Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования города Москвы
МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ Университет
Факультет «Социальная психология»
Кафедра «Этнопсихология и психологические проблемы поликультурного образования»
|
Утверждаю Проректор по учебной работе _______________________ З.В. Макаровская (подпись, расшифровка подписи) “____”______________2012 г |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ЭТНОПСИХОЛОГИИ»
(ФГОС ВПО второго поколения)
Специальность
030301.65 Психология
(код и наименование специальности)
Специализация
Социальная психология с углубленной подготовкой в области этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования
(наименование специализации)
Квалификация (степень) выпускника
Специалист
Форма обучения
очная, очно-заочная
(очная, очно-заочная)
Москва 2012
Рецензенты:
Ильин Валерий Александрович, доктор психологических наук, профессор кафедры «Психология управления»
Кочетова Татьяна Викторовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры «Психология управления»
Рабочая программа дисциплины «Методы исследования в этнопсихологии» /сост.
М.Ю.Чибисова – Москва: ГОУ ВПО МГППУ, 2012. - 23 с.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины обязательной части цикла ДС Дисциплин специализации студентам очной и очно-заочной форм обучения при подготовке по специальности 030301.65 – Психология (специализация «Социальная психология с углубленной подготовкой в области этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования») в 7 семестре.
Рабочая программа составлена с учетом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030301.65 Психология, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от "17" марта 2000 г. Номер государственной регистрации № 235 гум/сп.
Составитель ____________________ М.Ю.Чибисова
20.01.2012 г. (подпись)
|
Чибисова М.Ю., 2012 |
|
|
ГОУ МГППУ, 2012 |
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Специальность подготовки: 030301.65. Психология
код и наименование
Специализация: «Социальная психология с углубленной подготовкой в области этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования»
наименование
Дисциплина: «Методы исследования в этнопсихологии»
Форма обучения: ________________очная, очно-заочная________________
(очная, очно-заочная, заочная)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРИНЯТА учебно-методическим советом МГППУ
протокол № ___от __.___ 201__г.
РЕКОМЕНДОВАНА на заседании кафедры «Этнопсихология и психологические проблемы поликультурного образования» протокол № ___.______ 201__г.
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой
«Этнопсихология и психологические проблемы поликультурного образования»_______________ /Хухлаев О.Е. / «____» ________________2012 г.
наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата
Исполнители:
доцент кафедры «Этнопсихология и психологические проблемы поликультурного образования»_________/Чибисова М.Ю. /«__»___2012 г.
должность подпись расшифровка подписи дата
|
СОГЛАСОВАНО: Декан факультета «Социальная психология» _______________ /Кондратьев М.Ю./ «____» ________________2012 г. наименование факультета личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой1 «Этнопсихология и психологические проблемы поликультурного образования»___________/Хухлаев О.Е. / «____» _______2012 г. наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Председатель учебно-методической комиссии факультета социальной психологии по специальности «030301 Психология» ___________________/Толстых Н.Н./_________ личная подпись расшифровка подписи дата Начальник Управления информационных технологий _____/Смольникова О.Ш./__ личная подпись расшифровка подписи дата Директор Фундаментальной библиотеки МГППУ _________/КривицкаяЛ.Б./_____ личная подпись расшифровка подписи дата |
Рабочая программа зарегистрирована в Учебном управлении под учетным номером ____ на правах учебно-методического электронного издания _____ФИО.
Подпись лица, зарегистрировавшего РП
Начальник Учебного управления _______________/Шпакова Е.В./________
личная подпись расшифровка подписи дата
Оглавление
|
[1] ВНЕШНИЕ ТРЕБОВАНИЯ [2] ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ [3] МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО [4] СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ [4.1] Содержание дисциплины [4.2] Структура дисциплины [4.3] Семинарские/практические занятия [4.4] Семинарские занятия [4.5] Практические занятия [4.6] Самостоятельное изучение разделов дисциплины [5] ФОРМЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ [5.1] Формы текущего и промежуточного контроля по дисциплине [5.2] Сроки проведения текущего и промежуточного контроля по дисциплине [5.3] Виды и формы отработки текущих задолженностей [6] УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ [6.1] Основная литература [6.2] Дополнительная литература [6.3] Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий [6.4] Материально-техническое обеспечение дисциплины [7] МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ [8] 2. Митина О.В. Разработка и адаптация психологических опросников. – Москва: Смысл, 2011. – 235 с. [9] МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ |
АННОТАЦИЯ
Данная дисциплина относится к дисциплинам специализации учебного цикла ДС.
Дисциплина проводится в 7 семестре на факультете Социальная психология» в соответствии с учебным планом специальности «030301.65. Психология» по специализации «Социальная психология с углубленной подготовкой в области этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования»
Курс рассчитан на 16 часов лекций, 12 часов семинаров, 4 часа практических занятий и 58 часов самостоятельной работы по очной форме обучения и на 8 часов лекций, 6 часов семинаров, 2 часа практических занятий и 74 часа самостоятельной работы по очно-заочной форме обучения
Промежуточная оценка знаний и умений проводится с помощью тестовых заданий, эссе и практических работ.
Итоговый контроль в форме экзамена предусмотрен в 7 семестре.
Основная идея программы заключается в трансляции студентам концептуального понимания специфики эмпирического этнопсихологического исследования. Решение данной задачи предполагает, с одной стороны, освоение студентами теоретических положений, составляющих методологическую основу такого исследования, с другой – знакомство с исследовательским методическим инструментарием эмпирической этнопсихологии и технологиями планирования кросс-культурного исследования, позволяющими получать валидные результаты. Программа дисциплины построена в соответствии с актуальными международными тенденциями в области эмпирических этнопсихологических исследований.
Цель дисциплины «Методы исследования в этнопсихологии» - обучение студентов пониманию методологических основ современного этнопсихологического исследования и формирование у них практических навыков планирования и проведения подобного исследования.
Задачи дисциплины «Методы исследования в этнопсихологии»:
Ознакомление студентов с основными парадигмами этнопсихологических исследований вообще и со спецификой кросс-культурного исследования в частности;
Формирование умения грамотно планировать исследование в области этнопсихологии и подбирать адекватные исследовательским задачам методы;
Формирование умения подбирать корректные способы обработки результатов этнопсихологических исследований и формулировать выводы.
Особенностью дисциплины является сочетание глубокой теоретической проработки материал с выходом на уровень практического его применения. Весь материал рассматривается одновременно с позиций теории и с точки зрения возможности решения конкретных прикладных вопросов и задач.
Требования основной образовательной программы подготовки специалиста специальности «030301.65. Психология» по специализации «Социальная психология с углубленной подготовкой в области этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования» определены Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Цель дисциплины «Методы исследования в этнопсихологии» - обучение студентов пониманию методологических основ современного этнопсихологического исследования и формирование у них практических навыков планирования и проведения подобного исследования.
Задачи дисциплины «Методы исследования в этнопсихологии»:
Ознакомление студентов с основными парадигмами этнопсихологических исследований вообще и со спецификой кросс-культурного исследования в частности;
Формирование умения грамотно планировать исследование в области этнопсихологии и подбирать адекватные исследовательским задачам методы;
Формирование умения подбирать корректные способы обработки результатов этнопсихологических исследований и формулировать выводы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Иметь представление:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Приобрести опыт деятельности
Особенностью дисциплины является сочетание глубокой теоретической проработки материал с выходом на уровень практического его применения. Весь материал рассматривается одновременно с позиций теории и с точки зрения возможности решения конкретных прикладных вопросов и задач.
Данная дисциплина относится к дисциплинам специализации учебного цикла ДС.
Дисциплина проводится в 7 семестре на факультете Социальная психология» в соответствии с учебным планом специальности «030301.65. Психология» по специализации «Социальная психология с углубленной подготовкой в области этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования».
Требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин заключаются в знании основных теоретических концепций этнопсихологии, понимании методологии и методов экспериментального психологического исследования и владении базовыми знаниями в области математической статистики и ее использования в психологическом эксперименте. Также студент должен иметь опыт непосредственного участия в качественном и количественном исследовании или опыт проведения исследования в рамках написания курсовой работы.
Дисциплина является логической составляющей дисциплин специализации и последовательно раскрывает материал, ранее затронутый в рамках дисциплин «Введение в этнопсихологию» и «Экспериментальная психология». В содержательно-методическом плане дисциплина является основой теоретического и эмпирического блока дисциплин углубленной подготовки в области этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования.
Предшествующими дисциплинами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Методы исследования в этнопсихологии», являются «Введение в этнопсихологию», «Экспериментальная психология», «Методы математической обработки в психологии».
Дисциплина «Методы исследования в этнопсихологии» является основополагающей для изучения следующих дисциплин: «Основы практической этнопсихологии», «Практическая психология в кросс-культурном аспекте».
Для изучения дисциплины необходимо наличие компьютера и проекционного оборудования.
|
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
Форма* |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
Планирование этнопсихологического исследования |
Специфика кросс-культурного исследования. Угрозы валидности кросс-культурного исследования. Способы повышения валидности кросс-культурного исследования |
Э |
|
2 |
Качественные методы в этнопсихологических исследованиях |
Специфика использования качественных методов в кросс-культурных исследованиях. Интервью как метод исследования. Фокус-группа и ее использование в этнопсихологических исследованиях. |
ПР |
|
3 |
Количественные методы в этнопсихологических исследованиях |
Использование стандартизированных методик в кросс-культурном исследовании. Проблема перевода в кросс-культурном исследовании. |
РК |
|
4 |
Разработка этнопсихологического опросника |
Этапы разработки опросника. Способы повышения надежности опросника. Специфика использования опросников в этнопсихологических исследованиях |
ПР |
|
ИТОГО: |
Экзамен |
*Формы текущего контроля: эссе (Э), рубежный контроль (РК), практическая работа (ПР).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 90 часов.
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по очной форме обучения
|
Вид учебной работы |
Трудоемкость, час. |
|
|
Общая трудоемкость по учебному плану |
90 |
|
|
Аудиторные занятия |
32 |
|
|
Лекции (Л) |
16 |
|
|
Семинары (С) |
12 |
|
|
Практические занятия (П) |
4 |
|
|
Самостоятельная работа (СР): |
58 |
|
|
Тестирование (Т) |
2 |
|
|
Практическая работа (ПР) |
4 |
|
|
Эссе (Э) |
4 |
|
|
Консультации |
2 |
|
|
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, рубежному контролю) |
46 |
|
|
Вид контроля: |
||
|
Экзамен |
36 |
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по очно-заочной форме обучения
|
Вид учебной работы |
Трудоемкость, час. |
|
|
Общая трудоемкость по учебному плану |
90 |
|
|
Аудиторные занятия |
16 |
|
|
Лекции (Л) |
8 |
|
|
Семинары (С) |
6 |
|
|
Практические занятия (П) |
2 |
|
|
Самостоятельная работа (СР): |
74 |
|
|
Тестирование (Т) |
2 |
|
|
Практическая работа (ПР) |
4 |
|
|
Эссе (Э) |
4 |
|
|
Консультации |
2 |
|
|
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, рубежному контролю, самостоятельное изучение разделов дисциплины) |
62 |
|
|
Вид контроля: |
||
|
Экзамен |
36 |
Очная форма обучения
|
№ занятия |
№ Раздела |
Тема |
Кол-во часов |
|
1 |
1 |
Повышение валидности кросс-культурного исследования |
4 |
|
2 |
2 |
Проведение и обработка интервью |
4 |
|
3 |
4 |
Разработка этнопсихологического опросника |
4 |
Очно-заочная форма обучения
|
№ занятия |
№ Раздела |
Тема |
Кол-во часов |
|
1 |
1 |
Повышение валидности кросс-культурного исследования |
2 |
|
2 |
2 |
Проведение и обработка интервью |
2 |
|
3 |
4 |
Разработка этнопсихологического опросника |
2 |
Очная форма обучения
|
№ занятия |
№ Раздела |
Тема |
Кол-во часов |
|
1 |
3 |
Разработка проекта кросс-культурного исследования |
4 |
Очно-заочная форма обучения
|
№ занятия |
№ Раздела |
Тема |
Кол-во часов |
|
1 |
3 |
Разработка проекта кросс-культурного исследования |
2 |
Очно-заочная форма обучения
|
№ раздела |
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение |
Кол-во часов |
|
2 |
Фокус-группа и ее использование в этнопсихологических исследованиях. |
2 |
|
4 |
Способы повышения надежности опросника. Специфика использования опросников в этнопсихологических исследованиях |
6 |
Формами текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине являются:
а) для текущей аттестации:
б) для промежуточной аттестации:
Примерная тематика эссе
Вопросы к экзамену
Текущая аттестация студентов. Текущая аттестация студентов по дисциплине «Методы исследования в этнопсихологии» проводится в соответствии с Уставом университета, Положением о текущей аттестации студентов по программам высшего профессионального образования в Государственном образовательном учреждений высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет» и является обязательной.
Текущая аттестация по дисциплине «Методы исследования в этнопсихологии» проводится в форме:
Объектами оценивания выступают:
Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных данной рабочей программой дисциплины.
Студент, пропустивший два занятия подряд, допускается до последующих занятий на основании допуска. Оценивание студента проводится преподавателем независимо от наличия или отсутствия студента (по уважительной или неуважительной причине) на занятии. Оценка носит комплексный характер и учитывает достижения студента по основным компонентам учебного процесса за текущий период. Оценивание осуществляется по балльной системе, принятой в МГППУ, с выставлением оценок в ведомости.
Промежуточная аттестация студентов. Промежуточная аттестация студентов по дисциплине «Методы исследования в этнопсихологии» проводится в соответствии с Уставом университета, Положением о промежуточной аттестации студентов по программам высшего профессионального образования в Государственном образовательном учреждений высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет» и является обязательной.
Промежуточная аттестация по дисциплине «Методы исследования в этнопсихологии» проводится в соответствии с Учебным планом в седьмом семестре виде экзамена, в период экзаменационной сессии в соответствии с графиком проведения экзаменов.
Студенты допускается к экзамену по дисциплине в случае выполнения им учебного плана по дисциплине: выполненных и защищенных эссе и практических работ. В случае наличия учебной задолженности студент отрабатывает пропущенные занятия в форме, предложенной преподавателем и представленной в настоящей программе.
Экзамен принимает лектор. Экзамен проводится в устной форме по билетам. Экзаменатору предоставляется право задавать студентам дополнительные вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов, давать задачи и примеры, связанные с курсом. При проведении экзамена могут быть использованы технические средства. Количество вопросов в экзаменационном билете – 2.
Знания, умения, навыки студента на экзамене оцениваются оценками:
«отлично» – 5, «хорошо» – 4, «удовлетворительно» – 3, «неудовлетворительно» – 2.
Кроме того, студенту выставляется оценка в соответствии с балльной системой, принятой в МГППУ.
Основой для определения оценки служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного данной рабочей программой.
Оценивание студента на экзамене по дисциплине
|
Баллы (рейтинговой оценки) |
Оценка экзамена (стандартная) |
Требования к знаниям |
|
13-15 |
5, «отлично» |
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач. |
|
10-12 |
4, «хорошо» |
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения. |
|
7-9 |
3, «удовлетворительно» |
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ. |
|
6 и менее |
2, «неудовлетворительно» |
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине. |
Студент, пропустивший занятия, обязан подготовить конспект на тему «Угрозы валидности кросс-культурного исследования и способы их преодоления» (раздел 1), выполнить практические задания по пропущенным темам: «Разработка плана этнопсихологического интервью» (раздел 1), «Проект этнопсихологического исследования с использованием стандартизированных методик» (раздел 3), «Разработка этнопсихологического опросника» (раздел 4).
Студент, не выполнивший практическое задание или эссе, обязан выполнить их в срок не менее чем за два дня до даты проведения экзамена, а в случае продления сессии, не позднее, чем за пять дней до окончания срока продления и за два дня до сдачи экзамена. Студент, не сдавший эссе и /или практическую работу, не допускается до сдачи экзамена.
Студент, не сдавший тест, обязан подготовить проект кросс-культурного исследования. Критерий оценки – соответствие проекта характеристикам валидного кросс-культурного исследования.
URL: http://psychlib.ru/mgppu/SMe-001/SMe-001.htm (дата обращения 11.07.12).
Методические указания студенту по изучению разделов и тем дисциплины
Раздел 1. «Планирование этнопсихологического исследования». При изучении темы «Специфика кросс-культурного исследования» следует рассмотреть разнообразные типы этнопсихологических исследований и подробно проанализировать кросс-культурное исследование как разновидность квазиэксперимента.
При изучении темы «Угрозы валидности кросс-культурного исследования» следует подробно рассмотреть понятия эквивалентности и отклонений, причем особое внимание следует уделить их теоретической взаимосвязанности. Следует подробно проанализировать основные виды отклонений в кросс-культурных исследованиях: отклонения, связанные с конструктом, с методом и с тестовыми заданиями.
При изучении темы «Способы повышения валидности кросс-культурного исследования» необходимо разобрать различные варианты данных способов: связанные с выборкой, с процедурой, с методическим инструментарием. Необходимо построить взаимосвязь с предыдущей темой и рассмотреть способы повышения валидности кросс-культурного исследования во взаимосвязи с угрозами валидности.
Раздел 2. «Качественные методы в этнопсихологических исследованиях». При изучении темы «Специфика использования качественных методов в кросс-культурных исследованиях» необходимо подробно остановиться на методологических особенностях качественной стратегии исследования по сравнению с количественной и обратить внимание на логику использования качественных и количественных методов в одном исследовании.
При изучении темы «Интервью как метод исследования» следует обратить внимание на стратегию разработки вопросов для интервью, отдельно рассмотреть возможные виды вопросов. Также важным является рассмотрение принципов обработки интервью, следует детально рассмотреть пути анализа эмпирического материала, полученного в ходе интервью, обращая внимание на отсутствие каких бы то ни было математических процедур.
При изучении темы «Фокус-группа и ее использование в этнопсихологических исследованиях» нужно отдельно остановиться на понятии «модерация» и способах модерирования фокус-группы.
Раздел 3. «Количественные методы в этнопсихологических исследованиях».
При изучении темы «Использование стандартизированных методик в кросс-культурном исследовании» важнейшим моментом является понимание специфики использования стандартизированных методик в этнопсихологии и обеспечение максимальной эквивалентности, также следует обратить внимание на статистические задачи и пути их решения. При изучении темы «Проблема перевода в кросс-культурном исследовании» важно обратить внимание на разнообразные аспекты этой проблемы: на специфику грамматических конструкций, лексического смысла, возможных позитивных и негативных коннотаций и пр.
Раздел 4. «Разработка этнопсихологического опросника».
При изучении темы «Этапы разработки опросника» особое внимание следует уделить понятию конструкта и его специфике в этнопсихологических исследованиях. Необходимо отдельно остановиться на использовании экспертной оценки в формулировке пунктов опросника. Важно разобраться, каким образом в разработке опросника используются данные качественных этнопсихологических исследований.
При изучении темы «Способы повышения надежности опросника» следует познакомиться с программой SPSS и рассмотреть, каким образом с помощью этой программы рассчитывается коэффициент надежности альфа и проводится факторный анализ.
При изучении темы «Специфика использования опросников в этнопсихологических исследованиях» следует по возможности рассмотреть примеры этнопсихологических исследований, в которых используются опросники.
При подготовке к семинару на тему «Повышение валидности кросс-культурного исследования» необходимо заранее ознакомиться с примерами эмпирических этнопсихологических исследований и проанализировать их на предмет угроз валидности и способов их преодоления. Для решения данной задачи можно руководствоваться следующей литературой:
При подготовке к семинару на тему «Проведение и обработка интервью» необходимо заранее составить список ключевых проблемных вопросов данной тематики. Для решения данной задачи можно руководствоваться следующей литературой:
При подготовке к семинару на тему «Разработка этнопсихологического опросника» необходимо заранее составить список ключевых проблемных вопросов данной тематики. Для решения данной задачи можно руководствоваться следующей литературой:
1. Кондаков И.М. Создание психологических опросников с помощью статистического пакета SPSS for Windows 11.5.0. Учебно-методическое пособие // Лаборатория математических моделей в психологии и педагогике МГППУ. - 2006. - [Электронный ресурс] URL: http://www.matlab.mgppu.ru/work/0028.htm (дата обращения: 05.05.2012)
При подготовке к практическому занятию на тему «Разработка проекта кросс-культурного исследования» необходимо повторить все ранее изученные темы, а также вспомнить основные способы решения статистических задач этнопсихологического исследования. Для этого можно воспользоваться следующей литературой:
Методические рекомендации преподавателю по освещению тем дисциплины.
Раздел 1 «Планирование этнопсихологического исследования». При освещении темы «Специфика кросс-культурного исследования» необходимо рассмотреть такие вопросы: этик и эмик подходы как методология кросс-культурного исследования, типы кросс-культурных исследований по Ф. ван де Вьяйверу и К.Леунгу. Необходимо также отдельно остановиться на рассмотрении этнопсихологического исследования как квазиэксперимента.
При освещении темы «Угрозы валидности кросс-культурного исследования» следует осветить следующие вопросы: понятия отклонений и эквивалентности, их взаимосвязь, виды отклонений: отклонения, связанные с с конструктом, методом, с тестовыми заданиями. При изучении темы «Способы повышения валидности кросс-культурного исследования» важно рассмотреть специфику формирования выборки этнопсихологического исследования. Необходимо разбирать меры обеспечения эквивалентности в соответствии с ранее изученными видами отклонений. Также следует рассмотреть критерии качественного кросс-культурного исследования по Г.Триандису.
Раздел 2 «Качественные методы в этнопсихологических исследованиях».
При освещении темы «Специфика использования качественных методов в кросс-культурных исследованиях» ключевыми являются следующие вопросы: общая характеристика качественных методов, их отличие от количественных, функции качественных методов, проблема валидности качественных методов, основные направления использования качественных методов в кросс-культурных исследованиях.
При освещении темы «Интервью как метод исследования.» следует обратить внимание на следующие моменты: виды интервью, этапы подготовки проведения интервью, формулировку общих и проблемных подвопросов, полевой этап интервью, мотивацию испытуемых, конфиденциальность материалов интервью, обработку результатов интервью.
При рассмотрении темы «Фокус-группа и ее использование в этнопсихологических исследованиях» следует разобрать ее отличия от групповой дискуссии, подробно рассмотреть сущность модерации. По возможности следует провести фокус-группу, с тем чтобы познакомить студентов с основными приемами модерации.
Раздел 3 «Количественные методы в этнопсихологических исследованиях».
При освещении темы «Использование стандартизированных методик в кросс-культурном исследовании» необходимо сопоставить качественную и количественную методологию исследования, детально рассмотреть логику сочетания качественных и количественных методов в одном исследовании.
При освещении темы «Проблема перевода в кросс-культурном исследовании» необходимо рассмотреть все аспекты лингвистической эквивалентности, уделяя особое внимание грамматике и коннотации. Следует проиллюстрировать теоретические положения примерами адаптированных методик на различных языках, а также отдельных тестовыми заданиями (останавливаясь на анализе конструкций типа his friend – sein Freund- su amigo). Учитывая базовый уровень владения иностранным языком, следует сделать акцент на общей технологии, а не на языковых тонкостях.
Раздел 4 «Разработка этнопсихологического опросника».
При освещении темы «Этапы разработки опросника» ключевыми вопросами являются следующие темы: формулировка конструкта, разработка пунктов опросника на основании итогов качественных методов, формирование выборки, способы проверки надежности опросника, стандартизация опросника.
При освещении темы «Способы повышения надежности опросника.» необходимо совмещать теоретический и практический подходы к изложению материала, следует также познакомить студентов с возможностями программы SPSS для проверки надежности опросника.
При освещении темы «Специфика использования опросников в этнопсихологических исследованиях» необходимо обратить внимание на необходимость обращения к специалистам смежных профессий (культурологам, религиоведам и пр) при разработке опросников в кросс-культурном контексте.
Самостоятельная работа студентов в целом сосредотачивается вокруг выполнения эссе и практических работ, а также подготовки к семинарам. Литература, которую студент может использовать для самоподготовки (кроме приведенной в пп.5.1. и 5.2.) отмечена в п. 7 в рекомендациях студенту для подготовки к семинарам.
Методические рекомендации преподавателю по проведению семинарских занятий.
При проведении семинара на тему «Повышение валидности кросс-культурного исследования» необходимо заранее дать студентам задание ознакомиться с примерами эмпирических этнопсихологических исследований. В течение семинара нужно проанализировать эти исследования на предмет того, какие способы повышения валидности используются в этих исследованиях и какие угрозы валидности сохраняются.
Для обсуждения можно предложить следующие вопросы:
При подготовке к семинару на тему «Проведение и обработка интервью» необходимо организовать групповую работу по разработке этнопсихологического интервью.
При этом можно воспользоваться следующей структурой задания:
При подготовке к семинару на тему «Разработка этнопсихологического опросника» следует продолжить работу, начатую на предыдущем семинарском занятии, и предложить доработать интервью до опросника.
При этом можно воспользоваться следующей структурой задания:
При подготовке к практическому занятию на тему «Разработка проекта кросс-культурного исследования» можно воспользоваться следующим планом для разработки проекта:
Критерии оценки разработанного студентами проекта этнопсихологического исследования:
1Согласование осуществляется со всеми кафедрами, за которыми приказом закреплены дисциплины, изучение которых опирается на данную дисциплину
22
PAGE \* MERGEFORMAT 16