Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Номинация: сборники сценариев игр, мероприятий для организации летнего отдыха
Сборник познавательных мероприятий и игр
«Край родной»
Автор
учитель истории и обществознания,
руководитель кружка «Юный краевед»
Жаксиликова Наталья Николаевна
МОУ Ильичевская ООШ
Алексеевский район
Самарская область
2011 г.
Пояснительная записка
Программы лагеря дневного пребывания предполагают организацию оздоровительно-познавательной деятельности разными средствами таким образом, чтобы оказывалось преимущественное воздействие образовательно-воспитательного процесса на двигательную, творческую, познавательную и эмоциональную сферу ребенка в непосредственном контакте с действительностью - окружающей природной и социальной средой.
На протяжении последних 3-х лет в лагере дневного пребывания я руковожу отрядом «Веселые туристы». Главная цель моей работы заключается в приобщении школьников к изучению своей малой родины, района и области в целом. Я считаю, что привлечь школьников к изучению истории родного края можно через познавательные игры и конкурсы. Это увлекательная форма знакомства не только с историей, но и с этнографией, географией, прошлым и настоящим нашего края.
Основная работа лагеря дневного пребывания заключается в том, чтобы ребенок не только отдохнул физически и морально, но и получил новые знания.
2011 год для Самарского края является знаменательным: 160 лет Самарской губернии, 425 лет со дня основания Самары. Нельзя обойти стороной космическую тему, ведь Куйбышев-Самару называют космической столицей страны. Поэтому я подготовила методические разработки, которые могут стать основой для глубоко познания истории родного края.
Разнообразные темы и формы увлекательных упражнений помогут узнать интересные факты из истории Самарского края и закрепить ранее изученное на уроках истории.
Цель: популяризация активного летнего отдыха и оздоровления, совмещенного с познавательным процессом у детей, изучение природы родного края, бережного отношения к ее богатствам; самореализация подростков в условиях нахождения в лагере дневного пребывания.
Задачи:
Работу отряда можно разделить на блоки:
В сборник «Край родной» вошли авторские материалы:
- методическая разработка «Игра-путешествие «Толстой и степь неразделимы»;
- КТД «Во имя жизни на земле»;
- игра «Поле чудес»;
- кроссворды, сканворды, филворды, ребусы и др.
Считаю, что данные познавательные мероприятия и игры помогут педагогам в реализации познавательного досуга школьников в каникулярное время.
Раздел 1.
1. Игра-путешествие «Толстой и степь неразделимы»
Цели:
Оборудование:
- Мероприятие может проходить в компьютерном классе или в любом другом кабинете при наличии проектора, компьютера;
- Диск со слайд – фильмом «Памятные места Льва Толстого в Алексеевском крае».
Оформление:
- Портрет Льва Толстого;
- Выставка произведений писателя;
- Памятные стенды о пребывании Льва Толстого в степном Заволжье;
- Фотографии, иллюстрации;
- Рисунки детей по произведениям Л.Толстого;
- Портфолио «Возрождение наследия Л.Н.Толстого в нашем крае»;
- Выставка книг о писателе;
Участники игры:
- учащиеся 5-8 классов, члены кружка «Юный краевед»
1. Ф.Востриков «Толстой и степь»
Толстой и степь неразделимы,
Как буйный ветер и ковыль,
Как холм и даль необозримы,
Как древний сказ и наша быль.
Толстой, как степь, не канул в Лету.
(Мы степью жили и живем)
Его шаги плывут по свету,
Озвученные ковылем.
Вступительное слово учителя:
Нам, жителям Алексеевского района, есть чем гордиться. Есть у нас Герои Советского Союза, Герои социалистического труда, у нас жили и продолжают жить люди, прославившие наш степной край своими делами. А еще мы гордимся тем, что в наших родных местах бывал великий русский писатель Л.Н.Толстой.
