У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ТЕМА- Кістки гомілки і стопи

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 28.12.2024

ЗАНЯТТЯ 7

ТЕМА:  Кістки гомілки і стопи.

Актуальність теми: Вивчення будови кісток гомілки і стопи (великогомілкової, малогомілкової, заплесна, плесна і флангів пальців) дасть можливість дослідити  функціонуванні вільної нижньої кінцівки і об’єм рухів в колінному, гомілко-ступневому суглобах та суглобах стопи.

 Навчальні цілі заняття:

 ЗНАТИ:

    а)  анатомічну будову великогомілкової кістки та ознаки приналежності до правої і лівої сторін;

б) анатомічну будову малогомілкової кістки та ознаки приналежності до правої і лівої сторін;

в) поділ кісток стопи;

г) кістки заплесна та їх анатомічну будову;

д) анатомічну будову п’яткової кістки, відмінність правої кістки від лівої;

е) анатомічну будову надп’яткової кістки відмінність правої кістки від лівої;

є) кістки плесна та їх анатомічну будову;

ж) анатомічну будову фалангів пальців;

з) скостеніння кісток гомілки і стопи, аномалії скостеніння.

ВМІТИ:

  а) показати великогомілкову, малогомілкову кістки, кістки заплесна, плесна і фаланги пальців;

      б) відрізнити  кістки стопи  від  кісток  кисті.

      в) про пальпувати на живому доступні деталі кісток гомілки та стопи.

Завдання для самостійної позааудиторної роботи

  1.    Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.
  2.    Вивчіть класифікацію кісток нижньої кінцівки.
  3.    Вивчіть особливості будови великогомілкової кістки.
  4.    Вивчіть особливості будови малогомілкової кістки.
  5.    Вивчіть особливості будови п’яткової кістки.
  6.    Вивчіть особливості будови надп’яткової кістки.
  7.    Вивчіть особливості будови човникоподібної кістки.
  8.    Вивчіть особливості будови кубоподібних кісток.
  9.    Вивчіть особливості будови плеснових кісток.
  10.  Вивчіть особливості будови кісток флангів пальців.
  11.  Вивчіть вікові особливості кісток гомілки і стопи.
  12.  Вивчіть аномалії розвитку кісток гомілки і стопи.
  13.  Навчіться описувати рентгенанатомію кісток гомілки і стопи.
  14.  Дайте відповідь на контрольні питання.

Контрольні питання:

Перелік питань для опитування:

  1.  Положення і анатомічна будова великогомілкової кістки та ознаки приналежності до правої і   лівої сторін.
  2.  Положення і анатомічна будова малогомілкової кістки та ознаки приналежності до правої і лівої сторін.
  3.  Поділ кісток стопи.
  4.  Кістки заплесна.
  5.  Анатомічна будова п’яткової кістки та ознаки приналежності до правої і лівої сторін.
  6.  Анатомічна будова надп’яткової кістки та ознаки приналежності до правої і лівої сторін.
  7.  Анатомічна будова кісток плесна.
  8.  Анатомічна будова флангів пальців стопи.
  9.  Подібності та відмінності в будові кісток верхньої і нижньої кінцівок у зв’язку з відмінністю їх функції.
  10.  Скостеніння кісток гомілки і стопи,  терміни закладки точок скостеніння та їх злиття.

Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно працюють з препаратами кісток гомілки і стопи. Самостійно досліджують будову великогомілкової, малогомілкової кісток, кісток заплесна, плесна і флангів пальців, вчаться описувати рентгенанатомію, на живому вчаться визначати місця пальпації виступаючих частин гомілки і стопи. Викладач консультує студентів по темі заняття, показує незрозумілі деталі будови кісток. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.

Тести для самоконтролю знань.

1. Яким номером на малюнку позначено area intercondylaris posterior?

A. 14

B. 12

C. 16

D. 9

E. 18

2. Яким номером на малюнку позначено facies articularis calcanea posterior?

A. 44

B. 14

C. 7

D.42

E. 1

3. Яким номером на малюнку позначено margo interosseus?

A. 21

B. 24

C. 4

D.10

E. 14

4. Яким номером на малюнку позначено eminentia intercondylaris?

A. 15

B. 11

C. 13

D. 14

E. 18

5. Яким номером на малюнку позначено condylus medialis?

A. 24

B. 1

C. 15

D. 4

E. 18

6. Яким номером на малюнку позначено malleolus medialis?

A. 9

B. 10

C. 3

D. 1

E. 6

7. Яким номером на малюнку позначено malleolus lateralis?

A. 28

B. 35

C. 16

D. 29

E. 33

8. Яким номером на малюнку позначено linea m. solei?

A. 18

B. 1

C. 15

D. 24

E. 23

9. Яким номером на малюнку позначено trochlea tali?

A.13

B. 7

C. 45

D.42

E. 38

10. Яким номером на малюнку позначено margo introsseus tibiae?

A. 9

B. 6

C. 12

D. 17

E. 19

Розв'яжіть ситуаційні задачі:

1. Які кістки формують проксимальний ряд заплесна?

A. calcaneus, os cuboideum

B. ossa cuneiformia, talus

C. os naviculare, os cuboideum, ossa cuneiformia

D. os naviculare, calcaneus

E. calcaneus, talus

2. У дистальному ряді кісток заплесна розміщені три клиновидні кісточки це:

A. медіальна, проміжна, передня

B. передня, середня, задня

C. передня, задня, проміжна

D. латеральна, медіальна, проміжна

E. медіальна, латеральна, задня

3. У потерпілого травма в результаті прямого удару по внутрішній поверхні середньої третини гомілки. Перелом якого анатомічного утворення найбільш вірогідний?

A. Проксимальний епіфіз великогомілкової кістки

B. Діафіз великогомілкової кістки

C. Дистальний епіфіз великогомілкової кістки

D. Дистальний епіфіз малогомілкової кістки

E. Проксимальний епіфіз малогомілкової кістки

4. Які кістки формують дистальний ряд заплесна?

A. os naviculare, os cuboideum, ossa cuneiformia

B. calcaneus, os cuboideum

C. calcaneus, talus. ossa cuneiformia

D. ossa cuneiformia, talus

E. os naviculare, calcaneus

5. Яка кістка  містить має malleolus lateralis?

A. patella

B. femur

C. calcaneus

D. fibula

E. tibia

6. Яких країв не має малогомілкова кістка:

A. margo anterior, interosseus

B. margo  anterior, posterior, lateralis

C. margo anterior, posterior, interosseus

D. margo, posterior, interosseus

E. margo anterior, posterior

7. Після невдалого стрибка з висоти спортсмен був доставлений до травмпункту зі скаргами на різкий біль та набряк в ділянці правої стопи. При пальпації права стопа у задній її третині різко болюча, наявна гематома на підошві, рухи у надп’ятково-гомілковому суглобі можливі у повному обсязі. Які кістки можуть бути пошкоджені?

A. Великогомілкова кістка

B. Променева кістка

C. Малогомілкова кістка

D. П’яткова кістка

E. Фаланги пальців стопи

8. У потерпілого визначається перелом в ділянці внутрішньої поверхні лівого гомілково-ступневого суглоба. Де найвірогідніше відбувся перелом?

A. П’яткова кістка

B. Латеральна кісточка

C. Нижня третина малогомілкової кістки

D. Медіальна кісточка

E. Надп’яткова кістка

9. Після зіткнення двох автомобілів у одного з водіїв відзначається деформація у середній третині лівої гомілки, сильний біль, особливо при спробі рухати лівою гомілкою. З рани виступають кінці кістки тригранного січення, посилюється крововтрата. Яка кістка може бути пошкоджена?

A. Наколінок

B. Малогомілкова кістка

C. Надп’яткова кістка

D. Великогомілкова кістка

E. Стегнова кістка

10. Які поверхні містить надп’яткова кістка?

A. facies articularis calcanea anterior, media, posterior

B. facies articularis calcanea interossea, media, posterior

C. facies articularis talaris anterior, media, posterior

D. facies articularis talaris lateralis, media, medialis

E. facies articularis calcanea lateralis, media, medialis

ЛІТЕРАТУРА

Рекомендована література.

1. Анатомія людини  у трьох томах А.С.Головацький,  В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

Додаткова:

  1.  В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.
  2.  П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.
  3.  Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.
  4.  Міжнародна анатомічна номенклатура  / За ред. І.І.Бобрика,  В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.
  5.  І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К.,  2001.
  6.  С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.
  7.  Анатомія людини  у запитаннях і відповідях (у двох томах): Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.
  8.  Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.  

Методична вказівка затверджена на засіданні кафедри

від ________ протокол № ____

Зав. кафедрою                                                   проф., д.м.н. Попович Ю.І.




1. От чего мы болеем
2.  ПЛАНИРОВАНИЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
3. Реферат- Переход от диктатуры к демократии в Испании
4. Несколько замечаний к ситуации в постсоветских государствах центрально-азиатского региона
5. 2014 5 курс пара вр
6. ТЕМАТИКА раздел Математическое программирование Тема 1
7. Финансирование инвестиций в инфраструктуру рекреационного комплекса
8. образование как совокупность обучения и воспитания связь деятельности педагога и учеников
9. На чём стоит математика
10. Общая психология характеризуется рядом особенностей создающих некоторые трудности в процессе преподаван
11. страшного великана
12. Я мыслю следовательно я существую
13. Химия 18 ч гр ТСА ТПЭ ТСТ 2013-2014 уч
14. Неотложные состояния. Задачи
15. Курсовая работа- Показатели и методы оценки эффективности предприятия
16. Объединение школьников имеющих общие социально значимые цели организующих разнообразную совместную деяте
17. за рыси я потеряла работу
18. ~лем мойында~ан ж~не кезкелген ~йымды бас~ару ~~руды~ тиімді ~~ралы
19. а ; б ; в ; г; д
20. тема оплаты труда 11.html