические показатели. Укажите название статей:

а) корреспондирующая  

б) балансирующая  

в) консолидирующая

Практикум- 177-178

Отчетность: письменные материалы и ответы на тесты  

Метод оценки: пятибалльная.

Источники:

обязательные:3,4

8. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1 Технология оценки  освоения компетенций по формам обучения

Оцениваемые компоненты компетенций

Оценочные средства, технология   и  сроки их реализации

Оценка участия в семинарских, практических занятиях

Оценка решения тестовых и практических заданий (практикума)

Оценка выполнения контрольных задач

Оценка само-стоятельной работы студентов

Экзамен

Компетенция ПК-1 Э

Знать:

1.сущность экономических и финансовых показателей статистики;

темы 4,15,18

1-4,14-19

Уметь:

1.решать вопросы, связанные со сбором исходных первичных данных для анализа социально-экономических процессов;

тема 4

тесты 1-28

2,3,4

Владеть:

1.навыками самостоятельной работы с исходными данными, обобщением выводов и принятием управленческих решений.

темы 4,15,18

2,3,4

Компетенция ПК-4 Э

Знать:

1.принципиальную схему расчета показателей статистики и достигаемые при этом цели;

тесты 1-57

5-13

2.статистические группировки, методы обработки и анализа  статистической информации

тесты 58-127

4-12

Уметь:

1.применять статистические методы моделирования и прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

тесты 128-150

задачи 1-14

13-24

Владеть:

1.методами статистического моделирования и  прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

темы 15,18

задачи 15-30

4-15,18,23

Компетенция ПК-6 Э

Знать:

1.сущность экономических и финансовых показателей статистики;

темы 4,15,18

1-4,14-19

Уметь:

1.применять статистические методы моделирования и прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

тесты 128-150

задачи 1-14

13-24

Владеть:

1..методами статистического моделирования и  прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

темы 15,18

задачи 15-30

4-15,18,23

Компетенция ПК-8 Э

Знать:

1.сущность экономических и финансовых показателей статистики;

темы 4,15,18

1-4,14-19

Уметь:

1.решать вопросы, связанные со сбором исходных первичных данных для анализа социально-экономических процессов;

тема 4

тесты 1-28

2,3,4

2.получать необходимую массовую первичную информацию, а также вторичные данные, прошедшие группировку и предварительную обработку.

тесты 126-150

2-4,14,15,18,23

Владеть:

1.навыками самостоятельной работы с исходными данными, обобщением выводов и принятием управленческих решений.

темы 4,15,18

2,3,4

2.методами статистического моделирования и  прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

темы 15,18

задачи 15-30

4-15,18,23

3.статистическими методами извлечения полезной информации из полученных данных

темы 5-13

4,5,12,13

Компетенция ПК-31 М

Знать:

1.принципиальную схему расчета показателей статистики и достигаемые при этом цели;

тесты 1-57

5-13

2. статистические группировки, методы обработки и анализа статистической информации

тесты 58-127

4-12

Уметь:

1.решать вопросы, связанные со сбором исходных первичных данных для анализа социально-экономических процессов;

 

тема 4

тесты 1-28

2,3,4

2.получать необходимую массовую первичную информацию, а также вторичные данные, прошедшие группировку и предварительную обработку.

тесты 126-150

2-4,14,15,18,23

3.применять статистические методы моделирования и прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

тесты 128-150

задачи 1-14

13-24

Владеть:

1.статистическими методами извлечения полезной информации из полученных данных;

4,12,13

2.навыками самостоятельной работы с исходными данными, обобщением выводов и принятием управленческих решений.

темы 4,15,18

2,3,4,15,18

3.методами статистического моделирования и  прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

темы 15,18

задачи 15-30

4-15,18,23

Компетенция ПК-38 М

Знать:

1.сущность экономических и финансовых показателей статистики;

темы 4,15,18

1-4,14-19

2. статистические группировки, методы обработки и анализа  статистической информации

тесты 58-127

4-12

Уметь:

1.получать необходимую массовую первичную информацию, а также вторичные данные, прошедшие группировку и предварительную обработку.

 

2-4,14,15,18,23

2.применять статистические методы моделирования и прогнозирования социально-экономических явлений и процессов

тесты 128-150

задачи 1-14

2,3,4

Владеть:

1.статистическими методами извлечения полезной информации из полученных данных;

темы 5-13

4,5,12,13

Примечания:

1.Уровень освоения студентами компонентов компетенций оценивается оценкой  в журнале учета занятий студентов  по четырехбалльной системе.

4. Самостоятельная работа оценивается на всех семинарских и практических занятиях.

5. На экзамене оценивается общий уровень знаний по учебной дисциплине с учетом компонентов компетенций.                           


8.2 Фонды оценочных средств

8.2.1 Оценка знаний, умений и навыков  на  семинарских и практических занятиях.

Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала.  Данная оценка предполагает систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также необходимость балльной оценки успеваемости студента.

 Семинарские и практические занятия, как правило, должны проводиться в  интерактивном режиме. Оценка  знаний, умений и навыков осуществляется на всех  семинарских и практических занятиях по всем формам обучения в соответствии с целями и задачами занятия. Контроль может проводиться в начале, в ходе отработки основной части  и в заключительной части занятия.

Контроль, проводимый в начале занятия, имеет целью проверку качества самостоятельной работы студентов по соответствующей теме практического занятия, а также усвоения основных положений ранее пройденного учебного материала, необходимых для усвоения вопросов данного занятия.

Контроль, проводимый в ходе основной части занятия, должен обеспечить проверку не только хода и качества усвоения учебного материала, но и развитие у студентов творческого мышления.

Контроль, проводимый в заключительной части занятия, осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.

          Планы семинарских и практических занятий предусматривают перечни вопросов к обсуждению, подготовку докладов и сообщений студентов по темам занятий, решение практических задач и тренинги.

          Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется преподавателем по четырехбалльной системе с выставлением оценки в журнале учета занятий.

8.2.2. Оценка выполнения контрольных заданий.

Выполнение контрольных заданий используется для более глубокой проработки студентами учебного материала по изучаемой дисциплине.

Выполнение письменного контрольного задания оценивается по четырехбалльной системе.

Перечень контрольных заданий

                Задача 1.

Построить полигон (гистограмму), кумуляту и эмпирическую функцию распределения сотрудников:

а) по рейтинговому разряду по данным таблицы 1.

                                                                                  табл. 1.

Рейтинговый

разряд x сотрудников

1

2

3

4

5

6

Частота (количество

сотрудников) n

   2

3

6

8

22

9

50

 

б) по результатам оценки работы в институте  по данным табл. 2

                                                                                            табл. 2

i

оценка работ в

отчетном

году в %

к предыдущему

        х

частность

(количество

сотрудников)

        n

частость

(доля сотрудников)

w=

накоп-

ленная

частота

n

накопленная

частость

w

1

2

3

4

5

6

7

8

94,0 – 100,0

100, - 106

106 – 112

112 – 118

118 – 124

124 – 130

130 – 136

136 – 142

3

7

11

20

28

19

10

2

0,03

0,07

0,11

0,20

0,28

0,19

0,10

0,02

3

10

21

41

69

88

98

100

0,03

0,10

0,21

0,41

0,69

0,88

0,98

1,00

100

1,00

-

-

Задача 2.

По данным табл. 2 найти среднюю оценку результатов работы сотрудников

Задача 3.

Найти медиану распределения сотрудников по рейтинговому разряду по данным табл.

Задача 4.

Найти медиану и моду распределения сотрудников по данным табл. 2.

Задача 5.

Вычислить дисперсию, среднее квадратическое отклонение и коэффициент вариации распределения сотрудников по результатам работы  по данным табл. 2.

Задача 6.

Имеются следующие данные о средних и дисперсиях заработанной платы двух групп сотрудников табл. 3.

                                                                                        табл. 3

Группа сотрудников

Число сотрудников

Средняя заработная плата одного сотрудника в  группе (руб.)

Дисперсия

заработной платы

Работающие на одной кафедре

40

2400

180000

Работающие на двух кафедрах

60

3200

200000

        Найти общую дисперсию распределения сотрудников

По заработной плате и его коэффициент вариации.

Задача 7.

Вычислить упрощенным способом среднюю арифметическую и дисперсию распределения сотрудников по результатам оценки работ по данным табл. 2.

Задача 8.

Вычислить коэффициент асимметрии и эксцесс распределения сотрудников по результатам оценки работ по данным табл.2.

Задачи 9 – 12.

Необходимо: 1) построить полигон (гистограмму), кумуляту и эмпирическую функцию распределения  2) найти: а) среднюю арифметическую : б) медиану Ме и моду Мо: в) дисперсию , среднее квадратическое отклонение  и коэффициент вариации ; г) начальные  и центральные  моменты   порядка (к = 1,2,3,4): d) коэффициенты асимметрии  и эксцессе .

  1.  Х - число сделок на фондовой бирже за квартал:

n = 400 (инвесторов)

х

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

n

146

97

73

34

23

10

6

3

4

2

2

  1.  х – месячный доход жителей региона (в руб.), n = 1000 (жителей).

х

менее 500

500 - 1000

1000 - 1500

1500 - 2000

2000-2500

свыше

2500

n

58

96

239

328

147

132

                                       

11. Х – удой  коров на молочной ферме за лактационный период (в ц.): n = 100 (коров)

х

4-6

6-

8

8-

 10

10-

 12

12-

 14

14 –

16

16 –

18

18-

 20

20-

22

22-

24

24-

26

n

1

3

6

11

13

20

14

12

10

6

2

  1.  В таблице проведено распределение 50 рабочих дней по производительности труда х (единиц за смену), разделенных на две группы 30 и 20 человек.

Прошедшие техническое

обучение (группа 1)

Не прошедшие техническое обучение

(группа 2)

85

34

96

102

103

63

69

83

89

106

2

2

11

8

4

2

6

8

3

1

Вычислить общие и групповые средние и дисперсии и убедиться в справедливости правила сложения дисперсии.

Задача 13.

Найти оценку метода максимального правдоподобия для вероятности  наступления некоторого события А по данным числу и появления этого события в n независимых испытаниях.

Задача 14.

Найти оценки метода максимального правдоподобия для параметров, а  и   нормального закона распределения по данным  выборки.

Задача 15.

Найти оценку метода наименьших квадратов  для генеральной средней .

Задача 16.

Найти несмещенную и состоятельную оценку доли сотрудников института по результатам оценки работы не менее 124% по выборке, представленной в табл. 2.

Задача 17.

Найти несмещенную и состоятельную оценку средней выработки сотрудников института по данным выборки, представленной в табл. 2.

Задача 18.

Найти эффективную оценку генеральной доли р повторной выборки.

Задача 19.

Найти эффективную оценку генеральной средней (математического ожидания) повторной выборки для нормально распределенной генеральной совокупности.

Задача 20.

На основании выборочных наблюдений производительности труда 20 сотрудников было установлено, что среднее квадратическое отклонение суточной выработки составляет 15 строк полезного текста в час. Предполагая, что производительность труда сотрудников имеет нормальное распределение, найти границы, в которых  с надежностью 0,9 заключены генеральные дисперсия и среднее квадратическое отклонение суточной выработки сотрудников.

Задача 21.

Решить задачу, приведенную в  при n= 100  сотрудников.

Задача 22.

Контрольную работу по организации предпринимательской деятельности в  по индивидуальным вариантам выполнили студенты двух групп первого курса. В первой группе было предложено 105 задач, из которых верно решено 60, во второй группе из 140 предложенных задач верно решено 69. На уровне значимости 0,02  проверить гипотезу об отсутствии существенных различий в усвоении учебного материала студентами обеих групп.

Задача 23.

По условию задачи 22 на уровне значимости  выяснить, можно ли считать, что различия в усвоении учебного материала студентами четырех групп второго курса обучения по дисциплине «Теория статистики» существенны. Дополнительные условия: для третьей группы    для четвертой группы ;  где  - соответственно число элементов третьей и четвертой выборок, обладающих данным признаком.

Задача 24.

Для эмпирического распределения сотрудников  по результатам работы данным первых двух граф табл. 2  подобрать соответствующее теоретическое распределение и на уровне значимости  проверить гипотезу о согласованности двух распределений с помощью критерии .

Задача 25.

По данным задачи 24 и табл. 2 с помощью критерия Колмогорова на уровне значимости  проверить гипотезу  о том, что случайная  величина Х – оценка результатов работы  сотрудников – имеет нормальный закон распределения с параметрами  т.е. N (119,2; 87,48).

Задача 26.

Дана таблица – зависимость между суточной выработкой продукции У(т) и величиной основных производственных фондов Х (млн. руб.) для совокупности 50 однотипных предприятий.

    

     Табл. 4 

Величина

ОПД

млн. руб. (х)

середины интервалов

суточная выработка продукции У (т)

всего

групповая

средняя

7-11

11-15

15-19

19-23

23-27

           

9

13

17

21

25

20-25

22,5

2

1

-

-

-

3

10,3

25-30

27,5

3

6

4

-

-

13

13,3

30-35

32,5

-

3

11

7

-

21

    17,8

35-40

37,5

-

1

2

6

2

11

20,3

40-45

42,5

-

-

-

1

1

2

23

всего  

5

11

17

14

3

50

-

групповая

средняя

млн. руб.

25,5

29,3

31,9

35,4

39,2

-

-

Где  и  y- середины соответствующих интервалов, а  - соответственно их частоты.

По данным табл. 4 найти уравнение регрессии У по Х и

Х по У и пояснить их смысл.

Задача 27.

По данным табл. 4 найти упрощенным способом уравнение регрессии. У по Х и Х по У и пояснить их смысл.

Задача 28.

Вычислить коэффициент корреляции между величиной основных производственных фондов Х и суточной выработкой продукции У по данным табл. 4.

Задача 29.

Проверить на уровне  значимость коэффициента корреляции между Х и У по данным табл. 4.

Задача 30.

По данным табл. 4 найти с надёжностью 0,95 интервальные оценки (доверительные интервалы) параметров связи между суточной выработкой продукции У и величиной основных производственных фондов Х.

Решение:

1.  

2.

3.    

4.     

5.     

6.      

7.       

8.      

9.

           10.           

11.

            

12.Оценкой метода максимального правдоподобия вероятности р события А будет частость этого события.

14. т.е. оценка метода наименьших квадратов генеральной средней  есть выборочная средняя х.

15. = 0,3%

16. Несмещенная и состоятельная оценка генеральной средней  есть выборочная средняя

17. . Следовательно, выборочная доля w повторной выборки есть эффективная оценка генеральной доли p.

18. выборочная средняя повторной выборки для нормально распределенной генеральной совокупности явления эффективной оценкой генеральной средней

19. С надёжностью 0,9 дисперсия суточной выработки сотрудников заключена в границах от 149,5 до 445,6, а её среднее квадратическое отклонение от 12,2 до 21,1 строк полезного текста в час.

20.

21. t = 1,21. Полученные данные не противоречат гипотезе об одинаковом уровне усвоения учебного материала студентами обеих групп.

22. то гипотеза  отвергается, т.е. различия в усвоении учебного материала студентами четырех групп значимо или существенно на уровне .

Так как новое число интервалов (с учетом объединения крайних) m=6, а нормальный закон распределения определяется r =2 параметрами, то число степеней свободы k=m-2-1=6-2-1=3.

Следовательно,  . Так как , то гипотеза о выбранном теоретическом нормальном законе N (119,2; 87,48) согласуется с опытными данными.

24.

 Так как  , то гипотеза  согласуется с опытными данными.

25.

     

      

26.

Далее уравнения находятся как в предыдущей задаче.

       27

       28. t = 7,62; Для уровня значимости  и числа степеней свободы К=50-2=48 находим критическое значение статистики  Так как , коэффициент корреляции значимо отличается от нуля.

  29.

8.2.3. Оценка самостоятельной работы студентов (СРС). 

Самостоятельная работа студентов предусмотрена программой для всех форм обучения и организуется в соответствии с УМК. Контроль выполнения заданий на СРС  осуществляется преподавателем на каждом семинарском и практическом занятии (кроме студентов заочной формы обучения, для которых контроль СРС  организуется  перед экзаменационной сессией). Итоговая оценка СРС по четырехбалльной системе  выставляется в журнале учебных занятий и учитывается при аттестации студентов по дисциплине  в период экзаменационной сессии.

8.2.4. Оценка решения тестовых и практических заданий.

        Решение тестовых и практических заданий оценивается на семинарских и практических занятиях с выставлением оценок в журнал учета занятий.

Тесты по дисциплине  «Статистика»

Задание 1.

Теория статистики является:

  1.  комплексом учебных дисциплин, обладающих определенной спецификой и изучающих количественную сторону массовых явлений и процессов в неразрывной связи с их качественным содержанием;
  2.  наукой о наиболее общих принципах и методах статистического исследования социально-экономических явлений
  3.  отраслью практической деятельности по сбору, анализу и публикации массовых цифровых данных о самых различных явлениях и процессах общественной жизни;
  4.  статистическими методами, применяемыми для изучения социально-экономических явлений и процессов;
  5.  совокупностью цифровых сведений, характеризующих состояние массовых явлений и процессов общественной жизни.

Задание 2.

Статистическая совокупность – это:

  1.  комплекс учебных дисциплин, обладающих определенной спецификой и изучающих количественную сторону массовых явлений и процессов в неразрывной связи с их качественным содержанием;
  2.  совокупность цифровых сведений, характеризующих состояние массовых явлений и процессов общественной жизни;
  3.  множество единиц (объектов, явлений) объединенных единой закономерностью и варьирующих в пределах общего качества.

Задание 3.

Предметом статистики выступают:

  1.  совокупность цифровых сведений, характеризующих состояние массовых явлений и процессов общественной жизни;
  2.  множество единиц (объектов, явлений) объединенных единой закономерностью и варьирующих в пределах общего качества;
  3.  размеры и количественные соотношения качественно определенных социально-экономических явлений, закономерности их связи и развития в конкретных условиях места и времени;
  4.  комплекс учебных дисциплин, обладающих определенной спецификой и изучающих количественную сторону массовых явлений и процессов в неразрывной связи с их качественным содержанием.

Задание 4.

Под единицами совокупности понимаются:

  1.  массовость единиц, поскольку явление характеризуется массовым процессом и всем многообразием определяющих его причин и форм;
  2.  ее неделимые первичные элементы, выражающие ее качественную однородность, т.е. являющиеся носителями признаков;
  3.  множество единиц (объектов, явлений) объединенных единой закономерностью и варьирующих в пределах общего качества.

Задание 5.

Под качественной однородностью единиц совокупности понимаются:

  1.  сходство единиц (объектов, явлений) по каким-либо существенным признакам, но различающихся по каким-либо другим признакам;
  2.  множество единиц (объектов, явлений) объединенных единой закономерностью и варьирующих в пределах общего качества;
  3.  совокупность цифровых сведений, характеризующих состояние массовых явлений и процессов общественной жизни.

Задание 6.

Признак – это:

  1.  совокупность цифровых сведений, характеризующих состояние массовых явлений и процессов общественной жизни
  2.  показатель, характеризующий некоторое свойство объекта совокупности, рассматриваемый как случайная величина;
  3.  множество единиц (объектов, явлений) объединенных единой закономерностью и варьирующих в пределах общего качества.

Задание 7.

Вариация означает:

  1.  количественно-качественную обобщающую характеристику какого-то свойства группы единиц или совокупности в целом;
  2.  совокупность цифровых сведений, характеризующих состояние массовых явлений и процессов общественной жизни;
  3.  различия в значениях того или иного признака у отдельных единиц, входящих в данную совокупность;
  4.  что индивидуальные значения признака складываются под совокупным влиянием разнообразных факторов, условий;
  5.  количественно-качественная обобщающая характеристика какого-то свойства группы единиц или совокупности в целом;
  6.  характеристику объекта или явления материального мира, общую в качественном отношении, но индивидуальную для каждого из них в количественном отношении;
  7.  оценку, выражаемую произведением отвлеченного числа на принятую для данной величины единицу.

Задание 8.

Статистический показатель – это:

  1.  характеристика объекта или явления материального мира, общая в качественном отношении, но индивидуальная для каждого из них в количественном отношении;
  2.  количественно-качественная обобщающая характеристика какого-то свойства группы единиц или совокупности в целом;
  3.  совокупность цифровых сведений, характеризующих состояние массовых явлений и процессов общественной жизни;
  4.  оценка, выражаемая произведением отвлеченного числа на принятую для данной величины единицу.

Задание 9.

Величина – это:

  1.  оценка, выражаемая произведением отвлеченного числа на принятую для данной величины единицу.
  2.  характеристика объекта или явления материального мира, общая в качественном отношении, но индивидуальная для каждого из них в количественном отношении;
  3.  количественно-качественная обобщающая характеристика какого-то свойства группы единиц или совокупности в целом;
  4.  индивидуальные значения признака, складывающиеся под совокупным влиянием разнообразных факторов, условий.

Задание 10.

Значение конкретной величины – это:

  1.  ее оценка, выражаемая произведением отвлеченного числа на принятую для данной величины единицу;
  2.  количественно-качественная обобщающая характеристика какого-то свойства группы единиц или совокупности в целом;
  3.  индивидуальные значения признака, складывающиеся под совокупным влиянием разнообразных факторов, условий.

Задание 11.

Система статистических показателей – это:

  1.  множество единиц (объектов, явлений) объединенных единой закономерностью;
  2.  совокупность взаимосвязанных показателей, объективно отражающая существующие между явлениями взаимосвязи и охватывающая все стороны жизни общества как на макро-, так и на микроуровне;
  3.  совокупность цифровых сведений, характеризующих состояние массовых явлений и процессов общественной жизни.

Задание 12.

Статистическая закономерность – это:

  1.  количественная закономерность изменения в пространстве и во времени массовых явлений и процессов общественной жизни, состоящих из множества элементов (единиц закономерности);
  2.  относящиеся к определенному пространству и времени причинно-следственные связи, выражающиеся в последовательности, регулярности, повторяемости событий с достаточно высокой степенью вероятности;
  3.  совокупность взаимосвязанных показателей, объективно отражающая существующие между явлениями взаимосвязи и охватывающая все стороны жизни общества как на макро-, так и на микроуровне.

Задание 13.

В рыночной статистике сплошная отчетность применяется;

  1.  для предприятий всех форм собственности;
  2.  только для крупных и средних предприятий (иногда используются единовременные переписи);
  3.  для предприятий малого бизнеса;
  4.  для предприятий среднего и малого бизнеса.

Задание 14.

Цензовый принцип организации учета означает:

  1.  сплошной учет только по крупным и средним предприятиям;
  2.  выборочные обследования и переписи для малого бизнеса и предпринимательства;
  3.  сочетание сплошного учета по крупным и средним предприятием всех форм собственности с выборочными обследованиями и переписями для малого бизнеса и предпринимательства;
  4.  соблюдение полной конфиденциальности индивидуальных данных.

Задание 15.

Статистическая информация – это:

  1.  первичный статистический материал о социально-экономических явлениях, формирующийся в процессе статистического наблюдения, который затем подвергается систематизации, сводке, анализу и обобщению;
  2.  первая стадия статистического исследования, представляющая собой научно организованный сбор массовых данных об изучаемых явлениях и процессах общественной жизни;
  3.  совокупность взаимосвязанных показателей, объективно отражающая существующие между явлениями взаимосвязи и охватывающая все стороны жизни общества как на макро-, так и на микроуровне;
  4.  количественно-качественная обобщающая характеристика какого-то свойства группы единиц или совокупности в целом.

Задание 16.

Единицей наблюдения в статистике является:

  1.  перепись, единовременный учет и специальное статистическое наблюдение;
  2.  социально-экономическое явление или процесс, подлежащие статистическом) изучению;
  3.  группа единиц совокупности, от которой должны быть получены сведения в процессе наблюдения;
  4.  первичный элемент объекта статистического наблюдения, являющийся носителем признаков, подлежащих регистрации.

Задание 17.

Если на предприятии обследуется квалификационная структура работников и работ, то значения следующих признаков могут быть определены при статистическом наблюдении:

  1.  рабочие, инженерно-технические работники, вспомогательный персонал;
  2.  оборудование основных и вспомогательных цехов, технологические операции;
  3.  фактические часы работы персонала предприятия, объём работы оборудования.

Задание 18.

Критический момент наблюдения - это:

  1.  период времени, к которому относятся данные наблюдения;
  2.  период времени, в течение которого проводится наблюдение;
  3.  момент времени, когда проводится наблюдение;
  4.  момент времени, по состоянию на который проводится наблюдение.

Задание 19.

Интервал времени наблюдения – это:

  1.  период времени, к которому относятся данные наблюдения;
  2.  время от начала до окончания сбора сведений;
  3.  момент времени, когда проводится наблюдение;
  4.  момент времени, по состоянию на который проводится наблюдение.

Задание 20.

Период наблюдения – это:

  1.  период времени, к которому относятся данные наблюдения;
  2.  время от начала до окончания сбора сведений;
  3.  момент времени, когда проводится наблюдение;
  4.  момент времени, по состоянию на который проводится наблюдение.

Задание 21.