Много лет прошло с тех пор, как Толстой в последний раз побывал в нашем крае, но память о великом русском писателе и просветителе живет в сердцах жителей степного Заволжья. В районе все чаще стали проходить мероприятия в память о Л.Н.Толстом, на местах бывших усадеб графа установлены памятные знаки, в каждой школе имеется уголок, посвященный Л.Толстому.
Итак, мы начинаем наше путешествие (команды уже сформированы, выбран капитан, придуманы названия команд)
1. Конкурс «Дорога в степное имение»
2. Конкурс « Литературная викторина»
3. Конкурс «Памятные места Толстого в Алексеевском крае» (соотнести слайды с определением)
|
1 |
Музей истории и краеведения в селе Алексеевка |
|
|
2 |
|
Музей в селе Патровка |
|
3 |
|
Гавриловское водохранилище |
|
4 |
|
Памятная плита на Сухом Тананыке |
|
5 |
|
Стела на р.Моча (Чапаевка) на которой высечены слова «На этом месте была усадьба Л.Н.Толстого, в которую он приезжал в 1872-1883 гг». |
|
6 |
Возвышенность Шишка (здесь в 1878 г. впервые состоялись скачки с призами на 50 верст по кругу) |
|
|
7 |
|
Народные гуляния в память о Л.Н.Толстом |
|
8 |
|
Поэт Федор Востриков, автор книжки стихов «Толстой и степь» |
4. Конкурс «Угадай-ка!» (команды получают карточки, на которых написаны отдельные фразы, характеристики героев из рассказов Толстого, нужно назвать из каких произведений эти герои)
5. Конкурс «Разгадай кроссворд» (каждая команда получает одинаковый кроссворд, кто вперед отгадает
|
1. |
5. |
||||||||||
|
|
|||||||||||
|
2. |
|||||||||||
|
|
|||||||||||
|
|
|||||||||||
|
3. |
|
9. |
|||||||||
|
|
|
||||||||||
|
|
8. |
|
10. |
||||||||
|
4. |
6. |
7. |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|||||||||
|
|
По горизонтали:
По вертикали:
5. Одна из частей трилогии Л.Толстого («Отрочество»)
6. Напиток, которым лечился Л.Толстой в степях Заволжья (кумыс)
7. Огромное африканское животное в рассказе Л.Н.Толстого (слон)
8. А.И.Герцен, прочитав этот рассказ, назвал его «чудом» («Метель»)
9. Рассказ офицера о собаке. («Булька»)
10. Герой романа «Война и мир» (Безухов)
Заключительное слово учителя
- Жизнь без прошлого просто невозможна. Когда человеку есть что помнить, чем гордиться, он чувствует себя более уверено. Каждому человеку, даже самому маленькому важно знать, что он не просто живет на земле, а земля эта связана с великими событиями, с именами знаменитых на весь мир людей.
В наше непростое время морально-нравственные устои, национальная культура должны стоять на первом месте. Вам, молодому поколению, предстоит жить, творить и созидать в новом тысячелетии. Поэтому именно вы должны свято хранить культурное достояние, память о наших предках и возродить в нашем замечательном степном крае нравственные идеи великого Толстого.
Степное имение Льва Николаевича Толстого должно жить в прошлом, настоящем и будущем.
Список использованной литературы
Периодическая печать
Литература
Иллюстрации
Фотографии из архива учителя истории Жаксиликовой Н.Н.
2. КТД «Во имя жизни на земле» (письмо солдату)
Цель: воспитание патриотизма, уважения к истории родного края, нашей Родины.
Оборудование: фотографии военных лет, книги, песни о Великой Отечественной войне, листы бумаги, карандаши, перьевые ручки.
Аудитория: один или все отряды лагеря дневного пребывания.
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша совесть,
Она, как, правда, нам нужна.
Ведущий:
22 июня 1941 г. немецкие фашисты напали на нашу родину. Они сбросили бомбы на спящие города. Обстреляли из орудий тихие деревни. Подожгли поля. Они не разбирали, где взрослые, где дети, - всех убивали на своем пути. Долгих четыре года длилась эта кровопролитная война. Весь наш народ поднялся на борьбу с фашистами, каждый считал своим долгом защитить Отечество. Много подвигов совершили герои, и Родина наградила их за это медалями и орденами.
В годы Великой Отечественной войны огромное количество людей отправились на фронт защищать Родину от врага, миллионы семей оказались разлученными. И только почта могла помочь жителям огромной страны не потерять связь друг с другом.
С 1 марта 1942 г. на все пакеты и мешки с военной почтой крепились отличительные адресные ярлыки «Воинский», и они отправлялись в первую очередь.
1. «Фронтовое письмо»
Вот письмо-треугольник солдата:
От затишья переднего края
Драгоценным подарком когда-то
Его почта несла полевая.
Как всегда, поначалу поклоны
Маме, папе и младшей сестренке,
Детства добрым друзьям - поименно
И смущенно – любимой девчонке.
А потом сообщал юный воин:
«Бью фашистов «под дых», как учили,
Славы ордена удостоен,
Жаль, что многих ребят схоронили».
Дальше – сплошь затушеваны строки,
Видно, цензор крутой им достался:
Чтобы не было лишней мороки,
Зачеркнул и застраховался.
Что ж прочел кабинетный чиновник,
Где увидел в письме криминал?
Может, парня обидел полковник,
Или важный секрет разболтал?
Нет, присяге незыблемо верен,
Может быть, лишь признался солдат,
Что порою бывал неуверен:
Отстоит или сдаст Сталинград.
Как под яростный стук автомата
На последней полоске земли
Злые думы терзали солдата
«Как же немцы до Волги дошли?»
И в сомнениях не виноват он –
Смертный бой… а душа молода,
Только слов от неё адресатам
Не узнать никому, никогда:
На пути до родимой сторонки
В глубине Сталинградской степи
Обогнала письмо…похоронка.
Знать, у горя быстрее шаги!
И слились в сотнях хмурых рассветов
С чернотой материнской тоски,
Как прощальный привет с того света,
Черной тушью крутые мазки.
Ведущий: Прослушав стихотворение, вы, наверное, поняли, какую роль играло письмо в годы войны. Фронтовые письма… Они наполнены поразительной верой в победу, нежностью и любовью, надеждой быть живым и вернуться домой к родным и близким людям….
В военные годы не всё можно было писать в письмах. Как вы думаете, о чем нельзя было упоминать в письме ни в коем случае? (ответы детей). Действительно, в годы войны существовала цензура. Специальные люди прочитывали письма солдат и проверяли, нет ли в них секретных данных. И если вдруг там указывались сведения, которые могут быть интересны и полезны врагу, то их «вымарывали» чернилами. А на письме ставили печать, на которой было написано «Просмотрено военной цензурой».
Все солдаты мечтали дожить до Победы. В письмах они интересовались, как живет их семья, здоровы ли дети, кто ушел на фронт, что нового в селе, городе?
А теперь представьте, что вы солдаты Великой Отечественной войны. У вас только что закончился трудный бой, вы очень устали, у вас есть раненые. Через 5 минут вам предстоит схватка с противником. И вы решили написать письмо родственникам (можно предложить и другой вариант – письмо солдату на фронт из дома).
В годы Великой Отечественной войны ещё не существовало ни шариковых, ни гелевых ручек, поэтому писали при помощи стальных перьев и чернил или же при помощи карандашей (химических, графитных). Также в годы войны трудно было достать хорошую бумагу и иногда приходилось писать даже на газетах между строк.
(на фоне песен военных лет ребята пишут письма)
Ведущий: итак, когда письмо написано, его нужно подготовить к отправке. Но в годы войны были сложности с бумагой, поэтому и конвертов тоже не было. И для того, чтобы отправить письмо, его надо было правильно сложить. Вот такие конверты-треугольники складывали из своих писем солдаты.
Далее пишем адрес: город (село), улица, № дома и квартиры, фамилию адресата. Но с обратным адресом возникали трудности: сегодня солдат здесь, а завтра там. Поэтому в годы войны была создана военно-полевая почта. Были образованы военно-почтовые прифронтовые и фронтовые сортировочные пункты (ВПСП). Всего в военные годы их было около 40. Итак, обратный адрес мог выглядеть так: «Полевая почта № 146-00». Письма отсортировывались по № П.п. и почтальоны, уточняя местонахождение военной части в штабе армии, могли доставлять письма адресатам, где бы они не находились.
(складываем письмо треугольником, подписываем адрес)
Эти письма эпохи войны,
Что хранятся в семейных архивах…
На бумагах налет желтизны,
И протерты до дыр на изгибах.
Эти письма эпохи войны
Не обычного требуют чтения,
Тем их краткие строчки сильны,
Что мы сами – их продолжение.
Используемая литература
Варакина И.И. Календарь памятных дат: классные часы на патриотические темы. 5-11 классы. Волгоград: Учитель, 2007. – 167 с.
Варенова Т.В. «Аты-баты шли солдаты». Самара, 2008. – 28 с.(схема письма-треугольника)
Великая Отечественная война в письмах./сост. В.Г.Гришин. М.: Политиздат, 1982. – 315 с.
Корнева Т.А. Внеклассные мероприятия по обществознанию. 8-11 классы. М.: Глобус, 2008. – 252 с.
Типаева Т.В. История. Опыт патриотического воспитания. 5-9 классы. Волгоград: Учитель, 2008. – 157 с.
Ромашина Н.Ф. Внеклассные мероприятия по гуманитарно-правовому воспитанию. 5-10 классы. М.: Глобус, 2008. – 192 с.
3. Игра «Поле чудес».
Цель: расширить и обобщить знания школьников об истории родного края.
Ведущий: Сегодняшняя игра посвящена истории родного края, её экологии.
1 чтец:
Позади уроки в школе-
Лето красное пришло!
Здравствуй, речка!
Здравствуй, поле,
Здравствуй, отчее село!
А в ответ лепечут травы,
Птицы радужно поют.
Над водой встают купавы
И волной поклоны бьют.
Даль, как в речке,
В сини тонет,
Тропы мчат во все края.
Тянет росные ладони
Чудо-родина моя!
Ф.Востриков
Ведущий:
Правила игры:
не подсказывать, иначе будет удаление;
отвечать только тогда, когда подойдёт очередь;
Итак, проводим разминку: тот, кто отгадает загадки, войдёт в I тур.
1.Есть на нашем пруду лесорубы
В серебристо-бурых шубах.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины.
(Бобры)
Потом засыпаю, себя обмотаю,
Ем, не гляжу, неподвижно лежу
Но с новой весною я вдруг оживаю
Свой дом покидаю, как птичка порхаю.
(Бабочка)
Возвратившись с юга в срок.
А вот песни занимаю
У дроздов, синиц, сорок.
(Скворец)
Участники I тура занимают свои места за барабаном, берут свои номера с подноса. Начинается игра.
I тур посвящён истории развития краеведческого музея.
В 1987 г. в с.Алексеевка был открыт краеведческий музей. Назовите фамилию основателя этого музея.
|
А |
Ф |
А |
Н |
А |
С |
Ь |
Е |
В |
Слово отгадано.
И в финал выходит участник под номером…
Ведущий:
Чтобы отобрать участников второго тура, надо отгадать следующие загадки:
Из травы фонарик сладкий. (Земляника)
2. Он без рук, он без ног
Из земли пробиться смог
Нас он летом, в самый зной,
Ледяной поит водой. (Родник, ключ)
3. Погляди на молодцов: веселы и бойки.
Волокут со всех сторон материал для стройки.
Без работы, хоть убей, жить не может … (Муравей)
Участники второго тура занимаю свои места.
II тур посвящён водным памятникам Алексеевского района.
Водный памятник природы, исток реки Съезжая находится в 4-х км от поселка Гавриловский.
|
Р |
О |
Д |
Н |
И |
К |
Второй тур закончился.
Ведущий:
Итак, на третий тур выбираются участники, отгадавшие следующие загадки о неживой природе.
1. По синему небу
Белый гусь плывет. (Облако)
2. Летит птица орел, несет в зубах огонь.
Огневые стрелы пускает, никто ее не поймает. (Молния)
3. Красная девушка по небу ходит. (Солнце)
Участники III тура занимают свои места.
III тур посвящён истории лесонасаждения в Алексеевском районе.
Назовите имя кандидата сельскохозяйственных наук, первого лесничего Алексеевского района.
|
В |
Л |
А |
Д |
И |
М |
И |
Р |
III тур закончился.
Игра со зрителями:
Назовите реку, протекающую по Алексеевскому району.
|
Ч |
А |
П |
А |
Е |
В |
К |
А |
Ведущий: Приглашаем к игровому столу победители трёх туров.
Внимание задание:
Растение Алексеевского района, занесенное в Красную книгу. Цветки этого растения изящно свешиваются в одну сторону, с резким запахом, используются для приготовления духов.
|
Л |
А |
Н |
Д |
Ы |
Ш |
Итак. определён победитель игры, им стал(а)... .
Победителю предлагается сыграть в супер - игру.
Слова великого русского писателя Л.Н.Толстого «вода будет везде, где запрудишь пруд» оказались пророческими. В нашем степном крае, на Сухом Тананыке, в 2-х км от бывшей усадьбы писателя было построено рукотворное чудо. Что это?
Имеется подсказка: можно открыть 3 буквы.
|
В |
О |
Д |
О |
Х |
Р |
А |
Н |
И |
Л |
И |
Щ |
Е |
Поздравляем нашего победителя!
Список использованной литературы
Периодическая печать
Литература
Раздел 2. В данном разделе представлены авторские познавательные кроссворды, сканворды и другие увлекательные задания по изучению Самарского края.
1. Кроссворд «Моя Самара»
Определения к кроссворду.
По горизонтали:
1. Главная река Поволжья.
2. Губернатор Самары, первым получивший звание почетного гражданина Самары в 1864 году.
3. Статус Самары в 1586 г.
4. Автор первого рисунка Самары.
5. Святой покровитель Самары.
6. Бедствие, потрясшее Поволжье в 20-30-е годы.
7. В 1935 году Самара была переименована в город...
По вертикали:
1. Первый губернатор Самары.
2. Основатель крепости Самара.
3. Купец, художник, краевед Самары конца 19-нач. 20 вв.
Ответы: Волга. Грот. Крепость. Олеарий. Алексий. Голод. Куйбышев.
Засекин. Волховский. Головкин.
2. Кроссворд “Край Самарский”
По горизонтали:
3. На чье имя был паспорт у В.Куйбышева, нелегально прибывшего в апреле 1916 г. в Самару. 7. Возле музея космонавтики в Самаре установлена ракета-носитель. Как она называется?. 8. "Голод в Поволжье тяжелее, чем можно себе представить". Кто сказал эти слова?. 9. Что построил в 19 в. в Самаре врач Нестор Постников? 10. Наш земляк, повторивший в годы войны подвиг А.Матросова. 12. Автор проекта памятника Александру II. 13. Хозяин "дачи со слонами".
По вертикали:
1. Начальник 25-ой стрелковой дивизии. 2. За самоотверженный труд в годы Великой Отечественной войны этот завод был награжден орденом Ленина. 4. В годы войны немецкие солдаты дали этому самолету название "Черная смерть". 5. Кто являлся руководителем конструкторского бюро в Куйбышеве?. 6. 27 октября 1917 г. прозвучали слова "Единственной властью в стране демократия Самары признает власть Советов". Где были сказаны эти слова? (здание). 9. В Самаре 6 декабря 1913 г. был издан журнал "Заря Поволжья". Кто был её издателем?. 10. В августе 2008 г. стратегическому бомбардировщику дальней авиации ТУ-95 МС было присвоено почетное название. Какое?. 11. Шедевр готической архитектуры в Самаре.
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
|
Самарского края»
По горизонтали:
2. Какой город Самарской области носил до революции 1917 г. название Иващенково. 4. Праздник Нового года у мусульман. 5. Какой район нашей области считается татарским национальным районом. 7. В каком районе находится единственный сохранившийся латышский населенный пункт Вице-Смильтоне. 9. Кто основал Муромский городок на Самарской Луке. 10. Какое название носил город Октябрьск раньше. 11. Какие новые народности появились на Волге в 18 века. 13. Кто из атаманов казачьей поволжской вольницы вошел в топонимику Самарского края. 14. Какое старое русское поселение первым появилось в нашем крае в 16 веке. 15. Река, получившая свое название от слова "тать" - вор.
По вертикали:
1. Злое фантастическое существо, живущее в бане. 3. В каком районе Самарской области в настоящее время существуют только русские населенные пункты. 6. Языческий праздник, дошедший до наших дней. 8. Какая новая культура вошла в сельское хозяйство Поволжья в 18 веке. 12. Кому принадлежали открытые на Барбашиной Поляне большое поселение и кладбище 14 века.
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
|
|
|
|
Ответы:
По горизонтали:
2.Чапаевск. 4. Навруз. 5 Камышлинский. 6.Сызранский. 9.Болгары. 10.Батраки. 11.Немцы. 13.Шелудяк. 14.Усолье. 15. Татьянка.
По веритикали:
1.Банник. 3.Богатовский. 6.Масленица. 8.Картофель. 12. Мордва.
4. Филворд «Этнография старого быта»
Слова можно читать по горизонтали, по вертикали, есть ломаные линии.
В филворде нужно найти слова, связанные с бытом народов Самарского Поволжья.
|
С |
Т |
О |
Л |
Е |
Ш |
Н |
И |
В |
|
У |
Р |
Ы |
Л |
Ь |
Н |
И |
К |
Э |
|
Р |
У |
Б |
Е |
Л |
Ь |
К |
Д |
Ы |
|
Б |
Ц |
Е |
П |
А |
Н |
Е |
В |
А |
|
А |
Ъ |
Р |
П |
У |
Л |
А |
К |
Ш |
|
Н |
Г |
Д |
О |
Й |
Н |
И |
К |
Ж |
|
Я |
К |
О |
Р |
Ь |
Ч |
Р |
О |
Ц |
|
Н |
А |
С |
Т |
У |
П |
А |
Ш |
Ф |
|
И |
Л |
О |
К |
О |
Е |
Т |
К |
Й |
|
Ч |
Н |
Л |
И |
Р |
У |
Ш |
А |
Т |
|
К |
И |
Г |
Е |
Ч |
А |
И |
Ю |
М |
|
С |
У |
У |
Ж |
И |
Г |
А |
Ш |
З |
Инструмент для глажки белья. Умывальник. Приспособление для переливания молока. Ведро с ушами для воды. Чувашская женская
головная накидка. Мужские штаны. Горшок для дойки молока. Вязаная скатерть на стол. Якорь для подъема затонувших в колодце ведер. Мордовское набедренное украшение. Татарское вышитое полотенце. Часть ткацкого станка. Емкость для толчения зерна. Женская юбка. Ременное соединение оглобли с санями. Орудие для молотьбы. Украшение над окном.
5. Ребусы «Достопримечательности Самарского края»
Данное задание можно использовать в работе с детьми начальных классов. Я думаю, что ребята с удовольствием будут их разгадывать и составлять свои.
1.
2.
Ответ: 1. Волга. 2. Самарская Лука.
6. Кроссворд «Храмы Самары»
Задание: заполни клеточки по инструкции внизу по принципу игры «Морской бой» и ты узнаешь о действующих храмах Самары.
|
а |
б |
в |
г |
д |
е |
ж |
з |
и |
к |
л |
м |
н |
о |
п |
р |
с |
т |
у |
ф |
х |
ц |
ч |
ш |
щ |
||
|
1 |
||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
ь |
|||||||||||||||||||||||||
|
3 |
н |
|||||||||||||||||||||||||
|
4 |
а |
|||||||||||||||||||||||||
|
5 |
||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
х |
|||||||||||||||||||||||||
|
7 |
||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
и |
|||||||||||||||||||||||||
|
9 |
м |
|||||||||||||||||||||||||
|
10 |
||||||||||||||||||||||||||
А – 1в, 1з, 2о, 3г, 3л, 3р, 5а, 5у, 6ж, 6л, 6т, 6ц, 7з, 7м, 7щ, 8д, 9з, 9м, 10и, 10п, 10с.
Б – 1т.
В – 2б, 3у, 4е, 4у, 5д, 5к.
Г – 6у, 6х.
Д – 1е.
Е – 1д, 2в, 4б, 4к, 5п, 5х, 7е, 9с, 9у.
Ё – 8ц.
И- 2а, 2ж, 4п, 5н, 5ш, 6р, 7ц, 8и, 8о. Й – 1н, 2з, 8п.
К – 1б, 2е, 3к, 4г, 5ц, 7л, 7х, 8г, 8н, 8т, 9л.
Л – 1и, 4ф, 5р, 5ф, 6з, 7в, 8з, 8ч, 9д.
М – 2л, 3е, 9а, 9ж, 9р, 10к, 10р.
Н – 1л, 2н, 3з, 3ф, 5е, 6к, 6с, 7и, 9и.
О – 1с, 1у, 2м, 3т, 4д, 5г, 6д, 6ф, 8ж, 8у.
П – 4и, 4с.
Р – 1ж, 1ф, 2г, 2т, 3д, 4в, 4м, 6е, 7ж, 7ч, 10з, 10т.
С – 1р, 2д, 2п, 3и, 3с, 5в, 5и, 5ч, 6п, 7к, 8м, 8ф, 9в, 9к.
Т – 2р, 4л, 5м, 5о, 7д, 8е, 8х, 9ф.
У – 9б, 9г.
Ф – 1г.
Х – 6г, 7ш, 10ж.
Ц – 4а.
Ч – 3п, 5а, 8к, 9т.
Ы- 1м, 2с, 10л, 10у.
Ь – 1к, 2у, 4ж, 6и, 9е, 9х.
Ю – 7г.
Я – 3ж, 3м, 3х, 5ж, 5л, 5с, 5щ, 6м, 7н, 9н.
7. Сканворд
«Куйбышев – Самара – космическая столица страны»
2011 год объявлен Годом космонавтики. Поэтому эту тему нельзя обойти стороной. Самара – это город, который непосредственно связан с космонавтикой. И мы не должны забывать об этом. На самарской земле очень много сделано и делается для освоения и изучения космоса. Я думаю, что наши дети должны знать имена людей, благодаря которым развивается космонавтика.
|
К |
О |
Н |
С |
Д |
А |
Н |
К |
О |
К |
|
О |
Р |
О |
О |
Л |
Т |
Е |
Л |
З |
О |
|
И |
Н |
Н |
Е |
Н |
К |
О |
О |
В |
Д |
|
Е |
Б |
Д |
А |
Р |
Е |
Н |
В |
А |
Е |
|
Н |
О |
Н |
Ь |
К |
О |
К |
О |
В |
Е |
|
К |
О |
А |
Т |
В |
К |
У |
З |
Н |
|
|
К |
О |
Н |
О |
Н |
Е |
В |
О |
Ц |
Е |
|
Я |
С |
Н |
А |
Г |
Н |
К |
О |
М |
Е |
|
А |
К |
И |
Р |
А |
Г |
О |
Р |
Т |
Список использованной литературы ко второму разделу: