У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

на тему- Горные породы слагающие земную кору 6 класс Учитель географии- Жукова Елена Ал

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 5.4.2025

МОУ «Северная средняя общеобразовательная школа №1
Белгородского района Белгородской области»

Урок на тему:

«Горные породы,

слагающие земную кору»

6 класс

Учитель географии:

Жукова Елена Алексеевна

2011 г.


Цель урока: Сформировать у учащихся понятие о магматических, осадочных, метаморфических горных породах. Используя образцы горных пород, дать учащимся знания о способах образования горных пород.

Оборудование: образцы горных пород.

                     

Ход урока.

  1.  Анализ погоды на сегодня. Календари погоды.
  2.  Урок начинается с повторения материала о внутреннем строении земного шара, земной коры.

Ученикам предлагается ответить на следующие вопросы:

  1.  Каково внутреннее строение земного шара?
  2.  Что называется литосферой и какова ее мощность под океаном, равнинными участками, горными районами?

Далее заслушивается индивидуальное задание учащегося «Почему ученые настойчиво изучают внутреннее строение земного шара и его верхней оболочки – литосферы?

«Как изучаются недра Земли?

Прежде чем приступить к изучению нового материала, повторяются знания из курса природоведения о горных породах по следующим вопросам:

  1.  Что называется горной породой?
  2.  Какими свойствами обладают горные породы?
  3.  Приведите примеры твердых, рыхлых, жидких и газообразных горных пород.
  4.  Какие горные породы слагают нашу местность?

Используя таблицу «Строение литосферы», формируются знания о магматических, осадочных и метаморфических горных породах. В ходе объяснения материала демонстрирую образцы названных пород.

Учащиеся заполняют таблицу.

Магматические

Осадочные

Глубинные

Излившиеся

Неорганические

Органические

Обломочные

Химические

Гранит

Базальт

Песок

Поваренная

соль

Известняк

Гравий

Торф

Галька

Каменная соль

Каменный уголь

Далее учащиеся описывают предложенную учителем горную породу по плану.

План.

  1.  Название.
  2.  Плотная, рыхлая или сыпучая.
  3.  Масса (легкая или тяжелая).
  4.  Цвет.
  5.  Блеск.
  6.  Твердость.
  7.  Если обломочная:

А) размер обломков: крупнообломочная – более 2 мм;

среднеобломочная – 2 – 0,05 мм;

 мелкообломочная (пылеватая) – 0,05 – 0,01 мм.

Б) форма обломков: окатанные (например, валун, галька) или нет (глыба, щебень);

В) сцементированные или нет (например, песок или песчаник).

  1.  Если органическая: можно ли рассмотреть следы органического происхождения.

Задание на дом: параграф 13.       


Литература

1. Домогацких Е.А., Алексеевский Н.И. География: Физическая география. Учебник для 6 класса – 2е издание –М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2008.

2. География. 6 класс Поурочные планы по учебнику Т.П.Герасимовой – Волгоград: Учитель, 2005.

3. Начальный курс географии. 6 класс О.А. Бахчиева. – М.: Дрофа, 2004     




1. В чем заключаются различия организационных структур управления
2. .1 Анализ деятельности фирмы занимающейся производством и оптоворозничной торговлей фотографической проду
3. Общее число наименований компонентов составляет более шести тысяч.
4.  Происхождение крепостного права 4 2
5. Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками
6. Theme- Word nd Mening MOSCOW 2000 The word my be described s the bsic unit of lnguge
7. Тема- Concordnce des temps Практическая цель- совершенствование лексикограмматических навыков
8. Возможности системы программирования Delphi для создания пользовательского интерфейса
9. По направлению таможенные платежи бывают экспортные и импортные
10. сверху ~ вниз - механизм вероятностного прогнозирования 4

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе