Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Свердловской области для учащихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Берёзовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат" (Берёзовская СКОШИ)
ОФОРМЛЕНИЕ ПОРТФОЛИО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА
Разработчик: Крупеник Л.В.
Воспитатель,1 категории
г. Берёзовский, п. Монетный
2013год
ПОРТФОЛИО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА
Общие положения.
В течение межаттестационного периода педагог формирует портфолио, наличие которого является обязательным при аттестации.
Портфолио (от франц. porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений.
Портфолио педагогического работника - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования в межаттестационный период.
Цели и задачи портфолио:
Основная цель портфолио- проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста педагогического работника. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности: обучающей, творческой, самообразовательной; провести анализ своего профессионального роста, обобщить опыт работы, поставить дальнейшие цели, спланировать и организовать собственную деятельность.
Портфолио обеспечивает накопление необходимой информации, необходимой для:
- повышения или подтверждения квалификационной категории педагога,
- своевременной фиксации реальных изменений и роста профессионального мастерства педагога.
Оформление портфолио: портфолио педагогического работника оформляется в папке - накопителе с файлами (скоросшивателе). Основными принципами составления портфолио являются: системность; полнота и конкретность представленных сведений; объективность информации; презентабельность.
Аттестуемый имеет право (по своему усмотрению) включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т. п., отражающие его индивидуальность. В портфолио могут быть помещены иллюстрирующие деятельность фотоматериалы (не более 10-12 фотографий). Папка и собранные в ней материалы должны иметь эстетический вид, каждый документ датируется и имеет подпись автора (составителя, разработчика).
Структура портфолио:
Титульный лист (Приложение 1)
Раздел 1. Общие сведения о педагоге
Раздел 2 . "Официальные документы"
В этом разделе помещаются копии всех имеющихся у педагога сертифицированных документов: дипломов, удостоверений о прохождении курсовой подготовки, документов, подтверждающих наличие почетных званий, ученых степеней; копии дипломов различных конкурсов, копия аттестационного листа; справки, заверенные руководителем о наличии (отсутствии) травм во время образовательного процесса, об отсутствии жалоб со стороны участников образовательного процесса.
Раздел 3. Работа педагога по обобщению и распространению собственного педагогического опыта
1. Наличие собственных методических разработок (дать полный перечень и приложить некоторые из них)
|
№ |
Название работы |
орган издания, год |
Способ распространения (наличие в методическом кабинете учреждения, размещение в интернет, др. источниках, и т.п.) |
2. Наличие публикаций по проблемам развития, воспитания, образования детей, обобщению опыта (дать полный перечень и приложить самые интересные работы)
|
№ |
Название публикации |
Название издания |
Издательство |
Год выпуска |
Количество страниц |
3. Проведение открытых занятий, уроков, мастер-классов, участие в проведении круглых столов, семинаров, конференций, руководство методическим объединением, рабочими группами
|
№ |
Название мероприятия |
Дата и место проведения |
Уровень (школьный, районный, региональный.) |
Наличие отзыва специалистов в области данной проблематики |
4. Участие в инновационной деятельности (разработка и реализация авторских концепций, программ, проектов; участие в реализации образовательных программ ресурсных центров, экспериментальных площадок районного, городского и федерального уровня, пилотирование, участие в конкурсе инновационных продуктов)
|
Вид работы |
Тема (направление, идея…) |
Наличие документа (диплом, грамота, сертификат, отзыв эксперта1 в данной области деятельности) подтверждающего участие и результаты инновационной деятельности. |
|
|
|
Раздел 4. Участие в районных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах
|
№ |
Название конкурса |
Сроки |
Результат |
|
1 |
Участие в профессиональных конкурсах в образовательном учреждении |
||
|
|
|
|
|
|
2 |
Участие в районных профессиональных конкурсах |
||
|
|
|
|
|
|
3 |
Участие в региональных профессиональных конкурсах |
||
|
|
|
|
|
|
4 |
Участие во всероссийских профессиональных конкурсах |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Участие в международных конференциях, конкурсах, проектах |
||
|
|
- |
|
|
|
|
- |
|
|
Раздел 5. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения и в воспитательной работе
|
№ |
Название используемой технологии, или элементов технологии |
Классы (группы) в которых используется технология |
Подтверждение (заключениями, открытыми уроками, выступлениями на семинарах) |
Раздел 6 . Результаты педагогической деятельности в межаттестационный период
|
№ |
Показатель |
Источник информации |
|
1. |
Динамика учебных достижений обучающихся |
Динамика результатов промежуточной аттестации, итоговой аттестации в 9 классах, ГИА и ЕГЭ (за последние 2-3 года в сравнении с достижениями обучающихся данного типа и вида ОУ в субъекте РФ). |
|
2. |
Соответствие выбираемых экзаменов (ЕГЭ) направленности (профилю) обучения, Преемственность обучения (поступление обучающихся в ВУЗ, другие профильные объединения и учреждения. |
Справка, подтвержденная руководством образовательного учреждения. |
|
3. |
Динамика познавательной активности детей |
Результаты внутришкольных мониторинговых исследований. |
|
4. |
Уровень развития общеучебных компетентностей |
Результаты внутришкольных мониторинговых исследований |
|
5. |
Уровень познавательной активности детей по данному предмету (направлению) |
Результаты мониторинговых исследований, в том числе и проводимых самим педагогом |
|
6. |
Наличие высоких достижений детей |
Копии дипломов победителей олимпиад (конкурсов, соревнований) различного уровня: -международный; - всероссийский; - региональный (городской); -районный; - школьный.
|
|
7. |
Наиболее значимые результаты и достижения обучающихся (воспитанников) для данного типа и вида образовательного учреждения. |
Копии дипломов, грамот и др. доказательства результативности предлагаются аттестуемым. |
|
8. |
Участие обучающихся (воспитанников) в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях на уровне не ниже районного. |
Копии сертификатов об участии в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и др. доказательства результативности предлагаются аттестуемым. |
|
9. |
Динамика результатов работы с обучающимися (воспитанниками) группы риска, с обучающимися (воспитанниками) стоящими на учете в ОППН. |
Справка, подтвержденная руководством образовательного учреждения. |
Раздел 7. Отзывы о результатах педагогической деятельности аттестуемого.
В данном разделе могут быть представлены отзывы руководителей разных уровней о педагогическом работнике, отзывы ведущих специалистов, являющихся экспертами в данной области, отзывы коллег, родителей, выпускников.
Раздел 8 . Приложения.
В него могут быть помещены методические разработки, грамоты, благодарности, публикации в СМИ о педагогической деятельности аттестуемого, научно-педагогические статьи аттестуемого в профессиональных изданиях, фотографии мероприятий, адрес со ссылкой на страницу сайта и т.д.
Приложение 1
|
Полное наименование образовательного учреждения по Уставу Портфолио профессиональной деятельности Фамилия Имя Отчество (в род. падеже), должность (с указанием: преподаваемого предмета для учителя, направления деятельности для иных педагогических работников) Город |
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1 Эксперты Совета по образовательной политике Комитета по образованию Санкт-Петербурга. База экспертов размещена на сайте Совета по образовательной политике.