У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Пояснительная записка к экзаменационным билетам по обществознанию 9 класс

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 29.4.2025

 

РАССМОТРЕНО:

на заседании МО___

Протокол № _

от «  марта» 2013_г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР

«____ марта» 2013 г.

Смирнова М.В.  _____

УТВЕРЖДЕНО:

Директор МБОУ СОШ №1 г.Туймазы        

«___»__________ ____г.    

Боронников И.Е.   _____            

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 8 КЛАССОВ МБОУ СОШ № 1 г.ТУЙМАЗЫ В 2012-2013 УЧЕБНОМ ГОДУ

 

Пояснительная записка к экзаменационным билетам по обществознанию 9 класс.

 

Экзамен по обществознанию проводится по выбору учащихся.

Комплект билетов по обществознанию подготовлен с учётом федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Экзаменационные билеты охватывают содержание курса по обществознанию за 8  класс.

Вопросы и требования к ответам ориентированы на базовые знания и умения учащихся. Билеты содержат типологически разные вопросы, каждый из которых позволяет оценить не только теоретические знания учащихся по обществознанию, но и умение анализировать источники (документы, выдержки из речи, цитаты и т.п.), решать практические задачи, а также выражать своё мнение и иметь свою позицию.

Ввиду необходимости нормализации нагрузки учащихся в период сдач и промежуточной аттестации количество билетов состоит  из 32.

           Вопросы в традиционной форме воспроизводят важнейшие тематические единицы курса. Они направлены на проверку теоретических знаний в социальной сфере, экономике, а также знания моральных и правовых норм, что одновременно предполагает умений их логично излагать, перестраивать, аргументировать и иных умений, предусмотренных требованиями к уровню подготовки учащихся.

- соответствуют содержанию учебника Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс, 9 класс.

Вопросы и требования к ответам ориентированы на базовые знания и умения учащихся.

Ответы на все вопросы экзаменационных билетов даются в устной форме.

 

Структура экзаменационных билетов

Число билетов – 32.  Каждый билет включает 3 вопроса.

Первые вопросы воспроизводят важнейшие тематические единицы курса. Они направлены на проверку теоретических знаний, а также знания моральных и правовых норм, что одновременно предполагает проверку умений их логично излагать, перестраивать, аргументировать и иных умений, предусмотренных требованиями к уровню подготовки выпускников.

Владение знанием на теоретическом уровне предполагает:

  •  знание определений основных понятий курса, их существенных признаков, умение привести правильные примеры для конкретизации отдельных признаков понятия, употребление понятий в правильном контексте;
  •  понимание функциональных и причинно-следственных связей между общественными явлениями, социальными процессами, умение раскрыть эти связи, обоснование связи между причиной и следствием;
  •  понимание содержания социальных норм, умение назвать общее и различное между определенными социальными нормами, привести примеры социальных норм, раскрыть роль различных социальных норм в системе регуляции общественных отношений;
  •  умение раскрывать на примерах теоретические положения, используя при этом и собственные примеры;
  •  умение логически стройно излагать в соответствии с вопросом билета соответствующие факты, идеи, делать выводы.

Вторые вопросы даны в виде фрагментов документов с заданиями к ним или в форме познавательных задач. Они направлены на выявление умения применять для решения таких задач полученные знания.

В зависимости от характера вопроса могут быть востребованы умения:

  •  понимать смысл поднятой в тексте или задаче проблемы;
  •  извлекать знания из предложенных текстов;
  •  различать факты и субъективные мнения;
  •  формулировать ответы на поставленные вопросы;
  •  использовать соответствующие теоретические знания в контексте ответа;
  •  обосновывать и аргументировать их с опорой на теоретические знания и социальный опыт;
  •  приводить примеры;
  •  выражать собственное мнение по обсуждаемой теме и свое отношение к социальным явлениям;
  •  давать оценку действий субъектов социальной жизни с позиций обществоведческого знания.

Третьи вопросы представляют условные ситуации, требующие от ученика адекватных практических решений и планирования собственных действий. Они направлены на выявление и оценку не только уровня овладения предметным содержанием обществознания, но и сформированности предметной компетентности, то есть способности решать средствами обществознания проблемы, которые могут встретиться учащемуся в повседневной жизни   и практической деятельности.

Для того чтобы человек был способен выполнять определенный вид социальной деятельности, необходимо, чтобы он:

  •  знал ту область, в которой будет происходить его деятельность, те процессы, которые протекают в ней, условия, в которых они происходят; типичные проблемы данной области;
  •  владел обобщенными способами,  выработанными человеческим опытом деятельности в данной области;
  •  имел собственный опыт творческого решения проблем, относящихся к данной области;
  •  знал и был готов соблюдать правовые и  моральные нормы,  а также традиции, регулирующие общественные отношения в целом и поведение людей в конкретной области;
  •  имел ценностные ориентации,  позволяющие придерживаться определенного направления этой деятельности;
  •  владел общими компетенциями, относящимися к самоорганизации в любой деятельности, взаимодействию с другими людьми, решению проблем;
  •  имел желание действовать, порождаемое потребностями, интересами, установками, относящимися к определенной области.

В зависимости от содержащегося в вопросе предписания могут быть востребованы умения:

  •  понимать смысл требований (предписания) задания;
  •  анализировать предложенную условную ситуацию;

  •  определять,  какие знания необходимы для выполнения задания, устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками конкретных социальных обстоятельств и обществоведческими понятиями;
  •  применять социально-экономические и гуманитарные знания для решения практических задач, планирования собственных действий;
  •  доказывать обоснованность предлагаемого решения;
  •  предвидеть  последствия   определенных  социальных действий и собственного поведения в конкретной ситуации.

                                                   Рекомендации по подготовке к ответу

На подготовку выпускника к ответу целесообразно отвести примерно 30 минут. При устной форме ответа экзаменуемые могут предварительно составлять письменный план ответа, тезисы.

                        Критерии оценивания ответов на экзаменационные билеты по обществознанию

Критерии оценивания ответа на первый вопрос билета

При ответах по билетам за курс основной школы для оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом обществоведческого курса:

Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сделал обоснованный вывод.

Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся (не допуская ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий, теоретических положений, правовых и моральных норм. Примеры, приведенные учеником, воспроизводили материал учебников. На заданные экзаменаторами уточняющие вопросы ответил правильно.

Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.

Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

Критерии оценивания ответа на третий вопрос билета

Отметка «5» по третьему вопросу ставится при получении требуемого ответа на основе грамотного применения соответствующих умений и теоретических знаний.

Отметка «4» ставится, если при выполнении задания допущены незначительные ошибки.

Отметка «3» ставится, если экзаменуемый справляется с заданием лишь при помощи экзаменатора.

Отметка «2» ставится, если экзаменуемый не может выполнить задание даже при помощи экзаменатора.

 Общая отметка по ответу ученика на экзамене выводится как среднее арифметическое из отметок, определяемых отдельно по каждому из трех вопросов билета.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ДЛЯ   ПРОВЕДЕНИЯ  УСТНОЙ  ИТОГОВОЙ  АТТЕСТАЦИИ 8  КЛАССОВ  МБОУ СОШ №1 г.Туймазы

Билет №1.

  1.  Что такое общество. Признаки общества.
    1.  Социальные статусы и роли.
    2.  Задача

Билет №2

  1.  Что такое общество. Разделение общества на институты и сферы.
  2.  Социальная структура. Страта. Статус
  3.  Задача.

Билет №3

  1.  Человек и природа.
  2.  Статусные символы и их функции.
  3.  Задача.

Билет №4

  1.  Человек, природа, общество (понятие, взаимоотношение человека и природы, глобальные проблемы)
  2.  Товар и деньги. Свойства, функции.
  3.  Задача.

Билет №5

  1.  Человек, природа, общество. Характер разрушений. Экологические программы.
  2.  Ресурсы экономики. Структура экономики. Элементы структуры.
  3.  Задача.

Билет № 6

  1.  Типология обществ.
  2.  Что такое экономика. Ресурсы.
  3.  Задача.

Билет № 7

  1.  Дать характеристику традиционному, индустриальному, постиндустриальному обществу.
  2.  Инфляция.
  3.  Задача.

Билет № 8

  1.  Социальный прогресс. Реформы социального прогресса.
  2.  Социальная сфера. Социальная структура. Страта. Статус.
  3.  Задача.

Билет № 9

  1.  Реформы. Виды реформ.
  2.  Социальный статус. Социальная группа. Отношения в социальных статусах.
  3.  Задача.

Билет № 10

  1.  Личность. Талант. Индивидуальность.
  2.  Функции статусных символов.
  3.  Задача.

Билет № 11

  1.  Потребности человека. Теории потребностей.
  2.  Социальная стратификация.
  3.  Задача.

Билет № 12

  1.  Потребности человека. Принцип иерархии.
  2.  Социальное неравенство (богатые). Уровень жизни.
  3.  Задача.

Билет № 13

  1.  Социализация. Фазы жизненного цикла человека.
  2.  Социальное неравенство (бедные). Уровень жизни.
  3.  Задача.

Билет № 14

  1.  Воспитание. Формы. Стороны.
  2.  Этнос. Признаки этноса.
  3.  Задача. 

Билет № 15

  1.  Общение. Формы общения.
  2.  Социальная стратификация. Основа стратификации - классы.
  3.  Задача.

Билет № 16

  1.  Что такое экономика. Двигатели экономики. Ресурсы экономики.
  2.  Этнос. Условия. Этнообразующие факторы.
  3.  Задача. 

Билет № 17

  1.  Структура экономики.
  2.  Этнос: племена, народность и нации (понятие и черты)
  3.  Задача.

 Билет № 18

  1.  Товар. Свойства товара.
  2.  Межнациональные отношения.
  3.  Задача.

Билет № 19

  1.  Деньги. Функции денег.
  2.  Этноцентризм.
  3.  Задача.

Билет № 20

  1.  Понятие спроса и предложения. Закон спроса и предложения.
  2.  Проблемы этнических конфликтов (причины, поводы, примеры)
  3.  Задача.

Билет № 21

  1.  Спрос и предложение. Маркетинг.
  2.  Конфликты в обществе. Виды.
  3.  Задача.

Билет № 22

  1.  Рынок. Цена. Функции цены. Равновесная цена.
  2.  Конфликты. Способы протекания конфликта.
  3.  Задача.

Билет № 23

  1.  Конкуренция. Совершенная конкуренция. Отрицательные последствия олигополии и монополии.
  2.  Конфликты. Способы решения конфликтов.
  3.  Задача.

 Билет № 24

  1.  Предпринимательство. Предприниматель.
  2.  Семья как малая группа. Жизненные циклы семьи.
  3.  Задача.

Билет № 25

  1.  Предпринимательство. Формы предпринимательства.
  2.  Семья. Нуклеарная семья.
  3.  Задача.

Билет № 26

  1.  Роль государства в экономики.
  2.  Семья. Мотивы распада семьи.
  3.  Задача.

Билет № 27

  1.  Роль государства в экономики. Способы воздействия на экономику.
  2.  Социальные статусы и роли.
  3.  Задача.

Билет № 28

  1.  Налоги. Виды налогов. Проблемы налогообложения.
  2.   Социальная структура общества.
  3.  Задача.

Билет № 29

  1.  Бюджет государства и семьи. Проблемы решения дефицита бюджета.
  2.  Международные организации охраны окружающей среды.
  3.  Задача.

Билет № 30

  1.  Способы решения дефицита бюджета. Социальные программы.
  2.  Типология общества К.Маркса
  3.  Задача.

Билет №31

  1.  Труд. Категории труда.
  2.  Развитие человечества в ХХI в. Глобальные проблемы.
  3.  Задача.

Билет №32

  1.  Безработица. Причины. Пути преодоления.
  2.   Ступени развития общества.
  3.  Задача.




1. Реферат на тему-Поширення солей у природі та їх практичне значенн
2. Введение Человек существует в мире объектов и субъектов.
3. Методика проведения проверки по налогу на добавленную стоимость
4. Путь к социализму
5. О внесении изменений в Правила формирования и использования бюджетных ассигнований Инвестиционного фонда
6. Психологические особенности процесса самоутверждения
7. тема урока Задачи урока- 1
8. четырех сторон света- the North север the South юг the Est восток the West запад; Но если существительное обозначае
9. Здоровое питание
10. Использование Интернета в информационно-психологических операциях

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе