Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА КАРТА ЗАНЯТТЯ |
||
|
Предмет |
Світова література |
|
|
Тема заняття |
Система образів роману-притчі Альбера Камю «Чума» |
|
|
Вид заняття |
Практичне заняття |
|
|
Мета заняття: |
||
|
Навчальна |
Розглянути систему образів героїв роману, простежити як вирішується проблема вибору; розвивати вміння аналізувати образи героїв, добирати цитати, будувати діалог, монолог, робити власні висновки, сприяти усвідомленню багатозначності світу і людини |
|
|
Виховна |
||
|
Забезпечуючі предмети |
Всесвітня історія, літературознавство |
|
|
Забезпечувані предмети |
Українська література, культурологія |
|
|
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАНЯТТЯ: |
||
|
Наочність: |
Портрет Альбера Камю, епіграф до заняття , схеми «Альбер Камю – людина і митець», «Чинники, що сформували світоглядно-естетичні позиції Альбера Камю» , «Художній світ Альбера Камю», «Особливості творчої манери А.Камю» |
|
|
Література: 1. Волощук Є. Зарубіжна література: Підручник для 11-го кл. – К.: Ґенеза, 2004.- С.285-292 . 2. Зарубіжна література: Посібник-хрестоматія. 11 клас/ Упорядники: Безкоровайний Г.Є., Щавурський Б.Б. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2007. – С.372-428 . 3. Зарубіжна література ХХ ст./ За ред. М.І. Борецького: Підручн. для 11 кл. – Львів: Світ, 2000. 4. Папуша І., Васильєв Є., Назарець В. Зарубіжна література. 11 клас. Посібник-хрестоматія. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2004. – С. 377-467. |
||
|
ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ: |
||
|
№ еле-менту |
Послідовність виконання заняття та навчальні питання. |
Доповнення, зміни, зауваження |
|
1 |
2 |
3 |
|
1. |
Організаційний момент |
Допускна система |
|
2. |
Актуалізація опорних знань: |
Слово викладача Бесіда |
|
3. |
Повідомлення теми, мети та плану заняття. |
Слово викладача |
|
4. |
Мотивація навчальної діяльності. Людина приходить на цю землю, святу і грішну, аби пізнати світ, своє місце в ньому. Та часто шлях до пізнання сенсу буття, істини стає тернистим. Доля і Всевишній посилають тяжкі випробування, хвороби. І ось у таких екстремальних умовах люди загартовуються, об’єднуються, відчувають прекрасні почуття, радіють кожному прожитому дню. На сьогоднішньому занятті ми познайомимося з такими героями, які наполегливо боролися зі злом, хворобою, чумою, жорстокістю. Ми почасти переконались у тому, що зміст книги Камю дещо ширший, ніж боротьба Руху Опору з фашизмом, це боротьба зі стихією, хаосом, зачумленістю душ. Тому спробуємо підтвердити цю тезу на рівні образів героїв твору А.Камю, які впевнені, що щастя кожної окремої людини якраз і є самн суспільне добро. Події, про які говориться у творі А Камю «Чума», відбуваються в алжирському містечку Орані |
Слово викладача |
|
5. |
Вивчення нового матеріалу за планом. Завдання Створити уявний портрет міста та його мешканців Рольова гра «Репортаж з місця подій» Рольова гра «час спілкування з Ріє» Запитання до студентів:
Проблемне запитання Що визначає моральну позицію Ріє? Запитання-узагальнення:
Дослідницька робота «Індивідуальні портрети постатей, що вивищуються над оранцями» Усне повідомлення «Сторонній в Орані – образ Рамбера» Характеристика образу Тарру Опрацювання опорно-логічної схеми «Тару – „Зачумлений“» Проблемне запитання Чи можна вважати Тарру святим, за визначенням Камю? Образ отця Панлю Проблемне питання
«Мої враження від знайомства з героєм» (спостереження студента-дослідника за особливостями життя, поведінки Ж.Грана) Так, ми познайомилися з героями твору Камю «Чума».ю Дійсно, ці люди – різні за характерами, професією, поведінкою, але було те єдине, що об’єднувало їх, згуртовувало, ріднило. Це бажання побороти зло, хворобу, це – нестримний опір чумі. У руслі прийому «фраза- ключ» спробуємо узагальнити, що для кожного героя означає боротися зі злом. |
|
|
6. |
Узагальнення і систематизація знань Робота за репродукціями картин «Герніка» Пабло Пікассо та «Сталість пам’яті» Сальвадора Далі Запитання: Що є спільного з темою заняття І, зрештою, чума відступає. Місто виходить переможцем зі смертельного двобою, життя у ньому починає поступово відроджуватися і приходить до ладу, але, як песимістично стверджує розповідач, зовсім не через те, що людям дійсно вдалося впоратися з лихом. Ні, чума відступила сама собою, повністю залишаючи за собою право повернутися до підкореного міста. Виявляється бацила чуми ніколи не вмирає, ніколи не зникає. Та, незважаючи на те що земна мандрівка людини сповнена гіркоти, розчарувань, хвороб, кожен з нас приймає це життя як дар, отримує сили, щоб здолати навалу чуми. Маємо надію на прощення, на повне внутрішнє відновлення гармонії, нове народження, новий старт. Чума, як і гріх, дійсно присутня в людському житті, завжди і повсюдно, очікуючи сприятливого середовища знаходиться у руках людини. Ми можемо залишитися байдужими спостерігачами, а можимо чинити опір любов’ю, прощенням, милосердям, як це робили наші герої твору А. Камю «Чума». Хочеться вірити, що чума ніколи не пануватиме над людиною, бо людина – вище, вона вінець творіння |
|
|
7. |
Повідомлення домашнього завдання |
|
|
8. |
Підсумки заняття Коментований аналіз роботи студентів на занятті |
Слово викладача |
Викладач Пещанюк Н.О.
6. Дискусія за проблемами, піднятими в романі
- В будь-яких умовах, навіть в обставинах загального краху людина повинна виконувати свої обов'язки.
- Людина має робити те, що потрібно робити.
- Найголовніше - виконувати свої обов'язки.
- Людина мусить залишатися вірною людському в собі; повинна протистояти злу навіть у тому разі, коли немає ніякої перспективи і ніякої надії.
- Солідарність, що виникає у процесі боротьби, душевна близькість людей залишається абсолютною цінністю навіть тоді, коли історично ні до чого не веде. Солідарність зміцнює і звеличує все найкраще в людині.
- Люди швидше добрі, ніж злі.
Додаток № 2
Чума 1. Гостре інфекційне захворювання людини і тварин, що поширюється часто у формі епідемій. 2. перен. Небезпечне, згубне соціальне явище.
Чума — гостра заразна хвороба людей і гризунів.
Чума — гостра природно-інфекційна хвороба, для якої характерною є інтоксикація, лихоманка, ураження лимфатичних вузлів, шкіри, легень.
Чуму викликає паличка чуми — Yersinia pestis, належить до особливо небезпечних інфекцій.
PAGE 4