Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Р Е Ц Е Н З И Я
на учебно-методический комплекс
«Основы безопасности жизнедеятельности» по специальностям 030501.65 «Юриспруденция» автор Н.С. Костоусов
Современные реальности показывают, что деятельность по увеличению надежности технических объектов, созданию алгоритмов безопасного управления ими, разработке совершенных средств и способов защиты от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера является малоэффективной без учета человеческого фактора и не соблюдения основополагающего принципа безопасности жизнедеятельности - законность. Необходимо, чтобы обеспечение безопасности являлось приоритетной целью и внутренней необходимостью человека, социальных групп, общества и государства.
Актуальность учебно-методического комплекса заключается в том, что он является одним из основных пособий для студентов заочной и очно-заочной форм обучения по специальности 030501.65 «Юриспруденция». В УМКД в доступной форме, кратко изложен учебный материал, а также определены методические указания для подготовки к семинарским и практическим занятиям, методические указания для самостоятельной работы, в том числе перечень рефератов и вопросов для подготовки к зачету. Системность и логичность изложения материала выражается в структуре самого УМК.
Считаю, что учебное пособие имеет большое практическое значение в учебно-методическом сопровождении процесса обучения студентов по специальности 030501.65 «Юриспруденция». В целом, учебно-методический комплекс «Основы безопасности жизнедеятельности» Н.С. Костоусова соответствует требованиям, предъявляемым к учебно-методическим изданиям. Рекомендую учебно-методический комплекс «Основы безопасности жизнедеятельности» для публикации.
Рецензент: зав. кафедрой «Конституционного
и муниципального права, кандидат
юридических наук, доцент Г.А. Митцукова
Р Е Ц Е Н З И Я
на учебно-методический комплекс дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» направление подготовки – 030900 «Юриспруденция» по циклу Б.1.1.5. «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» базовая часть, квалификация (степень) выпускника – бакалавр, автор Н.С. Костоусов
В последнее десятилетие значительно возросло как количество, так и масштабы чрезвычайных ситуация техногенного, социального, антропогеного происхождения и природных стихийных явлений, которые привели к большим человеческим жертвам, огромным материальным и финансовым потерям. В связи с этим вполне обоснована актуализация и востребованность дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и введение ее в ФГОС третьего поколения по направлению подготовки – 030900 «Юриспруденция» в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. 1.5.).
Заслуживает положительного внимания то, что автор УМКД доцент, кандидат педагогических наук Костоусов Н.С. рассматривает дисциплину «Безопасность жизнедеятельности» как часть всего образовательного процесса в образовательном учреждении высшего профессионального образования. В УМКД в доступной форме, кратко изложен учебный материал, а также определены методические указания для подготовки к семинарским и практическим занятиям, методические указания для самостоятельной работы, в том числе перечень рефератов и вопросов для подготовки к зачету.
Вывод: Считаю, что учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» имеет большое практическое значение в учебно-методическом сопровождении процесса обучения студентов и овладения ими компетенциями по направление подготовки – 030900 «Юриспруденция». УМКД «Безопасность жизнедеятельности», разработанный Н.С. Костоусовым, соответствует требованиям, предъявляемым к учебно-методическим изданиям. Рекомендую учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для публикации.
Рецензент: доцент кафедры безопасности
жизнедеятельности ФГБОУ ВПО УрГПУ,
к.п.н., доцент В.В. Гафнер
Р Е Ц Е Н З И Я
на рабочую программу по дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности» направление подготовки – 030900 «Юриспруденция» по циклу Б.1.1.5. «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» базовая часть, квалификация (степень) выпускника – бакалавр, автор Н.С. Костоусов
Современные реальности показывают, что деятельность по увеличению надежности технических объектов, созданию алгоритмов безопасного управления ими, разработке совершенных средств и способов защиты от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера является малоэффективной без учета человеческого фактора и не соблюдения основополагающего принципа безопасности жизнедеятельности - законность. Необходимо, чтобы обеспечение безопасности являлось приоритетной целью и внутренней необходимостью человека, социальных групп, общества и государства.
Заслуживает положительного внимания то, что автор рабочей программы доцент Костоусов Н.С. рассматривает данный курс как часть всего образовательного процесса в образовательном учреждении высшего профессионального образования, учитывая основной принцип безопасности жизнедеятельности - законность. Предлагаемая рабочая программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для высших учебных заведений по направлению подготовки – 030900 «Юриспруденция», на основе взаимосвязи с другими учебными дисциплинами, в том числе и «Конституционное право», способствует формированию у студентов, здорового, безопасного образа жизни, негативного отношения к экстремизму и терроризму, становлению их как будущих юристов-профессионалов.
Рабочая программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» направление подготовки – 030900 «Юриспруденция» по базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. 1.5., квалификация выпускника – Бакалавр соответствует требования федерального государственного образовательного стандарта и отражает новые требования к компетентности студента к обеспечению безопасности в ходе учебного процесса, вне учебных мероприятий и других видах будущей профессиональной деятельности. Рабочая программа соответствует требованиям, предъявляемым к методической документации образовательного процесса, допустима к публикации и внедрению в образовательный процесс НОУ ВПО «Уральский финансово-юридический институт».
Рецензент: зав. кафедрой «Конституционного
и муниципального права, кандидат
юридических наук, доцент Г.А. Митцукова
Р Е Ц Е Н З И Я
на учебно-методический комплекс дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» направление подготовки – 030900 «Юриспруденция» по циклу Б.1.1.5. «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» базовая часть, квалификация (степень) выпускника – бакалавр, автор Н.С. Костоусов
Современные реальности показывают, что деятельность по увеличению надежности технических объектов, созданию алгоритмов безопасного управления ими, разработке совершенных средств и способов защиты от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера является малоэффективной без учета человеческого фактора и не соблюдения основополагающего принципа безопасности жизнедеятельности - законность. Необходимо, чтобы обеспечение безопасности являлось приоритетной целью и внутренней необходимостью человека, социальных групп, общества и государства.
Актуальность учебно-методического комплекса дисциплины (УМКД) заключается в том, что он является одним из основных пособий для студентов заочной и очно-заочной форм обучения по направлению подготовки – 030900 «Юриспруденция». В УМКД в доступной форме, кратко изложен учебный материал, а также определены методические указания для подготовки к семинарским и практическим занятиям, методические указания для самостоятельной работы, в том числе перечень рефератов и вопросов для подготовки к зачету. Системность и логичность изложения материала выражается в структуре УМКД.
Считаю, что учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» имеет большое практическое значение в учебно-методическом сопровождении процесса обучения студентов и овладения ими компетенциями по направление подготовки – 030900 «Юриспруденция». УМКД «Безопасность жизнедеятельности», разработанный Н.С. Костоусовым, соответствует требованиям, предъявляемым к учебно-методическим изданиям. Рекомендую учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для публикации.
Рецензент: зав. кафедрой «Конституционного
и муниципального права, кандидат
юридических наук, доцент Г.А. Митцукова
Актуальность учебно-методического комплекса заключается в том, что он является одним из основных пособий для студентов заочной и очно-заочной форм обучения по специальности 080105.65 «Финансы и кредит». В УМК в доступной форме, кратко изложен учебный материал, а также определены методические указания для подготовки к семинарским и практическим занятиям, методические указания для самостоятельной работы, в том числе перечень рефератов и вопросов для подготовки к зачету. Системность и логичность изложения материала выражается в структуре самого УМК.
Считаю, что учебное пособие имеет большое практическое значение в учебно-методическом сопровождении процесса обучения студентов по специальности 080105.65 «Финансы и кредит». В целом, учебно-методический комплекс «Основы безопасности жизнедеятельности» Н.С. Костоусова соответствует требованиям, предъявляемым к учебно-методическим изданиям. Рекомендую учебно-методический комплекс «Основы безопасности жизнедеятельности» для публикации.
Рецензент: зав. кафедрой «Конституционного
и муниципального права, кандидат
юридических наук, доцент Г.А. Митцукова
Р Е Ц Е Н З И Я
на рабочую программу учебной дисциплины
«Основы безопасности жизнедеятельности»
по направлению 080100.62 «Экономика»
Современные реальности показывают, что деятельность по увеличению надежности технических объектов, созданию алгоритмов безопасного управления ими, разработке совершенных средств и способов защиты от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера является малоэффективной без учета человеческого фактора и не соблюдения основополагающего принципа безопасности жизнедеятельности - законность. Необходимо, чтобы обеспечение безопасности являлось приоритетной целью и внутренней необходимостью человека, социальных групп, общества и государства.
Актуальность учебно-методического комплекса заключается в том, что он является одним из основных пособий для студентов заочной и очно-заочной форм обучения по специальности 080105.65 «Финансы и кредит». В УМК в доступной форме, кратко изложен учебный материал, а также определены методические указания для подготовки к семинарским и практическим занятиям, методические указания для самостоятельной работы, в том числе перечень рефератов и вопросов для подготовки к зачету. Системность и логичность изложения материала выражается в структуре самого УМК.
Считаю, что учебное пособие имеет большое практическое значение в учебно-методическом сопровождении процесса обучения студентов по специальности 080105.65 «Финансы и кредит». В целом, учебно-методический комплекс «Основы безопасности жизнедеятельности» Н.С. Костоусова соответствует требованиям, предъявляемым к учебно-методическим изданиям. Рекомендую учебно-методический комплекс «Основы безопасности жизнедеятельности» для публикации.
Рецензент: зав. кафедрой «Конституционного
и муниципального права, кандидат
юридических наук, доцент Г.А. Митцукова
Р Е Ц Е Н З И Я
на рабочую программу учебной дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
по направлению 030900 «Юриспруденция» цикл Б.1.1.5 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» базовая часть,
квалификация (степень) выпускника – бакалавр
В современном веке техники и технологий стало очевидно, что учет человеческого фактора в процессе обеспечения жизнедеятельности не может сводиться только к формированию у людей совокупности знаний и умений. Человек и человечество в целом находится не только в абсолютных условиях техносферы, но социума, в частности в условиях культуры общества людей.
Рабочая программа предусматривает подготовку студентов к поведению в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального характера, как мирного, так и военного времени, и предполагает формирование основных знаний, умений безопасного поведения и компетенций в процессе профессиональной деятельности юриста.
Заслуживает положительного внимания то, что автор рабочей программы доцент Костоусов Н.С. рассматривает данный курс как часть всего образовательного процесса в образовательном учреждении высшего профессионального образования, учитывая основной принцип безопасности жизнедеятельности - законность. Предлагаемая рабочая программа дисциплины «Безопасности жизнедеятельности» для высших учебных заведений по по направлению 030900 «Юриспруденция» цикл Б.1.1.5 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» базовая часть, квалификация (степень) выпускника – бакалавр, на основе взаимосвязи с другими учебными дисциплинами, в том числе и «Конституционное право», способствует формированию у студентов, здорового, безопасного образа жизни, негативного отношения к экстремизму и терроризму, становлению их как будущих юристов-профессионалов.
Рабочая программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для студентов высших учебных заведений по направлению 030900 «Юриспруденция» цикл Б.1.1.5 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» базовая часть, квалификация (степень) выпускника – бакалавр соответствует требования государственного образовательного стандарта и отражает новые требования к обеспечению безопасности в ходе учебного процесса, вне учебных мероприятий и других видах юридической профессиональной деятельности. Программа рекомендуется к публикации и внедрению в образовательный процесс НОУ ВПО «Уральский финансово-юридический институт».
Рецензент:
Зав. кафедрой «Конституционного
и муниципального права» НОУ ВПО УрФЮИ,
кандидат юридических наук, доцент Г.А. Митцукова
Современные реальности показывают, что деятельность по увеличению надежности технических объектов, созданию алгоритмов безопасного управления ими, разработке совершенных средств и способов защиты от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера является малоэффективной без учета человеческого фактора и не соблюдения основополагающего принципа безопасности жизнедеятельности - законность. Необходимо, чтобы обеспечение безопасности являлось приоритетной целью и внутренней необходимостью человека, социальных групп, общества и государства.
Актуальность учебно-методического комплекса заключается в том, что он является одним из основных пособий для студентов заочной и очно-заочной форм обучения по специальности 080105.65 «Финансы и кредит». В УМК в доступной форме, кратко изложен учебный материал, а также определены методические указания для подготовки к семинарским и практическим занятиям, методические указания для самостоятельной работы, в том числе перечень рефератов и вопросов для подготовки к зачету. Системность и логичность изложения материала выражается в структуре самого УМК.
Считаю, что учебное пособие имеет большое практическое значение в учебно-методическом сопровождении процесса обучения студентов по специальности 080105.65 «Финансы и кредит». В целом, учебно-методический комплекс «Основы безопасности жизнедеятельности» Н.С. Костоусова соответствует требованиям, предъявляемым к учебно-методическим изданиям. Рекомендую учебно-методический комплекс «Основы безопасности жизнедеятельности» для публикации.
Рецензент: зав. кафедрой «Конституционного
и муниципального права, кандидат
юридических наук, доцент Г.А. Митцукова
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
УРАЛЬСКИЙ ФИНАНОСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
Кафедра «Уголовного и уголовно-процессуального права»
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
С.З. Шамарин
«_______»___________2012 г.
АННОТАЦИЯ
к учебно-методическому комплексу дисциплины
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направление подготовки – 030900 «Юриспруденция»
по циклу Б.1.1.5 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл»
Базовая часть
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Екатеринбург
2012 г.
Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» разработан на основе государственных требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профес сионального образования по направление подготовки – 030900 «Юриспруденция» цикл Б.1.1.5 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» базовая часть, квалификация (степень) выпускника – бакалавр, Учебного плана НОУ ВПО УрФЮИ и рабочей про граммы.
Цель учебной дисциплины: формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Основными задачами учебной дисциплины являются:
приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;
овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;
формирование:
– культуры безопасности, экологического сознания и рискоориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
– культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в нормативно-правовой сфере своей профессиональной деятельности;
– готовности применения профессиональных правовых знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;
– мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;
– способностей к оценке вклада законодательной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;
– способностей для аргументированного обоснования своих нормативно-правовых и организационно-управленческих решений с точки зрения безопасности.
Бакалавр юриспруденции в рамках учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
– правоприменительная;
– правоохранительная;
– экспертно-консультационная;
– педагогическая.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1.) ООП бакалавриата, базовая часть (1.1.5), адресована студентам, обучающимся по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция».
Данная учебная дисциплина носит междисциплинарный характер, базируется на результатах освоения таких дисциплин, как философия, история, русский язык и культура речи, профессиональная этика, логика, психология, политология, социология, культурология, информатика и математика, иностранный язык, физическая культура, концепция современного естествознания, конституционное право РФ, экономика.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. Общекультурные компетенции (ОК):
– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
– способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
– способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
– обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
– способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
– способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
– владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
– владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13);
– владеет навыками здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом (ОК-14).
2. Профессиональные компетенции (ПК):
в правоприменительной деятельности:
– способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
в правоохранительной деятельности:
– способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
в экспертно-консультационной деятельности – способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности;
в педагогической деятельности:
– способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне;
– способен управлять самостоятельной работой (ПК-18);
– способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
специальные компетенции:
– владеет знаниями о системе и методах обеспечения национальной безопасности и навыками, необходимыми для участия в обеспечении и защите личной, общественной и государственной безопасности;
– способен ориентироваться в теории и практике развития безопасности жизнедеятельности;
– способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера и применять методы защиты от опасных ситуаций;
– готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, ФСББ ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности.
В результате освоения дисциплины студент должен:
• знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;
• уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
• владеть:
– законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;
– способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;
– понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;
– навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.
Содержание модулей, тем дисциплины
Модуль I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема 1. Введение в безопасность. Основные понятия и определения научной области знаний безопасность жизнедеятельности
Характерные системы «человек – среда обитания». Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность», «безопасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Системы безопасности. Экологическая, промышленная, производственная безопасности. Вред, ущерб, риск – виды и характеристики. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Безопасность и устойчивое развитие. Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение безопасности в современном мире. Причины проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Безопасность и демография. Место и роль безопасности в предметной области и профессиональной деятельности.
Модуль II. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ
И МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ ЧЕЛОВЕКА И ТЕРРИТОРИЙ
В УСЛОВИЯХ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ
Тема 2. Человек и техносфера. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания
Понятие техносферы. Структура техносферы и ее основных компонентов. Этапы формирования техносферы. Современное состояние техносферы и техносферной безопасности. Критерии и параметры безопасности техносферы. Виды, источники основных опасностей техносферы и ее отдельных компонентов.
Классификация негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Вредные и опасные негативные факторы. Системы восприятия и компенсации организмом человека вредных факторов среды обитания. Предельно-допустимые уровни опасных и вредных факторов – основные виды и принципы установления. Параметры, характеристики и источники основных вредных и опасных факторов среды обитания человека и основных компонентов техносферы. Воздействие основных негативных факторов на человека и их предельно-допустимые уровни.
Тема 3. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения
Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности. Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Классификация стихийных бедствий и природных катастроф. Характеристика поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций природного характера. Чрезвычайные ситуации и поражающие факторы чрезвычайных ситуаций военного времени. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения. Методы прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных ситуациях.
Основные принципы защиты от опасностей. Системы и методы защиты человека и окружающей среды от основных видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения. Методы защиты от вредных веществ, физических полей, информационных потоков, опасностей биологического и психологического происхождения. Общая характеристика и классификация защитных средств.
Методы контроля и мониторинга опасных и негативных факторов. Основные принципы и этапы контроля и прогнозирования. Методы определения зон действия негативных факторов и их уровней.
Модуль III. УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема 4. Психофизиологические и эргономические основы безопасности
Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Психические процессы, психические свойства, психические состояния, влияющие на безопасность. Основные психологические причины ошибок и создания опасных ситуаций. Профессиограмма. Инженерная психология. Психодиагностика, профессиональная ориентация и отбор специалистов операторского профиля. Факторы, влияющих на надежность действий операторов.
Виды и условия трудовой деятельности. Виды трудовой деятельности: физический и умственный труд, формы физического и умственного труда, творческий труд. Классификация условий труда по тяжести и напряженности трудового процесса. Классификация условий труда по факторам производственной среды.
Эргономические основы безопасности. Эргономика как наука о правильной организации человеческой деятельности, соответствии труда физиологическим и психическим возможностям человека, обеспечение эффективной работы, не создающей угрозы для здоровья человека. Система «человек – машина – среда». Антропометрическая, сенсомоторная, энергетическая, биомеханическая и психофизиологическая совместимость человека и машины. Организация рабочего места.
Тема 5. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека
Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда. Комфортные (оптимальные) условия жизнедеятельности. Климатическая, воздушная, световая, акустическая и психологическая среды, их влияние на самочувствие, состояние здоровья и работоспособность человека. Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда. Принципы, методы и средства организации комфортных условий жизнедеятельности.
Тема 6. Управление безопасностью жизнедеятельности
Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях. Характеристика основных законодательных и нормативно-правовых актов: назначение, объекты регулирования и основные положения.
Экономические основы управления безопасностью. Современные рыночные методы экономического регулирования различных аспектов безопасности: позитивные и негативные методы стимулирования безопасности. Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности: аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды.
Страхование рисков: экологическое страхование, страхование опасных объектов, страхование профессиональных рисков. Основные понятия, функции, задачи и принципы страхования рисков.
Органы государственного управления безопасностью: органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура.
Корпоративный менеджмент в области экологической безопасности, условий труда и здоровья работников: основные задачи, принципы и системы менеджмента.
Общая трудоёмкость изучаемой дисциплины для очной, очно-заочной и заочной форм обучения составляет 2 зачетные единицы - 72 часа.
Форма контроля – зачет
Изучение дисциплины «Безопасности жизнедеятельности» рассчитано на втором и пятом курсе в четвертом и седьмом семестрах.
В процессе самостоятельной работы, студенты при подготовке в семи нарским занятиям и практическим занятиям должны подготовить доклады, рефераты по изучаемой теме.
В процессе самостоятельной работы над курсом, студенты должны ру ководствоваться изучением рекомендованной литературы для подготовки к семинарским занятиям и выполнения практических заданий, подготовки док ладов, написания рефератов, эссе и выполнения контрольной работы.
В состав учебно-методического комплекса дисциплины «Безопасность жиз недеятельности» входят:
Структура учебно-методического комплекса дисциплины «Безопасность жиз недеятельности»:
Раздел 1. Пояснительная записка:
определяется цели и задачи дисциплины;
указываются основные виды профессиональной деятельности, к которым
готовится бакалавр в рамках данной дисциплины;
определяется место дисциплины в структуре ООП, а также знания, умения, навыки, предусмотренные требованиями для изучения предшествующей дисциплины
Раздел 2. Документы организационного характера:
требования к результатам освоения дисциплины;
объем (трудоемкость) дисциплины и виды учебной работы по формам
обучения: очной, очно-заочной, заочной;
содержание дисциплины, которое описывается в виде тематического
плана по формам обучения, а также в виде описания содержания
модулей, тем дисциплины, описания форм дисциплины;
планируемые результаты освоения учебной дисциплины с указанием
компетенции, знаний, умений, владений, а также образовательных
технологий, которые используются для достижения данных результатов;
разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами;
тематика семинарских и практических занятий;
примерная тематика письменных работ: контрольных работ, курсовых
работ, выпускных квалификационных работ;
учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины;
материально-техническое обеспечение дисциплины;
методические рекомендации по организации самостоятельной работы
обучающихся;
перечень вопросов для подготовки зачёту, экзамену.
Раздел 3. Учебные материалы:
словарь терминов;
тестовые задания;
обучающие задания, упражнения;
образцы заданий для контроля знаний студентов: текущего, промежуточного, итогового;
конспект лекций.
Разработчик:
доцент, кандидат педагогических наук,
доцент кафедры «Уголовного и
уголовно-процессуального права»
НОУ ВПО УрФЮИ Н.С. Костоусов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«УРАЛЬСКИЙ ФИНАНОСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Утверждаю:
Ректор ______________В.И. Назаров
«_____»______________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
ФТД.00. Факультативы (ФТД.02.) ГОС ВПО
специальность 080105.65 «Финансы и кредит»
(квалификация - экономист)
Екатеринбург
2012 г.
Рабочая программа по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», НОУ ВПО «Уральский финансово-юридический институт». Екатеринбург, 2012. – 59 с.
Составитель: Костоусов Николай Степанович, доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экономической теории и прикладной экономики НОУ ВПО «Уральский финансово-юридический институт».
Рецензенты:
Гафнер В.В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»;
Митцукова Г.А., кандидат юридических наук, заведующая кафедрой конституционного права НОУ ВПО «Уральский финансово-юридический институт».
Рабочая программа по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» обсуждена на заседании кафедры экономической теории и прикладной экономики НОУ ВПО УрФЮИ
Протокол № __ от «___» _____________ 2012 г.
Зав. кафедрой _______________Л.А. Бабич
Рекомендована к изданию научно-методическим советом НОУ ВПО «Уральский финансово-юридический институт».
Председатель, проректор по учебной работе _____________А.В. Томилова
© Костоусов Николай Степанович, 2012 г.
© НОУ ВПО УрФЮИ, 2012 г.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для обучения студентов по специальности 080105.65 «Финансы и кредит», в соответствии с учебным планом НОУ ВПО «Уральский финансово-юридический институт». Она отражает новые требования к деятельности студентов в ходе учебного процесса, вне учебных мероприятий и других видах деятельности. Данная рабочая программа разработана на основе государственных требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста госу дарственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующей специальности. Она интегрирует в себе получение необходимых знаний в области обучения студентов действиям в различных видах чрезвычайных ситуаций с практической отработкой основных навыков.
Целью дисциплины является формирование у студентов финансово-юридических вузов необходимой системы взглядов в области безопасности жизнедеятельности при подготовке к их профессиональной деятельности. Рабочая программа предусматривает подготовку студентов к поведению в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального характера, как мирного, так и военного времени, и предполагает формирование основных знаний, умений и отдельных навыков безопасного поведения в повседневной жизни и в процессе профессиональной де ятельности.
Задачи дисциплины:
- определение роли в современных условиях учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» в развитии личности, подготовке ее к реальной жизни и про фессиональной деятельности;
- получение знаний по действиям в чрезвычайных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, а также природного и техногенного происхождения; по со временным средствам поражения и способам защиты от них;
- привитие студентам основных навыков сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;
- выработать у студентов умение распознавать и оценивать опасные и вредные факторы среды обитания человека и определять способы защиты от них.
В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» студенты должны:
ЗНАТЬ:
основные теоретические положения безопасности жизнедеятельности;
закономерности (аксиомы) безопасности жизнедеятель ности, принципы, методы, средства обеспечения безопасности;
характеристики возможных чрезвычайных ситуаций природного, техногенного, социального, военного, террористи ческого характера и различных других, встречающихся в повсе дневной жизни, и порядок действия в них;
требования правовых, нормативно-технических и орга низационных основ защиты населения и территорий от чрезвы чайных ситуаций и террористических актов;
организацию, порядок и содержание деятельности органов государ ственного управления Российской Федерации по защите населе ния, территорий и национального достояния от чрезвычайных ситуаций и террористических актов;
средства индивидуальной и коллективной защиты и правила пользования ими.
УМЕТЬ:
прогнозировать и действовать в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
осуществлять мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций;
изготавливать простейшие индивидуальные средства защиты;
пользоваться индивидуальными и коллективными средствами защиты.
Изучение дисциплины предполагает лекционные и практические занятия. Для организации самостоятельной работы в программе даны рекомендации. Аудиторные занятия проводятся в виде лекций, на которых излагается основной программный материал. На практических и семинарских занятиях углубляются и детализируются отдельные вопросы программы, не изложенные в настоящее время в учебниках. Реализация программы предполагает использование интерактивных форм обучения, включающих как совместную деятельность преподавателя и студентов, так и дидактически управляемую самостоятельную работу. Самостоятельная работа обучаемых организуется путем выполнения ими заданий для самостоятельной работы, изучения теоретических вопросов, выносимых на практические и семинарские занятия, а также изучения рекомендованной основной и дополнительной литературы. Итоговая аттестация студентов проводится в форме зачета.
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Учебно-тематический план включает в себя четыре раздела:
1. Теоретические ос новы обеспечения безопасности жизнедеятельности.
2. Безопасность жизнедеятельности: чрезвычайные ситуации повседневного характера, мирного и военного времени.
3. Защита населения в чрезвычайных ситуациях.
4. Теоретические основы обеспечения национальной безопасности
2.1. Трудоемкость
|
Вид учебной работы |
Всего трудоемкость, час. |
Семестры |
|
|
3 |
4 |
||
|
Аудиторные занятия (всего) |
80 |
40 |
40 |
|
Лекции |
40 |
20 |
20 |
|
Практические занятия (семинары) |
40 |
20 |
20 |
|
Самостоятельная работа (всего) |
70 |
35 |
35 |
|
Самостоятельная работа, обеспечивающая подготовку к аудиторным занятиям: |
40 |
20 |
20 |
|
Другие виды самостоятельной работы |
30 |
15 |
15 |
|
Промежуточная аттестация |
зачет |
||
|
Общая трудоемкость Часы |
150 |
2.2. Учебно-тематический план дисциплины
«Основы безопасности жизнедеятельности»
Очная форма обучения
|
№ п/п |
Наименование разделов, темы |
трудоемкость |
аудиторные занятия |
сам. раб. |
||
|
всего |
лекц |
сем.,пр |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Раздел I. Теоретические ос новы обеспечения безопасности жизнедеятельности |
||||||
|
Раздел I. |
16 |
8 |
4 |
4 |
8 |
|
|
1. |
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности |
16 |
8 |
4 |
4 |
8 |
|
Раздел II. Безопасность жизнедеятельности: чрезвычайные ситуации повседневного характера, мирного и военного времени |
||||||
|
Раздел II. |
66 |
36 |
18 |
18 |
30 |
|
|
2 |
2.1. Классификация чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени |
8 |
4 |
2 |
2 |
4 |
|
3 |
2.2. Чрезвычайные ситуации природ ного характера |
16 |
8 |
4 |
4 |
8 |
|
4 |
2.3. Чрезвычайные ситуации техногенного характера |
16 |
8 |
4 |
4 |
8 |
|
5 |
2.4. Опасные и экстремальные ситуации в повседневной жизни, городских и природных условиях. ЧС биологического и социального характера |
14 |
8 |
4 |
4 |
6 |
|
6 |
2.5.Чрезвычайные ситуации военного характера и проявления актов терроризма |
12 |
8 |
4 |
4 |
4 |
|
Раздел III. Защита населения в чрезвычайных ситуациях |
||||||
|
Раздел III. |
28 |
16 |
8 |
8 |
12 |
|
|
7 |
3.1. Системы защиты населения в чрезвычайных ситуациях |
14 |
8 |
4 |
4 |
6 |
|
8 |
3.2. Мероприятия по защите населения в чрезвычайных ситуациях |
14 |
8 |
4 |
4 |
6 |
|
Раздел IV. Теоретические основы обеспечения национальной безопасности |
||||||
|
Раздел IV. |
40 |
20 |
10 |
10 |
20 |
|
|
9 |
4.1. Законодательство по обеспечению национальной безопасности |
12 |
6 |
4 |
2 |
6 |
|
10 |
4.2.Производственная безопасность |
12 |
6 |
2 |
4 |
6 |
|
11 |
4.3.Экономическая безопасность |
16 |
8 |
4 |
4 |
8 |
|
Итого |
150 |
80 |
40 |
40 |
70 |
2.3. Учебно-тематический план дисциплины
«Основы безопасности жизнедеятельности»
Очно-заочая форма обучения
|
№ п/п |
Наименование разделов, темы |
трудоемкость |
аудиторные занятия |
сам. раб. |
||
|
всего |
лекц |
сем.,пр |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Раздел I. Теоретические ос новы обеспечения безопасности жизнедеятельности |
||||||
|
Раздел I. |
16 |
6 |
4 |
2 |
10 |
|
|
1. |
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности |
16 |
6 |
4 |
2 |
10 |
|
Раздел II. Безопасность жизнедеятельности: чрезвычайные ситуации повседневного характера, мирного и военного времени |
||||||
|
Раздел II. |
66 |
24 |
12 |
12 |
42 |
|
|
2 |
2.1. Классификация чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени |
8 |
2 |
2 |
- |
6 |
|
3 |
2.2. Чрезвычайные ситуации природ ного характера |
16 |
6 |
4 |
2 |
10 |
|
4 |
2.3. Чрезвычайные ситуации техногенного характера |
16 |
4 |
2 |
2 |
12 |
|
5 |
2.4. Опасные и экстремальные ситуации в повседневной жизни, городских и природных условиях. ЧС биологического и социального характера |
14 |
6 |
2 |
4 |
8 |
|
6 |
2.5.Чрезвычайные ситуации военного характера и проявления актов терроризма |
12 |
6 |
2 |
4 |
6 |
|
Раздел III. Защита населения в чрезвычайных ситуациях |
||||||
|
Раздел III. |
28 |
10 |
4 |
6 |
18 |
|
|
7 |
3.1. Системы защиты населения в чрезвычайных ситуациях |
14 |
4 |
2 |
2 |
10 |
|
8 |
3.2. Мероприятия по защите населения в чрезвычайных ситуациях |
14 |
6 |
2 |
4 |
8 |
|
Раздел IV. Теоретические основы обеспечения национальной безопасности |
||||||
|
Раздел IV. |
40 |
14 |
6 |
8 |
26 |
|
|
9 |
4.1. Законодательство по обеспечению национальной безопасности |
12 |
4 |
2 |
2 |
8 |
|
10 |
4.2.Производственная безопасность |
12 |
4 |
2 |
2 |
8 |
|
11 |
4.3.Экономическая безопасность |
16 |
6 |
2 |
4 |
10 |
|
Итого |
150 |
54 |
26 |
28 |
96 |
2.4. Учебно-тематический план дисциплины
«Основы безопасности жизнедеятельности»
Заочная форма обучения
|
№ п/п |
Наименование разделов, темы |
трудоемкость |
аудиторные занятия |
сам. раб. |
||
|
всего |
лекц |
сем.,пр |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Раздел I. Теоретические ос новы обеспечения безопасности жизнедеятельности |
||||||
|
Раздел I. |
16 |
2 |
2 |
- |
14 |
|
|
1. |
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности |
16 |
2 |
2 |
- |
14 |
|
Раздел II. Безопасность жизнедеятельности: чрезвычайные ситуации повседневного характера, мирного и военного времени |
||||||
|
Раздел II. |
66 |
12 |
6 |
6 |
54 |
|
|
2 |
2.1. Классификация чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени |
8 |
2 |
2 |
- |
6 |
|
3 |
2.2. Чрезвычайные ситуации природ ного характера |
16 |
2 |
2 |
- |
14 |
|
4 |
2.3. Чрезвычайные ситуации техногенного характера |
16 |
2 |
- |
2 |
14 |
|
5 |
2.4. Опасные и экстремальные ситуации в повседневной жизни, городских и природных условиях. ЧС биологического и социального характера |
14 |
4 |
2 |
2 |
10 |
|
6 |
2.5.Чрезвычайные ситуации военного характера и проявления актов терроризма |
12 |
2 |
- |
2 |
10 |
|
Раздел III. Защита населения в чрезвычайных ситуациях |
||||||
|
Раздел III. |
28 |
4 |
2 |
2 |
24 |
|
|
7 |
3.1. Системы защиты населения в чрезвычайных ситуациях |
14 |
2 |
2 |
- |
12 |
|
8 |
3.2. Мероприятия по защите населения в чрезвычайных ситуациях |
14 |
2 |
- |
2 |
12 |
|
Раздел IV. Теоретические основы обеспечения национальной безопасности |
||||||
|
Раздел IV. |
40 |
9 |
4 |
5 |
31 |
|
|
9 |
4.1. Законодательство по обеспечению национальной безопасности |
12 |
4 |
2 |
2 |
8 |
|
10 |
4.2.Производственная безопасность |
12 |
4 |
1 |
8 |
|
|
11 |
4.3.Экономическая безопасность |
16 |
6 |
2 |
4 |
10 |
|
Итого |
150 |
27 |
14 |
13 |
123 |
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
РАЗДЕЛ 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
Тема 1.1. Лекция – 4 часа. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства. Характерные системы «человек - среда обитания». Состоя ния системы. Аксиома о потенциально негативном взаимодействии в системе. Основные понятия в дисциплине. Цели, предмет, задачи и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Аспекты и проблемы безопасности жизнедеятельности. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Практическое занятие – 4 часа. Исследо вание опасностей. Концепция приемлемого риска. Закономерности проявления опасностей. Системный подход к обеспечению безо пасности.
Вопросы для контроля и самоконтроля
1. Что такое техносфера, когда и почему она возникла?
Назовите достоинства техносферы.
Перечислите основные недостатки техносферы и причины их возникновения.
Назовите основные показатели демографического развития человеческого сообщества и тенденции их изменения.
Какова связь между урбанизацией населения Земли и разви тием техносферы?
Какие основные причины обусловливают возникновение и раз витие техносферы?
Назовите этапы эволюции мира опасностей.
Какова роль техносферной безопасности в совершенствова нии и развитии современной техносферы?
Что такое культура безопасности?
РАЗДЕЛ 2. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени
Тема 2.1. Лекция – 2 часа. Классификация чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Причины, фазы, зоны чрезвычайных ситуаций.
Практическое занятие – 2 часа. Статистиче ский анализ.
Вопросы для контроля и самоконтроля
1. Каковы основы классификации опасностей?
2. Классификация ЧС по масштабу.
3. Классификация ЧС техногенного характера.
4. Классификация ЧС природного характера.
5. Классификация ЧС по источникам и причинам.
6. Краткая характеристика стадий (фаз) ЧС.
Тема 2.2. Лекция – 4 часа. Чрезвычайные ситуации природного характера. Закономерности формирования, характеристика поражаю щих факторов, источников ЧС природного характера. Последствия ЧС природного характера.
Практическое занятие – 4 часа. Правила безопасного поведения и дей ствия при угрозе и возникновении ЧС. Прогнозирование опасных природных явлений и процессов.
Вопросы для контроля и самоконтроля
Сколько и какие степени повреждения зданий и сооружений регламентируют при землетрясениях?
Назовите причины наводнений.
3. Назовите основные защитные мероприятия при оползнях.
4.Что представляют собой карстовые явления?
Назовите причины просадки и провалов грунта.
Какие виды молниеотводов применяют на промышленных объ ектах?
Какова особенность выбора средств и методов защиты от есте ственных опасностей?
Охарактеризуйте основные виды стихийных явлений.
Чем опасны сели и оползни?
Какова тенденция изменения числа стихийных явлений во вто рой половине XX в.?
Тема 2.3. Тема 2.3. Лекция – 4 часа. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Основные понятия и определения. Классификация ЧС тех ногенного характера. Радиационно-опасные объекты (РОО). Классификация ава рий на РОО. Зонирование территорий. Нормирование доз облуче ния. Правила безопасного пове дения и действия населения при радиационных авариях и радиоак тивном заражении местности. Химически опасные объекты (ХОО). Основные аварийно химически опасные вещества. (АХОВ). Классификация аварий на ХОО. Зона химического заражения и очаг химического поражения. Пожаро и взрывоопасные объекты. Причины возникновения пожаров и взрывов. Характеристика поражающих факторов и по следствий. Действия населения при пожаре или угрозе взрыва. Профилактика возникновения пожаров и взрывов.
Практическое занятие – 4 часа. Правила безопасного пове дения и действия населения при радиационных авариях и радиоак тивном заражении местности, при авариях с выбросом АХОВ. Оценка радиационной обстановки. Оценка химической обстановки. Правила безопасного поведения и действия населения при авариях с выбросом АХОВ. Действия населения при пожаре или угрозе взрыва. Профилактика возникновения пожаров и взрывов.
Вопросы для контроля и самоконтроля
Что относится к ОПО?
Какие вещества считаются горючими?
Назовите опасные факторы пожаров.
Что представляет собой пожарная сигнализация?
Назовите огнетушащие вещества и их воздействие на горе ние.
Что относится к первичным средствам пожаротушения?
Назовите виды взрывов и охарактеризуйте их особенности.
Что входит в состав взрывозащиты технологического обору дования?
На какие устройства распространяются ПБ 03-576—2003?
Назовите категории помещений и зданий по взрывопожарной и пожарной опасности.
Каковы размеры СЗЗ для ХОО?
Каковы фазы радиационной аварии?
Назовите зоны загрязненных территорий при радиацион ной аварии.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера.
Тема 2.4. Лекция – 4 часа. Опасные и экстремальные ситуации в повседневной жизни, городских и природных условиях.
Опасности бытовой (жилой среды). Негативные физические и химические факторы. ЧС аварийного характера в жилище, быто вой травматизм. Безопасность на воде и в зонах отдыха. Опасность городской и транспортной среды. Зоны повы шенной опасности. Социальные опасности: физическое и психиче ское насилие, наркомания, алкоголизм, курение, СПИД, венериче ские заболевания, угрозы собственной безопасности. ЧС на транс порте. ЧС биолого-социального характера. Классификация инфекционных заболеваний. Эпидемический процесс. Противоэпидемические (противоэпизоотические) и санитарно-гигиенические мероприятия. Организация и проведение режимных мероприятий. Классификация ЧС экологического характера. Изменения состояния суши, воздушной среды, гидросферы, биосферы.
Практическое занятие – 4 часа. Безопасность на дорогах и в общественном транспорте. Исследование методов очистки воды.
Вопросы для контроля и самоконтроля
Какие меры ограничивают воздействие кислотных дождей?
Какие международные соглашения ограничивают выбросы парниковых газов в атмосферный воздух?
В чем суть Киотского протокола?
Какие соглашения вводят меры по ограничению разрушения озонового слоя?
Каковы основные способы защиты человека от климатических
воздействий?
Что такое размер объекта различения и какова его роль при выборе освещения?
Чем отличаются термины «светильник» и «источник света»?
Перечислите способы обеззараживания воды.
Назовите показатели вредности продуктов питания.
Тема 2.5. Лекция – 4 часа. Чрезвычайные ситуации военного времени и актов терроризма. Угрозы военной безопасности Российской Федерации. Со держание и характер современных войн и вооруженных конфлик тов. Современные средства поражения: оружие массового пораже ния (уничтожения), обычные и перспективные средства вооружен ной борьбы. Ядерное, химическое, биологическое оружие и зажи гательные средства: характеристика поражающих факторов; воз действие факторов на людей и другие объекты; зона заражения и очаги поражения; оценка радиационной, химической и биологиче ской обстановки. Принципы защиты от поражающих факторов. Терроризм и его опасность. Причины, цели, задачи и экономическая основа терроризма. Классификация проявлений терроризма. Основные принципы и способы борьбы с терроризмом.
Практическое занятие – 4 часа. Терроризм и его опасность. Причины, цели, задачи и экономическая основа терроризма. Классификация проявлений терроризма. Основные принципы и способы борьбы с терроризмом.
Вопросы для контроля и самоконтроля
1. Классификация оружия массового поражения.
2. Военные доктрины США, НАТО.
3. Характеристика современных стратегических ядерных сил.
4. Назовите основные виды терроризма.
5. Какие меры защиты от терроризма вам известны?
6. Какие места следует осматривать в помещениях для исключения возможности террористического акта?
РАЗДЕЛ 3. Защита населения в чрезвычайных ситуациях
Тема 3.1. Лекция – 4 часа. Системы защиты населения в чрезвычайных ситуациях. Основные направления государственной политики в области защиты населения и территорий в ЧС. Правовое регулирование в области защиты населения от ЧС. Единая государственная система предупреждения и ликви дации чрезвычайных ситуаций (РСЧС): цели создания, задачи, ор ганизационная структура. Территориальные и функциональные подсистемы РСЧС. Уровни и органы управления, силы и средства, режимы функционирования РСЧС. Понятие «Гражданская оборона» (ГО). Место ГО в системе обеспечения военной безопасности. Задачи, структура, руково дство и управление, силы и средства ГО Российской Федерации.
Практическое занятие – 4 часа. Организационная структура ГО образовательного учрежде ния: руководство и органы управления; задачи и функции; силы и средства; обязанности должностных лиц по ГО. Основы планирования мероприятий по защите от чрезвы чайных ситуаций мирного и военного времени.
Вопросы для контроля и самоконтроля
1. Силы и средства РСЧС.
2. Организация защиты и жизнеобеспечения населения в ЧС.
3. Задачи гражданской обороны (ГО) на объектах (учреждения, предприятия и т.п.).
Тема 3.2. Лекция – 4 часа. Мероприятия по защите населения в чрезвычайных ситуациях. Основные мероприятия по защите населения в ЧС. Характе ристика обеспечивающих мероприятий. Объектовое звено РСЧС в образовательных учреждениях: цели, задачи, структура, содержание деятельности. Обязанности должностных лиц.
Практическое занятие – 4 часа. Средства коллективной и индивидуальной защиты: класси фикация и назначение. Защитные свойства индивидуальных сред ства защиты: подбор, использование, уход и сбережение. Выпол нение нормативов. Приборы радиационной, химической разведки и дозиметри ческого контроля: назначение, подготовка к работе, работа с при борами.
Вопросы для контроля и самоконтроля
1. Организация защиты и жизнеобеспечения населения в ЧС.
2. Задачи гражданской обороны (ГО) на объектах (учреждения, предприятия и т.п.).
3. Индивидуальные средства защиты от ОМП, назначение, об щее устройство и порядок пользования.
4. Коллективные средства защиты от ОМП.
РАЗДЕЛ IV. Теоретические основы обеспечения национальной безопасности
Тема 4.1. Лекция – 4 часа. Законодательство по обеспечению национальной безопасности. Национальная безопасность и ее основные характеристики. Конституция Российской Федерации. Стратегия обеспечения национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. Жизнедеятельность общества и национальная безопасность. Россия в мировом сообществе в новой эпохе и её особенности. Угрозы национальной безопасности России в новой эпохе и её обеспечение. Организационно правовые нормы в области защиты населения, всего земельного, водного, воздушного пространства в пределах РФ, объектов производственного и социального назначения, а так же окружающей природной среды от ЧС природного и техногенного характера.
Практическое занятие – 2 часа. Сравнительный анализ Концепции обеспечения национальной безопасности России и Стратегии обеспечения национальной безопасности России до 2020 г.
Вопросы для контроля и самоконтроля
Понятие локальной цивилизации, нации, национальной безопасности.
Национальные ценности, интересы и цели.
Взаимозависимость безопасности общества, государства и личности.
Объекты, субъекты и принципы обеспечения национальной безопасности.
Национальная безопасность государства как система.
Виды национальной безопасности.
Внутренняя и внешняя безопасность.
Предельно критические значения показателей безопасности государства.
Обеспечение национальной безопасности РФ в современных условиях.
Тема 4.2. Производственная безопасность Лекция – 2 часа.
Производственная безопасность. Травматизм на производстве. Психологический анализ деятельности Право на безопасный труд. Ответственность работодателей вследствие причинения вреда работнику на производстве. Правовые основы регулирования отношений в области охраны труда между работодателями и работниками. Обеспечение экологической безопасности на территории РФ, формирование и укрепление экологического правопорядка. Экологические проблемы безопасности. Информационная безопасность. Оказание первой медицинской помощи при травмах.
Практическое занятие – 4 часа. Отработка юридических документов по охране труда. Оказание первой медицинской помощи при травмах.
Вопросы для контроля и самоконтроля
1. Назовите опасности, действующие на человека на производст ве.
2. Какие параметры вибрации являются определяющими при оценке
ее воздействия на человека?
3. Оцените показатели звукового поля основных источников шума.
4. Опишите структуру поля источника ЭМИ.
5. Чем опасно лазерное излучение?
6. Что такое поглощенная доза ионизирующего излучения?
7. Как учитывают биологические эффекты различных видов
ионизирующих излучений?
8. Какие тяжелые металлы загрязняют почву?
9. Что такое кислотный дождь?
10. Какие вещества создают основное загрязнение водоемов?
11. Охарактеризуйте состав твердых отходов.
Тема 4.3. Экономическая безопасность Лекция – 4 часа. Факторы безопасного развития национального хозяйства. Влияние трансформации хозяйственной системы на ситуацию безопасности РФ. Система индикаторов и пороговые значения экономической безопасности России. Показатели экономической безопасности и пороговые значения некоторых из них. Сущность и признаки угроз экономической безопасности предпринимательства. Гражданско-правовая ответственность предпринимателей по договорам. Уголовно-правовые основы обеспечения безопасности предпринимательства.
Практическое занятие – 4 часа. Финансово-экономические аспекты обеспе чения безопасности жизнедеятельности. Финансово-экономические аспекты обеспе чения охраны труда. Финансово-экономические аспекты обеспе чения защиты окружающей среды. Обеспечение экологической безопасности на территории РФ, формирование и укрепление экологического правопорядка.
Практическое занятие – 3 часа. Классификация угроз экономической безопасности предпринимательства. Минимизация угроз экономической безопасности при заключении договоров. Концепция комплексной системы обеспечения экономической безопасности предпринимательства.
Вопросы для контроля и самоконтроля
Области правового регулирования в сфере безопасности на региональном и муниципальном уровнях.
Области правового регулирования в международном праве.
Нормативно-правовые акты в области охраны труда и обеспечения безопасности в учебном учреждении.
Какие объекты экономики относят к ОПО?
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4.1. Темы, вынесенные для самостоятельного изучения
1. История создания и развития государственной системы Гражданской обороны, предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций и стихийных бедствий в Российской Федерации.
2. Чрезвычайные ситуации социального характера: информационные и идеологические опасности и риски, финансово-экономические кризисы, критические биолого-экологические и естественно-природные факторы.
3. Правовые основы обеспечения безопасности жизнедеятельности в современном мире и России.
4. Финансово-экономические аспекты обеспечения безопасности жизнедеятельности в современном мире и России
4.2. Примерные темы рефератов
Деятельность субъектов обеспечения безопасности в области защиты от чрезвычайных ситуаций.
Области правового регулирования в сфере безопасности на региональном и муниципальном уровнях.
Области правового регулирования в международном праве.
Нормативно-правовые акты в области охраны труда и обеспечения безопасности в учебном учреждении.
Система правоохранительных органов РФ.
Система органов управления РСЧС.
Задачи органов госнадзора.
Гражданская оборона СССР в годы Великой Отечественной войны.
Военные доктрины США, НАТО.
Характеристика современных стратегических ядерных сил.
Ядерный терроризм.
Проблемы уничтожения ядерного оружия.
Химический и биологический терроризм.
Возможности современных биотехнологий в разработке биологического оружия.
Применение высокоточного оружия в локальных вооруженных конфликтах.
Распространение ядерного оружия
Изменение климата
Истощение ресурсов
Международный терроризм
Информационные войны
Активизация деятельности иностранных спецслужб
Распространение новых инфекционных заболеваний
Криминализация общественных отношений
Неконтролируемая миграция
Конфликты изменения форм собственности
Рост организованной преступности
Кризис систем здравоохранения и социального обеспечения
Деформация демографического и социального состава общества
Сокращение средней продолжительности жизни
Рост потребления алкоголя и наркотических средств
Ослабление фундаментальной ячейки общества – семьи
Снижение нравственного и духовного потенциала населения
Вопросы совершенствования законодательства РФ в области защиты населения и территорий от ЧС.
Организационные структуры систем чрезвычайного реагирования (зарубежный опыт)
Коммуникация в процессе управления
Геоинформационные системы (ГИС) и вопросы прогнозирования ЧС
Современные технологии ликвидации последствий ЧС
Участие общественных объединений в ликвидации ЧС
Техногенные аварии – источник негативных факторов техносферы.
Воздействие негативных факторов техносферы на человека и среду обитания.
Организация защиты и жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях техногенного происхождения.
Организация государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Защита в чрезвычайных ситуациях техногенного происхождения.
Новейшие средства защиты органов дыхания и кожи.
Аварийно химические опасные вещества и защита от них.
Причины и стадии техногенных катастроф.
Аварии с выбросом вредных веществ.
Использование средств индивидуальной и коллективной защиты в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного происхождения.
Авария на Чернобыльской АЭС – катастрофа века.
Техногенные ЧС, общая характеристика
Природные ЧС, общая характеристика
Биолого-социальные ЧС, общая характеристика
Профилактика возникновения ЧС техногенного характера
Предупреждение возникновения массовых инфекционных заболеваний и отравлений людей
Социальная защита населения, пострадавшего от чрезвычайных ситуаций
Страховая защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
Информационная безопасность в системе национальной безопасности государства.
Государственная система защиты информации.
Информационная безопасность РФ в условиях глобализации.
Русский язык как объект национальной информационной безопасности.
Информационно-психологические операции в войнах и вооруженных конфликтах прошлого.
Информационное противоборство в современной войне.
Методы и средства современной информационной войны.
Проблема защиты информации о частной жизни граждан.
Способы защиты человека от негативного влияния информации.
Политика информационной безопасности организации.
Информационная изоляция человека в ЧС.
Индивидуальное принятие решений в ЧС.
Государство. Функции государства в области безопасности.
Государственный механизм Российской Федерации.
Правоотношения – как средство реализации норм права
Нормативные правовые акты муниципальных образований в области защиты населения чрезвычайных ситуаций.
Военная организация государства. Структура вооруженных сил Российской Федерации.
Государство и гражданское право.
Ответственность за нарушения законодательства в сфере безопасности.
Система обеспечения пожарной безопасности.
Пожарная охрана Российской Федерации.
Техника, используемая для тушения пожаров.
Пожарная безопасность в жилых зданиях.
Защита от опасных факторов пожара.
Пожарная безопасность в общеобразовательном учреждении.
Лесные пожары. Причины, последствия и профилактика.
Обеспечение пожарной безопасности в метро.
Обеспечение пожарной безопасности на авиатранспорте.
Обеспечение пожарной безопасности на водном транспорте.
Оказание первой медицинской помощи пострадавшим при пожаре.
Основные положения действующего законодательства Российской Федерации об охране труда.
Служба охраны труда на предприятии, ее функции и основные задачи.
Организация первой медицинской помощи пострадавшим при несчастных случаях на производстве.
Оказание доврачебной помощи при ожогах, обморожениях, поражениях электротоком, отравлениях, ранениях, ушибах, переломах и иных повреждениях здоровья работников на производстве.
Компромисс интересов общества, государства и личности как условие обеспечения национальной безопасности.
Механизм обеспечения национальной безопасности РФ.
Особенности России и обеспечение национальной безопасности.
Демографическая обстановка в России как угроза национальной безопасности.
Терроризм как проблема безопасности в современном мире.
4.3. Вопросы для подготовки к зачету
Сущность и содержание понятия «жизнедеятельность».
Классификация основных форм жизнедеятельности человека.
Среда обитания, ее составные части.
Система «человек - среда обитания», характерные состояния и взаимодействие.
«Биосфера», ее состояние в настоящее время.
«Техносфера», возникновение, развитие и современное состояние.
Негативные факторы «техносферы», их влияние на окру жающую среду и человека.
«Опасность», виды опасностей.
«Безопасность». Системы безопасности.
«Безопасность жизнедеятельности» (БЖД), как наука, ее цель и задачи.
Сущность 1 аксиомы БЖД.
Сущность 2 аксиомы БЖД.
Сущность 3 аксиомы БЖД.
Сущность 4 аксиомы БЖД.
Сущность 5 аксиомы БЖД.
Сущность 6 аксиомы БЖД.
Сущность 7 аксиомы БЖД.
Негативные факторы производственной среды, их краткая характеристика.
«Чрезвычайное событие», сущность и содержание.
«Чрезвычайные условия», сущность и содержание.
«Чрезвычайная ситуация», сущность и содержание.
Чрезвычайная ситуация (ЧС) «авария», сущность и содержание.
Чрезвычайная ситуация (ЧС) «катастрофа», сущность и содержание.
Чрезвычайная ситуация (ЧС) «опасное природное явление», сущность и содержание.
Чрезвычайная ситуация (ЧС) «стихийное бедствие», сущность и содержание.
Чрезвычайная ситуация (ЧС) «экологическое бедствие», сущность и содержание.
Чрезвычайная ситуация (ЧС) «экологическая катастрофа», сущность и содержание.
Фазы развития ЧС.
29. Общая классификация ЧС
Классификация ЧС по масштабу.
Классификация ЧС техногенного характера.
Характерные особенности ЧС «авария с выбросом (угрозой выброса) радиоактивно опасных веществ (РВ), биологически опасных веществ (БОВ), сильнодействующих ядовитых ве ществ (СДЯВ)».
Характерные особенности ЧС «аварии на электроэнергетиче ских системах».
Характерные особенности ЧС «гидродинамические аварии».
Классификация ЧС природного характера.
Характерные особенности ЧС «геофизические опасные явления».
Характерные особенности ЧС «геологические опасные явления».
Характерные особенности ЧС «метеорологические и агро метеорологические опасные явления».
Характерные особенности ЧС «морские гидрологические опасные явления».
Характерные особенности ЧС «гидрологические опасные явления».
Характерные особенности ЧС «природные пожары».
Характерные особенности ЧС экологического характера.
Пожарная защита производственных объектов, жилых зда ний и других сооружений.
Средства пожаротушения, их краткая характеристика.
ЧС военного времени, их классификация.
Ядерное оружие, классификация по мощности.
Поражающие факторы ядерного взрыва.
Воздействие на организм человека ударной волны.
Воздействие на организм человека светового излучения.
Воздействие на организм человека проникающей радиации.
Воздействие на организм человека радиоактивного зараже ния местности.
Поражающий фактор - электромагнитный импульс, краткая характеристика.
Химическое оружие, поражающее действие, средства доставки.
Классификация отравляющих веществ (ОВ) по воздействию на организм человека.
Классификация ОВ по токсичности и стойкости.
Бактериологическое (биологическое) оружие, поражающее действие.
Зажигательные вещества, классификация по составу, краткая характеристика.
Терроризм, причины возникновения, особенности проявле ния терроризма в России.
Единая государственная система по предупреждению и ликвидации ЧС (РСЧС), структура и задачи.
Силы и средства РСЧС.
Организация защиты и жизнеобеспечения населения в ЧС.
Задачи гражданской обороны (ГО) на объектах (учреждения, предприятия и т.п.).
Индивидуальные средства защиты от ОМП, назначение, об щее устройство и порядок пользования.
Коллективные средства защиты от ОМП.
Правовые, нормативные и организационные основы обеспе чения безопасности жизнедеятельности.
Правовые, нормативные и организационные основы обеспечения охраны труда.
Правовые, нормативные и организационные основы обеспечения защиты окружающей среды.
Правовые основы защиты населения в ЧС.
Финансово-экономические аспекты обеспе чения безопасности жизнедеятельности.
Финансово-экономические аспекты обеспе чения охраны труда.
Финансово-экономические аспекты обеспе чения защиты окружающей среды.
4.4. Перечень тестов
Комплект 1
Вариант 1
Вопрос 1. На каком транспорте наиболее велик риск?
а) на авиационном;
б) на автомобильном;
в) на железнодорожном;
г) на морском;
д) на подземном (метро).
Вопрос 2. Что такое гомеостаз?
а) способность организма поддерживать упорядоченную структуру и процессы жизнедеятельности;
б) способность организма проявлять терпимость одного уникального индивидуума к другому;
в) нарушение наследственности.
Вопрос 3. Существуют ли конфликтные личности?
а) да;
б) нет;
в) все склонны к конфликтам.
Вопрос 4. Какое влияние на человека оказывает красный цвет?
а) успокаивает;
б) нейтральное;
в) раздражает.
Вопрос 5. Зависит ли поведение человека в экстремальных ситуациях от его темперамента?
а) не зависит;
б) зависит;
в) у одних темпераментов зависит, а у других нет.
Вопрос 6. Что такое алкоголизм и наркомания?
а) вредная привычка;
б) болезнь;
в) наркомания болезнь, а алкоголизм привычка.
Вопрос 7. Существует ли проблема питьевой воды?
а) да;
б) нет;
в) питьевой воды на планете много.
Вопрос 8. Что такое психотропное оружие?
а) использование отравляющих веществ;
б) использование длин волн;
в) зомбирование.
Вопрос 9. Гелиобиология – это наука, изучающая влияние чего на биосферу?
а) солнца;
б) луны;
в) планет.
Вопрос 10. Какая разница между шумом и звуком?
а) шум – это узкий спектр частот, а звук – широкий спектр;
б) шум – широкий спектр частот, а звук – узкий;
в) нет разницы. То и другое бывает высоким и низким.
Вопрос 11. Кто ввел понятие стресса?
а) М.В. Ломоносов;
б) С.Л. Рубинштейн;
в) Ганс Селье;
г) Э.А. Арустамов;
д) О.Н. Русак.
Вопрос 12. Ваши действия, если вы заблудились в лесу?
а) подниматься на возвышенные места и искать знакомые ориентиры;
б) двигаться по гидрологической сети, но не забрести в болото.
в) звать на помощь.
Вопрос 13. В течение какого времени должно быть произведено расследование причин несчастного случая?
а) в течение суток;
б) в течение 3-х суток;
в) в течение 3 – 5 суток.
Вопрос 14.Что необходимо для продления жизни человека?
а) больше двигаться;
б) больше спать;
в) вести активный здоровый образ жизни;
г) жить в свое удовольствие.
Вариант №2
Вопрос 1. На каких объектах стремятся достичь наибольшей надежности?
а) на строительных;
б) на космических;
в) на транспортных.
Вопрос 2. Что такое толерантность?
а) нарушение наследственности;
б) способность организма проявлять терпимость одного уникального индивидуума к антигенам другого (уменьшение, отторжение донорского органа);
в) нетерпимость одного уникального индивидуума к антигенам другого.
Вопрос 3. Необходима ли проверка на профессиональную пригодность
а) да;
б) нет;
в) только в отдельных профессиях.
Вопрос 4. Какое влияние на человека оказывает зеленый цвет?
а) успокаивает
б) нейтральное
в) раздражает.
Вопрос 5. Какие темпераменты являются спокойными?
а) холерик и флегматик;
б) флегматик и сангвиник;
в) сангвиник и меланхолик;
г) меланхолик и холерик.
Вопрос 6. Будет ли изменяться интенсивность терроризма в 21 веке?
а) сохраниться на прежнем уровне;
б) будет ослабевать;
в) будет увеличиваться.
Вопрос 7. Имеются ли яды в пищевых продуктах?
а) да;
б) нет;
в) если правильно хранить, то нет.
Вопрос 8. Наиболее эффективный метод, используемый при зомбировании?
а) гипноз;
б) используют наркотические вещества;
в) комплексное использование гипноза, снотворных и наркотических веществ.
Вопрос 9. Селенобиология – это наука, изучающая влияние на биосферу чего?
а) солнца;
б) луны;
в) космического излучения.
Вопрос 10. Чем занимается наука эргономика?
а) изучает экономические аспекты производственной деятельности;
б) изучает экологические проблемы производственной деятельности;
в) научной организацией рабочего места и рационально-удобных средств производства и орудий труда.
Вопрос 11. Как рациональнее выйти из стресса?
а) забыть неприятности и отвлечься;
б) покурить или употребить алкоголь;
в) проанализировать свои действия и выбрать более правильный способ решения.
Вопрос 12. Сколько воды в среднем в сутки требуется на 1 человека?
а) около 1 литра;
б) 1,5 – 2 литра;
в) 2 – 3 литра.
Вопрос 13. В течение какого времени комиссия должна расследовать несчастный случай со смертельным исходом?
а) за 5 суток;
б) за 6 – 10 суток;
в) за 15 суток.
Вопрос 14. Что такое наука геронтология?
а) наука о продлении жизни;
б) наука о генах;
в) наука о правильном питании.
Вариант №3
Вопрос 1. Каким считается пренебрежимо малым риск гибели человека за год?
а) 10-5;
б) 10-7;
в) 10-8.
Вопрос 2. Что такое иммунитет?
а) нарушение наследственности;
б) способность организма поддерживать его упорядоченную структуру;
в) страж индивидуальности и уникальной генетической композиции индивидуума.
Вопрос 3. Зависит ли работоспособность от правильной профессиональной ориентации?
а) да;
б) нет;
в) к любой профессии привыкаешь и увлекаешься.
Вопрос 4. Аромотерапия – это влияние чего на здоровье?
а) цвета;
б) звука;
в) запахов.
Вопрос 5. Кто больше стремится рисковать?
а) флегматик
б) холерик
в) меланхолик
г) сангвиник
Вопрос 6. В каком возрасте люди наиболее склонны к суициду?
а) 10-15 лет
б) 15-25 лет
в) 26-35 лет
г) 36 – 45 лет
д) более 45 лет.
Вопрос 7. Какой вид консервирования продуктов наиболее безвреден?
а) соление;
б) применение консервантов;
в) замораживание.
Вопрос 8. Используется ли дезинформация в коммерческих целях?
а) да;
б) нет;
в) только в военных целях.
Вопрос 9. Что такое озонная «дыра»?
а) полное исчезновение слоя озона;
б) утончение слоя озона;
в) резкое увеличение толщины слоя озона.
Вопрос 10. Чем наиболее опасен компьютер для общества?
а) вредным излучением;
б) отрицательным влиянием на зрение;
в) хакерами.
Вопрос 11. Что такое стресс?
а) удовольствие;
б) разочарование;
в) эмоциональная перегрузка.
Вопрос 12. В случае пожара в лесу, в каком направлении следует бежать?
а) по ветру;
б) против ветра;
в) перпендикулярно направлению ветра.
Вопрос 13. Заинтересовано ли государство в сохранении здоровья и жизни своих граждан?
а) да;
б) нет;
в) безразлично.
Вопрос 14. В каких странах наибольшая продолжительность жизни?
а) в США;
б) в Финляндии;
в) в Японии.
Комплект 2
Вариант 1
В 1915 году у города Ипр (Бельгия) при первой газобаллонной атаке немецких войск был впервые использован химический элемент …
а. фтор
б. селен
в. теллур
г. хлор
2. Мельчайшими внутриклеточными паразитами, размножающимися только в живых клетках, являются …
а. вирусы
б. бактерии
в. риккетсии
г. спирохеты
3. ЧС военного характера по продолжительности действия, как правило, являются …
а. долговременными
б. кратковременными
в. незначительными
г. крупномасштабными
4. Основные цели, стратегические и текущие задачи внутренней и внешней политики государства определяют …
а. национальные интересы РФ
б. техногенную безопасность
в. экономическую безопасность
г. социальные интересы населения
5. Одной из задач в области гражданской обороны является …
а. руководство коммунальными службами в мирное и военное время
б. тушение пожаров в жилых и общественных зданиях в мирное время
в. эвакуация раненных с места военных действий в безопасные районы
г. эвакуация населения, материальных и культурных ценностей в безопасные районы
6. Мгновенное высвобождение большого количества энергии в ограниченном объеме называется …
а. ударной волной
б. разрывом
в. горением взрывчатого вещества
г. взрывом
7. Вторичными последствиями ураганов называется …
а. эпидемии
б. аварии на производстве
в. разрушение жилищ, линий электропередач
г. пожары
8. Способами управления такими рисками, как травмы и болезни, являются …
а. соблюдение законодательной базы в области защиты от ЧС
б. соблюдение безопасных правил поведения, техники безопасности и санитарной гигиены
в. знание основных положений охраны труда
г. своевременное посещение лечебных учреждений
9. Катастрофическое природное явление, которое может вызвать многочисленные человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия, - это …
а. стихийное событие природного происхождения
б. природные катаклизмы
в. несчастный случай
г. стихийное бедствий
10. Документ, который является основной работы ГОЧС на случай возникновения ЧС в районе расположения данного учебного заведения, - …
а. закон
б. распоряжение
в. Постановление
г. план
11.Объект, при аварии на котором может произойти выход радиоактивных отходов или ионизирующего излучения за предусмотренные проектом для нормальной эксплуатации значения называется …
а. экологически опасным объектом
б. объектом экономики особой опасности
в. радиационно опасным объектом
г. объектом повышенной опасности
12. Целью терроризма может быть …
а. политика сотрудничества с противниками различными методами
б. противоречие двух противоборствующих группировок
г. нарушение общественной безопасности, население экономического ущерба
13. Падающая или сползающая с горных склонов масса снега под влиянием какого-либо воздействия и увлекающая не своем пути новые массы снега, называется …
а. обвалом
б. лавиной
в. селем
г. оползнем
14. К неверным действиям человека, оказавшегося в зоне лесного пожара, относятся …
а. определить направление ветра и распространения огня, быстро выходить из леса в наветренную сторону
б. быстро выходить из зоны пожара
в. выйти из опасной зоны и переждать пожар
г. попытка самостоятельно потушить пожар
15. Рассредоточение и эвакуация населения из категорированных городов в загородную зону называется …
а. защитным мероприятием
б. эвакомероприятием
в. вывозом населения
г. мероприятием ГО
16. Если во время движения поезда в вашем вагоне появился сильный запах гари и дыма, то необходимо …
а. потребовать, чтобы пересилили в другой вагон
б. дернуть за рукоятку стоп-крана
в. сообщить об этом проводнику, собрать вещи и ждать в купе указаний
г. сообщить об этом проводнику, собрать вещи и перейти в другой вагон
17. При захвате заложники руководителям и педагогам образовательных учреждений необходимо …
а. стараться не противоречить преступникам, выполнять их требования, если это не связанно с причинением ущерба жизни и здоровья учащихся
б. потребовать от преступников незамедлительного освобождения
в. организовать и устроить побег, хотя бы нескольким группам учащихся
г. спровоцировать бандитов на вооруженное столкновение
18. К физическим опасным и вредным факторам природного происхождения относятся…
а. ядовитые растения
б. уровень солнечной радиации и радиоактивности
в. применяемые не по назначению лекарственные средства
г. недостаточность очистки стоков
19. В зависимости от масштаба, повторяемости и наносимого ущерба наводнения подразделяются на …
а. низкие, высокие, катастрофические
б. малые, средние и большие
в. слабые, среднее и сильные
г. мелкие, крупные, катастрофические
20. Изменения, происходящие в природе в результате хозяйственной деятельности человека, называются …
а. антропогенными
б. естественными
в. экологическими
г. природными
21. По данным Всемирной Организации Здравоохранения средняя продолжительность жизни мужчин в России составляет _______ лет
а. 59
б. 80
в. 75
г. 65
22. К ЧС экономического характера относится …
а. незаконное присвоение недвижимости физического лица
б. взяточничество
в. коррупция
г. недостаточная обеспеченность продовольствием
23. Противогаз ГП-5 имеет следующие размеры (ростовку) …
а. 1,3,5,7,9
б. 0,2,4,6,8
в. 1,2,3,4,5
г. 0,1,2,3,4
24. Для образовательных учреждений наиболее характерны …
а. военные проявления ЧС социального характера
б. политические проявления ЧС социального характера
в. социально-экономические проявления ЧС социального характера
г. криминальные и бытовые проявления ЧС социального характера
25. В зоне химического заражения при выбросе аммиака необходимо защитить органы дыхания, предварительно пропитав ватно-марлевую повязку 2-х % раствором …
а. питьевой соды
б. лимонной кислоты
в. йода
г. раствором марганца
26.Комиссию по ЧС в среднем образовательном учреждении возглавляет …
а. директор школы
б. заведующий хозяйственной частью
в. учитель физкультуры
г. учитель курса «Безопасность жизнедеятельности»
27. К обеспечению интересов общества в области национальной безопасности относится …
а. политическая и экономическая социальная стабильность
б. укрепление демократии
в. развитие равноправного и взаимовыгодного сотрудничества
г. обеспечение законности и правопорядка
28. Если в квартире вы одни и услышали, сто Вашу входную дверь пытаются взломать, то нужно…
а. открыть дверь со словами: ”Видимо вы ошиблись адресом, здесь живы я ”
б. включить громкую музыку и не обращать внимание
в. спрятаться в ванной, туалете или кладовой
г. заблокировать дверь, позвонить в милицию, в окно сообщить об этом соседям или прохожим
29. Отрытая щель снижает облучение в зоне радиоактивного заражения в _______ раза
а. 5,6-6,0
б. 2,0-3,0
в. 3,0-4,0
г. 4,0-5,0
30. Основными субъектами безопасности являются …
а. Президент РФ и его помощники
б. «силовые» министры правительства РФ
в.Премьер-министр правительства РФ и его помощники
г. органы законодательной, исполнительной и судебной властей
ВАРИАНТ 2
Противогаз ГП-5 служит для защиты органов дыхания, лица и глаз от …
а. высоких температур внешней среды
б. дыма
в. хлора и аммиака
г. отравляющих веществ
2. Условия, при которых создается возможность возникновения несчастного случая называется …
а. степенью риска
б. опасной ситуацией
в. опасным фактором
г. непредвиденной ситуацией
3. Разрушительная сила урагана заключается в совместном действии …
а. ветра и верхнего слоя Земли
б. ветра и воды
в. атмосферного давления и ветра
г. воды и атмосферного давления
4. Руководителям штаба ГО учебного заведения являются …
а. начальник Гражданской Обороны
б. начальник воинского подразделения
в. первый заместитель начальника Гражданской Обороны
г. начальник охраны учреждения
5. Разрушение зданий и сооружений после взрыва подразделяются на …
а. мелкие, крупные
б. полные, неполные
в. слабые, средние, сильные
г. твердые, газообразные
6. Широкое распространение заболеваемости людей с охватом ряда стран и континентов называется …
а. эпизоотия
б. панзоотия
в. эпидемия
г. пандемия
7. Подразделения, обеспечивающие защиту учащихся и персонала в условиях чрезвычайной ситуации, состоящих из учащихся старших классов, это …
а. группа обороны
б. совет по охране окружающей природы
в. группа общественного порядка
г. совет по охране школы
8. К биологическим опасностям и вредным факторам природного происхождения относятся …
а. патогенные микроорганизмы
б. ядохимикаты, используемые в сельском хозяйстве
в. биогенные микроэлементы
г. биологическое загрязнение окружающей среды вследствие аварий на очистных сооружениях
9. К методам управления рисками возникновения чрезвычайных ситуаций экономического характера относятся …
а. информационная политика
б. политическая стабильность и отсутствие военной угрозы
в. хранение сбережений в валюте
г. страхование, денежные компенсации ущерба, платежи за риск
10. Противорадиационные укрытия защищают от …
а. светового излучения и электромагнитного импульса
б. проникающей радиации
в. химического и бактериологического оружия
г. ударной волны, радиоактивного заражения и химического оружия
11. Совокупность явлений, связанных с перемещением магмы в земной коре и на ее поверхности, называется …
а. оползнем
б. извержением вулкана
в. землетрясением
г. расколом земли
12. По характеру воздействия на организм хлор относится к веществам …
а. нейротропного действия
б. общеядовитого действия
в. удушающего действия с выраженным прижигающим эффектом
г. удушающего действия со слабым прижигающим эффектом
13. Обеспечение возможности адекватного реагирования на угрозы, которые могут возникнуть в XXI веке, при рациональных затратах на национальную оборону определяют…
а. военную безопасность РФ
б. экономическую безопасность РФ
в. промышленную безопасность РФ
г. политическую безопасность РФ
14. Поток лучистой энергии, включающий ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные лучи называется …
а. потоком невидимых нейтронов
б. скоростным потоком продуктов горения
в. световым излучением
г. электромагнитными колебаниями
15. В зависимости от причин возникновения наводнения подразделяются на такие виды, как…
а. горные
б. половодье
в. приливы
г. отливы
16. Если телефонный звонок имеет угрожающий характер или аналогичные звонки повторяются, следует …
а. постараться выяснить у звонящего цель звонка и договориться с ним
б. сразу же повесить трубку
в. сообщить в милицию
г. уточнить правомерность угроз
17. К чрезвычайным ситуациям военного характера относятся …
а. попадание в уличную перестрелку
б. локальный вооруженный конфликт
в. захват заложников (похищение людей)
г. неосторожное обращение с оружием, повлекшее за собой гибель людей
18. Крупная авария, повлекшая за собой человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия,- это…
а. непредвиденные обстоятельства
б. катастрофа
в. несчастный случай
г. чрезвычайная ситуация
19. Опасной зоной на железнодорожном транспорте является …
а. железнодорожные пути
б. железнодорожный вокзал
в. привокзальная площадь
г. железнодорожные виадуки
20. Согласно Стратегии обеспечения национальной безопасности РФ до 2020 г. к интересам государства относятся…
а. обеспечение личной безопасности
б. суверенитет и территориальная целостность
в. упрочение демократии
г. создание правового государства
21. Население, попавшее в зону распространения радиоактивного облака, подвергаются __________ облучению
а. только внутреннему
б. смешанному
в. только внешнему
г. внутреннему и внешнему
22. Оказавшись заложником, необходимо придерживаться следующих правил поведения…
а. не переносить лишения, оскорбления и унижения, гордо смотреть преступникам в глаза, действовать по принципу «лучшая защита – это нападение»
б. не падать духом, постараться отобрать у них оружие, а в случае удобной и безопасной возможности бежать
в. по возможности выполнять требования преступников, не противоречить им, не рисковать жизнью окружающих и своей собственной, не допускать истерик и паники
г. вести себя покладисто, спокойно и по возможности миролюбиво, внимательно следить за поведением преступников, но требования их не выполнять под любым предлогом
23. Средняя продолжительность крупных лесных пожаров составляет _______ суток
а. 100-150
б. 50-100
в. 10-15
г. 30-50
24. Стихийные бедствия характеризуются …
а. материальным ущербом
б. продолжительностью и материальным ущербом
в. масштабом и материальным ущербом
г. значительными масштабами и различной продолжительности
25. Приоритетным направлением государственной политики в области защиты населения и территорий от ЧС являются …
а. организация обучения населения
б. организация эвакуации населения
в. создание и развитие соответствующей нормативной правовой и методической базы
г. организация оповещения населения
26. Если в квартире вы один и услышали, что Вашу входную дверь пытаются взломать, то нужно …
а. открыть дверь со словами: ”Видимо вы ошиблись адресом, здесь живы я ”
б. включить громкую музыку и не обращать внимание
в. спрятаться в ванной, туалете или кладовой
г. заблокировать дверь, позвонить в милицию, в окно сообщить об этом соседям или прохожим
27. Предметом исследования в теории безопасности являются…
а. ЧС природного, техногенного и социального характера
б. опасности и ЧС различного характера
в. ЧС природного и техногенного характера
г. ЧС экологического, техногенного и социального характера
28. Основная цель Гражданской обороны - …
а. обеспечение национальной безопасности и сохранение обороноспособности страны
б. идентификация негативных факторов среды обитания человека
в. создание комфортных условий жизнедеятельности человека в мирное и военное время
г. защита от опасностей и ликвидации последствий ЧС
29. Анонимные телефонные звонки с угрозами относятся к …
а. ЧС социального характера
б. вымогательству
в. шантажу
г. мелкому хулиганству
30. Вывоз транспортом и вывод пешим порядком рабочих и служащих предприятий и организаций, продолжающих работу в условиях ЧС, называются …
а. организацией
б. объективизацией
в. распределением
г. рассредоточением
ВАРИАНТ 3
Согласно Стратегии обеспечения национальной безопасности РФ до 2020 г. к угрозам национальной безопасности в международной сфере относятся …
а. резкое сокращении рождаемости, продолжительность жизни в стране
б. возникновение конфликтов вблизи государственных границ
в. кризис систем образования, здравоохранения, социальной защиты населения, рост потребления алкоголя и наркотических средств
г. рост бедности и безработицы, и глубокое расслоение общества на богатых и малообеспеченных граждан
2. К средствам коллективной защиты относят …
а. рвы и окопы
б. доты и дзоты
в. легкие сооружения для защиты населения от побочного действия атмосферы
г. инженерные сооружения, защищающие от оружия массового поражения
3. Для уменьшения вероятности захвата заложников и террористического акта в образовательном учреждении необходимо …
а. организовать и проводить инструктажи и практические занятия с учащимися и персоналом
б. осуществлять более тщательный подбор и проверку кадров
в. подать заявку в соответствующие службы (ФСБ,МВД,МЧС)
г. ужесточить пропускной режим при входе и въезде на территорию образовательного учреждения
4. Орган, который руководит деятельностью по ГО учебного заведения, - …
а. штаб
б. санитарная комиссия
в. объектовая комиссия
г. эвакуационная комиссия
5. Взрыв всегда сопровождается…
а. значительным дробящим действием
б. большим количеством выделяемого дыма и пыли
в. световой вспышкой, резким звуком и неприятным запахом
г. большим количеством выделяемой энергии
6. На территории РФ в результате опасных природных явлений по оценкам Всемирной организации здравоохранения ежегодно возникает около ______ ЧС
а. 500
б. 1000
в. 800
г. 300
7. Отличительной особенностью ЧС социального характера является …
а, значительные материальные проблемы
б. техническая безграмотность
в. конфликтность
г. национальная неприязнь
8. Для обеспечения безопасности квартиры от проникновения посторонних лиц, необходимо …
а. переделать входную дверь, чтобы она открывалась наружу
б. установить шикарную дверь с табличками и ручками
в. прикрепить к ключам брелок с фамилий и адресом
г. заключить договор с вневедомственной охраной
9. Оптимальную систему мер защиты от ЧС можно создать при …
а. участии Организации Объединенных Нации
б. достаточно высоком уровне научного и технического обеспечения
в. международной поддержке
г. участии специалистов Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, ЧС и ликвидации последствий стихийных бедствий
10. При комбинированном способе эвакуации населения …
а. марш-бросок чередуется с элементами преодоления препятствий
б. марш-бросок чередуется с отработкой навыков ползания по местности
в. все слои населения вывозятся различными видами транспорта из опасной зоны
г. все население выводиться из зоны пешим порядком
11. ЧС военного характера по продолжительности действия, как правило, являются …
а. долговременными
б. кратковременными
в. незначительными
г. крупномасштабными
12. Риски могут быть…
а. политическими, экономическими, бытовыми
б. промышленными, сельскохозяйственными, природными
в. социальными, промышленными, природными
г. юридическими, этническими, разведывательными
13. Наибольшую опасность радиоактивные вещества представляют после выпадения…
а. первые часы
б. течение трех суток
в. первые сутки
г. течение недели
14. Предметом исследования в теории безопасности являются …
а. ЧС экологического, техногенного и социального характера
б. ЧС природного и техногенного характера
в. ЧС природного, техногенного и социального характера
г. опасности и ЧС различного характера
15. К химически опасным и вредным факторам техногенного происхождения относятся …
а. лекарственные средства, применяемые не по назначению
б. загрязнение окружающей среды
в. недостаточность очистки стоков
г. микро и макро элементы
16. Снежный обвал, при котором масса снега, падающая или спадающая с горных склонов под влиянием какого-либо воздействия и увлекающая на своем пути новые массы снега, называется …
а. снежной бурей
б. селем
в. снежным обвалом
г. лавиной
17. Разрушительная сила урагана заключается в совместном действии …
а. воды и атмосферного давления
б. ветра и верхнего слоя земли
в. атмосферного давления и ветра
г. ветра и воды
18. К основным поражающим факторам радиационных аварий не относятся …
а. воздействие внешнего и рентгеновского облучения
б. сочетанное радиационное воздействие внешних и внутренних источников излучения
в. вещества удушающего воздействия
г. воздействие внутреннего облучения от попавших в организм радионуклидов
19. Подразделения, обеспечивающие защиту учащихся и персонала в условиях ЧС, состоящих из студентов, это …
а. группа общественного порядка
б. группа обороны
в. совет по охране окружающей среды
г. совет по охране школы
20. Мужчины могут зачисляться в гражданские организации ГО в возрасте от …
а. 16 лет при наличии справки медкомиссии
б. любом
в. 18 до 55
г. 18 до 60
21. По масштабу распространения ЧС делят на …
а. локальные и обширные
б. локальные, местные, территориальные, региональные, федеральные и трансграничные
в. литосферные, атмосферные, гидросферные, биосферные
г. континентальные и государственные
22. Болезни человека и животных, вызываемые паразитическими грибами, называются …
а. лимфозами
б. микозами
в. лейкозами
г. токсикозами
23. Противогаз ГП-5 имеет следующие размеры (ростовку)…
а. 0,1,2,3,4
б. 1,3,5,7,9
в. 1,2,3,4,5
г. 0,2,4.6,8
24. Наводнения, вызываемые загромождением русла реки льдом при ледоходе, называется …
а. нагоном
б. затором
в. зажором
г. завалом
25. Упрочение режима нераспространения оружия массового поражения в мире и средств его доставки является одним из приоритетных направлений обеспечения …
а. безопасности РФ в духовной сфере
б. безопасности РФ в дипломатической сфере
в. национальной безопасности РФ
г. безопасности РФ в политической сфере
26. Происшествие, повлекшее за собой гибель или телесные повреждения людей, либо повреждение транспортных средств, сооружений и грузов, называется…
а. печальным событием
б. трагедией
в. транспортной аварией
г. крушением
27. Уровень развития производительных сил и экономических отношений, направленных на реализацию потребностей личности, общества и государства характеризует … безопасность страны
а. военную
б. информационную
в. политическую
г. экономическую
28. Целью терроризма может быть …
а. политика сотрудничества с противниками различными методами
б. противоречие двух противоборствующих группировок
в. нарушение общественной безопасности, население экономического ущерба
г. политика невмешательства противоборствующих группировок
29. При поступлении аварийно химически опасных веществ в организм человека через рот, прежде всего, необходимо …
а. прополоскать рот водой
б. принять успокаивающие средства адсорбенты
в. помыть руки
г. почистить одежду
30. К основным поражающим факторам пожара относятся …
а. высокая концентрация кислорода
б. осколочные поля
в. воздушная взрывная волна
г. продукты горения и дым
ВАРИАНТ 4
1. Органом управления, решающим в учебном заведении задачи, связанные с защитой жизни и здоровья учащихся и персонала, является …
а. объектовая комиссия
б. эвакуационная комиссия
в. штаб
г. медицинская комиссия
2. Мельчайшими внутриклеточными паразитами, размножающимися только в живых клетках, являются …
а. риккетсии
б. вирусы
в. спирохеты
г. бактерии
3. Основным признаком ЧС военного характера является связь с …
а. суицидом
б. шантажом
в. психическим воздействием на человека
г. физическим насилием
4. Если вы услышали сирены и прерывистые гудки предприятий и машин, то необходимо …
а. плотно закрыть все форточки и двери
б. немедленно покинуть помещение и спуститься в убежище
в. немедленно включить телевизор или радиоприемник и слушать сообщение
г. укрыться дома (под кровать, в шкаф и т.д.)
5. Аварии в местах изготовки ядерных боеприпасов относятся к производственным опасным явлением с высвобождением _________ энергии
а. химической
б. радиационной
в. механической
г. термической
6. Пассажира транспортного средства опасности подстерегают …
а. только во время движения
б. при посадке, высадке, собственно в поездке и аварийной ситуации
в. только в случае возникновения аварийной ситуации
г. только при посадке и высадке
7. Согласно Стратегии обеспечения национальной безопасности РФ до 2020 г. к угрозам национальной безопасности в международной сфере относиться …
а. резкое сокращение рождаемости, продолжительности жизни в стране
б. укрепление военно-политических блоков и союзов, расширение НАТО на востоке
в. рост бедности и безработицы, и глубокое расслоение общества на богатых и малообеспеченных граждан
г. использование дешевой рабочей силы (гастарбайтеров)
8. Стихийное событие природного происхождения, которое по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности может вызвать отрицательные последствия для жизнедеятельности людей и природной среды, называется …
а. стихийным бедствием
б. опасным природным явлением
в. экологическим бедствием
г. экологической катастрофой
9. При обнаружения признаков ограбления квартиры необходимо …
а. выбежать на улицу и постараться догнать вора
б. позвонить соседям и рассказать им о краже
в. сообщить в милицию
г. начать уборку помещения
10. К основным причинам смертности населения в России относятся …
а. высокий уровень заболеваемости и несчастные случаи
б. экологическое загрязнение окружающей среды
в. низкий уровень заработной платы
г. недостаточное, несбалансированное питание
11. По интенсивности цунами классифицируются на …
а. слабые, среднее, сильные
б. слабые и катастрофические
в. опасные и потенциально опасные
г. малые, типичные и большие
12. ЧС экономического характера …
а. не поддаются прогнозу
б. поддаются прогнозу
в. стихийные
г. поддаются предупреждению
13. Поражающими факторами вулканической деятельности являются …
а. интенсивное излучение гамма-лучей, поражающих людей
б. выделение раскаленных газов, способных вызвать пожары
в. разрушения зданий за счет смещения поверхностных слоев Земли
г. излучение альфа-лучей, поражающих организм животных
14. Источниками возникновения ЧС социального характера могут быть …
а. экологические бедствия
б. стихийные бедствия
в. аварии на производстве
г. противоречия и конфликты в сфере социальных отношений
15. В состав ионизирующего излучения входят …
а. альфа-, бета- и гамм- излучения
б. электромагнитное излучение
в. тепловое излучение
г. ультрафиолетовые лучи
16. Противогаз носится в положении «наготове» …
а. при угрозе заражения, после информации по радио или команде «Противогазы готовь!»
б. по сигналу «Внимание всем!»
в. по сигналу «Воздушная тревога!»
г. при условии, когда обнаружены признаки применения отравляющих веществ
17. Подразделения, обеспечивающие защиту учащихся и персонала в условиях ЧС, состоящих из студентов, это …
а. совет по охране образовательного учреждения
б. совет по охране окружающей среды
в. группа обороны
г. группа общественного порядка
18. Если вы находитесь в заложниках и ранены, необходимо …
а. стараться меньше двигаться и, тем самым, сократить потерю крови
б. набрать по телефону 03 и вызвать скорую помощь
в. поскольку вы ранены, встать и самостоятельно пойти к выходу
г. попросить террористов позвать врача
19. В зоне химического заражения при выбросе хлора необходимо защитить органы дыхания, предварительно пропитав ватно-марлевую повязку 2-х % раствором …
а. питьевой соды
б. марганца
в. лимонной кислоты
г. йода
20. К естественным причинам возникновения пожаров относится …
а. неосторожное обращение с огнем
б. непотушенный костер
в. жара, засуха
г. авария на газопроводе
21. В 1915 году у города Ипр (Бельгия) при первой газобаллонной атаке немецких войск был впервые использован химический элемент …
а. фтор
б. иприт
в. селен
г. хлор
22. Заложникам, находящимся в заточении, необходимо при возможности сообщить на волю о …
а. своем самочувствии
б. количестве захватчиков
в. месте своего нахождении
г. своем состоянии
23. Основной целью Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС является защита населения и территории от
а. криминальных ситуаций
б.ЧС
в. нападения вероятного противника
г. экономической нестабильности
24. В зависимости от времени года, места образования и вовлечения в воздух частиц различного состава различают бури …
а .пыльные, шквальные или снежные
б. мощные или слабые
в. сильные или спокойные
г. большие или маленькие
25. Риски могут быть …
а. социальными, промышленными, природными
б. юридическими, этническими, разведывательными
в. промышленными, сельскохозяйственными, природными
г. политическими, экономическими, бытовыми
26. Обеспечение возможности адекватного реагирования на угрозы, которые могут возникнуть в XXI веке, при рациональных затратах на национальную оборону определяют …
а. экономическую безопасность РФ
б. промышленную безопасность РФ
в. политическую безопасность РФ
г. военную безопасность РФ
27. Убежище ослабляет радиоактивное излучение более, чем в _________ раз
а. 100
б. 500
в. 3000
г. 1000
28. К психофизиологическим опасным и вредным факторам относятся …
а. высокий уровень шума и вибрации
б. недостаточная освещенность
в. применяемые не по назначению лекарственные средства
г. умственное перенапряжение
29. Основополагающий принцип обеспечения безопасности человека заключается в …
а. предупреждении ЧС различного характера
б. сотрудничестве с международными системами безопасности
в. соблюдение законности
г. совершенствование законодательства в области безопасности жизнедеятельности
30. В состав сил и средств гражданской обороны объекта экономики должны входить …
а. пост радиационного и химического наблюдения
б. план эвакуации персонала
в. журнал регистрации доз радиоактивного облучения
г. план гражданской обороны
ВАРИАНТ 5
Во время эвакуации, если лестничные марши задымлены, необходимо ..
а. нагнувшись выйти из подъезда
б. прикрыть органы дыхания и ползком постараться выйти
в. постараться бегом пробежать через дым
г. закрыть двери в квартире и выйти на балкон
2. К психофизиологическим опасным вредным факторам относятся …
а. высокий уровень шума и вибрации
б. умственное перенапряжение
в. недостаточная освещенность
г. применяемые не по назначению лекарственные средства
3. Состояние науки, технологическая дисциплина, надзор, управление кризисами, спасательные службу определяют предупреждение _______ рисков
а. техногенных
б. экологических
в. социальных
г. природных
4. При заблаговременном оповещении о наводнении необходимо …
а. открыть окна и двери нижних этажей
б. включить телевизор, радио выслушать рекомендации и сообщения
в. по возможность уехать из района наводнения
г. принести на нижние этажи ценные вещи
5. Аварии с выбросом биологически опасных веществ могут произойти …
а. научно - исследовательских лабораториях
б. на коммунальных системах жизнеобеспечения
в. на очистных сооружениях сточных вод
г. на канализационных системах
6. К основным причинам аварии на городском транспорте не относятся …
а. интенсивность транспортных потоков
б. низкая квалификация водителей
в. недисциплинированность участников дорожного движения
г. ошибки диспетчера
7. Основной причиной крупных обвалов являются …
а. таяние ледников
б. ураганы
в. землетрясение
г. наводнения
8. В условиях неконтролируемого увеличения общей антропогенной доли потребления продукции биосферы может возникнуть ЧС …характера
а. военного
б. криминального
в. экономического
г. политического
9. ГО в нашей стране была создана в ______ году
а. 1961
б. 1974
в. 1981
г. 1994
10. К СИЗ кожи относится …
а. противогазы
б. бинты и повязки
в. защитные костюмы
г. респираторы
11. Обеспечение конституционных прав и безопасности гражданина на всей территории России относится к …
а. сфере национальной безопасности РФ
б. социальной сфере
в. правовым основам государства
г. демократическим свободам
12. К современным видам оружия, основанным на новых физических принципах, относятся ______ оружия
а. зажигательное
б. биотехнологичекое
в. психотропное
г. фугасное
13. К основным задачам БЖД как учебной дисциплины относятся …
а. разработка и осуществление мер, направленных на сохранение объекта, необходимых для устойчивого функционирования экономики и выживания населения в военное время
б. оповещение населения об опасностях, возникающих при введение военных действий или в следствии этих действий
в. идентификация негативных воздействий, защита от опасностей, ликвидация последствий, создание комфортного состояние среды обитания человека
г. обнаружение и обозначение районов, подвергшихся радиоактивному, химическому, биологическому и иному заражению
14. К прогнозируемым относятся ЧС ______ характера
а. местного
б. природного, техногенного
в. техногенного
г. социального, экологического
15. Заложникам, находящимся в заточении, необходимо при возможности сообщить на волю о …
а. количестве захватчиков
б. своем самочувствии
в. своем состоянии
г. место своего нахождении
16. Органам управления, решающим в учебном заведении задачи связанные с защитой жизни и здоровья студентов и персонала является…
а. штаб
б. медицинская комиссия
в. объектовая комиссия
г. эвакуационная комиссия
17. Атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и затем распространяющийся в виде темного рукава или хобота по направлению к поверхности суши или моря – это …
а. буря
б. смерч
в. циклон
г. ураган
18. К мерам предупредительного характера с целью уменьшения вероятности захвата в образовательном учреждении относятся …
а. расположение на территории учреждения боевой технике
б. установка систем сигнализации, аудио и видео записи
в. разрешение на приобретения оружия для личной самообороны
г. наличие на территории учреждения хорошо оснащенных экипированных подразделений
19. Причинами ЧС гидрологического характера являются …
а. снежные лавины
б. обильные ливневые дожди
в. вода, просочившаяся по трещинам и порам в глубь пород
г. ранний ледостав
20. Подразделения, обеспечивающие защиту студентов и персонала в условиях ЧС, состоящих из студентов старших курсов это …
а. группа обороны
б. совет по охране окружающей природы
в. группа общественного порядка
г. совет по охране школы
21. К нервным действиям человека, оказавшегося в зоне лесного пожара, относится …
а. накрыть голову и верхнюю часть тела мокрой одеждой и окунуться в ближайший водоем
б. попытка обогнать пожар, двигаясь по направлению распространению огня
в. для преодоления недостатка кислорода пригнуться к земле, и дышать через мокрый платок (одежду)
4. покинуть место пожара перпендикулярно направлению ветра
22. Вид организованной преступности, существующей по принципу иерархии, имеющей свой внутренние правила жизни, нормы поведения и отличающейся большим количеством противоправных действий, называется …
а. организованными группами
б. мафиозными семьями
в. банк -формирования
г. профессионалами
23. Спасательная группа состоит из звеньев …
а. связи и оповещения, обслуживание защитных сооружений
б. общественного питания, эвакуации и рассредоточения
в. жизнеобеспечения, охраны общественного порядка
г. противопожарного, оказание ПМП, спасательных
24. В жилом доме наибольшим ослабляющим воздействием на радиоактивные излучения обладает …
а. средняя часть подвала
б. чердак
в. лифт
г. помещение средних этажей дома
25. Если тормозит машина, и пассажиры просят показать им дорогу, следует …
а. говорить с шофером и пассажирами стоя на некотором расстоянии от машины
б. пойти рядом с машиной показывая, дорогу
в. следует сесть в машину и показать дорогу
г. следует подойти поближе подробно рассказать и показать дорогу
26. За всю историю атомной энергетике (с 1954 года) в мире было зарегистрировано более _______ аварийных ситуаций
а. 200
б. 100
в. 300
г. 50
27. По данным Всемирной Организации Здравоохранения средняя продолжительность жизни у женщин в России … года
а. 73
б. 64
в. 92
г. 82
28. Национальные интересы РФ в международной сфере заключаются в обеспечении …
а. высокого уровня обороноспособности страны
б. суверенитета и упрочнения позиций РФ как великой державы
в. высокого уровня жизни населения страны
г. территориально целостности страны
29. В качестве единицы измерения эквивалентной дозы излучения в системе СИ принят …
а. ампер
б. вольт
в. зиверт
г. Ом
30. Воздействие на организм диоксина приводит к нарушении …
а. деятельности моче - половой системы
б. работы сердечно – сосудистой системы
в. обмена веществ в организме
г. психического состояния
ВАРИАНТ 6
1.В состав ионизирующего излучения входят …
а. ультрафиолетовые лучи
б. тепловое излучение
в. альфа-, бета- и гамма – излучение
г. электромагнитное излучение
2. Проникновение воды в подвалы зданий через канализационную сеть называется …
а. затором
б. зажором
в. затоплением
г. подтоплением
3. Поражающем факторами химических аварий с выбросом аварийно химически опасных веществ являются …
а. выделение из облака зараженного воздуха раскаленных частиц, вызывающих ожоги
б. интенсивное излучение гамма – лучей, поражающее людей
в. проникновение опасных веществ через органы дыхания и кожные покровы в организм человека
г. лучистый поток энергии
4. Наиболее опасными зонами в метро являются …
а. турникеты на выходе, эскалатор, перрон, вагон поезда
б. турникеты на выходе, вагон поезда
в. вход и выход (из) метро, площадка перед эскалатором
г. вагон поезда, эскалатор, переходы с одной станции на другую
5. Уровень развития производительных сил и экономических отношений, напрвленных на реализацию потребностей личности, общества и государства характеризуется … безопасность страны
а. экономическую
б. информационную
в. военную
г. политическую
6. Формированию у учащихся способности противостоять любым попыткам вовлечения их в экстремисткие организации и религиозные секты способствует …
а. развитие агрессии и непримиримости к террористическим организациям
б. воспитание у учащихся и студентов чувства патриотизма и гражданского долга
в. объявление войны таким организациям
г. игнорирование таких организаций
7. Правила, которые необходимо соблюдать заложникам во время проведения спецслужбами операции по их освобождению, - …
а. постараться незамеченным выйти из здания или укрыться в укромном месте
б. бежать на встречу сотрудникам спецслужб с целью быстрейшего освобождения
в. ничего не предпринимать, что бы не мешать сотрудникам спецслужб
г. лежать на полу, закрыв голову руками, и не двигаться
8. Лучшей защитой от смерча является …
а. многоэтажные здания
б. мосты
в. подвальные помещения
г. овраг
9. К последствиям лесных пожаров не относятся …
а. изменения ландшафта
б. нарушение планового ведения лесного хозяйства
в. уничтожением огнем деревьев и растительности
г. поражение людей, домашних и диких животных
10. Если сигнал «Воздушная тревога» застал Вас дома, то не обходимо …
а. покинуть здание(дом) и отойти от него на безопасное расстояние
б. оставаться дома, плотно закрыв окна и двери
в. сообщить об этом всем своем родственникам и знакомым
г. быстро покинуть здание (дом) и спуститься в ближайшее убежище (метро)
11. В качестве единицы измерения эквивалентной дозы излучения в системе СИ принят …
а. ампер
б. ом
в. зиверт
г. вольт
12. Противогаз носится в __________ положении
а. «походном»
б. «боевом»
в. «наготове»
г. «рабочем»
13. Отношение числа тех или иных нежелательных последствий в единицу времени к возможному числу событий называется …
а. несчастным случаем
б. писком
в. опасностью
г. угрозой
14. Повышение квалификации должностных лиц и работников ГО организаций проводиться один раз в _________ лет (год)
а. 2
б. 3
в. 10
г. 5
15. Заложникам, находящимся в заключении необходимо при возможности сообщить на волю о…
а. своем состоянии
б. количестве заложников
в. месте своего нахождения
г. своем самочувствии
16. По характеру распространения лесные пожары подразделяются на …
а. наземные, подземные, вихревые
б. наземные, подземные, низовые
в. низовые, верховые, подземные
г. наземные, низовые, верховые
17. Специфическая профилактика инфекционных заболеваний заключается в … людей
а. выявление больных
б. изоляции
в. вакцинации
г. эвакуации
18. Такие проявления как, безработица, стагнация, коррупция, инфляция, голод относится к ЧС … характера
а. биолого-социального
б. экономического
в. техногенного
г. антропогенного
19. Мгновенное высвобождение большого количества энергии в ограниченном объеме называется …
а. горением взрывчатого вещества
б. взрывом
в. разрывом
г. ударной волной
20. По данным Всемирной Организации Здравоохранения ежегодно в России от несчастного случая гибнет около _____ человек
а. 5000
б. 50000
в. 250000
г. 10000
21. Аварии с выбросом биологически опасных веществ могут произойти …
а. научно - исследовательских лабораториях
б. на коммунальных системах жизнеобеспечения
в. на очистных сооружениях сточных вод
г. на канализационных системах
22. Опасной зоной на железнодорожном транспорте является …
а. железнодорожные пути
б. железнодорожный вокзал
в. привокзальная площадь
г. железнодорожные виадуки
23. Катастрофическое природное явление, которое может вызвать многочисленные человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия, - это …
а. стихийное событие природного происхождения
б. природные катаклизмы
в. несчастный случай
г. стихийное бедствий
24. Упрочение режима нераспространения оружия массового поражения в мире и средств его доставки является одним из приоритетных направлений обеспечения …
а. безопасности РФ в духовной сфере
б. безопасности РФ в дипломатической сфере
в. национальной безопасности РФ
г. безопасности РФ в политической сфере
25. Аварии в местах установки ядерных боеприпасов относятся к производственным опасным явлением с высвобождением _________ энергии
а. химической
б. радиационной
в. механической
г. термической
26. Вид организованной преступности, существующей по принципу иерархии, имеющей свой внутренние правила жизни, нормы поведения и отличающейся большим количеством противоправных действий, называется …
а. организованными группами
б. мафиозными семьями
в. банк -формирования
г. профессионалами
27. Приоритетным направлением государственной политики в области защиты населения и территорий от ЧС являются …
а. организация обучения населения
б. организация эвакуации населения
в. создание и развитие соответствующей нормативной правовой и методической базы
г. организация оповещения населения
28. Вторичными последствиями ураганов называется …
а. эпидемии
б. аварии на производстве
в. разрушение жилищ, линий электропередач
г. пожары
29. К основным поражающим факторам пожара относятся …
а. высокая концентрация кислорода
б. осколочные поля
в. воздушная взрывная волна
г. продукты горения и дым
30. Риски могут быть …
а. социальными, промышленными, природными
б. юридическими, этническими, разведывательными
в. промышленными, сельскохозяйственными, природными
г. политическими, экономическими, бытовыми
Комплект 3
ВАРИАНТ 1
Задание 1. Дополните фразу: «Личность – это человек, взятый в системе ___________________________________, которые социально обусловле ны, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки челове ка, имеющие существенное значение дли него самого и окружающих
а) природных явлений;
б) психологических характеристик;
в) экономики, религии и природы;
г) человек – техносфера.
Задание 2. Особенности стенических эмоций:……….
а) умеренно влияют на актив ность и энергию человека в сложных экстремальных, условиях;
б) повышают актив ность и энергию, вызывают подъем, возбужде ние и бод рость, радость выражается бурно, при опасности наступает боевое возбуждение, побуждают человека к активным действиям, что и нужно в экстремальных ситуациях;
в) уменьшают актив ность, ослабляют энергию человека, заторма живают жиз недеятельность, а все это в сложных экстремальных, условиях приводит, к катастро фическим по следствиям.
Задание 3. Образ жизни – это……………………………
а) реальное поведение человека в оп ределенной роли;
б) модель поведения, направленная на выполнение прав и обязанностей;
в) совокупность всех требований, ко торые предъявляют к нам окружающие;
г) устойчивая совокупность всего того свое образно-отличительного, типичного, что присуще жизнедеятель ности именно данной конкретной личности, группы и общества.
Задание 4. Стресс – это………………….
а) состо яние психического напряжения;
б) состояние фрустрации;
в) состояние медитации;
г) состояние неопределенности.
Задание 5. Внутриличностные, или личностные, конфликты воз никают между:
а) несовместимыми или трудносовме стимыми интересами, потребностями и представле ниями человека;
б) учас тниками, имеющими разные цели, интересы, пред ставления, способы поведения;
в) группа ми с разными целями и интересами.
Задание 6. Слухи и эмоциональное кру жение (циркулярная реакция) – это..
а) повседневная реальность;
б) механизмы образования толпы;
в) механизмы создания группы единомышленников.
Задание 7. Суицидальное поведение – это…………………..
а) средства суицида;
б) место суицида;
в) суицидаль ные покушения, попытки и проявления;
г) коммуникативные, эмоциональные и биологические индикаторы.
Задание 8. Какое положение не входить в главные принципы оказания помощи перенесшим психологическую травму в результате влияния экстремальных ситуаций являются:
а) безотлагательность;
б) эмоциональность и возбужденность;
в) приближенность к месту событий;
г) ожидание, что нормальное состояние восстановится;
д) единство и простота психологического воздействия.
Задание 9. Основные способы преодоления кризисов и конфликтов.
а) суицид и алкоголизм;
б) умственная деятельность и работа;
в) конструктивный и деструктивный.
Задание 10. Гипертимный тип акцентуации подростка это:
а) склонность к постоянной эмоциональной напряженности с элементами тоскливости и озлобленности, периодическая взрывчатость, аффективные разряды гнева, нередко без всякого повода;
б) эгоцентризм, стремление всегда, во всех ситуациях быть в центре внимания;
в) отсутствие способности к более или менее волевому усилию;
г) чрезмерная активность, подвижность, приподнятое настроение, стремление всегда верховодить.
ВАРИАНТ 2
Задание 1. Темперамент – это:
а) совокупность свойств, характери зующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникно вение, прекращение и изменение;
б) совокупность эмоций и чувств человека;
в) совокупность сформировавшихся в результате влияния общественной среды, семьи и школы качеств личности;
г) совокупность устойчивых черт личности, оп ределяющих отношение человека к людям, к выполняемой ра боте.
Задание 2. Особенности астенических эмоций:……….
а) повышают актив ность и энергию, вызывают подъем, возбужде ние и бод рость;
б) радость выражается бурно, при опасности наступает боевое возбуждение, ярко вспыхивает гнев и ненависть: это побуждает человека к активным действиям, что и нужно в экстремальных ситуациях;
в) уменьшают актив ность, ослабляют энергию человека, заторма живают жиз недеятельность, а все это в сложных экстремальных, условиях приводит, к катастро фическим по следствиям.
Задание 3. Понятие социальный статус характеризует………….
а) место личности в социальной стратификации общества, в системе общественных взаимодействии, ее деятельности в различных сфе рах жизни и, наконец, оценку деятельности личности со стороны общества;
б) положение индивида в обществе, которое он занимает как представитель большой со циальной группы (расы, нация, пола, класса, слоя, религии, про фессии и т.д.);
в) положение индивида в малой группе (семье, школьном классе, студенческой группе, сообществе свер стников и т.д.).
Задание 4. Критическая жизненная ситуация – это……..
а) эмоционально переживаемые жизненные обстоятельства, которые чело век воспринимает как серьезную, трудноразрешимую проблему: стресс, конфликт и кризис;
б) взаимное заражение, то есть пе редача эмоционального состояния на психофизиологическом уровне контакта между организмами;
в) устойчивая совокупность всего того свое образно-отличительного, типичного, что присуще жизнедеятель ности именно данной конкретной личности, группы и общества.
Задание 5. Формы фрустрации:
а) мотивационная, когнитивная, деятельностная;
б) гармоническая, импульсивная, конфликтная;
в) экстрапунитивная, интрапунитивная и импунитивная.
Задание 6. Разновидности (подвиды) действующей толпы:
а) экспрессивная, экстати ческая, ритмичная;
б) окказиональная, конвенциональная, неуправляемая;
в) стяжательная, повстанческая, агрессивная, паническая
Задание 7. Суицидальные покушения относят:
а) суицидальные акты, не за вершившиеся смертью по причине, не зависящей от суицидента;
б) акты суицида завершившиеся летальным исходом, включая попытки;
в) суицидальным мысли, высказывания, намеки, не сопровождающиеся, однако, какими-либо действиями, на правленными на лишение себя жизни.
Задание 8. Что не входит в основные признаки психологического состояния плач:
а) подрагивают губ;
б) ощущение подавленности;
в) наличие признаков возбужденности и агрессии.
Задание 9. Эпилептоидный тип акцентуации подростка это:
а) склонность к постоянной эмоциональной напряженности с элементами тоскливости и озлобленности, периодическая взрывчатость, аффективные разряды гнева, нередко без всякого повода;
б) эгоцентризм, стремление всегда, во всех ситуациях быть в центре внимания;
в) отсутствие способности к более или менее волевому усилию;
г) чрезмерная активность, подвижность, приподнятое настроение, стремление всегда верховодить.
Задание 10. Основные начальные проявления астенического синдрома:
а) ригидность мышления, бескомпромиссность суждений и оценок, склонность к образованию систематизированных сверхценных идей (мысли, суждения, умозаключения), когда субъективно-эмоциональная значимость фактов и частностей чрезмерно преувеличены и занимают в сознании доминирующее место;
б) снижение интеллекта и памяти, эмоциональная лобильность, то есть невозможность сдержать слез радости, ни вспышки гнева;
в) повышенная утомляемость, раздражительность, непереносимость громких звуков, яркого света, нарушение сна.
ВАРИАНТ 3
Задание 1. Характер – это:
а) совокупность свойств, характери зующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникно вение, прекращение и изменение;
б) совокупность эмоций и чувств человека;
в) совокупность сформировавшихся в результате влияния общественной среды, семьи и школы качеств личности;
г) совокупность устойчивых черт личности, оп ределяющих отношение человека к людям, к выполняемой ра боте.
Задание 2. Какие понятия не входят в классификация типов личности по общению с другими людьми:
а) холерик, флегматик, меланхолии, сангвиник;
б) гармонический, импульсивный, конфликтный;
в) привязчивый, агрессивный, отчужденный.
г) манипулятор, актуализатор.
Задание 3. Социально-групповой статус – это………………………
а) модель поведения, направленная на выполнение прав и обязанностей;
б) положение индивида в обществе, которое он занимает как представитель большой со циальной группы: расы, нация, пола, класса, слоя, религии, про фессии;
в) положение индивида в малой группе (семье, школьном классе, студенческой группе, сообществе свер стников и т.д.).
Задание 4. Фрустрация – это………………………
а) модель поведения, направленная на выполнение прав и обязанностей;
б) психическое состояние, вы званное неуспехом в удовлетворении потребно сти, желания;
в) совокупность неблагоприят ных, значительных по силе и продолжительности внешних и внутренних воздействий, ведущих к воз никновению стрессовых состояний.
Задание 5. Какие сферы не входят в противоречия личностных и внутриличностных конфликтов:
а) мотивационная;
б) когнитивная;
в) деятельностная;
г) техносфера, биосфера.
Задание 6. Толпа – это……………….
а) сосредоточение индивидов связанных между собой общим центром внимания и эмоциональ ным состоянием;
б) скопление людей, объединенных различными целями и организационно-ролевой структурой;
в) скопление людей, не объединен ных общностью целей и единой организационно-ролевой структурой, но связанных между собой общим центром внимания и эмоциональ ным состоянием.
Задание 7. К суицидальным проявлениям относят:
а) акты суицида, включая суицидаль ные покушения и попытки;
б) все суицидальные акты, не за вершившиеся смертью по причине, не зависящей от суицидента;
в) соответствующие мысли, высказывания, намеки, не сопровождающиеся, однако, какими-либо действиями, на правленными на лишение себя жизни.
Задание 8. К основным принципам оказания психологической помощи относятся:
а) безотлагательность; приближенность к месту события; ожидание, что нормальное состояние восстановится; единство и простота психологического воздействия;
б) единство, простота, эмоциональность, индивидуальность, непосредственность, практичность;
в) методичность профилактики, безотлагательность при возникновении аварий и стихийных бедствий; управляемость.
Задание 9. Истероидный тип акцентуации подростка это:
а) склонность к постоянной эмоциональной напряженности с элементами тоскливости и озлобленности, периодическая взрывчатость, аффективные разряды гнева, нередко без всякого повода;
б) эгоцентризм, стремление всегда, во всех ситуациях быть в центре внимания;
в) отсутствие способности к более или менее волевому усилию;
г) чрезмерная активность, подвижность, приподнятое настроение, стремление всегда верховодить.
Задание 10. Основные проявления параноидального состояния:
а) повышенная утомляемость, раздражительность, непереносимость громких звуков, яркого света, нарушение сна;
б) снижение интеллекта и памяти, эмоциональная лобильность, то есть невозможность сдержать слез радости, ни вспышки гнева;
в) ригидность мышления, бескомпромиссность суждений и оценок, склонность к образованию систематизированных сверхценных идей (мысли, суждения, умозаключения), когда субъективно-эмоциональная значимость фактов и частностей чрезмерно преувеличены и занимают в сознании доминирующее место.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Литература
Основная
1. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность): учебник для бакалавров / С.В. Белов. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2013. — 682 с. – Серия: Бакалавр Базовый курс.
2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов, 2-е изд. / под ред. Михайлова Л. А. — СПб.: Питер, 2008. — 461 с.: ил.
3. Мазин А.Л. Экономика труда.: учебн. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 080104 экономика труда / А.Л. Мазин. – 3-е изд., перераб. и доп., - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 623 с.
4. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебно-методическое пособие / Н.Н. Косова, Н.С. Костоусов, Л.А. Окунева / Уральский финансово-юридический институт. - Екатеринбург, 2009, 224 с. (1000 экз.)
5. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебное пособие / Н.С. Костоусов, И.А.Зубарев, Н.Н. Косова; Под общ ред. Н.С. Костоусова. 2-е изд., испр. и доп./ Уральский финансово-юридический институт, Уральский институт экономики – филиал НОУ ВПО «Санкт-Петербургский университет управления и экономики», Екатеринбургское высшее артиллерийское командное училище (военный институт). — Екатеринбург, 2012. — 223 с.
Дополнительная
6. Баглай М. В. Конституционное право Российской Федерации : учебник / М. В. Баглай. — 8-е изд., изм. и доп. — М. : Норма, 2009. - 800 с.
7. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда. /П. П. Кукин, В. Л. Лапин, Н. Л. Пономарев и др.; Учеб. пособие для студентов средних спец. учеб, заве дений.— М.: Высш. шк.,—2001.— 431 с.: ил.
8. Боголюбов С.А. Земельное право : учебник для бакалавров / С.А. Боголюбов. – 4-е изд. перераб. и доп., - М.: Издательство Юрайт. 2011. – 380 с. – Серия: Бакалавр.
9. Гражданское право : учебник: в 3т. Т 1 / Е.Н. Абрамова , Н.И. Аверченко, Ю.В. Байгулова [и др.] : под ред. А.Н. Сергеева. – Москва.: РГ-Прогресс. 2011. – 1008 с.
10. Гражданское право : учебник: в 3т. Т 2 / Е.Н. Абрамова , Н.И. Аверченко, К.М. Арсланов [и др.] : под ред. А.Н. Сергеева. – Москва.: РГ-Прогресс. 2012. – 880 с.
11. Козлова Е. И., Кутафин О. Е. Конституционное право России: учеб. - 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Проспект, 2009. — 608 с.
12. Конституционное право России : учебник/ отв. ред. А. Н. Кокотов и М. И. Кукушкин. — 3-е изд., пересмотр, и доп. — М. : Норма, 2008. - 544 с.
13. Конституция Российской Федерации. Государственный Гимн Российской Федерации. – М.: Издательство Юрайт. 2012. – 48 с. – Серия: Правовая библиотека.
14. Костоусов, Н. С. Аксиологический потенциал дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» : монография / Н. С. Костоусов ; ГОУ ВГТО «Урал. гос. пед. ун-т». — Екатеринбург, 2007. — 256 с.
15. Культура безопасности жизнедеятельности: актуальность, проблемы, перспективы // Ежеквартальный сборник научных и учебно-методических ра бот факультета безопасности жизнедеятельности: Выпуск 1 / Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2008, — 141 с.
16. Планирование деятельности на предприятии: учебник для вузов / С.Н. Кукушкин [и др.] : под ред. С.Н. Кукушкина, В.Я. Позднякова, Е.С. Васильевой.. – М.: Издательство Юрайт. 2012. – 350 с. Серия: Бакалавр.
17. Уголовное право России. Общая часть / Под ред. профессора А.И. Рарога. – 2-е изд., с изм. И доп., - М.: Эксма., 2008. – 496 с.
18. Уголовное право России. Особенная часть / Под ред. профессора А.И. Рарога. – 2-е изд., с изм. и доп., - М.: Эксма., 2008. – 704 с.
19. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. Серия «Учебни ки и учебные пособия». Ростов н/Д: «Феникс», 2000. — 416 с.
20. Экологическое право : учебник / под.ред. С.Л. Боголюбова. – 3-е изд., перераб. И доп., - М.: Издательство Юрайт. 2011. – 492 с.
21. Экономика фирмы : учебник для бакалавров / под ред. В.Я. Горфинкеля. – 2-е изд., перераб. И доп., - М.: Издательство Юрайт. 2012. – 687 с. Серия: Бакалавр.
22. Экономическая теория : учебник для бакалавров / под ред. Е.Н. Лобачевой. – 3-е изд., перераб. и доп., - М.: Издательство Юрайт. 2012. – 516 с. – Серия: Бакалавр. Базовый курс.
1. Операционные системы Windows, стандартные офисные программы, законодательно-правовая электронно-поисковая база по безопасности жизнедеятельности, электронные вер сии учебников, пособий, методических разработок, указаний и рекомендаций по всем видам учебной работы, предусмотренных вузовской рабочей программой, находящиеся в свобод ном доступе для студентов, обучающихся в вузе.
2. Безопасность пешехода [Электронный ресурс] : Комплекс безопасности столицы. – Электрон. дан. – [Б.м.], 2003 – 2008. – Режим доступа : http://www.complexbs.ru/?id=247, свободный. – Загл. с экрана.
3. В общественном транспорте [Электронный ресурс] : Энциклопедия безопасности – 3 / В. И. Громов, Г. А. Васильев. – Электрон. дан. – [Б.м.], 2008. – Режим доступа : http://bezop.boom.ru/glava10-8.htm, свободный. – Загл. с экрана.
4. Безопасность в транспорте [Электронный ресурс] : Общественный проект «Россия Антитеррор». – Электрон. дан. – [Б.м.], 2008. – Режим доступа : http://www.antiterror.ru/transport/, свободный. – Загл. с экрана.
5. Сайт факультета БЖ УрГПУ.
6. Сайт МАПБ.
При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать:
– учебно-наглядные пособия (таблицы, схемы, карты и др.),
– технические средства обучения (компьютерная техника, приборы, лабораторные установки, оборудование, аудио-, видеоаппаратура и т.д.).
- аудиовизуальные материалы.
Дидактическое обеспечение дисциплины
При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать:
- учебно-наглядные пособия (оборудование аудитории),
- 46 видеофильмов (учебные фильмы по тематике действий в чрезвычайных ситуациях в аспекте отслеживания психологии человека),
- технические средства обучения (аудио-, видео-аппаратура, компьютеры).
ПЕРЕЧЕНЬ
видеофильмов по ОБЖ
1. ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ. Учебный, цветной фильм 3,5 части. Раскрывается воздействие электрошока на человека. Показаны последствия поражения электротоком. Рассмотрены наиболее часто встречающиеся ошибки при работе на электроустановках и безопасные приемы труда. Большой раздел посвящен подготовке персонала, оказанию доврачебной помощи пострадавшему.
2. С ЧЕРНЫМ ПАРОМ. Пропагандистский, игровой, цветной фильм 1 часть. В сатирической форме показано, как в результате пьянства и нарушения элементарных норм электробезопасности возникает пожар в спорткомплексе.
3. ВАША БЕЗОПАСНОСТЬ. Игровой, цветной фильм 2 части. О профилактике пожаров. Поведение человека в чрезвычайных ситуации - пожаре.
4. ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ. Пропагандистский, игровой фильм 1 часть. Предупреждение пожаров. Сатирический журнал. Полезен для любой аудитории.
5. УГНАЛИ МАШИНУ. Мультфильм, цветной, 1 часть. Что делать в этой ситуации.
6. А ГДЕ ЖЕ РОДИТЕЛИ? Видеопрограмма, документальные, игровые, цветные, 3 части. О соблюдении правил безопасности дорожного движения.
7. РЕМЕНЬ БЕЗОПАСНОСТИ. Видеопрограмма, учебные, игровые, цветные, 3 части. О соблюдении правил безопасности дорожного движения, о необходимости соблюдения требований дорожных знаков.
8. ВНИМАНИЕ, ВНИМАНИЕ. Публицистический, цветной фильм 2 части. О необходимости бережного отношения к человеческой жизни, об опасности равнодушия в дорожно-транспортных происшествиях.
9. ДЕЙСТВИЯ НАСЕЛЕНИЯ ПРИ ХИМИЧЕСКИ ОПАСНЫХ АВАРИЯХ. Мультфильм, цветной, 1 часть. Ознакамливает население, личный состав аварийно-спасательных сил, работников объектов с правилами поведения и основными действиями в условиях заражения различными химически опасными веществами.
10. В СЛУЧАЕ АВАРИИ НА АЭС. Цветной фильм 2 части Показан комплекс необходимых мероприятий по защите населения в случае теплового выброса радиоактивных компонентов из реактора АЭС.
11. В ЗОНЕ ЗАТОПЛЕНИЯ. Цветной фильм 2 части. Об организации оповещения и действиях населения в зонах катастрофического затопления.
12.ДЕЙСТВИЯ НАСЕЛЕНИЯ В ЗОНЕ РАДИОАКТИВ-НОГО ЗАРАЖЕНИЯ. Цветной фильм 1 часть. Раскрываются действия и поведение людей в зоне радиоактивного заражения.
13. НАСЕЛЕНИЮ О ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЕ. Цветной фильм 2 части. Рассмотрены задачи гражданской обороны в мирное время и обязанности населения по их выполнению.
14. ХИМИЧЕСКАЯ ТРЕВ0ГА. Черно – белый фильм 2 части О действиях населения, проживающего в районе объектов с СДЯВ, по сигналу «Химическая тревога».
15. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ В БЛИЗИ ШКОЛЫ. Цветной фильм 2 части. Произошли пожар и авария с выбросом СДЯВ, радиоактивное заражение.
16. НЕВИДИМАЯ ОПАСНОСТЬ. Учебный, мультфильм, цветной, 1 часть. Ознакамливает население с правилами поведения и основными действиями в условиях радиоактивного загрязнения местности.
17. КАРАНТИН. Учебный, мультфильм, цветной, 1 часть. О правилах поведения населения в зонах бактериологического (биологического) заражения при объявлении режима «карантин».
18. ЗАЩИТА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ. Научно-популярный, цветной фильм 1 часть. На основе обширного материала доказывается экономичность, надежность, экологическая чистота атомных электростанций.
19. ГОРОД И ПРИРОДА. Научно-популярный, цветной фильм 2 части. Рассматриваются вопросы, связанные с проблемой создания «экопояса» - современного города, который жил бы в согласии с природой и в котором были бы учтены все условия психологического комфорта, необходимого людям.
20. РОССИЙСКИЙ ЧЕРНОБЫЛЬ. Документально-публицисти-ческий, цветной фильм 2 части. О последствиях Чернобыльской катастрофы на территории России.
21. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ГОРОДА. Учебный, цветной фильм 2 части. Фильм посвящен экологическим проблемам: охране чистоты воды, воздуха, борьбе с шумом, охране флоры и фауны в городе.
22. ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ. Учебный, цветной фильм 1 часть. Оказание доврачебной помощи пострадавшему от угарного газа, химических ожогов и другого.
23. МЕЖДУ ЖИЗНЬЮ И СМЕРТЬЮ. Учебный, цветной фильм 3 части. О возвращении к жизни попавших в беду людей до прибытия скорой помощи. В яркой игровой форме показаны простейшие приемы реанимации, которые может выполнить любой человек, оказавшийся рядом с пострадавшим.
24. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ КРОВОТЕЧЕНИЯХ. Цветной фильм 2 части. Показаны причины кровотечений, их опасности и способы остановки у пострадавших.
25. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ПЕРЕЛОМАХ. Цветной фильм 2 части. О наиболее частых причин переломов костей и способах оказания первой помощи. Синдром длительного сдавливания и оказание первой помощи при нем.
26. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОЖОГАХ. Цветной фильм 2 части. Рассмотрены причины, вызывающие тепловые и химические ожоги, и правила оказания первой помощи при них.
27. БЕРЕГИТЕ ГЛАЗА. Научно - популярный, черно-белый фильм 1 часть. Фильм в острой образной форме привлекает внимание к вопросу травм глаз, происходящих по вине пострадавших из-за небрежности, неосторожности, незнания или несоблюдения правил безопасности.
28. ПОКА НЕ ПОЗДНО. Цветной фильм 4 части. О проблемах детского и юношеского алкоголизма и наркомании. Актуален для школ, высших и средний специальных заведений.
29. РАСПЛАЧИВАЮТСЯ ДЕТИ. Научно - популярный, черно-белый фильм 1 часть. Фильм рассказывает о тяжелых заболеваниях детей, родители которых злоупотребляют алкоголем и о влиянии.
30. ЦЕНТР НАДЕЖДЫ. Научно-популярный, цветной фильм 1 часть. В фильме рассказывается о Центре мануальной медицины, о принципах и методах мануального лечения.
31. А ВЫ ПРОВЕРЯЛИСЬ НА СПИД? Научно-популярный, цветной фильм 2 части. В фильме детально излагаются признаки-симптомы возникновения болезни, ее развитие, прогнозы распространения и борьбы с нею.
32. ТЕЛЕХРАНИТЕЛЬ №1. Лавины, тонкий лед. Гололед. Завалы при землетрясениях. Землетрясения.
33. ТЕЛЕХРАНИТЕЛЬ №4. Ртутное загрязнение. Газ. Очистка воды.
34. ТЕЛЕХРАНИТЕЛЬ №5. Лесной пожар. Пожар в высотном доме. Пожар в общественном здании. Пожар в квартире.
35. ОГОНЬ. 3 части. Пожар в С. Петербург. Причина и следствие. Профессия пожарного. Лесные пожары. Гостиница Россия.
36. СТИХИЙНЫЕ БЕДСТВИЯ.
37. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОЖАРЕ. ОПАСНЫЙ ЛЕД.
38. РАЗЖИГАНИЕ КОТРА - 20' УСТРОЙСТВО УКРЫТИЯ - 14' УСТРОЙСТВО НОДЬИ - 6' ЧС НА ВОДЕ - 15' КЛЕЩЕВОЙ ЭНЦЕФАЛИТ -18' ЧС НА ТРАНСПОРТЕ - 30'
БЕЗОПАСНОСТЬ В ДОМЕ. Фильмы № 1,2,3.
БЕЗОПАСНОТЬ ДЕТЕЙ В ТРАСПОРТНОМ МИРЕ. Фильмы № 1-16.
БЕЗОПАСНОТЬ НА ВОДЕ. Фильмы № 1-6
ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ. Фильмы № 1-7
ВАЛЕОЛОГИЯ. Фильмы № 1,2.
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ. Фильмы № 1-8
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ. Фильмы № 9-18
Адский маршрут. Железнодорожная катастрофа по Уфой.
7. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ
Костоусов Николай Степанович, доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экономической теории и прикладной экономики НОУ ВПО «Уральский финансово-юридический институт» Р.т. 371-92-86.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
ФТД.00. Факультативы (ФТД.02.) ГОС ВПО
специальность 080105.65 «Финансы и кредит»
(квалификация - экономист)
Подписано в печать . Формат 60х84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. 3,8
Тираж 200 экз. Заказ
Уральский финансово-юридический институт.
6200219 Екатеринбург, ул. Карла Либкнехта, 1
Председатель комитета по
инновационной политике и предпринимательству
Законодательного собрания
Свердловской области,
кандидат педагогических наук А.Ф. Абзалов
Р Е Ц Е Н З И Я
на учебное пособие «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы: Н.С. Костоусов, Н.Н. Косова, И.А. Зубарев), самостоятель ного освоения студентами всех форм обучения гуманитарных вузов по специальностям 030501.65 «Юриспруденция», 080105.65 «Финансы и кредит» и курсантами высших военных учебных заведений основных разделов обеспечения безопасности жизнедеятельности, в области военного управления, ко торые будут им необходимы при практической профессиональной дея тельности в различных сферах
Изучение образовательной области «Безопасность жизнедеятельности» в учебных заведениях профессионального образования предназначено для становления в среде специалистов и руководителей новой культуры безопасности, отвечающей особенностям современной эпохи развития человечества. Безопасность человека, общества и государства в XXI в. не может быть обеспечена только мерами защиты в сложившихся опасных или чрезвычайных ситуациях. Как сегодня всем очевидно, количество и масштабы угроз человеку непрерывно возрастают в результате преобразовательной жизнедеятельности людей. Многие из новых угроз ставят под вопрос само существование жизни на Земле и изменяют характер традиционных проблем безопасности. В создавшихся условиях единственный благоприятный выход для человека заключается в предупреждении причин возникновения угроз в дополнение к подготовке населения в деятельности в условиях их последствий. Необходим переход к культуре безопасности, включающей как знания, умения и навыки по предотвращение антропогенных опасностей и катастроф, так и по правовому и финансовому обеспечению безопасности жизнедеятельности человека, общества и государства, а также правовой и производственно-экономической деятельности учреждений, фирм, предприятий всех форм собственности.
Ознакомившись с учебным пособием, авторами которого являются Н.С. Костоусов, Н.Н. Косова и И.А. Зубарев можно сделать вывод, что оно востребовано в студенческой среде и является одним из достойных в сфере образования.
Учебное пособие предназначено для самостоятель ного освоения студентами всех форм обучения гуманитарных вузов и высших военных учебных заведений основных разделов обеспечения безопасности жизнедеятельности, в области военного управления, ко торые будут им необходимы при практической профессиональной дея тельности в различных сферах. В пособии обеспечение безопасности жизнедеятельности рассматривается комплексно, с акцентированием правовых аспектов обеспечения безопасности личности, общества и государства.
В учебном пособии использованы действующие нормативные акты, на которые опираются авторы при раскрытии содержания учебного материала. Основные проблемы безопасности жизнедеятельности в учебном пособии излагаются по следующим на правлениям: понятие безопасности; действующее законодательство в сфере обеспечения безопасности жизнедеятельности, защиты населе ния от опасных и чрезвычайных ситуаций; система безопасности Россий ской Федерации, силы и средства ее обеспечения. Содержание учебного пособия позволит слушателям закрепить и углубить знания программного материала в процессе самостоятельной работы и обеспечивает возможность его использования в НОУ ВПО «Уральский финансово-юридический институт».
Вывод: Учебное пособие имеет большое практическое значение в обучении студентов по специальностям 030501.65 «Юриспруденция», 080105.65 «Финансы и кредит». В целом, учебное пособие «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы: Н.С. Костоусов, Н.Н. Косова, И.А. Зубарев) позволяет собой актуальное, грамотное изложение учебного материала. Рекомендую данное учебное пособие для публикации
Рецензент:
доцент, к.п.н.,
доцент кафедры безопасности
ФГБОУ ВПО УрГПУ В.В. Гафнер