ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКЕ Объект предмет функции и задачи педагогики

Работа добавлена на сайт samzan.net:

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ

ПО «ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКЕ»

1.  Объект, предмет, функции и задачи педагогики. Основные понятия педагогики.
2.  Структура педагогики и ее связь с другими науками.
3.  Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» о принципах государственной политики в области образования.
4.  Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» о системе образования в России.
5.  Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» об общих правилах организации образовательного процесса и реализации образовательных программ.
6.  Понятие о личности, ее развитии и формировании.
7.  Половозрастные и индивидуально-типологические особенности развития личности
8.  Факторы, влияющие на развитие и формирование личности: общая характеристика.
9.  Роль наследственности в развитии человека.
10.  Самовоспитание, его сущность и значение для становления и развития личности.
11.  Мотивы и способы самовоспитания
12.  Роль и основные характеристики деятельности как фактора формирования и социализации личности.
13.  Роль общения в развитии и формировании личности. Характеристика основных видов общения.
14.  Функции общения: общая характеристика, условия эффективности их реализации.
15.  Педагогическое общение: специфика феномена, условия обеспечения эффективности его реализации.
16.  Специфика формирующего влияния современной российской семьи.
17.  Стили родительского поведения и тактика воспитания ребёнка в семье.
18. Роль коллектива в формировании и социализации личности.
19. Детский коллектив как фактор воспитания: функции, признаки и структура.
20.  Учение А.С. Макаренко о коллективе: законы и принципы жизнедеятельности.
21.  Разнообразие подходов в современной отечественной педагогике к оценке роли и воспитательного потенциала коллектива
22.  Роль и возможности воспитания в формировании личности.
23.  Сущность и структура педагогического процесса: общая характеристика.
24.  Субъекты педагогического процесса: общая характеристика участников педагогического процесса, специфика их взаимодействия.
25. Учитель, его функции, компетенции и современные требования к нему.
26. Современный ученик: социально-культурные и психолого-педагогические проблемы воспитания и обучения.  
27.  Содержание образования в российской школе: общая характеристика.
28.  Нормативно-методические документы, определяющие содержание образования.
29. Формы организации педагогического процесса: общая характеристика.
30.  Методы обучения (по Ю.К. Бабанскому): общая характеристика.
31. Методы воспитания (по Ю.К. Бабанскому): общая характеристика.
32. Педагогические технологии обучения: сущность понятия и признаки педагогической технологии.

1. во Эксмо 2003 288 с
2. Политическая система и государство
3.  Примерные вопросы для зачета 1
4. по теме Медицинская вирусология Раздел Частная вирусология Задача 1
5. тематизируя свой опыт и опыт моих учеников
6. определённая структура информационного объекта подвергаемого обработке
7. Вариант 12 1 Какие бывают двери по количеству полотен а внутренние;
8. ТЕМАТИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ АВТОМАТИЗОВАНОЇ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ КРЕДИТУВАННЯМ Спеціальність 05
9. 03 830 Инж системы и сооружения 1гр 6ч лаб Путилин 2-226 900
10. М 2 Заг.html
11. дней назначают макролиды- эритромицин кларитромицин азитромицин мидекамицин Хорош в применении.
12. Ветхий Завет как неотъемлемая составляющая христианского Священного Писания основные определения и реалии
13. Лекция 27. Натуралистические теории.
14. осуществленные в денежной форме фактические расходы связанные с осуществлением производства
15. ~ 2 рази Зірка та звіщає про царів Царя
16. 1 Политика организации в сфере формирования кадрового потенциала
17. Петербург Прага СПетербург 20 Марта 31 Марта 2014 года Полнодневная Автобусная экскурсия в гор
18. я особенность бактериологическая
19. Курсовая работа- Бюджетная система Германии- особенности и проблемы
20. Гостиница Метрополь

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе