Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
6. Лабораторный практикум
Раздел «Психология человека»
Тема №1. Методы психологического исследования
Материал данной темы считается усвоенным, если Вы умеете:
Определять основные понятия темы.
Различать особенности житейского и научного психологического знания.
Описывать различные классификации методов психологии и основания этих классификаций.
Различать житейское и научное наблюдение, обсуждать возможности и границы применения наблюдения как метода научной психологии
Давать характеристику психологического эксперимента и областей его применения.
Описывать особенности вспомогательных методов психологии – анкеты, теста, беседы, анализа продуктов деятельности, возможности и границы их использования в психологическом исследовании.
Проводить наблюдение по конкретной методике.
Представлять результаты исследования (констатация количественных и качественных показателей, анализ данных, психолого-педагогические рекомендации).
Основные понятия темы
Научное и житейское психологическое знание, исследовательский метод, частная методика, наблюдение, эксперимент, тестирование, анкетирование, анализ продуктов деятельности, беседа.
Примерный план Ваших действий при подготовке к занятию
Представьте основные различия между житейскими и научными психологическими знаниями в виде таблицы (1.2).
Опираясь на содержание рекомендованной литературы и информационные материалы, заполните следующую таблицу (1.1, 1.4, 1.5, 1.6).
Характеристика методов психологического исследования
|
Метод |
Определение и общая характеристика |
Возможности |
Ограничения |
Выделите основания приведенных в информационных материалах классификаций методов психологического исследования (1.3).
Познакомьтесь с методикой № 1 и проведите наблюдение за поведением ведущего телепередачи.
План работы на занятии
Обсуждение основных теоретических положений темы (1.1 – 1.6).
Совместный анализ результатов проведенного наблюдения (методика № 1) (1.7 – 1.8).
Знакомство с особенностями методики наблюдения за словесными воздействиями учителя на уроке (1.7).
Тема №2. Деятельность
Материал данной темы считается усвоенным, если Вы умеете:
Основные понятия темы
Деятельность, внутренняя деятельность, внешняя деятельность, экстериоризация, интериоризация, действие, операция, цель, задача, условия, мотив.
Примерный план ваших действий при подготовке к занятию
Составьте словарь основных понятий темы (1.1).
На основе рекомендованной к изучению литературы заполните следующие таблицы, раскрыв в них:
существенные признаки видов активности человека и животных (1.2).;
сравнительную характеристику понятий действие и операция (1.4);
Виды активности
|
Критерии анализа |
Виды активности |
||
|
Деятельность |
Активность |
Поведение |
|
Характеристика понятий действие и операция
|
Критерии анализа |
Действие |
Операция |
Решите психологические задачи (см. Практические материалы), обосновывая свои решения ссылками на основные положения теории деятельности (1.4 – 1.7).
План работы на занятии
Обсуждение основных теоретических положений темы (1.1 – 1.6)
Сравнительный анализ результатов решения психологических задач (1.7)
Тема №3. Общение
Материал данной темы считается усвоенным, если Вы умеете:
Основные понятия темы
Общение, коммуникация, коммуникативная сторона общения, средства общения (вербальные и невербальные), речь, говорение, слушание, интерактивная сторона общения, перцептивная сторона общения, эмпатия.
Примерный план ваших действий при подготовке к занятию
Составьте словарь основных понятий темы (1.1, 1.2).
Опираясь на содержание рекомендованной литературы составьте схе му средств общения и решите задачи (см. Практические материалы) (1.3).
На основе информационных материалов заполните следующую таблицу, раскрыв содержание видов слушания и их приемов (1.4).
Виды слушания
|
Критерии анализа |
Виды слушания |
||
|
Нерефлексивное |
Рефлексивное |
Эмпатическое |
|
|
Функции |
|||
|
Используемые приемы |
Опираясь на информационные материалы укажите качества личности, необходимые для успешного общения (1.5).
План работы на занятии
Обсуждение основных теоретических положений темы (1.1-1.5)
Сравнительный анализ результатов решения психологических задач (1.6, 1.7)
Тема №4. Мотивы
Материал данной темы считается усвоенным, если вы умеете:
Основные понятия темы
Потребность, мотив, цель, мотивационная сфера, мотивировка, мотивы учения.
Примерный план ваших действий при подготовке к занятию
|
Основание для классификации |
Виды мотивов / потребностей |
Примеры |
ПЛАН РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ
1. Обсуждение основных теоретических положений темы (1.1 – 1.5).
2. Проведение методики изучения мотивов учения (1.6).
3. Обсуждение основных трудностей при проведении методики (1.6).
4. Сравнительный анализ результатов проведенной методики и совместная разработка возможных рекомендаций по формированию мотивации учения (1.7).
Тема №5. Самооценка
Материал данной темы считается усвоенным, если вы умеете:
Основные понятия темы
Самооценка, образ “Я”, “Я-концепция”, адекватная самооценка, неадекватная са-мооценка, уровень притязаний.
Примерный план ваших действий при подготовке к занятию
ПЛАН РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ
1. Обсуждение основных теоретических положений темы (1.1 – 1.5).
2. Проведение методики изучения самооценки (1.6).
3. Обсуждение основных трудностей при проведении методики (1.6).
4. Анализ результатов проведенной методики и совместная разработка возможных рекомендаций (1.7).
Тема №7. Внимание
Материал данной темы считается усвоенным, если вы умеете:
1.1. Определять основные понятия темы.
1.2. Находить сходства и различия между данными понятиями.
1.3. Описывать содержание основных функций и свойств внимания.
1.4. На основе наблюдения за деятельностью человека выявлять индивидуальные особенности его внимания: объем, распределение, концентрацию, переключение и др.
1.5. Интерпретировать результаты экспериментального изучения внимания по пара-метру переключения.
1.6. Называть основные условия управления вниманием учащихся на уроке.
1.7. Использовать правила самоорганизации внимания при усвоении учебного мате-риала.
Основные понятия темы
Внимание; виды внимания (непроизвольное, произвольное, послепроизвольное), свойства внимания (объем, концентрация, устойчивость, переключение, распределе-ние), рассеянность; внимательность.
Примерный план ваших действий при подготовке к занятию:
|
Виды внимания |
Условия возникновения и поддержания |
Основные характеристики |
План работы на занятии
1. Обсуждение основных теоретических положений темы (1.1 – 1.3).
2. Проведение методики «Квадрат Шульте-Горбова» («Отыскивание чисел с переклю-чением»), сравнительный анализ результатов (1.5).
3. Обсуждение возможностей изучения индивидуальных особенностей внимания с помощью наблюдения за деятельностью человека (1.4).
4. Знакомство с программой наблюдения за индивидуальным и коллективным внима-нием учащихся на уроке и обсуждение возможных трудностей ее реализации (1.4, 1.6).
5. Обсуждение основных трудностей организации наблюдения и проведения экспериментальной методики (1.7).
Тема №8. Память
Материал данной темы считается усвоенным, если вы умеете:
1.1. Определять основные понятия темы.
1.2. Объяснить специфику памяти и характеризовать основные ее процессы: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание.
1.3. Описывать различные классификации памяти и их основания.
1.4. Определять приемы рационального запоминания, адекватные конкретным ситуациям обучения.
1.5. Описывать индивидуально-психологические особенности развития памяти на основе знания о соотношении различных видов памяти.
1.6. Проводить методику изучения динамики запоминания («10 слов»).
1.7. Представлять результаты исследования (констатация количественных и качественных показателей, анализ данных, психолого-педагогические рекомендации).
Основные понятия темы:
Память, процессы памяти (запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание), виды памяти (двигательная, образная, эмоциональная, словесно-логическая, произвольная, непроизвольная, долговременная, кратковременная, опера-тивная), индивидуальные особенности памяти, приемы рационального запоминания.
Примерный план ваших действий при подготовке к занятию
|
Основание классификации |
Вид памяти |
Характеристика |
Примеры |
План работы на занятии
1. Обсуждение основных теоретических положений темы (1.1–1.5).
2. Проведение методики изучения динамики запоминания («10 слов») и сравнительный анализ результатов (1.6, 1.7).
3. Обсуждение условий, способствующих запоминанию, и приемов управления процессами памяти. Решение психологических задач (1.4, 1.5).
Тема №9. Мышление
Материал данной темы считается усвоенным, если вы умеете:
1.1. Определять основные понятия темы.
1.2. Объяснять такие характеристики мышления как обобщенность и опосредованность.
1.3. Называть различные классификации мышления, выделяя их основания.
1.4. Описывать основные различия теоретического и эмпирического мышления.
1.5. Давать характеристику основных мыслительных операций.
1.6. Проводить методику изучения способности к установлению логических связей («Сложные аналогии»).
1.7. Представлять результаты исследования (констатация количественных и качественных показателей, анализ данных, психолого-педагогические рекомендации).
Основные понятия
Мышление, наглядно-образное мышление, конкретно-действенное мышление, по-нятийное (словесно-логическое) мышление, теоретическое мышление, эмпирическое мышление, сравнение, абстрагирование, анализ, синтез, обобщение, классификация.
Примерный план ваших действий при подготовке к занятию
|
Основание классификации |
Вид мышления |
Особенности |
Примеры |
План работы на занятии
1. Обсуждение основных теоретических положений темы (1.1 – 1.6)
2. Освоение процедуры проведения методики «Сложные аналогии»: проведение, количественная и качественная обработка данных (1.7 – 1.8).