Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
ВАРИАНТ I
ЧАСТЬ 2
(1) На свой родной дом я стараюсь не глядеть и обхожу его стороной. (2) Я думаю: зачем бередить прошлое? (3) Для чего вспоминать то, что забыто даже моими земляками? (4)Всё ушло навсегда — хорошее и плохое, — плохое не жалко, а хорошего, очевидно, не вернёшь. (5) Я вытравлю из сердца это прошлое, никогда больше не вернусь к нему. (6) Но однажды я комкаю в кулаке свою писанину и бросаю в угол. (7) Бегу по лестнице. (8) В заулке озираюсь по сторонам. (9) Никого нет. (10) Мама ушла за морошкой, все на покосе. (11) Крашеный дом выдался из посада вниз, к реке. (12) Как во сне подхожу к нашей берёзе. (13) 3дравствуй. (14) Не узнала меня? (15) Высокая стала. (16) Кора лопнула во многих местах. (17) Муравьи удирают по стволу. (18) Нижние ветки обрублены, сбиты, чтобы не заслонять окошки зимней избы. (19) Вершина стала выше трубы. (20) Не бели, пожалуйста, пиджак. (21) Помню, была ранняя весна, и твои листочки, ещё не наполненные цветом, уже проклюнулись. (22) Их можно было сосчитать, так мала ты тогда была. (23) Оборвали мы у тебя два больших корня. (24) Несли через лавы, а брат говорил, что ты засохнешь и не приживёшься под зимним окном. (25) Правда ведь, ты еле выжила, два лета листочки были мелкие, бледные. (26) Брата уже не было дома, когда ты, такая родная и близкая, окрепла и ранней весной начала набирать силу. (27) А где ты взяла эту силу под зимним окном? (28) Надо же так вымахать! (29) Уже выше отцовского дома. (30) Но надо быть современным. (31) И я отталкиваюсь от берёзы, как от ядовитого дерева. (32) Скоро надо уезжать из Тимонихи. (33) И так хорош этот неоглядный зелёный мир моей родины! (34) Почему-то мне хочется, чтобы мой дом и деревня моя не исчезали совсем, чтобы они остались в этом бесконечно меняющемся мире. (По В.И.Белову) |
А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему автор хочет, чтобы его дом и деревня не исчезали? » 1) Многие люди не хотят быть современными. 2) Современный человек не станет горевать об утраченном. 3) Невозможно быть современным, забывая о своём прошлом, своих истоках, своей родине. 4) Плохого не жалко, а хорошего не вернёшь. А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «современным» (предложения 30-31). 1) чувствительным 2) модным 3) отстранённым 4) активным А3 Укажите предложение(я), в котором средством выразительности является парцелляция. 1) Помню, была весна и твои листочки уже проклюнулись. 2) Всё ушло навсегда — хорошее и плохое, — плохое не жалко, а хорошего не вернёшь. 3) Но однажды я комкаю в кулаке свою писанину и бросаю в угол. Бегу по лестнице. В заулке озираюсь по сторонам. 4) Я думаю: зачем бередить прошлое? Для чего вспоминать то, что забыто даже моими земляками? А4. Укажите ошибочное суждение. 1) В слове ВНИЗ (предложение 11) согласный звук [з] оглушается. 2) В слове ЛЕСТНИЦЕ (предложение 7) буква Т обозначает непроизносимый звук. 3) В слове МУРАВЬИ (предложение 17) звуков больше, чем букв. 4) В слове ВСЁ (предложение 4) первый звук оглушается. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова: 1) заслонять 2) сосчитать 3) удирают 4) озираюсь |
|
|
А6 В каком слове правописание приставки определяется правилом: « В приставках, оканчивающихся на з/с, перед глухими согласными пишется буква с?» 1) окрепла (предложение 26) 2) бесконечно (предложение 34) 3) обрублены (предложение 18) 4) сбиты (предложение 18) А7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: « Правописание Н –НН в отглагольных прилагательных».. 1) современный (предложение 30) 2) наполненные (предложение21) 3) ранняя (предложение 21) 4) крашеный (предложение 11)
В1 Замените слово БЕРЕДИТЬ из предложения 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Ответ: ________________________________________________ В2. Замените словосочетание ОТЦОВСКОГО ДОМА (предложение 29), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Ответ:_________________________________________________ В3 Выпишите грамматическую основу предложения 30. Ответ:___________________________________________________ В4 Среди предложений 22 – 27 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. Ответ:____________________________________________ |
В5 В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Я думаю:(1) зачем бередить прошлое? Для чего вспоминать то, (2)что забыто даже моими земляками? Всё ушло навсегда — хорошее и плохое, — плохое не жалко, (3) а хорошего,(4) очевидно,(5) не вернёшь. Я вытравлю из сердца это прошлое, (6) никогда больше не вернусь к нему. Ответ:_____________________________________________________ В6 Укажите количество грамматических основ в предложении 34. Ответ запишите цифрой. Ответ:_____________________________________________________ В7 В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Помню,(1) была ранняя весна,(2) и твои листочки,(3)ещё не наполненные цветом,(4) уже проклюнулись. Их можно было сосчитать,(5) так мала ты тогда была. Оборвали мы у тебя два больших корня. Несли через лавы,(6) а брат говорил,(7) что ты засохнешь и не приживёшься под зимним окном. Ответ:_____________________________________________________ В8 Среди предложений 25-33 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. Ответ:___________________________________________________ В9 Среди предложений 20-26 найдите сложное предложение с бессоюзной и сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. Ответ:____________________________________________________ |