до нэ и до 529 г н
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Контрольные вопросы для студентов
заочной формы обучения
- Что такое философия?
- Как соотносятся философия, искусство и религия?
- Что в древнегреческом искусстве подготовило рождение философии?
- Что в древнегреческой общественной религии и мистериях подготовило рождение философии?
- Что понималось под философией в античной философии (Аристотель)?
- Как древние греки отвечали на вопрос: отчего приходит потребность в философствовании?
- На какие периоды можно разделить античную философию, начиная с VI в. до н.э. и до 529 г. н.э., когда император Юстиниан закрыл языческие школы?
- Почему начальный период греческой философии, приблизительно с 600 по 450 гг. до н.э., называется натурфилософским периодом?
- «Все есть вода», - утверждал Фалес (624-546 гг. до н.э.). На какие философские вопросы отвечал Фалес? Какие следствия можно получить из этого утверждения?
- Можно ли утверждать, что Фалес освободил мышление, как от пут мифологической традиции, так и от цепей, привязывавших его к непосредственным чувственным впечатлениям?
- Что выбрал Анаксимандр (VII-VI вв. до н.э.) в качестве первоосновы (arhe)? Почему он не взял в качестве субстанции одну из четырех стихий: воду, землю, огонь, воздух?
- Как апейрон Анаксимандра соотносится с вещами?
- На какой вопрос ответил Анаксимен (VI в. до н.э.), на который не ответили ни Фалес, ни Анаксимандр?
- Второе поколение античных философов (Гераклит и Парменид; VI-V вв. до н.э.) подвергло сомнению предпосылку («изменение существует») милетских философов, задав вопрос о том, существует ли изменение? Как Гераклит и Парменид ответили на этот вопрос?
- Как элеаты доказывают тезис, что существует бытие ничем и никем не порожденное, неуничтожимое, неизменное, неподвижное, бесконечное и единое?
- Третьему поколению древнегреческих философов (Эмпедокл - 492-432 гг. до н.э.; Анаксагор – 498-428 гг. до н.э.) осталось в наследство два противоположных утверждения: «все находится в состоянии непрерывного изменения» и «изменение является невозможным». Как разрешают эту проблему Эмпедокл и Анаксагор?
- Как Анаксагор сохраняет и модифицирует тезис Парменида: «Бытие - есть, небытия – нет»?
- Что принципиально нового добавил Анаксагор (ученик Анаксимена) к учению ионийцев?
- Первоосновой мира у Анаксагора и Демокрита (460-377 гг. до н.э.) служит бесконечное число элементов. В чем заключается разница их учений?
- Теория познания Демокрита лежит в основе современной науки. Укажите недостатки демокритовской теории познания.
- Укажите на общее и различие в философиях Демокрита и Пифагора.
- Какие аргументы выдвигали пифагорейцы для обоснования положения, что в основе всех вещей лежат математические структуры?
- В силу каких причин произошел переход (около 450 г. до н.э.) от натурфилософских спекуляций к критике знания, от «онтологии» (to on – бытие) к «эпистемологии» (episteme – знание)?
- Почему около 450 г. до н.э. мы датируем начало так называемого антропоцентрического периода (anthropos – человек)?
- Как отвечали на вопрос об одной универсально общезначимой морали и об одном универсально общезначимом политическом идеале греческие философы антропоцентрического периода?
- Кого назвали софистами ( ок. 400 г. до н.э.) древние греки?
- Как доказывал тезисы «не существует бытия, то есть существует ничто», «даже предположив, что бытие существует, его невозможно было бы познать», «если бытие мыслимо (постижимо), то оно невысказываемо и необъяснимо» софист Горгий (483-374 гг. до н.э.)?
- В чем состоит смысл тезиса софиста Протагора (481-411 гг. до н.э.) «Человек есть мера всех вещей»?
- Как связаны тезисы Протагора «О всякой вещи есть два мнения, противоположных друг другу» и «человек – мера всех вещей»?
- Что опровергал Сократ (470-399 гг. до н.э.) в полемике с софистами?
- Приведите основные тезисы сократовской этики.
- Что понимается под словом «диалектика» у Сократа?
- Что понимал под счастьем Сократ?
- Сократ ввел в свою теорию познания слово «маевтика». Что он под этим понимает?
- Сократ начинает диалектику с иронии. Что под этим понимается?
- Каково соотношение добродетели и знания в философии Сократа?
- Чем отличаются рассуждения Сократа от рассуждений Платона (428-347 гг. до н.э.) относительно добродетели?
- В чем состоит различие в понимании общества Платоном и Аристотелем (384-322 гг. до н.э.)?
- Как отвечает Платон на вопрос: «Что реально существует?»
- Что понимается под эросом у Платона?
- В чем состоит смысл аналогии Солнца с идеей Блага у Платона?
- В чем состоит суть аналогии разделяющей линии с нашей способностью познавать на разных уровнях (чувственном и умопостигаемом) у Платона? (Пояснение: линия раздела между тенями и идеями)
- Каково место человека по отношению к миру идей и миру ощущений у Платона?
- Как Платон, исходя из своего представления о человеке, обосновывает теорию познания?
- Чем различаются понимания соотношения добродетели и знания у Сократа и Платона?
- Какие условия, согласно Платону, должны выполняться для создания здорового города-государства?
- Какое общество, по Платону, является справедливым?
- Каково отношение Платона к искусству?
- Какие аргументы приводит Аристотель, критикуя платоновское учение об идеях?
- Что понимает Аристотель под субстанцией?
- В чем состоит суть теории познания Аристотеля?
- Какие причины, согласно Аристотелю, делают вещь такой, какой она есть?
- Аристотель вводит в свою философию понятие «энтелехия». Что он под ней понимает?
- В эллинистическо-римскую эпоху существовал главный вопрос: как обеспечить личное счастье? Как отвечали на этот вопрос киренаики, киники, эпикурейцы, стоики?
- Что означает выражение: «стоическое спокойствие»?
- Как понимается зло в неоплатонизме?
- Раскройте смысл выражений Августина (354-430 гг.) «верю, чтобы понимать» и «понимаю, чтобы верить».
- Каким образом, согласно Августину, можно исправить зло в людях?
- Раскройте смысл фразы Тертуллиана (160-222 гг.): «Верую, потому что абсурдно».
- Как Августин опровергает тезис скептицизма о недоступности любого знания?
- В чем состоит суть концепции Плотина (205-270 гг.)?
- В чем августиновская трактовка воли противоположна греческой?
- Какова точка зрения Августина на соотношение свободы воли и зла?
- С одной стороны, все происходящее, согласно Августину, предопределено Богом. Бог все знает заранее. С другой стороны, люди действуют свободно. Не является ли это противоречием? Приведите аргументацию Августина.
- В споре об универсалиях в средние века ставится вопрос: «В каком смысле существуют универсалии?» Как на него отвечают реалисты и номиналисты?
- Каким образом Ф.Аквинский (1225-1274 гг.) «христианизировал» Аристотеля?
- Какие христианские истины нельзя, согласно Ф.Аквинскому, постигнуть разумом? А какие можно постигнуть разумом?
- Какой смысл вкладывает Ф.Аквинский в понятия: вечный закон, божественный закон и человеческий закон?
- Какие добродетели рассматривает Ф.Аквинский и какую роль они играют в его системе?
- Как Ф.Аквинский раскрывает взаимосвязь между актуальностью и потенциальностью?
- В чем состоит суть учения о причинах в философии Ф.Аквинского?
- В чем состоит суть учения о душе у Ф.Аквинского?
- В чем заключается суть гносеологии (эпистемологии) Ф.Аквинского?
- Какова моральная философия Ф.Аквинского?
- В чем состоит суть доказательств бытия Бога Ф.Аквинским?
- Почему средневековые номиналисты не занимаются доказательством существования Бога?
- В чем состоит суть онтологического аргумента в пользу существования Бога?
- В чем состоит суть космологического аргумента в пользу существования Бога?
- В чем состоит суть телеологического аргумента в пользу существования Бога?
- Как решает проблему зла Ф.Аквинский?
- Какова связь государства, закона и морали у Н.Макиавелли (1469-1527 гг.)?
- Каково соотношение цели и средства по ее достижению у Н.Макиавелли?
- Что обозначается понятием «гуманизм» при характеристике эпохи Возрождения?
- Что обозначается понятием «возрождение» при характеристике эпохи Возрождения?
- Как взаимосвязаны «гуманизм» и «возрождение» в характеристике эпохи Возрождения?
- Какие причины, по мнению Петрарки (1304-1374 гг.), привели его время (эпоху Возрождения) к «испорченности» и «безбожию»? Какое противоядие он указал против этих заблуждений?
- В чем состоит смысл «ученого незнания» Н.Кузанского (
- В Боге, поскольку он бесконечен, все различия, которые в тварном мире оказываются противопоставленными между собой, по мысли Н.Кузанского, совпадают. Что это значит?
- Как соотносятся Бог и Универсум у Н.Кузанского?
- В чем заключается значение принципа Н.Кузанского «все во всем»?
- Каковы теологические взгляды Мартина Лютера (1483-1546 гг.)?
- В чем состоит суть лютеровской антропологии?
- Как решал вопрос о свободе воли М.Лютер?
- Как отразились взгляды Лютера на свободу воли в социальных принципах протестантизма?
- В чем состоит суть доктрины «двойственной истины»?
- Что, по мнению Ф.Бэкона (1561-1626 гг.), приводит людей к ошибкам?
- Какой метод предлагает Ф.Бэкон для устранения ошибок? В чем его недостатки?
- В чем состоит суть рационализма Нового времени? Какие аргументы против рационализма приводили эмпирики и сенсуалисты?
- Что, по мнению Дж.Локка (1632-1704гг.), вводит человека в заблуждение?
- Что является источником познания у Локка?
- В чем заключается смысл теории познания Дж.Локка?
- Приведите локковский анализ сложных идей.
- Что понимает Локк под естественным состоянием людей?
- Как, согласно Локку, возникло государство? Политическая власть?
- Какова цель государства по Гоббсу (1588-1679) и Локку?
- В чем заключается суть этической теории Локка?
- Какие аргументы приводит Дж.Беркли (1685-1753) в пользу тезиса, что «нет никаких чувственно невоспринимаемых объектов, которые лежат в основе наших впечатлений и порождают воспринимаемый нами мир»?
- Что понимает Беркли под словом «реальность»?
- Согласно Беркли, существовать означает быть воспринимаемым: esse=percipi. Означает ли это, что стена исчезает, когда мы поворачиваемся к ней спиной и более ее не воспринимаем?
- Как Беркли доказывает существование Бога?
- Какие два вида познания существуют, согласно взглядам Д.Юма (1711-1776)?
- Каким образом Юм решает вопрос о происхождении знания?
- Как Юм критикует метафизические идеи?
- Как Юм критикует понятие причинности?
- Приведите правила, положенные Р.Декартом в основу метода точного мышления.
- Приведите принципы морали, предложенные Р.Декартом.
- В чем состоит суть методического сомнения, предложенного Декартом?
- Как Декарт из представления о совершенном делает заключение о существовании совершенного существа, Бога?
- В чем заключается сходство и различие размышлений Декарта и Августина по проблеме существования человека?
- Что, в философском плане, связывает Декарта и Б.Спинозу (1632-1677)?
- Что является отправной точкой философского познания у Спинозы?
- Как понимает природу Б.Спиноза?
- Что означает у Спинозы выражение «Бог или природа»?
- Что такое Бог, согласно Спинозе?
- Что понимает Спиноза под понятием «субстанция»?
- Как Г.В.Лейбниц (1646-1716) пытается примирить механистическую картину мира с телеологической идеей вселенной?
- Что понимает Лейбниц под «предустановленной гармонией»?
- Лейбниц утверждает, что «мы живем в лучшем из всех возможных миров». Что он имел в виду?
- В чем состоит недостаток докантовских рационалистов?
- Каким образом преодолевает И.Кант недостатки рационалистов и эмпирицистов?
- Каким образом философия Канта преодолевает недостатки философии Юма?
- Кант соглашается с эмпирицистами, полагая, что все познание начинается с опыта. Но он утверждает, что любое познание оформлено субъектом. Все впечатления имеют форму, которую мы налагаем на них. В каком смысле кантовские формы являются общезначимыми и необходимыми?
- Что подразумевает кант под выражением «априорные формы познания»?
- Кант считает само собой разумеющимся, что существуют «синтетические априорные суждения». Как они возможны, согласно Канту?
- Каким образом Кант решает проблему причинности?
- В чем состоит суть трансцендентальной философии Канта?
- Что понимает Кант под «феноменами» и «ноуменами»?
- Как понимает «душу» И.Кант?
- Какими способностями обладают воображение, рассудок и разум в философии Канта?
- Какой вопрос является центральным в «Критике чистого разума» И.Канта?
- Что понимает Кант под «метафизикой»?
- Каким образом Кант делит суждения на аналитические и синтетические?
- Что понимает Кант под «чистым разумом»?
- Что понимает Кант под «органоном чистого разума»?
- Что называет Кант «трансцендентальным»?
- Что понимает Кант под выражением «трансцендентальная этика»?
- Чем отличается «пространство и время» в философии Канта от «пространства и времени» традиционной метафизики?
- Что анализирует Кант в «трансцендентальной аналитике»?
- Что понимает Кант под «категорией»?
- Каким образом Кант выстраивает свои категории?
- Как возможна, согласно Канту, связь вообще?
- Что понимает Кант под созерцанием?
- Что, согласно Канту, является чистой апперцепцией?
- В учении о морали в качестве данного Кант берет то, что существует норма «ты должен». Его вопрос состоит в том, как это возможно? Как отвечает на этот вопрос Кант?
- Чем отличается этика Канта от утилитаристской этики?
- Как при помощи трансцендентального и эмпирического эго Кант разграничивает сферы свободы и необходимости?
- Раскройте содержание безусловного морального обязательства (категорического императива) Канта.
- Утилитаристы могут обсуждать вопрос о том, нужно ли во имя благополучия большинства жертвовать большинством. Почему для Канта нарушение прав индивида всегда является злом?
- Кант формулирует универсальный юридический принцип: «право – это совокупность условий, при которых произвол одного лица совместим с произволом другого с точки зрения всеобщего закона свободы». Укажите сходство этого принципа с категорическим императивом Канта.
- В чем состоит вклад Г.Гегеля (1770-1831) в философию?
- Чем отличается философия Гегеля от философии Канта?
- Для Гегеля трансцендентальная философия – это философия рефлексии и философия истории. Раскройте смысл последних понятий.
- В чем заключается смысл гегелевской «Феноменологии духа»?
- В чем, по мнению Гегеля, заключаются недостатки традиционных эпистемологических (гносеологических) концепций?
- Как Гегель преодолевает недостатки традиционных эпистемологических концепций?
- Что понимает Гегель под «абстрактным мышлением»?
- В чем состоит сходство и различие между сократовской и гегелевской диалектикой?
- В чем состоит значение гегелевского понятия «снятие»?
- Согласно Гегелю, критическая рефлексия над изменяющимися трансцендентальными предпосылками образует аспект диалектического снятия, которое ведет нас вперед к более истинным трансцендентальным предпосылкам. Она раскрывает исторический формативный процесс, в ходе которого человек реализует себя. Что является целью этого процесса?
- Что понимает Гегель под понятием «Дух»?
- В чем состоит суть гегелевской «теории господина и раба»?
- В чем состоит смысл утверждения Гегеля: «Традиция является разумной»?
- Что понимает под «прогрессом» Гегель? Что, согласно ему, является целью истории.
- Что понимает Гегель под словами «положительная свобода» и «отрицательная свобода»?
- Какое значение имеет индивид в гегелевской системе? Приведите критику С.Къеркегором (1813-1855) гегелевского взгляда на роль личности в истории.
- Чем отличается философия К.Маркса (1818-1883) от философии Гегеля?
- Раскройте смысл понятий «исторический материализм» и «материалистическая диалектика»?
- Что означает выражение Ф.Ницше (1844-1900): «Бог умер»?
- Каков смысл, согласно Ницше, выражения «переоценка всех ценностей»?
- Чем заменяет Ницше традиционное понятие «субстанции»?
- В чем состоит суть морали по Ницше?
- Что означает «сверхчеловек» в учении Ницше?
- Что понимает Ницше под «вечным возвращением»?
- В чем состоит причина нигилизма в учении Ницше?
- В чем заключается смысл ницшеанской «воли к власти»?
- Сновидение, согласно З.Фрейду (1856-1939), может трактоваться как «симптом». Симптомом чего оно является?
- Как Фрейд рассматривает связь между детской сексуальностью и «извращениями», которые обнаруживаются у ряда пациентов в зрелом возрасте?
- Каким образом, согласно Фрейду, «ид», «эго» и «суперэго» детерминируют ментальную (психическую, душевную) жизнь?
- Против чего направлено использование слова «позитивизм» у О.Конта (1798-1857)?
- Что понимал Конт под позитивной научной дисциплиной?
- Что, согласно Конту, является элементами общества? Можно ли его назвать представителем индивидуализма?
- В чем состоит суть позитивной религии Конта?
- Как А.Бергсон (1859-1941) определяет время?
- Как время, согласно Бергсону, обосновывает свободу?
- Что значит, согласно Бергсону, «нет вещей, а есть только действия»?
- В чем состоит смысл истории эволюции, по мнению Бергсона?
- Как в общем определяется понятие «экзистенции» в философии экзистенциализма?
- Что понимается под «ориентацией в мире» и «объемлющем» в философии К.Ясперса (1883-1969)?
- Чем отличается Dasein Ясперса от Dasein М.Хайдеггера (1889-1976)?
- Как понимает «экзистенцию» Ясперс?
- Что понимает Хайдеггер под словом «Dasein»?
- Что понимает Хайдеггер под «экзистенцией»?
- «Трансценденция» есть фундаментальная характеристика в философии Хайдеггера. Что он понимает под ней?
- Что значит «быть» для вещей, согласно Хайдеггеру?
- Что подразумевается под «анонимным существованием» в философии Хайдеггера?
- Что, согласно Хайдеггеру, значит «стать свободным перед лицом смерти»?
- Что такое – «эйдетическая интуиция в учении Э.Гуссерля (1859-1938)?
- Что понимает Гуссерль под выражением «эйдетическая редукция»?
- Что понимает Гуссерль под «интенцией»?
- Что понимает Гуссерль под выражением «феноменологическая редукция»?
- В чем, по мнению Гуссерль, заключается кризис европейских наук?
- Что означает выражение «жизненный мир» в философии Гуссерля?
- Что такое герменевтический круг?
- В чем заключается суть «истории эффектов» Г.Гадамера (р.1900)?
- Что имеет в виду Гадамер, рассуждая о «слиянии горизонтов»?
- Что означает разграничение разных «когнитивных интересов» в философии Ю.Хабермаса (р.1929)?
- Какими главными вопросами занимался «логический позитивизм» ХХ столетия в период между мировыми войнами?
- Чем отличается логический позитивизм от предшествующего ему позитивизма?
- Раскройте смысл тезиса Б.Рассела (1872-1970) о взаимно-однозначном соответствии языка и действительности.
- Какие условия в логическом позитивизме должны выполняться для того, чтобы утверждение было способным выражать знание?
- Если в логическом позитивизме главным критерием эпистемической осмысленности утверждений являлось требование их верификации, то как переформулировал критерий эпистемической осмысленности критический рационализм (К.Поппер, р. 1902)?
- В чем состоит смысл концепции парадигм и концепции отношения между нормальной наукой и научной революцией Т.Куна (1927-1996)?
- В чем состоит суть расселовского положения о «нейтральном монизме»?
- Как истолковывается восприятие, по мнению «реалистов» (А.Уайдхед (1861-1947))?
- Как соотносятся понятия «бытие» и «становление» в философии А.Уайтхеда?
- Чем отличается аналитическая философия от логического позитивизма (логического атомизма)?
- Что является бессмысленным в аналитической философии?
- В чем состоит смысл тезиса Л.Витгенштейна (1889-1951) «рассматривать философию как терапию против лингвистической путаницы»?
- С какой целью Витгенштейн вводит в свой философский анализ понятие «языковая игра»?
- Что понимает Л.Витгенштейн под выражением «семейное сходство»?
Контрольная работа состоит в ответах на поставленные вопросы. Вариант контрольной работы выбирается по последнему номеру в зачетной книжке. Предлагаются следующие варианты и вопросы:
ВАРИАНТ ВОПРОСЫ
- 2, 20, 40, 59, 80, 100, 119, 140, 160, 180
1 3, 26, 46, 70, 90, 110, 130, 149, 169, 199
2 4, 24, 44, 64, 82, 107, 127, 151, 176, 196
3 5, 27, 45, 65, 81, 102, 120, 139, 159, 195
4 8, 28, 51, 74, 96, 114, 134, 157, 174, 191
5 9, 29, 53, 76, 98, 113, 132, 162, 188, 208
6 11, 31, 55, 77, 93, 113, 133, 163, 185, 212
7 12, 38, 63, 78, 97, 116, 136, 170, 187, 221
8 13, 22, 43, 66, 95, 117, 138, 166, 181, 226
9 14, 36, 54, 57, 85, 124, 156, 172, 184, 216