Русский язык и культура речи

Работа добавлена на сайт samzan.net:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса

И.В. Присяжнюк, И.Г. Ефимова

РУССКИЙ ЯЗЫК

И КУЛЬТУРА РЕЧИ

практикум к Самостоятельной работе

студентов очной формы обучения

шахты 2004

УДК

ББК

Авторы-составители:

к.ф.н., преподаватель кафедры «Иностранные языки»

И.В. Присяжнюк

преподаватель кафедры «Иностранные языки»

И.Г. Ефимова

Рецензенты:

д.ф.н., профессор кафедры «Русский язык и теория языка»

Ростовского государственного педагогического университета

В.П. Малащенко

к.ф.н., ст. преподаватель кафедры «Иностранные языки»

Южно-Российского государственного университета экономики и сервиса

Т.Г. Каширская

В настоящем практикуме представлен материал к самостоятельной работе студентов 1 курса всех специальностей очной формы обучения. Предлагаемые задания предназначены для индивидуальной самостоятельной работы обучающихся, также для проверки преподавателем знаний, умений и навыков, приобретённых студентами.

Издание содержит списки основной и дополнительной литературы, теоретические вопросы, необходимые для усвоения каждой темы, практические задания и образцы анализа различных текстов.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время сложились условия, когда востребованность специалиста на рынке труда, его конкурентоспособность в значительной мере зависят от степени владения молодым человеком грамотной речью, от его умения эффективно общаться.

«Русский язык и культура речи» – учебная дисциплина, представляющая собой важное звено в профессиональной подготовке высококвалифицированного специалиста. владение навыками речевого общения, знание норм произношения и ударения, а также особенностей грамматического и синтаксического строя языка, умение строить тексты разных типов и стилей речи помогут будущему специалисту достичь успеха в профессиональной деятельности и обрести уверенность в своих силах.

Предлагаемые задания и рекомендации к ним составлены в соответствии с действующей программой по дисциплине «Русский язык и культура речи» в целях организации самостоятельной работы студентов всех специальностей очной (дневной) формы обучения.

В практикуме предлагаются вопросы для самостоятельной работы, списки основной и дополнительной литературы, образцы анализа текстов различных типов и стилей речи со вспомогательным материалом в виде планов и схем, а также собственно тексты и задания для самостоятельного изучения и анализа. Своевременное выполнение заданий и рекомендаций к ним будет способствовать более эффективному усвоению основных принципов культуры речи и более детальному изучению традиций отечественной языковой школы.

рЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература:

1. Культура русской речи: Учебник для вузов / С.И. Виноградов, Л.К. Грау-дина, В.П. Даниленко и др.; Отв. ред.. проф. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяе-ва. – М.: Норма, 2003. – 550 с.

2. Русский язык и культура речи: Учебник для высших учебных заведений В.И. Максимов, Н.В. Казаринова, Н.Р. Барабанова и др.; Под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2003. – 413 с.

3. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / А.И. Дунев, М.Я. Дымарс-кий, А.Ю. Кожевников и др.; Под ред. В.Д. Черняк. – М.: Высш.шк.; С.-Пб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. – 509 с.

4. Введенская Л.А. Культура и искусство речи: Современная риторика: Учеб. пособие для вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – Ростов на/Д: Феникс, 2002. – 565 с.

5. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов на/Д: Феникс,

2002. – 544 с.

6. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие / И.Б. Голуб. – 4-е изд. – М., Логос, 2002. – 432 с.

7. Голуб И.Б. Стилистика русского языка: Учеб. пособие / И.Б. Голуб. – 4-е изд. – М: Айрис-пресс, 2003. – 448 с.

8. Голуб И.Б. Упражнения по стилистике русского языка: Учеб. пособие /

И.Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, Рольф, 2001. – 233 с.

9. Данцев А.А. Русский язык и культура речи для технических вузов: Учеб. пособие / А.А. Данцев, Н.В. Нефедова.– Ростов на/Д: Феникс, 2001.–320 с.

10. Сборник упражнений по современному русскому языку: Учеб. пособие / Под ред. проф. П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2000. – 302 с.

Дополнительная литература:

11. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник-практикум / Н.С. Водина, А.Ю. Иванова, В.С. Клюев и др. – 8-е изд., испр. – М.: Флинта, Наука, 2002. – 315 с.

12. Колтунова М.В. язык и деловое общение: Нормы, риторика, этикет. Учебное пособие для вузов. – М.: Экономическая литература, 2002.–288 с.

13. Галлингер И.В. культура речи: Пособие. – М.: АО АСПЕКТ, ПРЕСС, 1994. – 351 с.

14. Мучник Б.С. культура письменной речи. Формирование стилистического мышления: Пособие. – М.: АО АСПЕКТ, ПРЕСС, 1994. – 206 с.

15. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. –3-е изд. – М.: Айрис-пресс, Рольф, 2001. – 362 с.

16. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию, произношению, литератур-ному редактированию / Д.Э. Розенталь, Е.В. Джанжакова, Н.П. Кабанова. – М.: 2000. – 368 с.

17. Русский язык конца ХХ столетия (1985 – 1995): Монография / Под ред. проф. Е.А. Земской. – М.: Языки русской культуры, 2001. – 478 с.

Словари и справочники:

18. Агеенко Ф.Л. Словарь ударений для работников радио и телевидения: Ок. 75 000 словарных единиц / Ф.Л. Агеенко, М.В. Зарва / Под ред. Д.Э. Ро-зенталя. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Русский язык, 1984.

19. Александрова З.Л. Словарь синонимов русского языка: Ок. 19000 синонимических рядов / Под ред. Л.А. Чешко. – 5-е изд, стереотип. – М.: Русский язык, 1986.

20. Бельчиков Ю.А. Словарь паронимов русского языка / Ю.А. Бельчиков, М.С. Панюшева. – М., 1994.

21. Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. – 2-е изд., испр. и доп. – Ростов на/Д: Изд-во рост. гос. ун-та, 1982.

22. Веселов П.В. Аксиомы делового письма. – М.,1993.

23. Новейший словарь иностранных слов и выражений. – Мн.: Харвест, М.: ООО Издательство АСТ, 2001. – 976 с.

24. Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. ред. Бурцева В.В. – М.: Русский язык, 2000. – 756 с.

25. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ, 1994 (и более поздние издания).

26. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / С.Н. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Еськова; Под ред. Р.И. Аванесова; РАН. Институт русского языка. – 9-е изд., стереотип. – М.: Русский язык, 2001. – 688 с.

27. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. – М.: Высшая школа, Инфра – М, 1998. – 192 с.

28. Розенталь Д.Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник для работников печати. – М.: Книга, 1987.

29. Розенталь Д.Э. Словарь трудностей русского языка: Ок. 30000 слов /

Д.Э. Розенталь, Т.А. Теленкова. – 5-е изд., стереотип. – М.,1986.

30. Словарь делового человека / Под ред. В.Ф. Халипова. – М., 1994.

31. Толковый словарь русского языка конца ХХ в. Языковые изменения / Под ред. Г.Н. Скляревской. С-Пб., 1998.

32. Фразеологический словарь русского языка / Под ред А.И. Молоткова, 1967 (и более позднее издание).

РАЗДЕЛ 1

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1

РЕЧЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

вопросы

1. дайте определение основных единиц речевого общения.

2. Охарактеризуйте принципы речевой коммуникации.

3. Что понимается под эффективностью речевой коммуникации?

4. Назовите основные виды аргументов и дайте им характеристику.

5. Что понимается под невербальными средствами общения?

основная литература

1. Введенская Л.А. [1, 163-211с.]

Задание 1

прочитав отрывки из художественных произведений, ответьте на вопрос: «состоялось ли общение между героями», если нет, то почему?

1. Иногда Базаров отправлялся в деревню и, подтрунивая по обыкновению, вступал в беседу с каким-нибудь мужиком. «Ну, – говорил он ему, – излагай мне свои воззрения на жизнь, братец: ведь в вас, говорят, вся сила и будущность России…» Мужик либо не отвечал ничего, либо произносил слова вроде следующих: «А мы могим… Тоже, потому, значит…какой положен у нас, примерно, придел»…

– О чем толковал? – спросил у него другой мужик, присутствовавший при беседе его с Базаровым.

– О недоимке, что ль?

– Какое о недоимке, братец ты мой! – отвечал первый мужик, – так, болтал кое-что: язык почесать захотелось. Известно, барин, разве он понимает…

(«Отцы и дети» И.С. Тургенев)

2.– необходимая вещь. – Глебу нужно было, чтоб была – философия. Он оживился. – ну, и как насчёт первичности?

– Какой первичности? – опять не понял кандидат. И внимательно посмотрел на Глеба. И все посмотрели на Глеба.

– первичности духа и материи. – Глеб бросил перчатку. Глеб как бы стал в небрежную позу и ждал, когда перчатку поднимут. Кандидат поднял перчатку.

– Как всегда, – сказал он с улыбкой. – Материя первична…

– А дух?

– А дух – потом. А что?

– Это входит в минимум? – Глеб тоже улыбался. – Вы извините, мы тут… далеко от общественных центров, поговорить хочется, но не особенно-то разбежишься – не с кем. Как сейчас философия определяет понятие невесомости?

– Как всегда определяла. Почему – сейчас?

– Но явление-то открыто недавно. – глеб улыбнулся прямо в глаза кандидату. – Поэтому я и спрашиваю. Натурфилософия, допустим, определит это так, стратегическая философия – совершенно иначе…

– Да нет такой философии – стратегической! – заволновался кандидат. – Вы о чём вообще-то?

(«Срезал» В.М. Шукшин)

Задание 2

эффективны ли предложенные речевые ситуации?
Какие принципы речевой коммуникации в них реализованы?

1. Есть у меня приятель судья, очень хороший человек. Пришла к нему экономка с жалобой, что такой-то писец ее изобидел: встретившись с ней на улице, картуза не снял…Подать сюда писца.

– Ты по какому это праву не поклонился Анисье?

– Да помилуйте, ваше высокоблагородие…

– Нет, ты отвечай, по какому ты праву не поклонился Анисье?

– Да помилуйте, ваше высокоблагородие…

– Ты мне говори: отвалятся у тебя руки? А? отвалятся?

– Да помилуйте, ваше высокоблагородие…

– Нет, ты не вертись, а отвечай прямо: отвалятся у тебя руки или нет?

На вопрос, так прямо поставленный, писец молчит и переминается с ноги на ногу. Приятель мой – во всем блеске заслуженного торжества.

– Что же ты молчишь? Ты говори: отвалятся или нет?

– Нет, – отвечает подсудимый с каким-то злобным шипеньем.

– Ну, следственно…

(М.Е. Салтыков-Щедрин)

2. Денис зевает и крестит рот.

– В прошлом году здесь сошёл поезд с рельсов, – говорит следователь. – теперь понятно, почему…

– Чего изволите?

– Теперь, говорю, понятно, отчего в прошлом году сошёл поезд с рельсов… Я понимаю!

– На то вы и образованные, чтобы понимать, милостивцы наши… господь знал, кому понятие давал… Вы вот и рассудили, как и что, а сторож тот же мужик, без всякого понятия, хватает за шиворот и тащит… Ты рассуди, а потом и тащи! Сказано – мужик, мужицкий и ум… Запишите также, ваше благородие, что он меня два раза по зубам ударил и в груди.

(А.П. Чехов)

Задание 3

Определите, к какому виду жестов (ритмический, указательный, эмоциональный, изобразительный, символический) относится каждый из описанных И.С. Тургеневым в романе «Новь».
Какая дополнительная информация передается невербальными средствами в каждом отрывке?
Как невербальные средства общения взаимодействуют с вербальными?

1.– И откуда взялся, черномазый, паскудный, усы как у таракана… – Тут Пуфка показала своими толстыми короткими пальцами, какие у него усы.

2. Соломин повел сперва одним плечом – потом другим; у него была такая повадка, когда он не тотчас решался отвечать.

– Без сомненья, промолвил он наконец, – вы, господин Паклин, обиды никому причинить не можете – и не желаете; и к господину Голушкину почему же вам не пойти?

Паклин погрозил ему пальцем.

– О! да и вы, я вижу, злой!

3.– Ах, если б кто-нибудь мог почувствовать, до какой степени я несчастлив! – Маркелов ударил себя кулаком в грудь, и в ней словно что застонало. – Нежданов! Будь великодушен! Дай мне руку… Не откажись простить меня!

Нежданов протянул ему руку – нерешительно, но протянул. Маркелов стиснул ее так, что тот чуть не вскрикнул.

4.– Да, я решился! – повторил он, с размаху ударив по колену своим волосатым, смуглым кулаком, – я ведь упрямый…

– Ну. Так чем же вы решили?

Нежданов пожал плечами.

– Да я тебе сказал уже, что пока – ничем, надо будет ещё подождать.

5.– Гм! – произнес Сипягин. – Это ты про студентика?

– Про господина студента.

– Гм! Разве у него тут (он повертел рукою около лба)…что-нибудь завелось? А?

Задание 4

Прочитав текст, проанализируйте, как автор характеризует Л.Н. Толстого в роли говорящего и слушающего.

Для Льва Николаевича ни один человек, с которым он вступал в общение, ни одно дело, которое он делал, не казалось незначительным, все он делал серьезно, с напряжением своих душевных сил: глубоко думал, внимательно слушал, когда нужно говорил – и когда нужно молчал (остерегаясь говорить пустое)…

…Очень хорошо умел слушать, не пропускал без внимания ни смысла, ни выражений, ни жестов говорившего и запоминал услышанное.

Лев Николаевич говорил негромко, приятно, как-то ласкающе. Когда надо было усилить доводы, он усиливал доводы, но не голосом.

…Рассказывал очень просто, но в высшей степени художественно, внешне сдержанно, но внутренне напряженно. Большой поклонник и чуткий мастер русского языка, он страдал, слыша, как портили язык.

(Д. Маковский)

Задание 5

определите, какие невербальные средства общения (мимика, жесты, телодвижения) использованы авторами для передачи эмоций и состояний.

– Ты лучше скажи, отчего «Грибоедов» загорелся? – спросил Воланд.

Оба, и Коровьев и Бегемот, развели руками, подняли глаза к небу, а Бегемот вскричал:

– Не постигаю! Сидели мирно, совершенно тихо, закусывали…

(по М.А. Булгакову)

– Ка-пи-тан ми-ли-ции Сэ Тихонов, – повторила она нараспев, поцокала языком, качнула осуждающе головой: – Достукался, голубчик. Теперя затаскают.

(А. и Г. Вайнеры)

сделав паузу, старшина грустно спрашивал у потрошителя казённого имущества:

– И что мне с тобой сделать? – Злодей сам себе придумать наказание был не в состоянии, тогда, обращаясь к строю, старшина качал головой. – Вот люди честные… мёрзнут из-за тебя, негодяя. Я их и спрошу, что с тобой делать.

– Сортир долбить! – следовал приговор.

– Во! – Старшина поднимал вверх перст и качал им в воздухе. – Народ зря не судит, народ завсегда справедлив.

(В. Астафьев)

обломов успел, однако ж, прочитать пожелтевшую от времени страницу, на которой чтение было прервано с месяц назад. Он положил книгу на место и зевнул, потом погрузился в неотвязчивую думу о «двух несчастиях».

– Какая скука! – шептал он, то вытягивая, то поджимая ноги.

(И. Гончаров)

5. голубые ясные глаза Осипа сладко прищурены, он покручивает пальцами курчавую бородку и, чмокая от удовольствия, нижет слово за словом…

(М. Горький)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2

ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМ РЕЧИ: ДИАЛОГ И МОНОЛОГ

Вопросы

1. Дайте определение диалога и монолога.

2. Что является основной минимальной единицей диалога? Каким образом создаётся диалогическое единство?

3. В каких случаях диалог становится неинформативным?

4. Укажите основные виды диалога.

5. Назовите основные типы монологической речи. Дайте им характеристику.

Основная литература

1. Введенская Л.А.[1, 153с.]

2. Русский язык и культура речи / Под ред. проф. В.И. Максимова [7, гл. 2, § 3, 52-67с.]

Задание 1

Прочитайте и проанализируйте тексты диалогов, указав их особенности.

План анализа диалога

– Тип диалога (бытовой, деловая беседа, интервью, установление контакта, обмен сообщениями, диалог-волеизъявление, вопросно-ответный);

– Структура диалога (зачин, основная часть, концовка);

– Тип взаимодействия участников диалога: зависимость, сотрудничество, равенство;

– Характеристика речи участников диалога.

Пример анализа диалога

В комнату к Терехову в ту же почти секунду вошла степенная дама:

–…Ты ведь не спишь – я вроде бы слышала твой голос.

Откашлявшись, она попросила:

– Дай-ка мне, милый, спички.

– Пожалуйста.

– Чаю захотелось старухе. А спички куда-то делись – склероз.

Она присела на минутку:

– Ты вежливый, я тебя люблю.

– Спасибо.

– А Ситников – каков подлец, вздумал магнитофон заводить на ночь глядя. Ты слышал, как я его отделала – что-что, а учить уму-разуму я умею.

И, снисходя к собственной слабости, засмеялась.

– Старческое, должно быть.

(В. Маканин)

В данном тексте присутствуют все типичные для бытового диалога черты:

– незапланированность (соседка случайно зашла к Терехову за спичками, хотя могла взять их у кого-нибудь другого);

– переход от одной темы к другой (спички, которые пожилая соседка потеряла; ее положительное отношение к Терехову; отрицательное отношение к другому соседу; стремление поучать молодых);

– невербальные средства общения (смех довольной собой старухи, который также является знаком расположение к Терехову);

– разговорный стиль речи, проявляющийся на всех языковых уровнях:

а) разговорная лексика: заводить магнитофон, отделать кого-либо, вроде бы;

б) синтаксические конструкции, среди которых немало неполных предложений (спички куда-то делись – склероз).

Анализируя структуру, нужно отметить, что диалог начинается с зачина, им является реплика – риторический вопрос (…Ты ведь не спишь – я вроде бы слышала твой голос). Основная часть состоит из различного рода высказываний: формул речевого этикета (пожалуйста, спасибо), обращений (дай-ка мне, милый, спички), фраз повествовательного характера (чаю захотелось старухе…). Реплики Терехова по своему объему небольшие, так как у него отсутствует желание продолжать диалог, реплики соседки более распространенные, так как у нее есть потребность в общении. В тексте присутствуют ремарки автора (она присела на минуту…). Диалог имеет концовку (реплика-вывод соседки).

Тип взаимодействия участников диалога – равенство.

Особенно ярко в данном диалоге проявляются особенности речи соседки (элементы разговорной речи, отклонение от литературных норм).

Тексты для анализа

Ипполит Ипполитыч быстро надел панталоны и спросил встревожено:

– Что такое?

– Я женюсь!

Никитин сел рядом с товарищем и, глядя на него удивленно, точно удивляясь самому себе, сказал:

– Представьте, женюсь! На Маше Шелестовой! Сегодня предложение сделал.

– Что ж? Она девушка, кажется, хорошая. Только молода очень.

– Да, молода! – вздохнул Никитин и озабоченно пожал плечами. – Очень, очень молода!

– Она у меня в гимназии училась. Я ее знаю. По географии училась ничего себе, а по истории – плохо. И в классе была невнимательна.

(А.Чехов «Учитель словесности»)

2.– Дни Стокгольма в Петербурге – это часть общей стратегии городских властей?

– Мы тратим много денег на международный маркетинг. Мы стараемся как можно шире представлять регион иностранным инвесторам.

– На кого в первую очередь направлены эти усилия?

– На европейские компании, которые выходят на международный рынок. У Стокгольма есть представительские офисы в Брюсселе и Петербурге. Город представлен также в Токио и Риге. В функции представительств входит завязывать отношения с местными фирмами.

– Городские власти как-то поддерживают эти фирмы?

– Советами, но не деньгами.

– Насколько важны для властей и предпринимателей Стокгольма фирмы из России?

– Интерес шведов к российскому рынку постоянно растет. Все больше российских граждан открывает для себя Скандинавию. Предприниматели оценили, насколько благоприятны условия для бизнеса в Стокгольме.

(Деловой Петербург. 1998. №39)

3. – Порфирий! – воскликнул толстый, увидев тонкого. – Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет!

– Батюшки! – изумился тонкий. – Миша! Друг детства! Откуда ты взялся?

– Милый мой! Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, что же ты? Богат? Женат?

– Ты как живешь, друг? Служишь где? Дослужился?

– Служу, милый мой! Коллежским ассесором уже второй год и Станислава имею. Жалованье плохое…ну, да бог с ним! Ну, а ты как? Небось уже статский? А?

– Нет, милый мой, поднимай повыше. Я уже до тайного дослужился… Две звезды имею.

Тонкий вдруг побледнел, окаменел… Сам он съежился, сгорбился, сузился…

(А.П. Чехов «Толстый и тонкий»)

4.– Таперя вы где живете?

– У барина, Дмитрия Иваныча, в охотниках. К его столу дичь поставлю, а больше так…из-за удовольствия меня держит.

– Не степенное ваше дело, Егор Власыч… Для людей это баловство, а у вас оно, словно как бы и ремесло…занятие настоящее.

– Не понимаешь ты, глупая, - говорит Егор, мечтательно глядя на небо. – Ты отродясь не понимала и век тебе не понять, что я за человек… По-твоему, я шальной заблудящий человек, а который понимающий. Для того я что ни на есть лучший стрелок во всем уезде. Господа это чувствуют и даже в журнале про меня печатали. Ни один человек не сравняется со мной по охотницкой части… А что я вашим деревенским занятием брезгаю, так это не из баловства, не из гордости. С самого младенчества, знаешь, я окромя ружья и собак никакого занятия не знал… Раз сядет в человека вольный дух, то ничем его не выковыришь. Тоже вот ежели который барин пойдет в ахтеры или по другим каким художествам, то не быть ему ни в чиновниках, ни в помещиках.

(А.Чехов «Егерь»)

Задание 2

К какому типу диалогической речи относится каждый текст? Ответ обоснуйте.
Какие принципы речевой коммуникации в них реализованы?
Объясните, как в предложенных текстах действует закон экономии речевых средств.
Определите, являются ли эти диалоги информативными.

1. – Вчера была выемка вещей из ячеек? – спросил Денисов.

– А как же!

– Ячеек освободили много?

– Полно…

– А из восемьсот девяносто шестой изымали вещи?

– Сейчас, – дежурная достала из висевшего над головой шкафчика растрепанную книгу. – Точно, изымали…

– Что там лежало, в ячейке?

– Портфель и целлофановый пакет.

Женщина собралась захлопнуть книгу, но Денисов спросил:

– Посмотрите, шифр записан? На какой тогда была закрыта ячейка?

Палец дежурной скользил по строчкам.

– Когда изымаем, шифр обязательно указываем. – Она поправила очки. – Пожалуйста… Шифр «Б-042».

(Л. Словин «Подставное лицо»)

2. Судья: Чем вы занимаетесь?

Бродский: Пишу стихи. Перевожу. Я полагаю…

Судья: Никаких «полагаю». Стойте как следует! Не прислоняйтесь к стене. Смотрите на суд! Отвечайте суду как следует!.. У вас есть постоянная работа?

Бродский: Я думал, что это постоянная работа.

Судья: Отвечайте точно!

Бродский: Я писал стихи. Я думал, что они будут напечатаны. Я полагаю…

Судья: Нас не интересует «Я полагаю». Отвечайте, почему вы не работали?

Бродский: Я работал. Я писал стихи.

Судья: Нас это не интересует. Нас интересует, с каким издательством вы были связаны.

Бродский: У меня были договоры с издательством.

Судья: Так и отвечайте. У вас договоров достаточно, чтобы прокормиться? Перечислите, какие, от какого числа, на какую сумму?

Бродский: Точно не помню. Все договоры у моего адвоката.

Судья: Ваш трудовой стаж?

Бродский: Примерно…

Судья: Нас не интересует «Примерно»!

Бродский: Пять лет.

Судья: Где вы работали?

Бродский: На заводе, в геологических партиях…

Судья: А вообще, какая ваша специальность?

Бродский: Поэт, поэт-переводчик.

(стенограмма первого суда над Иосифом Бродским

18 февраля 1964 г.)

3. А. – Алло. «Интерконгресс».

Б. – Здравствуйте. Я вам вчера звонила относительно симпозиума.

А. – Добрый день. Слушаю вас.

Б. – Вы можете предоставить нам помещение на сто тридцать – сто сорок человек?

А. – Да. Мы можем забронировать для вас конференц-зал на сто пятьдесят мест.

Б. – Это нам подходит, спасибо. А как оформить аренду мебели?

А. – В заявке нужно точно указать названия всех предметов и их количество.

Б. – Как отправить заявку?

А. – Вы должны отправить на наш адрес гарантийное письмо. В нём вы и укажите все виды услуг и их стоимость.

Б. – Понятно. Письмо можно отправить и по почте, и по факсу?

А. – Да.

Б. – И через сколько дней вы его получите?

А. – Письмо идёт обычно два-три дня.

Б. – Это довольно долго.

А. – Можно послать с нарочным, тогда оно придёт к нам в течение двух часов.

Б. – Так мы и сделаем. Спасибо большое за исчерпывающую информацию.

А. – Пожалуйста.

Задание 3

Прочитайте диалоги и определите, какое значение для установления контактов между собеседниками имеют выделенные предложения.
Составьте свои диалоги по образцу прочитанных.

1.– мы изучили ваш случай и решили, что он соответствует условиям нашей политики. Это означает, что Вам причитается 3300 долларов.

– Понимаю. А как вы получили эту сумму?

– Мы решили, что машина этого стоит.

– Я понимаю, но какой критерий вы использовали для определения этой суммы? Не знаете, где я могу купить подобную машину на эту сумму?

– А Вы сколько хотите?

– Я хочу только то, что мне причитается в соответствии с вашей политикой. Я нашёл подержанную машину наподобие моей за 3 тысячи 850 долларов. Прибавьте торговые услуги и акцизный налог, получится около 4 тысяч.

– 4 тысячи! Это слишком много!

– Я не прошу 4 тысячи, или 3 тысячи, или 5 тысяч долларов, я просто хочу справедливой компенсации. Не кажется ли вам, что будет справедливо, если я получу достаточно только для покупки машины?

– О’кей. Я предлагаю вам 3 тысячи 500 долларов. Это самое большее, на что я могу пойти. Такова политика компании.

– А как компания это определяет?

– Послушайте, 3 тысячи 500 – это всё, что Вы можете получить. Соглашайтесь или нет, как хотите.

– Может, 3 тысячи 500 и справедливо, я не знаю. Я, безусловно, понимаю вашу позицию, если вы связаны политикой компании. Но если вы не можете объективно определить, почему именно эта сумма мне причитается, я думаю, мне лучше обратиться в суд. Почему бы нам не разобраться в этом заново и не поговорить ещё раз? В среду в одиннадцать часов Вам подойдёт?

– О’кей, господин Грифит, у меня есть сегодняшняя газета с рекламой «Фиесты-78» за 3 тысячи 400 долларов.

– Да? А сколько, там говорится, она прошла миль?

– 49 тысяч, а что?

– Потому, что моя прошла только 25 тысяч миль. Насколько это увеличивает цену согласно вашей бухгалтерии?

– Дайте подумать… на 150 долларов.

– Взяв 3 тысячи 400 долларов за основу, получается 3 тысячи 550 долларов. А говорится в рекламе что-нибудь о радио?

– Нет.

– А сколько это добавляет по вашим расчётам?

– 125 долларов.

– А за кондиционер?

– 325 долларов.

– О’кей. Наши интересы совпадают в решении этой проблемы.

2.– Алло, это Люда?

– Нет, это ее сестра. Люды нет дома. Что ей передать?

– Передайте, пожалуйста, что звонила Клава. Пусть она позвонит сегодня обязательно.

– Хорошо, передам.

– Спасибо, всего доброго.

– До свидания.

Задание 4

Добавьте ответные реплики так, чтобы получился диалог.

1.– Андрея Захаровича, пожалуйста…Абрикосов? Алло! Андрей Захарович, это ты? Узнал меня? Хорошо, я еду, жди.

2.– Это квартира Сергеевых? Нет? Извините, я ошибся номером.

3.– Да, да, я вас слушаю. Да, это я. Хорошо, что позвонила, я как раз собирался выходить. Хорошо, буду ждать звонка.

Задание 5

Прочитайте начало диалога.

– Известно, что развитие письма шло от картинки к букве. Это легко объяснить: буквенное письмо удобнее рисуночного.

– Нет, я с вами не согласен. Рисунок понимают все, даже неграмотные.

Включитесь в диалог, используя информацию, данную в тексте.

Если нарисовать человечка, то все поймут, что ты хотел сообщить, а написать слово человек и прочесть его может только знающий именно этот язык и умеющий читать. При любом типе письменности остаются элементы рисуночного письма. Но только в качестве элементов и дополнительного средства. Это все пережитки прежнего этапа развития, хотя есть и буквы, которыми все эти рисунки можно заменить, но рисунки нагляднее. Однако не все можно нарисовать. Например, попробуйте изобразить нежность, да и дерево нарисовать не удастся. Можно нарисовать березу, тополь, а просто дерево – нельзя.

Задание 6

Прочитайте пословицы.
скажите, в какой ситуации их можно использовать.
Составьте с ними диалогические единства, состоящие из трех реплик.

Мир строит, война разрушает. 2) Свет победит тьму, а мир – войну.

3) Кому мир не дорог, тот нам и ворог. 4) Мир – дело великое.

Задание 7

Прочитайте тексты монологов.
Проанализируйте их, указав особенности.

План анализа монолога

1) вид монолога (обращение к слушателям, заранее продуманный; неподготовленный, «внутренний монолог»);

2) тип монолога по цели высказывания (речь информационная, убеждающая, побуждающая);

3) композиция.

Пример анализа монолога

Так, времени у меня немного. 30 минут. Хватит? Отлично. Итак, что вас интересует? Образование – экономическое, но работать я начала в одной юридической конторе. И довольно быстро от секретаря-референта дошла до заместителя директора. Время начиналось благоприятное для тех, кто владел азами экономических знаний. А я владела. Очень скоро поняла это, начала что-то делать. Так уж сложилось, что вокруг оказались филологи со знанием языков, и я организовала курсы, потом – центр переводов.

Мы не сразу начали процветать, конечно, а в какой-то момент и вовсе почти разорились.

Все было непросто. Но я справилась с ситуацией. Да, я пять лет не была в отпуске. Не езжу за границу. Мой дом – вот этот кабинет с утра до вечера.

Остается сын. В конечном счёте, все, что я делаю, – я делаю для него.

(Шульгина Е. Монологи о важном /

/ газета «Мальчик и девочка». 1997. №1)

В этом отрывке представлен пример неофициального неподготовленного монолога – развернутое высказывание одного лица. Данный монолог представляет собой сообщение, сознательно направленное конкретному слушателю. Тематически он отличается однообразием: это сообщение женщины о своей жизни (образовании, работе, проблемах).

По цели высказывания его можно охарактеризовать как информационный.

Рассматриваемый монолог имеет чёткую структуру: вступление (Так, времени у меня немного. 30 минут. Хватит? Отлично), в котором говорящий определяет тему своей речи (Что вас интересует?), основная часть – собственно рассказ о жизни, и заключение – заключительная часть монолога, где говорящий, подводя итог сказанному, утверждает, что в конечном счете все делает для сына.

Тексты для анализа

1. Отрывок из дневника Никитина.

Шаферами у меня были два моих товарища, а у Мани – штабс-капитан Полянский и поручик Гернет. Архиерейский хор пел великолепно. Треск свечей, блеск, наряды, офицеры, множество веселых, довольных лиц и какой-то особенный, воздушный вид у Мани, и вся вообще обстановка и слова венчальных молитв трогали меня до слез, наполняли торжеством. Я думал: как расцвела, как поэтически красиво сложилась в последнее время моя жизнь! Два года назад я был еще студентом, жил в дешевых номерах на Неглинном, без денег, без родных и, как казалось мне тогда, без будущего. Теперь же я – учитель гимназии в одном из лучших губернских городов, обеспечен, любим, избалован. Для меня вот, думал я, собралась теперь эта толпа, для меня горят три паникадила, ревет протодьякон, стараются певчие, и для меня это молодое существо, которое немного погодя будет называться моею женой.

(А. Чехов «Учитель словесности)

2. С чего начинать молодому ученому, с каких задач?

Если начинающего альпиниста отправить сразу на покорение больших вершин, он наверняка свернет себе шею. Если же постоянно давать ему сверхумеренные задания, он настолько измельчает в своих навыках, что так никогда и не поднимется на сколько-нибудь значимую высоту. Здесь-то и проявляется искусство воспитателя, чувство и понимание меры тренировки, точного дозирования заданий – по трудности и качеству.

Большие ученые, как правило, порядочные люди. Порядочный человек никогда не станет занимать не свое место в науке, человек не на своем месте уже аморален. И здесь я хочу еще раз подчеркнуть важность научной школы как среды подлинного понимания научных проблем и этики ученого.

(академик Г.И. Будкер)

3. Господа! Прошедшая выставка, с одной стороны, была широкой рекламой малого бизнеса вообще. С другой – демонстрацией достижений предприятий, участвовавших в этой выставке. С третьей – выставка дала возможность пообщаться коллегам по бизнесу. Но самая главная задача подобного мероприятия, я считаю, – просветительская.

(Предприниматель Петербурга. 1998. №9)

4. Уважаемые избиратели! Важнейшая задача ближайших полутора лет – стабилизация долга нашего города, в том числе с помощью международных, в финансовом отношении более выгодных займов. Если эта задача будет решена – в городе возникнет совсем другая финансовая ситуация. При которой будут лучше решаться вопросы выплаты зарплаты и пенсий, реализации важнейших социальных программ.

Верю, что нам это удастся.

(Невский избиратель. 1997. №3)

Задание 8

Прочитайте запись передачи «Воскресенье с Дмитрием Дибровым».
Укажите признаки монологической речи.

Добрый вечер, дорогие друзья. Очень приятно, что вы смотрите именно… нас. В студии с вами Дтитрий Дибров. В 23.45 у нас с вами писатель Владимир Войнович… Ну что же… Ну…А сейчас я вам расскажу историю, благодаря которой мы с вами будем иметь сорок пять минут, я уверен, что…сенсационной и весьма динамичной беседы. У меня есть приятель, который работает в региональном Управлении по борьбе с экономическими преступлениями. Я ему как-то раз и говорю: «Слушай, говорю, помоги мне, приходи ко мне на эфир рассказать именно об экономических преступлениях, потому что у меня что-то одни поэты и писатели». А он говорит: «Да ну что ты, мне нельзя и по оперативным соображениям, и вообще – разве это у нас интересно, про экономические преступления». А я: «А вот что у вас такого интересного в милиции. Вот что у вас в милиции сейчас самое-самое важное, на переднем плане как бы стоит во всей борьбе, чтобы прямо у нас эфир держал людей сорок пять минут только так? Гм, пожалуйста».

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3

ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ

Вопросы

1. Какие функционально-смысловые типы речи вы знаете?

2. Что такое повествование? Назовите его характерные особенности.

3. Перечислите известные вам типы описания.

4. Что такое рассуждение? Укажите его характерные признаки.

5. Что такое «общие места» в рассуждении?

6. Что такое «полемичность речи» и каковы её виды?

Основная литература

1. Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. [6, §12, 114-129с.]

2. Русский язык и культура речи / Под ред. Проф. Максимова. [7, гл2, §4, 70-73с.]

Дополнительная литература

1. Кожин А.Н. [14]

Задание 1

Прочитайте предложенные тексты, определите тип речи.
Докажите свою точку зрения, указав основные признаки выбранного типа речи.

План анализа различных типов речи

1. Композиция

Повествование (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка).

Описание (общее представление о предмете; отдельные признаки предмета; авторская оценка; вывод; заключение).

Рассуждение (тезис; доказательство или опровержение, т. е. аргументы: а)…, б)…, в)… и т.д., сопровождаемые примерами; вывод, или заключение).

2. Языковые особенности текста.

Пример анализа текста

В воспитании и в жизни детей домашние животные играют едва заметную, но несомненно благотворную роль. Кто из нас не помнит сильных, но великодушных псов, дармоедок-болонок, птиц, умирающих в неволе, тупоумных, но надменных индюков, кротких старух кошек, прощавших нам, когда мы ради забавы наступали им на хвосты и причиняли им мучительную боль? Мне даже иногда кажется, что терпение, верность, всепрощение и искренность, какие присущи нашим домашним тварям, действуют на ум ребенка гораздо сильнее и положительнее, чем длинные нотации сухого и бледного Карла Карловича или же туманные разглагольствования гувернантки, старающейся доказать ребятам, что вода состоит из кислорода и водорода.

(А.Чехов)

Перед нами текст, построенный по типу рассуждения. Вначале – тезис «В воспитании и в жизни детей домашние животные играют едва заметную, но, несомненно, благотворную роль». Затем – цепь доказательств и вывод: «…терпение, верность, всепрощение и искренность, какие присущи нашим домашним тварям, действуют на ум ребенка…»

Для текста характерно использование обобщающего местоименного оборота кто из нас не (помнит), слов со значением усиления «несомненно», «гораздо», сравнительных оборотов «действуют на ум ребенка гораздо сильнее и положительнее, чем длинные нотации сухого и бледного Карла Карловича…» и др. а это языковые особенности рассуждения.

Тексты для анализа

1. Василиса отправился в переднюю, внимательно потрогал запоры, болт, цепочку и крюк и вернулся в кабинетик. Из ящика своего массивного стола он выложил четыре блестящих английских булавки. Затем на цыпочках сходил куда-то во тьму и вернулся с простыней и пледом. Еще раз прислушался и даже приложил палец к губам. Снял пиджак, засучил рукава, достал с полки клей в банке, аккуратно скатанный в трубку кусок обоев и ножницы. Потом прильнул к окну и под щитком ладони всмотрелся в улицу. Левое окно завесил простыней до половины, а правое пледом при помощи английских булавок.

(М. Булгаков)

2. магнитные бури обычно не считаются грозным явлением природы, таким, как землетрясения, цунами, тайфуны. Правда, они нарушают радиосвязь в высоких широтах планеты, заставляют «плясать» стрелки компасов. Сейчас эти помехи уже не страшны, поскольку дальнюю связь всё чаще ведут через спутники, с их же помощью штурманы задают курс кораблям и самолётам. Казалось бы, капризы магнитного поля уже могут никого не беспокоить. Но именно теперь некоторые факты дали почву опасениям, что перемены в магнитном поле Земли способны вызвать катастрофы, перед которыми побледнеют самые грозные силы природы. Измерения, проводимые в течение ста пятидесяти лет, показывают, что магнитное поле Земли неуклонно ослабевает.

(С. Краснов)

3. Да, странная вещь – книга. Стоит она на полке тихо, спокойно, как и многие другие предметы в вашей комнате. Но вот вы берете ее в руки, открываете, читаете, закрываете, ставите на полку и …все? А разве что-то в вас не переменилось? Прислушиваемся к себе: разве после чтения книги не зазвучала в нашей душе какая-то новая струнка, не поселилась в голове какая-то новая дума? Разве не захотелось что-то пересмотреть в своем характере, в своих взаимоотношениях с людьми, с природой?

Книга… Это ведь кусочек духовного опыта человечества. Читая, мы вольно или невольно перерабатываем этот опыт, сопоставляем с ним свои жизненные обретения и потери. В общем, с помощью книги мы совершенствуемся.

(Н. Морозова)

4. Так прошло около часа. Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты. Вдруг на яркой полосе, пересекающей пол, промелькнула тень. Я привстал и взглянул в окно, кто-то вторично пробежал мимо его и скрылся бог знает куда. Я не мог полагать, чтоб это существо сбежало по отвесу берега; иначе ему некуда было деваться. Я встал, накинул бешмет, опоясал кинжал и тихо-тихо вышел из хаты; навстречу мне слепой мальчик. Я притаился у забора, и он верной, но осторожной поступью прошел мимо меня. Под мышками он нес какой-то узел и, повернув к пристани, стал спускаться по узкой и крутой тропинке.

(М.Ю. Лермонтов)

5. Море гудело под ними грозно, выделяясь из всех шумов этой тревожной и сонной ночи. Огромное, теряющееся в пространстве, оно лежало глубоко внизу, далеко белея сквозь сумрак бегущими к земле гривами пены. Страшен был и беспорядочен гул старых тополей за оградой сада, мрачным островом выраставшего на скалистом побережье. Чувствовалось, что в этом безлюдном месте властно царит теперь ночь поздней осени, и старый большой сад, забитый на зиму дом и раскрытые беседки по углам ограды были жутки своей заброшенностью. Одно море гудело ровно, победно и, казалось, все величавее в сознании своей силы. Влажный ветер валил с ног на обрыве, и мы долго не в состоянии были насытиться его мягкой, до глубины проникающей свежестью.

(И. Бунин)

6. Сперва договоримся о том, что каждый человек неповторим на земле, а я убежден, что и каждая травинка, цветок, дерево, пусть они и одного цвета, одной породы – так же неповторимы, как и все растущее, живущее вокруг нас.

Следовательно, все живое, в особенности человек, имеет свой характер, который, конечно, развивается не только сам по себе, но прежде всего под влиянием среды, родителей, школы, общества и друзей, ибо настоящая дружба – награда человеку редкая и драгоценная. Такая дружба порой бывает крепче и вернее родственных связей и влияет на человеческие отношения куда сильнее, чем коллектив, в особенности при крайних, бедственных обстоятельствах. С поля боя, рискуя своей жизнью, выносят бойца только настоящие друзья. Есть ли у меня такие друзья? Да, они были на войне, есть и в нынешней жизни. Каждую свою книгу, каждую строку и каждый поступок свой я просматриваю и прочитываю глазами своих друзей, чтоб не было стыдно перед ними за плохо, нечестно или неряшливо сделанную работу.

Добрых людей на свете было, есть и, надеюсь, будет всегда больше, чем плохих и злых, иначе в мире наступила бы дисгармония, он перекосился бы, как нагруженный балластом или мусором на один борт корабль, и давно бы опрокинулся и затонул…

(В. Астафьев)

7. Что такое культура, зачем она нужна? Что такое культура как система ценностей? Какова цель того широкого гуманитарного образования, которое всегда было у нас в традиции? Ведь ни для кого не секрет, что наша система образования при всех своих пороках одна из лучших, если не лучшая в мире.

Я убежден, что русская литература, русская культура поддержали нас в войну: «Жди меня» Симонова, «В землянке» Суркова, тот же «Теркин»…А Седьмая симфония Шостаковича – она же помогла выстоять Ленинграду.

Русская литература – это, помимо прочего, противоядие пошлости и нравственному уродству.

Полная жизнь русской классики в школе – это условие существования нашего народа, нашего государства. Это, как принято сейчас говорить, вопрос национальной безопасности. Не читая «Онегина», не зная «Преступления и наказания», «Обломова», «Тихого Дона», мы превращаемся в какой-то другой народ. Да что там «народ»! Нас и так уже иначе как «населением» не называют. Так должны же мы как-то отстаивать себя…

(В. Непомнящий)

8. Места, по которым они проезжали, не могли назваться живописными. Поля, всё поля, тянулись вплоть до самого небосклона, то слегка вздымаясь, то опускаясь снова; кое-где виднелись небольшие леса, и, усеянные редкими и низкими кустарниками, вились овраги, напоминая глазу их собственное изображение на старинных планах екатерининских времен.

Попадались и речки с обрытыми берегами, и крошечные пруды с худыми плотинами, и деревеньки с низкими избенками под темными, часто до половины разметанными крышами, и покривившиеся молотильные сарайчики с плетенными из хвороста стенами и зевающими воротищами возле опустелых гумен, и церкви, то кирпичные с отвалившеюся кое-где штукатуркой, то деревянные с наклонившимися крестами и разоренными кладбищами. Сердце Аркадия понемногу сжималось.

(И.С. Тургенев)

Задание 3

Прочитайте воспоминания В.А. Соллогуба о жене А.С. Пушкина –

Н.Н. Пушкиной.

Какие типы речи встречается в этом тексте?
Укажите признаки каждого из них.
С какой целью автор использует сочетание разных типов речи?

На другой день отец повез меня к Пушкину – он жил в довольно скромной квартире на…улице. Самого хозяина не было дома, и нас приняла его красавица-жена. Много видел я на своем веку красивых женщин, много встречал женщин еще обаятельнее Пушкиной, но никогда не видывал я женщины, которая соединяла бы в себе такую законченность классически правильных черт и стана. Ростом высокая, с баснословно тонкой талией, при роскошно развитых плечах и груди, ее маленькая головка, как лилия на стебле, колыхалась и грандиозно поворачивалась на тонкой шее; такого красивого и правильного профиля я не видал никогда более; а кожа, глаза, зубы, уши!

Я с первого же раза без памяти в нее влюбился; надо сказать, что тогда не было почти ни одного юноши в Петербурге, который бы тайно не вздыхал по Пушкиной…

Задание 4

используя ключевые слова и словосочетания, выполните следующие задания:

а) опишите раннее утро;

б) расскажите о раннем утре;

в) объясните, что такое раннее утро.

Необыкновенное утро, осока, крапива, неповторимые запахи, вода, мята, луговые цветы, горькая ива, алые облака, плыть по небу, лебедь, плыть по реке, окрашивать листья кувшинок, белые свежие цветы водяных лилий, красные капли росы, падать в воду, полыхать красным огнем.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4

Язык и стиль распорядительной, коммерческой, инструктивно - методической документации

Вопросы

1. Назовите общие требования к языковым средствам и стилю изложения информации в любом документе.

2. В чём заключается особенность композиции распорядительных документов?

3. Какие требования предъявляются к выбору языковых средств в текстах распорядительной документации?

4. Что общего в оформлении постановления, распоряжения, приказа? Чем отличаются эти виды распорядительных документов?

5. Назовите особенности построения текста коммерческих документов.

6. Какие требования предъявляются к языку и стилю инструктивно-методической документации?

Основная литература

1. Голуб И.Б. [2, гл.2, 58-75 с.]

2. Данцев А.А.[ 5, гл. 5, 211]

3. Культура русской речи. Учебник для вузов / Под ред. проф. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева.[6, гл. 5, §30, 224-230с.]

4. Русский язык и культура речи / Под ред В.И. Максимова. [7, гл. 10, §1-3, 353-397с.]

Дополнительная литература

1. Введенская Л.А. [10, гл. 6, 376-380с.]

2. Колтунова М.в. [15, 18-26с., 64-69с.]

Задание 1

Составьте ряд приказов на следующие темы: поощрение, назначение, реорганизация, поощрение, увольнение.

Задание 2

Составьте текст коммерческого письма, соблюдая все требования, предъявляемые к языку и стилю этого документа.

Задание 3

Отредактируйте тексты.

Председателю

профсоюзного бюро

завода «Путь к сознанию»

Уряшкину А.И.

от руководителя

ансамбля народных инструментов

Кукушкина С.С.

объяснительная записка

Довожу до вашего сведения, что полученные мною музыкальные

инструменты в количестве 2 шт. (балалайка и баян) возврату не подлежат.

Первая – как пришедшая в негодность в результате поломки в результате

давки в автобусе. А у баяна продавлены меха сапогом неопознанного

гражданина по причине скопления народу и как следствие этого факта

ремень был сорван, баян упал, понеся физические и моральные

потрясения. Прошу не лишать меня материального вознаграждения за

проведенный концерт в подшефном совхозе. Нижеподписавшийся

13.1 с.г. Кукушкин

Доверенность

Я, Зотова В.А., доверяю моему мужу, Зотову С.П., получить мою зарплату за декабрь. В связи с тем, что я нездорова и нахожусь в больнице.

20 мая 2002 года

В.А.Зотова

Директору фирмы «Заря»

Афанасьеву Ю.П.

от Комова С.п.

Заявление.

Настоятельно прошу Вас дать мне отгул на 28.12. 2002 ввиду причин личного характера.

24.12.2002

Комов С.В.

Служебная записка

27.01.2003 г.

об издании практикума

«Русский язык и культура речи» к самостоятельной работе

студентов очной формы обучения 1 курса всех специальностей

в ходе создания преподавателями кафедры учебно-методического комплекса дисциплины «русский язык и культура речи», предусмотренной учебным планом всех специальностей стала очевидной необходимость всестороннего обеспечения учебного процесса необходимой учебно-методической литературой.

В связи с этим прошу разрешения на издание практикума «Русский язык и культура речи» к самостоятельной работе студентов очной формы обучения 1 курса всех специальностей.

Количество студентов дневной формы обучения, одновременно изучающих дисциплину «русский язык и культура речи» – 605 человек.

Завкафедрой

«Русский язык и культура речи» А.Б. Покровская

Задание 4

Найдите ошибки в оформлении приведенных ниже документов.

Добавьте недостающие реквизиты, покажите, как правильно они должны оформляться.

Наименование организации

СПРАВКА

Дана Петрову Геннадию Ивановичу в том, что его месячный оклад составляет 4 тыс. рублей.

Директор……………………………………………..Сидоров И.Н.

Адрес Наименование организации

………………………………………………………………Номер телефона

………………………………………………………Главе администрации

………………………………………………………………Ф.И.О.

Уважаемый……………………………………………….

Сибирская инженерно-техническая компания «Сибинтек»

(г. Новосибирск), просит Вас ознакомиться с краткой информацией о направлениях деятельности фирмы и оказать содействие в решении вопросов, затрудняющих деятельность фирмы. Заранее благодарны за оказанную помощь. По поручению дирекции фирмы «Сибинтек», генеральный директор

В.Г. Иноземцев.

Наименование организации

ПРИКАЗ

……….№……………..

Об итогах работы комиссии

ПРИКАЗЫВАЮ:

1…………………………………………

2…………………………………………

3…………………………………………

Директор Подпись Григорьев П.П.

Визы

Герб

Наименование организации

ПРОТОКОЛ

Заседания комиссии по…

Председатель – Смирнов С.С.

Секретарь – Антонова М.И.

Присутствовали: 5 человек

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. О порядке подготовки к конференции.

Доклад Иванова П.И.

1. Слушали:

Иванова П.И. – текст доклада прилагается.

Выступили:

Петров Н.И. – я в своем выступлении…

Председатель Подпись С.С. Смирнов

Секретарь Подпись М.И. Антонова

Герб

Наименование организации 1. УТВЕРЖДЕНО

АКТ Должность……инициалы

…№… (Подпись) фамилия

(Заголовок акта)

Составлен комиссией:…………………………………………….

Председатель……………………………………………………….

ТЕКСТ

Составлен в 3 экземплярах:

1-й экземпляр:

2-й экземпляр:

3-й экземпляр:

Задание 5

Проанализировав тексты приказов, заявлений и других документов, укажите допущенные ошибки.

1. Наши женщины хорошо поработали, да и в общественной жизни себя неплохо показали. Надо их порадовать, скоро ведь 8 марта наступит! Мы тут посоветовались и решили дать грамоты (из протокола заседания профсоюзного комитета).

2. Побросав инструмент, Балмесов и Суляков поймали козу у мастерской. Не встретив сопротивления с ее стороны, начали доить, чем нарушили трудовую дисциплину.

За доение коз в служебное время объявить Балмесову и Сулякову выговор (из приказа).

3. Вовремя приехать не успела по вине курского вокзала, на котором трое суток просидела в транзитном виде (из докладной записки).

4. Акт на 11 свиней не подписан, а подписана его дубликат, но который подписан, то переписан, и на экземпляре написано, что переписан (из объяснительной записки).

5. Установить день сдачи страховых агентов в бухгалтерию до 10 числа каждого месяца (из документации по страхованию).

6. Врач на заборе (объявление о том, что врач уехал к донорам).

Задание 6

Проанализируйте приведенные ниже фрагменты распорядитель-ных документов.
- Что общего в оформлении и композиции постановления, распоря-жения, приказа? Чем отличаются эти виды распорядительных докумен-тов?
- Что общего и чем отличаются организационные и распорядитель-ные документы в оформлении и композиции?

ПРИКАЗ

заведующего институтом минералогии

№ 20

«25» декабря 2002 г. г. Хабаровск

О материальном поощрении работников института

В соответствии с «Положением о материальном стимулировании работников института…»

ПРИКАЗЫВАЮ:

Выплатить денежную премию за 2002 г. следующим работникам:

..................................Ф.И.О.

……………………..Ф.И.О.

Произвести выплату премии в указанных размерах согласно приложениям 1 и 2 к настоящему приказу.

Приложение 1……………………………………………

Приложение 2……………………………………………

Заведующий институтом доктор геологических наук (подпись) Ф.И.О.

РАСПОРЯЖЕНИЕ

№…. от «…»………….г.

За последнее время в организации значительно увеличился объем

междугородных телефонных переговоров и платежей за них. Анализ данных по оплачиваемым услугам междугородной телефонной сети показывает, что в отдельных структурных подразделениях допускаются разговоры личного характера без последующей их оплаты работниками.

В целях обеспечения эффективного контроля за рациональным использованием внебюджетных средств, расходуемых для оплаты услуг междугородной телефонной сети:

1. Всем руководителям организовать строгий учет междугород-ных переговоров по телефонам, находящихся в их распоряжении.

2.Не допускать ведение работниками междугородных перегово-ров личного характера по служебным телефонам без предварительной записи в журнале.

Директор (подпись) Ф.И.О.

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от «….»……….г. №…………

г. Москва

О внесении изменений и дополнений в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Правительство Российской Федерации ПОСТАНОВЛЯЕТ:

Утвердить прилагаемые изменения и дополнения, которые вносятся в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 26 июня 1995 г. №610 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, №27, ст.2580).

Председатель правительства

Российской Федерации (подпись) Ф.И.О.

таганрогСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Выписка из приказа

10.04.2002 № 32

О научно-исследовательской

работе на летний период

В соответствии с планом научно-исследовательской работы на 2001/2002 учебный год

ПРИКАЗЫВАЮ

1. в период каникул направить научную экспедицию для изучения языка и фольклора деревенских жителей Ростовской области.

2.Руководителю экспедиции Гарбузовой А.А. представить на заседание Ученого совета развернутый план работы экспедиции.

3. заседание Учёного совета назначить на 18.05.2002 г.

Ректор университета (подпись) П.В. Попов

Верно

Секретарь (подпись) О.И. Иванова

12.04.2002

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

ПРОМЫШЛЕННОСТИ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

АКТ

№7

Г.Тула

Установление фактической производительности

технологической линии

Основание: Приказ министра промышленности

строительных материалов от 11.09.2000 № 108

Составлен комиссией

Председатель Главный технолог управления Иванов Д.М.

Члены комиссии Руководитель лаборатории Марков С.И.

Старший инженер Симонов Ю.В.

Присутствовал Главный инженер завода №1 Сидоров М.И.

В период с 10.10.2003 по 12.10.2003 комиссия провела работу по установлению фактической производительности технологической линии по изготовлению асбестоцементных листов на заводе №1.

Линия принята в эксплуатацию в декабре 1999 г. Со средней производительностью 88 листов/час. За прошедшее время производительность линии значительно возросла. Для уточнения производительности линии и качества продукции комиссия рассмотрела материалы: сведения о работе линии за весь период; физико-механические показатели.

В результате работы комиссия определила часовую производительность линии 400 листов, что соответствует годовой мощности 300 млн. листов в год.

Составлен в трех экземплярах:

1-й – Главасбесту;

2-й – НИИпроектасбесту;

3-й – заводу №1

Председатель (подпись) Д.М. Иванов

Члены комиссии (подпись) С.И. Марков

(подпись) Ю.В. Симонов

Присутствовал (подпись) М.П. Сидоров

В дело 25-00

Дата 10.02.2003

ФОРМА ПРОТОКОЛА

Наименование министерства

или ведомства

Наименование организации

Наименование структурного подразделения

ПРОТОКОЛ

00.00.0000……………..№ 00

Место издания (город)

Собрание трудового коллектива

Председатель……………………………….(Ф.И.О.)

Секретарь…………………………………...(Ф.И.О.)

Присутствовали

члены коллегиального органа……………..(Ф.И.О.)

……………………………………………….(Ф.И.О.)

Повестка дня

1. О чем слушается вопрос. Доклад (отчет, сообщение), название должности, Фамилия И.О. в родительном падеже.

2. О чем (далее, как в п.1)

I. СЛУШАЛИ

И.О. Фамилии – Запись доклада или – (Текст доклада прилагается).

ВЫСТУПИЛИ

И.О. Фамилия – Запись выступления (Текст выступления прилагается).

ПОСТАНОВИЛИ

Постановляющая часть по схеме: действие – исполнитель – срок.

II. СЛУШАЛИ

Рассмотрение второго вопроса повестки дня по схеме первого вопроса.

Председатель (подпись) И.О. Фамилия

Секретарь (подпись) И.О. Фамилия

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5

язык рекламы в публицистическом стиле и деловой речи

Вопросы

1. Ознакомьтесь с основными принципами Международного кодекса реклам-ной практики.

2. Назовите лексические, морфологические, синтаксические особенности рек-ламных текстов.

3. Назовите наиболее распространённые способы рекламирования.

4. чем отличается рекламный текст от текста объявления?

5. Какое различие имеют рекламные тексты в публицистическом стиле и в деловой речи?

6. Назовите стилистические различные рекламные жанры.

7. Какие существуют способы передачи рекламных посланий?

Основная литература

1. Голуб И.Б. [2, гл. 2, 58-75с.]

2. Данцев А.А. [5, гл. 5, 211с.]

Дополнительная литература

1. Введенская Л.А. [10, гл. 6, 378-381с.]

2. Колтунова М.В. [15, 78-101с.]

Задание 1

Составьте для газеты рекламный текст о вузе.

Задание 2

составьте текст рекламного делового письма.

Задание 3

Проанализируйте структуру, экспрессивные элементы речи, лексику и синтаксические приемы воздействия на читателя рекламных текстов.

План анализа рекламного текста

Структура рекламного текста (заголовок, вступление (первые стро-ки), основная часть, заключение)
средства языковых уровней:

– лексика;

– морфологические особенности;

– синтаксис.

Уважаемый…………………………………………………………………

Именно сегодня Вы имеете возможность купить товар по самым низким ценам.

Согласно прогнозу нашего коммерческого отдела, в последующие четыре месяца цены возрастут на 1%. Не упустите случай и воспользуйтесь снижением цен. Мы приглашаем Вас на привилегированную распродажу. Уверены, что Вы останетесь довольны и товарами, и ценами на них.

Приходите, мы будем ждать Вас.

Новое средство от старых болезней

Каждый родитель хотел бы, чтобы его ребенок никогда не болел. Однако с наступлением осенне-зимнего периода каждый раз повторяется одно и то же: больное горло, насморк, температура. Болезнь милого чада растягивается как минимум на неделю.

Как защитить здоровье ребенка? Как уберечь его от гриппа, ОРЗ и других вирусных инфекций? Для того чтобы ответить на эти вопросы, нужно знать причину, по которой ваш ребенок так часто болеет. Вероятнее всего, виной этому – ослабленный иммунитет. Повышать иммунитет ребенка можно и нужно. В этом вам поможет новейшая разработка современной медицины – препарат Анаферон детский.

Анаферон детский – решение старых проблем новым способом. Это – выбор родителей в пользу ребенка и его здоровья.

Анаферон детский – забудьте о больничном.

Консультации по телефону………………с 10 до 17 часов по рабочим дням.

В каждом третьем автомобиле в России – моторное масло «ЛУКОЙЛ».

Многолетняя преданность марке миллионов – серьезный показатель. Миллионы не могут ошибаться! Судите сами…

Беспрецедентный успех моторных масел «ЛУКОЙЛ-Стандарт» и «ЛУКОЙЛ-Супер» – это идеальное сочетание высокого качества и доступной цены.

Российские автовладельцы высоко оценили легкий «холодный» запуск, хорошую прокачиваемость и высокий уровень защитных свойств. Моторные масла «Лукойл-Стандарт» и «Лукойл-Супер» удостоены премии «Народная Марка».

Сенсационная премьера на СТС!

120-серийная историческая мелодрама «Бедная Настя»

Впервые на отечественном телевидении появится такой грандиозный собственный «мыльный» проект, который совместно осуществили российская компания «А. Медиа» и американская «Sony Pictures». Сериал создается по американской технологии: съемки параллельно с телепоказом. Роскошное костюмное зрелище, интригующий сюжет, в котором наряду с вымышленными героями действуют реальные исторические фигуры.

Елена Корикова, Александр Калягин, Ольга Остроумова и другие отечественные звезды будут с вами пять вечеров каждую неделю с осени 2003 года до самой весны 2004.

Единственный в России специализированный

магазин «Стадион»

■ Мы представляем более 400 видов спортивной обуви

различного ценового уровня.

■ Обувь для профессиональных спортсменов и тех,

кто предпочитает спортивный городской стиль.

■ Высокотехнологическая, удобная, стильная обувь

для работы и учебы,

для прогулки и вечеринок,

для путешествий и занятий спортом.

Идеальный вариант для дома – СТРУЙНЫЙ ПРИНТЕР

Бесшумная работа
- Невысокая стоимость
- Простота в эксплуатации
- Высокое качество печати
- Фотопечать

При продаже производятся текстовые распечатки.

В зависимости от характера работ наши специалисты могут предложить различные модели принтеров и расходные материалы к ним.

Сертифицировано.

Задание 4

Проанализируйте тексты реклам (по плану). Действительно ли они являются образцовыми? Отметьте их недостатки.
В каждом ли из этих случаев необходима реклама? Если необходима, то как, по вашему мнению, следовало бы ее дать?

1. Будущие молодожены!

Магазин «Золото» предлагает вам большой выбор золотых обручальных колец: узких и широких, плоских и выпуклых, гладких и с алмазной обработкой.

2. Для ваших детей.

В семье растут дети. И, конечно же, им непременно хочется быть нарядно одетыми и обутыми.

Если обувь гармонирует со школьной и выходной одеждой ребенка, то считайте, что малыш или подросток одет модно и со вкусом.

Какую же обувь выбрать для сына или дочери, чтобы она была недорогой, ноской, практичной и нарядной?

Вот об этом-то и позаботиться универмаг…

3. Самый красивый подарок.

Цветок нежного ириса, подаренный девушке, как утверждает легенда, помогает завоевать ее симпатии. Пионы преподносят в знак дружбы, розами и гвоздиками выражают любовь, лилиями подчеркивают надежду и скромность. Ландыши и фиалки олицетворяют пробуждение, хризантемы – верность, астры – печаль.

За каждым цветком – мир легенд, преданий, удивительных историй.

Знание их, как и символика цветов, помогают лучше понять прекрасное.

Дарите любимым их любимые цветы!

4. Душистый лавровый лист очень полезен, он возбуждает аппетит и улучшает пищеварение.

Не забывайте, что лавровый лист придает неповторимый аромат приготовленному вами блюду.

5. Чувствую себя прекрасно! Поверьте, это действительно так. Секрет прост, залог моего здоровья – поливитамины…

6. в гостинице «Россия» вас ждут 9 ресторанов, 7 банкетных залов, 5 баров, 20 кафетериев.

В предпраздничные и праздничные дни ресторан «Россия» будет рад принять вас и ваших друзей.

7. Новый шелковый зонт со съемной металлической ручкой, новый шелковый зонт на каркасе со светлым гальваническим покрытием, новый шелковый зонт с блестящим металлическим наконечником из цинко-алюминиевого сплава выпускает Московский завод по производству зонтов. Все эти зонты удобны, красивы, современны!

Задание 5

Определите, какие из предложенных текстов относятся к реклам-ным, а какие являются текстами других жанров.

вы достойны воды лучшего качества!

Мето – первый в мире электронный индикатор ресурса фильтрующего картриджа!

BRITA – фильтр № 1 в мире.

Вы всегда сможете выбрать наиболее удобную для Вас модель фильтра BRITA.

ООО «Алёшины-Дистрибьюшин», 125413, Москва, А –413, а/я 9, Тел./факс: (095) 364-17-60, 219-85

уважаемый выпускник!

Приглашаем тебя 18 мая 2002 года в 11-00 часов в Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса на День открытых дверей.

Наш университет находится по адресу: г. Шахты Ростовской области,

ул. Шевченко, 147. (вход со стороны парка КиО).

письменная гарантия

результат или деньги обратно!

Анализ фигуры бесплатно
Позвоните – узнайте подробности
Более 1000 студий по всему миру
Уменьшение объёма проблемных зон
3 или 30 кг веса, 3 или 80 см, 13 или 65 лет

Фигура-лайн-студия

Тел. 57-54-76, 8-928-927-52-42

К указанным минутам относятся:
- Исходящие вызовы на телефоны РГТС и приравненные к ним вызовы, в соответствии с тарифным планом.
- Исходящие вызовы на мобильные телефоны МТС г. Ростова-на-Дону и Ростовской области.
- Все входящие вызовы за исключением вызовов от абонентов МТС г. Ростова-на-Дону и Ростовской области.
- Исходящие вызовы на телефоны Ростовской области.
Стоимость рассчитана путём деления обязательной платы за трафик на количество минут, включённое в обязательную плату за трафик. Например: 28 у.е./2000 минут = 0,14 у.е. за минуту.
Входящий вызов от абонентов МТС г. Ростова-на-Дону и Ростовской области, в случае определения вызова на основании данных коммутатора.
Указана скидка от базовых тарифов на междугородную и международную связь тарифного плана «Оптима День».

Тел. (8632) 980098 www/ rnd/ mts/ ru

работай, как будто тебе не надо денег,

люби, как будто тебе никто никогда не причинял боль,

танцуй, как будто никто не видит,

пой, как будто никто не слышит,

живи, как будто на Земле – Рай!!!

Сервисный центр компании Oriflame

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №6

Речевой этикет в документах

Вопросы

1. Дайте определение понятия «деловой этикет».

2. Что лежит в основе правил делового этикета?

3. Чем обусловлен выбор этикетных средств?

4. Как проявляются правила этикета в практике делового письма?

Основная литература

1. Голуб И.Б. [2, гл. 2, 58-75с.]

2. Данцев А.А. [5, гл.5, 211с.]

3. Культура русской речи. Учебник для вузов, Под ред. проф. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. [6, гл.1, §9, 90—93 с.]

Дополнительная литература

1. Введенская Л.А. [10, гл. 6, 376-380с.]

2. Колтунова М.В. [15, 70-78c.]

Задание 1

Составьте этикетные фразы для коммерческого информационного письма конфиденциального содержания, которые смягчали бы категоричность высказывания.

Задание 2

Определите коммуникативные функции данных языковых моделей. Закончите фразы деловых писем.

1. На основании договора о намерениях…

2. В ответ на Вашу просьбу…

3. Считаем необходимым еще раз напомнить Вам…

4. Ставим Вас в известность о…

5. Ваше предложение отклонено…

6. Мы можем предложить Вам…

7. Мы будем весьма признательны Вам за участие в…

8. Убедительно просим Вас…

Задание 3

Определите тип предложенных деловых писем (предлагаются только собственно тесты) по классификационным признакам:

– тематика;

– функции;

– адресование;

– форма отправления;

– структура;

– композиционные особенности.

Выделите языковые модели, выражающие коммуникативные цели этих деловых писем.

Уважаемые господа!

Благодарим за ваше письмо от «…»…….2002 г. и сообщаем, что мы принимаем Ваше предложение.

Нас устраивают предлагаемые Вами условия исполнения заказа.

Надеемся, что наше дальнейшее сотрудничество будет взаимовыгодным.

С уважением, И.О. Фамилия руководителя.

глубокоуважаемый Сергей Николаевич!

24 января 2003 г. в 15 часов в конференц-зале нашего института состоит-ся обсуждение новой системы телефонной связи.

Учитывая Ваш вклад в развитие технического прогресса в телекоммуни-кации, направляю Вам проект и прошу принять участие в его обсуждении.

Если Вы не сможете принять участие в обсуждении, прошу направить Ваши замечания и предложения по адресу:________________________________

Председатель

Учёного совета института (подпись) И.Н. Морозов

Секретарь Учёного совета (подпись) С.И. Слепцов

константин Дмитриевич!

По контракту № 58 от 12.05.03. Ваше предприятие должно было поставить товар не позднее 12.03.03. однако в нарушение п.5.2 указанного контракта товар был поставлен с опозданием на 2 месяца.

На основании п. 6.2. контракта наша организация прекращает с Вами торговые отношения с обязательной выплатой неустойки.

В случае неуплаты соответствующей суммы в ранее установленный срок (п.6.3. контракта) мы будем вынуждены обратиться в арбитраж.

Директор (подпись) А.Л. Бунша

просим Вас выслать в наш адрес предложение в 5-ти экземплярах на поставку комплектующих частей агрегатов МК-2056 в соответствии с прилагаемой спецификацией.

Просим, по возможности, сообщить точную дату высылки Вашего предложения в наш адрес. В случае, если Вы по каким-то причинам не сможете разработать предложение, мы будет признательны за Ваше сообщение об этом в минимальный срок обратной почтой.

При ответе просим ссылаться на наш номер.

Заранее благодарим.

Коммерческий директор (подпись) П.П. Уксусов

уважаемый господин директор!

Благодарим за каталог, который Вы прислали, и сообщаем, что мы заинтересованы в импорте термостатов. Просим сделать нам предложение на 100 термостатов с приложением всех необходимых чертежей и указанием рода упаковки. Ввиду того, что термостаты нам нужны срочно, просим указать в предложении кратчайший срок, в который Вы сможете отгрузить, по крайней мере, половину указанного количества.

И.О. директора (подпись) Е.К. Страхова

Задание 4

Ознакомьтесь с примерами многоаспектных деловых писем. Разделите тексты на абзацы в соответствии с аспектами содержания.

Уважаемый Георгий Андреевич!

ЗАО «Союзподшипник» выражает заинтересованность в налаживании систематической и плановой работы с ОАО «Десятый подшипниковый завод». До настоящего времени мы строили отношения с Вашим заводом только по зачетным схемам. На сегодняшний день более выгодной является денежная форма расчетов. В связи с этим прошу предоставить нашей фирме скидку в размере 10 % от действующих денежных цен. Оплату не менее 3 млн. рублей ежемесячно гарантируем.

Директор по маркетингу

ЗАО «Союзподшипник» (подпись) И.Б. Сергеев

На Ваш запрос сообщаем, что все компоненты автобусных воздушных кондиционеров и транспортных морозильных устройств имеют подтверждение стандарту. Просим Вас сообщить, когда и при каких условиях Вы можете оплатить нам счёт за 2000 комплектов. Высылаем запрошенные Вами сертификаты качества поставленных ранее кондиционеров. Получение просим подтвердить.

Директор (подпись) С.Н. Глазкова

уважаемый Пётр Ильич!

Напоминаем вам, что в соответствии с договором 24-16 от 16.03.99. Вы должны завершить разработку проекта до 16.11.99. Просим Вас сообщить о состоянии работы. Предлагаем Вам безналичную форму оплаты заказа.

Начальник СУ № 10 (подпись) Р.М. Рамштайн

Задание 5

Охарактеризуйте тексты деловых писем с точки зрения стандарт-ных языковых моделей, степени индивидуальности подхода в подаче информации, использования этикетных речевых средств, общей тональности послания.

Уважаемый мистер Браун!

Благодарю Вас за запрос о нашем новом магнитофоне. Прилагаю брошюру, в которой приводится общая информация о нашем товаре.

На Ваши конкретные вопросы мы можем ответить следующим образом:

1.Стоимость магнитофона составляет 300 долларов плюс 13,5% НДС.

2.Мы предлагаем пятипроцентную скидку при заказе на покупку от 5 магнитофонов.

3.Доставку мы можем осуществить в течение десяти дней со дня получения заказа.

Пока Вы не открыли у нас свой счет, мы вынуждены просить Вас произвести оплату одновременно с направлением нам заказа.

Если возникнут другие вопросы, прошу без колебаний связаться со мной.

Искренне Ваш.

Роберт Рафсон.

Уважаемая г-жа павлова!

Галерея «Кузнецкий мост» совместно с ЗАО «Издательство семь дней» и при Вашем непосредственном участии заканчивает подготовку выставки «Признание», и я с удовольствием приглашаю Вас принять участие в презентации экспонатов.

Это интересное событие имеет большое культурное значение для популяризации современного отечественного ювелирного искусства, и мы готовы учесть все Ваши пожелания и предложения, касающиеся проведения выставки.

Презентация состоится 19 августа в демонстрационном зале «Кузнецкий мост» в 15 часов.

Просим подтвердить свой приезд письмом или по факсу 65-77-90.

С уважением, (подпись) И.Ш. Баев,

исполнительный директор

Галереи «Кузнецкий мост»

Крайние обстоятельства заставляют нас обратиться непосредственно к вам. 23 сентября 2002 года мы оплатили два счета завода за 60 пакетов радиаторов на общую сумму 117745, 8 рублей.

Наши предприятия долгие годы связывают добрые партнерские отношения, поэтому мы с пониманием относимся к проблемам завода и переносам сроков отгрузки оплаченных нами радиаторов.

Вместе с тем прошло уже два месяца с момента нашей предоплаты. Мы имеем сложности, которые связаны с отсутствием радиаторов и оборотных средств, перечисленных Вам.

В сложившейся ситуации убедительно просим Вас найти возможность отпустить нашей фирме не менее 80% оплаченных радиаторов.

Коммерческий директор (подпись) А.Ф. Гололёдов

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 7

Юридические тексты: Нормативно-правовые акты. Контракты (договоры, соглашения) и другие юридические документы

Вопросы

1. Назовите жанры законодательного (юридического) подстиля официально-делового стиля.

2. Какова композиция юридических текстов?

3. Назовите особенности языка юридических текстов на уровне лексики.

4. Назовите особенности языка юридических текстов на уровне синтаксиса.

5. Какие элементы включает в себя текст договора (контракта)?

Основная литература

1. Голуб И.Б. [2, гл.2, 58-75с.]

2. Данцев А.А. [5, гл.5, 211с.]

Дополнительная литература

1. Введенская Л.А. [10, гл.6, 330-350с.]

Задание 1

Прочитайте образец контракта в справочнике «Культура устной и письменной речи делового человека» (с. 111-113). Найдите в нём языковые элементы, присущие языку юридических текстов.

Задание 2

определите жанр каждого документа.
Каковы особенности композиции текстов нормативно-правовых актов?
Назовите, используя предлагаемые тексты, особенности языка юридических текстов на всех языковых уровнях (лексика, морфология, синтаксис).

???

от 13.09.2000г.

ОАО «Цитрон» и ООО «Туластрой» в рамках выполнения договора

№ 154 от 10.06.2000 г. пришли к соглашению:

ОАО «Цитрон» выполняет монтажные работы на общую сумму

500 000 руб. 00 коп. (пятьсот тысяч рублей).

ООО «Туластрой» изготавливает два деревянных сборных дома размером 5 х 7 м и высотой 2,5 м и три деревянных сборных дома размером 3 х 5,5 м и высотой 2,5 м. два дома размером 5 х 7 м и высотой 2,5 м передаются ОАО «Цитрон» в течение 25 дней со дня подписания договора № 154 в качестве аванса за выполненную работу. При выполнении договора № 154 и подписании актов о приёме и сдаче строительных работ ОАО «Цитрон» в течение 10 дней передаёт три оставшихся дома в качестве оплаты за выполненные работы по договору

№ 154.

???

г. Кемерово 12 апреля 1999 г.

товарищество с ограниченной ответственностью производственное предприятие «Мастер-93», именуемое в дальнейшем «ИСПОЛНИТЕЛЬ», в лице директора Санеева Петра Григорьевича, действующего на основании Устава, с одной стороны, и ТОО «БЛОК», именуемое в дальнейшем «ЗАКАЗЧИК», в лице директора Евграфова Алексей Дмитриевича, действующего на основании Устава, с другой стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:

1.предмет договора и другие общие условия

1.1 ЗАКАЗЧИК поручает, а исполнитель принимает на себя обязательства по изготовлению и монтажу декоративной защитной решётки в соответствии с требованием реестра № 68 ст.3-12 в течение 25 рабочих дней со дня оплаты на р/с Исполнителя.

2.обязательства сторон

2.1. заказчик обязуется:

– произвести оплату услуг Исполнителя в соответствии с п.3.1. настоящего договора;

– оказывать помощь Исполнителю в выполнении им принятых на себя обязательств.

3. сумма и порядок оплаты

3.1. Общая сумма по настоящему договору составляет 34 000 (тридцать четыре тысячи) рублей.

3.2. Оплата производится предварительно 100% в 5-ти дневный срок со дня подписания договора.

4. ответственность сторон

4.1. При несвоевременной оплате услуг Исполнителя (в том числе при предварительной оплате) Заказчик уплачивает Исполнителю пеню в размере 0,2% от суммы договора за каждый день просрочки.

4.2. При несвоевременном выполнении Исполнителем своих обязательств он уплачивает Заказчику пеню в размере 0,2% от суммы договора за каждый день просрочки.

5. срок действия

настоящий договор вступает в силу с момента подписания сторонами и действует до выполнения сторонами своих обязательств.

6. дополнительные условия

и заключительные положения

Все остальные условия, не предусмотренные договором, регулируются действующим законодательством.

1. Договор составлен в двух экземплярах, из которых один находится у Исполнителя, второй – у заказчика.

2. Юридические адреса и платёжные реквизиты сторон:

исполнитель заказчик

ИНН 6312008479 ТОО «БЛОК»

ТОО ПП «Мастер-93» г. Самара, ул. Заводская, 17

г. Самара, ул. Свободы, 145/30 ИНН 6380507003

р/с 1467655 в Кировском ОСБ р/с в Промышленно ОСБ

№ 6991 СБ РФ, № 28 СБ РФ, код 843

код 043602606, г. Самара тел. 25-31-42, факс 25-31-40

тел. (факс) 23-90-04, 23-90-56

_____________ ____________

директор ТОО ПП «Мастер-93» Директор ТОО «БЛОК»

Санеев П.Г. Евграфов А.Д.

???

от 23.03.03 г. к договору № 451 от 12.01.03 г.

г. Ростоов-на-Дону, «Атомкотломаш»

в связи с повышением цен с 01.03.03 года на материалы комплектацию, энергоносители, увеличением затрат на оплату труда рабочим, увеличением затрат на командировочные расходы, связанные с обслуживанием прибора УЗР-В, новая сметная стоимость составляет:

пусконаладочных работ 199360 руб. (с НДС), премия____–____
датчиков 36920 руб. (с НДС).

Заказчик Исполнитель

М.П. М.П.

???

Статья 1. все люди рождаются свободными и равными в своём достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства.

Статья 2. каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность.

Статья 3. Никто не должен содержаться в рабстве или в подневольном состоянии; рабство и работорговля запрещаются во всех их видах.

Статья 4. Никто не должен подвергаться пыткам или жестоким, бесчеловечным или унижающим его достоинство обращению и наказанию.

Задание 3

Прочитайте документ. Какие элементы договора в нём отсутствуют?

Саратовский государственный университет, именуемый в дальнейшем СГУ, в лице ректора и Иванова И.И., именуемого в дальнейшем «Преподаватель», заключили настоящий контракт о нижеследующем:

1. Преподаватель Иванов И.И. принимается на работу в СГУ на должность преподавателя русского языка кафедры «Русский язык» для проведения учебных занятий со студентами филологического факультета и осуществления обязанностей согласно ежегодному индивидуальному плану.

2.Преподаватель имеет право:

2.1. Самостоятельно выбирать методы и средства обучения студентов.

2.2. Пользоваться оборудованием, лабораториями, источниками информации в порядке, установленном в СГУ.

3.Администрация вуза обязуется:

3.1.Создать условия для выполнения обусловленных контрактов обязанностей.

3.2.Своевременно информировать преподавателя обо всех изменениях в организации учебного процесса.

3.3.Обеспечить условия и охрану труда, предусмотренные действующими нормами и правилами.

Ректор СГУ, профессор Преподаватель

Колесников С.Г. Иванов И.И.

(подпись, печать) (подпись)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №8

Жанры публицистики

Вопросы

1. Перечислите газетные (информационные) жанры публицистического стиля.

Укажите особенности языка каждого жанра.

2. Перечислите аналитические жанры публицистического стиля. Укажите особенности языка каждого жанра. Чем отличается отзыв от рецензии?

3. Перечислите художественно-публицистические жанры. Укажите особенности языка каждого жанра.

Основная литература

1. Голуб И.Б. [2, гл. 2, 44-58с.]

2. Данцев А.А. [5, гл.5, 206с.]

3. Культура русской речи. Учебник для вузов / Под ред. проф. Л.К. Грауди-ной, Е.Н. Ширяева. [6, 325-368, 455-497с.]

4. Русский язык и культура речи / Под ред. проф. В.И. Максимова.[7, гл.2, §5, 82-85 с., гл.8. §1-3, 249-266с.]

Задание 1

В периодической печати подберите примеры текстов различных публицистических жанров.

Задание 2

Напишите краткий отзыв об одном из словарей русского языка, соблюдая стилистические требования, присущие публицистическому стилю речи.

Задание 3

Определите, к какому жанру публицистического стиля относятся данные тексты. Укажите особенности языка этого жанра.

Море под землей

Сама природа позаботилась о водоснабжении старинного сибирского города. Правда, это удалось узнать совсем недавно, когда геологи пробурили первые скважины. Было установлено, что под Томском раскинулось огромное подземное море отличной питьевой воды. Месторождение вод будет щедро «поить» развивающийся город.

У нас в гостях Владимир Юрьевич Жариков. Это – удивительный человек! Ученый, философ – и в то же время – каскадер! И снимался он в таких фильмах, которые мы все, конечно, знаем: «Место встречи изменить нельзя». «Отряд особого назначения», «Пираты ХХ века»…

– Владимир Юрьевич, в каких ролях Вам еще приходилось сниматься?

– В роли индейца Джо, матроса, пирата... И при этом падать с огромной высоты, гореть в огне, лететь в воду на автомобиле.

– Но ведь это опасно. Не лучше ли использовать в таких ситуациях куклу, чучело?

– Время чучел в кинофильмах давно миновало. Сегодняшний зритель много знает, он стал умнее. Увидев чучело, скажет: это неправда и потом не будет верить и герою, и фильму.

Ему никогда не составляло труда в разгар рабочего дня дезорганизовать работу солидного учреждения.

Достаточно было Андроникову переступить порог музея, издательства, редакции, библиотеки или архива, как вокруг него тотчас собиралось человек пять-шесть. И вот уже слышен хохот, возгласы удивления, толпа растет, и если ты опоздал подойти, то, только заглядывая через чужие плечи, можешь увидеть, как в тесном кружке, немного театрально опершись обеими руками на массивную трость, стоит невысокий, полный, с необыкновенно подвижным, живым лицом человек и с увлечением рассказывает что-то, выговаривая слова красиво, четко, уверенно и поджигая слушателей свои заразительным смехом. Час, два, три часа кряду он рассказывает – невозможно отойти – знакомым, полузнакомым и вовсе не знакомым людям о Пушкине, Одоевском, Лермонтове.

(В. Лакшин)

ВНИМАНИЮ МИЛИЦИИ

Пароходное движение имеет свои печальные стороны. Я ехал на Васильевский остров, воспользовавшись хорошей погодой, на палубе. Подъезжая под мост Лейтенанта Шмидта, сверху кто-то плюнул. Последний попал какой-то бывшей даме на шляпку, которая ничего не заметила.

Я потребовал у шкипера легкового пароходства немедленно остановиться, чтобы словить виновника, а шкипер начал выражаться по-фински и дал свисток.

Воспользовавшись этим, плюнувший хулиган скрылся. Пора бы оградить пассажиров от плевков злоумышленников.

Конторщик Ив. Лермонтов

(М. Зощенко)

Задание 4

Определите, к какому способу фиксации прочитанной информации относится данный текст.

а) В книге рассказывается о том, как научиться быстро читать, глубже и полнее понимать прочитанное, разбираются причины медленного чтения. Авторы приводят 10 бесед с упражнениями и контрольными заданиями, позволяющими самостоятельно или с помощью педагогов освоить метод быстрого чтения. К книге прилагается вкладыш с тренировочными таблицами.

б) Эта небольшая книжка вышла в издательстве, работающем для самых маленьких читателей. Но адресована она школьникам разных возрастов. Написал её известный живописец Борис Михайлович Неменский. Впрочем, применительно к этой работе слово написал – не однозначно. Потому что, кроме литературного текста, автором «написаны» также и иллюстрации. Они воспроизводят фрагменты одной из лучших картин Бориса Неменского – «Дыхание весны», которая принадлежит ныне Русскому музею…

В своей книжке художник вспоминает, как родился у него замысел картины, посвящённой защитникам Родины, как «высматривал» он среди десятков школьников, молодых рабочих, студентов, которые приходили в его мастерскую, своего молодого солдата с детскими удивлёнными глазами. Ему хотелось, чтобы герои его картины были точь-в-точь похожи на тех бойцов, с которыми и сам художник прошёл в военные годы от Москвы до Берлина. Автор не скрывает от своего читателя этих нелёгких поисков. Поэтому в книжке, помимо основных частей полотна, вошедших в окончательный вариант, воспроизведены также некоторые черновые этюды, эскизы. Они помогают проследить «изнутри» весь сложный процесс работы над произведением – от первого мазка до окончательно найденного художественного образа. Такая доверительность авторской беседы делает юного читателя как бы соучастником творческого поиска, помогает понять, как непрост путь к истине в искусстве.

в) Статья посвящена защите человечества от вирусов и болезнетворных бактерий. Она состоит из введения и трёх небольших разделов. Во введении автор отмечает, что в мире существует огромно количество микроорганизмов, некоторые из них являются полезными и необходимыми, а другие – болезнетворными.

В первом разделе, названном «Неприятности из микромира», автор напоминает, что с изобретением антибиотиков учёные смогли победить различные виды бактерий и научились излечивать многие болезни, например туберкулёз.

Во втором разделе – «Лекарство от СПИДа» – автор сообщает о том, что окончательное число существующих на земле вирусов ещё не названо, однако известно, что более тысячи из них представляют опасность для человека. Раньше для борьбы с вирусами успешно применяли вакцинацию, однако в настоящее время таким образом полностью ликвидирована только чёрная оспа. Автор сообщает, что, по прогнозам немецких учёных, лекарство от СПИДа будет изобретено уже в 2003 году, однако задаёт резонный вопрос: что дальше, какие неизвестные пока вирусы могут появиться к этому времени?

Третий раздел, названный «Что дальше?», посвящён сравнительно недавно обнаруженному виду болезнетворных инфекций – прионам. Прионы – это патологические белки, более примитивные, чем бактерии и вирусы.

В качестве иллюстрации в статье содержится фотография, на которой изображён пожилой больной человек, сидящий в инвалидной коляске, в окружении врачей. Эту фотографию можно расценивать как предостережение о возможных болезнях.

Статья представляет интерес для широкого круга читателей.

Задание 5

Определите функционально-стилевую и жанровую принадлежность каждого текста.

Работа автора отвечает значительно возросшей в настоящее время потребности в подготовке администраторов нового типа, опирающихся в своей деятельности не столько на вес занимаемой ими должности, сколько на профессиональное искусство общения. достичь успехов в освоении делового общения невозможно без основательного знакомства с его принципами, без изучения основ теории культуры речи и риторики, без целенаправленно построенной тренировки под руководством опытного преподавателя или по программе хорошо организованного учебника. Предлагаемое пособие может, на наш взгляд, стать таким учебников.

воронкова Л.Ф. Девочка из города / Ил. художника И. Ушакова. – М.: Советская Россия, 1982. – 112 с., ил.

Поступок Дарьи Шалихиной удивил всю деревню. Война идёт, своих детей трое, а она удочерила осиротевшую девочку из города. Но Дарью трудности не пугали: «Как-нибудь проживём!» Беспокоило другое: станет ли Валентинка звать её мамой?

повесть как-то сразу и безусловно покорила не только подписчиков «Юности», но и тех читателей, которым пришлось добывать номер журнала, где она была напечатана, согласно летучей, распространившейся с молниеносной быстротой аннотации: «Это надо прочесть».

В чём же секрет успеха повести Бориса Васильева, негаснущего интереса и – редкий счастливый случай – всеобщей симпатии к ней?

Конечно же, прежде всего – в поэзии подвига и героизма, которой проникнуты «Зори», и той нравственной безусловности, с какой изображён в ней смертельный бой пяти девушек и старшины Васкова с отрядом диверсантов-гитлеровцев.

подготовка и оформление курсовых, дипломных, реферативных и диссертационных работ: методическое пособие / Сост. И.Н. Кузнецов. – Мн.: Харвест, 1999. – 176 с.

Пособие содержит рекомендации по подготовке, написанию и редактированию курсовых, дипломных, реферативных и диссертационных работ. Представлены нормативно-технические документы РФ, определяющие правила оформления и подготовки рукописей к изданию.

Адресовано преподавателям и студентам вузов, колледжей, техникумов, а также аспирантам, научным и библиотечным работникам.

Всех других авторов превзошёл (по части занимательного стиля) талантливый языковед М.В. Панов, умудрившийся изложить самые трудные проблемы русской орфографии так остроумно и весело, с таким изобилием затейливых шуток, озорных анекдотов, что его серьёзная, глубокомысленная книга воспринимается как сочинение юмориста: смеёшься чуть ли не на каждой странице. Характерно забавное заглавие книги: «И всё-таки она хорошая». В полной гармонии с этим общим заглавием названия отдельных глав: «Страна Опельсиния», «Писателям можно», «Пусть будет другой сосед» и т.д. это не мешает книге быть подлинно научной в высшем значении слова.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №9

Художественная литература как высшая форма русского языка

Вопросы

1. Почему художественную литературу называют высшей формой русского языка?

2. Перечислите средства художественной выразительности. Охарактеризуйте их.

3. Перечислите стилистические фигуры речи. Охарактеризуёте их.

4. Назовите отличия разговорных и просторечных элементов языка.

Основная литература

1. Голуб И.Б. [2, гл.2, 33с.]

2. Данцев А.А.[5, гл.4, 170с.,гл.5, 194с.]

3. Культура русской речи. Учебник для вузов / Под ред проф. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. [6, гл. 6, §37, 264-278, 325-368, 455-497с.]

Задание 1

Выпишите из художественной литературы примеры:

- выразительных средств языка (эпитет, метафора, сравнение, метонимия, олицетворение, литота, гипербола, аллегория, ирония);

- синтаксических фигур речи (анафора, антитеза, градация, инверсия, оксюморон, параллелизм, эллипсис, эпифора).

Задание 2

Приведите примеры имитации живой разговорной речи в художественных произведениях современных (конец XX – начало XXI вв.) авторов. Дайте стилистическую оценку разговорным элементам, использованным автором в лексике и грамматическом строе приведённых вами текстов.

Задание 3

Прочитайте отрывок из рассказа М. Зощенко и определите, можно ли считать деловым документом заявление, приведенное ниже.
Найдите нарушения общепринятых языковых норм:

а) в подборе слов (их уместность, точность, соответствие данному стилю);

б) в сочетании слов;

в) в образовании форм слова;

г) в построении предложения.

Отредактируйте текст в соответствии с литературной нормой.

Заявление

Состоя во вверенной вам канцелярии, сообщаю, что, возвращаясь вчера после трудового дня, я был остановлен каким-то социально-опасным преступником, который, подойдя ближе, велел снять зимнее с барашковым воротником пальто.

Удивившись наглому требованию, я удивленно посмотрел, заявив, что при мне нет казенных денег, а если бы они и были, то я не отдал бы и лучше смерть.

Тогда взбешенный неудачей преступник снова велел снимать единственное пальто. Не растерявшись и сняв пальто, я остался в одном легоньком пиджаке, каждую минуту рискуя простудиться и тем самым манкировать в дальнейшем службой.

Закричав через полчаса о помощи, я был поднят прохожим и отвезен домой.

Оставшись в настоящее время совершенно раздетый вместе с моей престарелой матерью и не надеясь на бога как на религиозный предрассудок, я обращаюсь с покорнейшей просьбой о выдаче мне из казенных сумм субсидии на предмет покупки зимнего пальто хотя бы без воротника.

Кост. Печенкин.

Задание 4

Найдите и классифицируйте изобразительно-выразительные средства, используемые в следующих стихотворных отрывках.

***

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом…

(Ф.И. Тютчев)

***

и падали два башмачка

со стуком на пол,

и воск слезами с ночника

на платье капал.

(Б.Л. Пастернак)

***

бессонница. Гомер. Тугие паруса.

Я список кораблей прочёл до середины:

Сей длинный выводок, сей поезд журавлиный.

Что над Элладою когда-то поднялся.

(О.Э. мандельштам)

***

Гораздо меньше на земле армян,

Чем фильмов, где сыграл Джигарханян.

(В.И. Гафт)

***

Мы говорим не «штормы», а «шторма» –

Слова выходят коротки и смачны:

«Ветра» – не «ветры» – сводят нас с ума,

Из палуб выкорчёвывая мачты.

(В.С. Высоцкий)

Задание 4

Прочитайте тексты.
определите стиль и тип речи каждого текста.
Какие языковые средства выразительности используются в этих текстах?

В отлогих, почти горизонтальных лучах утреннего солнца загораются капли росы. Если сказать, что в каждой капле горит по солнцу, значит ничего не сказать о сверкании росного утра. Можно написать, как это разноцветное горение сочетается с синевой, желтизной, розоватостью, лиловостью и белизной луговых цветов и как луговые цветы, просвеченные солнцем, кидают свои цветные тени, свою синеву или желтизну на ближайшие капельки хрустальной влаги. Можно рассказать, как в сложенных в сборчатую горстку слегка мохнатых, шершавых листиках травы накапливается роса и покоится в них, светлая и холодная, огромными упругими каплями так, что даже можно выпить и ощутить вкус росы, вкус земной живительной свежести. Можно написать, какой яркий темный след остается, если пройти по седому росному лугу, и как красив осыпанный росой, в лучах солнца обыкновенный хвощ, и многое, многое, другое. Но нельзя передать на словах того состояния души и тела, которое охватывает человека, когда он ранним утром идет по росистому цветущему лугу.

Вы проснетесь позже, часов в девять, десять, когда в поля и луга нахлынет зной и все высушит и все погасит, и вы будите думать, что таким всегда и бывает окружающий вас мир…

(В. Солоухин)

Олег Меньшиков – первый русский актер, удостоенный премии имени Лоуренса Оливье. Эта премия была вручена ему в Лондоне в апреле 1992 года за роль Есенина в спектакле «Когда она танцевала», где Олег играл в паре со знаменитой Ванессой Редгрейв. Эта престижная ежегодная премия – нечто вроде американского «Оскара» у кинематографистов. Она представляет собой достаточно тяжелый бюст Оливье в костюме Генриха V и диплом в рамке под стеклом.

Никаких долларов к перечисленным аксессуарам не прилагается, но престиж, разумеется, дороже любых денег, тем более для актера, получившего эту награду впервые.

(Из газеты)

туманы над лесом… более устойчивы, чем над полями. Плотная завеса из мельчайших капелек воды расстилается вокруг подобно густому тюлю. Нередко можно наблюдать, как с листьев широколиственных пород… стекает вода, образовавшаяся от конденсации паров. во время выпадения осадков в лесу их часть задерживается кронами и, испаряясь, возвращается в атмосферу.

(М.Н. Кожина)

Звезды еще только начали выцветать… Сам воздух казался под-свеченным и стеклянистым. Отвесный утес, вдоль которого поднималась тропа, отзывался могильной стужей, но на противоположном обрыве там и сям между верхушками росших понизу елей летучая паутина солнечных лучей уже заплеталась в узоры тепла. За следующим поворотом это тепло обволокло беглеца, и черная бабочка опустилась, танцуя, на каменистую осыпь. Тропинка уже сузилась и постепенно исчезла среди толчеи валунов…

(По В. Набокову)

Большая индейская дрофа – птица крупнее грифа, достигающая метра в высоту. Размах крыльев не превышает 2,5 м. Длина крыльев колеблется от 60 до 72 см. Вес – больше 18 кг. Самка легче и телосложением напоминает молодого эму. Крупный самец может быть с журавля-красавку. Спина у него коричневого цвета, опушка голени – белая. Грудь пересекает черная полоса. У молодых самцов эта полоса шире. Голову самца украшает черный хохолок, длина перьев которого достигает 5 см. Хвост короткий.

(Из книги «Животный мир Индии»)

PAGE 1

1. УПРАВЛЕНИЕ ФИНАНСАМИ КОМПАНИИ Цель программы- программа нацелена на формирование системного подхода к уп
2. сх10мал3 EMBED Visio
3. Введение PGE 187 Часть 2 Эфиродина
4. Задачи учета оплаты труда
5. I Монголотатарское нашествие5 II
6. Теория организации Проблемы управления занятостью в организации Содержание
7. Функции операции и услуги коммерческих банков их баланс и прибыль
8. зависимость переменной у от переменной x если каждому значению х соответствует единственное значение у
9. Отрасль права регулирующая основные принципы организации государства а также принципы его взаимодействи
10. Культура
11. ы~ыласы ар~ылы к~теріп оларды~~ тиімді ж~мысыны~ негізінде жетуді ~й~арады
12. Организация учета и налогообложения расчетов по единому социальному налогу
13. На тему- Токсическое действие никотина на организм
14. звіт за ДСТУ Матеріальне забезпечення Таблиця 1
15. Тема2 Учбова дисципліна Клінічна імунологія та алергологія
16. Сущность и классификация капитала
17. Задание А Виды действия
18. Тема 1. Организационноправовые формы юридических лиц Цели и задачи создания и развития организации предпр
19. Определяем расчетный крутящий момент где Т ~ номинальный крутящий момент передаваемый муфтой;
20. Проблема периодизации развития личности

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе