Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ИА Галяс, АН Карагяур ЭТИКА И ЭСТЕТИКА

Работа добавлена на сайт samzan.net:


                                                                                                             17(075.8)

                                                                                                   Г 179

МИНИСТЕРСТВО ЭНЕРГЕТИКИ

И УГОЛЬНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ УКРАИНЫ

Севастопольський нацИональнЫй унИверситет

ядерноЙ ЭнергИИ И промЫШЛЕННОСТИ

Кафедра гуманИтарних дисциплИн

И.А. Галяс, А.Н. Карагяур

ЭТИКА И ЭСТЕТИКА

Учебно–методическое пособие

Севастополь

2013


17(075.8)

Г 179

УДК 17(075.8)

 

Галяс И.А., Карагяур А.Н.

Г 179           Этика и эстетика: Учеб.-метод. пособие. – Севастополь. СНУЯЭиП, 2013. – 28 с.

Учебно-методическое пособие содержит учебную и рабочую программу по  курсу «Этика и эстетика», перечень вопросов и тестовых заданий для студентов очной формы обучения для подготовки к семинарским и практическим занятиям, контрольной работе; индивидуальные задания для самостоятельной работы, а так же перечень вопросов к итоговому контролю (зачет).

Данное издание рекомендуется для студентов технического вуза в качестве учебно-методического пособия по общему курсу «Этика и эстетика».

Научный редактор: к.ф.н., профессор каф. ГД  А.Н. Кумкин

Технический редактор

Т.В. Семиохина

Подписано к печати 29.08.13.  Изд. №. 91/13.  Зак. № 382/13.  Тираж 100 экз.

Объем 1,75 п. л.  Усл. печ. л. 1,63.  Уч.-изд. л. 1,715.

Формат бумаги 60х84 1/16

Издательский центр СНУЯЭиП

                                    ©        Издание  СНУЯЭиП, 2013


СОДЕРЖАНИЕ

Введение                4

I. Программы по дисциплине «Этика и эстетика»        5

1. Учебная программа по дисциплине «Этика и эстетика»      5

2. Рабочая учебная программа по дисциплине «Этика и эстетика»      15

II. Планы семинаров, перечень вопросов к контрольной работе

и итоговому контролю для студентов очной формы обучения     16

2.1. Планы семинаров, темы докладов, информационных

 сообщений и рефератов             16

2.2. Индивидуальные задания для самостоятельной работы студента  25

2.3. Перечень вопросов для подготовки к контрольной работе     26

2.4. Перечень вопросов на итоговый контроль (зачет)      27

 


ВВЕДЕНИЕ

«Этика и эстетика» является вариативной учебной дисциплиной социально-гуманитарного цикла профессиональной подготовки специалистов образовательно-квалификационного уровня «бакалавр». Преподавание дисциплины осуществляется на третьем курсе в VI семестре. Общее количество часов на курс - 72 часа, что соответствует 2 кредитам ECTS и государственным образовательным стандартам МОН Украины. Аудиторные часы по курсу «Этика и эстетика» составляет одну третью от общего количества часов – 28 ч. Время для самостоятельного изучения дисциплины - 44 часа. Аудиторные часы распределяются следующим образом: 14 часов - лекции, 8 часов - семинары, 4 часа - практические занятие, 2 часа - контрольная работа. Проверка самостоятельной работы студентов проводится на контрольной работе с помощью блока тестовых заданий. Итоговая форма контроля по курсу «Этика и эстетика» для студентов очной формы обучения - зачет (по итогам рейтинга в семестре).

«Этика и эстетика» - мировоззренческая дисциплина, предметом которой являются закономерности формирования, развития и функционирования морально-эстетического сознания.

Академический курс способствует совершенствованию моральных и эстетических установок, идеалов и ценностей личности призван помочь человеку определить свое место в современном мире, отработать навыки творческого самовыражения, умения находить нестандартные решения в проблемных ситуациях общественной жизни. Курс ориентирован на овладение студентами искусства понимания других людей, чей образ мыслей не похож на собственную систему мышления.

Будучи комплексной дисциплиной «Этика и эстетика» связаны с дисциплинами: философией, культурологией, религиоведением; искусствоведением, психологией, социологией, политологией.


I. Учебная программа по дисциплине «Этика и эстетика»

1.1.  Распределение часов на очную форму обучения

Форма

обучения

Суммарное количество часов

Форма обучения (часы)

Форма

контроля

Лекции

Семинары,

Практические занятия

СРС

Контр.

работа

Дневная (очная) фор. обуч.

72

14

14

44

2

Зачет

1.2. Цели и задачи изучения учебной дисциплины

Курс «Этика и эстетика» предназначен для изучения студентами сущности морально-эстетического сознания, причин и источников его возникновения и особенностей проявления в современной Украине.

  1.  Цели учебного курса:
  •  сформировать у студентов системное представление о специфике научного изучения морали как социо-культурного феномена;
  •  познакомить с моральным опытом человечества и привить интерес к культурным морально-эстетическим традициям, нормам, принципам и ценностям;
  •  способствовать формированию у студентов гуманистического мировоззрения;

1.2.2. Задание учебного курса :

  •  Дать представление студентам о предмете этики и эстетики;
  •   Ознакомить студентов с основными категориями этики и эстетики;
  •  Исследовать современные подходы к сущности морали и определить ее место в духовной культуре общества;
  •  Дать представление об исторических типах морали;
  •  Ознакомить студентов с актуальными проблемами современного искусства;
  •  Пробудить у студентов интерес к проблемам искусства, понимания значимости моральных ценностей современного общества в условиях гуманизации.

1.2.3.  В результате изучения дисциплины студенты должны

ЗНАТЬ:

  •  закономерности существования и исторические типы морали;
  •  основные понятия и категории этики и эстетики
  •  философскую оценку сущности морали и искусства, функции и роль морали и искусства как специфических форм общественного сознания;
  •  особенности типологии искусства;
  •  сущность художественных процессов в современной Украине.

УМЕТЬ:

  •  объяснять феномен морального сознания и место морали в обществе;
  •  анализировать основные моральные проблемы в современном мире и Украине;
  •  анализировать основные художественные процессы и тенденции развития искусства в современном мире и Украине.

БЫТЬ ОЗНАКОМЛЕННЫМИ:

  •  с основными тенденциями развития современной морали.
  •  с перспективами развития современного искусства в мире.


II. Содержание дисциплины

Содержание учебного материала по модулям и темам

Содержательный модуль № 1. «Этика»

Тема 1. Предмет и задачи этики.

Этика - нормативная наука и практическая философия. «Этика» и «мораль» происхождение терминов. Обоснования предмета и задач этики. Структура этики: общая теория морали, история морали и этических учений, нормативная этика (высшие моральные ценности), прикладная этика. Взаимосвязь этики с другими науками. Основные задания этики в современных условиях.

Тема 2 Мораль как предмет этики.

Мораль как форма общественного сознания и регулятор отношений в обществе. Основные концепции возникновения морали. История развития морали: нравственность архаичного периода; мораль античности; моральные коллизии феодального общества; мораль Возрождения и протестантизма; нравственность Нового времени. Основные тенденции развития морали ХХ ХХI в.в.

Мораль: ее назначение и основные свойства. Структура морали: моральное сознание, моральная деятельность, моральные отношения. Моральное сознание: моральные нормы, ценности, принципы и идеалы. Уровни морали: эмоциональный и рациональный. Природа морального поступка. Функции морали.

Моральное измерение личности. Моральное сознание в процессе воспитания и самовоспитания. Моральная автономия личности.

Тема 3. История этических учений.

Генезис и формирование философско-этического мировоззрения. Самые древние этические системы в истории человечества.

Античная этика: моральный абсолютизм Сократа, гедонизм, этика Аристотеля и Епикура. Религиозная этика средневековья: христианство, ислам. Этические взгляды Возрождения. Трудовая этика протестантизма и формирования основ буржуазной морали. Этическая система И. Канта. Постклассическая этика: А. Шопенгауэр, Ф. Ницше. Русская этическая мысль. Л.М. Толстой, В. Соловьев, Н. Бердяев. Этическая мысль в Украине: Г.Сковорода, П.Юркевич. Этика в XX - XXI веке. А. Швейцер.
Э. Фромм.

Тема 4. Нормативная этика.

Основные моральные ценности. Нормативная этика в структуре этичного знания. Классификация этических категорий. Альтернативные ценности (категории) этики: добро и зло, страдание и милосердие, справедливость и несправедливость. Основные кондицинальные (взаимодополняющиеся) ценности: долг и совесть, честь и достоинство, стыд и вина, свобода и ответственность. Высшие моральные ценности и их характеристика: любовь, дружба, счастье, смысл жизни.

Тема 5. Прикладная этика.

Задачи, особенности и структура прикладной этики. Проблемы прикладной этики. Биоэтика: человек в отношениях к Живому. Проблема смертной казни. Эвтаназия как этическая проблема. Проблемы трансплантации. Клонирование. Генная инженерия. Искусственное оплодотворение. Суррогатное материнство. Изменение пола. Аборт как моральная проблема.

Этика науки и техники. Космоэтика. Свобода научных исследований, социальная и профессиональная ответственность ученого.

Гражданская этика. Национальная этика. Семейная этика. Религиозная этика.

Тема 6. Этикет.

Особенности культуры поведения. Этикет как внешнее оформление человеческих отношений. Понятие этикета. История этикета. Этикет и его особенности. Разнообразие норм и правил этикета. Этикет служащего и работника учебного заведения. Этикет студента.

Деловое общение. Основы делового этикета и протокола. Имидж делового человека. Деловой этикет в условиях стандартных ситуаций: знакомства, прощания и др.

 

Содержательный модуль № 2. «Эстетика»

Тема 7. Предмет и задачи эстетики.

Предмет и функции эстетики. Структура эстетического знания. Эстетическое знание как систематизированное знание о художественной практике и эстетическом опыте человечества. Принципы, законы и категории эстетики. Связь эстетического и этического. Место эстетики в системе философских наук.

Понятия эстетического. Эстетическое освоение действительности. Структура эстетического. Особенности эстетического сознания: эстетическое чувство, эстетический вкус, эстетический идеал, эстетические взгляды и теории. Эстетическая деятельность и ее формы.

Тема 8. Основные этапы развития эстетической мысли.

Зарождение и формирование основных направлений в эстетике. Античные философы о прекрасном. Выдающиеся представители западноевропейской эстетической мысли: Э. Лессинг, И. Кант, Г. Гегель. Русская эстетика: Н.Г. Чернышевский, В.С. Соловьев, П.А. Флоренский, А.Ф. Лосев. Современные эстетические теории. Украинская эстетика: историческая традиция и современное состояние. Становление и развитие технической эстетики

Тема 9. Категории эстетики.

Статус категорий эстетики. Основные эстетические категории как степени духовно-практического освоения мира человеком. Категории: мера, гармония, красота. Категории: прекрасное и безобразное. Категории: возвышенное и низменное. Категории: комическое и трагическое.

Тема 10. Искусство как общественный феномен.

Искусство как специфическая форма отражения действительности. Отражение, осмысление и оценка действительности в искусстве Предмет искусства. Виды искусства, их специфика.

Искусство в культурно-историческом пространстве. Стили искусства. Искусство в эпоху компьютерной революции.


Ш. РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАНЯТИЙ

3.1 Лекции:

Л- 1. Этика как наука о морали.

Л- 2. Нормативная этика в структуре этического знания.

Л- 3. Прикладная этика в структуре этического знания.

Л- 4. Современный этикет.

Л- 5. Эстетика как наука о красоте.

Л- 6. Искусство как общественное явление.

Л- 7. Современное искусство.

3.2. Практические (семинарские) занятия:

Семинары:

С- 1. Мораль как регулятор общественных отношений.

С- 2. Нравственное сознание в системе морали.

С- 3. Нравственные проблемы в современном обществе.

С- 4. Эстетическое как способ чувственно-образного освоения мира.

С-5. Искусство как социальный феномен.

Практические занятия:

ПЗ - 1 Деловой этикет

3.3. Контрольные занятия

Контрольная работа «Морально-эстетическое как способ духовно-практического освоения мира»

3.4. Самостоятельная работа

Тема 3. История этических учений.

Тема 5. Прикладная этика.

Тема 8. Основные этапы развития эстетической мысли.


IV. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

4.1. Организационно-методические указания по изучению дисциплины

Научной основой курса является положения современной философии, новые прогрессивные данные в теории и истории этики и эстетики достижения социально-гуманитарных наук, социальной психологии и педагогики.

Методической основой преподавания курса «Этика и эстетика» выступают требования психологии и педагогики высшей школы. Основными формами изучения дисциплины являются лекции, семинары, практические занятия (посещение театров и музеев, экскурсии по культурным центрам Севастополя и Крыма) контрольные работы.

Лекции проводятся в форме диалога, решения проблемных ситуаций, ориентированных на приобретение системы знаний и способов использования в практической деятельности. На лекциях по всем темам учебного курса активно используются следующие методы обучения: устное изложение учебного материала, показ (демонстрация) с элементами обсуждения материала.

Семинары и практические занятия предназначены для закрепления студентами полученных знаний и проводятся в  форме обсуждения докладов, рефератов, решения проблемных и поисковых заданий, моделирования и оценки  различных жизненных ситуаций.

Промежуточный контроль осуществляется в виде письменной контрольной работы.

Самостоятельная работа студента направлена на изучение и освоение дополнительного материала, учебной образовательной литературы. Информационно-методическое обеспечение самостоятельной работы осуществляется при помощи литературы, имеющейся в библиотеке и методических пособиях, разработанных преподавателями.

Важной формой в изучении дисциплины является написание студентами научных докладов и рефератов.

Итоговый контроль осуществляется в ходе зачета.

4.2. Система контроля знаний и условия сдачи итогового контроля (зачета). 

Учебная дисциплина «Этика и эстетика» оценивается по модульно-рейтинговой системе, результатом которой является итоговая сумма баллов по двум модулям.

Оценивание по формам контроля:

1. Поточный контроль:

Контроль на семинаре (за один семинар – max. 5 баллов):

- устный ответ  –  до 5 баллов

- дополнение    –  до 3 баллов

- письменная самостоятельная /летучка – 2 балла.  

2. Рубежный контроль: - модульная контрольная работа - 42 балла

- реферат; отчет о посещении музея, выставки - 7 баллов.

3. Итоговый контроль – представляет собой суммарный результат учебной деятельности студентов в семестре по итогам баллов двух содержательных модулей (рассчитывается и выставляется по 72-бальной шкале). 

4. Итоговая шкала оценивания по модульно-рейтинговой системе:

«Отлично»       -  65 б < А < 72 б.

«Хорошо»        -  59 б < В < 64 б.

«Хорошо»         - 53б < С < 58 б.

«Удовлетворительно»       - 46 б < D < 52 б.

«Удовлетворительно»       - 43б < E < 45б.

«Неудовлетворительно.»  -25 б. < FХ < 42 б.

«Неудовлетворительно.»  - 0 б.  < F < 24 б.


Таблица соответствия шкалы оценивания ECTS

с национальной системой оценки

Балл по

дисциплине

Традиционная система оценок

Cсоотнесение с

системой оценок ECTS*

Экзамен

Зачёт

90-100

«Отлично»

Зачтено

А – отлично

отличное исполнение лишь с незначительным количеством ошибок

82-89

«Хорошо»

В – очень хорошо

выше среднего уровня с несколькими ошибками

74-81

С – хорошо

в целом правильная работа с определенным количеством значительных ошибок

64-73

«Удовлетворительно»

D – удовлетворительно

неплохо, но со значительным количеством недостатков

60-63

Е – посредственно

выполнение удовлетворяет минимальным критериям

35-39

«Неудовлетворительно»

Не

зачтено

FХ – условно неудовлетворительно

необходимо поработать перед тем, как пересдавать

1-34

F неудовлетворительно

необходима серьезная дальнейшая работа, обязательный повторный курс


V. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

5.1. Основная литература:

  1.  Етика: Навч. посіб. / В.О. Лозовий, М.I. Панов, О.А. Стасевська та інші; За ред. проф. В.О. Лозового. – К.:Юрінком Iнтер, 2004. – 224 с.
    1.  Естетика: Навч. посіб. / М.П. Колесніков, О.В. Колеснікова, В.О. Лозовой та інші; За ред. проф. В.О. Лозового. – К.: Юрінком Iнтер, 2004. – 208 с.
    2.  Етика. Естетика. Практикум: Навч. посіб./ Уклад. Н.М. Сухова, Л.I. Мокляк, В.М. Козаков та інші; За заг. ред. Л. Г. Дротянко,  Н.М. Суховоі. – К.: Книжкове видавництво НАУ, 2005. – 72 с.
    3.  Культурологія. Етика. Естетика. Навч. Посіб. Для ВНЗ. Торсінг плюс. Харків, 2009. С. 132 -138.
    4.  Петрушенко  В.Л.  Філософія: Курс лекцій. Навчальний посібник для  студентів вищих закладів. – Львів: Новий світ, 2007. – 506с.
    5.  Этика и эстетика: Учебн. Пособ. / Составители: Пальм Н.Д., Гетало Т.Е., Тарасенко И. В. и др.  – Х.: ИД «ИНЖЭК», 2004.-144с.

5.2. Дополнительная литература 

  1.  Естетика: Навч. посіб. / М.П. Колесніков, О.В. Колеснікова, В.О.Лозовой та інші.; За ред. В.О. Лозового. – К.: Юрінком Інтер, 2003. – 208 с. – Бібліогр.: с. 202–205.
    1.   Блощинська В.А. Етика. Практикум: Навч. посіб. К.: Центр навчальноі літератури, 2005. – 248 с.
      1.  Гусейнов А.А., Апресян Р. Г. Этика: Учебник.– М.:  Гардарики, 2002,  - 472 с.
        1.   Естетика. Підручник./ Уклад. Л.Т. Левчук, В.I. Панченко,  О.I. Оінщенко, Д.Ю. Кучерюк.; За заг. ред. Л.Т. Левчук. – 2-е вид, лопов. та переробл. -  К.: Вища шк., 2005. – 431с.
        2.  Кондрашов В.Н., Чичина Е.А. Этика. Эстетика Учебн. пособ. – Ростов-на-Дону.: Феникс Гардарика, 2007. – 256 с.
        3.  Мишаткина Т.В. Этика. Практикум. Пособие для студентов вузов. Мн.: Тетра Системс, 2003. – 320 с.

2. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Название модулей и тем

Количество часов (очное)

Всего часов.

Лек-ции

Семи-нары

Самост.работа

Содержательный модуль № 1. «Этика»

Тема 1. Предмет и задачи этики

4

2

2

Тема 2. Мораль как предмет этики

6

2

2

2

Тема 3. История этических учений

6

6

Тема 4. Нормативная этика.

8

2

2

4

Тема 5. Прикладная этика

10

2

2

6

Тема 6. Этикет

10

2

2

6

П. Содержательный модуль №2 «Эстетика»

Тема 7. Предмет и задачи эстетики

8

2

2

4

Тема 8. Основные этапы развития эстетической мысли

6

6

Тема 9. Категории эстетики

6

2

4

Тема 10. Искусство как общественный феномен

8

2

2

4

ИТОГО:

72

14

14

44

«ЭТИКА И ЭСТЕТИКА»

II. ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ, ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Семинар - это вид учебного занятия, на котором преподаватель организует обсуждение студентами вопросов из ранее назначенных тем рабочей программы. Семинар проводится в составе учебного класса, в форме беседы, рецензирования, обсуждения рефератов и докладов, дискуссий.

Семинарское занятие содействует развитию творческой самостоятельности студентов, углубляет их интерес к науке и научным достижениям, развивает культуру речи, умения и навыка публичного выступления, участия в дискуссиях.

Организационно-методические указания по подготовке к семинару:

- повторить по конспекту лекции и рекомендованной литературе теоретический материал;

- подобрать дополнительную литературу по теме семинара по раскрытию процессов, понятий и определений, недостаточно рассмотренных в ходе лекции; законспектировать основные положения;

- знать ответы на вопросы для обсуждения на семинаре;

- выделить наиболее трудные для усвоения проблемные вопросы с целью их обсуждения в ходе семинара.

2.1. Планы семинаров, темы докладов и информационных сообщений

Семинар № 1

ТЕМА: «МОРАЛЬ КАК РЕГУЛЯТОР

ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ»

Вопросы

  1.  Этика как наука о морали и нравственности.
  2.  Происхождение, сущность и функции морали.
  3.  Структура морали (моральное сознание, моральная деятельность/ поведение, моральные отношения).

4. Основные специфические свойства морали и ее роль в условиях антропологического кризиса современной цивилизации.

Доклады и информационные сообщения

  1.  Основные этические учения в истории религии.
  2.  Великие этики (Сократ, И. Кант, А. Швейцер): их жизнь и творчество.
  3.  Этика, мораль и нравственность: соотношение понятий.
  4.  Особенности морали как регулятора поведения.
  5.  Моральный поступок: до и после.

Образец тестового задания к семинару «МОРАЛЬ КАК РЕГУЛЯТОР ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ»

1. Выберите вариант правильного ответа:

Какой раздел этики рассматривает проблему сущности и предназначения морали?

А. История морали

С. Нормативная этика

В. Теория морали

D. Прикладная этика

2. Выберите вариант правильного ответа:

В какой концепции происхождения морали утверждается, что нравственная природа человека неизменна и дана ему высшим авторитетом -Богом?

А. Натуралистическая концепция

С. Социологическая концепция

В. Религиозная концепция

D. Культурологическая концепция

3. Выберите вариант правильного ответа.

Как называется элемент нравственного сознания, включающий в себя психическую реакцию личности на событие, отношение или явление?

А. Моральное сознание (рациональный уровень)

В. Моральные отношения

С. Моральная деятельность

D. Моральное сознание (эмоциональный уровень)

4. Установите соответствие в специфике понятий «мораль» и «нравственность» (в виде комбинаций цифр и букв).

Специфика подходов

                   Понятия

1. Должное

2. Диалог с самим собой

3. Сущее

4. Стереотипность и традиционность

5. Теоретическая составляющая

6. Практическая составляющая

А. Мораль

В. Нравственность

5. Установите соответствие функций морали специфике их содержания (в виде комбинаций цифр и букв):

Специфика

Функции
  1.  1. Регулирует общественные отношения посредствам выработки требований и ценностей
  2.  2. Индивид получает первые представления о нормах поведения, которые предъявляет ему общество
  3.  3. Осмысливает действительность как идеальную модель должного
  4.  4. Воспитывает способности сопереживания, сочувствия, милосердия

А. Познавательная

В. Регулятивная

С. Воспитательно-гуманистическая

D. Оценочно - императивная

.

Литература:

1. Культурологія. Етика. Естетика. Навч. Посіб. Для ВНЗ. Торсінг плюс. Харків, 2009. С. 132 -138.

2 Этика и эстетика: Учебн. Пособ. / Составители: Пальм Н.Д., Гетало Т.Е., Тарасенко И. В. и др.  – Х.: ИД «ИНЖЭК», 2004.-С. 9 -36.

3. Етика: Навч. посіб. / В.О. Лозовий, М.I. Панов, О.А. Стасевська та інші; За ред. проф. В.О. Лозового. –  К.: Юрінком Iнтер, 2004. – 224 с.

4. Гусейнов А.А., Апресян Р. Г. Этика: Учебник.– М.:  Гардарики, 2002,  - 472с.

 

Семинар № 2

ТЕМА: «НРАВСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ В СИСТЕМЕ МОРАЛИ»

Вопросы

1. Нормативная этика в структуре этического знания.

Моральное сознание:

  •  Рациональный уровень (принципы, ценности, нормы,  идеалы)

- ценности: Добро и Зло, свобода и ответственность.

- принципы: гуманизм, альтруизм, толерантность, интернационализм.

  •  Эмоционально-чувственный уровень (совесть, сострадание, любовь).

Классификация этических категорий (ценностей) и их характеристика.

  •  Альтернативные ценности этики (Добро и Зло; справедливость и несправедливость).
  •  Взаимодополняющие ценности (стыд, совесть, долг; честь и достоинство; свобода и ответственность).
  •  Высшие моральные ценности: любовь (влюбленность); дружба (товарищество); счастье и смысл жизни.

4. Роль и место ценностей в системе моральной регуляции.

Доклады и информационные сообщения

1. Диалектика и парадоксы Добра и Зла.

2. Феномены лжедостоинства и псевдочести.

3. Стыд и стыдливость.        

3. «Чистая совесть – выдумки дьявола»? А. Швейцер.

4. Счастье – цель или результат?

5. Любовь как высшая ценность (разновидности любви).

6. Дружба как высшая форма общения (разновидности дружбы).

Литература:

1. Культурологія. Етика. Естетика. Навч. Посіб. Для ВНЗ. Торсінг плюс. Харків, 2009. С.149-174.  

2. Этика и эстетика: Учебн. Пособ. / Составители: Пальм Н.Д., Гетало Т.Е., Тарасенко И. В. и др.  – Х.: ИД «ИНЖЭК», 2004.-С.37-48.

3. Етика: Навч. посіб. / В.О. Лозовий, М.I. Панов, О.А. Стасевська та інші; За ред. проф. В.О. Лозового. –  К.: Юрінком Iнтер, 2004. – 224 с.81-101,183-197.

4. Гусейнов А.А., Апресян Р. Г. Этика: Учебник.– М.:  Гардарики, 2002,  - Тема 16. С. 241 – 281, с. 295 – 309, с. 336 – 349.

 

Образец тестового задания к семинару

«НРАВСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ В СИСТЕМЕ МОРАЛИ»

1. Выберите вариант правильного ответа:

Какой из элементов в структуре нравственного сознания определяет фундаментальные моральные установки (основания), регулирующие поведение человека в обществе?

А. Нравственные принципы

С. Нравственные нормы

В. Нравственные ценности

D. Нравственные идеалы

2. Выберите вариант правильного ответа:

Как называется нормативно-оценочная категория нравственного сознания, отражающая личностное переживание человеком полноты своего бытия, сопровождающееся чувством, глубокого удовлетворения?

А. Счастье

D. Честь 

В. Совесть

Е.Любовь

С. Свобода

F. Достоинство

3. Выберите вариант правильного ответа:

Как называется этическая категория, превращающая требования нравственности в личную задачу индивида?

А. Идеал

D. Долг

В. Совесть

Е. Ответственность

С. Свобода

F. Благо

4. Установите соответствие моральных ценностей их классификационным группам (в виде комбинаций цифр и букв):

Моральные ценности

Классификационные группы

1. Честь и достоинство

2. Добро и Зло

3. Стыд, совесть, долг

4.Справедливость и несправедливость

5. Альтруизм и эгоизм

6. Свобода и ответственность

А. Альтернативные ценности

В. Взаимодополняющие ценности

5. Установите соответствие сущности данных моральных ценностей категориям этики (в виде комбинации цифр и букв):

Сущность моральных ценностей

Категории этики
  1.  Воздаяние по заслугам
  2.  Внутренний регулятор и самооценка
  3.  Внутренняя уверенность в собственной ценности,самоуважение
  4.  Поведение, зависящее от сознания и воли индивида
  5.  Внешнее общественное признание залуг(почитание, авторитет, слава)

А. Совесть

В. Свобода

С. Честь

D. Справедливость

Е. Достоинство 

Семинар № 3

ТЕМА: «АКТУАЛЬНЫЕ ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА»

Вопросы

1. Задачи, особенности и структура прикладной этики.

2. Экоэтика и биоэтика: человек в отношениях к Живому.

3. Этика гражданственности.

4. Этика межличностного общения: интимные и деловые отношения; их внешняя сторона – этикет.

Доклады и информационные сообщения

1. Экоэтика: от «деспотического антропоцентризма» к коэволюции Природы и общества.

2. Смертная казнь: этический, религиозный, юридический аспекты.

3. Эвтаназия – «право на смерть с достоинством».

4. Проблема трансплантации – где границы?

5. Клонирование – «фабричное создание», но кого?

6. Генная инженерия – вламываемся в лабораторию Бога?

7. Искусственное оплодотворение, «суррогатное материнство», смена пола – что дальше?

8. Аборт: кто «Я» - право имеющая или убийца?

9. Ценности и идеалы гражданской этики

10. Трансформация современной семьи: гражданский брак, однополые браки, семья – одиночка,

Литература:

1. Культурологія. Етика. Естетика. Навч. Посіб. Для ВНЗ. Торсінг плюс. Харків, 2009. С.175-182.

2. Этика и эстетика: Учебн. Пособ. / Составители: Пальм Н.Д., Гетало Т.Е., Тарасенко И. В. и др.  – Х.: ИД «ИНЖЭК», 2004.-С. 69-72,49-55.                         

3. Етика: Навч. посіб. / В.О. Лозовий, М.I. Панов, О.А. Стасевська та інші; За ред. проф. В.О. Лозового. –  К.: Юрінком Iнтер, 2004. – 224 с.132-183.

4. Гусейнов А.А., Апресян Р. Г. Этика: Учебник.– М.:  Гардарики, 2002,  - Тема 16. С. 425 – 443.

Семинар № 4

ТЕМА: «ЭСТЕТИЧЕСКОЕ КАК СПОСОБ

ЧУВСТВЕННО-ОБРАЗНОГО ОСВОЕНИЯ МИРА»

Вопросы

1. Природа и сущность эстетического.

2. Структура эстетического (эстетическое сознание, эстетическая деятельность, эстетические отношения). Эстетическое сознание:

  •  Рациональный уровень (эстетические принципы, эстетические ценности, эстетические вкусы, эстетические идеалы):
  •  Эмоционально-чувственный уровень:

- прекрасное и безобразное,

- возвышенное и низменное,

- трагическое и комическое.

3. Эстетическая деятельность и её специфика:

-эстетическая деятельность в быту;

- эстетическая деятельность в человеческих отношений;

- художественная деятельность.

4. Эстетика – это этика будущего.

Доклады и информационные сообщения

1. Эстетические вкусы и идеалы как универсальные элементы эстетического сознания.

2. Эстетические принципы: мера, гармония, красота.

3. Прекрасное и безобразное как категории эстетики.  

4. Возвышенное и низменное как категории эстетики.

5. Трагическое и комическое как категории эстетики.

6. Комическое и его разновидности: юмор, ирония, сатира, сарказм и гротеск.

Литература:

1. Культурологія. Етика. Естетика. Навч. Посіб. Для ВНЗ. Торсінг плюс. Харків, 2009. С.202-217.

2. Этика и эстетика: Учебн. Пособ. / Составители: Пальм Н.Д., Гетало Т.Е., Тарасенко И.В. и др.  – Х.: ИД «ИНЖЭК», 2004.-С.73-81.

3. Етика: Навч. посіб. / В.О. Лозовий, М.I. Панов, О.А. Стасевська та інші; За ред. проф. В.О. Лозового. –  К.: Юрінком Iнтер, 2004. – 224 с.70-107.

4. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник.– М.:  Гардарики, 2002,  - Тема 16. С. 425 – 443.

Образец тестового задания к семинару

«ЭСТЕТИЧЕСКОЕ КАК СПОСОБ ЧУВСТВЕННО-ОБРАЗНОГО ОСВОЕНИЯ МИРА»

1. Выберите вариант правильного ответа:

Спецификой какого элемента эстетического сознания является способность личности к оценке и подбору эстетических ценностей, определяющих ёё возможности к саморазвитию?

А. Эстетические принципы

С. Эстетический вкус

В. Эстетические ценности

D. Эстетический идеал

2. Выберите вариант правильного ответа:

Как называется эстетическая категория, характеризующая эстетическую ценность предметов и явлений, обладающих высшей степенью совершенства?

А. Прекрасное

D. Возвышенное 

В. Комическое  

Е. Низменное

С. Трагическое

F. Безобразное

3. Выберите вариант правильного ответа:

Как называется эстетическая категория, обозначающая нечто отталкивающее, вызывающая неудовольствие, вследствие дисгармоничности несоразмерности, неупорядоченности?

А. Прекрасное

D. Возвышенное 

В. Комическое  

Е. Низменное

С. Трагическое

F. Безобразное

4. Выберите вариант правильного ответа:

Выберите формы комического осмеяния, в которых достигается уничтожающая критика пороков социальной действительности:

А. Ирония

D. Сарказм

В. Юмор  

Е. Гротеск

С. Сатира

5. Установите соответствие видов эстетической деятельности их конкретным проявлениям (в виде комбинаций цифр и букв):

Проявления эстетической деятельности

Виды эстетической деятельности

1. Технический дизайн

2. Изучение эстетики

3.Профессиональная деятельность режиссера

4. Дизайн интерьера

5. Посещение театров и музеев

6. Художественная самодеятельность

7. Компьютерный дизайн

8. Профессиональный балет

9. Способность к эстетической оценке и самооценке

А. Практически-эстетическая деятельность

В. Духовно-эстетическая деятельность

С. Художественная деятельность

Семинар № 5

ТЕМА: «ИСКУССТВО КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН»

Вопросы

1. Понятие «искусство» и его специфика.

2. Социальная сущность и функции искусства.

3. Принципы классификации видов искусства и их синтез;

  •  пространственно-временной принцип.
  •  изобразительно-выразительный принцип.

4. Роль и место искусства в духовной жизни современного человека.

 Доклады и информационные сообщения

  1.  Искусство и наука как формы отражения и познания мира (общее и специфическое).
    1.  Художественный образ как способ мышления в искусстве.
    2.  Возможности различных видов искусства в формировании личности (по выбору студента).
    3.  Общее и особенное в различных видах искусства: архитектура и музыка, театр и кино, литература и театр, живопись и фотография и т.д.

Литература:

1. Культурологія. Етика. Естетика. Навч. Посіб. Для ВНЗ. Торсінг плюс. Харків, 2009. С.217-240.

2. Этика и эстетика: Учебн. Пособ. / Составители: Пальм Н.Д., Гетало Т.Е., Тарасенко И. В. и др.  – Х.: ИД «ИНЖЭК», 2004.-С. 91-99.

3. Етика: Навч. посіб. / В.О. Лозовий, М.I. Панов, О.А. Стасевська та інші; За ред. проф. В.О. Лозового. –  К.: Юрінком Iнтер, 2004. – 224 с.107-181.

4. Гусейнов А.А., Апресян Р. Г. Этика: Учебник.– М.:  Гардарики, 2002,  - Тема 16. С. 425 – 443.

5. Петрушенко В. Л. Основы философских знаний. Учеб. пос. - К. Каравелла, Л. Новый свет, 2002.

Образец тестового задания к семинару

«ИСКУССТВО КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН»

1. Выберите вариант правильного ответа:

Как называется понятие, характеризующее эстетическое воздействие искусства, вызывающее переживание сострадания и страха, очищающего, облагораживающего и возвышающего зрителя?

А. Счастье

С. Катарсис 

В. Мимесис

D. Любовь

2. Выберите варианты правильных ответов:

Какие виды искусства относятся к синтетической группе?

А. Театр

D. Скульптура

В. Музыка

Е.Танец

С. Эстрада

F. Цирк

3. Установите соответствие особенностей, присущих морали и художественному образу в искусстве (в виде комбинаций цифр и букв):

Специфика

Способы освоения мира

1. Противоречивость

2. Мноозначность и недосказонность

3. Метафоричность

4. Универсальность

5. Императивность

6. парадоксальность

7. Внеинституциональность

8. Ассоциативность

А. Мораль

В. Искусство  

4.Установите соответствие данной специфики формам общественного сознания (в виде комбинаций цифр и букв):

Специфика

Формы общественного сознания

1. Посредством законов 

2. Посредством категорий

3. Посредством норм

4. Причинно-следственных связей

5. Художественного образа 

А. Наука

В. Искусство  

С. Мораль  

5. Установите соответствие функций искусства специфике их содержания (в виде комбинаций цифр и букв):

Специфика

Функции

1. Искусство как психическое воздействие

2. Искусство как наслаждение

3. Искусство как предсказание

4. Искусство как общение

5. Искусство как анализ состояния мира

А. Внушающая

В. Функция предвосхищения

С. Коммуникативная

D. Гедонистическая

Е. Художественно-концептуальная 

2.2. Индивидуальные задания

для самостоятельной работы студента по темам

Тема 3. История этических учений

Цель: знать основные этические концепции в европейской философии.

Перечень вопросов и задач для самоконтроля:

1. Античная этика и ее представители.

2. Религиозная этика средневековья: христианство, ислам.

3. Этическая система И. Канта.

4. Постклассическая этика: А. Шопенгауэр, Ф. Ницше.

5. Русская этическая мысль. Л.М. Толстой, В. Соловьев, Н. Бердяев.

6. Этическая мысль в Украине: Г.Сковорода, П.Юркевич.

7. Этика в XX - XXI веке. А. Швейцар. Э.Фромм

Литература:

1. Культурологія. Етика. Естетика. Навч. Посіб. Для ВНЗ. Торсінг плюс. Харків, 2009. С139-148.

2. Этика и эстетика: Учебн. Пособ. / Составители: Пальм Н.Д., Гетало Т.Е., Тарасенко И. В. и др.  – Х.: ИД «ИНЖЭК», 2004.-С.19-37.

3. Етика: Навч. посіб. / В.О. Лозовий, М.I. Панов, О.А. Стасевська та інші; За ред. проф. В.О. Лозового. –  К.: Юрінком Iнтер, 2004. – 224 с.14-47

4. Гусейнов А.А., Апресян Р. Г. Этика: Учебник.– М.:  Гардарики, 2002,  - Тема 16. С. 425 – 443.

5. Петрушенко В. Л. Основы философских знаний. Учебн. пос. - К. Каравелла, Л. Новый свет, 2002.

Тема 8. Основные этапы развития эстетической мысли

Цель: знать основные эстетические концепции западноевропейской философии.

Перечень вопросов и задач для самоконтроля:

1. Античные философы о прекрасном.

2. Выдающиеся представители западноевропейской эстетической мысли Нового времени: Э. Лессинг, И. Кант, Г. Гегель.

3. Русская эстетика: Н.Г. Чернышевский, В.С. Соловьев, П.А. Флоренский, А.Ф. Лосев.

4. Украинская эстетика: историческая традиция и современное состояние.

5. Современные эстетические теории. Становление и развитие технической эстетики.

Литература:

1. Культурологія. Етика. Естетика. Навч. Посіб. Для ВНЗ. Торсінг плюс. Харків, 2009. С.209-215.

2. Этика и эстетика: Учебн. Пособ. / Составители: Пальм Н.Д., Гетало Т.Е., Тарасенко И. В. и др.  – Х.: ИД «ИНЖЭК», 2004.-С.81-91.

3. Етика: Навч. посіб. / В.О. Лозовий, М.I. Панов, О.А. Стасевська та інші; За ред. проф. В.О. Лозового. –  К.: Юрінком Iнтер, 2004. – 224 с.14-70.

4. Гусейнов А.А., Апресян Р. Г. Этика: Учебник.– М.: Гардарики, 2002,  - Тема 16. С. 425 – 443.

2.3. Перечень вопросов для подготовки к контрольной работе

Дать определение понятию «этика» и раскрыть предмет ее изучения.

Когда и где возникла этика и кто является ее родоначальником?

Назвать философов античности, Средневековья, Нового времени и современности, разрабатывающих этику как науку о морали.

Дать определение понятию «мораль», раскрыть ее сущность.  

Охарактеризовать основные функции морали.

В чем заключается специфика регулятивной функции морали сравнительно с правом?

В чем специфика морали и  которые ее основные свойства?

В чем заключается противоречие морали?

Охарактеризовать структурные элементы морали.

Дать определение моральным принципам, моральным нормам и раскрыть их сущность.  

Дать определение моральным ценностям, моральному идеалу и раскрыть их сущность.  

Охарактеризовать основные моральные принципы: гуманизм, коллективизм, патриотизм, альтруизм.

Раскрыть сущность этических категорий «добро» и «зло».

Раскрыть сущность этических категорий «свобода» и «ответственность».

Раскрыть сущность этических категорий «справедливость» и «несправедливость».

Раскрыть сущность этических категорий «долг» и «совесть».

Раскрыть сущность этических категорий «честь» и «достоинство».

Раскрыть сущность этических категорий «смысл жизни», «счастье», «любовь».

 Раскрыть специфику исторических типов морали и охарактеризовать закономерности ее развития.

Охарактеризовать проблемы прикладной этики в современном обществе.

Дать определение понятию эстетика и раскрыть предмет ее изучения.

Когда и где возникла эстетика и кто является ее родоначальником?

Кто из философов античности, Нового времени и современности разрабатывал проблемы эстетики?

Охарактеризовать сущность и структуру эстетического сознания.

Определить специфику видов эстетической деятельности.

Определить сущность искусства как формы эстетической деятельности.

Охарактеризовать функции искусства.

Раскрыть специфику художественного образа как типического в искусстве.

Раскрыть понятие «эстетический идеал» и его роль в жизни общества.

Раскрыть сущность эстетических категорий «прекрасное» и «безобразное».

Раскрыть сущность эстетических категорий «возвышенное» и  «низменное».

Раскрыть сущность эстетических категорий «комическое» и «трагическое».

В чем заключается феномен катарсиса?

В чем заключается специфика формирования эстетической и художественной культуры личности?

2.4. Перечень вопросов на итоговый контроль (зачет)

  1.  Этика, ее предмет, структура и задачи
    1.  Нормативная этика и ее особенности.
      1.  Прикладная этика и ее проблематика.
    2.  Великие моралисты в истории этики и их учения.
    3.  Понятие «мораль», ее сущность и основные функции.
    4.  Соотношение понятий «этика», «мораль», «нравственность».
    5.  Специфика регулятивной функции морали в сравнении с правом.
    6.  Специфика морали и ее основные свойства.
    7.  Мораль и ее структурные элементы.
    8.  Структура морального сознания: принципы, ценности, и нормы, идеалы.  
    9.  Основные моральные принципы: гуманизм, коллективизм, патриотизм, альтруизм.
    10.  Высшие моральные ценности и их сущность.
    11.  Сущность этических категорий «добро» и «зло».
    12.  Сущность этических категорий «свобода» и «ответственность».
    13.  Сущность этических категорий «справедливость» и «несправедливость».
    14.  Сущность этических категорий «долг» и «совесть».
    15.  Сущность этических категорий «честь» и «достоинство».
    16.  Сущность этических этичных категорий «смысл жизни», «счастье», «любовь».
    17.  Закономерности развития морали, и специфика ее исторических типов.
    18.  Тенденции развития морали в современном мире.
    19.  Актуальные проблемы прикладной этики.
    20.  Современный этикет и его требования.
    21.  Деловой этикет и его особенности
    22.  Эстетика, ее предмет и задачи
    23.  Сущность и структура эстетического сознания.
    24.  Специфика видов эстетической деятельности.
    25.  Искусство как форма эстетической деятельности.
    26.  Искусство его виды и функции.
    27.  Классификация искусства.
    28.  Сущность эстетических категорий «комическое» и «трагическое».
    29.  Сущность эстетических категорий «возвышенное» и «низменное».
    30.  Сущность эстетических категорий «комическое» и «трагическое».
    31.  Феномен катарсиса в искусстве.
    32.  Эстетическая культура личности.
    33.  Современное искусство и его проблематика.

PAGE  1




1. ом столетии гиперзвуковой самолет может открыть новую эру проектировки самолета
2. Казанку с мотором Джонсон 4 такт.
3. Пищевые машины Рассмотрено на заседании кафедры Протокол 2 от 15 сентября 2008 г
4. Пенза в зеркале российской истории
5. Чувственные масла и смазки улучшающие контакт
6. Задание- решать задачи путем построения электронной таблицы
7. Бетоноукладчик
8. Острая левосторонняя нижнедолевая очаговая пневмония
9. УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ филиал в г
10. Муравьи
11. Общественные объединения- понятие, виды, правовое регулирование организации и деятельности общественных объединений
12. Тридцатисемилетний уроженец Западного Лондона с гротескным диккенсовским именем не сходит с большого и мал
13. Реферат- Народно-православный большевизм как основа социальной утопии в поэзии и мировоззрении Сергея Есенина
14. Уснуло всё Учащейся 4 курса специальности Дирижирование
15. Метро в годы войны
16. 1 Цели и задачи аудита 1
17. Комплексный мониторинг эффективности функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития Школа будущего
18. К какому периоду относится появление самостоятельной науки о народах а к середине XIX века; б к середин
19. . Дать определение маркетинга и рассказать о его роли в экономике
20. то оправдывать или даже объяснять логику событий в России обращать внимание достижения страны становится с

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе