Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
16. Коммуникативная компетенция в обл чтения: классификация видов чтения в течест и зарубеж методике. Специфика разных видов чтения.
Формирование коммуникативных умений при обучении чтению.
Чтение на иностранном языке – это не только цель, но и средство обучения иностранному языку. При чтении закрепляются многие грамматические явления, вырабатывается чувство языка, закрепляются фонетические навыки, а все это благоприятно сказывается на овладении устной речью.
Виды чтения (отечественная методика С.Фоломкина, конец 70х)
Коммуникативные умения, формируемые при поисковом чтении:
• определять структурно-логический тип текста, учитывая содержание составляющих его частей;
• находить информацию, имеющую непосредственное отношение к определенной проблеме, опираясь на содержание зачинов фрагментов;
• выявлять аргументативную базу текста, содержащуюся в срединных ССЦ;
• прогнозировать содержание других частей текста; • составлять рабочие материалы по тексту с определением частей, требующих более подробного изучения.
При обучении ознакомительному чтению формируются умения:
• прогнозировать содержание текста небольшого объема по заголовку, целого произведения – по оглавлению;
• разграничивать основную и второстепенную информацию, составляющую содержание текста;
• для понимания текста использовать опорные слова и ключевые предложения;
• на основе прочитанного делать выводы-обобщения;
• фиксировать ценную информацию текста, отличающуюся новизной.
3. ИЗУЧАЮЩЕЕ ЧТЕНИЕ: понять текст до мельчайших подробностей. необходимо наиболее полно и точно извлечь из текста содержащуюся в нем информацию, для последующего использования. Текст осмысливается и запоминается на долгое время.
Обучение изучающему чтению:
• оценивать важность информации для реализации авторского замысла;
• стремиться понять содержание текста в полном объеме;
• выявлять отношения обусловленности между смысловыми элементами текста;
• составлять план текста, схемы и таблицы, конденсированно представляющие его содержание;
• разграничивать фактуальную, концептуальную и подтекстовую информацию, средства выразительности речи.
+ ПРОСМОТРОВОЕ ЧТЕНИЕ: не нужно знать подробности и понимать смысл текста. главное - получить общее представление о содержании в целом. О чем текс вообще и определить, необходима ли нам инфа.
Западная дидактика классификация( по Майклу Весту)
- skimming;изучающее
- searching; поисковое
- observing.ознакомительное