Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

політичного феномену

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 25.11.2024

ПИТАННЯ ДО ІСПИТУ

  1.  Поняття освітньої політики як соціально-політичного феномену.
  2.  Взаємозв’язок освітньої політики з іншими дисциплінами.
  3.  Фактори, що спричинили визнання освіти як загальнодержавного пріоритету.
  4.  Основні характеристики освітньої політики (за Тейлором, Різві, Лінгардом).
  5.  Особливості освітньої політики в сучасних умовах цивілізаційного розвитку.
  6.  Глобалізація, мобільність змінність, як визначальні характеристики сучасного цивілізаційного процесу, їх вплив на освітню галузь.
  7.  Інноваційність, інтелектуалізація, інформатизація, як визначальні характеристики сучасного цивілізаційного процесу, їх вплив на освітню галузь.
  8.  Демократизація, конкурентність як визначальні характеристики сучасного цивілізаційного процесу, їх вплив на освітню галузь.
  9.  Предмет освітньої політики, приклади відносин суб’єктів.
  10.  Характеристика освіти як об’єкта освітньої політики.
  11.  Система освітніх інституцій як об’єкт освітньої політики.
  12.  Суб’єкти освітньої політики за вертикальною характеристикою, приклади їх діяльності.
  13.  Суб’єкти освітньої політики за груповою ознакою, їх роль в формування та реалізації освітньої політики.
  14.  Зростання ролі громадянського суспільства в формуванні освітньої політики.
  15.  Роль громадських, професійних та неурядових організацій в реалізації стратегії і тактики освітньої політики.
  16.  Особлива роль та функції держави у здійсненні освітньої політики.
  17.  Чинники впливу на формування освітньої політики, їх характеристика.
  18.  Етапи формування державної освітньої політики.
  19.  Порядок формування державної освітньої політики в Україні.
  20.  Функції державної освітньої політики.
  21.  Принципи державної освітньої політики в Україні.
  22.  Принцип поєднання централізації і децентралізації в освітній політиці.
  23.  Державно-громадська модель управління освітою.
  24.  Основні пріоритети сучасної світової освітньої політики.
  25.  Якість та ефективність як пріоритет освітньої політики.
  26.  Рівність доступу до освіти як пріоритет освітньої політики.
  27.  Визначення аналізу освітньої політики, його предмет.
  28.  Схема обговорення освітньої політики (на стадії обговорення варіантів політики).
  29.  Етапи аналізу проблеми освітньої політики ( 6 фаз).
  30.  Основні компоненти та рівні процесу освітньої політики.
  31.  Етап впровадження освітньої політики
  32.  Контекст освітньої політики.
  33.  Економічні та соціальні індикатори, приклад їх впливу на стан освітньої галузі.
  34.  Освітні індикатори освітньої політики, їх характеристика.
  35.  Структурна характеристика національної освітньої системи в Україні.
  36.  Принципи національної освітньої політики.
  37.  Особливості освітньої політики в Україні з часів здобуття незалежності.
  38.  Характеристика та підсумок стратегічного реформування першого етапу розвитку державної освітньої політики в Україні.
  39.  Характеристика та підсумок стратегічного реформування другого етапу розвитку державної освітньої політики в Україні.
  40.  Характеристика та підсумок стратегічного реформування третього етапу розвитку державної освітньої політики в Україні.
  41.  Характеристика четвертого етапу розвитку державної освітньої політики в Україні.
  42.  Аналіз досягнень у процесі модернізації освіти в Україні (1991 – 2013 рр.) з позицій освітньої політики.
  43.  Аналіз досягнень у процесі модернізації освіти в Україні (1991 – 2013 рр.) з позицій освітньої політики.
  44.  Освітня політика України у сфері дошкільної освіти: стан та напрями подолання проблем.
  45.  Освітня політика України у сфері загальної середньої освіти: стан та пріоритети розвитку.
  46.  Освітня політика України у галузі спеціальної освіти: стан, проблеми, пріоритети розвитку.
  47.  Стратегія модернізації галузі спеціальної освіти в Україні.
  48.  Освітня політика України у сфері позашкільної освіти: додаткові можливості для розвитку дитини.
  49.  Освітня політика України у сфері професійно-технічної освіти.
  50.  Характеристика державної освітньої політики в Україні в сфері вищої освіти та стратегія її модернізації.
  51.  Освіта дорослих як невід’ємна складова освіти впродовж життя.
  52.  Інклюзивна форма навчання в Україні.
  53.  Підготовка та перепідготовка педагогічних кадрів для роботи в умовах інклюзії.
  54.  Нормативне підґрунтя реалізації освітньої політики в Україні (дошкільна освіта).
  55.  Нормативне підґрунтя реалізації освітньої політики в Україні (загальна середня  освіта).
  56.  Нормативне підґрунтя реалізації освітньої політики в Україні (вища освіта).
  57.  Нормативне підґрунтя реалізації освітньої політики в Україні (спеціальна освіта).
  58.  Нормативне підґрунтя реалізації освітньої політики в Україні (позашкільна освіта).
  59.  Нормативне підґрунтя реалізації освітньої політики в Україні (професійно-технічна освіта).
  60.  Нормативне підґрунтя реалізації освітньої політики в Україні (вища освіта).
  61.  Нормативне підґрунтя реалізації освітньої політики в Україні (освіта дорослих).
  62.  Характеристика нової парадигми змін.
  63.  Причини проблемності впровадження змін в сфері освіти.
  64.  Стадії процесу змін.
  65.  Відмінності між поняттями змінам, реформ та інновацій (приклади понять).
  66.  Поняття системних реформ, їх мета, аспекти.
  67.  Стратегії та моделі реформ в освіті.
  68.  Освітні зміни, реформи та інновації в Україні: характеристика в контексті стратегії й тактики освітньої політики.
  69.  Освітня політика в Україні в контексті глобалізації та євроінтеграції: короткий аналітичний огляд.
  70.  Тенденції світового освітнього простору.
  71.  Особливості освітніх реформ у Центральній та Східній Європі.
  72.  Останні тенденції освітньої політики в Україні.
  73.  Шляхи впровадження освіти України в європейський освітній простір.
  74.  Стратегії державної освітньої політики в країнах Європейського Союзу та можливості їх застосування в Україні.
  75.  Запровадження Європейської  кредитної трансферно-накопичувальної системи (ECTS).
  76.   Автономія та врядування у вищій освіті.
  77.  Взаємодія у системі «вища освіта – ринок праці»
  78.  Запровадження соціального виміру вищої освіти в Україні.
  79.  Забезпечення якості вищої освіти. Інтеграція освіти, досліджень та інновацій («трикутника знань») у вищій  школі. Проблеми і перспективи розвитку науки у ВНЗ.
  80. МОДЕРНІЗАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ВІДПОВІДНО ДО ВИКЛИКІВ ХХІ СТОЛІТТЯ.
  81. СТАН І ПРОБЛЕМИ КАДРОВОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СИСТЕМИ ОСВІТИ УКРАЇНИ.
  82.  Підготовка вчителів для системи дошкільної та загальної середньої освіти.
  83.  Актуальність підготовки кадрів для системи професійно-технічної освіти (ПТО).
  84.  Система кадрового забезпечення ВНЗ.
  85.  Реалізація освітніх реформ актуалізувала питання професіоналізму керівних кадрів освіти.




1. Курсовая работа- Теоретические предпосылки непарадигматической лингвистики.html
2. Тема 1- Экологические права и обязанности граждан и их объединений 2 часа Понятие и виды экологических
3. Логистические затраты и их отражение в бухучете и при налогообложении
4. Долой самодержавие и престолонаследие.html
5. Петербург Российская империя 7 августа 1921 Петроград РСФСР русский поэт классик русской литературы
6. Лабораторная работа 12
7. Психология индивидуальности личности
8. Лекция 3 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОНТРОЛЬ И РЕГУЛИРОВАНИЕ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ План 3
9. Относительные величины структуры и динамики их отличие и значение для изучения общественного явления
10. реферату- Природа маркетингуРозділ- Маркетинг Природа маркетингу В основі поняття маркетинг англ
11. Франківської області центр Калуського району адміністративний центр Калуської районної ради.
12. В первый год растение формирует розетку прикорневых листьев и утолщённый мясистый корнеплод в котором соде
13. Военнотехнический кадетский корпус Министерства обороны Российской Федерации г
14. Эпос о Гильгамеше
15. технических условий ценностей и традиций управления профессионального образовательного и нравственного.
16. Проблемы гуманизма в современном российском обществе и его будущее
17. Процессы жизненного цикла программных средств и их классификация Общие сведения
18. Тема 5 Управление работой оборудования формовочных цехов 5
19. по теме- ldquo;Расчет насоса и теплообменного аппаратаrdquo;
20. Введение [0

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе