Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
8
для студентов 1 курса КГУКИ на тему:
«ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВУЗАХ»
2 часа
Лекцию разработал:
доцент Чуйко Ю.И.
Краснодар – 2013
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВУЗАХ
ПЛАН
1. Цель и задачи физического воспитания в вузах
Основные понятия:
Физическая культура – вид соц. деятельности, направленной на оздоровление человека и развитие его физических способностей.
Важнейшей специфической функцией физической культуры является создание возможности удовлетворения естественных потребностей человека в двигательной активности и обеспечения на этой основе необходимой в жизни физической дееспособности.
Функции частного характера:
А также воспитательную, нормативную, эстетическую и другие.
Физическое воспитание – педагогический процесс, направленный на:
В процессе физического воспитания решаются следующие задачи:
Спорт - вид соц. деятельности, направленной на психофизическое и функциональное совершенствование человека с целью достижения максимального спортивного результата.
В зависимости от социальных функций спорт различается на:
- базовый;
- спорт высших достижений;
- профессионально-прикладной;
- рекреативный.
Физкультурник – человек, систематически занимающийся физическими упражнениями с целью укрепления здоровья и достижения физического совершенства.
Спортсмен – человек, систематически занимающийся специальными упражнениями, соревновательной деятельностью с целью достижения максимальных результатов.
Физическая подготовка – процесс физического воспитания, направленный на подготовку человека к определенному виду двигательной деятельности.
Физическая подготовленность – результат физической подготовки.
Физическое развитие – состояние морфологических и функциональных свойств организма, изменяющихся в течение его жизни.
Гипокинезия — вынужденное уменьшение объема произвольных движений вследствие характера трудовой деятельности; малая подвижность, недостаточная двигательная активность (ДА) человека.
Гиподинамия (пониженная подвижность) — нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц.
Цель дисциплины: Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:
Общими принципами, на которых основывается отечественная система физического воспитания студентов, являются:
2.История организация физического воспитания студентов в вузах
В русском государстве в начале XVIII века физическое воспитание вводится в систему дворянского образования. Получили развитие такие виды, как верховая езда, фехтование, стрельба, борьба и многие игры.
Русский просветитель Н.И.Новиков в последней четверти XVIII века в своих педагогических сочинениях рассматривает три составные части воспитания: физическое, нравственное и умственное. Он впервые в нашей стране вводит понятие "физическое воспитание". В 1765 году академик А.П. Протасов в ученом собрании Академии выступил с двумя докладами - "О физическом воспитании детей" и "О необходимости движения для сохранения здоровья".
Организованное физическое воспитание студентов берет свое начало с курсов шведской гимнастики и атлетики, которые были организованы И.В. Лебедевым - студентом юридического факультета Санкт-Петербургского университета. Он обратился к ректору с докладной запиской "Об устройстве кабинета физического развития" и 1 ноября 1901 года в университете были открыты курсы шведской гимнастики и атлетики. Начались ежедневные занятия физическими упражнениями.
Заведующим курсов был назначен И.В.Лебедев, который привлек к преподаванию на курсах В.П.Крестьянсона (чемпиона России по гимнастике) и Ф.С.Никитенко (преподавателя фехтования). В составленную И.В. Лебедевым учебную программу вошли гимнастика, атлетика, бокс, фехтование, городки, теннис, футбол, метание диска, толкание ядра, лыжи. Таким образом, курсы шведской гимнастики и атлетики стали аналогом кафедры физического воспитания, а занятия на них - первыми в России организованными занятиями физическими упражнениями в вузах.
До открытия "Курсов" организованные занятия в высшей школе не только отсутствовали, но и считались несовместимыми с понятием университетского образования. Многие студенты Санкт-Петербургского университета, увлекавшиеся спортом в 90-х годах XIX века, вынуждены были заниматься в различных спортивных кружках вне университета, при этом часто скрывая свое имя под псевдонимами.
Так, например, появился псевдоним "Панин" у студента университета Н.А.Коломенкина - будущего первого русского олимпийского чемпиона по фигурному катанию на коньках. Поэтому первые открытые соревнования на "Курсах", где все студенты выступали под своими именами, следует рассматривать как прорыв, как конец эпохи запретов, как признание за спортивными занятиями права на существование в высшей школе. Ученики и сподвижники "Курсов" позже направлялись для налаживания спортивной и физкультурной работы в другие вузы Санкт- Петербурга: политехнический, лесной, военно-медицинскую академию и др.
Развитие физической культуры и спорта в вузах дореволюционной России получило новый импульс после 25 августа 1905 года, когда правительство пошло на уступки и ввело в университетах так называемые "фирменные правила", устанавливающие автономию университетов. Данное решение способствовало введению в 1907 году в Уставы институтов и университетов России "Правила о студентах", которые регламентировали создание студенческих организаций, в том числе - спортивной направленности.
3. Роль дисциплины «Физическая культура» и требования к ней
Физическая культура является частью общей культуры личности и общества. В высших учебных заведениях "Физическая культура" представлена как учебная дисциплина и является важным компонентом целостного развития личности и профессиональной подготовки студентов. "Физическая культура" входит в число обязательных дисциплин цикла "Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины". Свои образовательные и развивающие функции "Физическая культура" наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания, который опирается на основные обще дидактические принципы.
Физическая культура тесно связана не только с физическим развитием и совершенствованием функциональных систем организма человека, но и с формированием средствами физической культуры и спорта жизненно необходимых психических качеств, свойств и черт личности. Все это в целом находит свое отражение в психофизической надежности будущего специалиста, в необходимом уровне и устойчивости его профессиональной работоспособности.
Результатом обучения студентов по программе "Физическая культура" должно быть создание устойчивой мотивации и потребности к здоровому образу жизни и физическому самосовершенствованию, приобретение опыта творческого использования средств и методов физической культуры и спорта, достижение высокого уровня психофизической готовности специалиста к профессиональной деятельности.
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
Обязательный минимум содержания
Требования к знаниям и умениям
Все требования Государственного стандарта к обязательному минимуму содержания и требованиям к знаниям и умениям в учебной программе соблюдены.
4. Содержание физического воспитания в вузах
Учебная дисциплина "Физическая культура" включает в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы (соответствует обязательному минимуму содержания – см.выше):
Учебный материал каждой дидактической единицы распределяется по теоретическому, практическому и контрольному разделам программы.
Теоретический раздел предусматривает формирование мировоззренческой системы научно-практических знаний и отношения к физической культуре. Содержание теоретического раздела излагается в курсе лекций и предполагает усвоение студентами упорядоченной системы знаний по физической культуре и спорту.
Практический раздел предусматривает повышение уровня функциональных и двигательных способностей, формирование и совершенствование профессионально важных качеств, овладение средствами и методами физкультурной и спортивной деятельности, приобретение опыта самостоятельного целенаправленного использования средств физической культуры для подготовки к профессиональной деятельности. Практический раздел состоит из методико-практического и учебно-тренировочного подразделов.
Методико-практический подраздел направлен на освоение основных методов и способов формирования учебных, профессиональных и жизненно важных умений и навыков средствами физической культуры.
Учебно-тренировочный подраздел содействует приобретению опыта творческой практической деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре и спорте в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленному формированию качеств и свойств личности.
Контрольный раздел определяет дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов. Данный раздел обеспечивает оперативную, текущую и итоговую информацию о степени освоения студентами учебного материала.
Критерием эффективности освоения учебного материала студентом является оценка результатов соответствующих разделов программы.
В процессе занятий осуществляется оперативный и текущий контроль за ходом овладения учебным материалом.
Итоговый контроль (зачет) проводится в конце семестра, учебного года.
Итоговая аттестация (экзамен) - в конце прохождения всего курса дисциплины.
Примерные общие зачетные требования
Зачетные требования включают:
Обязательные тесты для оценки общей физической подготовленности приведены в соответственной таблице (Приложение 2).
Тесты по спортивно-технической подготовленности студентов, занимающихся в спортивном учебном отделении тем или иным видом спорта, разрабатываются кафедрой физического воспитания.
Оценка освоения учебного материала
Оцениваются: теоретические знания, методические умения и навыки, общая физическая и спортивно- техническая подготовленность. По каждому из этих видов подготовки выставляется отдельная оценка.
Теоретические знания, методические умения и навыки оцениваются экспертно (или с помощью компьютерных программ) по 5 бальной шкале. Результаты тестов по общей физической и спортивно-технической подготовленности оцениваются в очках, а затем их средняя арифметическая оценка в очках в соответствии с таблицей (Приложение 2) переводится в баллы.
Общая оценка (по 5-бальной шкале) за семестр определяется как средняя арифметическая положительных оценок за теоретические знания, методические умения и навыки, за общую физическую и спортивно-техническую подготовленность.
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация по теоретическому и методическому разделам учебной программы может проводиться по одной из следующих форм:
Вопросы и темы рефератов для проведения итоговой аттестации разрабатывает кафедра физического воспитания.
Студенты могут быть аттестованы только при условии выполнения обязательных тестов по общей физической и спортивно-технической подготовке (не ниже "удовлетворительно"), предусмотренных в последнем семестре.
Окончательная аттестационная оценка определяется как средняя арифметическая оценка за практический, теоретический и методический разделы программы.
Требования к студентам при аттестации
Студент, завершивший обучение по дисциплине "Физическая культура", должен:
Распределение учебных часов на освоение основных разделов
учебной программы
|
Курс обучения |
Количество часов по разделам программы |
Всего часов |
|||
|
Теоретический |
Практический |
Контрольный |
|||
|
Лекции |
Методико-практические занятия |
Учебно-тренировочные занятия |
|||
|
I |
6 |
2 |
120 |
8 |
136 |
|
II |
– |
8 |
120 |
8 |
136 |
|
III |
– |
8 |
52 |
8 |
68 |
|
IV |
– |
8 |
52 |
8 |
68 |
|
Всего: |
6 |
26 |
344 |
32 |
408 |
Студенты, освобожденные от практических занятий по состоянию здоровья, оцениваются по результатам написания реферата и устного опроса.
5.Организация занятий по физической культуре
Для практических занятий физической культурой студенты распределяются в четыре учебных отделения.
В основное учебное отделение зачисляются студенты, не имеющие противопоказаний к занятиям двигательной активностью; в подготовительное – студенты, имеющие незначительные отклонения в состоянии здоровья. Студенты основного и подготовительного отделений занимаются в группах общей физической подготовки, где основным содержанием программного материала является изучение базовых видов спорта и воспитание основных физических качеств (группы по 12-15 человек). Студенты подготовительного отделения сдают только те контрольные нормативы, к которым у них противопоказаний.
В спортивное учебное отделение зачисляются студенты основной медицинской группы, прошедшие спортивный отбор по одному из видов спорта, культивируемых в Краснодарском государственном университете культуры и искусств. Студенты спортивного отделения занимаются по программам спортивного совершенствования согласно расписанию работы спортивных секций (группы не более 15 человек).
В специальное учебное отделение зачисляются студенты, отнесенные по данным медицинского обследования в специальную медицинскую группу. Это студенты, имеющие хронические заболевания, после оперативного вмешательства и травм, имеющие очень низкий уровень физической подготовленности. Комплектование специальных медицинских групп проводится на основании заключения врача (группы по 8-10 человек). Студенты специальной медицинской группы занимаются по программе лечебной физической культуры.
Студенты, не прошедшие медицинское обследование, к практическим занятиям по физической культуре не допускаются.
Студенты всех учебных отделений, выполнившие учебную программу, сдают зачет. Условием допуска к выполнению зачетных упражнений является регулярность посещения учебных занятий, обеспечивающая их готовность, то есть физиологически и методически оправданное повышение функциональной и двигательной подготовленности.
Студенты, выполнившие все требования учебного плана и учебной программы (включая сдачу нормативов по физической подготовленности), в 6(8)-ом семестре допускаются к итоговой аттестации по физической культуре в форме экзамена.
Обязанности студентов, занимающихся физическими упражнениями на академических занятиях в вузе:
- регулярно посещать учебные занятия;
- регулярно в установленные сроки проходить медицинское обследование и самостоятельно контролировать состояние своего здоровья и физического развития;
- своевременно выполнять контрольные упражнения и нормативы по физической культуре;
- соблюдать гигиену физических упражнений и рациональный режим питания, учёбы и отдыха;
- регулярно выполнять утреннюю гигиеническую гимнастику и элементы закаливания;
- активно участвовать в физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях вуза.
6. Структура управления физической культурой и спортом в вузе в современных условиях
Проблемы высшей школы, связанные с переходом нашего общества к рыночной экономике, затрагивают также физическую культуру, физическое воспитание и спорт студентов: сокращается количество студенческой молодежи в спортивных секциях; не хватает спортивного инвентаря и оборудования; ухудшается состояние спортивных сооружений.
Однако, хотя наблюдается значительное ослабление воспитательной функции высшей школы, физическое воспитание и спорт остаются одними из немногих направлений в жизнедеятельности вузов, по которым может реально осуществляться воспитательная работа со студентами.
Заинтересованное отношение к физической культуре и спорту в вузе необходимо в связи ухудшением физической подготовленности и здоровья студентов. Более того, улучшение физического воспитания молодежи является важным фактором развития физической культуры и спорта в России.
Следует также учитывать и то, что в развитии современного спорта четко проявляется тенденция, в соответствии с которой любительский спорт в основном будет студенческим. Поэтому очень важно, что формирование вузовских структур управления физической культурой и спортом рассматривается в настоящее время как одно из приоритетных направлений в совершенствовании работы со студентами.
Учебный процесс в вузе регламентирован и обеспечен основополагающими документами федерального уровня. Этим созданы хорошие предпосылки для улучшения качества учебного процесса.
Финансирование внеучебной работы осуществлялось из двух источников.
Первый - это бюджетные средства, которые выделялись вузу на секционную работу по видам спорта. Управлением и организацией этой деятельности занималась кафедра физического воспитания.
Второй - средства профсоюзов. На эти средства проводилась физкультурно-массовая работа, которую организовывали спортивные клубы СК вузов, являвшиеся первичным звеном ДСО "Буревестник". Бюджетное финансирование секционной работы в настоящее время из-за нехватки средств очень затруднено.
После ликвидации в 1987 году ДСО " Буревестник" организацией внеучебной работы по физической культуре и спорту через соответствующие советы занималось Всесоюзное добровольное физкультурно-спортивное общество профсоюзов (ВДФСОП). С 1989 года финансирование по линии ВДФСОП было прекращено, а организованное в 1991 году Физкультурно-спортивное общество профсоюзов "Россия" (ФСОП "Россия") в своем бюджете уже не предусматривало выделение средств на студентов.
Практическое отсутствие бюджетных средств и прекращение финансирования через профсоюзы стали существенными факторами ослабления внеучебной работы по физической культуре и спорту среди студентов. Необходим был поиск новых форм ее организации и механизмов финансирования.
С 1990 года, когда был принят закон СССР "Об общественных объединениях", во многих вузах стали образовываться СК как общественные организации на правах самостоятельных юридических лиц.
Созданный в 1993 году Российский студенческий спортивный союз (РССС) решил лишь проблемы организации и подготовки студентов-спортсменов для выступления на универсиадах, студенческих чемпионатах мира и республиканских спортивных соревнованиях. А вот вопросы организации, управления и финансирования физической культуры и спорта на уровне вуза остаются недостаточно разработанными и необходимо их решение.
Приложение 1
Примерная тематика рефератов
для студентов специального отделения и
временно освобождённых от практических занятий
по физической культуре
1-ый семестр. Диагноз и краткая характеристика заболевания студента. Влияние заболевания на личную работоспособность и самочувствие.
2-ой семестр. Медицинские противопоказания при занятиях физическими упражнениями и применения других средств физической культуры при данном заболевании (диагнозе).
3-ий семестр. Кинезиотерапия и рекомендуемые средства физической культуры при данном заболевании (диагнозе).
4-ый семестр. Составление и обоснование индивидуального комплекса физических упражнений и доступных средств физической культуры (с указанием дозировки).
5-6-ой семестры. Составление и демонстрация индивидуального комплекса физических упражнений, проведение отдельной части профилированного учебно-тренировочного занятия с группой студентов и т.п.
Приложение 2
Обязательные тесты определения физической
подготовленности
|
Характеристика направленности тестов |
Девушки |
Юноши |
||||||||
|
О ц е н к а в о ч к а х |
||||||||||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
|
1.Тест на скоростно силовую подготовленность: |
||||||||||
|
Бег – 100м (с.) |
15.7 |
16.0 |
17.0 |
17.9 |
18.7 |
13.2 |
13.8 |
14.0 |
14.3 |
14.6 |
|
2.Тест на силовую подготовленность: Поднимание (сед.) и опускание туловища из положения лежа, ноги закреплены, руки за головой (кол-во раз): Подтягивание на перекладине (кол.раз) |
60 |
50 |
40 |
30 |
20 |
|||||
|
вес до 85кг |
15 |
12 |
9 |
7 |
5 |
|||||
|
вес более 85 кг |
12 |
10 |
7 |
4 |
2 |
|||||
|
3.Тест на общую выносливость: Бег 2000 м (мин.,c.) |
||||||||||
|
вес до 70 кг |
10.15 |
10.50 |
11.20 |
11.50 |
12.15 |
|||||
|
вес более 70 кг |
10.35 |
11.20 |
11.55 |
12.40 |
13.15 |
|||||
|
Бег 3000 м (мин.,с.) |
||||||||||
|
вес до 85 кг |
12.00 |
12.35 |
13.10 |
13.50 |
14.30 |
|||||
|
вес более 85 кг |
12.30 |
13.10 |
13.50 |
14.40 |
15.30 |
Примечание: Обязательные тесты проводятся в начале учебного года как контрольные, характеризующие уровень физической подготовленности первокурсника при поступлении в вуз и физическую активность студента в каникулярное время, и в конце учебного года – как определяющие динамику уровня физической подготовленности за прошедший учебный год.