Тема- Микроскоп Цель работы- Ознакомиться с устройством и правилами работы с микроскопом правилами приг
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
по
БОТАНИКЕ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ РАСТЕНИЙ
Факультет Педагогики и Психологии
Группа НО-11
Фамилия Имя
Лабораторное занятие 1.
Тема: Микроскоп
Цель работы: Ознакомиться с устройством и правилами работы с микроскопом, правилами приготовления микропрепаратов
Оборудование: микроскоп, лупа препаровальная, луковица лука, побеги элодеи канадской, плоды шиповника, рябины, томата, кусочек картофелины, предметные и покровные стекла, препаровальные иглы, бритвы, (или лезвия), скальпели, стеклянные палочки для воды, пинцеты, фильтровальная бумага, реактивы: хлор-цинк-йод, фуксин, раствор йода,
Таблицы: «Строение растительной клетки», «Клеточное строение растений», «Увеличительные приборы», «Запасные вещества и кристаллы в клетках», «Крахмал и белки в клетках растительной ткани».
Микропрепараты: « Кожица лука», «Растительная клетка».
Литература:
Дорохина Л.Н., Нехлюдова А.С. Руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии: Учеб. пособие для студентов пединститутов по специальности «Педагогика и методика начального образования» – М.; Просвещение, 1980. С. 5 – 19
Ход работы:
- Прочитать страницы 5- 19 руководства к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии
- Усвоить предназначение оптических и механических частей микроскопа и правила работы с ним. Рассмотреть в микроскоп готовый микропрепарат сочной чешуи лука, найти оболочку, протопласт, вакуоль
- Приготовление микропрепаратов. Приготовить временный микропрепарат сочной чешуи лука. Зарисовать схематический рисунок клетки и сделать обозначения: оболочка, поры в оболочке, цитоплазма, ядро, вакуоль. Снять покровное стекло с препарата кожицы лука, удалить воду фильтровальной бумагой и нанести на препарат каплю раствора поваренной соли. Накрыть препарат покровным стеклом и рассмотреть при малом и большом увеличении плазмолиз.
- Приготовить препарат листа элодеи . При малом и большом увеличении найти хлоропласты. Зарисовать и отметить оболочку, цитоплазму ядро, вакуоль, хлоропласты
- Приготовить препарат с небольшим количеством мякоти рябины (шиповника томата) При малом и большом увеличении рассмотреть клетки мякоти. Найти в клетках хромопласты, обратить внимание на их форму. Зарисовать.
- Поместите кусочек прокипяченной в воде (или предварительно замоченный на несколько дней в смеси этанола с глицерином 1: 1 – в последнем случае в каплю глицерина) сухой чешуи лука и накройте покровным стеклом. Рассмотрите препарат при большом увеличении. Найдите одиночные призматические кристаллы, а также двойниковые или тройниковые сростки оксалата кальция. Зарисуйте их. (Рафиды - тонкие игольчатые кристаллы можно рассмотреть в соке листа алоэ, Друзы - шаровидные сростки призматических кристаллов в поперечных срезах черешка листа бегонии, поместив срез в каплю глицерина) (рис. 7 на стр. 17).
- Соскоблите со свежеразрезанной поверхности клубня картофеля небольшое количество выступившей мутной жидкости на предметное стекло и накройте покровным стеклом. При большом увеличении микроскопа найдите простые, сложные и полусложные крахмальные зерна. Зарисовать амилопласты и отметить «оболочку» крахмального зерна, центр крахмалообразования, слои крахмала (рис. 7 на стр. 17)..
Лабораторное занятие 2.
Тема: Корень.
Цель работы: Ознакомиться внешним и внутренним строением корня. Видоизменениями корней, корневыми системами. Тканями корня: покровной, образовательной, проводящей, всасывающей, защитной, запасающей.
Оборудование: микроскоп; проростки пшеницы, гороха или фасоли, гербарные экземпляры разных корневых систем (горох посевной, одуванчик лекарственный, типчак, мятлик луговой), корнеплоды моркови, редьки, свеклы; предметные и покровные стекла, препаровальные иглы, бритвы, (или лезвия), скальпели, стеклянные палочки для воды, пинцеты, фильтровальная бумага
Таблицы: « Корень ириса», « Типы корневых систем», « Видоизменения корней», « Зоны корня», « Строение корня», « Ткани», « Поперечные срезы через корни бобов»
Микропрепараты: «Корневой чехлик и корневые волоски», «Многолетний корень липы», «Корень петрушки», «Первичное строение корня», «Корневище ландыша – поперечный срез», «Корневище орляка – поперечный срез», «Поперечный срез симбиоза корня бобовых растений с азотфиксирующими бактериями», «Корень присоска паразита повилики», «Клубеньки на корнях бобовых», «Корень редьки», «Митоз в корешке лука».
Литература:
Дорохина Л.Н., Нехлюдова А.С. Руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии: Учеб. пособие для студентов пединститутов по специальности «Педагогика и методика начального образования» – М.; Просвещение, 1980. С. 27- 36 .
Ход работы:
- Прочитать страницы 27 – 36 руководства к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии
- Рассмотреть и сравнить гербарий бобовых растений (горох посевной, одуванчик лекарственный- главный корень, боковые корни- стержневая корневая система ) злаковых ( типчак, мятлик луговой – мочковатая корневая система, придаточные корни). Зарисовать
- У проростков пшеницы рассмотреть внешне строение отдельных корней и найти верхушку корня. Отметить корневой чехлик, зону деления (образовательная ткань), зону роста, зону всасывания (эпиблема - первичная покровная ткань), зону проведения (проводящая ткань - флоэма и ксилема). Зарисовать ( рис. 14 на стр. 29)
- При малом увеличении рассмотреть и зарисовать схему первичного строения корня ириса . Отметить эпиблему, первичную кору(экзодерму, мезодерму, эндодерму, пропускные клетки) центральный цилиндр (перицикл, первичную флоэму, первичную ксилему, механическую ткань(рис.16 на стр 31).
- При малом увеличении микроскопа рассмотреть и зарисовать схему поперечного среза корня тыквы (вторичное строение). Отметить ориентируясь на рис.17 на стр.33.
- Сделать поперечный срез корнеплодов моркови, свеклы , редьки. Отметить особенности расположения камбия, флоэмы и ксилемы в этих корнеплодах Зарисовать. (рис18 на стр. 34).
Лабораторное занятие 3.
Тема: Побег и его видоизменения
Цель работы: Ознакомиться с побегами растений разных жизненных форм. Строением генеративных и вегетативных почек. Внутренним строением стебля однодольных и двудольных растений, травянистых и древесных растений. Строением стебля водных растений. Видоизменениями побегов, стеблей.
Оборудование: микроскоп; препараты поперечных срезов однодольных и двудольных растений (древесных и травянистых), побеги разных древесных растений и кустарников, (тополя, липы, березы, ели, сосны, бузины), гербарии с травянистыми растениями с разными надземными и подземными видоизмененными побегами (горох, живучка ползучая, клубень картофеля, луковице лука); предметные и покровные стекла, препаровальные иглы, бритвы, (или лезвия), скальпели, стеклянные палочки для воды, пинцеты, фильтровальная бумага
Таблицы: 1) «Строение почки»; 2) «Побег и система побегов»;3)«Капуста- растение семейства капустных »; 4)«Видоизмененные побеги »; 5)«Верхушечная меристема побега»;6)«Побег» ; 7)«Строение открытых и закрытых почек травянистых растений»; 8)« Типы ветвления растений»; 9)« Стебель»; 10)« Ситовидная трубка и клетки-спутницы»; 11)« Видоизменение побега и отдельных его частей»; 12) «Типы проводящих пучков»; 13) «Стебель ржи»; 14)«Схема строения стебля кирказона (поперечный срез)».
Микропрепараты: «Точка роста стебля», «Вторичное строение корня», «Стебель клевера – поперечный срез», «Стебель рдеста – поперечный срез», «Стебель березы – поперечный срез», «Стебель льна», «Древесина сосны- радиальный и тангентальный срезы», «Воздушный корень орхидеи», «Появление камбия в корешках».
Литература:
Дорохина Л.Н., Нехлюдова А.С. Руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии: Учеб. пособие для студентов пединститутов по специальности «Педагогика и методика начального образования» – М.; Просвещение, 1980. С. 27- 36 .
Ход работы:
- Прочитать страницы 36 –52 руководства к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии
- Рассмотреть побеги различных деревьев и кустарников (например, тополя, липы, березы, ели, сосны, бузины и др.) Найти среди них побеги с очередным, супротивным и мутовчатым расположением почек и листьев( см. рис. 21 на стр.39). Зарисовать. По верхушкам побегов найти побеги с моноподиальным и симподиальным нарастанием
- Рассмотреть простым глазом и в лупу почку бузины . Снять почечные чешуи с почки найти на оси (стебле) зачатки листьев и цветков (смешанная почка) или только листьев (вегетативная почка) зарисовать внешний вид и схемы строения почек бузины.
- Рассмотреть гербарий надземных травянистых побегов (гороха, живучки ползучей), и подземных побегов (клубень картофеля, луковице лука).
- На постоянном препарате поперечного среза стебля кукурузы рассмотрите, зарисуйте схематически и отметьте: эпидерму, склеренхиму, закрытые коллатеральные пучки, паренхиму. В проводящем пучке : склеренхиму, первичную флоэму, пористые сосуды метаксилемы, кольчато-спиральный сосуд протоксилемы, воздушную полость, древесинную паренхиму, паренхиму стебля (рис.27 на стр. 47
- На постоянном препарате поперечного среза стебля тыквы рассмотрите, зарисуйте схематически и отметьте: эпидерму, колленхиму, паренхиму, крахмалоносное влагалище, склеренхиму, первичную флоэму, вторичную флоэму, камбиальную зону, вторичную ксилему, первичную ксилему ( биколлатеральный проводящий пучок)
- Рассмотрите 2-3 летнюю ветку липы, найдите на ней почечные кольца, листовые рубцы, пазушные почки. Обратите внимание на размер почек и междоузлий (от основания до верхушки годичного побега). Зарисуйте симподиальное нарастание липы мелколистной.
Лабораторное занятие 4.
Тема: Лист.
Цель работы: Ознакомиться с частями листа и морфологическим разнообразием листьев. Анатомическим строением листовой пластинки. Листьями растений разных экологических групп. Видоизменениями листьев.
Оборудование: микроскоп; живой материал: живые листья элодеи, традесканции или какого-либо другого комнатного или водного цветкового растения. Комнатные растения. коллекция простых и сложных листьев, предметные и покровные стекла, препаровальные иглы, бритвы, (или лезвия), скальпели, стеклянные палочки для воды, пинцеты, фильтровальная бумага
Таблицы: «Лист», «Видоизменения листьев», «Основные типы листорасположения», «Пластинка листа бука», «Морфология листа», «Формы листьев простые», «Обобщенная схема формы листьев», «Продолжительность листьев некоторых растений», «Часть поперечного разреза через хвою сосны»
Микропрепараты: «Разрез листа камелии», «Хвоя сосны».
Литература:
Дорохина Л.Н., Нехлюдова А.С. Руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии: Учеб. пособие для студентов пединститутов по специальности «Педагогика и методика начального образования» – М.; Просвещение, 1980. С. - 36 .
Ход работы:
- Прочитать страницы 52 – 63 руководства к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии
- Рассмотрите коллекцию листьев. Определите простые и сложные листья, Внешнее строение листьев: форму и характер листовой пластинки (цельные, лопастные, раздельные, рассеченные, форма лопастей, сегментов и долей), форму основания и верхушки листовой пластинки, характер края и жилкование листьев. Зарисуйте листья и подпишите названия растений.
- Рассмотрите гербарные образцы листьев найдите низовые, срединные и верховые листья водяного лютика, стрелолиста. Три формации листьев: низовые, срединные и верховые.
- Рассмотрите препарат листа камелии. Отметьте верхний и нижний эпидермис, устьице, столбчатый и губчаты мезофилл, склереиды, ксилему, флоэму, склернхиму , кутикулу. Рассмотрите при малом увеличении препарат поперечного среза ковыля. Зарисуйте внешнее и внутреннее строение листа Поперечный срез листовой пластинки листа камелии, ковыля перистого.
- Рассмотрите поперечный срез листа (хвоинки) сосны обыкновенной Найдите и отметьте эпидерму, устьице, гиподерму, смоляной канал, складчатый мезофилл, зндодерму, проводящий пучок, трансфузионную ткань, ксилему, флоэму, склеренхиму.
Лабораторное занятие 5.
Тема: Цветки, плоды, семена и проростки
Цель работы: Ознакомиться с цветком, его частями. Цветками актиноморфными и зигоморфными, с верхней и нижней завязью. Формулой и диаграммой цветков. Соцветиями. Плодами, типами плодов и способами их распространения. Строением семян. Зародыша. Эндосперма. Прорастанием семян и строением проростков.
Оборудование: микроскоп;. ручная лупа, заспиртованные цветки лютика, гороха, яблони, первоцвета и др. растений, гербарий звездчатки, незабудки болотной, смолки обыкновенной, ландыша майского, спиреи средней, клевера лугового, нивяника обыкновенного, подорожника большого с соцветиями; коллекция плодов; зерновки пшеницы проростки пшеницы, гороха; предметные и покровные стекла, препаровальные иглы, бритвы, (или лезвия), скальпели, стеклянные палочки для воды, пинцеты, фильтровальная бумага
Таблицы: «Строение цветка», «Андроцей», «Гинецей», «Плоды сухие и сочные», «Способы распространения плодов», «Семя фасоли», «Типы соцветий», «Семя фасоли», «Строение цветка вишни», «Проростки двудольных», «Яблоня. Раздельнополые цветки», «Цветок и его диаграмма»
Микропрепараты: «Завязь и семяпочка», «Пыльник», «Пыльца сосны».
Литература:
Дорохина Л.Н., Нехлюдова А.С. Руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии: Учеб. пособие для студентов пединститутов по специальности «Педагогика и методика начального образования» – М.; Просвещение, 1980. С. 63 - 75 .
Ход работы:
- Прочитать страницы 63 – 75 руководства к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии
- Разобрать цветок лютика (или другого растения). Найти чашеску, венчик, тячинки, пестик, рассмотреть взаимное расположение частей цветка. Зарисовать. Составить формулу , зарисовать диаграмму.
- Рассмотреть коллекцию соцветий. Зарисовать схематически соцветия. Подписать названия растений (рис.36 на стр 66-67 )
- Рассмотреть коллекцию плодов и семян. Определить типы плодов. Зарисовать схематически. Подписать названия растений
- Приготовить препарат продольного разреза зерновки пшеницы. Показать на рисунке зародыш (корень, стебель, почку, семядолю-щиток, прилегающую к эндосперму) эндосперм, покровы зерновки.
- Рассмотреть проростки семени гороха. Рассмотреть и зарисовать семядоли, зародыш, корешки. Рассмотрите и схематически зарисуйте проростки двудольных и однодольных ориентируясь на рис 39. стр. 74 лабораторного практикума.
Лабораторное занятие 6.
Тема: Водоросли. Грибы. Лишайники.
Цель работы: Ознакомиться с одноклеточными, колониальными, многоклеточными водорослями разных типов и порядков. Экологическими группами водорослей; особенностями строения симбиотических организмов – лишайниками, их морфологичекими группами; строением и разнообразием вегетативного тела и способами размножения грибов, представителями разных классов, участвующиех в симбиозе с водорослями в теле лишайника.
Оборудование: микроскоп;. ручная лупа; коллекция лишайников, грибов, живые одноклеточные водоросли аквариума, живая плесень на корке черного хлеба, дрожжи, сахарный песок, предметные и покровные стекла, препаровальные иглы, бритвы, (или лезвия), скальпели, стеклянные палочки для воды, пинцеты, фильтровальная бумага
Таблицы: «Красные водоросли», «Схема строения клетки сине-зеленых водорослей», « Многоклеточная зеленая водоросль», «Плесневые грибы», «Дрожжи», «Шляпочные грибы», «Лишайники», «Гриб трутовик», «Грибы-паразиты», «Хламидомонада», «Колониальные водоросли», «Спирогира», «Морские водоросли».
Микропрепараты: «Плесень мукор», «Водоросли (Chara)», «Спирогира», «Стебль силягинеллы».
Литература:
Дорохина Л.Н., Нехлюдова А.С. Руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии: Учеб. пособие для студентов пединститутов по специальности «Педагогика и методика начального образования» – М.; Просвещение, 1980. С. 79 - 90 .
Ход работы:
- Прочитать страницы 79 – 90 руководства к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии
- Поместить на предметное стекло соскоб со стенки аквариума (или каплю настоя сена) рассмотреть их под микроскопом. Найти среди одноклеточных водорослей подвижные и неподвижные формы. Рассмотреть и зарисовать строение клетки хламидомонады. Отметить оболочку, протопласт, ядро, хроматофор с пиреноидом, две вакуоли , два жгутика . рассмотреть и зарисовать хлореллу.( рис. 41 на стр.81)
- Рассмотреть и отметить хару и фукус ( с таблиц)
- Рассмотреть готовый микроперпарат Мукора. Положить на предметное стекло участок грибницы мукора и, не покрывая стеклом рассмотреть при малом увеличеснии гифы – спорангиеносцы и спорангии.
- Каплю заранее разведенных в растворе сахара дрожжей поместить на предметное стекло и рассмотреть при малом и большом увеличении . Отметить почкование (вегетативное размножение).
- Рассмотреть коллекцию лишайников. Найти среди них накипные, листоватые и кустистые формы. Зарисовать их внешний вид. Пользуясь таблицей зарисовать поперечный разрез лишайника. Показать на рисунке гифы гриба и клетки водоросли.
Лабораторное занятие 7.
Тема: Мохообразные.Папоротникообразные. Хвощи и плауны. Голосеменные.
Цель работы: Ознакомиться с особенностями организации мохообразных, папоротникообразных, хвощей, плаунов и голосеменных; их многообразием
Оборудование: микроскоп;. ручная лупа; готовые препараты: антеридии, археогонии, спорогонии, сорус папоротника, гаметофит папоротника, микроспора, пыльца сосны, мужская шишка; гербарные экземпляры мохо- и папоротникообразных, голосеменных. Карта растительности мира.
Таблицы: «Мох сфагнум», «Мох кукушкин лен», «Хвощи, плауны», «Мужской папоротник», «Отдел сосновые», «Папоротниковые».
Микропрепараты: «Спороносный колосок хвоща», «Сорус папоротника», «Спорангий кукушкина льна», «Мхи», «Плауны, хвощи, папоротники», «Стебель мха. Кукушкин лен», «Мужская шишка сосны».
Литература:
Дорохина Л.Н., Нехлюдова А.С. Руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии: Учеб. пособие для студентов пединститутов по специальности «Педагогика и методика начального образования» – М.; Просвещение, 1980. С. 90 – 98 .
Ход работы:
- Прочитать страницы 90 – 98 руководства к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии
- Рассмотреть под лупой и зарисовать половые органы – антеридии и чешуйчатые листья на верхушке мужского экземпляра кукушкина льна. Сделать рисунок строения коробочки со спорами на верхушке женского экземпляра кукушкина льна6 колпачок, ножка, урночка, крышечка,; , продольный разрез коробочки (спорангий со спорами).(рис.44. на стр. 92)
- Рассмотреть и зарисовать маршанцию . Показать на рисунке вегетативное тело- слоевище, подставки, несущие половые органы, коробочки со спорами, выводковые корзиночки с почками, служащие для вегетативного размножения маршанции.
- Рассмотреть и зарисовать внешний вид папоротника по гербарию и таблицам Отметить на рисунке стебель, придаточные корни, листья папоротника.. На готовом препарате познакомиться с внешним видом гаметофита папоротника- заростком; зарисовать заросток и показать на рисунке половые органы – антеридии и архегонии.
- По гербариям и таблицам рассмотреть различные виды хвощей и плаунов. Под лупой изучить строение колоска хвоща, зарисовать спорофиллы со спорангиями.
- Рассмотреть по гербарию и таблицам, а также живом материале побеги различных хвойных голосеменных – сосны, пихты, лиственницы. Рассмотреть и зарисовать продольный разрез женской и мужской шишки. Пользуясь таблицей сделать обозначения (рис.46. стр.97).
Лабораторное занятие 8.
Тема: Покрытосеменные
Цель работы: Ознакомиться с особенностями организации покрытосеменных, представителями разных семейств: крестоцветные, розовые, мотыльковые, лютиковые, губоцветные, сложноцветные, злаки, осоки, лилейные и др.
Оборудование: микроскоп;. ручная лупа; готовые препараты, заспиртованные цветки разных семейств, гербарий представителей различных семейств; препаровальная игла, лупа. Карта растительности мира.
Таблицы: «Семейство Злаки. Кукуруза», «Семейство Мотыльковые. Горох посевной», «Жизненные формы по Раункиеру.», «Семейство Бобовые», «Семейство Розанные», «Соцветия, цветки и плод подсолнечника».
Микропрепараты: «Зерновка ржи», «Строение зерновок хлебных злаков», «Клубеньки на корнях бобовых».
Литература:
Дорохина Л.Н., Нехлюдова А.С. Руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии: Учеб. пособие для студентов пединститутов по специальности «Педагогика и методика начального образования» – М.; Просвещение, 1980. С. 99 –115.
Ход работы:
- Прочитать страницы 99 –115 руководства к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии
- Рассмотреть и зарисовать цветки представителей семейства Капустоцветных (Крестоцветных) Написать их формулы , зарисовать диаграммы.
- Рассмотреть и зарисовать цветки представителей семейства Розанных. Написать их формулы, зарисовать диаграммы.
- Рассмотреть и зарисовать цветки представителей семейства Мотыльковых. Написать их формулы, зарисовать диаграммы.
- Рассмотреть и зарисовать цветки представителей семейства зонтичных. Написать их формулы, зарисовать диаграммы.
- Рассмотреть и зарисовать цветки представителей семейства зонтичных. Написать их формулы, зарисовать диаграммы.
- Рассмотреть и зарисовать цветки представителей семейства Губоцветных. Написать их формулы, зарисовать диаграммы.
- Рассмотреть и зарисовать цветки представителей семейства сложноцветных. Написать их формулы, зарисовать диаграммы.
- Рассмотреть и зарисовать цветки представителей семейства Лилейных. Написать их формулы, зарисовать диаграммы.
- Рассмотреть и зарисовать цветки представителей семейства Злаковых. Написать их формулы, зарисовать диаграммы.
- Рассмотреть и зарисовать цветки представителей семейства Орхидных. Написать их формулы, зарисовать диаграммы.
- Рассмотреть и зарисовать цветки представителей семейства Осоковых. Написать их формулы, зарисовать диаграммы.
Лабораторное занятие 9.
Тема: Комнатные растения
Цель работы: Ознакомиться с многообразием комнатных растений, требованиями к почве, освещению, поливу. Требованиями по уходу за комнатными растениями. Вредителями и болезнями комнатных растений.Паспортизацией. Экологическими группами комнатных растений.
Оборудование. Живой материал: комнатные растения разных экологических групп.
Литература:
Долгачева В.С. Ботаника: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.С.Долгачева, Е.М.Алексахина. – М.: Издательский центр «Академия». 2003. С.373- 389.
Ход работы:
- Прочитать страницы 373-389 учебника. Ознакомиться с общими сведениями по уходу за комнатными растениями
- Выписать в тетради вредителей и болезни комнатных растений.
- Составить полную научную паспортизацию некоторых комнатных растений: с указанием семейства (латинское и русское названия); рода и вида (латинское и русское названия); родина растения; местообитания в естественных условиях;
- Выписать названия комнатных растений используемых для школьного озеленения (Пальмы; Спаржевые – аспарагус; Лилейные – аспидистра, алоэ, хлорофитум; Амариллисовые – эухарис крупноцветковый; Ароидные – филодендрон краснеющий; Агавовые – сансевиерия трехполосая, агава королевы Виктории; Мальвовые – клен гибридный (абутилон); Геснериевые – сенполия (фиалка узумбарская) .
Литература
Основная:
Дорохина Л. H., Нехлюдова А. С. Руководство к лабораторным занятия по ботанике с основами экологии растений. – М., 198о.
Дополнительная:
Долгачева В. С., Алексахина Е. М. Ботаника: Учеб. пособие для студ. высших пед. учеб. заведений.
Кудряшов Л. В. и др. Ботаника с основами экологии. – М., 1979.