Статистической сводкой называется:

  1.  научно организованная обработка материалов наблюдения, включающая в себя систематизацию, группировку данных, составление таблиц подсчет групповых и общих итогов, расчет производных показателей (средних и относительных величин);
  2.  устойчивая номенклатура классов и групп, образованная на основе сходства и различия единиц изучаемого объекта;
  3.  процесс образования однородных групп на основе расчленения статистической совокупности на части или объединения изучаемых единиц в частные совокупности по существенным для них признакам, каждая из которых характеризуется системой статистических показателей.

Задание 22.

Статистическая группировка – это:

  1.  научно организованная обработка материалов наблюдения, включающая в себя систематизацию, группировку данных, составление таблиц подсчет групповых и общих итогов, расчет производных показателей (средних и относительных величин);
  2.  устойчивая номенклатура классов и групп, образованная на основе сходства и различия единиц изучаемого объекта;
  3.  процесс образования однородных групп на основе расчленения статистической совокупности на части или объединения изучаемых единиц в частные совокупности по существенным для них признакам, каждая из которых характеризуется системой статистических показателей.

Задание 23.

Классификация – это:

  1.  научно организованная обработка материалов наблюдения, включающая в себя систематизацию, группировку данных, составление таблиц подсчет групповых и общих итогов, расчет производных показателей (средних и относительных величин);
  2.  особый вид группировок, представляющая собой устойчивую номенклатуру классов и групп, образованную на основе сходства и различия единиц изучаемого объекта;
  3.  процесс образования однородных групп на основе расчленения статистической совокупности на части или объединения изучаемых единиц в частные совокупности по существенным для них признакам, каждая из которых характеризуется системой статистических показателей.

Задание 24.

Типологической называется группировка, которая …

  1.  разделяет типы явлений, однородные совокупности на группы, характеризующие их структуру по какому-либо варьирующему признаку;
  2.  решает задачу выявления и характеристики социально-экономических типов (частных подсовокупностей) путем разделения качественно-разнородной совокупности на классы, социально-экономические типы, однородные группы единиц в соответствии с правилами научной группировки;
  3.  исследует связи и зависимости между изучаемыми явлениями и их признаками.

Задание 25

Структурной называется группировка, в которой:

  1.  происходит разделение выделенных с помощью типологической группировки типов явлений, однородных совокупностей на группы, характеризующие их структуру по какому-либо варьирующему признаку;
  2.  решается задача выявления и характеристики социально-экономических типов (частных подсовокупностей) путем разделения качественно-разнородной совокупности на классы, социально-экономические типы, однородные группы единиц в соответствии с правилами научной группировки;
  3.  исследуют связи и зависимости между изучаемыми явлениями и их признаками.

Задание 26

Аналитические группировки…

  1.  разделяют выделенные с помощью типологической группировки типы явлений, однородные совокупности на группы, характеризующие их структуру по какому-либо варьирующему признаку;
  2.  решают задачу выявления и характеристики социально-экономических типов (частных подсовокупностей) путем разделения качественно-разнородной совокупности на классы, социально-экономические типы, однородные группы единиц в соответствии с правилами научной группировки;
  3.  исследуют связи и зависимости между изучаемыми явлениями и их признаками.

Задание 27

Статистический ряд распределения представляет собой…

  1.  количественное значение, отделяющее одну единицу (группу) от другой;
  2.  упорядоченное распределение единиц изучаемой совокупности на группы по определенному варьирующему признаку;
  3.  ряд распределения, построенный по атрибутивному признаку;
  4.  ряд распределения, построенный по количественному признаку.

Задание 28.

Ряд называется ранжированным, если…

  1.  его единицы расположены по убыванию признака;
  2.  его единицы расположены по возрастанию или по убыванию признака;
  3.  его единицы расположены по возрастанию признака.

Задание 29.

Частота  пk, означает:

  1.  число наблюдений, попадающих в данный к-й интервал;
  2.  суммарное число наблюдений, попадающих в данный интервал и во все интервалы, предшествующие к-му;
  3.  долю наблюдений из выборки объемом п, попадающих в к-й интервал;
  4.  сумму частостей всех интервалов, находящихся левее правой границы к-го интервала.

Задание 30.

Накопленная частота  nkΣ

  1.  число наблюдений, попадающих в данный к-й интервал;
  2.  суммарное число наблюдений, попадающих в данный интервал и во все интервалы, предшествующие к-му;
  3.  долю наблюдений из выборки объемом п, попадающих в к-й интервал;
  4.  сумму частостей всех интервалов, находящихся левее правой границы к-го интервала.

Задание 31.

Частость Pk – это:

  1.  относительная величина, которая характеризует долю наблюдений из выборки объемом п, попадающих в к-й интервал;
  2.  суммарное число наблюдений, попадающих в данный интервал и во все интервалы, предшествующие к-му;
  3.  число наблюдений, попадающих в данный к-й интервал;
  4.  сумма частостей всех интервалов, находящихся левее правой границы к-го интервала.

Задание 32.

Накопленная частость  PkΣ представляет собой:

  1.  относительную величину, которая характеризует долю наблюдений из выборки объемом п, попадающих в к-й интервал;
  2.  суммарное число наблюдений, попадающих в данный интервал и во все интервалы, предшествующие к-му;
  3.  число наблюдений, попадающих в данный к-й интервал;
  4.  сумму частностей всех интервалов, находящихся левее правой границы к-го интервала.

Задание 33.

Средней величиной в статистике называют:

  1.  обобщающий показатель, характеризующий типичный уровень явления в конкретных условиях места и времени, отражающий величину варьирующего признака в расчете на единицу качественно однородной совокупности;
  2.  обобщающий показатель, который представляет собой частное от деления одного абсолютного показателя на другой и дает числовую меру соотношения между ними;
  3.  показатель, характеризующий долю отдельных частей изучаемой совокупности во всем ее объеме;
  4.  отношение уровня признака в определенный период или момент времени к уровню этого же признака в предшествующий период или момент времени.

Задание 34.

Относительная величина в статистике – это:

  1.  обобщающий показатель, характеризующий типичный уровень явления в конкретных условиях места и времени, отражающий величину варьирующего признака в расчете на единицу качественно однородной совокупности;
  2.  обобщающий показатель, который представляет собой частное от деления одного абсолютного показателя на другой и дает числовую меру соотношения между ними;
  3.  показатель, характеризующий долю отдельных частей изучаемой совокупности во всем ее объеме;
  4.  отношение уровня признака в определенный период или момент времени к уровню этого же признака в предшествующий период или момент времени.

Задание 35.

Относительная величина динамики представляет собой…

  1.  показатель, характеризующий долю отдельных частей изучаемой совокупности во всем ее объеме;
  2.  отношение уровня признака в определенный период или момент времени к уровню этого же признака в предшествующий период или момент времени, т.е. она характеризует изменение уровня какого-либо явления во времени;
  3.  отношение уровня, запланированного на предстоящий период, к уровню, фактически сложившегося в этом периоде;
  4.  отношение фактически достигнутого в данном периоде уровня к запланированному.

Задание 36.

Относительная величина планового задания представляет собой…

  1.  показатель, характеризующий долю отдельных частей изучаемой совокупности во всем ее объеме;
  2.  отношение уровня признака в определенный период или момент времени к уровню этого же признака в предшествующий период или момент времени, т.е. она характеризует изменение уровня какого-либо явления во времени;
  3.  отношение уровня, запланированного на предстоящий период, к уровню, фактически сложившегося в этом периоде;
  4.  отношение фактически достигнутого в данном периоде уровня к запланированному.

Задание 37.

Относительная величина выполнения плана – это:

  1.  отношение фактически достигнутого в данном периоде уровня к запланированному;
  2.  отношение уровня, запланированного на предстоящий период, к уровню, фактически сложившегося в этом периоде;
  3.  показатель, характеризующий степень распространения или уровень развития того или иного явления в определенной среде;
  4.  показатель, характеризующий отношение отдельных частей целого между собой;
  5.  показатель, представляющий собой частное от деления одноименных абсолютных статистических величин, характеризующих разные объекты, относящихся к одному и тому же периоду или моменту времени.

Задание 38.

Относительной величиной структуры называется:

  1.  показатель, характеризующий степень распространения или уровень развития того или иного явления в определенной среде;
  2.  показатель, характеризующий отношение отдельных частей целого между собой;
  3.  показатель, характеризующий долю отдельных частей изучаемой совокупности во всем ее объеме;
  4.  показатель, представляющий собой частное от деления одноименных абсолютных статистических величин, характеризующих разные объекты, относящихся к одному и тому же периоду или моменту времени.

Задание 39.

Из предложенных формул выберите формулу расчета средней арифметической простой:

  1.  ;
  2.  ;
  3.  .

Задание 40.

Из предложенных формул выберите формулу расчета средней арифметической взвешенной:

  1.  ;
  2.  ;
  3.  .

Задание 41.

Из предложенных формул выберите формулу расчета средней гармонической взвешенной:

  1.  ;
  2.  ;
  3.  ;
  4.  .

Задание 42.

Из предложенных формул выберите формулу расчета средней гармонической простой:

  1.  ;
  2.  ;
  3.  ;
  4.  .

Задание 43.

Средняя арифметическая простая применяется в тех случаях,…

  1.  когда имеются несгруппированные индивидуальные значения признака;
  2.  когда имеются варианты варьирующего признака и их частоты;
  3.  когда статистическая информация не содержит частот f по отдельным вариантам х совокупности, а представлена как их произведение х ∙ f;
  4.  когда вес каждого варианта равен единице (индивидуальные значения  обратного признака встречаются по одному разу).

Задание 44.

Средняя арифметическая взвешенная применяется в тех случаях,…

  1.  когда имеются несгруппированные индивидуальные значения признака;
  2.  когда имеются варианты варьирующего признака и их частоты;
  3.  когда статистическая информация не содержит частот f по отдельным вариантам х совокупности, а представлена как их произведение х ∙ f;
  4.  когда вес каждого варианта равен единице (индивидуальные значения  обратного признака встречаются по одному разу).

Задание 45.

Средняя гармоническая взвешенная применяется в тех случаях,…

  1.  когда имеются варианты варьирующего признака и их частоты;
  2.  когда статистическая информация не содержит частот f по отдельным вариантам х совокупности, а представлена как их произведение х ∙ f;
  3.  когда вес каждого варианта равен единице (индивидуальные значения  обратного признака встречаются по одному разу);
  4.  когда индивидуальные значения признака представляют собой, как правило, относительные величины динамики, построенные в виде цепных величин, как отношение к предыдущему уровню каждого уровня в ряду динамики, т.е. характеризует средний коэффициент роста.

Задание 46.

Средняя гармоническая простая применяется в тех случаях,…

  1.  когда имеются варианты варьирующего признака и их частоты;
  2.  когда статистическая информация не содержит частот f по отдельным вариантам х совокупности, а представлена как их произведение х ∙ f;
  3.  когда вес каждого варианта равен единице (индивидуальные значения  обратного признака встречаются по одному разу);
  4.  когда индивидуальные значения признака представляют собой, как правило, относительные величины динамики, построенные в виде цепных величин, как отношение к предыдущему уровню каждого уровня в ряду динамики, т.е. характеризует средний коэффициент роста.

Задание 47.

Средняя геометрическая применяется в тех случаях,…

  1.  когда статистическая информация не содержит частот f по отдельным вариантам х совокупности, а представлена как их произведение х ∙ f;
  2.  когда индивидуальные значения признака представляют собой, как правило, относительные величины динамики, построенные в виде цепных величин, как отношение к предыдущему уровню каждого уровня в ряду динамики, т.е. характеризует средний коэффициент роста;
  3.  когда требуется изучить внутреннее строение и структуру рядов распределения значений признака.

 

Задание 48.

Какой из показателей не является показателем вариации признака?

  1.  размах вариации;
  2.  дисперсия;
  3.  среднее значение признака;
  4.  среднее квадратическое отклонение;
  5.  коэффициент вариации;
  6.  среднее линейное отклонение.

Задание 49.

Если все значения статистического ряда увеличить на одну и ту же постоянную величину А, то среднее арифметическое…

  1.  не изменится;
  2.  увеличится на эту же величину;
  3.  уменьшится на эту же величину.

Задание 50.

Если все значения статистического ряда увеличить на одну и ту же постоянную величину А, то среднее квадратическое отклонение …

  1.  не изменится;
  2.  увеличится на эту же величину;
  3.  уменьшится на эту же величину.

Задание 51.

Если каждое значение статистического ряда увеличить в  n раз, то среднее значение…

  1.  не изменится;
  2.  увеличится на эту же величину;
  3.  уменьшится на эту же величину;
  4.  увеличится в n раз;
  5.  увеличится в  раз.

Задание 52.

Если каждое значение статистического ряда увеличить в  n раз, то среднее квадратическое отклонение…

  1.  не изменится;
  2.  увеличится на эту же величину;
  3.  уменьшится на эту же величину;
  4.  увеличится в n раз;
  5.  увеличится в  раз.

Задание 53.

Если каждое значение статистического ряда увеличить в  n раз, то дисперсия …

  1.  не изменится;
  2.  увеличится на эту же величину;
  3.  уменьшится на эту же величину;
  4.  увеличится в n раз;
  5.  увеличится в  раз.

Задание 54.

Механическая выборка состоит в том, что …

  1.  отбор документов в выборочную совокупность производится из генеральной совокупности через определенный интервал (каждый 5, 10 и т.д.), размер которого равен обратной величине доли выборки;
  2.  из генеральной совокупности отбираются не отдельные единицы, а целые их серии. Внутри же каждой из попавшей в выборку серии обследуются все без исключения единицы;
  3.  генеральная совокупность вначале расчленяется на однородные типические группы. Затем из каждой группы собственно-случайной или механической выборкой производится индивидуальный отбор единиц в выборочную совокупность.

Задание 55.

Серийная выборка состоит в том, что…

  1.  отбор документов в выборочную совокупность производится из генеральной совокупности через определенный интервал (каждый 5, 10 и т.д.), размер которого равен обратной величине доли выборки;
  2.  из генеральной совокупности отбираются не отдельные единицы, а целые их серии. Внутри же каждой из попавшей в выборку серии обследуются все без исключения единицы;
  3.  генеральная совокупность вначале расчленяется на однородные типические группы. Затем из каждой группы собственно-случайной или механической выборкой производится индивидуальный отбор единиц в выборочную совокупность.

Задание 56.

Типическая выборка состоит в том, что…

  1.  отбор документов в выборочную совокупность производится из генеральной совокупности через определенный интервал (каждый 5, 10 и т.д.), размер которого равен обратной величине доли выборки;
  2.  из генеральной совокупности отбираются не отдельные единицы, а целые их серии. Внутри же каждой из попавшей в выборку серии обследуются все без исключения единицы;
  3.  генеральная совокупность вначале расчленяется на однородные типические группы. Затем из каждой группы собственно-случайной или механической выборкой производится индивидуальный отбор единиц в выборочную совокупность.

Задание 57.

Предельная ошибка выборки – это:

  1.  разность соответствующих выборочных и генеральных характеристик;
  2.  максимальное вероятное отклонение выборочного среднего от истинного значения измеряемой величины;
  3.  отношение числа единиц выборочной совокупности к числу единиц генеральной совокупности.

Задание 58.

Моментным рядом динамики называется:

  1.  такой ряд, уровни которого характеризуют состояние явления на определенные даты;
  2.  такой ряд, уровни которого расположены по возрастанию или по убыванию;
  3.  такой ряд, уровни которого характеризуют размер явления за конкретный период времени.

Задание 59.

Интервальным рядом динамики называется:

  1.  такой ряд, уровни которого характеризуют состояние явления на определенные даты;
  2.  такой ряд, уровни которого расположены по возрастанию или по убыванию;
  3.  такой ряд, уровни которого характеризуют размер явления за конкретный период времени.

Задание 60.

Моментным рядом динамики является:

  1.  состав населения по национальности по состоянию на 1 января 2004 г.;
  2.  сумма вкладов населения в сберегательном банке на конец каждого года последнего десятилетия;
  3.  производительность труда на промышленном предприятии за каждый месяц года.

Задание 61.

Интервальным рядом динамики является:

  1.  состав населения по национальности по состоянию на 1 января 2004 г.;
  2.  сумма вкладов населения в сберегательном банке на конец каждого года последнего десятилетия;
  3.  производительность труда на промышленном предприятии за каждый месяц года.

Задание 62.

Абсолютное изменение, характеризующее увеличение или уменьшение уровня ряда за определенный промежуток времени называется:

  1.  абсолютным приростом;
  2.  темпом роста;
  3.  темпом прироста;
  4.  коэффициентом роста.

Задание 63.

Базисный абсолютный прирост равен:

  1.  сумме последовательных цепных абсолютных приростов;
  2.  произведению цепных абсолютных приростов;
  3.  корню n-й степени из произведения цепных абсолютных приростов;
  4.  корню n-й степени из суммы цепных абсолютных приростов.

Задание 64.

Отношение отчетного уровня ряда динамики к базисному, выраженное в процентах, называется:

  1.  абсолютным приростом;
  2.  темпом роста;
  3.  темпом прироста;
  4.  коэффициентом роста.

Задание 65.

Отношение отчетного уровня ряда динамики к базисному, выраженное в долях единицы, называется:

  1.  абсолютным приростом;
  2.  темпом роста;
  3.  темпом прироста;
  4.  коэффициентом роста.

Задание 66.

Относительную оценку скорости изменения уровня ряда в единицу времени дают показатели:

  1.  абсолютного прироста;
  2.  темпа роста;
  3.  темпа прироста;
  4.  коэффициента роста.

Задание 67.

Среднее арифметическое разниц  в значениях уровней временного ряда называется:

  1.  средним темпом роста;
  2.  средним приростом;
  3.  средним темпом прироста.

Задание 68.

Геометрическое среднее частных темпов роста называется:

  1.  средним темпом роста;
  2.  средним приростом;
  3.  средним коэффициентом роста;
  4.  средним темпом прироста.

Задание 69.

Если из показателя среднего темпа роста вычесть 100%, то получится показатель

  1.  среднего темпа роста;
  2.  среднего прироста;
  3.  среднего коэффициента прироста;
  4.  среднего темпа прироста.

Задание 70.

Если известно, что выпуск продукции на предприятии в сопоставимых ценах составил (млн. руб.) в 1999 г. – 12, в 2000 г. – 13, в 2001 г. – 11, 2002 – 12, 2003 г. – 14, то среднегодовой выпуск продукции составил:

  1.  11,8 млн. руб.
  2.  13 млн. руб.
  3.  12,4 млн. руб.
  4.  12,1 млн. руб.

Задание 71.

Если известно, что выпуск продукции на предприятии в сопоставимых ценах составил (млн. руб.) в 1999 г. – 12, в 2000 г. – 13, в 2001 г. – 11, 2002 – 12, 2003 г. – 14, то абсолютные цепные приросты составили:

  1.  1, -1, 0, 2 млн. руб.;
  2.  1, -2, 1, 3 млн. руб.;
  3.  -1, 1, 0, -2 млн. руб.;
  4.  -1, 2, -1, -3 млн. руб.

Задание 72.

Если известно, что выпуск продукции на предприятии в сопоставимых ценах составил (млн. руб.) в 1999 г. – 12, в 2000 г. – 13, в 2001 г. – 11, 2002 – 12, 2003 г. – 14, то абсолютные базисные приросты составили:

  1.  1, -1, 0, 2 млн. руб.;
  2.  1, -2, 1, 3 млн. руб.;
  3.  -1, 1, 0, -2 млн. руб.;
  4.  -1, 2, -1, -3 млн. руб.

Задание 73.

Если известно, что выпуск продукции на предприятии в сопоставимых ценах составил (млн. руб.) в 1999 г. – 12, в 2000 г. – 13, в 2001 г. – 11, 2002 – 12, 2003 г. – 14, то базисные коэффициенты роста составили:

  1.  1,08; 0,92; 1; 1,17
  2.  1,08; 0,85; 1,09; 1,17
  3.  1, 1, 0, -2;
  4.  -1, 2, -1, -3.

Задание 74.

Если известно, что выпуск продукции на предприятии в сопоставимых ценах составил (млн. руб.) в 1999 г. – 12, в 2000 г. – 13, в 2001 г. – 11, 2002 – 12, 2003 г. – 14, то цепные коэффициенты роста составили:

  1.  1,08; 0,92; 1; 1,17
  2.  1,08; 0,85; 1,09; 1,17
  3.  1, 1, 0, -2;
  4.  -1, 2, -1, -3.

Задание 75.

Индексы количественных показателей характеризуют:

  1.  общий, суммарный размер (объем) того или иного явления;
  2.  уровень явления в расчете на ту или иную единицу совокупности;
  3.  изменения отдельных элементов сложного явления;
  4.  изменение всех элементов сложного явления.

Задание 76.

Индексы качественных показателей характеризуют:

  1.  общий, суммарный размер (объем) того или иного явления;
  2.  уровень явления в расчете на ту или иную единицу совокупности;
  3.  изменения отдельных элементов сложного явления;
  4.  изменение всех элементов сложного явления.

Задание 77.

Имеются данные мастерской по ремонту моторов автотракторной техники: в базисном году отремонтировано 200 моторов, планировалось на текущий год отремонтировать 250 моторов, фактически отремонтировано 260 единиц. Индекс планового задания составил:

  1.  1,04;
  2.  1,25;
  3.  1,3.

Задание 78.

Имеются данные мастерской по ремонту моторов автотракторной техники: в базисном году отремонтировано 200 моторов, планировалось на текущий год отремонтировать 250 моторов, фактически отремонтировано 260 единиц. Индекс выполнения плана составил:

  1.  1,04;
  2.  1,25;
  3.  1,3.

Задание 79.

Имеются данные мастерской по ремонту моторов автотракторной техники: в базисном году отремонтировано 200 моторов, планировалось на текущий год отремонтировать 250 моторов, фактически отремонтировано 260 единиц. Индекс динамики составил:

  1.  1,04;
  2.  1,25;
  3.  1,3.

Задание 80.

На сколько процентов изменится товарооборот, если цены были снижены на 5 %, а физический объем товарооборота увеличился на 12 %?:

  1.  + 8 %;
  2.  -2 %;
  3.  +4,6 %;
  4.  +6,4 %.

Задание 81.

На сколько процентов изменятся цены, если физический объем товарооборота увеличился на 8 %, а товарооборот возрос на 2,6 %?

  1.  +5 %;
  2.  -5 %;
  3.  +3,08 %;
  4.  -3,08 %.

Задание 82.

Как изменился товарооборот в отчетном периоде по сравнению с базисным при условии, что физический объем товарооборота увеличился на 5 %, а цена снизилась на 5 %?

  1.  +99,75 %;
  2.  -99,75 %;
  3.  +0,25 %;
  4.  -0,25 %.

Задание 83.

Если в базисном году произведено 580 ед. продукции по цене 5,5 руб., а в отчетном году – 600 ед. по цене 6,5 руб., то индекс стоимости продукции составил:

  1.  0,85;
  2.  1,034;
  3.  1,22;
  4.  1,18.

Задание 84.

Если в базисном году произведено 580 ед. продукции по цене 5,5 руб., а в отчетном году – 600 ед. по цене 6,5 руб., то индекс физического объема  продукции составил:

  1.  0,85;
  2.  1,034;
  3.  1,22;
  4.  1,18.

Задание 85.

Если в базисном году произведено 580 ед. продукции по цене 5,5 руб., а в отчетном году – 600 ед. по цене 6,5 руб., то индекс цен составил:

  1.  0,85;
  2.  1,034;
  3.  1,22;
  4.  1,18.

Задание 86.

Агрегатный индекс цен Пааше характеризует…

  1.  изменение цен отчетного периода по сравнению с базисным по товарам, реализованным в отчетном периоде, и фактическую экономию (перерасход) от изменения цен;
  2.  на сколько изменились цены в отчетном периоде по сравнению с базисным, но по той продукции, которая была реализована в базисном периоде, и экономию (перерасход), которую можно было бы получить от изменения цен.
  3.  на сколько товары в отчетном периоде стали дороже (дешевле), чем в базисном;
  4.  во сколько раз товары базисного периода подорожали (подешевели) из-за изменения цен на них в отчетном периоде;
  5.  1 и 3;
  6.  2 и 4.

Задание 87.

Агрегатный индекс цен Лайспейреса характеризует…

  1.  изменение цен отчетного периода по сравнению с базисным по товарам, реализованным в отчетном периоде, и фактическую экономию (перерасход) от изменения цен;
  2.  на сколько изменились цены в отчетном периоде по сравнению с базисным, но по той продукции, которая была реализована в базисном периоде, и экономию (перерасход), которую можно было бы получить от изменения цен.
  3.  на сколько товары в отчетном периоде стали дороже (дешевле), чем в базисном;
  4.  во сколько раз товары базисного периода подорожали (подешевели) из-за изменения цен на них в отчетном периоде;
  5.  1 и 3;
  6.  2 и 4.

Задание 88.

Что такое среднее квадратическое отклонение:

  1.  сумма произведений квадратов отклонений значений дискретной случайной величины от ее математического ожидания на вероятности этих значений;
  2.  величина, определяемая как корень квадратный из дисперсии;
  3.  величина отклонений случайной величины от ее математического ожидания.

Задание 89.

Дисперсия – это:

  1.  величина отклонений случайной величины от ее математического ожидания;
  2.  величина, определяемая как квадратный корень из среднего квадратического отклонения;
  3.  сумма произведений квадратов отклонений значений дискретной случайной величины от ее математического ожидания на вероятность этих значений.

Задание 90.

Под ошибкой репрезентативности понимается:

  1.  разница между истинным значением признака и значением, зарегистрированным при наблюдении;
  2.  расхождение между обобщающими статистическими характеристиками нескольких похожих выборочных совокупностей;
  3.  расхождение между обобщающими статистическими характеристиками в выборочной совокупности и характеристикой генеральной совокупности.

Задание 91.

Что такое функциональная связь:

  1.  связь, при которой одному значению фактора соответствует одно значение показателя;
  2.  связь, при которой одному значению фактора может соответствовать несколько значений показателя;
  3.  связь, при которой нескольким значениям фактора может соответствовать одно значение показателя.

Задание 92.

Как называется нахождение вида связи между показателем и фактором:

  1.  анализ корреляций;
  2.  анализ регрессий;
  3.  системный анализ.

Задание 93.

Какое из представленных уравнений описывает однофакторную линейную модель:

  1.  y = a0 + a1x1 + a2x2 + … + amxma;
  2.  y = a0 + a1x;
  3.  y = a0 + a1x + a2x2.

Задание 94.

Какова экономическая интерпретация свободного члена уравнения однофакторной линейной регрессии (а0):

  1.  это мера изменения показателя Y при изменении фактора X на единицу;
  2.  это статистический норматив показателя Y;
  3.  это величина совокупного влияния всех других постоянно действующих факторов, не вошедших в уравнение регрессии.

Задание 95.

Какова экономическая интерпретация коэффициента регрессии однофакторной линейной модели (а1):

  1.  это величина совокупного влияния всех других постоянно действующих факторов, не вошедших в уравнение регрессии;
  2.  это мера изменения показателя Y при изменении фактора X на единицу;
  3.  это величина, характеризующая тесноту связи между фактором и показателем.

Задание 96.

Какая из формул используется для расчета корреляционного момента (Кух):

  1.  ;
  2.  ;
  3.  .

Задание 97.

Какая из формул не используется для расчета коэффициента парной корреляции (ryx):

  1.  ;
  2.  ;
  3.  .

Задание 98.

В каких пределах изменяется коэффициент парной корреляции (ryx):

  1.  от – 1 до 0;
  2.  от 0 до + 1;
  3.  от – ∞ до + ∞;
  4.  от – 1 до + 1.

Задание 99.

Если коэффициент парной корреляции равен нулю, то это означает:

  1.  отсутствие линейной связи между фактором и показателем;
  2.  наличие положительной функциональной связи между фактором и показателем;
  3.  наличие отрицательной функциональной связи между фактором и показателем;
  4.  наличие статистической связи между фактором и показателем.

Задание 100.

Где находятся фактические значения показателя, зависимость которого от фактора описывается уравнением регрессии:

  1.  на линии регрессии;
  2.  в некоторой области, не связанной с линией регрессии;
  3.  в некоторой области, прилегающей к линии регрессии.

Задание 101.

Как называется оценка тесноты связи между показателем и фактором:

  1.  анализ корреляций;
  2.  анализ регрессий;
  3.  системный анализ.

Задание 102.

В чем заключается сущность метода наименьших квадратов:

  1.  путем подбора коэффициентов а0 и а1 получить такое уравнение регрессии, для которой сумма отклонений фактических значений показателя уi от расчетных минимальна;
  2.  путем подбора коэффициентов а0 и а1 получить такое уравнение регрессии, для которой сумма квадратов отклонений фактических значений показателя уi от расчетных минимальна;
  3.  путем подбора коэффициентов а0 и а1 получить такое уравнение регрессии, для которой сумма квадратов отклонений фактических значений показателя уi от расчетных максимальна.

Задание 103.

Какова экономическая интерпретация свободного члена уравнения однофакторной линейной регрессии (а0):

  1.  это мера изменения показателя Y при изменении фактора X на единицу;
  2.  это статистический норматив показателя Y;
  3.  это величина совокупного влияния всех других постоянно действующих факторов, не вошедших в уравнение регрессии.

Задание 104.

В каких пределах изменяется коэффициент парной корреляции (ryx):

  1.  от – 1 до 0;
  2.  от – 1 до + 1;
  3.  от 0 до + 1;
  4.  от – ∞ до + ∞.

Задание 105.

Какая из формул используется для расчета корреляционного момента (Кух):

  1.  ;
  2.  ;
  3.  .

Задание 106.

Какое из представленных уравнений описывает однофакторную линейную модель:

  1.  y = a0 + a1x1 + a2x2 + … + amxma;
  2.  y = a0 + a1x + a2x2;
  3.  y = a0 + a1x.

Задание 107.

Если коэффициент парной корреляции равен нулю, то это означает:

  1.  наличие положительной функциональной связи между фактором и показателем;
  2.  отсутствие линейной связи между фактором и показателем;
  3.  наличие отрицательной функциональной связи между фактором и показателем;
  4.  наличие статистической связи между фактором и показателем.

Задание 108.

Какая из формул не используется для расчета коэффициента парной корреляции (ryx):

  1.  ;
  2.  ;
  3.  .

Задание 109.

Что такое статистическая связь:

  1.  связь, при которой одному значению фактора соответствует одно значение показателя;
  2.  связь, при которой одному значению фактора может соответствовать несколько значений показателя;
  3.  связь, при которой нескольким значениям фактора может соответствовать одно значение показателя.

Задание 110.

Какое из представленных уравнений описывает многофакторную линейную модель:

  1.  y = a0 + a1x;
  2.  y = a0 + a1x1 + a2x2 + … + amxma;
  3.  ;
  4.  y = a0 + a1x + a2x2.

Задание 111.

Посредством чего оценивается влияние на показатель в многофакторных моделях:

  1.  совокупного коэффициента корреляции (ry(x1,x2));
  2.  коэффициента парной корреляции (ryx);
  3.  коэффициента парной корреляции факторов (rx1x2).

Задание 112.

Как называется нахождение вида связи между показателем и фактором:

  1.  анализ корреляций;
  2.  анализ регрессий;
  3.  системный анализ.

Задание 113.

Что такое мультиколлинеарность:

  1.  тесная связь между фактором и показателем;
  2.  влияние на показатель двух и более факторов;
  3.  тесная связь факторов между собой.

Задание 114.

В чем заключается сущность метода наименьших квадратов:

  1.  путем подбора коэффициентов а0 и а1 получить такое уравнение регрессии, для которой сумма отклонений фактических значений показателя уi от расчетных минимальна;
  2.  путем подбора коэффициентов а0 и а1 получить такое уравнение регрессии, для которой сумма квадратов отклонений фактических значений показателя уi от расчетных минимальна;
  3.  путем подбора коэффициентов а0 и а1 получить такое уравнение регрессии, для которой сумма квадратов отклонений фактических значений показателя уi от расчетных максимальна.

Задание 115.

Какая из формул используется для расчета корреляционного отношения (ŋ):

  1.  ;
  2.  ;
  3.  .

Задание 116.

Что означает величина , используемая при расчете критерия Фишера ():

  1.  дисперсию регрессии, характеризующую отклонения расчетных значений показателя от его среднего значения;
  2.  остаточную дисперсию, характеризующую отклонения фактических значений показателя от расчетных;
  3.  срединную ошибку, представляющую собой отношение суммы абсолютных значений отклонений фактических значений от расчетных к сумме всех значений показателя.

Задание 117.

Какова экономическая интерпретация коэффициента регрессии однофакторной линейной модели (а1):

  1.  это величина совокупного влияния всех других постоянно действующих факторов, не вошедших в уравнение регрессии;
  2.  это мера изменения показателя Y при изменении фактора X на единицу;
  3.  это величина, характеризующая тесноту связи между фактором и показателем.

Задание 118.

В каких случаях используются коэффициенты ранговой корреляции:

  1.  когда для описания связи между фактором и показателем используется многофакторная линейная модель;
  2.  когда факторный и результативный признаки не имеют количественного выражения, а лишь определяют последовательность их убывания или возрастания;
  3.  когда для описания связи между фактором и показателем используется однофакторная нелинейная модель.

Задание 119.

Как определяются средние приросты:

  1.  как арифметическое среднее частных темпов роста;
  2.  как среднее арифметическое разница в значениях уровней временного ряда;
  3.  как геометрическое среднее частных темпов роста.

Задание 120.

Какая из перечисленных формул применяется для расчета среднего темпа роста ():

  1.  ;
  2.  ;
  3.  .

Задание 121.

Какое количество уровней используется в методе скользящей средней:

  1.  определяется порядком скользящей средней;
  2.  один уровень;
  3.  не более двух уровней;
  4.  в методе скользящей средней об уровнях динамического ряда не упоминается.

Задание 122.

Что позволяет метод экспоненциального сглаживания:

  1.  учесть «вес» каждого показателя в анализируемом динамическом ряду;
  2.  учесть только значение показателя в анализируемом динамическом ряду;
  3.  учесть «устаревание» показателей со временем, придавая большую важность последним наблюдениям.

Задание 123.

Какое из приведенных уравнений описывает метод экспоненциального сглаживания:

  1.  ;
  2.  ;
  3.  .

Задание 124.

Какое из приведенных уравнений является уравнением параболического тренда:

  1.  yt = a0 + a1t;
  2.  yt = a0 + ;
  3.  yt = a0 + a1t + a2t2.

Задание 125.

Укажите метод расчета средней относительной погрешности временного ряда ():

  1.  ;
  2.  ;
  3.  .

Тесты по  социально-экономической статистике

Задание 126

Что является единицей измерения населения:

а) человек   

б) семья  

в) домохозяйство

Задание 127

Какие категории населения учитываются при проведении переписи:

а) наличное население

б) постоянное население

Задание 128

По какому виду средней определяется среднегодовая численность населения, если известны численность его на начало и на конец года:

а) средняя арифм. простая

б) средняя арифм. взвеш.

в) средняя геометр.

г) средняя хронологическая

Задание 129

По какому виду средней определяется среднемесячная численность населения за 1-й квартал, если численность приведена на 1.01; 1.02; 1.03; и 1.04:

а) средняя арифм.  

б) средняя гармон.  

в) средняя хронологич.

г) средняя геометрич.

Задание 130

Какая категория является более широким понятием:

а) семья   

б) домохозяйство

Задание 131

Какие демографические признаки используются при изучении состава населения:

а) пол

б) территория

в) возраст

г) семейное положение

д) национальность

е) образование

Задание 132

Выберите показатели естественного движения населения:

а) число родившихся

б) число прибывших на постоянное жительство

в) коэффициент естественного прироста г) абсолютный миграционный прирост

д) коэффициент смертности

Задание 133

Основные источники статистики населения – это:

а) текущий учет

б) единовременное наблюдение в виде сплошных и выборочных переписей

в) баланс населения

Задание 134

 Критический момент переписи населения – это:

а) время, в течение которого проводится перепись

б) момент, когда проводится опрос жителей помещения

в) момент, по состоянию на который собирается информация о населении

Задание 135

Как определяется коэффициент механического прироста:

а) отношение абсолютного механического прироста к среднегодовой численности населения

б) разность между числом прибывших и выбывших

в) отношение числа прибывших к среднегодовой численности

Задание 136

В состав финансовых активов входят:

а) драгметаллы;

б) монетарное золото;

в) ювелирные изделия;

г) валюта;

д) ценные бумаги

Задание 137

В состав основных фондов входят:

а) здания;

б) топливо;

в) транспортные средства;  

г) земля;

д) многолетние насаждения;

е) запасные части;

ж) готовая продукция

Задание 138

В состав оборотных средств входят:

а) сооружения;

б) сырье;

в) незавершенное производство;

г) готовая продукция;

е) запасные части;

Задание 139

Основные фонды относятся к:

а) производственным активам

б) непроизводственным активам

Задание 140

Коэффициент износа основных фондов определяется как отношение:

а) сумма износа к полной стоимости;

б) сумма износа к остаточной стоимости

Задание 141

Коэффициент годности определяется как отношение:

а) суммы износа к остаточной стоимости;

б) остаточной стоимости к полной стоимости

Задание 142

Коэффициент выбытия основных фондов определяется как:

а) отношение стоимости всех выбывших на данный момент фондов к стоимости фондов на начало периода

б) отношение стоимости всех выбывших на данный момент фондов к средней стоимости фондов

в) отношение стоимости всех выбывших на данный момент фондов к стоимости фондов на конец года

Задание 143

Укажите наиболее правильное определение национального богатства:

а) совокупность накопленного богатства, природных и трудовых ресурсов

б) совокупность основных и оборотных фондов

в) совокупность накопленных ресурсов, создающих условия для производства

Задание 144

Укажите, в каких ценах исчисляется национальное богатство:

а) текущих;

б) оптовых;

в) розничных;

г) сопоставимых

Задание 145

Укажите элементы, входящие в состав национального богатства:

а) основные фонды;

б) валовый национальный доход;

в) оборотные средства;

г) трудовые ресурсы;

д) природные ресурсы

Задание 146

Какие из перечисленных показателей характеризуют использование основных фондов:

а) коэффициент обновления;     

б) коэффициент выбытия;    

в) коэффициент годности;

г) фондоотдача;      

д) коэффициент износа;   

е) фондоемкость

(фондоотдача и фондоемкость – это взаимно обратные показатели)

Задание 147

Отметьте правильные способы расчета фондоотдачи:

а) отношение средней стоимости основных фондов к стоимости произведенной продукции

(это фондоемкость)

б) отношение стоимости основных фондов на начало года к стоимости произведенной продукции (то же)

в) отношение стоимости произведенной продукции к средней стоимости основных фондов

г) отношение стоимости произведенной продукции к стоимости основных фондов на конец года

д) отношение единицы к показателю фондоемкости

Задание 148

Стоимость капитального ремонта:

а) увеличивает стоимость основных фондов

б) уменьшает стоимость основных фондов

Задание 149

По какому виду средней определяется средняя численность трудовых ресурсов на начало и конец периода:

а) средняя арифм. простая  

б) средняя арифм. взвеш.

в) средняя гармонич. простая

г) средняя гармонич. взвеш.

д) средняя хронологическая  

е) средняя геометрическая

Задание 150

Какой вид средней используется при расчете средней численности трудовых ресурсов за год, если численность определяется по состоянию на 1.01; 1.04; 1.07; 1.10 и на 1.01 следующего года:

а) средняя хронологическая (т.к. равные интервалы – кварталы)

Задание 151

Кто из перечисленных трудоспособных лиц относится к безработным:

а) не имеют работы

б) искали работу

в) прекратили поиск работы

г) готовы приступить к работе

Задание 152

Кто из перечисленных трудоспособных лиц относится к экономически активному населению:

а) выполняющие работу по найму за вознаграждение

б) лица, прекратившие поиск работы

в) лица, занятые поисками работы и готовые приступить к ней

г) лица, занятые уходом за больными

д) работающие на семейных предприятиях и получающие заработную плату

Задание 153

. Уровень занятости определяется как отношение числа занятых:

а) к средней численности населения   

б) к числу экономически активного населения

Задание 154

Уровень безработицы определяется как отношение числа безработных:

а) к экономически активному населению

б) к численности занятого населения

Задание 155

Уровень экономически активного населения определяется как отношение числа экономически активного населения:

а) к средней численности населения

б) к занятому населению

Задание 156

Выберите правильное утверждение: экономически активное население включает:

а) занятых в экономике

б) занятых в экономике и безработных

в) занятых в экономике, безработных и обучающихся с отрывом от производства

Задание 157

Выберите правильную форму расчета средней. Среднегодовая численность населения при наличии данных о численности его за несколько лет рассчитывается по формуле:

а)  

б)  

в)

Задание 158

Отметьте правильной формулой коэффициенты общего прироста населения:

а)  

б)  

в)

Задание 159

Отметьте показатели таблиц смертности:

а) коэффициент дожития

б) общий коэффициент смертности

в) коэффициент детской смертности

г) вероятность дожить до определенного возраста  

д) среднее число живущих в определенном возрасте

Задание 160

Укажите, какие из групп населения включаются в состав экономически неактивного населения:

а) лица, выполняющие работу на условии неполного рабочего дня

б) учащиеся и студенты дневной формы обучения

в) лица моложе 16 лет

г) лица, занятые ведением домашнего хозяйства и уходом за больными

д) работодатели, управляющие собственным предприятием

Задание 161

В состав запасов материальных оборотов входят:

а) товары  

б) производственные запасы

в) денежные средства

г) незавершенное производство

д) готовая продукция

е) основные фонды

Задание 162

Выберите верное определение экономических активов:

а) это находящиеся в индивидуальной или коллективной собственности объекты, от владения и использовании которых собственники могут получать прибыль

б) показатели запасов, которые в течение года не только могут увеличиваться, но и уменьшаться

в) объекты, неоднократно или постоянно используемые для производства товаров и услуг

Задание 163

Какая из формул характеризует динамику физического объема основных фондов:

а)  

б)  

в)

Задание 164

Как изменится фонд отдачи, если выпуск продукции увеличится:

а) уменьшится    

б) возрастет

Задание 165

Система национальных счетов – это:

а) система бухгалтерских счетов

б) баланс народного хозяйства, состоящий из системы таблиц

в) система расчетов макроэкономических показателей, построенная в виде набора взаимосвязанных счетов и балансовых таблиц

Задание 166

Отличие системы национальных счетов от бухгалтерского учета состоит в том, что информация в системе национальных счетов используется:

а) для принятия решений на уровне предприятия

б) для принятия решений, относящихся к экономике в целом

Задание 167

Отличие системы национальных счетов от баланса народного хозяйства состоит в том, что:

а) СНС отвечает интересам государственного управления, основанного на принципах централизованного планирования и распределения ресурсов

б)СНС подчинена одной цели получения информации о производстве материального продукта с тем, чтобы увязать, с одной стороны, ресурсы с помощью заказов от производства, а с другой стороны, потребление и накопление продукта

в) СНС используются для описания и анализа макроэкономических процессов в странах с рыночной экономикой

г) СНС адекватны реальному хозяйственному механизму и представляют собой развернутую статистическую макроэкономическую модель рыночной экономики

Задание 168

  Счет – это двухсторонняя таблица, предназначенная для отражения определенной группы операций или активов и обязательств хозяйствующих единиц. Равенство между суммами, записанными на левой и правой сторонах счета достигается с помощью статей, которые имеют самостоятельное значение, как макроэкономические показатели. Укажите название статей:

а) корреспондирующая

б) балансирующая  

в) консолидирующая

Задание 169

Укажите назначение балансирующей статьи:

а) как самостоятельный макроэкономический показатель

б) для перехода от одного счета к другому

в) для увязки счетов в единую систему

г) для определения производства товаров и услуг

Задание 170

Укажите название группы сложных счетов для внутренней экономики в целом:

а) счет производства  

б) счет распределения и использования доходов

в) счет «домашнее хозяйство»

г) счет накопления

д) счет «органы государственного управления»

е) счет сектора «остальной мир»

Задание 171

Назовите 6 секторов, в которых группируются институциональные единицы в соответствии с типом экономического поведения:

а) коммерческие предприятия

б) некоммерческие организации, обслуживающие домашние хозяйства

в) некоммерческие предприятия

г) финансовые учреждения

д) нефинансовые предприятия  

е) органы государственного управления

ж) домашние хозяйства  

з) остальной мир

Задание 172

Отметьте в перечне виды экономических операций с товарами и услугами:

а) производство товаров и услуг

б) импорт товаров и услуг

в) промежуточное потребление  

г) конечное потребление

д) распределение доходов   

е) чистое приобретение финансовых активов

ж) накопление товаров и услуг  

з) экспорт товаров и услуг

и) принятие финансовых обязательств

к) перераспределение доходов

Задание 173

Выделите группы счетов в структуре СНС, относящихся к экономике в целом:

а) консолидированные счета для экономики в целом

б) счета для отраслей экономики  в) счета внешних операций

г) счета для отдельных видов экономических операций

д) балансовые таблицы, отражающие изменение национального богатства в текущем периоде и межотраслевой баланс

Задание 174

В чем суть текущих операций:

а) описывается движение стоимости товаров и услуг от производства до конечного потребителя

б) регулярно повторяющиеся операции, непосредственно не затрагивающие стоимость собственного капитала хозяйствующих единиц

в) регулярно повторяющиеся операции, непосредственно затрагивающие стоимость собственного капитала хозяйствующих единиц

Задание 175

Какие счета включаются в группу счетов текущих операций:

а) счет производства  

б) счет образования доходов

в) счет распределения первичных доходов

г) счет вторичного распределения доходов

д) счет перераспределения доходов в натуральной форме

е) счет использования доходов

ж) счета отдельных видов экономических операций

Задание 176

Укажите балансирующую статью счета производства для внутренней экономики:

а) валовая добавленная стоимость

б) валовой внутренний продукт в рыночных ценах

в) валовое сбережение (чистое сбережение)

г) сальдо первичных доходов

е) валовой национальный доход

ж) валовой располагаемый доход

з) чистое кредитование (+), чистое заимствование (-)

и) нет балансирующей статьи

к) счет балансируется по определению

Задание 177

Отметьте счет, в котором балансирующей статьей является валовый национальный доход:

а) счет производства  

б) счет образования доходов

в) счет распределения первичных доходов

г) счет вторичного распределения доходов

д) счета использования доходов

Задание 178

. Отметьте счет, в котором балансирующей статьей является валовый внутренний продукт в рыночных ценах:

а) счет образования доходов

б) счет распределения первичных доходов

в) счет производства

г) счета использования доходов

д) счет вторичного распределения доходов

8.2.5. Экзамен

Экзамен предназначен для оценки работы студента в течение всего срока обучения и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач. По итогам экзамена выставляется оценка по шкале: «отлично», «хорошо»,«удовлетворительно», «неудовлетворительно».

        Экзаменационные билеты включают в себя два вопроса. Критерии оценки знаний 

Оценка определяется следующими составляющими:

результатами ответа на 1-й вопрос;

результатами ответа на 2-й вопрос;

результатами ответов на дополнительные вопросы.

При этом учитывается текущая успеваемость, посещаемость занятий, участие в семинарских и практических занятиях и выполнение заданий на самостоятельную работу.

Результаты экзамена оцениваются:

«отлично» - при наличии у студента глубоких, исчерпывающих знаний, грамотном и логически стройном построении ответа по основным вопросам дисциплины.

«хорошо» - при наличии твердых и достаточно полных знаний, логически стройном построении ответа при незначительных ошибках  по направлениям, перечисленным при оценке «отлично».

«удовлетворительно» - при наличии твердых знаний, изложении ответа с ошибками, уверенно исправленными после наводящих вопросов по изложенным выше вопросам.

 «неудовлетворительно» - при наличии грубых ошибок в ответе, непонимании сущности излагаемого вопроса, неуверенности и неточности ответов после наводящих вопросов по вопросам изучаемой дисциплины.

Оценка выставляется в экзаменационной ведомости.

  8.3 Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету

(для студентов очной формы обучения)

  1.  Статистические закономерности и совокупности.
  2.  Признаки и их классификация.
  3.  Построение полигона и гистограммы.
  4.  Организация государственной статистики в РФ и международной статистики.
  5.  Формы организации и виды статистического наблюдения.
  6.  Ошибки статистического наблюдения.
  7.  Сущность и значение статистических показателей, их классификация.
  8.  Общие принципы построения относительных статистических показателей.
  9.  Функции статистических показателей.
  10.  Статистические таблицы и виды графиков.
  11.  Картограммы и картодиаграммы.
  12.  Средняя арифметическая величина (взвешенная).
  13.  Построение и виды вариационных рядов.
  14.  Моменты распределения и показатели его формы.
  15.  Предельно возможные значения показателей вариации и  их применения.
  16.  Значение и сущность группировок.
  17.  Виды группировок.
  18.  Многомерные группировки.
  19.  Способы отбора, обеспечивающие репрезентативность выборки.
  20.  Ошибки выборки.
  21.  Задачи, решаемые при применении выборочного метода.
  22.  Генеральная совокупность.
  23.  Распространение данных выборочного наблюдения на генеральную совокупность.
  24.  Малая выборка.
  25.  Статистическая  проверка гипотез.
  26.  Проверка гипотезы о законе распределения.
  27.  Проверка гипотезы о связи на основе критерия х (хи-квадрат).
  28.  Проверка гипотезы о средних величинах.
  29.  Основы дисперсионного анализа.
  30.  Примеры применения выборочного метода проверки статистических гипотез.
  31.  Понятие о статистической и корреляционной связи.
  32.  Условия применения и ограничения корреляционно-регрессионного анализа.
  33.  Задачи корреляционно-регрессионного анализа.
  34.  Вычисление и интерпретация параметров парной линейной корреляции.
  35.  Коэффициент корреляции и его интерпретация.
  36.  Параболическая корреляция.
  37.  Гиперболическая корреляция.
  38.  Множественное управление регрессии.
  39.  Мера тесноты связей в многофакторных моделях.
  40.  Вероятностные оценки параметров множественной регрессии и корреляции.
  41.  Кореляционно-регрессионные модели и их применение в анализе и прогнозе.
  42.  Измерение связи неколичественных признаков.
  43.  Составляющие элементы динамики. Основная тенденция и колебания.
  44.  Показатели, характеризующие тенденцию динамики.
  45.  Особенности показателей динамики для рядов, составляющих из относительных уровней.
  46.  Средние показатели тенденции динамики.
  47.  Методы  выявления типа тенденции динамики.
  48.  Методика измерения параметров тренда.
  49.  Методика изучения динамики и показатели колеблемости.
  50.  Измерение устойчивости в динамике.
  51.  Разложение дисперсии уровней динамического ряда.
  52.  Прогнозирование на основе трендов.
  53.  Корреляция рядов динамики.
  54.  Коэффициент многофакторной корреляции.
  55.  Понятие индекса.
  56.  Индекс средний из индивидуальных.
  57.  Свойства индексов.
  58.  Границы и условия применения индексного метода.
  59.  Комплексное использование индексного и регрессионного методов анализа.
  60.  Примеры использования индексов в экономико-статистических расчетах.
  61.  Показатели простой  (одномерной) структуры.
  62.  Сравнительный анализ структур.
  63.  Ранговые и инновационные показатели изменения структуры.

8.4. Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену

  1.  Проблемы экономики и статистики на современном этапе. Роль статистики в решении экономических проблем.
  2.  Понятие и содержание сводного финансового баланса и его роль в изучении процесса воспроизводства.
  3.  Основные функции статистических органов.
  4.  Современные проблемы статистики уровня жизни. Взаимосвязь категории «уровень жизни» с категорией «образ жизни», «качество жизни», «стоимость жизни».
  5.  Виды современных балансовых построений. Принципиальные отличия БНХ и СНС в экономических исследованиях.
  6.  Единицы наблюдений в статистике.
  7.  Фондоёмкость продукции
  8.  Фондоотдача
  9.  Основные показатели, характеризующие денежные доходы, расходы населения.
  10.  Система показателей статистики.
  11.  Огива, полигон распределения.
  12.  Современные методологические пробелы статистики рынка труда. Виды безработицы.
  13.  Исчисление ВВП методом конечного использования и значение этого метода в анализе результатов экономики.
  14.  Расчёт численности ППП на предприятии.
  15.  Основные показатели, характеризующие социальные аспекты и уровень безработицы.
  16.  Исчисление ВВП распределительным методом и его значение в экономическом анализе.
  17.  Темпы роста экономических показателей.
  18.  Роль индекса потребительских цен, его отличие от дефлятора ВНП.
  19.  Понятие и методика расчёта показателей валового выпуска, промежуточного потребления, валовой добавленной стоимости.
  20.  Темпы  прироста, коэффициенты роста.
  21.  Задачи и возможности  официальной статистики в условиях различных экономических систем.
  22.  Исчисление ВВП производственным методом.
  23.  Коэффициент корреляции.
  24.  Задачи и возможности  официальной статистики в условиях различных экономических систем.
  25.  Исчисление ВВП производственным методом.
  26.  Коэффициент корреляции.
  27.  Понятие социально-экономического потенциала и его связь с другими экономическими категориями.
  28.  Методы исчисления динамики национального дохода и переоценки его в сопоставимые цены.
  29.  Коэффициент детерминации.
  30.  Связь т отличия социально- экономического потенциала с показателями  «национальное богатство» и «производительные силы».
  31.  Формирование конечных доходов и отражение их использования СНС (на конечное потребление и сбережение).
  32.  Диемерсия.
  33.  Факторы наращивания социально-экономического потенциала в условиях перехода к рыночной экономике.
  34.  Направления конечного использования НД и методика его исчисления на этой стадии воспроизводственного цикла.
  35.  Средние показатели и математическое ожидание.
  36.  Трудовые ресурсы, методика их исчисления и направления анализа.
  37.  Понятие и состав первичных, вторичных, совокупных и конечных доходов обеих сфер деятельности и населения.
  38.  Среднеквадратическое отклонение.
  39.  Современные проблемы статистики трудовых ресурсов их занятости.
  40.  Распределительный метод исчисления НД и его роль в анализе результатов развития экономики.
  41.  Индексы экономических показателей.
  42.  Основные группировки, применяемые в статистике трудовых ресурсов  и их значение в экономическом анализе.
  43.  Распределительный метод исчисления НД и его роль в анализе результатов развития экономики.
  44.  Индекс акций  Доу-Джонса.
  45.  Система показателей занятости и безработицы в соответствии рекомендациями МОТ.
  46.  НД как  экономическая категория и как объект статистического изучения по методологии БНХ и СНС и его роль в системе макроэкономических показателей.
  47.  Индексы цен.
  48.  Показатели эффективности использования трудовых ресурсов.
  49.  Конечный общественный продукт  в системе макроэкономических показателей и возможные методы его исчисления.
  50.  Коэффициент эластичности.
  51.  Методы расчёта перспективной численности трудовых ресурсов страны и региона.
  52.  Заводской метод исчисления совокупного общественного продукта и его роль в экономическом анализе.
  53.  ВВП.
  54.  Понятие и состав национального богатства страны и региона.
  55.  Методы расчёта совокупного (валового) общественного продукта и их значение в экономическом анализе результатов общественного производства.
  56.  Графические оценки уровня прожиточного минимума.
  57.  Национальное богатство в системе макроэкономических показателей  экономики, связь и отличия с понятием социально-экономического потенциала, производительных сил и валового национального продукта.
  58.  Совокупный (валовой) общественный продукт как экономическая категория и объект статистического производства. Связь и отличия от ВВП.
  59.  Реальный ВВП на душу населения.
  60.  Основные фонды их вещественная классификация и виды оценки.
  61.  Система показателей баланса капитальных вложений и его связь с балансом основных фондов.
  62.  Классификация, виды и типы показателей, используемых при статистических измерениях.
  63.  Методы изучения динамики основных фондов.
  64.  Роль балансового метода в изучении процесса воспроизводства основных фондов. Виды балансов основных фондов.
  65.  Статистические методы классификации и группировки.
  66.  Состав и система показателей социально-экономического потенциала.
  67.  Показатели простого и расширенного воспроизводства основных фондов.
  68.  Анализ взаимосвязей и динамики социально-экономических явлений

РАЗДЕЛ 9. ИСТОЧНИКИ

                 

9.1 Основная литература.

  1.   Общая теория статистики – Н.И.Елисеева, М.М.Юзбашев.-М., Финансы и статистика, 2012, 2013
  2.   Практикум по теории статистики / под ред. профессора Р.А.Шмойковой, М.,2008г.
  3.   Салин В.Н., Шпаковская Е.П. Социально-экономическая  статистика. Учебник. М. Юристъ, 2011,2013                          
  4.   Социально-экономическая статистика. Практикум. под редакцией Салина В.П. Финансы и статистика, 2011, 2013

9.2 Дополнительная литература.

  1.  Статистические методы прогнозирования в экономике. Т.А. Дуброва. Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, институт «Московская высшая банковская школа», М.,2011,2013
  2.  Задачи и упражнения по курсу «Теория статистики», часть 2. Р.А. Шмойлова, А.Б. Гусыгин, В.Г. Минашкин и др. Московский государственный  институт эконометрики, информатики, финансов и права, М.,2007-2013


РАЗДЕЛ 10. ГЛОССАРИЙ

Анализ таблицы как метод научного исследования путем разбиения предмета изучения на части делится на структурный и содержательный.

      Анализ групповых и комбинационных таблиц охарактеризовать типы социально-экономических явлений, структуру совокупности, соотношения и пропорции между отдельными группами и единицами наблюдения.

Агрегатный индекс - сложный относительный показатель, который характеризует среднее изменение социально-экономического явления, состоящего из несоизмеримых элементов

Абсолютными статистическими величинами называют показатели, выражающие размеры количественных признаков конкретных общественных явлений.

Базисные показатели (показатели динамики с постоянной базой) характеризуют окончательный результат всех изменений в уровнях ряда от периода, к которому относится базисный уровень, до данного (i-того) периода.

Вариацией значений какого-либо признака в совокупности называется различие его значений у разных единиц данной совокупности в один и тот же период или момент времени.

Вариационный ряд – это упорядоченное распределение единиц совокупности по возрастающим (чаще) или по убывающим (реже) значениям признака и подсчет числа единиц с тем или иным значением признака.

Внутригрупповая дисперсия характеризует вариацию, обусловленную влиянием случайных факторов.

       Вес индекса - это величина, служащая для целей соизмерения индексируемых величин.

       Внутригрупповая дисперсия (2i) отражает случайную вариацию, т.е. часть вариации, происходящую под влиянием неучтенных факторов и не зависящую от признака-фактора, положенного в основание группировки.

       Виды средних величин.

      Средняя гармоническая является первообразной формой средней арифметической. Она рассчитывается в тех случаях, когда веса fi не заданы непосредственно, а входят как сомножитель в один из имеющихся показателей. Также как и арифметическая, средняя гармоническая может быть простой и взвешенной.

       Вариацией называется различие значений признака у отдельных единиц совокупности.

также вариации в пространстве и во времени.

       Вариации в пространстве показывают различие статистических показателей относящихся к различным административно-территориальным единицам.

       Вариации во времени показывают различие показателей в зависимости от периода или момента времени к которым они относятся

Генеральная совокупностью – это совокупность, из которой производится отбор.

Группировка – это расчленение единиц совокупности на группы, однородные в каком-либо существенном отношении и, характеристика таких групп системой показателей в целях выделения типов явлений, изучения их структуры и взаимосвязей.

Группировочный признак – это признак, по которому проводится разбиение единиц совокупности на отдельные группы.

      Графический образ - это геометрические знаки, т.е. совокупность точек, линий, фигур, с помощью которых изображаются статистические показатели.

     Дисперсия (средний квадрат отклонений) имеет наибольшее применение в статистике как показатель меры колеблимости.

      Дисперсия является именованным показателем. Она измеряется в единицах соответствующих квадрату единиц измерения изучаемого признака

    Диаграммы - наиболее распространенный способ графических изображений. Это графики количественных отношений. Виды и способы их построения разнообразны. Диаграммы применяются для наглядного сопоставления в различных аспектах (пространственном, временном и др.) независимых друг от друга величин: территорий, населения и т.д. При этом сравнение совокупностей производится по какому-либо существенному варьирующему признаку.        

Динамический (временной) ряд представляет собой ряд расположенных в хронологической последовательности значений статистических показателей.

Дискретный вариационный ряд – это таблица, состоящая из двух граф (или строк) – конкретных значений варьирующего признака xi и числа единиц совокупности с данным значением признака fi.

Единица совокупности – элемент объекта статистического наблюдения, являющийся основой счета (например, отдельный станок при переписи промышленного оборудования).

Индекс представляет собой относительную величину, получаемую в результате сопоставления уровней сложных социально-экономических показателей по времени, в пространстве или с планом.

Интервальный вариационный ряд представляет собой таблицу, состоящую из двух граф (или строк) – интервалов признака, вариация которого изучается, и числа единиц совокупности, попадающих в данный интервал (частот), или долей этого числа от общей численности совокупности (частностей).

Интервальным временным рядом называют ряд абсолютных величин, характеризующих уровни изучаемого явления y за определенные периоды времени (например, месяц, квартал, год).

Индивидуальный индекс характеризует изменение во времени (или в пространстве) отдельных элементов той или иной совокупности.

      Индивидуальными называются индексы, характеризующие изменение только одного элемента совокупности.

Сводный индекс отражает изменение по всей совокупности элементов сложного явления. Если индексы охватывают не все элементы сложного явления, а лишь часть, то их называют групповыми, или субиндексами65.

      Индексируемой величиной называется признак, изменение которого изучается (цена товаров, курс акций, затраты рабочего времени на производство продукции, количество проданных товаров и т.д.).

      Индекс издержек производства - это произведение индекса себестоимости продукции и индекса физического объема продукции.

      Индекс производительности труда представляет собой отношение средней выработки продукции (в сопоставимых ценах) в единицу времени (или на одного занятого) в текущем и базисном периодах..

      Индексный анализ структурных сдвигов.

      Под изменением структуры явления понимается изменение доли отдельных групп единиц совокупности в общей их численности. Так, средняя заработная плата на предприятии может вырасти в результате роста оплаты труда работников или увеличения доли высокооплачиваемых сотрудников.

      Индексом переменного состава называется индекс, выражающий соотношение средних уровней изучаемого явления, относящихся к разным периодам времени.

      Индекс постоянного (фиксированного) состава - это индекс, исчисленный с весами, зафиксированными на уровне одного какого-либо периода, и показывающий изменение только индексируемой величины.

      Под индексом структурных сдвигов понимают индекс, характеризующий влияние изменения структуры изучаемого явления на динамику среднего уровня этого явления.

      Индексы пространственно-территориального сопоставления.

      В статистической практике часто возникает потребность в сопоставлении уровней экономического явления в пространстве: по странам, экономическим районам, областям, т.е. в исчислении территориальных индексов. При построении территориальных индексов приходится решать вопрос, какие веса использовались при их исчислении.

      Для исследования взаимосвязи качественных альтернативных признаков, принимающих только 2 взаимоисключающих значения, используется коэффициент ассоциации и контингенции, сами коэффициенты рассчитываются по формуле:

 

 

Группы по признаку Y

Группы по признаку X

+

-

Итого:

+

a

b

a+b

-

c

d

c+d

Итого:

a+c

c+d

a+b+c+d

      Если коэффициент ассоциации 0,5, а коэффициент контингенции 0,3, то можно сделать вывод о наличии существенной зависимости между изучаемыми признаками.

  26..    Если признаки имеют 3 или более градаций, то для изучения взаимосвязей используются коэффициенты Пирсена и Чупрова. Они рассчитываются по формулам:

С - коэффициент Пирсена

К - коэффициент Чупрова

 

 

   27..   При ранжировании качественных признаков с целью изучения их взаимосвязи используется коэффициент корреляции Кэндалла.

 

n - число наблюдений

S - сумма разностей между числом последовательностей и числом инвервий по второму признаку.

S=P+Q 

P - сумма значений рангов, следующих за данными и превышающих его величину

Q - сумма значений рангов, следующих за данными и меньших его величины (учитывается со знаком «-»).

      При наличии связанных рангов формула коэффициента Кендалла будет следующей:

 

Vx и Vy определяются отдельно для рангов X и Y по формуле:

 

      Значение KF=0 свидетельствует об отсутствии зависимости между изучаемыми признаками.

      Если KF=1, то это говорит о наличии функциональной прямой (+) и обратной (-) зависимости. При значении KF>0,6 делается вывод о наличии сильной прямой (обратной) зависимости между признаками.

- квадраты разности рангов

(R2-R1), n - число пар рангов

      Данный коэффициент, как и предыдущий, изменяется в тех же пределах и имеет одинаковую с KF экономическую интерпретацию.

Коэффициент вариаций определяется как отношение среднего квадратического отклонения к средней величине признака, выраженное в процентах:

 

      Он характеризует количественную однородность статистической совокупности. Если данный коэффициент < 50%, то это говорит об однородности статистической совокупности. Если же совокупность не однородна, то любые статистические исследования можно проводить только внутри выделенных однородных групп

.   В отличие от функциональной зависимости, корреляционная выражает такую связь между социально-экономическими явлениями, при которой одному значению факторного признака X могут соответствовать несколько значений результативного признака Y.

      По направлению различают прямую и обратную зависимость.

Квартили – значения признака, делящие совокупность на четыре равные по числу единиц части.

Корреляционной связью называют важнейший частный случай статистической связи, состоящий в том, что разным значениям одной переменной соответствуют разные средние значения другой. С изменением значения признака x закономерным образом изменяется среднее значение признака y; в то время как в отдельном случае значение признака y (с различными вероятностями) может принимать множество различных значений.

Коэффициент эластичности показывает, на сколько процентов изменится величина результативного признака y при изменении признака-фактора x на один процент.

Линией регрессии называется линия, вокруг которой группируются точки корреляционного поля и которая указывает основное направление, основную тенденцию связи.

Медиана – величина варьирующего признака, делящая совокупность на две равные части – со значениями признака меньше медианы и со значениями признака больше медианы.

Межгрупповая дисперсия является мерой колеблемости частных средних по группам  вокруг общей средней .

Моментным временным рядом называют ряд абсолютных величин, характеризующих уровень изучаемого явления y на определенный момент времени.

 Мода - такое значение варьирующего признака, которое в данном ряду распределения имеет наибольшую частоту.

Метод скользящей средней, предполагает преобразование исходного ряда динамики. Для выявления тенденции формируются интервал, состоящий из одинакового числа уровней. При этом каждый последующий интервал получается путем смещения на 1 уровень от начального. По образованным таким образом интервалам определяются в начале сумма, а затем средние. Технически удобнее определять скользящие средние для нечетного интервала. В этом случае рассчитанная средняя величина будет относиться к конкретному уровню ряда динамики, т.е. к середине интервала скольжения.

      При определении скользящей средней по четному интервалу, расчетное значение средней величины относится к промежутку между двумя уровнями, и таким образом теряют экономический смысл. Это делает необходимыми дополнительные расчеты, связанные с центрированием по формуле арифметической простой из двух соседних не центрированных средних.

     В теории и практике статистики предлагаются различные методы построения территориальных индексов, в том числе метод стандартных весов. Этот метод заключается в том, что значения индексируемой величины взвешиваются не по весам какого-то одного региона, а по весам области, экономического района, республики, в которых находятся сравниваемые регионы.

Нерегулярные колебания для социально-экономических явлений можно разделить на две группы: а) спорадически наступающие изменения, вызванные, например, войной или экологической катастрофой; б) случайные колебания, являющиеся результатом действия большого количества относительно слабых второстепенных факторов

Обратная зависимость между факторным и результативным признаками, если они изменяются в противоположных направлениях

Объект статистического наблюдении – совокупность социально-экономических процессов, подлежащих обследованию.

Относительными статистическими величинами называют обобщающие показатели, характеризующие количественные отношения общественных явлений.

Ошибка выборки или ошибка репрезентативности – это разница между значением показателя, полученного по выборке, и генеральным параметром.

Прямой называют такую зависимость, при которой значение факторного признака X и результативного признака Y изменяются в одном направлении. Т.о. при увеличении значения X, значения Y в среднем увеличиваются, а при уменьшении X - Y уменьшается.

Правило сложения дисперсий.

      Существует закон, связывающий три вида дисперсии. Общая дисперсия равна сумме средней из внутригрупповых и межгрупповых дисперсий:

 

Размах или амплитуда вариации – абсолютная разность между максимальным и минимальным значениями признака из имеющихся в совокупности значений.

Ранжированный вариационный ряд – это перечень отдельных единиц совокупности в порядке возрастания (убывания) изучаемого признака.

Размах вариаций является ее простейшим показателем. Он определяется как разность между максимальным и минимальным значение признака. Недостаток этого показателя заключается в том, что он зависит только от двух крайних значений признака (min, max) и не характеризует колеблимость внутри совокупности. R=Xmax-Xmin

Ранжирование - это процедура упорядочения объектов изучения, которая выполняется на основе предпочтения.

Ранг - это порядковый номер значений признака, расположенных в порядке возрастания или убывания их величин. Если значения признака имеют одинаковую количественную оценку, то ранг всех этих значений принимается равным средней арифметической от соответствующих номеров мест, которые определяют. Данные ранги называют связными.

Средние показатели динамики – средний уровень ряда, средние абсолютные изменения и ускорения, средние темпы роста – характеризуют тенденцию.

Средняя величина – это обобщающая характеристика изучаемого признака в исследуемой совокупности. Она отражает его типичный уровень в расчете на единицу совокупности в конкретных условиях места и времени.

Статистика – общественная наука, которая изучает количественную сторону качественно определенных массовых социально-экономических явлений и процессов, их структуру и распределение, размещение в пространстве, движение во времени, выявляет действующие количественные зависимости, тенденции и закономерности, причем в конкретных условиях места и времени.

Статистическая (стохастическая) связь – это связь, когда разным значениям одной переменной соответствуют разные распределения значений другой переменной.

Статистическое наблюдение – планомерный научно обоснованный сбор данных или сведений о социально-экономических явлениях и процессах.

Статистический признак – это конкретное свойство, качество, отличительная черта единицы наблюдения.

       Статистический график - это чертеж, на котором статистические совокупности, характеризуемые определенными показателями, описываются с помощью условных геометрических образов или знаков.        

       Статистические карты - графики количественного распределения по поверхности. По своей основной цели они близко примыкают к диаграммам и специфичны лишь в том отношении, что представляют собой условные изображения статистических данных на контурной географической карте, т.е. показывают пространственное размещение или пространственную распространенность статистических данных. Геометрические знаки - либо точки, либо линии или плоскости, либо геометрические тела.

        

Средняя гармоническая простая:

 

Средняя гармоническая смешанная:

 

Wi - произведение вариантов на частоты

      При расчете средних величин необходимо помнить о том, что всякие промежуточные вычисления должны приводить как в числителе, так и в знаменателе и имеющим экономический смысл показателям.

 Среднее линейное отклонение является средней величиной абсолютных значений отклонений от средней арифметической. Отклонения берутся по модулю, т.к. в противном случае, из-за математических свойств средней величины, они всегда были бы равны нулю.

 Среднее квадратическое отклонение определяется как корень из дисперсии.

       Он характеризует количественную однородность статистической совокупности. Если данный коэффициент < 50%, то это говорит об однородности статистической совокупности. Если же совокупность не однородна, то любые статистические исследования можно проводить только внутри выделенных однородных групп.

 Сезонные колебания - это колебания, периодически повторяющиеся в некоторое определенное время каждого года, дни месяца или часы дня. Эти изменения отчетливо наблюдаются на графиках многих рядов динамики, содержащих данные за период не менее одного года

     Функциональной называют такую зависимость, при которой одному значению факторного признака X соответствует одно строго определенное значение результативного признака Y.

     Влияния эволюционного характера - это изменения, определяющие некое общее направление развития, как бы многолетнюю эволюцию, которая пробивает себе дорогу через другие систематические и случайные колебания. Такие изменения динамического ряда называются тенденцией развития, или трендом.

  . Функциональной называют такую зависимость, при которой одному значению факторного признака X соответствует одно строго определенное значение результативного признака Y.

Функциональной является связь, если с изменением значения одной переменной вторая изменяется строго определенным образом, т.е. значению одной переменной обязательно соответствует одно или несколько точно заданных значений другой переменной.

Ценз – ряд признаков, количественное значение которых при проведении статистического наблюдения служит основанием для учета (или не отнесения) единицы в изучаемой совокупности.

Цепные показатели (показатели динамики с переменной базой) характеризуют интенсивность изменения уровня от периода к периоду (или от даты к дате) в пределах изучаемого периода времени.

   Влияния осциллятивного характера - это циклические (конъюнктурные) и сезонные колебания. Циклические (или периодические) состоят в том, что значение изучаемого признака в течение какого-то времени возрастает, достигает определенного максимума, затем понижается, достигает определенного минимума, вновь возрастает до прежнего значения и т.д. Циклические колебания в экономических процессах примерно соответствуют так называемым циклам конъюнктуры.

Частный коэффициент детерминации показывает, на сколько процентов вариация результативного признака объясняется вариацией i-го признака, входящего в множественное уравнение регрессии.

Эксцесс представляет собой выпад вершины эмпирического распределения вверх или вниз от вершины кривой нормального распределения.

Лист переутверждения УМК

Учебно-методический комплекс:

одобрен на 2011/2012 учебный год. Протокол № 11  заседания кафедры

от “28” августа  2011  г.

Зав. кафедрой Л. Ф. Малиновский

одобрен на 2012/2013 учебный год. Протокол № 11 заседания кафедры

от “23” августа 2012 г.

Зав. кафедрой Л. Ф. Малиновский

одобрен на 2013/2014 учебный год. Протокол № 1 заседания кафедры

от “24” сентября  2013 г.

Зав. кафедрой Л. Ф. Малиновский

PAGE  2




1. .1 Основные представления прошлый и настоящий научный контекст5 1
2. Роль и место закона в конституционном праве России
3. это юридически обязательное правило поведения общего характера созданное субъектами современного междуна
4. Гуманизм в итальянском Возрождении
5. статья для воспитателей дошкольных учреждений ВОСПИИТАНИЕ У ДЕТЕЙ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ
6. В языке есть... слова
7. тематическая статистика в автоматизированных системах Тема- Провести экономическую оценку эффективнос
8. Лабораторная работа - Отношение подростков к несовершеннолетним преступникам
9. ТЕМА. Половая система совокупность органов обеспечивающих репродуктивную функцию организма или функцию
10. Воспитание детей в Японии
11. а за единицу исходя из стоимости предусмотренной в договоре независимо от срока полезного использования и
12. И отретъ Богъ слезу съ очей ихъ и смерти не будет уже; ни плача ни вопля ни болезни уже не будетъ; ибо прежнее
13. Иван 4 и его время
14. варіант Стенокардія напруження Прогресивна стенокардія Інфаркт міокарда астматичний перебіг
15. Конспект лекций Чайковский 2007 г1
16. Обеспечение научности и инновационности в социальной работе как условие повышения ее результативности
17. ЭКО 1982 12 Шаумян Г
18. Колониальная американская драматургия была почти полностью подражательной в качестве образцов она исполь
19. Op Jive это бесплатный танцевальный кооператив www
20. Динамика преступности в Вооруженных Силах СССР

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе