Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
Правительство Российской Федерации |
||||||||||||||||
|
Санкт-Петербургский государственный университет |
||||||||||||||||
|
Философский факультет |
||||||||||||||||
|
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А |
||||||||||||||||
|
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
||||||||||||||||
|
Философия государства и права в марксизме Philosophy of the state and right in Marxism |
||||||||||||||||
|
Язык обучения |
Русский |
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
Трудоёмкость |
4 |
зачётные единицы |
||||||||||||||
|
Регистрационный номер |
||||||||||||||||
|
код |
код факультета или иного структурного подразделения |
порядковый номер или шифр |
||||||||||||||
|
Санкт-Петербург |
||||||||||||||||
|
2013 |
Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебных занятий
Подготовка по рабочей программе учебной дисциплины Философия государства и права в марксизме является составной частью основной образовательной программы по направлению «Философия» (магистерская программа «Философия политики и права»). Данная рабочая программа реализуется на основе требований компетентностно-ориентированного учебного плана и ориентирована на приобретение студентами ряда общекультурных и профессиональных компетенций. Компетенции, на которых сфокусирована данная рабочая программа учебной дисциплины, могут наполняться также комплексом знаний, умений, навыков, предоставляемых другими дисциплинами, реализуемыми в рамках основной образовательной программой подготовки магистра философии.
Целью освоения дисциплины Философия государства и права в марксизме является формирование у студентов целостного представления о базовых идеях и категориях философии политики, ее понятийном аппарате, теоретических и методологических проблемах.
Задачей дисциплины является подготовка специалистов, обладающих знаниями об основных характеристиках философии государства и права в марксизме.
Цели учебной дисциплины:
- воспроизведение идей о государстве и праве в работах классиков марксизма – К.Маркса и Ф.Энгельса, анализ становления и эволюции категорий государства и права, их связи с другими понятиями категориями общественной жизни;
- ознакомление с другими влиятельными марксистскими школами по вопросам государства и права, их критическим отношением к советскому опыту построения государства.
Задачи учебной дисциплины:
- изучение основных произведений К.Маркса и Ф.Энгельса по проблемам теории и практики государства и права, становления и эволюции этих институтов;
- подготовка специалистов, умеющих определять место и роль постклассических марксистских школ в историко-философском процессе, визуализировать их критические идеи по проблемам становления и судьбы государства и права по отношению к классическому марксизму;
1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)
Для успешного освоения учебной дисциплины обучающиеся должны обладать уровнем подготовки, основанном на компетенциях подготовки бакалавра по направлению «Философия».
1.3. Перечень формируемых компетенций (результаты обучения)
В результате обучения должны сформироваться следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
|
ОКМ-1 |
способен совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень; |
|
ОКМ-2 |
готов использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач; |
|
ОКМ-3 |
способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению профиля своей профессиональной деятельности; |
|
ОКМ-4 |
готов самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях, способен формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач; |
|
ОКМ-5 |
готов работать с текстами профессиональной направленности на английском и русском языках; |
|
ПК-1 |
способен формулировать, анализировать и решать проблемы, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний в области философских дисциплин и смежных с ними областей гуманитарного знания; |
|
ПК-2 |
способен осуществлять выбор необходимых методов исследования, модификацию существующих и разработку новых методов познания, исходя из целей конкретного научного исследования, проводить философские исследования и теоретический анализ фундаментальных законов становления и развития общества и государства в исторически многообразных и взаимосвязанных формах их существования и проявления; |
|
ПК-3 |
способен осуществлять и организовывать подготовку научных работ, отчетов, обзоров, прогнозов, публикаций по результатам выполненных теоретических научно-практических исследований в области философского знания, обеспечивать планирование, организацию и применение на практике полученных результатов; |
|
ПК-4 |
готов и способен к постоянному повышению научно- теоретического уровня своей квалификации, к поиску информации о передовых научных достижениях в области философии политики и права, овладению инновационными способами организации эффективной самостоятельной научно-исследовательской работы; |
|
ПК-5 |
способен к самостоятельному расширению портфеля аналитических инструментов, к самостоятельному освоению новых средств коммуникации и работы с информационными потоками для решения профессиональных задач; |
|
ПК-6 |
способен осуществлять руководство подготовкой и проведением количественных и качественных исследований, социальных обзоров, прогнозов, экспертных оценок; |
|
ПК-7 |
готов и способен разрабатывать и внедрять социально-гуманитарные технологии по поддержанию функционирования социальных, политических, правовых, трудовых, семейных, межличностных и межгрупповых взаимодействий; |
|
ПК-8 |
способен к процедурному и документационному оформлению практик, методов и способов профессиональной деятельности в сопровождении индивидуальных, межличностных, культурных, социальных и политико-правовых практик; |
|
ПК-9 |
способен разрабатывать и внедрять в практику философски обоснованные программы корпоративной социальной ответственности, снижающие уровень социальной напряженности в обществе, организациях и социальных сообществах; |
|
ПК-10 |
готов и способен формировать проекты по поддержанию социально- гуманитарных практик в области функционирования социальных структур, институтов, профессиональных и социальных сообществ; |
|
ПК-13 |
способен к организации и управлению научно-исследовательской, информационно-аналитической, проектной и педагогической деятельности на основе знаний, умений и навыков в области философии и междисциплинарного социально-гуманитарного знания; |
|
ПК-14 |
способен к практическому использованию профессиональных знаний в области принятия управленческих решений, создавать благоприятный психологический и социальный климат в коллективах, сообществах и организациях; |
1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся
В результате освоения курса студенты должны знать:
- специфику философствования, присущую основным философским марксистским школам;
- значение классических и постклассических марксистских школ по вопросам теории и практики государства и права;
- ключевые категории и понятия;
- основную исследовательскую литературу по учебной дисциплине;
- основные результаты исследований по философии государства и права, сформулированные в рамках марксистских школ.
В результате освоения курса студенты должны уметь:
- реконструировать основные идеи классиков марксизма по вопросам философии государства и права, их интерпретировать, работать с первоисточниками и исследовательской литературой;
- понимать направления трансформации постклассических марксистских школ, формулировать проблематику по вопросам становления и эволюции основных политических институтов, разрабатываемую ключевыми фигурами марксистской традиции;
- излагать основные трактовки критического характера по отношению к советскому опыту построения государства и права главными фигурами постклассического марксизма.
- владеть основными понятиями классической и постклассической марксистских традиций.
- аргументировано представлять свою точку зрения, применять полученные знания при анализе различных точек зрения по вопросам государства и права.
1.5. Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий
1.5.1. Активные и интерактивные формы аудиторной работы:
- семинарские занятия (16 часов), на которые выносится одна из актуальных проблем для общего обсуждения и предусматривающие подготовку докладов по выбору обучающегося по одной (или более) темы курса;
- контрольная работа (2 часа);
1.5.2. Активные и интерактивные формы самостоятельной работы (22 часов) с использованием методологических материалов, предусматривают:
- проведение исследовательской работы по теме курса, согласованной с преподавателем, и соответствующей содержанию курса и научным интересам обучающегося в виде работы с источниками и научными публикациями, а также ресурсами сети Интернет.
1.6. Организация учебных занятий
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
|
Код модуля в составе дисциплины, практики и т.п. |
Аудиторная учебная работа обучающихся |
Самостоятельная работа |
Объём активных и интерактивных форм учебных занятий |
Трудоёмкость |
||||||||||||
|
лекции |
семинары |
консультации |
практические |
лабораторные |
контрольные |
коллоквиумы |
текущий контроль |
промежуточная |
под руководством |
в присутствии |
в т.ч. с использованием методических материалов |
текущий контроль |
промежуточная |
|||
|
Очная форма обучения |
||||||||||||||||
|
10 |
16 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
64 |
0 |
27 |
22 |
4 |
|
|
ИТОГО: |
10 |
16 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
64 |
0 |
27 |
22 |
4 |
Виды, формы и сроки
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
|
Код модуля в составе дисциплины, практики и т.п. |
Промежуточная аттестация |
Текущий контроль |
||
|
Виды |
Сроки |
Формы |
Сроки |
|
|
очная форма обучения |
||||
|
|
экзамен в устной форме (время на подготовку ответа – 30 минут) |
по окончании курса |
оценка посещаемости и активности на занятиях, оценка результатов аудиторной и самостоятельной работы, контрольная работа |
в течении семестра |
1.7. Структура и содержание учебных занятий
Лекции.
Лекция 1. Критическое переосмысление Марксом гегелевских идей о государстве и праве.
Лекция 2. Отчуждение и перспективы его преодоления.
Лекция 3. К.Маркс о власти как общественном отношении.
Лекция 4. Политические идеи К.Маркса и Ф.Энгельса в годы буржуазных революций середины XIX века.
Лекция 5. Марксизм о государстве и праве в системе общественных отношений.
Лекция 6. Неомарксистские интерпретации советского опыта по вопросам государства и права.
А) во Франкфуртской школе;
Б) маоизмом;
В) либертарным социализмом.
Семинары.
На семинарских занятиях будут обсуждаться вопросы теории государства и права, содержащиеся в работах классиков марксизма.
Семинар 1. К. Маркс «К критике гегелевской философии права», «К еврейскому вопросу».
Семинар 2. К.Маркс «Экономическо-философские рукописи 1844 г.»
Семинар 3. К.Маркс, Ф.Энгельс «Немецкая идеология».
Семинар 4. Ф.Энгельс «Принципы коммунизма», К.Маркс, Ф. Энгельс «Манифест коммунистической партии».
Семинар 5. К.Маркс «Классовая борьба во Франции с 1848 по 1850 г.», «Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта», «Критика готской программы».
Семинар 6. Ф.Энгельс «Происхождение семьи, частной собственности и государства».
Семинар 7. Ленин В.И. «Государство и революция», «Империализм как высшая стадия капитализма».
Семинар 8. Критика советского опыта построения государства в неомарксизме в работах Р.Люксембург, Г. Лукача.
Раздел 2. Обеспечение учебных занятий
2.1. Методическое обеспечение
2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы
Лекционные, семинарские и практические занятия в рамках данной дисциплины проводятся на основе информации, содержащейся в следующих основных типах источников:
- работы классиков философии;
- современные исследования (монографии) в области политической науки;
- периодические издания по политической науке, как печатные, так и электронные;
- учебно-методические пособия по политической науке.
Кроме того, по усмотрению лектора при изложении части тем используется мультимедийная аппаратура.
Учебные материалы могут быть представлены как в печатном виде, так и в сети Интернет.
2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы
программа учебной дисциплины;
список рекомендованной основной и дополнительной литературы;
компьютер с выходом в Интернет;
список сайтов с необходимой основной и дополнительной информацией
библиотека и читальный зал с необходимой основной и дополнительной литературой, согласно требованиям ОС ВПО.
2.1.3. Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания
Критериями, применяемыми при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, являются следующие:
Текущий контроль осуществляется посредством оценки работы студентов на семинарских занятиях, подготовки и чтению докладов, ответам на поставленные преподавателем вопросы, демонстрации презентаций по проблемам семинарских занятий, выполнению контрольной работы.
На выполнение контрольной работы отводится 90 минут. На контрольной работе оценивается:
1. Способность максимально полно раскрыть поставленный вопрос.
2. Знание первоисточников и исследовательской литературы по вопросам.
3. Взаимосвязь поставленных вопросов с учебным курсом в целом.
4.Умение последовательно и аргументировано излагать свои мысли.
Условием допуска к экзамену является успешное написание контрольной работы.
Промежуточная аттестация по дисциплине состоит из устных ответов на два вопроса билета.
Критерии оценки правильности ответов на вопросы билетов:
|
Билет |
Кол-во заданий |
оценка |
Критерии соответствия |
|
Отлично Хорошо удовлетворительно неудовлетворительно |
Дан полный, исчерпывающий и правильный ответ на вопросы задания: - точно определен объект - точно определен термин - правильно обозначен термин - перечислены все требуемые признаки - установлено соответствие терминов - приведены правильные примеры - сделаны требуемые выводы - найдено верное решение Дан не полный, не исчерпывающий: - расширенно или ограниченно определен объект - допущена неточность в определении термина - перечислены больше половины требуемых признаков - допущена неточность в сделанных выводах и решениях Дан не полный, не исчерпывающий, частично неверный ответ на вопрос задания: - ограничено определение термина - допущена ошибка в обозначении термина - перечислены меньше половины требуемых признаков - допущена ошибка в установлении соответствия терминов - допущена ошибка в сделанных выводах и решениях Дан неправильный ответ на вопросы задания: - не определен объект - термин не обозначен - термин не определен - пробел в тесте не заполнен термином - не верно завершена или не завершена фраза - перечислены меньше половины требуемых признаков - не установлено соответствие терминов - приведены неправильные примеры - выводы не сделаны - не найдено решение |
Примечание 1. Неточность понимается как использование специального термина в ограничительном или расширительном смысле, описание содержания признака вместо его наименования, избыточное указание на признаки, не относящиеся к характеризуемому объекту.
Примечание 2. Ошибка понимается как неправильное использование специальных терминов, как неправильное указание признаков характеризуемого объекта, как неправильное описание их содержания, как несоответствие аргументации заданию
2.1.4. Методические материалы для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы)
- перечень заданий и рекомендаций для самостоятельной работы;
- примерный перечень вопросов для контрольной работы;
- тесты для проверки знаний обучающихся;
- примерный список тем исследовательской работы;
- список вопросов для проведения промежуточной аттестации.
Образцы вопросов для контрольной работы:
Вариант I
Вариант II
Примерный список вопросов к экзамену:
2.2. Кадровое обеспечение
2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины
К чтению лекций и проведению семинарских (практических) занятий должны привлекаться преподаватели, имеющие базовое образование, имеющие ученую степень и/или ученое звание, имеющие опыт планирования и организации учебного процесса, а также главные и ведущие специалисты в этой области.
2.2.2. Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным
персоналом
Учебно-вспомогательный и инженерно-технический персонал должен иметь соответствующее образование и обладать достаточным опытом работы с локальными пользовательскими программными продуктами, а также в сети Интернет.
2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и
качества учебного процесса
Проводится в виде анонимного анкетирования на последнем занятии и содержит следующие вопросы:
|
По каждому вопросу проставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии. |
|
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом? |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Комментарий |
|
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания? |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Комментарий |
|
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов? |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Комментарий |
|
4. Насколько Вы удовлетворены использованием преподавателями активных методов обучения (электронные версии занятий, интерактивные лекции, компьютерный анализ качества объектов учебного процесса и т.п.)? |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Комментарий |
|
5. Какой из модулей (разделов) дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и/или применения в последующей практической деятельности? |
|
Комментарий |
|
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины? |
|
Комментарий |
2.3. Материально-техническое обеспечение
2.3.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
Аудитории и помещения, предназначенные для проведения занятий по данной дисциплине должны отвечать санитарным нормам, предусмотренным Образовательным стандартом реализации программ высшего профессионального образования Санкт-Петербургского государственного университета.
2.3.2. Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования
- видеопроектор;
- компьютер;
- переносной/стационарный экран для проектора;
- на ПК должны быть установлены средства пакета MS Office: Word, Excel, Power Point и др. (версии не ранее 2003 г.).
2.3.3. Требования к специализированному оборудованию
Отсутствуют
2.3.4. Требования к специализированному программному обеспечению
Отсутствуют
2.3.5. Требования к перечню и объёму расходных материалов
Фломастеры цветные для доски (5 шт.), губки для доски (3 шт.), бумага формата А4 (2 пачки по 500 листов), картридж для принтера ч/б, CD и DVD диски в объёме, необходимом для организации и проведения занятий, по заявкам преподавателей, подаваемым в установленные сроки.
2.4. Информационное обеспечение
2.4.1. Список обязательной литературы
2.4.2. Список дополнительной литературы
1. Марксистская философия в XIX веке / Отв. Ред. И.С. Нарский. В 2- х кн.М.: Наука, 1979.
2. Поппер К. Открытое общество и его враги. М., 1992. Т.2.
3. Альтюссер Луи. За Маркса. М.: Праксис, 2006.
4. Марксизм: pro u contra. Сб. ст.- М.: Республика, 1992.
5. Межуев В.М. Маркс против марксизма. Статьи на непопулярную тему. М., 2007.
6. Дмитриев А.Н. Марксизм без пролетариата: Георг Лукач и ранняя Франкфуртская школа (1920-1930-е годы). СПб., М., 2003.
7. Новгородцев П.И. Лекции по истории философии права // П.И.Новгородцев. Соч., М., 1995.
8. Сартр Ж.-П. Проблемы метода. М., 2008.
9. Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика Просвещения: философские фрагменты. М., СПб, 1997.
2.4.3. Перечень иных информационных источников
Информационные ресурсы Санкт-Петербургского государственного университета
Раздел 3. Процедура разработки и утверждения рабочей программы
Разработчик(и) рабочей программы
|
Фамилия, имя, отчество |
Учёная |
Учёное |
Должность |
Контактная информация |
|
Дудник Сергей Иванович |
Доктор философских наук |
профессор |
профессор кафедры истории философии |
В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы
образовательных программ проведена двухуровневая экспертиза:
|
первый уровень (оценка качества |
||
|
Наименование кафедры |
Дата заседания |
№ протокола |
|
Кафедра истории философии |
29.08.2013 |
№ 1 |
|
|
|
|
|
второй уровень |
||
|
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом |
||
|
должностное лицо |
дата приказа |
№ приказа |
|
Первый проректор по учебной и научной работе |
15.06.2012 |
2741/1 |
|
Уполномоченный орган |
Дата принятия решения |
№ документа |
|
Учебно-методическая комиссия факультета политологии СПбГУ |
|
|
Иные документы об оценке качества рабочей программы
|
Документ об оценке качества |
Дата документа |
№ документа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Утверждение рабочей программы |
||
|
Уполномоченный орган |
Дата принятия решения |
№ документа |
|
|
|
|
|
Внесение изменений в рабочую программу |
||
|
Уполномоченный орган |
Дата принятия решения |
№ документа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|