Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Вопросы истории отечественного береговедения
В нашей стране учение о морских берегах –береговедение –прошло длительный путь развития, в ходе которого произошли значительные изменения в его научном содержании и в практике использования получаемых знаний о береговой зоне. Впервые исторический очерк развития представлений о морских берегах был выполнен О.К. Леонтьевым (20) , который поместил его в своей известной монографии, посвященной геоморфологии морских берегов и дна. В ней кратко описывается общее состояние знаний о морских берегах в XIX –XX веках, а также в Советском Союзе. В 1961 году О.К. Леонтьевым приведен в учебном пособии по геоморфологии морских берегов дополненный исторический очерк, в котором впервые выделяются три основные направления в их познании в советский период - географическое (с геоморфолого-географическим содержанием), литологическое и гидродинамическое. Более подробно им характеризуется в отдельной статье советское береговое учение по состоянию к середине 60-х годов (22). Анализируется вклад в изучение морских берегов научных учреждений и отдельных ученых, причем несколько уточняется наименование выделенных прежде основных научных направлений, названных геоморфологическим, гидролитодинамическим и литологическим.
Довольно подробно рассматривается история изучения береговой зоны, написанная В.В. Лонгиновым (26) с акцентом на динамику ее вод, наносов и рельефа. Подчеркивается необходимость такой работы, так как «знание истории основных гипотез и представлений может помочь правильному их использованию и правильной оценке позднейших высказываний и утверждений» (с.162). Наряду с достижениями зарубежных ученых отмечаются и научные заслуги отечественных исследователей в области изучения динамики береговой зоны. Указывается на необходимость усиления количественных береговых исследований, внедрения приборов с наиболее совершенной техникой изменений.
Основные исторические сведения о развитии берегового учения за последние два столетия приводятся В.П. Зенковичем (14) в его фундаментальной монографии о морских берегах. Автором указывается, что на протяжении этого времени существовали научные направления о береговедении: гидротехническое, гидрографическое и геолого-геомор-фологическое. В 1970 году В.П. Зенковичем (15) опубликован исторический обзор, раскрывающий состояние советского учения о морских берегах. Он подчеркивает важность успехов в изучении потоков береговых и донных наносов, благодаря которым в основном и определяется заносимость и разрушение берегов. В связи с этим рассматривается прикладное значение теории о потоках наносов в предотвращении заносимости морских портов и каналов, а также для берегоукрепления. Отмечается интенсивность исследования в СССР берегов морей и водохранилищ, на которых происходят сходные береговые процессы. При этом обращается внимание на «правильность принятых советскими учеными теоретических установок, которые существенно отличаются от зарубежных комплексным охватом проблемы и выделением ведущих факторов развития прибрежной зоны» (c. 167).
Общие исторические сведения о состоянии знаний о морских берегах можно получить из «Введения» монографии, посвященной проблемам физической географии океана (29). Специально история отечественного береговедения впервые рассмотрена в книге природопользовании морских берегов (31). Выделены исторические периоды в развитии учения о морских берегах: предистория (XII - XVII века), зарождение (конец XVII - первая треть XX века), становление (с 30-х годов ХХ века). Кроме того, определены главные научные направления - гидрографическое, геолого-географическое и гидротехническое, географо-геомор-фологическое, гидролитодинамическое и литологическое, ландшафтное и инженерно-географическое. Ныне требуется выполнить историко-географическое исследование, в котором следует исходить из теоретических представлений об уровнях географического познания, а также о научных школах в географии применительно к учению о морских берегах. Ведь история науки позволяет не только познать прошлое, но является орудием для выявления новых тенденций ее развития (6). Как географическая наука, береговедение подчиняется общим закономерностям процесса географического познания, который имеет свои региональные особенности, могущие сказаться на создании научных школ.
Значительный интерес вызывают теоретические разработки, связанные с обособлением уровней физико-географических закономерностей (47). Им вводится понятие «уровень открытия», отражающее разное теоретическое содержание географического открытия на различных стадиях развития географической науки. Выделяются три последовательных уровня открытий физико-географических закономерностей: элементно-хорологический (первоначальное накопление и элементарная систематизация разнообразных данных о природных телах и явлениях), компонентно-исторический (выяснение закономерностей распространения и развития природных компонентов) и комплексно-динамический (изучение в динамике сложных сочетаний отдельных компонентов –природных комплексов на ландшафтно-зональной основе).
Развернутое представление об уровнях науки развивает Л.И. Воропай (7), которая исходит из понимания эволюционного процесса географического познания в форме развертывающейся спирали. В уровнях различаются две ветви - прогрессивного и стабильного развития, а в них 5 ступеней (этапов):
преимущественно эмпирических исследований,
теоретических обобщений,
практического использования научных достижений,
наступающего кризиса в науке,
постепенного развертывания прогрессивной ветви с более высоким уровнем географического познания.
Смена уровней развития географических закономерностей определяется наступлением периодов научных революций. По времени I - й уровень познания начинается 3500 годом до н. э. и заканчивается XV веком н. э.; II-й - охватывает XV век - 30-е годы ХХ века; III –й - начинается с 30-х годов нашего столетия. Происходит ускорение географического познания, образно говоря « географическая спираль» сжимается.
Периодизации географического познания посвящена работа А.Б. Дитмара (10), которым выделяется 4 главнейших периодов, близких по времени 3 уровням Л.И. Воропай. Количество же ступеней (этапов) сокращается с пяти до четырех:
накопление фактов;
систематизация;
уточнение законов;
«кризис».
Представляется, что применительно к познанию истории отечественного береговедения, как составной части физической географии океана, можно различать уровни, периоды и этапы в его развитии. Для историко-географического анализа следует применить наиболее ценные положения, разработанные названными исследователями, учитывая природное своеобразие морских берегов. Кроме того, необходимо использовать интересные высказывания В.С. Преображенского (39) о возможностях истории географии в области прогнозирования развития географических наук, а также Ф.Н. Милькова (34) о признаках выделения научных школ.
В известном согласии с периодизацией указанных исследователей нами вначале обособлены уровни развития в нашей стране берегового учения - I –й (с XII века до 70-х годов XVIII века), II-й (с 70-х годов XVIII века до 30-х годов ХХ века) и III-й (c 30-х годов ХХ века). Далее в каждом уровне выделено и охарактеризовано по два периода - восходящего и стабильного развития, Периоды делятся соответственно на два взаимосвязанных этапа –предистория и зарождение; становление и перестройка. Получается, что обособленные четыре этапа, на стадии периодов, составляют замкнутый цикл, который отображает последовательный ход развития берегового учения применительно к каждому его уровню. Это позволяет установить уплотняющееся во времени спиралеобразное изменение этапов данного уровня. Оно направлено на усложнение процесса познания от уровня к уровню –элементно-хронологический (I- й уровень); компонентно-исторический (II-й уровень) и комплексно-динамический (III-й уровень). Кратко охарактеризуем каждый из них.
Элементно-хронологический уровень развития учения о морских берегах
Действительно, на I-й уровень приходится почти 700 лет. Для него характерно развитие общегеографического и гидрографического направлений. Данному уровню свойственно создание преимущественно лоций и морских карт для навигационных целей. Основное внимание уделялось пространственному описанию береговых элементов природы, поэтому по своему содержанию этот уровень зачаточного развития берегового учения является элементно-хронологическим.
Прежде всего, в нем следует выделить начальный период появления ростков учения о морских берегах, отображающего восходящее его развитие (XII век –первая половина XVIII века). Самым длительным в этом периоде является открывающий его этап - накопление первичных сведений и представлений о морских берегах (XII век - конец XVII века). Господствующее положение занимает описательное общегеографическое направление в познании морей и берегов. Большой вклад внесли в основном поморы, которыми составлялись рукописные лоции и морские карты, передаваемые из поколения в поколение.
Последующий непродолжительный этап восходящего периода –появления зачатков учения о морских берегах (конец XVII века - начало XVIII века). Этот этап характерен тем, что тогда началось выполнение первых инструментальных гидрографических работ. Впервые они были проведены в самом конце XVII века на Азовском и Черном морях Петром I и К. Крейсом, а вскоре на Балтийском и Каспийском морях. В результате работ появились первые печатные морские карты. Можно говорить о созревании ростков отечественного учения о морских берегах, имеющего преимущество гидрографическую направленность.
Прогрессивный период рассматриваемого уровня зачаточного характера сменился завершающим периодом укрепления в нем гидрографического направления (1725 - 1770 годы). Это выразилось в том, что начальные годы периода относятся уже к этапу становления гидрографического направления в изучении морских берегов как учения элементно-хорологического содержания. Усилились морские гидрографические работы на Каспии и Балтике; они начали развертываться на морях Северного Ледовитого океана и Дальнего Востока. Гидрографическое направление –первая ступень в истории современного берегового учения –укрепилось и стало основным в изучении в изучении морских берегов. Огромную роль в этом сыграли выдающиеся российские гидрографы Ф.И. Соймонов и А.И. Нагаев.
Стабильный период I-го уровня заканчивается этапом назревания перестройки в учении о морских берегах (1750 - 1770 годы). Еще продолжались гидрографические работы, но появилась необходимость в геолого-географическом объяснении природных особенностей береговой зоны. Большая заслуга в этом принадлежит М.В. Ломоносову (25), который принимал активное участие в научной подготовке морских экспедиций в Северный Ледовитый океан. В составленных им инструкциях обращается внимание и на сбор разнообразного берегового материала по физической географии и геологии. Такой материал должен был расширить научные представления о существенных природных компонентах береговой зоны - горных породах и формах рельефа.
Компонентно-исторический уровень развития учения о морских берегах
Началом формирования II уровня - охватывается около 150 лет (70-е годы XVIII века –-е годы XX века), то есть по своей продолжительности он почти в пять раз меньше I-го уровня. Совершенствующее гидрографическое направление было подкреплено зарождающимся гидротехническим направлением. В результате водный компонент береговой зоны стал изучаться более углубленно, что связано с дальнейшим развитием навигации и строительства портов, потребовавшим также развития геолого-географического направления для познания наземного берегового компонента. Благодаря этому учение о морских берегах приобрело преимущественно компонентный эволюционный характер и поднялось на вторую ступень своего развития. Начался процесс формирования береговедения как научной отрасли.
Начальный период рассматриваемого уровня - постепенного оформления компонентного учения о морских берегах на базе новых направлений (70-е годы XVIII века - конец XIX века) - открывается этапом усиленного сбора преимущественно гидрографических данных и попытокгеолого-географического объяснения (конец XVIII века - середина XIX века). Это связано с расширением гидрографических работ, многочисленными кругосветными плаваниями и созданием Отдельных гидрографических съемок морей. К данному этапу относится усовершенствование Г.А. Сарычевым (43) теории и практики морской съемки, которая использовалась гидрографами на протяжении столетия. Кругосветные плавания способствовали появлению первых попыток геолого-географического толкования генезиса коралловых островных берегов (О.Е. Коцебу и Ф.Ф. Беллинсгаузен), а также морских террас (Ф.П. Литке).
Этот прогрессивный период II-го уровня продолжился этапом зарождения компонентного учения о морских берегах (вторая половина XIX века). Замечается постепенная замена собственно гидрографических работ более всесторонним изучением морей и берегов. Именно в начале 60-х годов появляется гидротехническое направление благодаря трудам М.Н. Герсеванова (8), которым была создана первая сводка по морским сооружениям. Научное обоснование геолого-географического направления обязано, прежде всего, классическим монографиям Н.Я. Данилевского (9) о дельте Кубани и Н.А. Соколову о береговых дюнах. Оформление обоих научных направлений способствовало усилению хозяйственного развития пореформенной России.
Завершающий II - ой уровень период - дальнейшего развития компонентного учения о морских берегах и его «кризис» (1900 –годы) - продолжился этапом усиления гидротехнического и формирования геолого-географического направлений. В самом начале ХХ века по- прежнему развивается гидротехническое направление с акцентом на познание гидродинамики береговой зоны в связи с нуждами строительства портов (В.И. Чарномский и другие). Усиливается специализация в изучении наземной части береговой зоны, что выражается в перерастании геолого-географического направления в геолого-морфологическое (Л.С. Берг и другие).
Как и на I-ом уровне, рассматриваемый стабильный период, а, следовательно, и весь цикл взаимосвязанных этапов II-го уровня завершился «кризисным» этапом - намечающегося деления в развитии основных направлений берегового учения (20-е годы ХХ века). Дело в том, что геолого-геоморфологические исследования все более отрывались от гидродинамического изучения береговой зоны. Тем самым в едином природном береговом комплексе познания составляющих его взаимосвязанных частей - наземной и прибрежной –шло обособление друг от друга. Назревала необходимость в ликвидации противоречия между активно развивающимся гидротехническим и начинающимся несколько отставать геолого-геоморфологическим направлениями. Наметились тенденции к появлению гидролитодинамических исследований, уделяющих внимание комплексному изучению прибрежных наносов. Это стало началом перехода к следующему уровню эволюции учения о морских берегах.
Комплексно-динамический уровень развития береговедения
С 30-х годов ХХ века береговое учение, переходя на третью ступень своего развития, по научному содержанию становилось все более комплексной наукой о морских берегах. Продолжительность полного цикла комплексного уровня примерно вдвое меньше предыдущего компонентного, причем соответственно сократились во времени и его периоды, и некоторые этапы. Прежние компонентные направления преобразовались в комплексные: геоморфолого-географическое, гидролитодинамическое, ландшафтное. Это способствовало созданию советской школы исследователей морских берегов, занимавшей значительное время, ведущее положение в мировой науке.
Период восходящего развития (30 –-е годы ХХ века) - зарождение своевременного береговедения на комплексной основе –начался с этапа предистории - возникновения ростков гидролитодинамического и геоморфолого-географического направлений в ходе интенсивного накопления новых данных (30 –-е годы ХХ века). Этому способствовало и совершенствование гидрографических работ, проводимых на новой инструментально-технической основе. П. К. Божичем (4) развивается теоретическое представление о потоке наносов в береговой зоне, поэтому его следует считать зачинателем гидролитодинамического направления в отечественном береоведении. По моему мнению (30), зачинателем же геоморфолого - географического направления является Б.Ф. Добрынин, который применил ландшафтно-геоморфологический подход в организованных в 30-х годах специальных береговых экспедициях. По его инициативе тогда же была создана Комиссия по изучению морфологии побережий при МГУ, объединяющая ученых различных научно-исследовательских учреждений. К этому времени относится опубликование первых научных сборников по морским берегам. Существенное значение имела монография В.П. Зенковича (12) по динамике и морфологии морских берегов, основу которой составляет теоретическое положение о взаимосвязи и взаимообусловленности наземной и прибрежной частей береговой зоны.
В последующей стадии данного прогрессивного периода –этапе формирования комплексного береговедения (50 - 60-е годы ХХ века)- происходит зарождение современного берегового учения на широкой географической основе. В эти примерно два десятка лет огромную работу - научно-исследовательскую и научно-организационную - проводит В.П. Зенкович, общепризнанный основоположник советского берегового учения. Принятый им принцип единства наземной и прибрежной частей береговой зоны дополнялся дальнейшей разработкой представления П.К. Божича о берегоформирующей роли наносов. В системе Академии наук СССР В.П. Зенковичем была организована Лаборатория динамики и морфологии морских берегов, а в 1952 году по его инициативе была создана Береговая секция при Океанографической комиссии АН СССР. В результате теоретического обобщения отечественных и иностранных работ им была написана фундаментальная монография «Основы учения о развитии морских берегов» (14). В ней изложена теория берегообразования под воздействием различных физико-географических факторов при главенстве морского волнения; поставлена задача широкого использования географической зональности в береговом учении. Монография была удостоена Ленинской премии и переведена на английский язык.
Большой вклад в комплексное изучение береговой зоны внес И.В. Самойлов - автор всестороннего географического обобщения по устьевым процессам, отличающимся исключительным разнообразием и сложностью взаимодействия (42), инициатор создания Лаборатории морских устьев рек в Океанографическом институте в системе Гидрометеослужбы. Много сделал для развития комплексного берегового учения О.К. Леонтьев (21), который в первом пособии по морским берегам, преимущественно на геоморфолого-географической основе, большое внимание уделил наряду с волновыми процессами и не волновым. В пособии нашли место и такие проблемы как народнохозяйственное использование знаний о морских берегах, их классификация, районирование и картирование.
В 50 –-е годы значительные успехи были достигнуты в разработке теоретических положений в области гидродинамики и литодинамики, то есть важнейших представлений о движениях воды и наносов в береговой зоне. К крупным трудам следует отнести монографию В.В. Лонгинова (27), в которой обобщены обширные литературные материалы, а также результаты собственных наблюдений и измерений, с использованием оригинальной методики исследований. В основу положено представление о едином процессе перемещения воды и наносов, что подтверждает правильность идеи комплексности береговой зоны как природного объекта и на гидролитодинамическом уровне.
В связи с этим усиленное развитие получили также литодинамические исследования, главной задачей которых является познание закономерностей осаждения на побережье различных отложений и образование прибрежно-морских россыпей. Обобщение преимущественно экспедиционных материалов, основанных на использовании новейшей методики исследований, представляет собой монография Е.Н. Невесского (36); в ней рассматриваются важнейшие процессы прибрежного осадкообразования (на материале Черного моря). Вопросы изучения закономерностей современного осадкообразования переплетаются с познанием голоценовой истории формирования отложений, что имеет не только научное, но и практическое значение.
Начало 60-х годов стало временем зарождения ландшафтного направления в изучении морских берегов. Ландшафтные исследования были впервые выполнены К.М. Петровым (37) на Кавказско-Таманском побережье Черного моря. Им применена специальная методика экспедиционных работ, основанная на получении материалов посредством аэросъемки и водолазных погружений. Результатом явилось выделение прибрежно-морских ландшафтов и их составных частей - урочищ и фаций, которые были закартированы и описаны. К этому десятилетию относится и использование ландшафтно-зонального подхода к изучению берегов Аральского моря, находящегося целиком в пределах аридной зоны (28).
Последующий период стабильного развития (c 70-х годов ХХ века) ознаменовался завершением переформирования учения о морских берегах в науку береговедение. Процесс ее усиленного становления приурочен к этапу 70 –-х годов, когда происходило дальнейшее развитие теории и практики, ориентированное главным образом на интеграцию основных направлений береговой науки. На этом этапе новейшего периода происходит преобразование его научных направлений в ландшафтно-геоморфологическое и ландшафтно-литодинамическое. Кроме этого, обособляются инженерно-географическое и природоохранное направления. Усиливается прогнозно-конструктивный характер береговых исследований. Результатом и явился постепенный переход преимущественно компонентного берегового учения в самостоятельную комплексную науку. Все больше публикуется оригинальных региональных, теоретических и прикладных трудов по береговедению. Успешно ведутся совместные исследования берегов с зарубежными учеными (в частности, на Кубе). На Балтийском и Черном морях созданы службы охраны берегов. Организована подготовка кадров в ряде университетов страны.
Ряд региональных монографий посвящен преимущественно геоморфолого-географической характеристике берегов отдельных морей. Среди них выделяются сводки по берегам Черного (13, 15), Берингова (17), Аральского (28), Каспийского (24), Азовского (33) морей. В этих трудах рельеф и осадки все большей степени рассматривается на фоне всего природного комплекса (ландшафта) береговой зоны. По многим региональным монографиям можно заметить, как чисто геоморфологическое направление в береговом учении перерастало в ландшафтно-геоморфологическое.
В теоретическом аспекте этот процесс нашел отражение в сводке О.К. Леонтьев, Л.Г. Никифорова, Г.А. Сафьянова (23), которая полностью основывается на важной идее комплексного географического изучения морских берегов, на понимании рельефа как одного из основных компонентов природной среды. В историческом аспекте изменения береговой среды, а также влияния зональности на берегоформирование освещены в специальной монографии П.А. Каплина (19). Все это позволяет утверждать еще с большей убедительностью о перерастании прежнего геоморфологического направления в ландшафтно-геоморфологическое.
На данном этапе произошла по существу интеграция гидродинамического направления в ландшафтно-литодинамическое. Одну из первых специальных работ, в которой береговая зона рассматривается как своеобразный литодинамический ландшафт, представляет монография А.А. Аксенова (2). Позднее ландшафтно-зональному подходу к изучению литодинамических процессов в береговой зоне или верхней части шельфа, были посвящены новые теоретические монографии. Так, Ю.Д. Шуйский (48) ввел понятие элементарной литодинамической подсистемы, связав ее особенности с положением в той или иной ландшафтной зоне. В монографии А.С. Ионина, В.С. Медведева, Ю.А. Павлидиса (18) отражено усиление интегральности рассмотренного направления, достигаемого проведением морфолитодинамических исследований, которые имеют целью познание взаимосвязанных процессов рельефо - и осадкообразования в различных географических зонах. При этом увеличивается значение географической комплексности в ландшафтно-лито-динамическом направлении, устанавливаются более тесные связи последнего с ландшафтно-зональным направлениями.
Важно отметить, что вопросы географической зональности берегов привлекают внимание исследователей, которые принадлежат к разным направлениям берегового учения. Влияние природной зональности на берегоформирование с наибольшей отчетливостью стало выявляться при проведении ландшафтных исследований береговой зоны. Так, разработка программы комплексного физико-географического изучения побережий и систематизации их ландшафтов позволила выяснить, что существенное значение для развития данных ландшафтов приобретает их нахождение в тех или иных природных зонах. Ландшафтно-зональный подход широко используется для определения главнейших положений и основных понятий учения о морских берегах, а также для создания классификации берегоформирующих факторов и типизации берегов (29). Недавно проблемы изучения и картирования прибрежно-морских ландшафтов были освещены в монографии К.М. Петрова (38). В ландшафтном аспекте рассматривается П.Ф. Бровко (5) и развитие дальневосточных прибрежных лагун в связи с рациональным их использованием.
Значение ландшафтного подхода усиливается в условиях все большего влияния антропогенного фактора на развитие морских берегов, которому посвящена новейшая монография Ю.В. Артюхина (3). Это способствовало оформлению инженерно-географического направления в береговедении. Одним из зачинателей его еще в 50 - 60-х годах выступил А.М. Жданов (11), создавший впервые в мире искусственные галечные пляжи с целью защиты черноморского берега Кавказа от размыва. По разработанной им методике в 70-х годах были сооружены аналогичные пляжи и на ряде береговых участков других морей.
Позднее украинскими учеными, работающими в Институте гидродинамики АН УССР, был разработан принцип самозащиты берегов путем инженерного их укрепления, основанного на занятиях природных закономерностей развития берегов (45). Инженерными средствами на побережье рекомендуется формировать такую обстановку, которая благоприятствовала бы естественному ходу береговых процессов. Для этого используются сооружения –аналоги природным береговым формам (молы, искусственные косы, острова, искусственные атоллы и другие). Этот метод использования морфологических элементов берега для создания новых берегоукрепительных сооружений весьма перспективен для развития инженерно-географического направления.
В 80-е годы новое направление продолжало развиваться с появлением научно-производственного объединения «Грузморберегозащита». В его составе три взаимосвязанные структурные части - научно-исследовательский сектор, проектно-конструктивное бюро и специализированное строительное подразделение. Основным средством для берегоукрепления является сооружение пляжей, для чего в прибрежье производится неоднократная отсыпка галечного материала, в частности, на участке Гагры-Пицунда. Аналогичные методы берегоукрепления применяются и на других береговых участках Черного, Азовского и Балтийского морей, о чем сказано в научном сборнике «Природные основы берегозащиты» (41).
Успешная разработка проблемы инженерного преобразования природной среды невозможна без решения проблем комплексного использования береговых ресурсов, охраны и восстановления природы береговой зоны. Это привело к возникновению природоохранительного направления в учении о морских берегах. Одна из первых попыток освещения берегового природопользования была предпринята в 70-х годах (29). Тогда же вышла в свет монография Г.А. Сафьянова «Береговая зона океана в ХХ веке» (44). Часть этой книги отведена вопросам взаимодействия океана с человеком (строительство портов, инженерная берегозащита, эксплуатация подводных карьеров и другие мероприятия), а также загрязнения береговой зоны.
Вопросы рационального использования и охраны природной среды нашли место в опубликованном специальном сборнике «Морские берега» (35). Весьма интересны здесь соображения В.А. Дергачева о социально-экономических аспектах береговых исследований. В частности, его трактовка понятия природно-хозяйственной контактной зоны «суша-океан» как зоны интенсивного взаимодействия населения, хозяйства и природной среды. В 1986 году автором была опубликована книга (31), полностью посвящена вопросам берегового природопользования; в ней трактовались его основные проблемы: рациональное использование, охрана природы и преобразование береговой среды. В последнее время говорят о геоэкологии берегов, как о новом направлении в береговой науке. Под этим термином понимается главное: «разработку стратегии природопользования береговой зоны морей и океанов в различных географических зонах, достижения такого положения, при котором геоэкология в большей степени стала бы направляющим фактором развития хозяйственной деятельности человека на морских берегах» (1). Читается университетский курс по береговому природопользованию (32).
Таким образом, к 90-м годам в нашей стране сформировалось комплексное береговедение - результат взаимосвязанного сочетания ландшафтно-геоморфологического, ландшафтно-литодинамического и ландшафтно-зонального направлений с инженерно-графическим и природоохранным (геоэкологическим). Современный синтез возникших интегральных направлений основывается, прежде всего, на богатом региональном материале, полученном изучением морских берегов, которые находятся во всех географических зонах, как СССР, так и за его пределами. Это позволило создать в советскую школу береговедения при активном участии ее основоположника В.П. Зенковича.
Общепризнанно, что в географии, как и в других отраслях знания, научная школа возглавляется выдающимся ученым, который является ее идейным руководителем, организатором исследований и учителем новых исследователей (34). Всем этим признакам отвечает научная деятельность В.П. Зенковича, известного, прежде всего, своими многочисленными трудами, базирующимися на идее понимания береговой зоны, как подвергающейся в основном воздействию волнением природного целого, взаимосвязанных наземной и прибрежной его частей. Это фундаментальное положение является ныне общепринятым советскими и зарубежными исследователями, поэтому во многих работах по морским берегам можно найти ссылки на труды В.П. Зенковича.
Его научно-исследовательская деятельность подкреплялась научно-организационной работой, направленной на расширение береговых исследований. В.П. Зенковичем проведены экспедиции по изучению берегов на морях нашей страны и ряды других государств. Он руководил в течение 25 лет специальной научной организацией - Лабораторией динамики и морфологии морских берегов, ставшей центром формирования советской школы береговедения. Большую координирующую работу выполнял В.П. Зенкович на протяжении свыше 30 лет как председатель Береговой секции Океанографической комиссии АН СССР, преобразованной впоследствии в Рабочую группу «Морские берега» Комиссии АН СССР по проблемам Мирового океана.
Важно, что за полвека своей деятельности В.П. Зенкович воспитал в своей школе десятки докторов и кандидатов наук, а сотни специалистов стали ими, изучая основы учения о морских берегах по его книгам. Ученики В.П. Зенковича, среди которых немало преподавателей университетов, подготовили, в свою очередь, сотни исследователей. Через своих учеников и последователей он участвовал в создании научных коллективов по исследованиям берегов в Грузии, на Украине, в Прибалтике, на Каспии и Дальнем Востоке. Более того, среди учеников В.П. Зенковича имеются крупные ученые, которые возглавили отдельные направления в береговедении - В.В. Лонгинов (ландшафтно-литодинамическое) и О.К. Леонтьев (ландшафтно-геоморфологическое). О заслугах В.П. Зенковича перед береговой наукой сказано в научном сборнике «Проблемы развития морских берегов» (40), подготовленного учениками в честь его 80-летия.
Сам В.П. Зенкович выступал в научном сборнике «Теоретические проблемы развития морских берегов» (46) с критическим обзором и некоторыми сопоставлениями в области изучения морских берегов в СССР и за рубежом. Отмечается, что в этом отношении передовое положение занимают СССР, США и Япония. Применительно с СССР подчеркивается: «Подтверждены основные закономерности, установленные ранее. Их детализация, уточнение и количественное обоснование успешно продолжаются. Однако размах работы у нас совершенно недостаточен, а ее организация оставляет желать лучшего». Существенным недостатком является отсутствие научно-исследовательского института береговедения в нашей стране.
Еще более тревожны выводы XVII Всесоюзной береговой конференции, которая состоялась в 1990 году (первая была организована В.П. Зенковичем в 1952 году). В ее решении указывается, что прежнее лидирующее положение советской береговой школы в значительной степени утрачено, при этом обнаруживается «существенное отставание в развитии фундаментальных исследований береговых процессов, вызванное, прежде всего, отсутствием серьезных государственных и академических программ, финансирования и материально-технического обеспечения». Отмечается также, что экологическое обоснование большинства принимаемых научных и проектных разработок, не удовлетворяют требованиям, которые к ним предъявляются в эпоху научно-технического прогресса. Снова ставится вопрос об организации института береговых исследований, хотя бы в составе создаваемой Российской Академии наук.
Из сказанного вытекает, что в наступившие 90-е годы наметилась смена этапов интенсивного развития береговой науки –зарождения (50 –-е годы) и стабилизации (70 - 80-е годы) - «кризисным» этапом, когда ее теоретическая база не стала в достаточной мере способствовать решению прикладных проблем, в особенности проблемы рационального берегопользования. Можно говорить о наступающем этапе перестройки тенденций развития береговой науки III –го уровня, подобного тем, которые отмечались для заключительных этапов, как I-го, так и II –го ее уровней. Перейдем к прогнозированию науки о морских берегах в последующие два десятилетия.
Перспективы развития отечественного береговедения в ближайшем будущем
Приступая к выяснению этого важного вопроса, нужно исходить из того, что ныне можно говорить о береговой науке –береговедении, которое обладает своим предметом и методами исследования, определяющими научное содержание и задачи как современной комплексной географической науки. Таким предметом является одна из трех крупнейших геосистем –аквально-территориальная (побережная), изучающая одновременно на компонентном и комплексном уровнях ее организации с целью рационального использования, охраны и преобразования природной среды. Формируется и система методов комплексного исследования берегов –геосистемных (ландшафтных), историко –географических и геопрогнозных.
Компонентно-комплексный подход к изучению предмета –береговедения посредством методов, среди которых ныне выделяется группа ландшафтных методов, определил развитие, с одной стороны, компонентно-комплексных направлений –ландшафтно-геоморфологического и ландшафтно-литодинамического - с другой, комплексного ландшафтно-зонального. Очевидно, для инженерно-географического направления, как прикладного, используются свои методы исследования - инженерно-конструктивный, в частности, а для природоохранного –геопрогнозные, в особенности. Как показывает ознакомление с многочисленными работами по береговой тематике, все названные методы используются в той или иной мере исследователями, однако, применение некоторых из них, в частности, ландшафтно-геохимического и прогнозного математического моделирования, находятся еще в зачаточном состоянии.
Попытаемся на основе выполненного исторического анализа отечественного учения о морских берегах произвести прогнозирования его развития на ближайшие два десятилетия - 90-е годы ХХ века и первое десятилетие ХХI столетия. По всей вероятности, этап становления на комплексно-динамическом уровне, закончившийся к началу 90-х годов, сменился в этом десятилетии этапом перестройки тенденций развития береговой науки, о чем упоминалось выше. Подобные завершающие этапы, как известно, были свойственны элементно-хорологическому и компонентно-историческому уровням развития берегового учения. По-видимому, наступивший этап перестройки будет приобретать все в большей мере преобразовательно-прикладной характер, определяемый таким направлением развитием географической науки в связи с усиливающимся усложнением взаимодействия природы и общества.
Для более полного прогноза необходимо использовать теоретические разработки, основанные на анализе истории географии. Прежде всего, надо исходить из того, что «интересы прогнозирования пробуждают усилить внимание к изучению истории новейшего периода, когда темпы изменений и преобразований географических наук стали особенно высокими» (39). Им рекомендуется сделать акцент на познание изменений в составе географической науки, ее связей с другими науками и производством, а также на развертывание географических служб. Такое подчеркивание конструктивных возможностей истории географии расширить представления о предмете и методах, собрать новые факты и выдвинуть обоснованные гипотезы.
Применительно к береговедению можно ожидать, прежде всего, дальнейшего совершенствования теоретических представлений в научном содержании предмета и методов исследования. Поэтому получит развитие более расширенное представление о современном предмете береговой науки –по преимуществу о природно-хозяйственных комплексах береговой зоны, а не только о природных, которые являлись основным предметом исследований. По той же причине следует ожидать усиления геопрогнозных методов изучения морских берегов.
В результате укрепления связей с рядом фундаментальных наук, прежде всего с физикой, химией, биологией, математикой и экономикой, окончательно сформируются интегральные направления в береговедении. Среди них появятся: ландшафтно-геофизическое (ныне, в основном, ландшафтно-литодинамическое); ландшафтно-геохимическое; ландшафтно-экологическое (сейчас - часть ландшафтно-зонального) и геокибернетическое. Развитие связей с народным хозяйством приведет к совершенствованию инженерно-географического и природоохранного направлений.
Изменения в составе науки и ее связей определяет соответствующие изменения в системе научно-производственных, научных и учебных учреждений. Несомненно, на морях будет расширена сеть научно-производственных объединений по защите морских берегов, опираясь на имеющийся опыт «Грузморберегозащиты», Можно надеяться, что будет осознана, наконец, необходимость в создании научного центра береговедения, в котором будут разрабатываться теоретические и прикладные проблемы, в особенности геоэкологии береговой зоны. Следует ожидать также, что в целях усиления природоохранной пропаганды будет организовано Береговое общество, а для подготовки нужных кадров увеличены учебно-научные подразделения в университетах нашей страны.
Список литературы
1. Айбулатов Н.А. Геоэкология береговой зоны моря. - Проблемы развития морских берегов. М., 1989.
2. Аксенов А.А. О рудном процессе в верхней зоне шельфа. М., 1972.
3. Артюхин Ю.В. Антропогенный фактор в развитии береговой зоны моря. Ростов-на-Дону, 1989.
4. Божич П.К. Морские наносы. М.-Л., 1930.
5. Бровко П.Ф. Развитие прибрежных лагун. Владивосток. 1990.
6. Вернадский В.И. Мысли о современном значении истории знаний. - Труды Комиссии по истории знаний, вып.1, Л., 1927.
7. Воропай Л.И. К вопросу об уровнях и ступенях процесса географического познания. - Вестник Московского Университета. Серия география, N 4, 1977.
8. Герсеванов М.Н. Лекции о морских сооружениях. СПб, 1861, 1862.
9. Данилевский Н.Я. Исследования о Кубанской дельте. - Записки Русского географического общества. СПб., т.2, 1869.
10. Дитмар А.Б. О главнейших периодах и этапах истории географического познания Земли. - Вопросы истории и теории физической географии. Саратов, вып. 6 /13/, 1980.
11. Жданов А.М. Конструирование и расчет берегоукрепительных сооружений на основе закономерностей динамики берега. - Труды Института океанологии АН СССР, т.10, 1954.
12. Зенкович В.П. Динамика и морфология морских берегов. Ч.1, Волновые процессы. М.-Л., 1946.
13. Зенкович В.П. Морфология и динамика советских берегов Черного моря, т.1. М., 1958: т.II. М., 1960.
14. Зенкович В.П. Основы учения о развитии морских берегов. М., 1962.
15. Зенкович В.П. Развитие учения о прибрежной зоне морей в СССР. М., 1970.
16. Зенкович В.П. Изучение береговой зоны моря в СССР и за рубежом. - Теоретические проблемы развития морских берегов. М., 1989.
17. Ионин А.С. Берега Берингова моря. М., 1959.
18. Ионин А.С., Медведев В.С., Павлидис Ю.А. Шельф: рельеф, осадки и их формированием. М., 1987.
19. Каплин П.А. Новейшая история побережий Мирового океана. М., 1973.
20. Леонтьев О.К. Геоморфология морских берегов и дна. М., 1955.
21. Леонтьев О.К. Основы геоморфологии морских берегов. М., 1961.
22. Леонтьев О.К. Береговая зона морей и океанов. - Развитие наук о Земле в СССР. М., 1967.
23. Леонтьев О.К., Никифоров Л.Г., Сафьянов Г.А. Геоморфология морских берегов. М., 1975.
24. Леонтьев О.К., Маев Е.Г., Рычагов Г.И. Геоморфология берегов и дна Каспийского моря. М., 1977.
25. Ломоносов М.В. Краткое описание разных путешествий по северным морям и показание возможного прохода Сибирским океаном в Восточную Индию. СПб., 1763.
26. Лонгинов В.В. Из истории изучения динамики береговой зоны. - Вопросы морских берегов. М., 1959.
27. Лонгинов В.В. Динамика береговой зоны беприливных морей. М., 1963.
28. Лымарев В.И. Берега Аральского моря –внутреннего водоема аридной зоны. Л., 1967.
29. Лымарев В.И. Основные проблемы физической географии океана. М., 1978.
30. Лымарев В.И. Б.Ф. Добрынин и учение о морских берегах. - Вестник Московского университета. Серия география, N 6, 1985.
31. Лымарев В.И. Морские берега и человек. М., 1986.
32. Лымарев В.И. Основы природопользования морских побережий - содержание вузовского курса. - Вестник Московского университета. Серия география, N 1, 1990.
33. Мамыкина В.А., Хрусталев Ю.П. Береговая зона Азовского моря. Ростов-на-Дону, 1980.
34. Мильков Ф.П. Физическая география: современное состояние, закономерности, проблемы. Воронеж, 1981.
35. Морские берега. Вопросы географии, сб.119. М., 1982.
36. Невесский Е.Н. Процессы осадкообразования в прибрежной зоне моря. М., 1967.
37. Петров К.М. Подводные ландшафты Черноморского прибрежья Северного Кавказа и Таманского полуострова. - Известия ВГО, вып.5, 1960.
38. Петров К.М. Подводные ландшафты. Теория, методы исследования. Л., 1989.
39. Преображенский В.С. Требования к истории географии как научной дисциплине, выдвигаемые задачами прогнозирования развития системы географических наук. - Труды Международного конгресса по истории науки. Секция VIII. История наук о Земле. М., 1974.
0. Проблемы развития морских берегов. М., 1989.
41. Природные основы берегозащиты. М., 1987.
42. Самойлов И.В. Устья рек. М., 1952.
43. Сарычев Г.А. Правила, принадлежащие к морской геодезии. СПб., 1804.
44. Сафьянов Г.А. Береговая зона океана в XX веке. М., 1978.
45. Сокольников Ю.Н. Инженерная морфодинамика берегов и ее приложение. Киев, 1976.
46. Теоретические проблемы развития морских берегов. М., 1989.
47. Фрадкин Н.Г. Географические открытия и научное познание Земли. М., 1972.
48. Шуйский Ю.Д. Проблемы исследования баланса наносов в береговой зоне морей. Л., 1986.
49. В.И. Лымарев (Российский государственный гидрометеорологический университет). Вопросы истории отечественного береговедения