Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Берёзовская специальная коррекционная общеобразовательная школа интернат

Работа добавлена на сайт samzan.net:


Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Свердловской области для учащихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Берёзовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат" (Берёзовская СКОШИ)

ОФОРМЛЕНИЕ ПОРТФОЛИО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА

Разработчик: Крупеник Л.В.

Воспитатель,1 категории

г. Берёзовский, п. Монетный

2013год

ПОРТФОЛИО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА

Общие положения.

В течение межаттестационного периода педагог  формирует портфолио, наличие которого является обязательным при аттестации. 

Портфолио (от франц. porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений.

Портфолио педагогического работника - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования в межаттестационный период.

Цели и задачи портфолио:
Основная цель портфолио- проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста педагогического работника. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных  видах деятельности: обучающей, творческой, самообразовательной; провести анализ своего профессионального роста, обобщить опыт работы, поставить дальнейшие цели, спланировать и организовать собственную деятельность.


Портфолио обеспечивает накопление необходимой информации, необходимой для:

- повышения или подтверждения квалификационной категории педагога,

- своевременной фиксации реальных изменений и роста профессионального мастерства педагога.

Оформление портфолио: портфолио педагогического работника оформляется в папке - накопителе с файлами (скоросшивателе). Основными принципами составления портфолио  являются: системность; полнота и конкретность представленных сведений; объективность  информации; презентабельность.

Аттестуемый имеет право (по своему усмотрению) включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т. п., отражающие  его индивидуальность. В портфолио могут быть помещены иллюстрирующие деятельность фотоматериалы (не более 10-12 фотографий). Папка и собранные в ней материалы должны иметь эстетический вид, каждый документ датируется и  имеет подпись автора (составителя, разработчика).

Структура портфолио:

Титульный лист (Приложение 1)

Раздел 1.  Общие сведения о педагоге

  •  фамилия, имя, отчество, год рождения;
  •  образование, наименование  образовательного учреждения,  год окончания,    полученная специальность и квалификация по диплому;
  •  общий трудовой и педагогический стаж, педагогический стаж в данном образовательном учреждении;
  •  информация о наградах, званиях, ученых степенях, грамотах, благодарственных письмах; 
  •  квалификационная категория;
  •  повышение квалификации (название структур, в которых прослушаны курсы: год, месяц,  проблематика курсов);
  •  личная подпись педагога.

   Раздел 2  . "Официальные документы"

В этом разделе помещаются копии всех имеющихся у педагога сертифицированных документов: дипломов, удостоверений о прохождении  курсовой подготовки, документов, подтверждающих наличие  почетных званий, ученых  степеней; копии дипломов различных конкурсов, копия аттестационного листа;  справки, заверенные руководителем   о   наличии (отсутствии) травм во время образовательного процесса,    об отсутствии жалоб со стороны участников образовательного процесса.

Раздел 3. Работа  педагога по обобщению и распространению собственного педагогического опыта

1. Наличие собственных методических разработок (дать полный перечень и приложить некоторые из них)

№

Название работы

орган  издания, год

Способ распространения (наличие в методическом кабинете учреждения, размещение в интернет, др. источниках, и т.п.)

2. Наличие публикаций по проблемам развития, воспитания, образования детей, обобщению опыта (дать полный перечень и приложить самые интересные работы)

№

Название публикации

Название издания

Издательство

Год выпуска

Количество

страниц

3. Проведение открытых занятий, уроков,  мастер-классов, участие в проведении круглых столов, семинаров, конференций, руководство методическим объединением, рабочими группами

№

Название мероприятия

Дата и место проведения

Уровень (школьный, районный, региональный.)

Наличие отзыва  специалистов в области данной проблематики

4. Участие в инновационной деятельности (разработка и реализация авторских концепций, программ, проектов;  участие в реализации образовательных программ ресурсных центров, экспериментальных площадок районного, городского и федерального уровня, пилотирование, участие в конкурсе инновационных продуктов)

Вид работы

Тема (направление, идея…)

Наличие документа (диплом, грамота, сертификат, отзыв эксперта1 в данной области деятельности) подтверждающего участие и результаты инновационной деятельности. 

 

 

 

Раздел 4. Участие в районных,  региональных и всероссийских профессиональных конкурсах

№

Название конкурса

Сроки

Результат

1

Участие в профессиональных конкурсах в образовательном учреждении

 

 

 

 

2

Участие в районных профессиональных конкурсах

 

 

 

 

3

Участие в региональных профессиональных конкурсах

 

 

 

 

4

Участие во всероссийских профессиональных конкурсах

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Участие в международных конференциях, конкурсах, проектах

 

-

 

 

 

-

 

 

  Раздел 5. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения и в воспитательной работе

№

Название используемой технологии, или элементов технологии

Классы (группы) в которых используется технология

Подтверждение  (заключениями, открытыми уроками, выступлениями на семинарах)

 Раздел 6 . Результаты педагогической деятельности в межаттестационный период

№

Показатель

Источник информации

1.

Динамика учебных достижений обучающихся  

Динамика результатов  промежуточной аттестации, итоговой аттестации в 9 классах, ГИА и ЕГЭ (за последние 2-3 года  в сравнении с достижениями  обучающихся данного типа и вида ОУ в субъекте РФ).   

2.

Соответствие выбираемых экзаменов  (ЕГЭ)  направленности (профилю) обучения,

Преемственность обучения (поступление обучающихся в ВУЗ, другие профильные объединения и учреждения.

 Справка, подтвержденная руководством образовательного учреждения.

3.

Динамика познавательной активности детей

Результаты внутришкольных мониторинговых исследований.

4.

Уровень развития общеучебных компетентностей

Результаты внутришкольных мониторинговых исследований

5.

Уровень познавательной активности детей по данному предмету (направлению)

Результаты мониторинговых исследований, в том числе и проводимых самим педагогом

6.

Наличие высоких достижений детей

Копии дипломов победителей  олимпиад (конкурсов, соревнований) различного  уровня:  

-международный;

- всероссийский;

- региональный (городской);

-районный;

- школьный.

 

7.

Наиболее значимые результаты и достижения обучающихся (воспитанников) для данного типа и вида образовательного учреждения.

Копии дипломов, грамот и др. доказательства  результативности предлагаются аттестуемым.

8.

Участие обучающихся (воспитанников) в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях на уровне не ниже районного.

Копии сертификатов об участии в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и др. доказательства  результативности предлагаются аттестуемым.

9.

Динамика результатов  работы с обучающимися (воспитанниками)  группы риска,  с  обучающимися (воспитанниками)  стоящими на учете в ОППН.

Справка, подтвержденная руководством образовательного учреждения.

 Раздел 7. Отзывы о результатах педагогической деятельности аттестуемого.

В данном разделе могут быть представлены отзывы руководителей разных уровней о педагогическом работнике, отзывы ведущих специалистов, являющихся экспертами в данной области, отзывы коллег, родителей, выпускников.

Раздел 8 . Приложения.

В него могут быть помещены методические разработки, грамоты, благодарности, публикации в СМИ о педагогической деятельности аттестуемого, научно-педагогические статьи аттестуемого в профессиональных изданиях, фотографии мероприятий, адрес со ссылкой на страницу сайта  и т.д.


Приложение 1

Полное наименование образовательного учреждения по Уставу

Портфолио

профессиональной деятельности

Фамилия  

Имя  Отчество (в род. падеже),

должность

(с указанием:  преподаваемого  предмета для учителя,

направления деятельности  для иных педагогических работников)

Город

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1.  Педагогика. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.
  2.  Бордовская., Н.В. Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов СПб: Издательство " Питер",2000. 304 с. -- (Серия "Учебник нового века")
  3.  Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 1999. – 520 с.
  4.  Селиванов B.C. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А.Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. -336с.
  5.  Батурина Г. И. , Кузина Т. Ф. Введение в педагогическую профессию: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М. : Издательский центр «Академия», 1998. - 176 с.
  6.  Лихачев Б.Т.Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог, учеб.заведений и слушателей ИПК и ФПК. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.:Юрайт-М,2001.—607с.

1 Эксперты Совета по образовательной политике Комитета по образованию Санкт-Петербурга. База экспертов размещена на сайте Совета по образовательной политике.  




1. Методы восточной телесно-ориентированной терапии
2. Роль и место Правительства РФ в системе органов государственной власти
3. Начальная школа ~ детский сад IV вида 152 г
4. Два лейтмотива пушкинского романа в стихах Луны при свете серебристом...
5. I Первые каменные храмы II
6. Классификация и краткая характеристика чрезвычайных ситуаций. Шпаргалка
7. Надежность технических средств
8. оценку выбор разработку анализ Это элементы принятия решения но в другой последовательности
9. на тему- Технические устройства используемые для организации локальных сетей По дисциплине- Адми
10. нибудь покажется странным что я все еще нахожу что писать об этой поре в моей жизни но тут следует подчеркну
11. Художественнотворческий процесс формирования образов нарядного костюма по мотивам творчества Густава Климта
12. Языковая ситуация в США на примере штатов Новой Англии
13. ПО ТЕМЕ- VISUL BSIC. УСТАНОВИТЬ ПРОГРАММУ VISUL BSIC 5.
14. ТА Процко ЕА
15. ВВЕДЕНИЕ История болезни является одним из основных документов отражающих этап стационарного лечения
16. на тему рынок рабочей силы механизм его функционирования Факультета менеджмент орга
17. Поконтурная ведомость земельных участков в границах сельского поселения
18. МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ МОЛОДЕЖНАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ФЕДЕРАЦИЯ СПОРТИВНОГ
19.  Изучить этапы становления систем специального образования в России и за рубежом
20. влажностного режима в соответствии с необходимыми условиями производственнотехнологического процесса и с

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе