Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Автономная некоммерческая образовательная организация
высшего профессионального образования
«ОДИНЦОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
Факультет психологии
Кафедра общей психологии
НЕСТЕРЕНКО Екатерина Владимировна
студентка группы П-31 3-го курса очной формы обучения
направление подготовки 030300.62 «Психология» квалификация (степень) «Бакалавр»
ДЕСКРИПТОРНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ВИДЕОСЮЖЕТА
Контрольная работа
по учебной дисциплине «Психология труда»
Научный руководитель:
кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии Пчелинова Вера Владимировна
К защите____________________________________
«____»_____________ 2014 г. _________________________ В. В. Пчелинова
(подпись)
Работа защищена с оценкой____________________________________
«____»_____________ 2014 г. _________________________ В. В. Пчелинова
(подпись)
Одинцово 2014
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ДЕСКРИПТОРНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ВИДЕОСЮЖЕТА…………………..5
ГЛАВА 2. ПРОВЕДЕНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОГО ДЕСКРИПТОРНОГО ОЦЕНИВАНИЯ СЮЖЕТА………………………………………………………………………..10
2.1 Ход исследования……………………………………………………10
2.2 Интерпретация полученных результатов исследования…………..10
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Министерство образования Российской Федерации внесла ряд поправок к сдаче Единого Государственного Экзамена, что заставляет школьников достаточно рано подходить к выбору собственной профессии.
Помочь выбрать профессию школьнику позволяет школьный психолог, у которого профориентационная задача является одной из ключевых.
Самоопределение (в социологии) – это результат вхождения в некоторую социальную структуру и фиксация этого результата.
В отличие от социолога по отношению к самоопределению психолога интересует в первую очередь процесс, т.е. психологические механизмы, которые обусловливают какое бы то ни было вхождение индивида в социальные структуры.
Данные механизмы можно отследить, основываясь на подходе С.Л. Рубинштейна к проблеме самоопределения. Она рассматривалась им в контексте проблемы детерминации, в свете выдвинутого им принципа – «…внешние причины действуют, преломляясь через внутренние условия».
Так же большой вклад в исследование профессионального самоопределения личности внесли такие ученые, как Е. А. Климов, А. К. Маркова, В. В. Столин и другие.
Данная работа направлена на то, чтобы научиться составлять формулы профессий и осознанно подойти к составлению формулы собственной профессии.
Цель исследования – составить и проанализировать формулы трех профессий.
Объект исследования – профессии в видеосюжете «Наука о спорте. Мифы.».
Предмет исследования – дескрипторное оценивание профессий на основе видеосюжета «Наука о спорте. Мифы.».
Задачи:
ГЛАВА 1.
Теоретико-методические основания дескрипторного оценивания видеосюжета.
1.1. Описание, сопоставление разных видов труда.
Виды труда и их краткая характеристика:
В зависимости от содержания труда различают следующие его виды:
В зависимости от характера труда различают:
В зависимости от результатов труда выделяют следующие его виды:
По условиям труда с различной степенью регламентации выделяют:
По методам привлечения людей к труду различают:
Средства труда также предопределяют деление труда на различные виды:
Характеристика будет проведена по 53 дескрипторам:
1.Биономический тип труда с объектами живой природы – - П.
2.Технономический тип труда в абиотических системах – Т.
3.Социономический тип труда с человеком или группой - Ч
4. Сигнономический тип труда – работа со знаковыми системами - З
5. Артономический тип труда - работа с художественными образами – Х.
6.Первая гностическая цель труда - Г1. Экспертный труд - выполнение операций сличения, сортировки
7.Вторая гностическая цель труда - Г2. Аналитический труд - углубления в скрытые связи предметов и явлений
8.Первая преобразующая цель труда - П1. Труд по систематизации – организация, синхронизация и упорядочение
9.Вторая преобразующая цель трeда – П2. Труд- с оказанием влияния, воздействием, обработкой
10.Третья преобразующая цель труда – П3. Обслуживающий труд – участие в реализации «чужой» потребности, несвойственной самому субъекту труда
11.Изыскательная цель труда – И. Изобретательский труд - поиск наилучшего варианта преобразующей задачи с одновременными гностическими действиями
12.Ручные средства. Ручной труд – активное приспособление руки – Р.
13.Механизированные средства. М. Труд с механизмами – усиление физической мощи человека
14.Автоматизированные средства труда – А. Роботизированный труд – исполнительные действия, счет, слежение, навигация в недоступных средах
15.Приборы и устройства – ПУ Труд с усилением познавательных способностей человека
16.Функциональные орудия труда - Ф.
Органолептический труд – органы чувств, анализаторные и физиологические системы
17.Функциональные, речеголосовые проявления. – Ф1 Труд по оказанию бытовых услуг – с использование житейских речевых форм
18.Функциональные, сложные речеголосовые проявления – Ф2. Обучающий труд - ус передача представлений в в устной речи
19.Функциональная мыследеятельная активность - Ф3. Умственный труд - письменная речь строиться на основе научных понятий
20.Функциональные - мимика, пантомимика, жестовые ансамбли - Ф4. Труд с выразительными средствами – активизация невербальных проявлений
21.Функциональные - координированные движения всего тела - Ф5. Мускульный труд – овладение телом
22.Функциональное – справедливое поведение - Ф6.
Труд по управлению – единство аффекта и интеллекта
23.Функциональные базы знаний - Ф7. Интеллектуальный труд - решение масштабных практических и теоретических задач в оперативном и долгосрочном режимах
24.Строгий алгоритм – АЛ. Операторский труд - четко определен порядок действий, который не изменяется
25.Алгоритм с новизной – АН. Труд с принятием решений – алгоритмы подстраиваются под новые задачи
26.Неопределенность при достижении заданного результата – Н. Испытательный труд - процесс труда осложняется множеством проблемных ситуаций
27.Ииндивидуализированное выполнение трудовых заданий – ИН. Труд без ситуативного взаимодействия с коллегами
28.Коллективное участие работающих – К. Коллективный труд - одновременное осуществление действий работников по получению результата труда
29.Исполнительность - действия по указаниям другого ИС. Исполнительный труд – обусловлен контуром «чужого» напряжения
30.Самоорганизация - планирование, распределение нагрузки, изменение способов работы – ОС. Труд с высокой степенью самостоятельности -
деятельность, обусловленная контуром «своего» напряжения
31.Организаторский труд –учет особенностей других — О. синхронизация усилий других по достижению заданного результата 32.Немногочисленные контакты – К1. Труд
в уединении
33.Многочисленные контакты – К2 - труд с сохранением структуры общения в разнородных социальных группах
34.Контакты с клиентами, поставщиками – К3. Консультативный труд – межличностное общение по определенным запросам
35.Контакты с сотрудниками – К4. Корпоративный труд – межличностное общение с лицами, имеющими определенный круг функций
36.Контакты с группой – К5. Публичный труд – презентация различных
сведений и достижений в общении по интересам
37.Контакты в замкнутом круге лиц – К6. Труд в особых условиях сосуществования длительное время-с одними и теми же людьми
38.Контакты с быстро меняющимся кругом лиц – К7. Труд с нарушением структуры общения с потребителями повседневных услуг
39.Контакты с живым миром
на фоне социальных контактов -
К8. Сопроводительный труд – партнерское общение
с представителями живой природы
40.Ответственность за сохранение имущества, ценностей - денег – МТ.
Труд с возможностью исправления ошибок
41.Ответственность за воспитание, развитие, сохранение моральных норм
МР. Труд с моральной ответственностью – ошибки носят скрытый и отсроченный характер
42.Ответственность за жизнь и здоровье людей, животных, растений, микроорганизмов-
ЖЗ. Труд с ответственностью за жизнь и здоровье - возможность нанесения непоправимого Урона
43.Обычная ответственность Простой труд – исправление недостатков – ОБ
44.Бытовые условия работы. Канцелярский труд – психофизиологическая адаптация, снижающая иммунитет – Б
45. Работа на открытом воздухе – ОВ. Труд с необходимостью психофизиологической адаптации
46.Различные опасности или риск для жизни– Н1 Опасный труд – нарушена потребность в безопасности
47.Необходимость быстрого исправления аварий. – Н2. Труд с возможностью аварийных ситуаций – готовность к перестройке функциональных состояний от комфортного к опасно дискомфортному
48.Патронаж лиц с особенным сознанием, поведением и развитием – Н3. Охранный труд – с возможностью нарушения потребности в эстетическом восприятии человека и мира
49.Навязанные, вынужденные темп и ритм труда – Н4.
Труд с необходимостью изменения индивидных и типологических особенностей
50. Физический труд – преобладание потребности в напряжении физических сил в противовес умственным нагрузкам - Н5.
51.Статичность рабочей позы Н6. Стереотипный труд – преобладание потребности фиксации тела в противовес раскрепощенному движению
52.Работа в ночную смену - Н7. Ночной труд – нарушение базовых суточных ритмов
53.Наличие аномальных
физико-химических условий производства – Н8. Труд с вредными условиями – нарушается экологическая связь человека и природы
ВЫВОДЫ:
Тема профессиональной ориентации всегда была актуальным вопросом психологии труда. Дескрипторный анализ заметно упрощает процедуру установления подходящий отрасли будущей профессиональной деятельности.
ГЛАВА 2.
Проведение эмпирического дескрипторного оценивания сюжета.
2.1 Ход исследования.
Исследование проходило в несколько этапов:
Процедура: процедура, в первую очередь, включала в себя просмотр видеосюжета «Производство гонка со временем» часть 1. После того, как видеосюжет был просмотрен, нами была составлена стенограмма, в которой ярко выражены три профессии. Далее с помощью 53-х характеристик, описанных в 1 главе параграфа 1.2, мы оценивали три профессии. Данные заносили в заранее подготовленный протокол Приложение 4, 5, 6.
2.2 Интерпретация полученных результатов исследования.
Нами было проведено эмпирическое исследование, которое включало в себя анализ трех профессий по видеосюжету «Наука о спорте. Мифы».
ВЫВОДЫ:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Целью данного исследования было составить и проанализировать формулы трех профессий. Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
Все задачи были успешно выполнены.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