Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Башкирский государственный университет»
Утверждено
на заседании кафедры теории и истории государства и права Института права БашГУ
(протокол № 1 от 28 августа 2008 г.)
Зав. кафедрой
кандидат юридических наук, доцент Искужин Т.С.
Учебно-методический комплекс
по дисциплине «Теория государства и права»
Учебно-методический комплекс разработан: Учебных часов по учебному плану:
кандидатом исторических наук, доцентом Галиевым Ф.Х., всего 240 часов, в том числе:
кандидатом юридических наук, доцентом Искужиным Т.С. лекций –часов
практических занятий –часов самостоятельная работа студентов –часов
КСР – часов
зачеты (1 семестр) экзамен (2 семестр)
курсовая работа
С О Д Е Р Ж А Н И Е
14. Заключение
. Требования ГОСТ а
Государственный
образовательный стандарт
высшего профессионального образования
ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Направление 521400 –«Юриспруденция»
Закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права; государственная власть; государственный аппарат; типы и формы государства; государство в политической системе общества; правовое государство; понятие и сущность права; правоотношения; реализация права; законность; толкование права; юридическая ответственность; право и личность; правосознание, правовая культура.
Специальность 021100 –Юриспруденция
Методологические основы научного понимания государства и права, государственно-правовых явлений; закономерности исторического движения и функционирования государства и права; взаимосвязь государства, права и иных сфер жизни общества и человека; понятийный и категориальный аппарат теории государства и права; эволюция и соотношение современных государственных и правовых систем; основные проблемы современного понимания государства и права; общая характеристика современных политико-правовых доктрин.
Требования
Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования
к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки юриста
по специальности 021100 –юриспруденция
квалификация - юрист
ОПД.Ф.01. Теория государства и права
Методологические основы научного понимания государства и права, государственно-правовых явлений; закономерности исторического движения и функционирования государства и права; взаимосвязь государства, права и иных сфер жизни общества и человека; понятийный и категориальный аппарат теории государства и права; эволюция и соотношение современных государственных и правовых систем.
Основные проблемы современного понимания государства и права; общая характеристика современных политико-правовых доктрин.
. Пояснительная записка
Исходные положения. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория государства и права разработан на основе федеральных законов «Об образовании» от 10 июля 1992 г., «О высшем и послевузовском образовании» от 22 августа 1996 г., правительственных документов об образовании, Государственного образовательного стандарта по специальности 021100 «Юриспруденция», с учетом письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17 апреля 2006 г. № 02-55-77 ин/ак, а также изменений в законодательстве по состоянию на 1 октября 2008 года..
В соответствии с современными требованиями при составлении настоящего учебно-методического комплекса использованы: Программа развития юридического образования в Российской Федерации на 2006-2010 гг., утвержденная на общем собрании Ассоциации юридических вузов 17 апреля 2006 г., Рекомендации по содержательной части Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по специальности «Юриспруденция», утвержденные на заседании Президиума УМС по образованию в области юриспруденции Приволжского федерального округа 26 октября 2007 года (решение № 2), Письмо Министерства образования РФ от 27 ноября 2002 г. № 14-55-996 ин/5 «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений», Приказ Рособрнадзоара «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений» от 30 сентября 2005 г. № 1938, выступление В.В.Путина на расширенном заседании государственного совета «О стратегии развития России до 2020 года» 8 февраля 2008 г., а также труды докторов юридических наук, профессоров Комарова С.А., Лазарева В.В., Малько А.В., Перевалова В.Д., Раянова Ф.М., Хропанюка В.Н. и др.
Актуальность дисциплины и важность ее изучения. Теория государства и права является общеметодологической наукой. Представляя собой систему знаний о государстве и праве, и являясь фундаментальной наукой юриспруденции, она дает самые широкие знания о государственно-правовых явлениях, об общественном назначении и исторической судьбе государства и права.
Насущные проблемы демократического переустройства нашего общества, занятие им достойного места в цивилизованном мире, в котором на первом плане стоит личность, формирование гражданского общества и правового государства, требуют теоретического осмысления основных тенденций развития государственно-правовых институтов.
Основные задачи при изучении данного курса заключаются в раскрытии важных понятий науки теории государства и права, которая является базовой обще-теоретической дисциплиной в системе юридических наук. Путем изучения предмета теории государства и права студенты усваивают комплекс общетеоретических знаний о государственно-правовых явлениях, получают представление об основных категориях, отражающих особые и специфические свойства государства и права, определяют значение общетеоретических знаний для последующей практической деятельности студентов-юристов.
В условиях становления правового государства важное значение приобретают формирование, развитие и закрепление нового юридического мышления, общей и правовой культуры, высокого профессионализма, чувства законности и справедливости.
Теория государства и права является методологической наукой по отношению ко всем отраслевым юридическим наукам. Отсюда и огромное значение ее категорий и понятий для всех юридических дисциплин. Она нацелена на формирование творческого мышления у студентов.
Не менее важной и актуальной при изучении предмета оказалась проблема пересмотра и переосмысления ряда устаревших государственно-правовых взглядов, политико-правовых и духовных ценностей. Как методологическая наука теория государства и права выполняет направляющую и координирующую роль при изучении специальных вопросов юриспруденции. Нацелена на формирование творческого мышления у студентов. Все это и определяет ее ведущее место, роль и значение в деле подготовки юристов.
Требования к организации изучения и уровню освоения дисциплины. Обучение в Институте права основывается на требованиях Государственного образовательного стандарта по специальности 021100 –юриспруденция, который предусматривает еще и такие требования к профессиональной подготовленности юриста: юрист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации и квалификационным требованиям, указанным в государственном образовательном стандарте:
- сбор нормативной и фактической информации, имеющей значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности;
- анализ юридических норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;
- анализ судебной и административной практики;
- обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
- составление соответствующих юридических документов;
- обеспечение реализации актов применения права;
- обеспечение законности и правопорядка, осуществление правовой пропаганды и правового воспитания в сфере профессиональной деятельности.
Основные требования к организации изучения и освоения «Теории государства и права» должны способствовать решению следующих задач, поставленных перед преподавателями и студентами:
- иметь представление об основных проблемах теории государства и права, изучить и знать наиболее значимые научные труды отечественных и зарубежных теоретиков, в которых рассматриваются концептуальные вопросы современной теории государства и права;
- сформировать целостное представление об общих закономерностях происхождения, становления, функционирования и дальнейшего развития государства и права, с учетом основных концепций их появления в человеческом обществе и научных подходов к пониманию наиболее важных и значимых категорий государство и право;
- обладать необходимым запасом теоретических знаний, позволяющих исследовать, анализировать и обобщать актуальные проблемы и вопросы, связанные с прошлым, настоящим и будущим государства и права, отражающие их сущность и назначение в обществе, а также тех структур и институтов, без которых невозможны эти два глобальных явления в жизни человеческого общества;
- овладеть современными научными категориями, терминами и понятийным аппаратом теории государства и права, что является основой для дальнейшего изучения всех без исключения отраслевых юридических дисциплин;
- уметь самостоятельно осуществлять учебно-исследовательскую работу, анализировать научно-теоретический материал и данные юридической практики для написания курсовой работы, подготовки докладов, рефератов, выступлений и сообщений на семинарских занятиях.
Действующие учебные планы по теории государства и права предусматривают различные виды занятий со студентами. На 1 курсе читаются лекции, проводятся практические (семинарские) занятия. Студенты выполняют курсовую работу. В конце первого семестра сдают зачет, по итогам 1 курса защищают курсовую работу и сдают экзамен. Однако усвоение курса «Теория государства и права» продолжается и в процессе изучения других юридических дисциплин. С учетом этого на последнем курсе изучают и сдают зачет по дисциплине «Проблемы теории государства и права». Подтверждением тому, что «Теория государства и права» является одним из фундаментальных предметов в процессе подготовки юриста высокой квалификации, служит сдача студентами выпускного государственного экзамена по этому курсу. К тому времени те знания, которые студенты получили при изучении теории государства и права, дополняются таким очень важным объемом знаний, которые дают «История Отечества», «История отечественного государства и права», «История зарубежного государства и права», «Философия», «Общеэкономическая теория», «Политология», «Социология» и другие учебные дисциплины. Межпредметные связи между этими дисциплинами дополняют и взаимообогащают те знания, которые дает каждая из этих дисциплин.
В течение всей учебы преподаватели кафедры для студентов проводят консультации. Студентам следует особое внимание обратить на повседневную самостоятельную работу над учебниками, записями лекционного материала, на глубокое изучение монографических источников, статей из периодической печати по актуальным вопросам правоведения, необходимо систематически знакомиться с новейшими нормативно-правовыми актами.
Критерии оценки уровня знаний студентов по зачетам
Зачеты являются составной частью процесса изучения «Теории государства и права» и представляют собой промежуточную форму контроля успеваемости и оценки знаний студентов по данной дисциплине. Согласно п.1.2. Положения «О курсовых экзаменах и зачетах», утвержденного Ученым Советом БашГУ, зачеты выставляются по результатам участия студентов на практических (семинарских) занятиях в течение семестра по итогам учебы в 1 семестре. В случае неявки на практические (семинарские) занятия, зачет выставляется на основе опроса студента по программе «Теория государства и права».
|
Оценка «Зачет» |
Студент посещает лекционные и практические занятия, активно участвует при обсуждении вопросов, выносимых на семинары. Имеет в наличии конспекты лекций, инициативно выступает с докладами, свободно владеет основным материалом по программе дисциплины, ориентируется в основной и дополнительной литературе по предмету, успешно осваивает основные понятия и категории, а также демонстрирует умения по решению практических задач. |
|
Оценка «Незачет» |
Невыполнение основных требований к зачету. |
Критерии оценки уровня знаний студентов по курсовым экзаменам
Согласно Положению «О курсовых экзаменах и зачетах», утвержденному Ученым Советом БашГУ, курсовые экзамены являются составной частью учебного процесса, обеспечивающего подготовку лиц с высшим образованием и представляют собой итоговый контроль успеваемости и оценки знаний студентов по «Теории государства и права». Экзамен по «Теории государства и права» студенты сдают во втором семестре, после защиты курсовых работ по этому же предмету.
|
Оценка «отлично» |
Студент показывает высокий уровень знания программного материала, учебной, периодической и монографической литературы, законодательства и практики его применения, раскрывает не только основные понятия, но и анализирует их с точки зрения различных авторов. Предлагает альтернативные решения, выявленные в процессе анализа проблем. Профессионально, логически последовательно, грамотным юридическим языком, четко излагает материал, аргументировано формулирует выводы. При необходимости свободно пользуется наглядным материалом и научно-техническими средствами. Владеет навыками и умениями использования компьютерных и информационных технологий по соответствующим дисциплинам. Показывает отличные умения по решению практических задач. Знает нормативно-правовую и практическую базу. |
|
Оценка «хорошо» |
Студент показывает хороший уровень знания лекционного материала, учебной и методической литературы, законодательства и практики его применения. Владеет понятийным аппаратом. Уверенно и профессионально, грамотным юридическим языком, ясно, четко и понятно излагает состояние и суть вопроса. При необходимости может использовать демонстрационный иллюстрированный материал и научно-технические средства. Владеет умениями использовать и применять на практике компьютерную информацию. Знает нормативно-правовую и практическую базу, но при ответе допускает несущественные погрешности. Испытывает частичные затруднения с выполнением практических заданий. Правильно отвечает на поставленные преподавателем вопросы. |
|
Оценка «удовлетворительно» |
Студент показывает достаточные знания учебного и лекционного материала, но при ответе отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами. Испытывает значительные затруднения с выполнением практических заданий. На поставленные преподавателем вопросы отвечает неуверенно, допускает погрешности. |
|
Оценка «неудовлетворительно» |
Студент показывает полное незнание вопросов, содержащихся в билете. Неправильно отвечает на поставленные преподавателем дополнительные вопросы или затрудняется с ответом. Не умеет решать предусмотренные практические задачи. |
Критерии оценки уровня знаний студентов на итоговых государственных экзаменах
Итоговые государственные экзамены являются заключительным этапом подготовки по специальности и имеют своей целью:
–оценку теоретических знаний;
–проверку подготовленности выпускника к профессиональной деятельности.
|
Оценка «отлично» |
Студент показывает не только высокий уровень теоретических знаний по дисциплинам, включенным в итоговый государственный экзамен, но и видит междисциплинарные связи. Умеет увязывать знания, полученные при изучении различных дисциплин, анализировать практические ситуации, принимать соответствующие решения. Студент показывает высокий уровень знания учебной, учебно-методической, периодической и монографической литературы, законодательства и практики его применения, раскрывает не только основные понятия, но и анализирует их с точки зрения различных авторов. Проявляет умение толковать нормативно-правовые акты. Ответ построен логично, материал излагается четко, ясно, хорошим юридическим языком, аргументированно, умело используется информативный и наглядный материал (примеры из практики, таблицы, графики и т.д.). На вопросы членов комиссии отвечает кратко, убедительно, уверенно, по существу. Знает нормативно-правовую и практическую базу. |
|
Оценка «хорошо» |
Студент показывает хороший уровень профессиональных знаний, свободно оперирует юридическими понятиями и категориями, методами оценки принятия решений, имеет представление о междисциплинарных связях, увязывает знания, полученные при изучении различных дисциплин, умеет анализировать практические ситуации, но допускает некоторые погрешности. Ответ построен логично, материал излагается хорошим языком, привлекается информативный и наглядный материал, но при ответе допускает некоторые погрешности. Вопросы, задаваемые членами экзаменационной комиссии, не вызывают существенных затруднений. |
|
Оценка «удовлетворительно» |
Студент показывает достаточный уровень знаний учебного и лекционного материала, владеет практическими навыками, привлекает наглядный материал. В ответе не всегда присутствует логика, аргументы привлекаются недостаточно веские. На поставленные комиссией вопросы затрудняется с ответами, показывает недостаточно глубокие знания. |
|
Оценка «неудовлетворительно» |
Студент демонстрирует полное незнание вопросов, не оперирует основными понятиями и категориями. Не может привести примеры из реальной практики. Неуверенно и логически непоследовательно излагает материал. Неправильно отвечает на поставленные комиссией вопросы или затрудняется с ответом. |
. Рабочая программа
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Башкирский государственный университет»
Утверждено
на заседании кафедры теории и истории государства и права Институте права Баш ГУ
(протокол №1 от 28 августа 2008 г.)
Зав. кафедрой _______________Искужин Т.С.
по дисциплине «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА» в 1, 2 семестре дневного отделения
Рабочую программу осуществляют: Учебных часов по учебному плану:
Лекции: Всего 240 часов
к.и.н., доцент Галиев Ф.Х лекций - 60 часов
к.ю.н., доцент Касимов Т.С практических занятий –часов самостоятельная работа студентов - 108 часов
Практические занятия: КСР - 12 часов к.ю.н., доцент Галиев Ф.Х зачет (1 семестр)
к.ю.н., доцент Касимов Т.С. экзамен (2 семестр)
|
№ п\п |
Тема и содержание |
Фома изучения материалов лекции, практические занятия, лабораторные работы, самостоятельные работы) |
Кол-во ча сов |
Межпредметные связи |
Инновационные методы обучения |
Основная и дополнитель ная литература (с указанием номеров глав и параграфов) рекомендуемая студентам |
Задания для СРС с указанием литерату ры |
Кол-во ча сов |
Форма контроля СРС (коллоквиумы, контрольные работы, компьютерные тесты, доклады, рефераты) |
|
1 |
Теория государства и права как гуманитарная наука |
Л/К П/З |
Философия. История. Экономическая теория. Политология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл.1, гл. 3, гл. 4 . гл.1, §1,2,4 . гл. 1, §1-3, 5,6 Дополнительная: ..гл. 1 .гл. 2, §1-4 |
Изучить самостоятельно вопросы: .Место и значение марксизма-ленинизма в системе знаний о государстве и праве. |
4 |
Опрос на семинаре Доклад |
|
|
2 |
Методология и система изучения курса теории государства и права |
Л/К П/З |
Политология. Социология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 2. . гл. 1, §2 . гл. 1, §4 Дополнительная: |
Изучить самостоятельно вопросы: .Проблема истины в правоведении. .Социльная направленность теории права государства и |
6 |
Доклад |
|
|
3 |
Происхождение государства |
Л/К П/З |
Философия. Политология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 5 . гл. 2 §1-3 . гл. 2, § 1-5 Дополнительная: . гл. 2 |
Изучить самостоятельно вопросы: . Конспект по работе В.И. Ленина «О государстве» . Конспект по работе Ф.Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности и государства» |
12 |
Коллоквиум Доклад |
|
|
4 |
Происхождение права |
Л/К П/З |
Философия. Политология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 5 . гл.2 §1,4 . гл. 2, § 6 Дополнительная: . гл. 3 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
4 2 |
Опрос на семинаре КСР |
|
|
5 |
Понятие, признаки, сущность и типы государства |
Л/К П/З |
Философия. Политология. Экономическая теория. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 6 . гл.3, §1-3 гл. 4, §1 . гл. 3, § 1-3, гл. 4, §1 Дополнительная: .гл. 4 . 3, гл. 5 §1-2 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
6 |
Опрос на семинаре |
|
|
6 |
Форма государства |
Л/К П/З |
Политология. Конституционное право. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 10 . гл.4, § 2-10 . гл. 4, § 2-7 Дополнительная: .гл. 5 .гл. 5 §3 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
6 2 |
Опрос на семинаре КСР |
|
|
7 |
Функции государства |
Л/К П/З |
Экономическая теория. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 8 . гл. 3, §4-7 . гл. 3, §4-6 Дополнительная: .гл. 6 .гл. 7 |
Изучить самостоятельно вопросы: . Влияние НТР на эволюцию функций и структуры государства. . Влияние информатизации общества на функции и структуру государства. |
4 |
Доклад |
|
|
8 |
Механизм и аппарат государства |
Л/К П/З |
История. Политология. Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 9 . гл. 5, §1 . гл. 5, § 1 Дополнительная: .гл. 5, §4 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
4 |
Опрос на семинаре |
|
|
9 |
Органы государства |
Л/К П/З |
История. Политология. Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 9 . гл. 5, §2-5 . гл. 5, §2, 3 |
Изучить самостоятельно вопросы: Современный государственный аппарат РФ |
2 |
Опрос на семинаре КСР |
|
|
10 |
Государство и политическая система общества |
Л/К П/З |
Политология. История |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 11 . гл. 6 . гл. 5, § 4-6 Дополнительная: . гл.7 .гл. 2, §3 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
Опрос на семинаре |
|
|
11 |
Государство и демократия |
Л/К П/З |
Политология. Философия. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 4, §6,7 Дополнительная: .гл.2, §4 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
КСР |
|
|
12 |
Государство, право и личность |
Л/К П/З |
Политология. История. Социология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 23 . гл. 9, § 1-1-3 . гл. 8 Дополнительная: . гл. 21 . гл. 4, § 3 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
4 |
Опрос на семинаре |
|
|
13 |
Правовое государство: история и современность |
Л/К П/З |
Философия. Конституционное право. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 9, § 6-13 . гл. 6 Дополнительная: . гл.22 .гл. 4 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
Опрос на семинаре |
|
|
14 |
Пути формирования правового государства. Историческая судьба государства и права |
Л/К П/З |
Философия. Конституционное право. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 25, 26 . гл. 6 Дополнительная: .гл.22 . гл. 11, § 3 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
Опрос на семинаре |
|
|
15 |
Право в системе регулирования общественных отношений |
Л/К П/З |
Политология. Социология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 13 . гл. 10, § 1-4 . гл. 9 Дополнительная: . гл. 10 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
4 |
Опрос на семинаре |
|
|
16 |
Понятие, сущность и социальное назначение права |
Л/К П/З |
Философия. История. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 12 . гл. 7, § 1-6 Дополнительная: . гл. 11 .гл. 8 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
4 |
Опрос на семинаре |
|
|
17 |
Типы права |
Л/К П/З |
История. Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 22, 24,27 . гл.7, §7-8 Дополнительная: .гл. 10, §1, 2 |
Изучить самостоятельно вопросы: . Изучение и анализ работы Р. Давида и Жоффре-Спинози К. «Основные Правовые системы современности» |
8 |
Доклад Конспект |
|
|
18 |
Источники (формы) права |
Л/К П/З |
Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 15 . гл. 12 . гл. 12, § 1-3 Дополнительная: . гл. 12 .гл. 9, § 3 гл. 2, § 5 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
4 |
Опрос на семинаре |
|
|
19 |
Правотворчество и нормативно-правовые акты |
Л/К П/З |
Конституционное право, Философия, Логика, Политология, Гражданское право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 16 . гл. 13 . гл. 12, § 4-6 Дополнительная: .гл. 16 .гл. 9, §2 |
Изучить самостоятельно вопросы: . Конституция РФ –основной закон правового общества. 2. Конституция Республики Башкортостан: общая характеристика и сравнительное изучение |
8 |
Коллоквиум |
|
|
20 |
Нормы права |
Л/К П/З |
Конституционное право. Отраслевые науки. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 15 . гл. 11 . гл. 11 Дополнительная: .гл.13 .гл.9, §4 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
Опрос на семинаре |
|
|
21 |
Правовые отношения |
Л/К П/З |
Конституционное право. Философия. Политология. Отраслевые науки. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 18 . гл. 15 . гл. 17 Дополнительная: . гл. 15 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
Опрос на семинаре |
|
|
22 |
Реализация права |
Л/К П/З |
Конституционное право. Отраслевые науки. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 19 . гл. 16 . гл. 14 Дополнительная: . гл. 17 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
КСР |
|
|
23 |
Толкование правовых норм |
Л/К П/З |
Конституционное право. Логика |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 19 . гл. 17 . гл. 15 Дополнительная: .гл. 18 .гл. 9, § 5 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
Опрос на семинаре |
|
|
24 |
Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность |
Л/К П/З |
Уголовное право. Гражданское право. Административное право. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 20 . гл. 18 . гл. 19, 20 Дополнительная: . гл. 19 .гл. 10, § 6 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 2 |
Опрос на семинаре КСР |
|
|
25 |
Механизм правового регулирования |
Л/К П/З |
Политология. Социология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 14 . гл. 22 Дополнительная: .гл.9, § 1 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
Опрос на семинаре |
|
|
26 |
Система и структура права. Система законодательства |
Л/К П/З |
Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 15 . гл. 14 . гл. 13 Дополнительная: .гл. 14 .гл. 10, §1,2 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
Опрос на семинаре |
|
|
27 |
Систематизация законодательства |
Л/К П/З |
Конституционное право. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл.15 . гл. 13, § 5,6 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
Опрос на семинаре |
|
|
28 |
Правосознание и правовая культура |
Л/К П/З |
Философия. Конституционное право. Политология. Отраслевые науки |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 17 . гл. 10, §5-7 . гл. 10 Дополнительная: . гл. 20 .гл. 11, § 1 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
4 |
Коллоквиум |
|
|
29 |
Законность и правопорядок |
Л/К П/З |
Международное право. Философия. Экономика. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 21 . гл. 20 . гл. 18 Дополнительная: .гл. 10, §7 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
Опрос на семинаре |
|
|
30 |
Правовой нигилизм и пути его преодоления |
Л/К П/З |
Логика. Экономическая теория. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 10, §4, 5 Дополнительная: .гл. 11, §2 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
Коллоквиум |
Основная литература:
|
1. |
Теория государства и права: Учебник для вузов. Отв.ред. д.ю.н., профессор В.Д. Перевалов. –-е изд., перераб. и доп.. –М.: НОРМА, 2007. –с. |
|
2. |
Малько А.В. Теория государства и права. Учебник. –М.: ЮРИСТЪ, 2004. –с. |
|
3. |
Матузов Н.И., Малько А.В. Теория государства и права: Учебник. - М.: НОРМА, 2003. –с. |
Дополнительная литература:
1.
|
Теория государства и права: Учебник для вузов. Под ред. В.М. Корельского и проф. В.Д. Перевалова. -2-е изд. изм. и доп. –М.: Издательство НОРМА –Издательская группа НОРМА-ИНФРА М, 2000. –с. |
|
|
2. |
Теория государства и права. Венгеров А.Б. Учебник для юридических вузов. –-е изд., стер. –М.: Омега Л, 2007. –с. |
|
3. |
Раянов Ф.М. Юриспруденция: Курс лекций. Изд-е Башкирск.ун-та. - Уфа, 2001. –с. |
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Башкирский государственный университет»
Утверждено
на заседании кафедры теории и истории государства и права Институте права Баш ГУ
(протокол №1 от 28 августа 2008 г.)
Зав. кафедрой _______________Искужин Т.С.
по дисциплине «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА» в 1, 2 семестре заочного отделения
Рабочую программу осуществляют: Учебных часов по учебному плану:
Лекции: Всего 240 часов
д.ю.н., профессор Муратшин Ф.Р. лекций - 28 часов
практических занятий –часов самостоятельная работа студентов –часов
д.ю.н., профессор Муратшин Ф.Р. зачет (1 семестр)
к.ю.н., ст.преподаватель Азнагулова Г.М. экзамен (2 семестр)
ассистент Газизова Л.М. курсовая работа
|
№ п\п |
Тема и содержание |
Фома изучения материа лов лекции, практические занятия, лабораторные работы, самостоятельные работы) |
Кол-во ча сов |
Межпредметные связи |
Иннова ционные методы обучения |
Основная и дополнитель ная литература (с указанием номеров глав и параграфов) рекомендуемая студентам |
Задания для СРС с указанием литерату ры |
Кол-во ча сов |
Форма контроля СРС (коллоквиумы, контрольные работы, компьютерные тесты, доклады, рефераты) |
|
1 |
Теория государства и права как гуманитарная наука |
Л/К |
Философия. История. Экономическая теория. Политология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл.1, гл. 3, гл. 4 . гл.1, §1,2,4 . гл. 1, §1-3, 5,6 Дополнительная: ..гл. 1 .гл. 2, §1-4 |
Изучить самостоятельно вопросы: . Место и значение марксизма-ленинизма в системе знаний о государстве и праве. |
6 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
2 |
Методология и система изучения курса теории государства и права |
Л/К |
Политология. Социология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 2. . гл. 1, §2 . гл. 1, §4 Дополнительная: |
Изучить самостоятельно вопросы: . Проблема истины в правоведении. .Социльная направленность теории права государства и |
6 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
3 |
Происхождение государства |
Л/К |
Философия. Политология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 5 . гл. 2 §1-3 . гл. 2, § 1-5 Дополнительная: . гл. 2 |
Изучить самостоятельно вопросы: . Конспект по работе В.И. Ленина «О государстве» . Конспект по работе Ф.Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности и государства» |
11 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
4 |
Происхождение права |
Л/К |
Философия. Политология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 5 . гл.2 §1,4 . гл. 2, § 6 Дополнительная: . гл. 3 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
11 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
5 |
Понятие, признаки, сущность и типы государства |
Л/К П/З |
Философия. Политология. Экономическая теория. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 6 . гл.3, §1-3 гл. 4, §1 . гл. 3, § 1-3, гл. 4, §1 Дополнительная: .гл. 4 . 3, гл. 5 §1-2 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
11 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
6 |
Форма государства |
Л/К П/З |
Политология. Конституционное право. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 10 . гл.4, § 2-10 . гл. 4, § 2-7 Дополнительная: .гл. 5 .гл. 5 §3 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
11 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
7 |
Функции государства, Механизм и аппарат государства. Органы государства |
Л/К |
|
Экономическая теория. История. Политология, Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 8, 9 . гл. 3, §4-7, гл. 5, §1-5 . гл. 3, §4-6, гл. 5, §1-3 Дополнительная: .гл. 6 . гл. 5, §4, гл. 7 |
Изучить самостоятельно вопросы: . Влияние НТР на эволюцию функций и структуры государства. . Влияние информатизации общества на функции и структуру государства. |
6 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
8. |
Государство и политическая система общества |
Л/К |
Политология. История |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 11 . гл. 6 . гл. 5, § 4-6 Дополнительная: . гл.7 .гл. 2, §3 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
5 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
9. |
Правовое государство: история и современность |
Л/К |
Философия. Конституционное право. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 9, § 6-13 . гл. 6 Дополнительная: . гл.22 .гл. 4 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
4 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
10 |
Право в системе регулирования общественных отношений |
Л/К |
Политология. Социология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 13 . гл. 10, § 1-4 . гл. 9 Дополнительная: . гл. 10 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
6 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
11 |
Понятие, сущность и социальное назначение права |
Л/К П/З |
Философия. История. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 12 . гл. 7, § 1-6 Дополнительная: . гл. 11 .гл. 8 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
12 |
Типы права |
История. Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 22, 24,27 . гл.7, §7-8 Дополнительная: .гл. 10, §1, 2 |
Изучить самостоятельно вопросы: .Изучение и анализ работы Р. Давида и Жоффре-Спинози К. «Основные Правовые системы современности» |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
||
|
13 |
Источники (формы) права |
Л/К |
Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 15 . гл. 12 . гл. 12, § 1-3 Дополнительная: . гл. 12 .гл. 9, § 3 гл. 2, § 5 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
10 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
14 |
Правотворчество и нормативно-правовые акты |
Л/К П/З |
Конституционное право. Философия. Логика. Политология. Гражданское право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 16 . гл. 13 . гл. 12, § 4-6 Дополнительная: .гл. 16 .гл. 9, §2 |
Изучить самостоятельно вопросы: . Конституция РФ –основной закон правового общества. . Конституция Республики Башкортостан: общая характеристика и сравнительное изучение |
10 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
15 |
Нормы права |
Л/К П/З |
Конституционное право. Отраслевые науки |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 15 . гл. 11 . гл. 11 Дополнительная: .гл.13 .гл.9, §4 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
10 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
16 |
Правовые отношения |
Л/К П/З |
Конституционное право. Философия. Логика. Политология. Отраслевые науки |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 18 . гл. 15 . гл. 17 Дополнительная: . гл. 15 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
11 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
17 |
Реализация права |
Л/К П/З |
Конституционное право. Отраслевые науки |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 19 . гл. 16 . гл. 14 Дополнительная: . гл. 17 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
7 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
18 |
Толкование правовых норм |
Л/К |
Конституционное право. Логика |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 19 . гл. 17 . гл. 15 Дополнительная: .гл. 18 .гл. 9, § 5 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
7 |
Опрос на семинаре конспект |
|
|
19 |
Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность |
Л/К |
Уголовное право. Гражданское право. Административное прав |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 20 . гл. 18 . гл. 19, 20 Дополнительная: . гл. 19 .гл. 10, § 6 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
20 |
Опрос на семинаре конспект |
|
|
20 |
Механизм правового регулирования |
Политология. Социология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 14 . гл. 22 Дополнительная: .гл.9, § 1 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
6 |
Опрос на семинаре конспект |
||
|
21 |
Система и структура права. Система законодательства |
Л/К П/З |
Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 15 . гл. 14 . гл. 13 Дополнительная: .гл. 14 .гл. 10, §1,2 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
2 |
Опрос на семинаре, конспект |
|
|
22 |
Правосознание и правовая культура. Правовой нигилизм. |
Л/К |
Философия. конституционное право. Политология. Отраслевые науки |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 17 . гл. 10, §5-7 . гл. 10 Дополнительная: . гл. 20 .гл. 11, § 1 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
7 |
Опрос на семинаре, конспект |
|
|
23 |
Законность и правопорядок |
Л/К |
Международное право. Философия. Экономика |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 21 . гл. 20 . гл. 18 Дополнительная: ..гл. 10, §7 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
4 |
Опрос на семинаре, конспект |
Основная литература:
|
1. |
Теория государства и права: Учебник для вузов. Отв.ред. д.ю.н., профессор В.Д. Перевалов. –-е изд., перераб. и доп.. –М.: НОРМА, 2007. –с. |
|
2. |
Малько А.В. Теория государства и права. Учебник. –М.: ЮРИСТЪ, 2004. –с. |
|
3. |
Матузов Н.И., Малько А.В. Теория государства и права: Учебник. - М.: НОРМА, 2003. –с. |
Дополнительная литература:
1.
|
Теория государства и права: Учебник для вузов. Под ред. В.М. Корельского и проф. В.Д. Перевалова. -2-е изд. изм. и доп. –М.: Издательство НОРМА –Издательская группа НОРМА-ИНФРА М, 2000. –с. |
|
|
2. |
Теория государства и права. Венгеров А.Б. Учебник для юридических вузов. –-е изд., стер. –М.: Омега Л, 2007. –с. |
|
3. |
Раянов Ф.М. Юриспруденция: Курс лекций. Изд-е Башкирск.ун-та. - Уфа, 2001. –с. |
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Башкирский государственный университет»
Утверждено
на заседании кафедры теории и истории государства и права Институте права Баш ГУ
(протокол №1 от 28 августа 2008 г.)
Зав. кафедрой _______________Искужин Т.С.
по дисциплине «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА» в 1 семестре заочного отделения СФО
Рабочую программу Учебных часов по учебному плану:
осуществляют:
Лекции: Всего 240 часов
к.ю.н., доцент Файзуллин Г.Г. лекций - 16 часов
практических занятий –часов самостоятельная работа студентов –часов
экзамен (1 семестр)
|
№ п\п |
Тема и содержание |
Фома изучения материалов лекции, практические занятия, лабораторные работы, самостоятельные работы) |
Кол-во ча сов |
Межпредметные связи |
Иннова ционные методы обучения |
Основная и дополнитель ная литература (с указанием номеров глав и параграфов) рекомендуемая студентам |
Задания для СРС с указанием литерату ры |
Кол-во ча сов |
Форма контроля СРС (коллоквиумы, контрольные работы, компьютерные тесты, доклады, рефераты) |
|
1 |
Теория государства и права как гуманитарная наука |
Л/К |
Философия. История. Экономическая теория. Политология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл.1, гл. 3, гл. 4 . гл.1, §1,2,4 . гл. 1, §1-3, 5,6 Дополнительная: ..гл. 1 .гл. 2, §1-4 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
6 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
2 |
Методология и система изучения курса теории государства и права |
Л/К |
Политология. Социология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 2. . гл. 1, §2 . гл. 1, §4 Дополнительная: |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
6 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
3 |
Происхождение государства |
Л/К |
Философия. Политология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 5 . гл. 2 §1-3 . гл. 2, § 1-5 Дополнительная: . гл. 2 |
Изучить самостоятельно вопросы: . Конспект по работе В.И. Ленина «О государстве» . Конспект по работе Ф.Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности и государства» |
10 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
4 |
Происхождение права |
Л/К |
Философия. Политология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 5 . гл.2 §1,4 . гл. 2, § 6 Дополнительная: . гл. 3 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
10 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
5 |
Понятие, признаки, сущность и типы государства |
Л/К |
Философия. Политология. Экономическая теория. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 6 . гл.3, §1-3 гл. 4, §1 . гл. 3, § 1-3, гл. 4, §1 Дополнительная: .гл. 4 . 3, гл. 5 §1-2 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
10 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
6 |
Форма государства |
Л/К П/З |
Политология. Конституционное право. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 10 . гл.4, § 2-10 . гл. 4, § 2-7 Дополнительная: .гл. 5 .гл. 5 §3 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
7 |
Функции государства, Механизм и аппарат государства. Органы государства |
Л/К |
1
|
Экономическая теория. История. Политология, Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 8, 9 . гл. 3, §4-7, гл. 5, §1-5 . гл. 3, §4-6, гл. 5, §1-3 Дополнительная: .гл. 6 . гл. 5, §4, гл. 7 |
Изучить самостоятельно вопросы: .Влияние НТР на эволюцию функций и структуры государства. .Влияние информатизации общества на функции и структуру государства. |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
8. |
Государство и политическая система общества |
Л/К |
Политология. История |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 11 . гл. 6 . гл. 5, § 4-6 Дополнительная: . гл.7 .гл. 2, §3 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
9. |
Правовое государство: история и современность |
Л/К |
Философия. Конституционное право. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 9, § 6-13 . гл. 6 Дополнительная: . гл.22 .гл. 4 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
4 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
10 |
Право в системе регулирования общественных отношений |
Л/К |
1 |
Политология. Социология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 13 . гл. 10, § 1-4 . гл. 9 Дополнительная: . гл. 10 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
11 |
Понятие, сущность и социальное назначение права |
Л/К П/З |
1 2 |
Философия. История. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 12 . гл. 7, § 1-6 Дополнительная: . гл. 11 .гл. 8 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
12 |
Типы права |
История. Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 22, 24,27 . гл.7, §7-8 Дополнительная: .гл. 10, §1, 2 |
Изучить самостоятельно вопросы: .Изучение и анализ работы Р. Давида и Жоффре-Спинози К. «Основные Правовые системы современности» |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
||
|
13 |
Источники (формы) права |
Л/К |
Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 15 . гл. 12 . гл. 12, § 1-3 Дополнительная: . гл. 12 .гл. 9, § 3 гл. 2, § 5 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
14 |
Правотворчество и нормативно-правовые акты |
П/З |
Конституционное право, Философия, Логика, Политология, Гражданское право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 16 . гл. 13 . гл. 12, § 4-6 Дополнительная: .гл. 16 .гл. 9, §2 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
12 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
15 |
Нормы права |
П/З |
2 |
Конституционное право. Отраслевые науки |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 15 . гл. 11 . гл. 11 Дополнительная: .гл.13 .гл.9, §4 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
16 |
Правовые отношения |
Конституционное право, Философия, Логика, Политология, Отраслевые науки |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 18 . гл. 15 . гл. 17 Дополнительная: . гл. 15 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
||
|
17 |
Реализация права |
Конституционное право. Отраслевые науки |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 19 . гл. 16 . гл. 14 Дополнительная: . гл. 17 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
10 |
Опрос на семинаре Конспект |
||
|
18 |
Толкование правовых норм |
Л/К |
Конституционное право. Логика |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 19 . гл. 17 . гл. 15 Дополнительная: .гл. 18 .гл. 9, § 5 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
|
19 |
Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность |
Л/К |
2 |
Уголовное право. Гражданское право. Административное прав |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 20 . гл. 18 . гл. 19, 20 Дополнительная: . гл. 19 .гл. 10, § 6 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
16 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
20 |
Механизм правового регулирования |
Политология. Социология. |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 14 . гл. 22 Дополнительная: .гл.9, § 1 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
10 |
Опрос на семинаре Конспект |
||
|
21 |
Система и структура права. Система законодательства |
Конституционное право |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 15 . гл. 14 . гл. 13 Дополнительная: .гл. 14 .гл. 10, §1,2 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
8 |
Опрос на семинаре Конспект |
||
|
22 |
Правосознание и правовая культура. Правовой нигилизм. |
Л/К |
2 |
Философия, конституционное право, Политология. Отраслевые науки |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 17 . гл. 10, §5-7 . гл. 10 Дополнительная: . гл. 20 .гл. 11, § 1 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
16 |
Опрос на семинаре Конспект |
|
23 |
Законность и правопорядок |
Международное право. Философия. экономика |
Изучение и анализ новых материалов в юридических журналах |
Основная: . гл. 21 . гл. 20 . гл. 18 Дополнительная: .гл. 10, §7 |
Проработка лекционного материала, учебников, пособий, составление словаря дефиниций, подготовка экзамену |
6 |
Опрос на семинаре Конспект |
Основная литература:
|
1. |
Теория государства и права: Учебник для вузов. Отв.ред. д.ю.н., профессор В.Д. Перевалов. –-е изд., перераб. и доп.. –М.: НОРМА, 2007. –с. |
|
2. |
Малько А.В. Теория государства и права. Учебник. –М.: ЮРИСТЪ, 2004. –с. |
|
3. |
Матузов Н.И., Малько А.В. Теория государства и права: Учебник. - М.: НОРМА, 2003. –с. |
Дополнительная литература:
1.
|
Теория государства и права: Учебник для вузов. Под ред. В.М. Корельского и проф. В.Д. Перевалова. -2-е изд. изм. и доп. –М.: Издательство НОРМА –Издательская группа НОРМА-ИНФРА М, 2000. –с. |
|
|
2. |
Теория государства и права. Венгеров А.Б. Учебник для юридических вузов. –-е изд., стер. –М.: Омега Л, 2007. –с. |
|
3. |
Раянов Ф.М. Юриспруденция: Курс лекций. Изд-е Башкирск.ун-та. - Уфа, 2001. –с. |
4. Тематический план и объем дисциплины
Тематический план
курса «Теория государства и права»
по специальности 021100-«Юриспруденция»
на базе среднего образования
Общий объем работы студента (час.) - 240
в том числе
лекции - 60
семинарские занятия - 60
самостоятельная работа студента - 108
КСР - 12
Итоговая форма контроля - зачет, курсовая работа,
экзамен
|
№ Темы |
Наименование тем |
Всего |
Лекции |
Семин. занятия |
Сам. работа |
КСР |
|
1. |
Теория государства и права как гуманитарная наука |
8 |
4 |
|||
|
2. |
Методология и система изучения курса теории государства и права |
10 |
6 |
|||
|
3. |
Происхождение государства |
16 |
12 |
|||
|
4. |
Происхождение права |
10 |
4 |
2 |
||
|
5. |
Понятие, признаки, сущность и типы государства |
10 |
6 |
|||
|
6. |
Форма государства |
12 |
6 |
2 |
||
|
7. |
Функции государства |
8 |
||||
|
8. |
Механизм и аппарат государства |
8 |
||||
|
9. |
Органы государства |
8 |
2 |
2 |
||
|
10. |
Государство и политическая система общества. Гражданское общество. |
6 |
||||
|
11. |
Государство и демократия |
6 |
2 |
|||
|
12. |
Государство, право и личность |
8 |
||||
|
13. |
Правовое государство: история и современность |
6 |
||||
|
14. |
Пути формирования правового государства. Историческая судьба государства и права. |
6 |
||||
|
15. |
Право в системе регулирования общественных отношений |
8 |
||||
|
16. |
Понятие, сущность и социальное назначение права |
8 |
||||
|
17. |
Типы права |
12 |
||||
|
18. |
Источники (формы) права |
8 |
||||
|
19. |
Правотворчество и нормативно-правовые акты |
12 |
||||
|
20. |
Нормы права |
6 |
||||
|
21. |
Правовые отношения |
6 |
||||
|
22. |
Реализация права |
6 |
||||
|
23. |
Толкование правовых норм |
6 |
||||
|
24. |
Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность |
8 |
2 |
2 |
||
|
25. |
Механизм правового регулирования |
6 |
||||
|
26. |
Система и структура права. Система законодательства |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
|
27. |
Систематизация законодательства |
6 |
||||
|
28. |
Правосознание и правовая культура |
8 |
4 |
|||
|
29. |
Законность и правопорядок |
6 |
2 |
|||
|
30. |
Правовой нигилизм и пути его преодоления |
6 |
||||
|
Итого: |
240 |
12 |
Тематический план
курса «Теория государства и права»
по специальности 021100-«Юриспруденция»
(заочное отделение)
Общий объем работы студента (час.) - 240
в том числе
лекции - 28
семинарские занятия - 14
самостоятельная работа студента - 198
Итоговая форма контроля - зачет, курсовая работа,
экзамен
|
№ Темы |
Наименование тем |
Всего |
Лекции |
Семин. занятия |
Сам. работа |
|
1. |
Теория государства и права как гуманитарная наука |
7 |
1 |
||
|
2. |
Методология и система изучения курса теории государства и права |
7 |
|||
|
3. |
Происхождение государства |
12 |
|||
|
4. |
Происхождение права |
12 |
|||
|
5. |
Понятие, признаки, сущность и типы государства |
14 |
11 |
||
|
6. |
Форма государства |
14 |
|||
|
7. |
Функции и аппарат государства |
8 |
|||
|
8. |
Государство в политической системе общества |
6 |
|||
|
9. |
Понятие и сущность права |
12 |
|||
|
10. |
Право в системе нормативного регулирования общественных отношений |
8 |
|||
|
11. |
Механизм правового регулирования |
6 |
|||
|
12. |
Типология права |
8 |
|||
|
13. |
Формы (источники) права |
11 |
|||
|
14. |
Нормы права |
13 |
|||
|
15. |
Система права |
8 |
8 |
||
|
16. |
Правовые отношения |
14 |
|||
|
17. |
Правотворчество и нормативно–правовые акты |
14 |
|||
|
18. |
Реализация права |
12 |
|||
|
19. |
Толкование права |
8 |
|||
|
20. |
Право и личность |
6 |
|||
|
21. |
Правомерное поведение |
11 |
|||
|
22. |
Правонарушение и юридическая ответственность |
12 |
|||
|
23. |
Правосознание, правовая культура и правовой нигилизм |
8 |
|||
|
24. |
Законность и правопорядок |
6 |
|||
|
25. |
Правовое государство |
6 |
|||
|
Итого: |
240 |
Тематический план
курса «Теория государства и права»
по специальности 021100-«Юриспруденция»
на базе высшего образования (СФО)
Общий объем работы студента (час.) - 240
в том числе
лекции - 16
семинарские занятия - 8
самостоятельная работа студента - 216
экзамен
курсовая работа
|
№ Темы |
Наименование тем |
Всего |
Лекции |
Семин. занятия |
Сам. Работа |
|
1. |
Введение в теорию государства и права |
3 |
|||
|
2. |
Методология теории государства и права |
7 |
|||
|
3. |
Происхождение государства |
11 |
|||
|
4. |
Происхождение права |
11 |
|||
|
5. |
Сущность и типология государства |
11 |
|||
|
6. |
Форма государства |
15 |
|||
|
7. |
Функции и аппарат государства |
9 |
|||
|
8. |
Государство в политической системе общества |
9 |
|||
|
9. |
Понятие и сущность права |
11 |
|||
|
10/ |
Правовое государство |
6 |
- |
- |
|
|
11. |
Право в системе нормативного регулирования общественных отношений |
9 |
|||
|
12. |
Механизм правового регулирования |
10 |
|||
|
13. |
Типология права |
8 |
|||
|
14. |
Формы (источники) права |
9 |
|||
|
15. |
Нормы права |
10 |
|||
|
16. |
Система права |
8 |
|||
|
17. |
Правовые отношения |
8 |
|||
|
18. |
Правотворчество и нормативно–правовые акты |
14 |
|||
|
19. |
Реализация права |
10 |
|||
|
20. |
Толкование права |
9 |
|||
|
21. |
Право и личность |
10 |
|||
|
22. |
Правомерное поведение |
9 |
|||
|
23. |
Правонарушение и юридическая ответственность |
9 |
|||
|
24. |
Правосознание, правовая культура и правовой нигилизм |
9 |
|||
|
25. |
Законность и правопорядок |
6 |
|||
|
26. |
Правовой нигилизм и пути его преодоления |
9 |
1 |
||
|
Итого: |
240 |
. Программа курса
Блок №1. Понятие, предмет, методология и система курса теории государства и права
Тема 1. Теория государства и права как гуманитарная наука
Тема 2. Методология и система изучения курса теории государства и права
Блок №2. Основные концепции происхождения государства и права
Тема 3. Происхождение государства
Тема 4. Происхождение права
Блок №3. Государство и общество
Тема 5. Понятие, признаки, сущность и типы государства.
Тема 6. Форма государства
Тема 7. Функции государства
Тема 9. Органы государства
Тема 10. Государство и политическая система общества. Гражданское общество.
Тема 11. Государство и демократия
Тема 12. Государство, право и личность
Блок №4. Правовое государство
Тема 13. Правовое государство: история и современность
Тема 14. Пути формирования правового государства. Историческая судьба государства и права
Блок №5. Учение о правовом регулировании
Тема 15. Право в системе регулирования общественных отношений.
Тема 16. Понятие, сущность и социальное назначение права.
Тема 17. Типы права.
Тема 18. Источники (формы) права
Тема 19. Правотворчество и нормативно-правовые акты
Тема 20. Нормы права
Тема 21. Правовые отношения
Тема 22. Реализация права
Тема 23. Толкование правовых норм
Тема 24. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность
Тема 25. Механизм правового регулирования
Тема 26. Система и структура права. Система законодательства
Тема 27. Систематизация законодательства
Тема 28. Правосознание и правовая культура
Тема 29. Законность и правопорядок
Тема 30. Правовой нигилизм и пути его преодоления
Блок №1. Понятие, предмет, методология и система курса
теории государства и права
Тема 1. Теория государства и права как гуманитарная наука
Понятие теории государства и права. Теория государства и права как обобщение опыта государственной и правовой жизни общества, как система обобщенных знаний о государстве и праве.
Предмет теории государства и права. Закономерности возникновения, развития, функционирования государства и права как самостоятельных, но органично взаимосвязанных между собой социальных институтов.
Место и функции теории государства и права в системе наук, изучающих государство и право. Теория и история государства и права. Связь с философией, экономической теорией, синергетикой, политологией, этнографией, другими гуманитарными науками. Соотношение теории государства и права с отраслевыми юридическими науками.
Становление, развитие и современное состояние теории государства и права. Место и значение марксизма-ленинизма в системе знаний о государстве и праве. Роль российских правоведов в развитии теории государства и права. Многообразие концепций о государстве и праве.
Эволюция отечественной теории государства и права на современном этапе, ее обогащение новыми знаниями.
Тема 2. Методология и система изучения курса
теории государства и права
Методы и принципы научного познания государства и права. Диалектико-материалистический метод в изучении государства и права.
Общенаучные методы теории государства и права: догматический, исторический, синергетический, системный, сравнительный, структурный, функциональный. Частнонаучные методы теории государства и права: логические методы (анализ, синтез, дедукция, индукция), социологические методы (анкетирование, интервью, опросы), статистические и другие.
Научность как принцип изучения государства и права. Современное понимание формационного и цивилизационного подходов при изучении государства и права. Проблема истины в правоведении. Социальная направленность теории государства и права.
Структура учебного курса теории государства и права. Значение теории государства и права для формирования современного юриста. Роль теории государства и права для формирования правового государства в обществе.
Блок №2. Основные концепции
происхождения государства и права
Тема 3. Происхождение государства
Общая характеристика исторических концепций возникновения государства и права (теологической, патриархальной, органической, договорной, теории насилия, классовой, психологической, ирригационной и др.).
Марксистско-ленинская концепция возникновения государства и права. Значение работы Ф. Энгельса "Происхождение семьи, частной собственности и государства" для теории государства и права.
Современное понимание взглядов В.И. Ленина на происхождение государства. Критический подход к лекции В.И. Ленина "О государстве". Несостоятельность абсолютизации насилия, принуждения в сущности государства. Обусловленность этой работы конкретно-историческими условиями, уровнем знаний начала XX в.
Первобытное общество. Основные черты организации первобытнообщинного строя. Характеристика присваивающей экономики первобытного общества. Власть и социальные нормы в первобытных обществах. Функции, организация, формы и методы осуществления социальной власти. Действие нормативных регуляторов в обеспечении присваивающей экономики первобытного общества, семейно-брачных отношений.
Экономические и социальные предпосылки возникновения государства и права. Развитие производительных сил и изменение производственных отношений на этапе разложения первобытнообщинного строя. Переход от присваивающей к производящей экономике. Неолитическая революция как фактор социального расслоения общества, появления частной собственности, государства и права. Изменения в системе органов управления и методах осуществления социальной власти. Характер изменений социальных норм в процессе разложения первобытного общества.
Закономерности возникновения государства. Причины и условия возникновения государства. Типичные и уникальные формы возникновения государства. Неравномерность развития государственности у разных народов. Властные институты в ранних обществах. Государственная власть, ее структура, способы и формы осуществления. Признаки государства, отличающие его от форм организации власти при первобытнообщинном строе.
Тема 4. Происхождение права
Обычаи, традиции, обряды и ритуалы первобытного общества. Мононормы как социальные регуляторы в присваивающей экономике первобытного общества. Дозволения, запреты, обязывания как способы регулирования общественных отношений. Регулятивная роль мифов, обрядов, ритуалов. Структура первоначальных норм права и морали. Закономерности возникновения права. Признаки права, отличающие его от социальных норм первобытного общества. Функции права в раннеклассовых обществах. Право как основное средство осуществления государственной власти.
Блок №3. Государство и общество
Тема 5. Понятие, признаки, сущность и типы государства.
Понятие государства. Эволюция взглядов на государство. Государство как продукт самоорганизации общества на определенном этапе его развития.
Основные признаки государства: внутренний и внешний суверенитет, территория, население, публичная власть, аппарат управления и принуждения, сбор налогов и пошлин, государственные символы, связь с правом. Государственный, народный и национальный суверенитеты, их соотношение. Формы и способы выражения и обеспечения государством интересов классов, наций, социальных групп, всего общества. Государство и национальные отношения в обществе. Государственность и суверенность.
Сущность государства и его социальное назначение. Концепции сущности государства. Цель существования государства.
Основные вопросы типологии государства. Понятия типа государства. Факторы, определяющие тип государства. Понятия типа государства. Особенности государства в рамках одного типа (разновидности государств).
Формационный подход. Современное понимание взаимоотношений государства и социально-экономического строя. Типология государств при формационном подходе. Сущность, социально-экономическая основа и содержание рабовладельческого, феодального, буржуазного и социалистического типа государств. Разновидности государств этих типов.
Возвратные процессы при смене типов государств. Смена типов государств. Промежуточные (переходные) типы государств. Форма перехода от одного типа государства к другому. Взаимопроникновение (конвергенция) различных типов государств. Конкретно-исторические формы диктатуры пролетариата.
Цивилизационный подход к типологии государства и его особенности. Древние, классовые, политические, правовые типы государств.
Другие виды типологии государств.
Тема 6. Форма государства
Понятие формы (устройства) государства. Соотношение типа и формы государства. Прогрессивные и регрессивные изменения формы государства в рамках одного типа государства.
Форма правления. Понятие и виды монархии и республики.
Форма государственного устройства. Национально-государственное и административно-территориальное устройство. Унитарное государство, федерация, конфедерация, империя. Их признаки, разновидности и отличия друг от друга.
Процессы распада формы (устройства) федеративного Советского государства. Значение Деклараций о независимости и суверенитете республик, роль референдумов в процессах самоопределения наций и становления новых форм государственности.
Политический (политико-правовой, государственный) режим. Понятие и признаки демократии. Авторитаризм и тоталитаризм, их различия.
Особенности государственного строя СССР, РСФСР и некоторых зарубежных стран. Переходное постсоциалистическое государство. Возникновение постсоциалистического государства. Формы постсоциалистического государства. Демократический режим как цель реформ в российском государстве. Эволюция политико-правового режима на современном этапе развития российского общества. Переход от тоталитаризма к демократическому режиму.
Тема 7. Функции государства
Понятие и содержание функций государства. Частное и общесоциальное в функциях государства. Их конкретно-историческая обусловленность. Гуманистическое и демократическое, интернациональное и национальное в функциях государства. Созидательная функция государства. Отличительные особенности функций буржуазного и правового государства, государства диктатуры пролетариата. Зависимость функций государства от типа государства.
Классификация функций: внешние и внутренние; постоянные и временные; основные и вспомогательные; классовые и общесоциальные; правотворческие, правоисполнительные и правоохранительные. Внешние и внутренние функции государства и их взаимосвязь. Эволюция функций государства при демократическом обновлении, переходе к рыночной экономике, включении в мировую цивилизацию, мирохозяйственные связи.
Влияние научно-технической революции на эволюцию функций и структуры государства. Процессы государственной (политической) конвергенции при формировании многоукладной, рыночной экономики. Роль военно-промышленного комплекса в государственности.
Интернационализация экономической жизни, социальных связей в современном мировом сообществе и ее влияние на взаимоотношение государств. Роль транснациональных компаний.
Влияние информатизации общества на функции и структуры государства.
Структура государственной власти, обеспечивающая выполнение функций государства. Государственный аппарат в унитарном, федеративном государстве, в конфедерации, в сообществах государств. Способы и формы взаимодействия центра и мест в федеративном государстве по осуществлению функций государства. Понятие и сущность бюрократии, ее место и роль в выполнении функций государства.
Создание и эволюция аппарата социалистического государства. Теория и конкретно-исторические условия «слома» аппарата тоталитарного государства, административно-командной системы.
Понятие механизма государства. Соотношение понятий «механизм государства» и «аппарат государства». Система и классификация элементов механизма государства. Государственная собственность, государственное учреждение, государственное предприятие и государственный аппарат как части механизма государства. Различия между государственными органами, учреждениями и предприятиями.
Определение понятия государственного аппарата. Структура аппарата, обеспечивающего осуществление функций государства.
Система органов государственного аппарата. Виды государственных органов по принципу разделения властей, по форме реализации государственной деятельности, по иерархии, по срокам полномочий, по порядку осуществления компетенции, по правовым формам деятельности, по характеру компетенции. Принцип разделения властей как основной критерий для классификации государственных органов (законодательная, исполнительная и судебная власти).
Тема 9. Органы государства
Законодательные (представительные) органы государственной власти. Представительная и прямая демократия в системе органов власти и управления.
Исполнительно-распорядительные и контрольные органы. Президент как глава исполнительно-распорядительной власти: полномочия, способы осуществления власти. Взаимоотношения президента и законодательных органов. Новые государственные органы в системе президентской республики.
Органы управления хозяйством страны в условиях рыночной экономики. Органы управления научно-технической, социальной экологической и иными сферами.
Судебная власть. Судебная реформа. Принцип независимости судей и его обеспечение. Судебный контроль и его роль в охране прав и свобод граждан. Конституционный Суд. Высший Арбитражный Суд и его новые функции в рыночной экономике. Федеральные и республиканские суды. Судебная защита прав человека.
Место и роль прокуратуры в системе органов государства. Эволюция ее организации. Место и роль адвокатуры в современных условиях обновления общества.
Органы государственной безопасности, органы милиции, таможенная служба: функции, организационные структуры, место и роль в аппарате государства. Специальные образования (ОМОНы, Спецназы): функции, проблемы контроля за их деятельностью, ответственность.
Армия и ее назначение. Военная реформа. Возникновение новых вооруженных формирований: теория и практика. Система исправительно-трудовых учреждений и ее реальные функции в государстве.
Тема 10. Государство и политическая система общества
Общество и государство. Структура и основные элементы общества.
Гражданское общество: понятие и эволюция взглядов. Признаки и элементы гражданского общества. Государство и гражданское общество.
Соотношение политической, экономической, социальной и правовой систем в обществе.
Государство и политическая система общества. Гражданское общество и политическая система. Элементы политической системы общества. Государство и партии. Формы участия партий в управлении государством. Правящая партия. Парламентская партия, оппозиционная партия. Правящая партия как система, обеспечивающая функционирование тоталитарной разновидности социалистического государства. Партийное государство. Коммунистическая партия как государственная структура в сверх централизованном тоталитарном социалистическом государстве: теория, практика, финальные процессы.
Общественные организации, профсоюзы и трудовые коллективы как элементы политической системы обществ, их взаимоотношения с государством.
Государство и церковь. Светские и теократические государства. Место и роль церкви в эволюции политической системы.
Социальная и национальная структуры общества и их влияние на организацию политической системы.
Особенности эволюции политических систем современных развитых стран, политическая система общества в условиях формирования правового государства в российском обществе.
Тема 11. Государство и демократия
Понятие, признаки и исторические типы демократии. Эволюция представлений о демократии.
Понятия форм и институтов демократии. Непосредственная (прямая) демократия, ее основные институты (референдум и выборы). Представительная демократия и ее институты. Другие институты демократии современных стран.
Разновидности демократии в современном мире (социал-демократические и либеральные экономические модели). Демократия и авторитаризм.
Основные направления демократизации российского общества. Возрастание роли непосредственной демократии и изменение форм представительной демократии в России. Демократия и дисциплина. Демократия и анархия. Демократия и самоуправление народа.
Тема 12. Государство, право и личность
Понятие личности. Положение личности в различных обществах. Гражданское общество. Гражданство и подданство. Гражданин как член государственной организации общества. Правовой статус личности. Отличия между понятиями «права» и «свободы», «права и свободы личности» и «права и свободы гражданина».
Понятие прав и свобод человека и гражданина, их система. Право на жизнь и его основополагающее значение в системе прав и свобод личности. Правовое понятие свободы личности. Права и ответственность. Пределы свободы личности.
Понятие законных интересов. Понятие и виды обязанностей. Обязанности и ответственность личности перед обществом.
Государство и личность. Обеспечение государством прав и свобод личности. Соотношение прав человека и прав нации, народа. Защита прав меньшинства в демократическом государстве. Обязанность и ответственность государства перед гражданином и гражданина перед государством. Социальная защищенность гражданина.
Формальный характер прав и свобод личности и фактическое нарушение прав и свобод личности в тоталитарном государстве. Формы нарушений прав и свобод личности: внесудебные репрессии, запрещение профессий, привилегии, другие формы, теория и практика борьбы с нарушениями прав и свобод в различных типах государств.
Международное сотрудничество государств по обеспечению основных прав и свобод человека. Международная защита прав человека.
Блок №4. Правовое государство
Тема 13. Правовое государство: история и современность
Понятие и сущность социального и правового государства.
Принципы правового государства в истории политико-правовой мысли. Представления Платона, Аристотеля, Цицерона и других античных мыслителей об идеальном государстве. Идеи Локка и Монтескье о разделении властей и воплощение этого принципа в Конституции США 1787 г. Формирование понятия о правовом государстве в трудах немецких мыслителей XIX века: Велькера, фон Аретина, фон Моля. Идеи правового государства в учениях о государстве и праве русских дореволюционных ученых.
Принципы правового государства: верховенство и господство законов, разделение властей; охрана прав и свобод граждан, их социальная защищенность, социальная справедливость; взаимная обязанность граждан перед государством и государства перед гражданами, защита граждан государством; законность; взаимосвязь с гражданским обществом.
Тема 14. Пути формирования правового государства.
Историческая судьба государства и права
Практика формирования правого государства в развитых странах. Современные правовые государства: теория, опыт, перспективы. Мировое сообщество правовых государств.
Теория и практика формирования правового государства в современном российском обществе.
Перспективы развития государства и права. Марксистско-ленинская, анархистская, либеральная и конвергенционная и другие концепции об исторической судьбе государства и права. Современные представления о праве дальнейшего развития государства и права.
Блок №5. Учение о правовом регулировании
Тема 15. Право в системе регулирования общественных отношений
Понятие регулятора общественных отношений. Система и функции регуляторов. Нормативные регуляторы: брачно-семейный, правовой, корпоративно-групповой, предсказания, мифолого-религиозный, моральный, эстетический. Ненормативные регуляторы: области регулирования (право, религия, мораль, этика, эстетика, корпоративные нормы), методы регулирования (способы воздействия) и формы выражения норм (обычаи, традиции, обряды и ритуалы).
Понятие социальных норм. Социальные и технические нормы, их соотношение. Виды современных социальных норм: политические, правовые, моральные, нормы общественных организаций, политических партий, религиозных обществ, обычаи, традиции, эстетические, нравственные и другие нормы. Их соотношение с правовыми нормами. Общее и особенное в социальных нормах.
Тема 16. Понятие, сущность и социальное назначение права
Понятие права. Признаки права: связь с государством, нормативность, формальная определенность, системность, общеобязательность. Право как нормативный регулятор общественных отношений. Частное и общесоциальное в праве. Право как система правил поведения, его отличия от других социальных норм общества.
Право как средство воздействия на экономику общества: возможности и пределы.
Соотношение права, государства и политики: формы их взаимодействия. Право как основа внутренней и внешней политики и средство ее осуществления. Политика в праве. Способы и формы выражения в праве государственных, классовых, иных социальных и национальных интересов.
Право и мораль. Национальные традиции и право.
Право и правовая надстройка.
Основные концепции сущности права: марксистская, историческая, психологическая, нормативистская, естественно-правовая, либертарная, социологическая, синергетическая.
Тема 17. Типы права
Основные вопросы типологии права. Системы права в истории общества. Их типология. Понятие права и его взаимоотношение с социально-экономическим строем. Тип права в формационном и цивилизационном подходах. Смена исторических типов права.
Рабовладельческий тип права и его сущность. Римское право как система рабовладельческого права. Римское частное право как юридическая форма товарно-денежных отношений. Преемственность и обновление римского частного права в истории цивилизации.
Феодальный тип права и его сущность. Сословный характер феодального права. Каноническое право и его роль в жизни феодального общества. Правовой обычай в феодальном праве.
Исторические условия, практика становления буржуазного права. Общая характеристика буржуазного права и буржуазной законности. Буржуазно-демократические правовые системы.
Деление права на правовые семьи на основе типологии Р. Давида. Романо-германская (континентальная) правовая семья. Англосаксонская семья (семья общего права). Мусульманская правовая семья. Правовые системы стран Азии, Африки и Латинской Америки. Особенности правовых систем, переходных от одного к другому типу. Значение права в государстве диктатуры пролетариата. Общая характеристика социалистического типа права. Современная правовая реформа в Российском государстве.
Тема 18. Источники (формы) права
Понятие источника (формы) права. Нормативно-правовой акт, судебный прецедент, правовой обычай, правовая доктрина, нормативный договор как виды источников права.
Право и закон. Закон в узком и широком смысле. Закон в формальном смысле. Взаимосвязь сущности и формы права. Нормативно-правовой акт: общая характеристика. Понятие и действие нормативных актов общественных организаций, объединений. Уставы: типовые и примерные. Понятие судебного прецедента. Соотношение судебного прецедента и иных источников права. Судебная и арбитражная практика в нормативном регулировании. Административный прецедент.
Понятие обычая. Соотношение права обычая. Правовой обычай. Обычное право. Юридическая доктрина. Доктрина и комментарий к юридическим текстам.
Нормативный договор: типовой и примерный, межгосударственные и международные договоры.
Тема 19. Правотворчество и нормативно-правовые акты
Общая характеристика процесса правотворчества. Правотворчество в истории общества. Правотворчество в разных правовых системах. Правотворчество как одна из форм государственной деятельности. Понятие, принципы правотворчества. Основные виды правотворчества, органы правотворчества. Правотворчество и законодательная инициатива.
Виды нормативно-правовых актов.
Структура нормативно-правового акта.
Закон как вид нормативно-правового акта. Признаки закона. Верховенство закона. Право и законодательство.
Закон и подзаконные акты. Закон как акт высшего законодательного органа. Возрастание роли закона в условиях правового государства. Виды законов в Российском государстве.
Подзаконные правовые акты. Указы президента, президентов и губернаторов республик. Акты Правительства. Нормативные документы министерств и ведомств, центральных и местных органов государственного управления и местного самоуправления. Локальные нормативные правовые акты.
Политико-правовые документы, постановления Конституционного суда Российской Федерации.
Руководящие разъяснения Верховного Суда и инструктивные указания Высшего Арбитражного суда.
Особенности нормативных актов в унитарном государстве, федеративном государстве, в конфедерации, в сообществах, содружествах, союзах.
Порядок опубликования и вступления в силу нормативных правовых актов. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
Тема 20. Нормы права
Понятие нормы права, ее признаки. Общий характер правовых норм. Формальная определенность нормы права, общеобязательность, системность, неоднократность действия, неперсонофицированность адресата.
Классификация норм права по субъектам правотворчества, социальному назначению, функциональному назначению, предмету правового регулирования, сфере действия, времени действия, способу охраны прав, степени абстракции.
Структура нормы права. Гипотеза, диспозиция, санкция.
Позитивное обязывание, дозволения, ограничения и запреты в содержании правовых норм. Совершенные (идеальные, логические) и несовершенные (реальные, нормы-предписания) правовые нормы.
Отличие норм права от индивидуальных правовых велений (предписаний). Отличие правовых норм от советов, призывов, обращений, рекомендаций, директив государственных органов.
Связь права с государством. Возможность государственного принуждения и обеспечения реализации правовых норм. Нормы права и статья нормативно-правового акта. Способы изложения правовых норм в актах государства: прямой, отсылочный (ссылочный) и бланкетный.
Тема 21. Правовые отношения
Понятие правовых отношений как особой формы общественных отношений и формы реализации права. Нормы права и правоотношения, их соотношение. Субъективные и нормативные права.
Классификация правовых отношений по субъектам, объектам и содержанию. Виды правоотношений. Состав (элементы) правоотношений. Содержание правоотношений. Субъективное право и юридическая обязанность. Правомочия, правопритязания, юридическая обязанность правоотношений.
Субъекты правоотношения. Правоспособность, дееспособность субъектов права. Правосубъектность. Правовой статус.
Характеристика субъектов права. Гражданин, должностное лицо, юридическое лицо, государственный орган, иностранцы, лица без гражданства, резиденты и нерезиденты. Юридическое лицо. Государство как особый субъект права.
Объекты правоотношения, их характеристика. Основания возникновения, изменения и прекращения правоотношений.
Юридические факты: понятие, особенности. Классификация юридических фактов. Действия, события, юридические состояния. Фактический состав.
Тема 22. Реализация права
Реализация права: понятие, формы и методы. Соблюдение запретов, исполнение обязанностей, использование права и применение права. Основные требования правильной реализации права.
Применение права (правоприменение) и его отличия от других форм реализации права. Законное, обоснованное и справедливое применение права. Принципы применения права. Стадии процесса применения права. Установление истины в процессе применения, выбор нормы права для применения и проверка ее достоверности. Юридическая квалификация и доказательства.
Индивидуальные юридические акты и требования, предъявляемые к ним. Пробелы в праве. Способы восполнения пробелов. Способы восполнения пробелов. Аналогия закона и аналогия права, случаи допустимости применения аналогии закона и аналогии права.
Юридические презумпции и фикции.
Коллизия правовых норм. Виды юридических коллизий и способы их разрешения.
Тема 23. Толкование правовых норм
Толкование законов и других правовых нормативных актов в целях их правильного применения. Уяснение и разъяснение содержания правовых норм. Субъекты толкования права. Виды толкования по субъектам. Официальные и неофициальные толкования.
Разновидности официального толкования законодательства. Нормативное и казуальное толкования.
Способы толкования содержания правовых норм. Распространительное и ограничительное толкование. Правоположения и их значение в правоприменительной деятельности. Индивидуальные юридические акты и требования, предъявляемые к ним. Гарантии законного, справедливого и обоснованного применения права.
Тема 24. Правомерное поведение, правонарушение
и юридическая ответственность
Право и поведение. Мотивация поведения личности и правовой фактор. Понятие правомерного поведения. Объективная и субъективная стороны правомерного поведения.
Виды правомерного поведения по субъективной стороне (социально-активное, привычное, конформистское и маргинальное) и объективной стороне (правомерное действие и правомерное бездействие).
Уважение к Конституции, законам в мотивировке поведения. Гражданский долг и социальная ответственность. Виды правомерного поведения. Норма права как мера определения правомерного поведения.
Понятие правонарушения. Основные признаки правонарушения. Виды правонарушений. Юридический состав правонарушения. Формы вины. Причинная связь в праве. Казус. Объективно противоправное деяние.
Социальная природа и причины правонарушений и преступности. Пути и средства ликвидации и правонарушений.
Социальная ответственность и ее виды. Понятие и основные признаки юридической ответственности. Правонарушение - основание для юридической ответственности. Ее отличие от моральной и общественно-политической ответственности. Юридическая ответственность и правовые санкции.
Виды юридической ответственности.
Основание юридической ответственности. Основания освобождения от юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Тема 25. Механизм правового регулирования
Право и общественные отношения. Правовое воздействие и правовое регулирование. Процесс правового регулирования общественных отношений. Общая характеристика механизма правового регулирования. Его основные элементы. Роль норм права, правоотношений, правоприменительных актов, юридической ответственности в механизме правового регулирования. Юридические факты в механизме правового регулирования.
Значение единства и взаимодействия всех элементов в механизме правового регулирования для укрепления правовой основы государственной и общественной жизни общества.
Социально-психологические закономерности поведения человека. Право и поведение. Психологические элементы в структуре правосознания и их роль в стимулировании выбора определенного варианта поведения. Воля, сознание и формы их проявления в правовой жизни личности. Мотив правомерного поведения. Борьба мотивов и оценка поведения.
Тема 26. Система и структура права. Система законодательства
Понятие системы и структуры права. Предмет и метод правового регулирования как основания деления права на отрасли. Другие основания деления права на отрасли. Институты права и отрасли права. Система права и система законодательства.
Система права и правовая система, их соотношение.
Понятие системы законодательства. Соотношение системы права и системы законодательства.
Система Российского законодательства. Характеристика современного состояния законодательства. Верховенство закона и иерархия нормативных актов. Условия верховенства законов субъектов федерации.
Тема 27. Систематизация законодательства
Учет законодательства. Систематизация законодательства. Виды и формы систематизации (учет, инкорпорация, консолидация, кодификация) законодательства. Инкорпорация и ее разновидности. Официальные и неофициальные, хронологические и систематические собрания нормативных актов. Кодификация законодательства, ее значение и разновидности.
Использование электронно-вычислительной техники для учета и систематизации законодательства. Юридическая техника и ее значение для правотворчества, правоприменения и систематизации законодательства. Язык правовых актов.
Тема 28. Правосознание и правовая культура
Понятие, структура и виды правосознания. Место и роль правосознания в системе форм общественного сознания. Правовая идеология и правовая психология. Социально-психологические закономерности поведения человека. Право и поведение. Психологические элементы в структуре правосознания и их роль в стимулировании выбора определенного варианта поведения. Воля, сознание и формы их проявления в правовой жизни личности.
Общественное мнение и способы его изучения. Воздействие правосознания на нормы права и права на правосознание. Каналы взаимодействия. Роль правосознания в нормотворчестве и реализации права, в профилактике правонарушений, укреплении законности и правопорядка.
Законопослушание. Уважение к праву и процессы его формирования в современных условиях. Правосознание граждан и должностных лиц. Правовое воспитание.
Правовая культура: элементы, сферы и формы действия. Значение правовой культуры в формировании правового государства и для современного юриста.
Тема 29. Законность и правопорядок
Понятие законности. Место и роль Конституции в обеспечении законности. Конституционная законность - основа законности и правопорядка. Деформации законности в различных типах государств: причины, формы пути преодоления. Законность и произвол. Формы нарушения законности в тоталитарных государствах. Терроризм, захват заложников как крайние формы произвола и борьба с ними.
Принципы и требования законности гарантии и методы обеспечения законности. Укрепление законности - важнейшее требование правового государства Законность и демократия. Законность и дисциплина. Виды дисциплины. Исполнительная дисциплина , ее значение в работе аппарата.
Технологическая дисциплина. Дисциплина в предпринимательской деятельности; трудовой коллектив и дисциплина. Понятие правопорядка. Правопорядок и общественный порядок. Их соотношение. Соотношение законности и целесообразности, демократии и дисциплины.
Тема 30. Правовой нигилизм и пути его преодоления
Понятие и особенности правового нигилизма. Этапы развития правового нигилизма в истории общества.
Правовой нигилизм как элемент мировоззрения российских мыслителей и большей части общества в прошлом и настоящем.
Формы правового нигилизма (неуважение к праву, подмена законности целесообразностью, неуважение к суду, прокуратуре, адвокатуре и иным правоохранительным органам, внесудебные репрессии, другие формы).
Противопоставления законности и справедливости, духа и буквы закона, формализма закона и реальности жизни, права и совести.
Несостоятельность принципа «цель оправдывает средства». Критика применения этого принципа в практике.
Пути преодоления правового нигилизма в условиях перехода общества к рыночной экономике и политико-правового обновления.
6. Опорный конспект тем курса
Опорный конспект тем курса «Теория государства и права» составлен с учетом необходимости введения студента 1 курса Института права в мир понятий, терминов и категорий теории государства и права, без чего невозможно приступить к изучению других юридических дисциплин, и состоит из 5 блоков, охватывающих основной круг проблем, изучаемых по курсу «Теории государства и права».
Блок № 1. Понятие, предмет, функции, методология и система курса теории государства и права.
Темы 1,2. Введение в курс «Теория государства и права».
Теория государства и права является одной из общеобязательных учебных дисциплин, предусмотренных государственным образовательным стандартом для обучающихся по специальности «Юриспруденция» во всех высших учебных заведениях. Теория государства и права - наука о наиболее общих закономерностях происхождения, становления, функционирования и дальнейшего развития государства и права, их сущности и назначения в обществе.
Предметом изучения любой науки является то, что изучает данная наука. Теория государства и права как наука изучает наиболее общие закономерности происхождения, становления, функционирования и дальнейшего развития государства и права, их сущность и назначение в обществе, с помощью специальных понятий, терминов, категорий, которые связаны с этими двумя глобальными явлениями в жизни людей. Как фундаментальная наука теория государства и права выполняет соответствующие ее назначению специфические функции: теоретико-познавательную (гносеологическую), методологическую, идеологическую (политическую), прикладную (организаторскую), прогностическую.
Понятие «методология» воспринимается и как учение о методах, и как система методов. В любом случае, речь идет о методах, используемых теорией государства и права в процессе изучения проблем, связанных с прошлым, настоящим и будущим государства и права. Среди них выделяются общенаучные, частнонаучные и специальные методы.
Как учебная дисциплина теория государства и права вводит студентов-юристов в мир государствоведения и правоведения с исходными положениями и понятиями, терминами и категориями, способствует развитию у них абстрактного, аналитического мышления, формированию профессиональной, политической и правовой культуры. Как учебная дисциплина «Теория государства и права» изучается в течение всего первого курса. На первом семестре студенты-юристы изучают теорию государства, во втором семестре –теорию права, хотя это деление совершенно условно, ибо государство без собственной системы права и право без силы государственного принуждения невозможны. Эти два явления в жизни человеческого общества взаимосвязаны, взаимообусловлены и взаимозависимы.
Блок № 2. Основные концепции происхождения государства и права.
Темы 3,4. Происхождение государства и права.
Первобытное общество привлекает внимание исследователей тем, что именно в нем впервые в истории человечества появились и получили дальнейшие развитие организационные и регулятивные начала, которые впоследствии привели к образованию государства и права, хотя эти организационные и регулятивные начала резко отличались от организации власти и регулирования общественных отношений в условиях государства. Во-первых, в первобытном обществе власть выражала интересы всего общества: общины, рода, племени. Верховная власть принадлежала общему собранию всех взрослых членов рода. Во-вторых, в первобытном обществе не было какого-либо аппарата, органа, осуществлявшего организацию, управление делами рода на профессиональной основе. Вожди и военачальники избирались общим собранием и не получали какого-либо материального вознаграждения. В-третьих, в первобытном обществе принуждение к власти старейшин и соблюдению обычаев осуществлялось с помощью силы общественного мнения.
Теория государства и права как наука, изучающая наиболее общие закономерности возникновения, становления, функционирования, а также дальнейшего развития государства и права со всеми присущими этим двум глобальным явлениям в жизни человеческого общества особенностями, опирается на огромное количество взглядов и представлений, подходов и концепций, идей и гипотез. В каждом из них излагается своя собственная версия происхождения государства и права, основывающаяся на множестве археологических, исторических, документальных и иных фактах. После 1917 года на протяжении довольно большого количества времени единственно научной, а потому и верной, правильной теорией происхождения государства и права объявлялась марксистско-ленинская теория происхождения государства и права. Все остальные концепции объявлялись не совсем научными и поэтому неправильными. В то же время утверждение правильности только одной теории происхождения государства и права не совсем соответствовало принципу научности. Более того, на этой основе устанавливался приоритет только одного учения, которое постепенно стало идеологическим фундаментом дальнейшего развития не только отечественного государства. При всем своем разнообразии эти теории, концепции происхождения государства и права утверждают одно: государство –вторая по истории происхождения форма общественно-политической организации людей, а первой было первобытное общество в классическом понимании этого явления в жизни людей. Марксистско-ленинская теория потому и отличается от всех остальных, потому что предполагает третью форму общественно-политической организации людей –коммунистическое общество. В этом высокоорганизованном обществе, как утверждали идеологи данного учения, не будет ни государства, ни права, потому что на самом высшем этапе своего политического, экономического, социального и духовного развития государство передаст свои полномочия обществу всесторонне и гармонично развитых людей. Эти люди не будут нуждаться ни в организованном управлении, что представляет собой государственный механизм в целом, ни в системе обеспеченных силой государственного принуждения правил поведения общего характера, что мы сегодня называем правом.
Современная теория государства и права рассматривает все эти концепции как равноправные, имеющие все основания для того, чтобы привлекать внимание исследователей. Каждая из них по-своему объясняет процесс появления государства и права, а марксистско-ленинская теория происхождения государства и права в дополнение ко всему этому делает свою собственную и своеобразную попытку предсказать их дальнейшую судьбу.
При рассмотрении вопроса о причинах, предпосылках и условиях возникновения государства и права приходится учитывать все имеющиеся подходы к исследованию перечисленных проблем. Однозначно, становление государства и права происходило очень сложно, противоречиво, долго –по некоторым данным этот процесс начался приблизительно 12 тысяч лет назад и длился шесть –восемь тысячелетий. На разных географических широтах, у различных народов процесс появления государства и права не был идентичным и шел разными путями. Везде были свои специфические причины и предпосылки, которые и стали основанием для появления множества теории и концепций происхождения государства и права. Тем не менее, теория государства и права выявляет общие характерные черты их генезиса. Основными моментами при этом могут служить как чисто природные, экономические явления и их трансформация под влиянием случайных или же не случайных, закономерных или же искусственно созданных условий, так и человек, общество и их эволюция на протяжении большого количества времени.
Блок № 3. Государство и общество.
Тема 5. Понятие, признаки, сущность и типы государства.
Государство в истории политической и правовой мысли понималось и определялось различным образом. Это зависело от того, что именно в государстве выделяли и обозначали как самый главный государствообразующий момент. Современное понимание государства основывается на том, что государство –это организация политической власти определенного общества.
Признаки любого явления, во-первых, выделяют это явление из совокупности других явлений, и, во-вторых, служат доказательством наличия данного явления в природе и обществе. Такие признаки принято называть основными признаками того или иного явления, ибо с исчезновением этих признаков исчезает и само явление. С данной точки зрения основными признаками государства являются: а) территория, населенная необходимым количеством людей, в совокупности представляющих собой государствообразующее общество; б) наличие системы органов управления этими людьми, которую обычно называют государственным механизмом; в) наличие «права» или системы общеобязательных правил поведения людей, которые обеспечиваются силой государственного принуждения.
Понятие «сущность» характеризует то самое главное в любом явлении, что определяет его природу. При всем многообразии подходов к выяснению вопроса о сущности государства, сущность государства определяется на основе понятия «власть». Т.е. тем, кому принадлежит государственная власть в обществе, в чьих руках она находится, и чьим интересам служит. При этом государственная власть понимается как способность, возможность и умение политических структур подчинять своей воле поведение всего общества.
Типология государств способствует более систематизированному и упорядоченному изучению специфики государств, существовавших в прошлом и функционирующих сегодня, и воспринимается как процесс с научного поиска наиболее существенных черт, присущих множеству различных государств. В принципе, это есть классификация государств на основе определенных критериев. Но конечным итогом процесса классификации является выделение отдельных классов, что в отношении государства не совсем допустимо, и, поэтому, выделение множества различных государств на основе наличия у них одинаковых характерных черт и признаков называется типологией государства и завершается выделением отдельных «типов» государств. Тип государства определяется наличием определенной совокупности множества наиболее существенных, присущих той или иной группе государств характерных черт и признаков. Существует множество подходов к типологии государств. Наиболее распространенными из них являются формационный и цивилизационный подходы. Каждый из этих подходов имеет как достатки, так и недостатки, но в совокупности они способствует систематизации знаний о характерных особенностях государств прошлого и настоящего, и позволяют предположительное прогнозирование того, что ожидает государства в будущем.
Тема 6. Форма государства.
Понятие «форма государства» в отличие от понятия «тип государства» имеет отношение только к одному, отдельно взятому государству, и означает внешнюю, видимую организацию государственной власти в том или ином государстве. Каждому государству присуща своя собственная форма, поэтому при произношении названия того или иного государства сразу возникают ассоциации, связанные с формой правления, формой государственно-территориального устройства и формой государственно-правового режима. Например, США –это президентская республика, Великобритания –это ограниченная монархия и т.д.
Форма правления –это порядок образования высших органов государственной власти, специфика их организации и порядок их взаимодействия между собой и населением. В историческом плане выделялись тирании, деспотии, монархии и республики. В сегодняшнем мире выделяются монархии и республики, с множеством присущих каждому отдельно взятому государству вариантов и разновидностей. Монархии –это такая форма правления, при которой в осуществлении государственной власти участвует лицо, получившее верховную власть в государстве путем наследования престола и не несущее ответственности перед населением. Правда, в истории можно найти множество примеров того, что престолом овладевали с помощью государственных переворотов. Республика –это такая форма правления, в которой высшие органы государственной власти формируются выборным путем, избираемым на определенный срок и несущим ответственность перед избирателями.
Форма государственно-территориального устройства –это внутреннее территориальное устройство государства, соотношение государства как целого с составляющих его территорию частями. Современная теория государства и права выделяет простые и сложные формы государственно-территориального устройства. Простая форма государственно-территориального устройства по-другому называется унитарной. Сложная форма государственно-территориального устройства включает в себя несколько разновидностей: империю, федерацию и конфедерацию с многими вариациями, хотя ни конфедерация, ни ее вариации не являются полноправным государством, так как формируются для решения политических, экономических, научных и иных задач, не имеют единых государственных атрибутов, армию и денежную систему. Империя –это сложное государство, сформировавшееся путем насильственного присоединения множества различных государственных образований. Федерация –сложное государство, сформировавшееся путем добровольного объединения множества различных государственных образований.
Форма государственно-правового режима –это совокупность способов и методов осуществления государственной власти. Среди всех элементов формы государства форма государственно-правового режима играет особую роль, так как именно форма государственно-правового режима способствует получению наиболее полной характеристики государства и определению его сущности. Выделяют две формы государственно-правового режима: демократический режим и антидемократический режим. Антидемократический режим по-другому называется террористическим.
Тема 7. Функции государства.
Государство –это понятие, изначально предполагающее какую-то особую деятельность, охватывающее, с одной стороны, собственное население со всеми его радостями и невзгодами, и, с другой стороны, проблемы, связанные с другими государствами. В теории государства и права эту особую деятельность принято называть функцией государства. Научное определение данного понятия включает в себя следующие моменты. Функции государства –это основные направления деятельности государства, выражающие сущность и назначение государства в обществе, определяемые, в конечном счете, общим уровнем политического, экономического, социального и духовного развития общества в целом. Основные признаки функций государства укладываются в следующем порядке: целенаправленность и динамика, непосредственная и тесная связь с обществом, объективность, соответствие насущным потребностям общества и т.д. Функции государства не являются чем-то раз и навсегда определенными направлениями деятельности государства, а обладают соответствующей динамикой развития, которая зависит от многих внутренних и даже внешних факторов.
В современной теории государства и права предлагаются различные варианты классификации функций государства. Например: общесоциальные и классовые, внутренние и внешние, постоянные и временные, основные и неосновные и т.д. Наиболее подходящим вариантом представляется деление функций государства на внутренние и внешние, так такое деление охватывает, в целом, все направления деятельности государства. В то же время выделение внутренних и внешних функций государства –явление исключительно условное, потому что эти две функции взаимосвязаны, взаимообусловлены и взаимозависимы.
Формы осуществления функций государства впрямую зависят от специфики решаемых задач и представляют собой внешнее практическое выражение деятельности по реализации определенных функций государства в конкретных условиях. Под формой осуществления функций государства понимается однородная по своим внешним признакам деятельность органов государства по выполнению функций государства. Выделяются правовая и неправовая (организационная) формы осуществления функций государства. Существует несколько подходов к классификаций правовых форм осуществления функций государства. Например, в некоторых случаях выделяют три разновидности: правотворческая, исполнительная (управленческая), судебная. Или выделяют только две разновидности: правотворческую и правоприменительную. Но в таком случае правоприменительная разновидность включает в себя оперативно-исполнительную деятельность и правоохранительную деятельность. Организационная форма осуществления функций государства не связана с совершением юридически значимых действий и включает в себя такие моменты, которые связаны с организационно-регламентирующей, организационно-хозяйственной и организационно-идеологической деятельностью.
Существует множество методов осуществления функций государства, которые взаимосвязаны с функциональными особенностями тех государственных органов, которые их применяют. Например, методы запрета, дозволения, обязывания, убеждения, требования, предупреждения, принуждения, морального и материального стимулирования, планирования, прогнозирования, кредитования, инвестирования, субсидирование и др.
Темы 8, 9. Механизм государства. Государственный аппарат. Органы государства.
Механизм государства является одним из основных признаков государства. Он формируется и развивается вместе с самим государством и представляет собой взаимосвязанную, взаимодействующую и взаимозависимую систему государственных органов, государственных учреждений и государственных предприятий, призванных осуществлять государственную власть, задачи и функции государства. Без этих составляющих элементов механизм государства не в состоянии функционировать. Государственный аппарат представляет собой систему органов государства, каждый из которых выполняет строго определенные функциональные обязанности и занимает свое место в иерархии государственных органов. Государственный орган как отдельное звено государственного аппарата является составной частью механизма государства, имеет собственную структуру, определенные законом полномочия властного характера по управлению конкретной сферой.
Тема 10. Государство и политическая система общества.
Понятие «политической системы общества» включает в себя совокупность всех политических явлений, существующих в социально неоднородном обществе. Существует несколько подходов к рассмотрению соотношения государства и политической системы общества. Если государство рассматривать как один из составляющих политическую систему общества элементов, то, безусловно, государство занимает центральное место в политической системе общества и играет там самую главную роль. И это позволяет государству по своему усмотрению решать все вопросы, в том числе и те, которые непосредственно задевают проблему государственно-правового режима. В таком случае государство способно охватить всю политическую систему общества, и в таком случае неизбежно устанавливается антидемократическая форма государственно-правового режима. Если же государство рассматривать как такую организацию политической власти, которая функционирует параллельно с политической системой общества, но тесно взаимосвязана с ней, и взаимодействует с ней на основе имеющейся системы права, то можно близко подойти к идее гражданского общества.
Представление о гражданском обществе сформировалось в середине ХУ11 века и прошло длительную эволюцию. Современная теория государства и права дает очень пространственное определение понятия «гражданское общество». Попытки дать более конкретизированное определение понятия «гражданское общество» привели к следующему варианту. Гражданское общество –это такое общество, которое находится на довольно высоком уровне своего политического, экономического, социального и духовного развития, может контролировать государство и диктовать ему свои условия. Наличие или же отсутствие гражданского общества определяется наличием или отсутствием его основных признаков в том или ином государствообразующем обществе.
Темы 11,12. Государство и демократия.
Слово «демократия» имеет греческое происхождение и буквально это слово можно перевести как власть народа или народовластие. Но буквальный перевод очень часто уводит от истинного значения. Поэтому демократия представляется как такая форма организации жизнедеятельности государства и общества, при которой основным источником государственной власти является государствообразующий народ.
Понятие «форма демократии» отражает специфику осуществления демократии и при всем многообразии вариантов выделяются две основные формы: непосредственная и представительная. Под непосредственной (прямой) демократией понимается прямое волеизъявление народа, непосредственное решение им вопросов государственной и общественной жизни (референдум, выборы) или выражение своего мнения по этим вопросам (обсуждение проектов законов, митинги, шествия, демонстрации, пикетирование, индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и т.д.). Представительная (репрезентативная, парламентарная) демократия предполагает осуществление власти народом через представительные органы.
Понятия «государство», «право», «личность» тесно взаимосвязаны, так как государство как организация политической власти призвано обеспечивать оптимальные условия для жизнедеятельности своих граждан. Равные возможности для всех людей, проживающих на его территории, государство способно создавать только на основе правовых норм, обеспечивающих формальную и действительную стороны реализации потребностей населения. Право обеспечивает равные возможности для каждого из индивидов, которые пользуется этими возможностями в силу своих собственных (личных) способностей. Существует множество подходов к определению понятия «личность», каждый из которых подчеркивает какую-то одну характеристику индивида. Например, одна из характеристик личности связана с индивидуально определяемой совокупностью общественно значимых особенностей человека, которые проявляются в отношениях между людьми, обществом и государством.
Блок № 4. Правовое государство.
Темы 13, 14. Правовое государство и проблемы его формирования.
Правовое государство представляет собой правовую организацию государственной власти в высокоцивилизованном, культурном обществе, нацеленное на идеальное использование государственно-правовых институтов для организации общественной жизни в подлинно народных интересах. Правовое государство это то же самое государство, только на очень высоком уровне своего политического, экономического, социального и духовного развития. Иногда можно встретить мысль о том, что идея правового государства это очередное теоретическое увлечение после идеи построения коммунистического общества. Тем не менее, идея правового государства не такая уж и заоблачная. Основные признаки правового государства, обозначенные в работах современных исследователей, позволяют отличить правовое государство от не правового государства. Среди этих признаков можно выделить следующие: наличие демократического государственно-правового режима, верховенство права, правовая защищенность человека и гражданина, взаимная ответственность государства и личности, разделение властей, наличие гражданского общества и т.д. для формирования правового государства, по мнению современных исследователей, необходимы определенные условия. В их числе: теоретическое осмысление философии правового государства, документальное подтверждение выбора идеи правового государства в качестве главного направления развития государства, убеждение всего общества в необходимости формирования правового государства и организации жизнедеятельности людей, общества и государства на основе права и с помощью правовых средств. В статье 1 главы 1 Конституции РФ Российская Федерация определена как федеративное, демократическое, правовое государство.
Блок № 5. Учение о правовом регулировании.
Темы 15, 16. Право в системе регулирования общественных отношений. Понятие и сущность права.
Социальное регулирование в современной теории государства и права воспринимается как процесс, основной целью которого является наведение соответствующего социального порядка в обществе. Этот процесс основывается и опирается на функционирующих в обществе социальных нормах, каждая их которых представляет собой определенную систему регулирования общественных отношений. Право как система общеобязательных правил поведения людей, точно так же как и все остальные функционирующие в социально неоднородном обществе системы социальных норм, формируется на протяжении огромного количества времени, развивается под влиянием различных факторов и отличается от всех остальных систем социальных норм только тем, что поддерживается принудительной силой государства. Социальными нормами в теории государства и права называются правила поведения людей, которые принимают участие в регулировании общественных отношений и путем многократного повторения в течение огромного количества времени становятся общеобязательными, и опираются на силу общественного мнения. Системы социальных норм: мораль, религия, мифы, традиции, обычаи и т.д., - каждая по –своему участвуют в процессе создания общественного порядка, способствуют регулированию общественных отношений. Ожидаемым результатом процесса правового регулирования, который воспринимается как воздействие государства на общественные отношения посредством норм права, является правомерное поведение граждан, в частности, и правопорядок в обществе, вообще. Право является настолько разносторонним и многогранным явлением в жизни людей, что невозможно найти однозначное определение этого феномена. Поэтому в течение огромного количества времени сложилось множество подходов к пониманию права и его сущности. Огромное количество исследователей, начиная древним мыслителем Аристотелем, который утверждал, что право есть политическая справедливость и завершая современным правоведом В.С. Нерсесянцем, настаивавшем на том, что право –это математика свободы, пытались дать свое собственное оригинальное определение. Для оперативного использования в качестве рабочего определения может быть предложен следующий вариант, в котором учтены основные признаки права как самого важного и действенного регулятора общественных отношений. Право –это система общеобязательных правил поведения, выработанных обществом, узаконенных государством и обеспечиваемых принудительной силой государства. Сущность права –это то самое главное в этом феноменальном явлении в жизни человеческого общества, что делает его неповторимым, неподражаемым и специфическим. А самое главное в праве –это регулирование общественных отношений, защита и охрана прав и свобод человека и гражданина от посягательств на эти права и свободы со стороны других людей, общества и государства.
Темы 7, 18. Типы права. Источники (формы) права.
При рассмотрении проблем типологии права нельзя оставлять без внимания то, что типология –это метод научного познания, в основе которого расчленение систем объектов и их группировка с помощью обобщенной модели или типа. Типология права необходима для сравнительного изучения наиболее существенных особенностей, присущих системам права множества различных государств. Существует несколько критериев для определения основных правовых систем государств, например: общность генезиса, общность источников, форм закрепления и выражения норм права, структурное единство, сходство, общность принципов регулирования общественных отношений, единство терминологии, юридических категорий и понятий, а также техники изложения и систематизации норм права. Исходя из того, что понятие «правовая система» не совсем подходит для обозначения основных групп систем права различных государств, которые не соответствует принципу системности, французский правовед Рене Давид предложил при типологии права использовать другой термин: «правовая семья». Понятие «правовая семья» не отвергает единство критериев, объединяющих в одну и ту же типологическую группу системы права различных государств, одновременно подчеркивая самостоятельность и независимость функционирования этих систем права. Обычно правовая семья формируется в течение большого количества исторического времени и обладает относительно устойчивым характером. Тем не менее, переход из одной правовой семьи в другую возможен. Например, после распада Советского Союза системы права отдельных государств, ранее входивших в правовую семью социалистического права, «ушли» в другие правовые семьи. Система права российской Федерации стала развиваться в сторону романо-германской правовой семьи. Правовая реформа в современной Российской Федерации началась в связи с теми глобальными изменениями, которые произошли в нашей стране, и правовая система Российской Федерации находится в ситуации глубоких структурных реформ. Основным направлением ее развития является формирование правового государства на базе гражданского общества, в котором центральным звеном, высшей ценностью выступают права человека, обеспеченные надежным механизмом их реализации, гарантированные и защищенные государством.
Во всех случаях, когда речь идет о форме права, обязательно упоминается понятие источник права. В современной теории государства и права об источнике права говорят в смысле правообразующего начала. Источников права в таком понимании данного понятия много: обычай, религиозная догма, правовой прецедент, юридическая доктрина, закон, договор и т.д. Каждый из них имеет свою форму, специфическое внешнее выражение, благодаря чему мы отличаем один источник права от другого, точно так же, как много источников воды, и каждый из них имеет свою форму: родник, колодец, река, море, океан и т.д. В Российской Федерации единственным источником права является нормативно-правовой акт.
Темы 19, 20. Правотворчество и нормативно-правовые акты. Нормы права.
Процесс правообразования в каждом отдельно взятом государстве начинается в момент образования государства и завершается с исчезновением этого государства. Правотворчество является одним из составных частей процесса правообразования и завершается формированием и оформлением новой нормы права, принятием нового нормативно-правового акта, появлением закона и т.д. Правотворчество –это деятельность специально на то уполномоченных государственных органов и должностных лиц по изданию, переработке и отмене нормативно-правовых актов. Принципы правотворчества: демократизм, законность, гуманизм, научный характер, профессионализм, тщательность, скрупулезность подготовки законопроектов, техническое совершенство принимаемых актов. Правотворческий или законодательный процесс –это урегулированный нормами права порядок разработки, обсуждения проектов нормативно-правовых актов и принятия нормативно-правовых актов высшим органом государственной власти.
Специфика правотворческого, законодательного процесса зависит от особенностей традиций каждого государства в отдельности, тем не менее, общим для всех является то, что, во-первых, создание нормативно-правового акта урегулировано конституцией страны; во-вторых, осуществляется высшими органами государственной власти; в-третьих, законодательный процесс представляет собой процедуру, состоящую из последовательно сменяющих друг друга стадий. Начальным моментом в процессе появления нового нормативно-правового акта служит законодательная инициатива. Законодательной инициативой называется принадлежащее уполномоченным государственным органам право внесения законопроекта в законодательный орган. В соответствии с статьей 104 Конституции РФ правом законодательной инициативы обладают Президент РФ, Совет Федерации, члены Совета Федерации, депутаты Государственной Думы, Правительство РФ, законодательные (представительные) органы субъектов РФ, а также Конституционный Суд РФ, Верховный Суд РФ, Высший Арбитражный Суд РФ по вопросам их ведения. Законопроекты вносятся в Государственную Думу. Право принятия решения по законодательной инициативе принадлежит законодательному органу. Процесс создания, изменения или отмены нормы права занимает время от нескольких месяцев до одного, двух и более лет, и состоит из нескольких стадий. Первая стадия. Внесение законопроекта в государственную Думу субъектом права законодательной инициативы и рассмотрение проекта в первом чтении. Для принятия проекта федерального закона в первом чтении. Вторая стадия. Доработка и рассмотрение законопроекта во втором чтении. Отклонение законопроекта в процессе второго чтения влечет отказ от последующего рассмотрения законопроекта. Третья стадия. Рассмотрение законопроекта в третьем чтении для окончательного согласования текста законопроекта, устранения возможных внутренних противоречий, установления правильной взаимосвязи статей, редакционной правки и т.д. Четвертая стадия. Рассмотрение закона Советом Федерации. Пятая стадия. Рассмотрение федеральных законов президентом РФ. Шестая стадия. Обнародование и вступление закона в силу. Виды правотворчества взаимосвязаны с субъектом, осуществляющим правотворчество, и представляют собой: референдум, принятие нормативно-правовых актов уполномоченными органами государства, санкционирование государством обычаев, выработка судебного прецедента.
Нормативно-правовой акт –это властное веление специально на то уполномоченного органа государственной власти, которое устанавливает новую норму права, изменяет или же отменяет устаревшую норму права. Закон –это нормативно-правовой акт, принятый в особом процедурном порядке специально на то уполномоченным органом государственной власти, регулирующий наиболее важные общественные отношения и обладающий высшей юридической силой. Порядок опубликования и вступления в силу нормативно-правовых актов устанавливается особым образом и имеет свою специфику.
Тема 21, 22. Правовые отношения и реализация права.
Правоотношения рассматриваются как особая форма общественных отношений, урегулированных нормой права. Это возникающая на основе нормы права общественная связь, участники которой имеют субъективные права и юридические обязанности, обеспеченные государством. Правоотношение состоит из трех элементов: субъекты правоотношения, объект правоотношения и содержание правоотношения. Субъекты правоотношений –это участники правоотношения, имеющие субъективные права и юридические обязанности. Субъектами правоотношения могут стать все субъекты права, как физические, так и юридические лица. При характеристике субъектов права и правоотношений употребляются такие понятия, как: правоспособность, дееспособность, правосубъектность, деликтоспособность. Объект правоотношений –это то, ради чего субъекты право вступают в правоотношения, это реальное благо, на использование или охрану которого направлены субъективные права и юридические обязанности. В свою очередь содержание правоотношения состоит из субъективного права и юридической обязанности, которые выражают связь между субъектами правоотношения. Конкретное содержание прав и обязанностей определяются нормами права и юридическими фактами. Юридические факты –это конкретные жизненные обстоятельства, вызывающие в соответствии с действием правовых норм возникновение, изменение или прекращение правоотношений. Фактический состав –это совокупность двух или нескольких фактических обстоятельств, наличие которых необходимо для наступления юридических последствий.
Тема 23. Толкование правовых норм.
Процесс реализации права, воплощения правовых норм в конкретных жизненных обстоятельствах не происходит без уяснения и разъяснения содержания нормы права. Толкованием права в теории государства и права называют интеллектуально-волевую деятельность субъектов права по установлению подлинного содержания правовых актов в целях их реализации и совершенствования. Толкование права как процесс раскрытия содержания нормы права состоит из двух компонентов: уяснения и разъяснения. Уяснение –это процесс понимания, осознания содержания норм прав как бы для себя. Разъяснение этого содержания, уясненного для самого себя, другому субъекту права. Субъектами права могут быть все субъекты права, однако, юридическое значение толкования зависит от того, кто это делает. Поэтому выделяются такие виды толкования, как официальное и неофициальное толкование. Официальное толкование осуществляется компетентными органами, его результаты обязательны для всех субъектов права.
Неофициальное толкование осуществляется различными субъектами, но его результаты лишены общезначимого характера.
Тема 24. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность.
Одного человека от другого отличают не только внешний вид и умственные возможности, но и поведение, реальные поступки и их мотивация. Та форма поведения людей, которая зависит от правовых требований, называется правовым поведением. Правовое поведение характеризуется тем, что оно может соответствовать требованиям действующего законодательства, а может и не соответствовать. То, что соответствует требованиям, называется правомерным поведениям. Правомерное поведение –это общественно необходимое, желательное или социально допустимое, волевое действие дееспособного субъекта права, соответствующее требованиям норм права. Иная форма правового поведения получила название правонарушения. Правонарушение –это общественно вредное, противоправное, виновное действие дееспособного субъекта, влекущее юридическую ответственность. Состав правонарушения предполагает совокупность субъективность и объективность признаков, необходимых и достаточных для характеристики деяния как правонарушения. Состав правонарушения включает следующие моменты: субъект правонарушения, объект правонарушения, объективная сторона правонарушения, субъективная сторона правонарушения. Выделяются две группы правонарушений: преступления и проступки. Так как правонарушения связаны с нарушением требований нормы права, они чреваты возникновением юридической ответственности. Юридическая ответственность это применение к правонарушителю мер государственного принуждения, выражающихся для него в лишениях, предусмотренных санкцией юридических норм.
Тема 25. Механизм правового регулирования.
В государстве за долгие годы его функционирования складывается специфическая система способов, принципов и средств регулирования поведения людей. Эти способы, принципы и средства регулирования поведения людей непосредственно связаны с действующим законодательством и именуются механизмом правового регулирования. Если правовым регулированием называют воздействие государства на общественные отношения с помощью правовых норм, то механизм правового регулирования это система способ, средств и принципов, с помощью которых государство осуществляет правовое регулирование общественных отношений. Основными элементами механизма правового регулирования можно назвать: правотворчество, нормы права, юридические факты, правоотношения, реализация субъективных прав и юридических обязанностей субъектов правоотношений. Предмет правового регулирования –это определенная форма общественных отношений, которая закрепляется соответствующей группой юридических норм. Метод правового регулирования –это специфика или характер воздействия правовых норм на общественные отношения. Теория государства и права выделяет два методы: императивный и диспозитивный. Тип правового регулирования –это преимущественно используемый в правовой системе того иного государства юридический или правовой режим регулирования. Выделяются два типа правового регулирования: общедозволительный и разрешительный. Механизму правового регулирования присуще еще и такое понятие, как способ правового регулирования. Способом правового регулирования называется конкретный прием, используемый для воздействия на поведение участника общественного отношения. Он представляется в виде: дозволения, обязывания и запрета.
Тема 26, 27. Система и структура права. Система законодательства. Систематизация
законодательства.
Система права –это внутреннее строение, состоящее из правовых элементов, взаимосвязанных и взаимодействующих между собой. Элементы системы права. Норма права является первичным компонентом, регулирующим общественные отношения.
Правовой институт –совокупность норм, регулирующих определенную строну однородных общественных отношений. Пример: институт Президентства в конституционном праве, институт опеки в семейном праве.
Отрасль права –совокупность норм, регулирующих однородные общественные отношения присущим ей методом правового регулирования.
Подотрасль права –совокупность норм, регулирующих несколько сторон однородных общественных отношений. Пример: предпринимательское право подотрасль гражданского права.
Субинститут права –какая-то часть правового института (например, в институте необходимой обороны уголовного права можно выделить субинститут средств необходимой обороны).
От системы права следует отличать правовую систему. Это понятие более широкое. Система права входит в правовую систему.
Система законодательства –внешняя форма права, выражающаяся через иерархический ряд нормативно-правовых актов, взаимосвязанных и взаимодействующих между собой.
Система права и система законодательства не являются тождественными понятиями между ними имеются существенные различия.
Так, в одних случаях отрасль права есть, а отрасли законодательства нет (финансовое право, право социального обеспечения и т.д.). Действующий в этой сфере нормативный материал рассредоточен по различным правовым актам, не имеет единого кодифицированного акта.
Возможна и обратная ситуация, при которой отрасль законодательства существует без отрасли права. В этом случае отрасль законодательства «привязана» к соответствующим сферам государственного управления и сферам государственной деятельности (законодательство о воздушном, водном, железнодорожном транспорте, об образовании и т.д.). В силу этого количество отраслей законодательства превышает число отраслей права.
В некоторых случаях отрасль права совпадает с отраслью законодательства (гражданское, уголовное, трудовое, административное).
Имеются так называемые комплексные отрасли законодательства, которые возникли из сочетания норм административного, гражданского и некоторых других отраслей права. Важнейшим из них является хозяйственное законодательство.
Систематизация законодательства –это целенаправленная деятельность по упорядочению и приведению в единую систему действующих законодательных актов с целью их доступности и эффективного применения.
Целями систематизации являются: создание стройной системы законов, обладающей качествами полноты, доступности и удобства пользования нормативно-правовыми актами.
Различают следующие виды систематизации.
Инкорпорация –вид систематизации, в ходе которой действующие нормативно-правовые акты сводятся воедино без изменения их содержания, переработки и редактирования. При этом виде систематизации текстуальное изложение правовых норм не подвергается какому-либо изменению. Различают инкорпорацию официальную и неофициальную.
В первом случае издается и утверждается соответствующим компетентным органом инкорпорационный сборник. Он является официальным источником законодательства. Сборники неофициальной инкорпорации такого значения не имеют.
В зависимости от целей систематизации различают хронологическую и предметную инкорпорацию. В первом случае законодательные акты объединяются в соответствие с хронологией (датой издания). Например, Собрание законодательства РФ. Предметная - объединение по тематической направленности, например сборники отраслевых нормативных актов.
Консолидация –способ систематизации, который состоит в объединении разных, но тематически единых законодательных актов в один акт. Консолидация имеет официальный характер.
Кодификация - способ систематизация, при котором имеет место как внутренняя, так и внешняя переработка действующего законодательства путем подготовки и принятия нового кодификационного акта. К кодификационным актам относятся своды законов, кодексы, основы законодательства.
Учет –простейший способ систематизации. Учет может быть журнальным, картотечным и автоматизированным. Организация учета включает в себя систему поиска необходимой правой информации.
Разновидностью учета является систематизация на электронных носителях (создание специализированных компьютерных баз данных «Гарант», «КонсультантПлюс», «Кодекс»).
Тема 28. Правосознание и правовая культура.
Правосознание - это совокупность представлений и чувств, взглядов и эмоций, оценок и установок, выражающих отношение людей к действовавшему, действующему и желаемому праву. В структуре правосознания можно выделить следующие компоненты: 1) правовая психология –это переживания, которые испытывают люди в результате отношения к праву; это уровень чувств, настроений, во многом выражающий поверхностные, эмоциональные оценки субъектами права); 2) правовую идеологию - это понятия, принципы, убеждения, выражающие отношение людей к действующему или желаемому праву; это более глубокое осмысление субъектами правовых явлений, характеризующее собой более рациональный уровень правовых оценок).
Правовая идеология - главный элемент в структуре правосознания.
По содержанию правосознание подразделяется на: 1) обыденное (массовые представления людей, настроения «по поводу» права, возникающие под влиянием жизненного опыта); 2) профессиональное (чувства, убеждения, традиции, складывающиеся у юристов на основе юридической практики); 3) научное (идеи, понятия, концепции, выражающие теоретическое освоение права).
Правосознание пронизывает весь механизм правового регулирования, предшествует изданию юридических норм и сопровождает на всем протяжении их действия.
Если правосознание является компонентом сознания, то правая культура есть часть общей культуры, то есть культуры отдельной личности, общества, цивилизации, по которой понимают всю совокупность ценностей, выработанных обществом.
Правовая культура личности - это знание и понимание права, а также действия в соответствии с ним. Правовая культура личности тесно связана с правосознанием, опирается на него. Но она шире правосознания, ибо включает в себя не только психологические и идеологические его элементы, но и юридически значимое поведение.
Структура правовой культуры личности состоит из следующих элементов: 1) правовая психология; 2) правовая идеология;
3) юридически значимое поведение. Правовая культура личности означает правовую образованность человека, включая правосознание, умение и навыки пользоваться правом, подчинение своего поведения требованиям юридических норм.
Правовая культура общества - это уровень правосознания и правовой активности общества, степень прогрессивности юридических норм и юридической деятельности.
Структура правовой культуры общества состоит из следующих элементов: 1) уровень правосознания и правовой активности общества; 2) степень прогрессивности юридических норм (уровень развития права, культура юридических текстов и т.п.); 3) степень прогрессивности юридической деятельности (культура правотворческой, правоприменительной и правоохранительной деятельности).
Тема 29. Законность и правопорядок.
Законность - это соблюдение всеми субъектами права законов и подзаконных актов.
Гарантии законности - это средства и условия, обеспечивающие соблюдение законов и подзаконных актов, беспрепятственное осуществление прав граждан и интересов общества и государства.
Выделяют следующие виды гарантий законности:
1) социально-экономические (это степень экономического развития общества, уровень его благосостояния, многообразие форм собственности, экономическая свобода и т.п.); 2) политические (это степень демократизма конституционного строя, политической системы общества, политический плюрализм, многопартийность, разделение властей и т.п.); 3) организационные (это деятельность специальных органов, контролирующих соблюдение законов и подзаконных актов —прокуратуры, суда, милиции и т.д.); 4) общественные (это сложившийся в стране комплекс профилактических и иных мер, применяемых общественностью в целях борьбы с нарушениями законодательства); 5) идеологические (это степень развития правосознания, распространения среди граждан юридических знаний, уважения к требованиям права, уровень нравственного воспитания в обществе); 6) специально-юридические (способы и средства, установленные в действующем законодательстве с целью предупреждения, устранения и пресечения нарушений правовых требований). К специально-юридическим гарантиям, в частности, относятся установленные в законодательстве специальные принципы (например, презумпции невиновности), институты (возбуждения уголовного дела), процедуры (порядок рассмотрения уголовных и гражданских дел), средства (поощрений и наказаний и т.п.).
Правопорядок - это состояние упорядоченности общественных отношений, основанное на соблюдении исполнении всеми субъектами права все действующих на территории государства норм права. Следует различать понятия «правопорядок» и «общественный порядок». Общественный порядок это состояние упорядоченности общественных отношений, которое достигается не только с помощью правовых норм и их соблюдения (законности), но и с помощью других социальных норм и их соблюдения (дисциплины). Правопорядок –это составная часть общественного порядка. Поэтому правопорядок и общественный порядок соотносятся, как часть и целое.
Тема 30. Правовой нигилизм и пути его преодоления.
Общество, к сожалению, представляет собой совокупность не только тех людей, которые понимают роль и назначение права, признают право, подчиняются праву и используют право в своей повседневной жизнедеятельности. Нередко встречаются и такие люди, поведение которых можно охарактеризовать как правовой нигилизм, т. е. отрицательное отношение к праву, закону и, вообще, любым правовым формам организации общественных отношений, игнорирование правовых требований, нежелание признать роль и значение регулятивной и охранительной функций права в обществе и государстве.
Правовой нигилизм может выступать в двух разновидностях, или формах - теоретической (идеологической) и практической. В первом случае имеет место теоретическое, концептуальное обоснование правового нигилизма, когда ученые, философы, политологи доказывают (думается, вполне искренне), что есть гораздо более важные ценности (например, мировая пролетарская революция), чем право вообще, а тем более право отдельного человека. Во втором случае происходит реализация указанных взглядов и учений на практике, что часто выливается в террор государства против своего народа, в многомиллионные жертвы среди населения, в превращение правящей элиты, в конечном счете, в преступную клику (вот почему становится закономерной и легкой опора государственных органов и должностных лиц, например, органов безопасности, тюремной администрации и т.д., в проведении государственной политики на уголовные элементы).
В одном ряду с правовым нигилизмом находится прямо противоположное явление - правовой идеализм или романтизм, одним словом, преувеличение реальных регулятивных возможностей правовой формы.
В качестве специальных средств сведения правового нигилизма к минимуму можно обозначить такие, как:
Правовой нигилизм, как вредное и для общества, и для государства явление необходимо истреблять
всеми возможными способами и средствами.
. Планы практических (семинарских) занятий
Планы семинарских занятий
Тема 1. Понятие и предмет теории государства и права.
1. Понятие теории государства и права.
2. Предмет теории государства и права.
3. Место и функции теории государства и права в системе гуманитарных и юридических наук.
4. Становление, развитие и современное состояние теории государства и права. Основное назначение теории государства и права.
Тема 2. Метод теории государства и права
1. Методология теории государства и права.
2. Диалектико-материалистическая основа теории государства и права.
. Общенаучные методы изучения государства и права.
. Частнонаучные методы изучения государства и права.
5. Специальные методы изучения теории государства и права.
Тема 3. Происхождение государства
1. Анализ различных концепций (теорий) происхождения государства, власти, права.
2. Первобытное общество, общественная власть.
3. Переход от присваивающей к производящей экономике ("неолитическая революция").
4. Причины, условия, закономерности возникновения государства и права. Типичные и уникальные формы возникновения государства.
5. Государственная власть в ранних обществах. Признаки государства, отличающие его от организации власти при первобытнообщинном строе.
Тема 4. Происхождение права
1. Социальные нормы первобытного общества.
2. Понятие и признаки мононормы. Переход от мононорм присваивающей экономики к правовым, моральным и другим нормам производящей экономики.
3. Право как основа и средство осуществления государственной власти в ранних обществах. Признаки права, отличающие их от социальных норм первобытного общества.
4. Функции права в ранних обществах.
Тема 5. Понятие, признаки, сущность и типы государства
1. Понятие государства.
. Признаки государства.
. Концепции сущности государства.
4. Основные вопросы типологии государства. Понятие и факторы, определяющие тип государства. Формационный подход к типологии государства. Цивилизационный подход к типологии государства. Исторические типы государств.
Тема 6. Форма государства
1. Понятие формы (устройства) государства. Соотношение типа и формы государства.
2. Понятие формы правления. Особенности различных видов монархии и республики. Формы правления в различных типах государства.
3. Понятие формы государственно-территориального устройства. Характеристика унитарного государства, федерации, конфедерации, империи.
4. Национально-государственное и административно-территориальное устройство государств в процессе исторического развития.
5. Политический (политико-правовой, государственно-правовой) режим в различных типах государств. Виды и признаки политических режимов.
6. Эволюционные и революционные изменения в форме (устройстве) государства.
Тема 7. Функции государства
1. Понятие и содержание функций государства. Понятие верховной функции государства.
2. Классификация функций. Внешние и внутренние функции современного государства и их взаимосвязь.
. Эволюция функций Российского государства.
4. Формы и методы осуществления функций государства.
Тема 8. Механизм государства
1. Понятие механизма государства. Его составные части.
2. Понятие государственного аппарата, его структура. Соотношение государственного аппарата и государственного механизма.
3. Особенности и отличия государственных органов, предприятий и учреждений.
4. Принцип организации и деятельности государственного аппарата.
. Государственная служба: понятие, классификация. Основные требования, предъявляемые к сотрудникам государственных органов.
Тема 9. Органы государства
1. Понятие и система органов государства.
. Классификация органов государства.
. Принцип разделения властей как основной критерий для классификации государственных органов.
. Характеристика законодательных, исполнительных и судебных органов власти. Разделение полномочий между федеральными, республиканскими и местными органами власти управления.
. Государственный аппарат в современной Российской Федерации (федеральный уровень).
Тема 10. Государство и политическая система общества
1. Понятие общества. Соотношение общества и государства. Государство и гражданское общество. Основные признаки гражданского общества.
2. Понятие и структура политической системы общества, ее элементы. Партии в политической системе общества. "Партийное" государство.
3. Соотношение политической, экономической, социальной и правовой систем в обществе.
4. Гражданское общество и политическая система общества. Их соотношение.
5. Особенности эволюции современных политических систем. Основные разновидности современных политических систем общества.
Тема 11. Государство и демократия
1. Понятие демократии. Основные признаки демократии. Соотношение демократии и государства.
2. Формы и институты демократии.
3. Развитие представлений о демократии в условиях формирования рыночной экономики и становления правового государства.
4. Демократия и дисциплина.
5. Демократия и охлократия.
6. Демократия и самоуправление народа.
Тема 12. Государство, право, личность
1. Понятие личности и свободы личности. Положение личности в различных обществах.
2. Правовой статус и реальное правовое положение личности.
3. Понятие прав и свобод человека, их система.
4. Государство и личность. Взаимосвязь обязанностей и ответственности в отношениях между государством и гражданином.
5. Социальная и юридическая защищенность граждан. Формы нарушений прав и свобод личности в антидемократическом государстве.
6. Международные и национальные механизмы защиты прав и свобод человека.
., 1993.
Блок №4. Правовое государство
Тема 13. Правовое государство: история и современность
1. Правовое государство в истории политико-правовой мысли. Теория, опыт, перспективы.
. Понятие правового государства. Основные признаки правового государства.
3. Принципы правового государства. Примат права над усмотрением аппарата власти и управления. Понятие верховенства (господства) законов.
4. Особенности структурных элементов формы правового государства.
5. Политические, социально-экономические, духовные основы и условия стабильного функционирования правового государства.
6. Понятие и сущность социального государства.
Тема 14. Пути формирования правового государства.
Историческая судьба государства и права
1. Практика формирования правого государства в развитых странах. Современные правовые государства: теория, опыт, перспективы.
. Общественно-политические и социально-экономические причины осознания необходимости формирования правового государства в современном обществе.
. Теория и практика формирования правового государства в современном российском обществе.
4. Перспективы развития государства и права. Марксистско-ленинская, анархистская, либеральная и конвергенционная и другие концепции об исторической судьбе государства и права.
5. Современные представления о дальнейшем развитии государства и права.
Тема 15. Учение о системе регулирования
общественных отношений
1. Понятие регулятора общественных отношений. Нормативные и ненормативные регуляторы.
2. Социальное регулирование. Понятие и функции социальных норм, их классификация и формы выражения. Социальные и технические нормы, их соотношение.
. Общее и особенное в социальных нормах.
. Право в системе социальных норм. Право и обычаи. Право и традиции. Право и религия. Право и мораль. Право и корпоративные нормы
Тема 16. Понятие, сущность и содержание права
1. Понятие права. Признаки права. Основные концепции сущности права.
2. Право как нормативный регулятор общественных отношений. Классовое и общесоциальное в праве.
3. Содержание права. Объективное и субъективное в праве.
. Функции права.
5. Взаимодействие права и экономики, политики, культуры
Тема 17. Типы права (правовые системы, правовые семьи)
1. Понятие типа права. Понятие типология права.
2. Типология правовых систем в истории общества. Особенности типологии при формационном и цивилизационном подходах. Проблема смены типов права.
3. Характеристика современных правовых систем и их классификация (Р. Давид и другие).
. Общая характеристика социалистического права. Позитивные и негативные моменты.
5. Современная правовая реформа в Российском государстве и ее основные направления.
Тема 18. Учение об источнике (форме) права
1. Понятие источника (формы) права. Соотношение сущности и формы права.
2. Право и закон. Закон в узком и широком смысле слова.
3. Верховенство закона и верховенство права.
4. Преемственность и обновление в праве. Рецепция права.
5. Общая характеристика основных источников (форм) права: нормативного правового акта, юридического прецедента, нормативного договора, юридической доктрины.
6. Основные источники права в современном Российском государстве.
Тема 19. Правотворчество и нормативно-правовые акты
1. Особенности процесса правообразования. Правотворчество как завершающий этап процесса правообразования.
. Понятие правотворчества. Основные формы и органы правотворчества.
. Основополагающие принципы и стадии правотворчества.
4. Понятие и виды нормативно-правовых актов.
5. Порядок опубликования и вступления в силу нормативно-правовых актов, их действие во времени, в пространстве и по кругу лиц.
Тема 20. Нормы права
1. Понятие нормы права, ее признаки и структура.
. Классификация правовых норм.
3. Отличия норм права от индивидуальных правовых предписаний, а также советов, обращений, рекомендаций и директив государственных органов.
4. Связь нормы права с государством. Условия прямого действия Конституции.
5. Способы изложения правовых норм в актах государства (прямой, отсылочный (ссылочный) и бланкетный). Нормы права и статья нормативно-правового акта.
Тема 21. Правовые отношения
1. Правовые отношения как особая форма общественных отношений. Правовые нормы и правоотношения. Виды правоотношений.
2. Состав (элементы) и содержание правоотношения. Соотношение субъектов и объектов права и правоотношения.
3. Субъекты правоотношения: правосубъектность, правоспособность, дееспособность, деликтоспособность, правовой статус, правовая компетенция.
. Объекты правоотношения и их характеристика.
. Юридические факты: понятие, классификация. Фактический состав.
Тема 22. Реализация права
1. Реализация права: понятие, формы, методы.
2. Понятие применения (правоприменения) права. Особенности, принципы, субъекты и стадии правоприменения.
3. Акты применения права. Их виды, структура и отличия от нормативных правовых актов.
. Пробелы в праве. Аналогия закона и аналогия права.
. Юридические коллизии: понятие, виды и способы разрешения.
Тема 23. Толкование правовых норм
1. Понятие и субъекты толкования правовых норм.
2. Виды толкования правовых норм.
3. Способы толкования норм права.
. Функции и результаты толкования.
. Правоположения и их значение в правоприменительной деятельности.
Тема 24. Правомерное поведение, правонарушение
и юридическая ответственность
1. Понятие правомерного поведения. Объективная и субъективная стороны правомерного поведения. Виды правомерного поведения.
2. Понятие правонарушения. Юридический состав и основные признаки правонарушения.
3. Виды правонарушений. Социальная природа и причины правонарушений. Пути и средства борьбы с правонарушениями.
4. Понятие и основные признаки юридической ответственности, ее отличия от других видов социальной ответственности.
5. Виды юридической ответственности.
Тема 25. Учение о механизме правового регулирования
1. Понятие правового регулирования. Его соотношение с правовым воздействием.
2. Механизм правового регулирования и основные его элементы.
3. Предмет и метод правового регулирования: понятие и значение.
. Классификация методов правового регулирования.
. Типы и способы правового регулирования.
6. Нормативное и индивидуальное регулирование.
Тема 26. Система и структура права. Система законодательства
1. Понятие системы и структуры права. Система права и система законодательства, их соотношение.
2. Система права и правовая система, их соотношение.
3. Отрасли права. Институты права. Характеристика основных отраслей права.
4. Материальное и процессуальное, публичное и частное право.
5. Международное право. Международное право и национальное право.
Тема 27. Систематизация законодательства
1. Учет законодательства.
. Систематизация нормативно-правовых актов и ее виды (инкорпорация, консолидация, кодификация).
. Юридическая техника и ее значение для правотворчества, правоприменения и систематизация законодательства.
. Язык правовых актов.
Тема 28. Правосознание и правовая культура
1. Понятие, структура и виды правосознания. Классовое и общесоциальное в правосознании.
2. Взаимодействие правосознания и норм права.
3. Правосознание граждан и должностных лиц.
4. Уважение к конституции в формировании правосознания.
5. Правовая культура в системе культуры общества. Элементы, сферы и формы правовой культуры.
6. Значение правовой культуры в формировании правового государства, современного юриста.
Тема 29. Учение о законности и правопорядке
1. Понятие законности, правопорядка и их соотношение.
2. Деформации законности в "буржуазном" и "социалистическом" государствах: причины, формы, пути преодоления.
3. Гарантии и методы обеспечения законности, правопорядка.
4. Правопорядок и общественный порядок.
5. Правопорядок и дисциплина в работе государственного аппарата, трудовом коллективе, предпринимательской деятельности, общественных организациях.
6. Законность в условиях перехода к рыночным отношениям.
Тема 30. Правовой нигилизм и пути его преодоления
1. Понятие и особенности правового нигилизма. Этапы развития правового нигилизма в истории общества. Правовой нигилизм как элемент мировоззрения российских мыслителей и большей части общества в прошлом и настоящем.
. Формы правового нигилизма (неуважение к праву, подмена законности целесообразностью, неуважение к суду и адвокатуре, внесудебные репрессии, другие формы).
. Пути преодоления правового нигилизма в условиях перехода общества к рыночной экономике и политико-правового обновления.
8. Перечень вопросов к темам дисциплины для текущего контроля и самоконтроля
1. Объекты права и правоотношений.
. Конституционные основы правового государства.
. Основные предпосылки возникновения и развития учения о правовом государстве.
. Понятие механизма государства и его соотношение с понятием государственного
. Признаки государства.
. Функции права.
. Политические, социально-экономические и идеологические основы функционирования правового государства.
. Понятие источника (формы) права. Виды источников права.
. Стадии правоприменительной деятельности.
. Государственный суверенитет и его правовое обеспечение.
. Механизм правового регулирования и его основные элементы.
. Понятие норм права. Норма права и статья закона.
. Парламентская и президентская республики.
. Метод (методы) правового регулирования.
. Понятие государственного органа.
. Понятие демократии. Соотношение демократии и государства.
. Права человека: понятие, юридическое обеспечение.
. Классификация норм права.
. Институты демократии.
. Понятие реализации права. Ее формы и методы.
. Понятие юридической техники и ее значение.
. Понятие государственного принуждения.
. Понятие толкования правовых норм. Виды и способы толкования.
. Понятие и значение типологии государства. Основные подходы к типологии государства.
. Основные концепции о понятии и сущности права и их анализ.
. Народный и национальный суверенитет и их правовое закрепление.
. Правонарушение. Признаки и виды правонарушений. Состав правонарушений.
. Важнейшие функции государства.
. Понятие законности. Ее принципы и требования.
. Отрасли права. Институты права. Характеристика основных отраслей права.
. Признаки государства, отличающие его от организации власти при первобытнообщинном строе.
. Понятие функции государства.
. Верховенство права и верховенство закона.
. Формы правления.
. Понятие правомерного поведения. Его виды.
. Понятие систематизации законодательства.
. Понятие правопорядка. Его соотношение с общественным порядком.
. Признаки права, отличающие его от социальных норм первобытного общества.
. Юридические факты. Фактический состав.
. Формы демократии.
. Форма государственного устройства.
. Понятие системы права. Основания построения системы права.
. Основное назначение теории государства и права.
. Юридическая практика. Понятие и значение.
. Нормативное регулирование.
. Понятие теории государства и права.
. Применение права - как особая форма реализации права.
. Понятие юридической ответственности. Ее виды.
. Предмет теории государства и права. Соотношение теории государства и права с гуманитарными и юридическими науками.
. Правосознание, правовая культура. Соотношение права, правосознания.
. Правовые системы современности.
. Государственная служба: понятие и нормативное регулирование.
. Законность. Понятие и сущность.
. Правовой статус личности.
. Социальные нормы и их классификация
. Основные концепции возникновения государства и права и их анализ.
. Общество, общественная власть и социальные нормы при первобытнообщинном строе.
. Понятие и сущность права. Объективная потребность в праве.
. Действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
. Понятие государственного аппарата и органа.
. Понятие правотворчества. Его принципы, формы и стадии.
. Право в объективном и субъективном смысле.
. Развитие науки теории государства и права в современных условиях.
. Государственно-правовой (политический) режим.
. Понятие правового регулирования. Его соотношение с правовым воздействием.
. Понятие общество. Соотношение общества и государства.
. Понятие нормативно-правового акта.
. Понятие единоначалия и разделения властей
. Понятие государственной власти.
. Понятие системы законодательства. Соотношение системы законодательства и системы права.
. Правоотношение: понятие, признаки , состав и виды.
. Причины и условия возникновения государства и права. Пути и формы возникновения государства и права.
. Методы и формы осуществления функций государства.
. Структура норм права.
. Принцип разделения властей и его сущность.
. Права граждан.
. Предмет правового регулирования.
. Методы теории государства и права.
. Правоположения. Понятие и значение.
. Кодификация законодательства. Инкорпорация
. Современное отношение к марксистско-ленинской теории государства и права.
. Соотношение государства и политической системы общества.
. Классификация нормативно-правовых актов.
. Взаимоотношения государства и личности.
. Пути формирования правового государства в России.
. Индивидуальное правовое регулирование и его практическое значение.
. Понятие политической системы общества, ее элементы.
. Государство и экономика.
. Основания юридической ответственности.
. Понятие государства.
. Гарантии законности.
. Акты применения права. Их виды и структура.
. Правовой нигилизм и пути его преодоления.
. Закон: понятие и разновидности.
. Понятие правового регулирования. Его соотношение с правовым воздействием.
. Гражданское общество.
. Понятие, сущность и принципы правового государства.
. Субъекты права. Их виды. Соотношение субъекта права и субъекта правоотношения.
. Понятие формы государства.
. Соотношение законности и демократии, справедливости, целесообразности, дисциплины.
. Пробелы в праве и способы их восполнения
. Исторические судьбы государства и права.
Основные понятия и категории Теории государства и права
1. Понятие теории государства и права.
. Предмет теории государства и права.
. Общество.
. Первобытное общество
5. Гражданское общество.
. Социальная власть.
. Социальные нормы.
. Военная демократия.
. Государство (понятие, происхождение).
. Форма государства
. Государственный суверенитет.
. Народный суверенитет.
. Национальный суверенитет.
. Государственная власть.
. Единоначалие
. Разделение власти
. Право (понятие; происхождение, правовые системы).
. Мононорма. Макронорма. Микронорма.
. Типология государства.
. Тип государства.
. Форма правления.
. Республика.
. Монархия.
. Президентская республика
25. Парламентская республика.
. Глава государства.
27. Глава парламента.
. Глава правительства.
29. Форма государственно-территориального устройства.
30. Унитарное государство.
. Автономия.
. Федерация.
. Конфедерация.
. Содружество.
. Сообщество.
36. Империя.
. Форма государственно-правового режима (политико-правовой режим).
. Народ, нация, класс.
. Политическая система общества.
. Политическая власть.
. Политическая партия.
. Политические нормы
. Деспотия.
44. Тирания.
. Тоталитарный режим.
. Авторитарный режим.
. Демократия.
. Формы демократии
. Институт демократии.
. Общественный порядок.
. Дисциплина.
. Самоуправление народа.
. Свобода личности.
. Правовой статус личности
Права граждан.
. Права человека
. Функции государства.
. Механизм государства.
. Государственный аппарат.
. Орган государства.
. Государственное принуждение.
. Государственная служба.
. Правовое государство
. Принципы правового государства.
. Верховенство закона.
. Мировое сообщество правовых государств.
. Сущность права.
. Содержание права.
. Право в объективном смысле.
. Правопонимание.
. Право в субъективном смысле.
. Функции права.
. Правосознание.
. Правовая культура.
. Правовое воспитание.
. Типология права.
. Тип права.
. Источники (форма) права.
. Норма права (микронорма, макронорма, мононорма).
. Гипотеза.
. Диспозиция.
. Санкция.
. Правотворчество.
84. Формы правотворчества.
85. Стадии правотворчества.
. Источники права.
. Нормативно-правовой акт.
. Закон.
. Подзаконный акт.
. Локальный акт.
. Правовой нигилизм.
92. Реализация права.
. Применение права.
. Толкование права.
95. Правоположение.
. Система права.
. Правовая система.
. Предмет правового регулирования.
. Метод правового регулирования.
. Отрасль права.
. Институт права.
. Законность.
. Гарантии законности.
. Правопорядок.
. Правомерное поведение.
. Система законодательства.
. Отрасль законодательства.
. Институт законодательства.
. Систематизация законодательства.
. Институт законодательства.
. Кодификация.
. Инкорпорация.
. Консолидация.
. Юридическая техника.
. Правоотношение.
. Состав правоотношения.
. Субъект права.
. Субъект правоотношения.
. Правоспособность.
. Дееспособность.
. Субъективные права.
. Юридическая обязанность.
. Объект правоотношения
. Юридический факт.
. Фактический состав.
. Правовое регулирование.
. Правовое воздействие.
. Механизм правового регулирования.
. Тип правового регулирования.
. Нормативное правовое регулирование.
. Индивидуальное правовое регулирование.
. Способ правового регулирования.
. Реализация права.
. Стадии правоприменения.
. Правоприменительный акт.
. Пробелы в праве.
. Аналогия закона.
. Аналогия права.
. Усмотрение правоприменителя.
. Правомерное поведение.
141. Правонарушение.
. Состав правонарушения.
. Моральный ущерб.
. Легитимность закона и власти
. Понятие и виды правонарушений
. Понятие и виды правовых стимулов
147. Понятие правовых льгот
148. Понятие правовых поощрений
. Поощрительные санкции
. Лицо физическое.
. Лицо юридическое.
. Статус (правовой).
. Политическое движение.
. Публичное право.
. Судебный прецедент.
. Императивные нормы.
. Коллизия законов.
. Юрисдикция.
. Юстиция.
160. Администрация.
161. Антимонопольная политика.
. Аукцион.
. Банкротство.
. Бюджет.
. Буржуазия.
. Биржа.
. Валюта.
. Девальвация.
. Демократизация.
. Капитал.
. Капитал.
. Капитализм.
. Макроэкономика.
. Монетаризм.
. Парадигма.
. Приватизация.
. Протекционизм.
. Социализм.
. Социальное государство.
. Теневая экономика.
. Эмбарго.
. Геополитика.
. Авторитаризм.
. Бюрократизм.
. Денационализация.
. Доктрина.
. Идеология.
. Иерархия.
. Инвестиции.
. Национализм.
. Муниципальное образование.
. Патриотизм.
. Политика.
. Общественный строй.
. Федеральный округ.
. Структурная политика.
. Омбудсман.
. Ноу-хау
. Муфтий.
. Патриарх.
. Папа.
. Терроризм.
9. Примерная тематика
курсовых работ по Теории государства и права
10. Вопросы для проведения экзамена
11. Литература
Учебники и учебные пособия
Комаров С.А., Малько А.В. Теория государства и права. М., 2001.
Теория государства и права: Учебник для вузов. Под ред. В.М. Корельского и проф. В.Д. Перевалова. -2-е изд. изм. и доп. –М.: Издательство НОРМА –Издательская группа НОРМА-ИНФРА М, 2000. –с.
Теория государства и права. Венгеров А.Б. Учебник для юридических вузов. –-е изд., стер. –М.: Омега Л, 2007. –с.
Теория государства и права. Хрестоматия в двух томах. Авт. состав. В.В. Лазарев, С.В. Липень. М., 2001.
Теория государства и права: Учебник для вузов. Отв.ред. д.ю.н., профессор В.Д. Перевалов. –-е изд., перераб. и доп.. –М.: НОРМА, 2007. –с.
Теория государства и права. Под ред. М.М. Рассолова, В.О. Лучина, Б.С, Эбзеева. М., 2000
Малько А.В. Теория государства и права. Учебник. –М.: ЮРИСТЪ, 2004. –с.
Марченко М.Н. Теория государства и права. М., 2002.
Матузов Н.И., Малько А.В. Теория государства и права: Учебник. - М.: НОРМА, 2003. –с.
Рассказов Л.П. Теория государства и права: Учебник для вузов. –М.: РИОР, 2008.
Раянов Ф.М. Политическая философия государственности. Уфа, 1998.
Раянов Ф.М. Теория государства и права. Уфа, 1998.
Раянов Ф.М. Трудный путь к правовому государству. Уфа, 1999.
Раянов Ф.М. Проблемы теории государства и права (юриспруденция). М., 2003.
Раянов Ф.М. Юриспруденция: Курс лекций. Уфа, 2001.
Раянов Ф.М. Правовое государство –судьба России / Ф.М. Раянов –Уфа: ДизайнПолиграфСервис, 2007.
Хрестоматия по теории государства и права, политологии, истории политических и правовых учений. Авт.-сост. Р.Т. Мухаев. М., 2000.
Хропанюк В.Н. Теория государства и права. М., 2001.
Работы классиков политической и правовой мысли
Аристотель. Политика // Соч. М., 1998. Т. 4.
Гегель Г.В. Конституция Германии. Политические произведения. М., 1978.
Гегель Г.В. Философия права. М., 1990.
Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского Политика // Соч. в 2 т. М., 1991.
Гроций Г. О праве войны и мира. М., 1956.
Иеринг Р. Борьба за право. М., 1001.
Иеринг Р. Дух римского права. СПб., 1975.
Иеринг Р. Цель в праве. СПб., 1881.
Кант И. Критика чистого разума Политика // Соч. М., 1964. Т. 3.
Ленин В.И. Государство и революция // Полн.соб.соч. Т. 33.
Локк Дж. О политическом и гражданском обществе // Соч.: в 3 т. М., 1988. Т. 3.
Локк Дж. Два трактата о правлении // Соч.: в 3 т. М., 1988. Т. 3.
Маккивавели Н. Государь. М., 1990.
Маркс К. Критика Готской программы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 19.
Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 3.
Монтескье Ш. Избранные произведения. М., 1995.
Платон. Диалоги. М., 1986.
Руссо Ж.Ж. Об общественном договоре, или Принципы политического права. М., 1969.
Спиноза Б. Трактаты. М., 1998.
Цицерон. Диалоги. О государстве. О законах. М., 1966.
Шопенгауэр А. Свобода воли и нравственности. М., 1992.
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 21.
Работа русских авторов дореволюционного периода
Алексеев Н.Н. основы философии и права. СПб., 1990.
Алексеев Н.Н. Русский народ и государство. М., 1998.
Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990.
Бердяев Н.А. Судьба России. М., 1990.
Кистяковский Б.А. Социальные науки и право. М., 1916.
Кистяковский Б.А. Философия и социология права. Спб., 1998.
Ковелин К.Д. Взгляд на юридический быт древней России // Наш умственный строй. М., 1987.
Коркунов Н.М. Лекции по общей теории права. СПб, 1914.
Котляревский С.А. Власть и право. Проблема правового государства. М., 1945.
Муромцев С. Определение и основное разделение права. М., 1879.
Новгородцев П.И. историческая школа юристов. М., 1999.
Петражицкий Л.И. теория права и государства в связи с теорией нравственности. СПб., 1914.
Покровский И.А. основные проблемы гражданского права. М., 1998.
Радищев А.Н. Избранные философский и общественно-политические произведения. М., 1962.
Трубецкой Е.Н. Энциклопедия права. СПб., 1998.
Чичерин Б.Н. О народном представительстве. М., 1899.
Шершеневич Г.Ф. Общая теория права. М., 1910.
в) Специальная
Абрамова А.Н., Рахманин Т.Н. Опубликование нормативных актов: информационно-правовой аспект //Журнал российского права. 1998, №10-11.
Айбатов М.М. Проблемы общественного строя, власти и управления во взглядах адыгских просветителей в первой половине 19 века //Государство и право. 2007, №4.
Аксенова М.В. Роль правовых отношений в реализации норм права //Юрист. 2002, №8.
Алексеев Н.Н. Основы философии права. - Санкт-Петербург, 1998.
Алексеев С.С. Философия права. - М., 1998.
Алиуллов P.P. Проблемы механизма государственного управления на современном этапе (вопросы теории и методологии) //Государство и право. 2005, №3.
Артемов В.Ю. Источники и доктринальные школы мусульманского права //Российское право. 2007, №3.
Байтин М.И. О современном нормативном понимании права. //Журнал российского права. 1999, №1.
Бачинин В.А. Неправо (негативное право) как категория и социальная реалия //Государство и право. 2001, №5.
Берг О.В. Некоторые вопросы теории норм права //Государство и право. 2003, №4.
Берченко А.Я. Еще раз о проблеме права и закона //Журнал российского права. 1999, №3-4.
Бирюков М.М. О некоторых правовых проблемах, возникающих для России в связи с расширением Европейского союза //Государство и право. 2004, №7.
Бобылев А.И. Механизм правового воздействия на общественные отношения //Государство и право. 1999, №5.
Бобылев А.И. К вопросу о концепциях происхождения права и государства //Право и политика. 2001, №11.
Бойцов В.В., Бойцова Л.В. Исламское право в государствах СНГ //Юрист. 1999, №9.
Бошно С.В. О соотношении понятий источник и форма права //Юрист. 2001, №10.
Брезгулевская Н.В. Виды Федерации и модели федерализма //Правоведение. 2005, №3.
Бугаева Е.А. Место и роль закона в правовых системах современности //Юрист. 2000, №3.
Валеев Д.Ж. Правовая культура и права человека //Ватандаш, 2000, №1.
Васильев Л.С. История Востока: В 2-х т. Т.1. - М., 1998.
Ведяхин В.М. Типы и методы правового регулирования рыночных отношений //Правоведение. 2002, №2.
Величко В.С. Нравственный идеал и право //Правоведение. 2002, №2.
Величко В.С. Объективное и субъективное в праве //Юрист. 2001, №12.
Ветютнев Ю.Ю. О правопонимании Рональда Дворкина //Российское право. 2005, №10.
Волкова Н.С. Общественная безопасность и законодательство о правах человека //Российское право. 2005, №2.
Волосникова Л.М. Академическая свобода как правовой феномен //Государство и право. 2006, №8.
Герард, Рене де Гроте. Язык и право //Журнал российского права. 2002, №7.
Гранат Н.А. Правосознание и правовая культура //Юрист. 1998, №11-12.
Гришковец А.А. Государственная служба и гражданское общество: правовые проблемы взаимодействия (практика России) //Государство и право. 2004, №1.
Гук П.А. Судебный прецедент в России: теория и практика //Правоведение. 2001, №4.
Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. - М., 1998.
Жилин Г. Признание нормативных актов не действительными // Российская юстиция. 1998, №7.
Жинкин С.А. Некоторые аспекты понятия эффективности норм права //Правоведение. 2004, №1.
Иванец Г.И. Правообразование (понятие, природа объективного и субъективного) //Право и политика. 2001, №8.
Иванов В.В. К вопросу о теории нормативного договора //Журнал российского права. 2000, №7.
Исаев И.А. Знаки закона: скрытые аспекты юридического //Право и государство. 2005, №10.
Карасев М.Н. Некоторые аспекты толкования норм права //Журнал российского права 2000, №11.
Каратеев П.Ю. Законодательная техника: некоторые теоретические вопросы //Правоведение. 2004, №6.
Касимов Т.С. Методологические подходы к пониманию концепции правового государства //Правовое государство: теория и практика. 2007, №7.
Кинг П. Классифицирование федераций //Полис. 2000, №5.
Киселев С.Г. Основной инстинкт цивилизаций и геополитические вызовы России //Государство и право. 2003, №8.
Князев С.Д. Конституционная ответственность в муниципальном праве: вопросы теории и практики //Российское право. 2005, №6.
Ковалева Е.А. Современный взгляд на проблему понимания правомерного поведения //Право и политика. 2001, №7.
Кожевников В.В. Толкование норм права //Юрист. 2000, №4.
Копаев В.С. Мораль и ее влияние на современное российское право //Юрист. 1998, №10.
Котелевская И.В. Закон и ведомственный акт //Журнал российского права. 2000, №10.
Котляревский С.А. Власть и право. Санкт-Петербург, 2001.
Кузнецов Э.В. Кризис современного правосознания //Правоведение. 1999, №9.
Кузнецова О.А. Пороки правовой нормы: «диагностика и предупреждение» //Российское право. 2005, №3.
Кузнечикова В.Е. Налоговый правотворческий процесс в системе юридических категорий //Российское право. 2005, №1.
Курцев Н.П. Правовая природа юридических фактов //Юрист. 2001, №10.
Лисюткин А.В. Юридическая техника и правовые ошибки //Государство и право. 2001, №11.
Лукьянова Е.А. Указное право как российский политический феномен //Журнал российского права. 2001, №10.
Любашин В.Я. Современное государство в глобализирующемся мире: проблемы теории //Правоведение. 2004, №4.
Маврин С.П. О роли метода правового регулирования в структурировании и развитии позитивного права //Правоведение. 2003, №1. С.205.
Малиновский А.А. Пределы субъективного права //Российское право. 2005, №11.
Мальцев В.А. Право как нормативно-деятельностная система //Журнал российского права. 2002, №4.
Мамут Л.С. Государство в ценностном измерении. - М., 1998.
Марочкин С.Ю. Действие норм международного права в правовой системе Российской Федерации. - Тюмень, 1998.
Мартышин О.В. Теория государства и права в постсоветское десятилетие. Некоторые итоги // Право и политика. 2000. №7.
Мартышин, О.В. О концепции учебника теории государства и права //Государство и право. 2002, №8.
Мартышин О.В. Общетеоретические юридические науки и их соотношение //Государство и право. 2004, №7.
Марченко М.Н. Основные источники англосаксонского права: понятие, прецедент //Вестник Московского ун-та. Серия Право. 1999, №4.
Марченко М.Н. Законы в системе англосаксонского права //Вестник Московского ун-та. Серия Право. 1999, №5.
Марченко М.Н. Источники романо-германского права: понятие, виды, классификации //Вестник Московского ун-та. Серия Право. 2000, №2.
Марченко М.Н. Обычай в системе источников романо-германского права //Вестник Московского ун-та. Серия Право. 2000, №5.
Марченко М.Н. Является ли судебная практика источником российского права? //Журнал российского права. 2000, №12.
Марченко М.Н. Форма права: проблемы понятия и значение //Вестник Московского ун-та. Серия Право. 2002, №1.
Марченко М.Н. Проблемы правопонимания в связи с исследованием источников права //Вестник Московского ун-та. Серия Право. 2002, №3.
Марченко М.Н. Российский суверенитет: проблемы определения понятия и содержания //Правоведение. 2003, №1. С.186.
Миероков З.Х. Феномен мусульманского права в процессах динамики систем права (Х1Х –нач. ХХ века) //Журнал российского права. 2002, №10.
Морозова Л.А. Еще раз о судебной практике как источника права //Государство и право. 2004, №1.
Морозова И.С. Нормативные изъятия и дополнительные преимущества: общетеоретические проблемы //Правоведение. 2006, №3.
Мурашин А.Г. Прямое правотворчество. Особенности принятия актов прямого народовластия //Государство и право. 2001, №2.
Нерсесянц В.С. Философия права. - М., 1998.
Нерсесянц В.С. Юриспруденция. Введение в общий курс теории права и государства. - М., 1998.
Нерсесянц В.С. Сравнительное правоведение в системе юриспруденции //Государство и право. 2001, №10.
Нечаева А.М. О правоспособности и дееспособности физических лиц //Государство и право. 2001, №2.
Николаев Е.А. Социальное государство как конституционный принцип и его реализация в решениях Конституционного Суда Российской Федерации //Право и политика. 2004, №2.
О нормативных актах центральных органов государственного управления Российской Федерации. Указ Президента РФ №104 от 21 января 1993 г. // Российская газета. 1993, №19.
Обзор материалов «круглого стола» «Правовая система России в условиях глобализации и региональной интеграции» (1 часть) //Государство и право. 2004, №11.
Осакве К. Типология современного российского права на фоне правовой карты мира //Государство и право. 2001, №4.
Поленина С.В. Взаимодействие системы права и системы законодательства в современной России //Государство и право. 1999, №9.
Попов В.В. Некоторые формы появления правового нигилизма и пути его преодоления //Юрист. 2002, №1.
Постников В.Г. Становление социального государства, его конституционно-правовые и политические характеристики //Российское право. 2005, №1.
Поцелуев Е.Л. Современное состояние теории государства и права: кризис или поиск собственной идентичности? //Правоведение. 2004, №2.
Протасов В.Н. О «специальной» теории государства и права. //Российское право. 2005, №8.
Пучков О.А. Теория государства и права: проблемы и перспективы //Правоведение. 2001, №6.
Рабец A.M. Право на жизнь и проблемы гражданско-правовой ответственности за его нарушение //Юрист. 2001, №6.
Раянов Ф.М. Правовое государство в России: за или ? //Правовое государство: теория и практика. 2007, №8.
Родионова О.М. Развитие научных представлений об источниках права (на примере источников гражданского права) //Правоведение. 2005, №3.
Родионова О.В. Социальная функция государства: правовая сущность и проблемы субъектов ее осуществления на современном этапе //Государство и право. 2006, №8.
Рожкова М.А. Понятие спора о праве гражданском //Российское право. 2005, №4.
Рукавшиникова И.В. Метод в системе правового регулирования общественных отношений //Правоведение. 2003, №1.
Рыбаков О.Ю. Правовая политика как юридическая категория: понятие и признаки //Журнал российского права. 2002, №3.
Рыбаков О.Ю. Тенденция развития российской правовой политики //Правоведение. 2004, №3.
Салыгин Е.Н. Теократическое государство. - М., 1999.
Самигуллин В.К. Право и неправо //Государство и право. 2002, №3.
Сауляк О.П. Парадигма правопорядка: современное прочтение //Правоведение. 2006, №3.
Свечникова Л.Г. Понятие обычая в современной науке: традиции, проблемы (на материале юридической и этнологической наук) //Государство и право. 1998, №9.
Силино П.М. О некоторых концепциях федерализма в зарубежной литературе // Государство и право. 2000, №5.
Синюков В.Н. Россия в ХХ1 веке: пути правового развития //Журнал российского права. 2000, №11.
Смоленский М.Б. Правовая культура, личность и гражданское общество в России: формула взаимообусловленности //Правоведение. 2003, №1. С.197.
Соколов А.Н. Правовое государство: от идеи до ее материализации. - Калининград, 2002.
Сорокин В.В. Правосознание в переходный период общественного развития //Журнал российского права. 2002, №10.
Соцуро Л.В. Различие между неофициальным и официальным толкованием права //Юрист. 1999, №7.
Степанов О.А. Проблема обеспечения общественной безопасности в условиях создания «электронного государства» //Государство и право. 2006, №1.
Тихомиров Ю.А. О правилах законодательной техники //Журнал российского права. 1999, №11.
Тихомиров Ю.А. Право официальное и неформальное //Российское право. 2005, №5.
Толстик В.А. От плюрализма правопонимание к борьбе за содержание права //Государства и права. 2004. №9.Топтарева И.Б. Политико-правовые истоки учения о федерализме //Право и политика. 2001, №9.
Трубецкой Е.Н. Энциклопедия права. - Санкт-Петербург, 1998.
Учинский В.М. О норме права //Вестник Московского ун-та. Серия Право. 1999, №5.
Фомин А.А. Юридическая безопасность и правовая защищенность: соотношение и взаимосвязь //Российское право. 2005, №11.
Цепелев В. Европейская конвенция о пресечении терроризма теперь обязательна для России // Российская юстиция. 2001, №2.
Черняков А.А. Право, объект права и объект правового отношения: проблемы теории //Юридическое образование и наука. 2005, №3.
Честнов И.Л. Правопонимание в эпоху постмодерна //Правоведение. 2002, №2.
Чиркин В.Е. Российская Конституция и международной опыт // Государство и право. 1998. №12.
Чухвичев Д.В. Свобода личности и юридическая ответственность //Государство и право. 2005, №3.
Шапп Я. О свободе, морали и праве //Государство и право. 2002, №5.
Шувалов И.И. Проблема эффективности правотворчества в свете современной политико-правовой теории управления обществом //Российское право. 2005, №4.
Юрашевич Н.М. Эволюция понятия правового сознания //Правоведение. 2004, №2.
12. Методические рекомендации
для преподавателя
1. Чтение лекционного курса
Теория государства и права –общественная наука об общих и специальных закономерностях возникновения, развития и действия права и государства, их взаимосвязи, природе, общесоциальном и общечеловеческом назначении, о содержании, формах, исторических судьбах, месте и роли в общественной системе. От других юридических дисциплин Теория государства и права отличается тем, что в рамках ее предмета вырабатываются и формулируются общие положения, имеющие нормативный характер и выступающие в качестве принципов права (правовых аксиом, презумпций, исходных нормативных положений и др.), государствоведческих понятий.
Задачи курса:
- иметь представление об основных проблемах теории государства и права, изучить и знать наиболее значимые научные труды отечественных и зарубежных теоретиков, в которых рассматриваются концептуальные вопросы современной теории государства и права;
- сформировать целостное представление об общих закономерностях происхождения, становления, функционирования и дальнейшего развития государства и права, с учетом основных концепций их появления в человеческом обществе и научных подходов к пониманию наиболее важных и значимых категорий государство и право;
- обладать необходимым запасом теоретических знаний, позволяющих исследовать, анализировать и обобщать актуальные проблемы и вопросы, связанные с прошлым, настоящим и будущим государства и права, отражающие их сущность и назначение в обществе, а также тех структур и институтов, без которых невозможны эти два глобальных явления в жизни человеческого общества;
- овладеть современными научными категориями, терминами и понятийным аппаратом теории государства и права, что является основой для дальнейшего изучения всех без исключения отраслевых юридических дисциплин;
- уметь самостоятельно осуществлять учебно-исследовательскую работу, анализировать научно-теоретический материал и данные юридической практики для написания курсовой работы, подготовки докладов, рефератов, выступлений и сообщений на семинарских занятиях.
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования определяет следующие цели лекций: познавательно-обучающую, развивающую, ориентирующе-направляющую, активизирующую, воспитательную и организующую. Они и детерминируют адекватные им функции лекций.
Суть познавательно-обучающей функции состоит в передаче студентам правовых знаний, необходимых для достижения ими образовательного ценза, определенного Госстандартом по юриспруденции. Они должны вооружать обучающихся методами познания правовой действительности, качественного и эффективного осуществления юридической деятельности. Имея в виду, что образование, получение знаний –процесс постоянный, непрерывный (не только в студенческие годы, но и после окончания вуза), важно учить студента учиться.
Развивающая функция выражается в формировании у студентов творческого, научно доказательного мышления, в повышении уровня их интеллекта, способностей, деловых качеств, которыми должен обладать высококвалифицированный юрист. Слагаемыми этой функции выступают социальное, культурное, моральное, правовое, духовное и физическое развитие. Юридической педагогике известно: если преподаватель мыслит логично, убедительно, смело, четко, учебный материал излагает интересно, эрудированно, то и студенты с увлечением относятся к данному предмету.
Ориентирующе-направляющая функция заключается в определении рамок и форм более глубокого изучения той или иной темы, а также в нацеливании студентов на усвоение ими требований и содержания квалификационной характеристики выпускника-юриста.
Активизирующая функция предполагает такое содержание и освещение материала, которое вызывают у слушателей интерес к теме, притягивает, оказывает на них заражающее и внушающее влияние, побуждающее у них активность на учебных занятиях. Это достигается тогда, когда лектор умеет говорить профессионально, свободно, вдохновенно, убежденно, ярко, живым разговорным языком. Простая передача учебной, научной информации, т.е. без использования приемов активизации, не достигает ни одной из названных целей лекций.
Воспитательная функция тесно связана со всеми иными функциями и означает направленность и способность лекций на привитие студентам высокой образованности, культуры, безупречных моральных качеств и цивилизованной гражданской позиции. Юрист –не специалист, если он обладает только профессиональными знаниями и умениями, но не образован, не воспитан, духовно и интеллектуально не развит. По словам А.Ф. Кони, «образованный юрист должен быть человеком, в котором общее образование идет впереди специального». В.А. Сухомлинский считал: «Идеи делаются светлыми и нерушимыми не тогда, когда они запоминаются, а тогда, когда живут в трепете мысли и чувства, в созидании, в поступках…».
Воспитательный аспект лекций, как и других учебных занятий, имеет емкое содержание. Во-первых, это касается студента-юриста как гражданина своего государства, представителя современного общества и носителя общечеловеческих ценностей: социальных, мировоззренческих, патриотических, гуманных, поведенческих, этических, правовых и т.п. Во-вторых, имеет прямое отношение к вжитию студентам высокого профессионального правосознания и правовой культуры.
Все функции лекций взаимосвязаны, взаимообусловлены и взаимодействуют подобно педагогическому принципу: «Нельзя учить не воспитывая в то же время, и нельзя воспитывать, не обучая».
Таким образом, лекции - это ведущая форма обучения, необходимая для приобщения человека к знаниям, нужным для качественного и эффективного осуществления профессиональной деятельности юриста, а равно для воспитания высокого профессионального правового сознания и правовой культуры юристов.
Основные требования к содержанию лекционного курса:
1. Соответствие Госстандарту, типовой и рабочей учебным программам.
. Построение лекционного курса на идейно-мировоззренческой, научной основе, общечеловеческих правовых идеалах, ценностях, принципах и новейших достижениях юриспруденции.
. Освещение истории развития науки и роли в ней известных ученых-правоведов, философов, мыслителей.
. Отражение прогрессивных международных положений, проблемных вопросов, раскрытие современных концептуальных положений, понятий и идей, а также перспектив дальнейшего развития науки и практики в соответствующей области правоведения.
. Наполнение лекций факторами, обеспечивающими их воспитательную направленность.
. Реализация внутри и междисциплинарных логических связей, обеспечение преемственности освещаемых положений, координации сообщаемого на лекциях материала с содержанием других видов аудиторной и самостоятельной учебной работы.
Виды лекций по юридическим дисциплинам:
1. Вводная лекция. Это первая лекция, с которой начинается лекционный курс.
. Установочная лекция. Это весьма ограниченная объемом и читаемая обычно для студентов-заочников. Ее назначение –ознакомление слушателей в общих чертах с системой и содержанием этой науки, оказание им помощи в усвоении сложных проблем, общий обзор литературы.
. Основные лекции. Лекции, освещающие соответствующие темы курса, предусмотренные рабочей программой.
. Обзорные лекции. Эти лекции сводятся к освещению наиболее сложных тем и тех вопросов, которых нет в учебнике.
. Проблемные лекции. Это лекции с использованием казусно-ситуационного приема, означающего создание и поиск путей разрешения вместе со студентами проблемных ситуаций: познавательных, деятельностных, поведенческих.
. Итоговая лекция. Это последняя, завершающая курс лекция, в которой дается обобщение всего пройденного путем освещения главнейших проблем преподаваемой дисциплины и последних новых данных.
Лекционный курс должен отвечать следующим основным методическим требованиям:
1. Характеризоваться целостностью и дидактической обоснованностью последовательности изложения содержания курса и каждой лекции (быть систематизированным, логически стройным в плане изложения материала, содержать вводную, основную и заключительную часть и т.д.).
. Обеспечивать осуществление необходимого нравственно-психологического контакта лектора со слушателями, основанного на соблюдении норм профессиональной этики преподавателя высшей школы и направленного на создание в аудитории отношений доброжелательности, уважительности, внимательности, требовательности, увлеченности предметом лекции.
. Содержать дидактически целесообразные формы и методы изложения материалов курса, предполагающие: ясность и доступность изложения с учетом уровня подготовленности обучаемых, их адаптированности к вузовским лекциям; акцентирование внимания аудитории на основных моментах лекции; четкое раскрытие и объяснение явлений, событий, закономерностей; точность научной терминологии; свободный стиль изложения лекций с привлечением в необходимых случаях заранее подготовленного текста или тезисов, возможно цитат из монографий либо иных источников; соответствие темпа изложения возможности конспективной записи студентами основных положений курса и восприятия логики его изложения; эффективное использование методов разъяснения трудного для усвоения учебного материала, приемов повышения внимания, интереса и активности слушателей.
. Рационально сочетать методические приемы традиционной педагогики и элементов новейших технологий обучения (казусно-ситуативный прием, педагогическое сотрудничество, диалог, использование графических образов, краткий итоговый опрос в конце лекции по рассмотренным вопросам и т.п.).
. Обеспечивать методически обоснованное и эффективное применение вспомогательных учебных средств: наглядных пособий, демонстрационного оборудования, технических средств и компьютерных систем обучения, обеспечивающих интенсификацию учебного процесса, повышение прочности усвоения учебного материала, рационализацию труда преподавателя и студентов. Причем все факты, примеры, демонстрации, схемы, рисунки, приводимые лектором, должны служить средством для раскрытия основной идеи лекции.
Подготовка лекции является важным этапом, обеспечивающим высококачественное содержание и чтение лекции. Тематика читаемых лекций должна соответствовать рабочему плану изучения курса, составленному на основе учебной программы и утвержденному кафедрой.
Необходимыми элементами подготовительной работы преподавателя к лекции должны быть:
) подготовка текста лекций, предпочтительнее полного или подробных тезисов лекции;
) осмысливание, определение главной, основной идеи, цели лекции, обеспечивающих ее высокие идейно-теоретический уровень и практическую ценность;
) разработка содержания лекции, обеспечивающего воспитание студентов в духе глубокого уважения к закону и законности, гордости за профессию юриста;
) определение методических приемов, которые целесообразнее всего использовать при чтении лекции с учетом ее материала;
) подготовка наглядных пособий к лекции (таблиц, схем и т.д.);
) выбор монографий, научных статей, нормативных актов, подлежащих рекомендации студентам по теме лекции;
) подбор примеров из практики для иллюстрации отдельных положений лекции;
) избрание приемов оживления лекции.
При работе над текстом, тезисами лекции важно определить план лекции.
В лекции целесообразнее всего рассматривать наиболее важные и сложные теоретические и практические вопросы. Главная задача лекции должна состоять в овладении слушателями теоретическим материалом, изложении основ науки, привитии навыков самостоятельного мышления при решении тех или иных проблем, при изучении тех или иных обстоятельств.
К лекции должны готовиться и участвовать в ней обе стороны –и педагог, и студент, только тогда она действительно становится видом коллективного мышления.
Чтение лекции. Если лекция начинается чтением новой темы, то целесообразно наряду с сообщением темы лекции дать очень краткую характеристику теоретической и практической значимости новой темы, сказать о мете и ее роли в учебном процессе. После чего лектор должен назвать основную монографическую литературу по теме курса и сообщить план лекции.
При продолжении чтения лекции по начатой теме необходимо напомнить студентам последнюю проблему предшествующей лекции, после чего возможен переход к последующему материалу лекции. При изложении вопросов темы лекции должны быть четко оттенены переходы от одного вопроса к другому, от одной проблемы к другой проблеме.
Окончание рассмотрения вопроса темы лекций должно заканчиваться, как правило, кратким содержательным выводом, заключением по нему.
Лектор должен читать лекцию свободно, в живой и доступной форме, что легче всего достигается наличием перед ним конспекта (тезисов) лекции. Читать лекцию следует умеренным темпом, излишне медленный темп чтения столь же вреден, как и чрезмерная быстрота.
Лекция должна отличаться высокой научностью содержания, отточенностью формулировок, логической стройностью аргументации и доказанностью, верностью фактических данных, безукоризненной точностью приводимых цитат, надлежащим научным аппаратом.
При рассмотрении спорных, дискуссионных вопросов необходимо кратко, четко изложить содержание спорной проблемы, основные точки зрения по проблеме представителей юридической науки. Во всех случаях лектор должен высказать свое мнение, определиться по спорному вопросу.
В лекции важно избрать оптимальный вариант изложения основных положений нормативных актов. Нельзя увлекаться дословным переложением содержания нормативных актов. Более целесообразным следует признать всестороннее толкование, разъяснение основного содержания нормативного акта (нормы права), выяснение его социальной, исторической значимости, отграничение излагаемых правовых актов от смежных правовых положений.
При чтении лекции необходимо заранее продумывать методику изложения понятия определений, иных важных положений лекций. При изложении, раскрытии их можно вначале сообщить понятие определения, а затем раскрыть его основные признаки, содержание, подведя итог сказанному определенным заключением. Возможен и иной прием подачи понятия определений, при котором вначале излагаются его признаки, а затем на основе изложенных признаков формируется само понятие определения, чем и заканчивается изложение этой части лекций.
Особенно важно при чтении лекций добиваться необходимого контакта лектора с аудиторией.
Мастерство лектора –понятие емкое, многозначное. Среди его «слагаемых» - свободное владение материалом, манера держаться перед аудиторией. Но как бы ни были замечательны эти качества сами по себе, они окажутся обесценены, если их не сцементировать высокой культурой речи. Словесная беспомощность, а тем более неряшливость способны перечеркнуть и авторитет специалиста, читающего лекцию, и престиж представляемой им профессии.
Для развития у студентов юридического мышления полезно создание лектором проблемной ситуации, полемизации лекции. «Проблемной» называется такая лекция, в которой происходит процесс активного совместного мышления лектора и слушателей. Лектор, изучая ту или иную тему, выдвигает спорный в науке вопрос либо представляет модель (образ) определенной юридической ситуации и, привлекая внимание студентов, включает их в совместный поиск (путем, например, обращения к ним с вопросом: «как нужно решить эту проблему, какой здесь вариант будет правильным») решения проблемы. В процессе такого совместного творчества можно спорить, совместно формировать выводы, подтвердить правильность или обоснованность выводов студентов.
Всем содержанием подготовленной лекции, приемами и методами ее изложения, манерой своего поведения и своим внешним видом лектор должен неотвратимо, негласно, но постоянно, систематически влиять на студентов, воспитывая в них новое чувство ответственности к делу, благородные качества высокой культуры и глубокую преданность своей профессии.
В процессе чтения курса каждая лекция заканчивается краткой аннотацией следующей лекции: преподаватель перечисляет вопросы к ней.
Лекция –важный источник научной информации и во многих случаях незаменимый, т.к. современные темпы развития науки таковы, что учебники, монографии, периодические издания не в состоянии своевременно и полностью освещать новейшие научно-технические достижения и прогресс в области практики. Вместе с тем лекция представляет собой школу научного мышления для студентов, она оказывает на них огромное мировоззренческое, воспитательное влияние своим содержанием, методами и приемами изложения, обликом самого лектора, образованностью и эмоциональностью его речи.
Лекции в российских ВУЗах, имея магистральное значение в процессе обучения, аккумулируют в себе оба важных направления образования: передачу информации о соответствующих положениях той или иной отрасли знаний, ознакомление студентов с узловыми вопросами теории и практики изучаемой учебной дисциплины и воспитание у них всех тех качеств, которыми должен обладать любой современный специалист.
Учитывая изложенные выше методические рекомендации, вместе с тем необходимо иметь в виду, что научно-педагогические работники высшего учебного заведения имеют право определять содержание учебных курсов в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего и послевузовского профессионального образования, выбирать методы и средства обучения, наиболее полно отвечающие их индивидуальным особенностям и обеспечивающие высокое качество учебного процесса (ч. 4 ст. 20 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями), при исполнении профессиональных обязанностей преподаватели имеют право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников (ч. 4 ст. 55 Закона «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1 с последующими изменениями и дополнениями).
2. Проведение практических (семинарских) занятий
Семинар –классическая групповая форма занятий. Она применяется для обсуждения наиболее сложных теоретических вопросов учебной программы и путей реализации полученных знаний для решения прикладных проблем. Поэтому основное дидактическое требование к семинару состоит в том, чтобы учебные вопросы (проблемы), выносимые на обсуждение, исходили из потребностей научного обоснования практики и были переориентированы с системы знаний на систему практических действий. Это позволяет активизировать обучающихся, развивать у них профессиональное мышление и тем самым реализовать принцип обучения с жизнью, теорию с практикой.
Семинар –внешне простая форма обучения, а по существу одна из сложных, поскольку она обязывает преподавателя так организовать это занятие, чтобы включить обучающихся в активный мыслительный процесс, заинтересовать обсуждаемой проблемой и вовлечь в дискуссию. Это требует от преподавателя умения дирижировать учебной группой, создать в ней живое общение, обеспечить возможность каждому высказаться, обменяться мнениями. Вопросы, обсуждаемые на семинаре, не повторяют лекционные, а развивают их и направляют в практическую плоскость.
Такой подход к семинару придает ему, наряду с функциями, присущими лекциям, дополнительно поисковую и контрольную функции. Первая позволяет развивать у студентов не формальные, а творческие умения вести поиск путей и изыскивать резервы совершенствования практики на научной основе, а вторая –выявить уровень усвоения учебного материала.
Разновидностями семинарской формы обучения выступают:
- семинар-беседа (просеминар);
- семинар –развернутая эвристическая беседа;
- тематический семинар;
- реферативный семинар;
- семинар с докладом;
- семинар-практикум;
- междпредметный семинар.
Методически правильно проведенный семинар учит студентов творчески мыслить, рассуждать, дискутировать, находить истину, опираясь на научные аргументы, гласно отстаивать свою точку зрения. Это очень важно для будущей практической деятельности студентов.
Цели практических занятий - формирование у студентов профессиональных навыков, умений, привычек, качеств и развитие их способностей.
Проведение практических занятий не сводится только к органическому дополнению лекционных курсов и самостоятельной работы студентов. Их вместе с тем следует рассматривать как важное средство проверки усвоения студентами тех или иных положений, даваемых на лекции, а также рекомендуемой для изучения литературы; как форма текущего контроля за отношением студентов к учебе, за уровнем их знаний, а следовательно, и как один из важных каналов для своевременного подтягивания отстающих студентов.
Практические занятия должны соответствовать следующим требованиям:
) Рациональное использование дидактически целесообразных форм, методов и приемов обучения, направленных на наиболее эффективное осуществление учебных целей практикума и обеспечивающих логическую последовательность его построения и взаимосвязь практических занятий и лекционного материала;
) Установление необходимого контакта преподавателя со студентами, способствующего активной учебной работе каждого обучаемого -и созданию в аудитории обстановки доброжелательности, требовательности и увлеченности предметом изучения;
) Использование в практикуме проблемного и других методов обучения, формирующих у студентов способности к творческому мышлению.
Нельзя допускать, чтобы на практических занятиях обсуждались только вопросы теории в отрыве от практики. На любом занятии должно быть разумное сочетание теоретических вопросов и практических задач, т.к. теоретическое обучение, не соединенное с решением практических задач, малоэффективно.
3. Обеспечение воспитательной задачи учебных занятий
Система обучения должна строиться таким образом, чтобы все формы учебной работы имели не только познавательную, но и воспитательную направленность. В Типовом положении об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71, говорится: «Воспитательные задачи высшего учебного заведения, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников» (п. 23). Здесь действует давно известная педагогическая формула: «Нельзя воспитывать, не обучая чему-нибудь, нельзя обучать, не воспитывая в то же время». В 60-е годы прошлого столетия для прогрессивных русских педагогов К.Д. Ушинского, Н.И. Пирогова Н.А. Добролюбова и др. это положение было аксиомой.
Оно остается аксиомой и в настоящее время. В Модельном образовательном кодексе для государств-участников СНГ, принятом 16 ноября 2006 г. Международной Ассамблеей государств-участников СНГ, образование интерпретируется как «процесс воспитания и обучения в интересах личности, общества, государства, ориентированный на сохранение, совершенствование и передачу знаний, трансляцию культуры новым поколениям в целях обеспечения устойчивого социально-экономического и духовного развития страны, постоянного совершенствования нравственного, интеллектуального, эстетического и физического состояния личности и общества» (ст.1). Причем в ст.10 обозначены основные цели и задачи образования, в том числе: искоренение коррупции, неравенства, воспитание патриотов своих стран, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов. В Модельном законе для государств-участников СНГ «О статусе работника образования», принятом 16 ноября 2006 г., обеспечение высокого качества учебно-воспитательного процесса названо среди основных обязанностей педагогического (научно-педагогического) работника (ч.2 ст.8).
Даже самый образованный человек не сможет достойно применить свои знания и опыт, если он недостаточно воспитан. Годы обучения всевозможным наукам можно считать потраченными впустую, если выходящий из стен вуза специалист не вынес элементарных понятий о добре, нравственности, уважении человеческого достоинства, если свои знания он ставит на службу низменным целям. «Студент, - писал А.Ф. Кони, - обязан выносить из университета не один багаж систематизированных сведений, но и нравственные заветы, которые подчерпываются в источнике добра, правды и серьезного знания, называемого наукой; эти заветы и в конце жизни светят студенту и умиляют его при мысли об университете».
Необходимой предпосылкой формирования основ профессионального мастерства в вузе является воспитание у студентов всех качеств, которыми должен обладать современный юрист –это такие, например, качества, как, глубокие и прочные знания общенаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, духовно-культурные, моральные, собственно-профессиональные, психологические, филологические и другие. Юристу должны быть присущи: терпеливость (способность переносить неприятные специфические стороны профессиональной деятельности при выполнении служебных функций); настойчивость (упорство, твердость в достижении целей и задач, способность преодолевать препятствия в профессиональной деятельности); самообладание (выдержка, хладнокровие, умение владеть собой особенно в стрессовых ситуациях, возникающих в процессе профессиональной деятельности); объективность (беспристрастность, отсутствие предвзятости в оценке результатов своей деятельности и деятельности коллег, в суждениях о работе и поступках других людей); скромность (щепетильность, деликатность).
В условиях, когда в нашей стране взят решительный курс на преодоление правового нигилизма, повышение правовой культуры общества и противодействие коррупции, особое значение имеет нравственное, антикоррупционное2 воспитание студентов. Этот процесс в вузе имеет свою специфику и сложность, обусловленные необходимостью, с одной стороны, продолжать работу по формированию гармонически развитой личности, с другой –воспитывать специалиста определенного профиля, отвечающего современным требованиям общества. Моральное просвещение призвано будить этическое мышление студентов, помогать им находить ответы на вопросы: в чем состоит специфика профессии, какими нравственными качествами должен обладать юрист, каковы пути их формирования. Без понимания того, к чему необходимо стремиться, без ясного представления о профессиональных требованиях к личности юриста утрачивается смысл нравственной подготовки к будущей деятельности, возникает бездумное отношение к ней, понижается требовательность к себе.
Важная роль в нравственном воспитании студентов, будущих юристов, принадлежит преподавателю, так как перед ним стоит задача формирования юриста-профессионала. Для этого он обязан четко себе представлять, какими личными качествами должен обладать юрист, какие на этот счет существуют нормативно-правовые требования, и довести их до сознания студентов.
Объясняется это рядом причин. Юридическая профессия –гуманная, глубоко человеческая, носящая высоконравственный характер профессия. В процессе практической работы юристу приходится сталкиваться буквально со всеми сторонами жизни человечества –хозяйственными, социально-культурными, семейно-бытовыми и т.д. При ведении любого юридического дела его обязанность –утверждать общегосударственную дисциплину, высокие начала человеческой морали, принципы подлинной справедливости, правды, истины, быть проводником правовой культуры, нетерпимого отношения к коррупции, к правонарушениям. Юрист стоит на страже интересов не только государства и общества, но и граждан. Образование и воспитание –суть категории, тесно связанные между собой, взаимообусловленные, взаимопроникающие друг в друга.
Задачей учебно-воспитательного процесса в вузе является формирование у студентов заинтересованного, положительного отношения к профессии –устойчивой профессиональной направленности как важного морально-делового качества будущего юриста. Подготовка к профессии –это не только накопление знаний, но и формирование готовности трудиться.
Несомненно, огромное значение в проводимой преподавателем воспитательной работе имеет его собственный профессионально-нравственный облик. Личность педагога-воспитателя играет решающую роль. Родоначальник отечественной педагогики К.Д. Ушинский, утверждал, что в воспитании все должно основываться на личности воспитателя. Только личность может действовать на развитие другой личности, только характером можно образовывать характер. В каждом наставнике важны характер, нравственность и убеждения. Кроме того, К.Д. Ушинский справедливо считал, что влияние педагога на учащихся составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить никакими уставами и программами, никакой организацией учебных заведений. «Личность учителя, – писал он, – это плодотворный луч солнца для молодой души, который ничем заменить невозможно».
В содержание профессиональных качеств преподавателя входят:
Современный преподаватель –это человек высокой культуры, широкой эрудиции, настоящий интеллигент, умеющий ориентироваться во все увеличивающемся объеме знаний, в растущем потоке информации.
Следует помнить, что деятельность преподавателя вуза значительно отличается от деятельности учителя школы, что объясняется особенностями возраста студентов, их личностными особенностями, целями, задачами и содержанием обучения и воспитания в высшей школе. Преподаватель, обучающий студентов-юристов, должен знать юридическую педагогику3, обладать профессиональной педагогической образованностью, воплощенная в педагогический профессионализм на уровне высокой профессиональной культуры. Педагогическая культура –высокая степень развития личных качеств и подготовки педагога, их полного соответствия специфике педагогического труда, обеспечивающего максимально возможную эффективность.
Нельзя не считаться и с тем, что в формировании нравственной ответственности студента большую роль играет его самостоятельная работа над собой –самовоспитание, требования к себе. Добиться того, чтобы студенты постоянно повышали уровень нравственных требований, создать благоприятные возможности для того, чтобы нравственная энергия находила практический общественно значимый выход, –в этом сущность работы по воспитанию студентов.
. Методические указания для студентов для студентов
Студенту Института права Башкирского государственного университета необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого студента в учебном процессе. Студент должен быть нацелен на максимальное усвоение подаваемого лектором материала, после лекции и во время специально организуемых индивидуальных встреч студент может задать лектору интересующие его вопросы.
Важным является приобщение к научно-исследовательской деятельности. Процесс становления молодых ученых находится в прямой зависимости от степени их участия в ней, т.е. от предшествующего развития творческих способностей и исследовательских навыков. Большую пользу студенту может принести участие в проводимых научно-практических конференциях, поскольку они обеспечивают доступ к обсуждению наиболее актуальных проблем историко-правовой науки, в том числе связанных непосредственно с историей государства и права Башкортостана. Институтом права БашГУ приветствуется и поощряется подготовка и публикация студентами научных статей. Ежегодно Институтом выпускаются сборники студенческих работ.
Кафедрой теории и истории государства и права организуется регулярная работа Научного кружка по истории государства и права Башкортостана. Участие в его работе позволяет развить студенту свое ораторское искусство, отточить свое профессиональное мастерство, углубить познания в области историко-правовой науки, научиться и развивать искусство вести дискуссии на актуальные темы.
1. Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Вопросы объявляются преподавателем на предыдущем семинарском занятии и, как правило, они должны совпадать с вопросами, содержащимися в данном учебно-методическом комплексе, но преподаватель может дать и некоторые другие вопросы, относящиеся к теме семинара и указать: на что студентам следует обратить особое внимание при подготовке к следующему занятию.
Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов и т.п. В последнее время все большее распространение получают просмотры видеокассет с записью лекций преподавателей, использование иной аудиовизуальной техники.
Студенты должны заранее дома, в библиотеке и читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии. Невозможность найти ответ на какой-либо вопрос семинарского занятия в учебнике, используемом студентом, означает, что студент должен найти ответ на этот вопрос в другом учебнике, любом другом источнике.
В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы. Главное –не оставлять их «на потом», так как на экзамене действует, как правило, «закон подлости»: в билетах попадается именно этот вопрос, который хуже всего знаешь. Беседа студента и преподавателя может дать многое, ибо еще Платон в своей знаменитой Академии весьма активно использовал этот простой прием получения знаний.
Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос. Раскрывать какое-либо явление государства или права следует с определения его понятия и характеристики признаков (если этому не были посвящены предыдущие вопросы).
Студент, неудовлетворительно ответивший на поставленный перед ним вопрос семинарского занятия, должен отработать это занятие, то есть в особое время, назначенное преподавателем, ответить на любые заданные преподавателем вопросы из тех, что его группа рассматривала на данном занятии.
Аналогичную отработку влечет каждый пропуск семинарского занятия, вне зависимости от того, что было его причиной.
Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель может проводить письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов.
Ответы студентов на семинарских занятиях учитываются преподавателем при выставлении им зачетов и оценок на экзаменах.
2. Самостоятельная работа
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального обучения впервые предусматривается выделение в учебных планах вузов времени, отводимого на самостоятельную (внеаудиторную) работу студентов. Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной учебной работы, как правило, не должно превышать 54 часов в неделю.
«От сессии до сессии живут студенты весело» - так гласит известная студенческая поговорка. Многим, кто следует этому в буквальном смысле, приходится в период экзаменационной сессии прилагать неимоверные усилия для восполнения пробелов в знаниях. Главное в правильной организации самостоятельной работы –ее планирование, которое в принципе уже задано учебными планами и последовательностью изучения юридических дисциплин.
Самостоятельная работа начинается до прихода студента на лекцию. Многие весьма активно используют «систему опережающего чтения», т.е. предварительно прочитывают лекционный материал, содержащийся в учебниках и учебных пособиях, закладывают базу для более глубокого восприятия лекции. В то же время бытует такая точка зрения, что «на лекции можно не ходить, так как есть учебники, всегда можно в них потом прочитать материал» или воспользоваться лекциями прилежного сокурсника. Здесь и таиться причина получения неудовлетворительных оценок, так как ничто не может заменить живое слово лектора, его общение с аудиторией.
И последнее: самостоятельная работа носит сугубо индивидуальный характер, однако вполне возможно и коллективное осмысление Теории государства и права.
3. Общие методические указания к написанию курсовой работы
Курсовая работа –одна из важнейших форм самостоятельного изучения студентами научной литературы, нормативного материала; она дает возможность пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной и политической информации, оценивать общественные явления и процессы.
Выполнение курсовой работы по теории государства и права помогает студентам вырабатывать навыки логического анализа содержания монографических работ, нормативного материала (особенно статей Конституции России), учебной литературы, развивает умение правильно формулировать и раскрывать теоретические положения, способствует овладению правовой терминологией, возможности высказывать практические рекомендации, предложения, делать самостоятельные выводы, что имеет важное значение для юриста и в конечном счете направлено на более глубокое и прочное усвоение программного материала.
Курсовая работа, кроме того, является одной из форм контроля знаний со стороны преподавателей за учебой студентов, позволяет проверить, насколько успешна их самостоятельная работа, а также отношение к изучаемому предмету.
Подготовка курсовых работ
Курсовая работа по теории государства и права является для студента первым опытом научного исследования, которое представляет собой спланированный трудовой процесс, состоящий из ряда вытекающих одна из другой стадий. Весь процесс написания курсовой работы условно можно разделить на следующие этапы:
а) выбор темы, консультация и составление предварительного плана работы;
б) сбор научной информации, относящейся к теме исследования (прежде всего работа с библиографией), изучение литературы;
в) анализ составных частей проблемы, изложение темы;
г) обработка материала в целом;
д) уточнения плана работы;
е) оформление курсовой работы, представление ее на кафедру для регистрации и рецензирования;
ж) работа с рецензией и устранение указанных замечаний;
з) защита курсовой работы.
Курсовая работа выполняется по одной из тем теории государства и права и должна представлять собой самостоятельное изложение избранной проблемы. Тему курсовой работы следует выбирать с учетом личного интереса к определенным вопросам курса, возможно даже с прицелом на то, что в перспективе она может стать и темой последующей научной работы студента.
Курсовая работа должна состоять из следующих структурных частей: плана, введения, не менее двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Во введении студент объясняет, почему он выбрал данную тему, что в ней есть интересного и полезного для него как студента-первокурсника, изучающего теорию государства и права.
В главах в соответствии с планом раскрывается тема, основное содержание работы.
В заключении кратко обобщаются основные положения работы, делаются выводы.
Студенты по согласованию с преподавателем, ведущим курс, сами определяют тему и план курсовой работы.
При наличии затруднений в выборе темы и ее изложения кафедра рекомендует использовать консультации преподавателей кафедры, которые проводятся по расписанию.
Написанию курсовой работы должно предшествовать ознакомление с программой курса, изучение соответствующей главы учебника, усвоение основных понятий теории государства и права по избранной проблеме. После этого необходимо составить план курсовой работы и приступить к изучению всей рекомендуемой по теме литературы.
Для того чтобы иметь полное представление о степени изученности избранной проблемы, целесообразно ознакомиться со специальной монографической литературой, новыми статьями из периодической печати, источниками и нормативным материалом. При этом необходимо постоянно делать выписки по каждому вопросу плана для того, чтобы использовать их при изложении материала курсовой работы; также необходимо составить каталог изученной литературы с соблюдением требований оформления научного аппарата. Одновременно следует подбирать и примеры из государственно-правовой практики для обоснования теоретических положений. Желательно приводить иллюстрации для подтверждения основных положений работы. После всей этой проведенной работы и осмысления всего изученного можно приступить к формулированию ответов на вопросы, поставленные в курсовой работе. Все вопросы, выдвинутые в плане курсовой работы, должны быть освещены.
Недопустимо механическое переписывание текста учебников и других источников. Изложение ответов должно быть логически последовательным и соответствовать развернутому плану. Основные вопросы плана в работе необходимо выделить в самостоятельные разделы и озаглавить.
Курсовая работа должна быть представлена и защищена в установленные дирекцией сроки.
Оформление работы
Оформление должно соответствовать современным требованиям к оформлению научных работ.
Работа выполняется в специальных папках "Для курсовых работ" или на машинописном листе с записью на одной стороне, объемом 20-25 страниц. Курсовая работа может быть отпечатана на компьютере, машинке или написана от руки. Работа должна быть написана грамотно, аккуратно, разборчивым почерком.
На титульном листе (он считается первой страницей, однако номер страницы на нем не ставится) указываются следующие данные. В верхней части титульного листа, посередине в самой верхней строке пишется название ведомства, которому подчиняется Башкирский государственный университет (на момент написания программы –«Министерство образования и науки Российской Федерации», но название может измениться). Сразу под этой строкой во второй строке пишется: «Башкирский государственный университет». В третьей строке –«Институт права». В четвертой –«Кафедра теории и истории государства и права». Затем следует сделать отступ вниз и примерно в центре титульного листа поместить в одной или двух строках: «Курсовая работа на тему: ». И на следующей строке, также в центре следует написать название темы курсовой работы. После этого надо сделать небольшой интервал и в правой нижней части титульного листа написать:
«Выполнил: фамилия, инициалы. … «Научный руководитель»: должность, фамилия, инициалы. Студентам заочного отделения следует указать и подробный домашний адрес, номер учебной группы.
На следующей после титульного листа, второй странице работы необходимо указать название темы и привести план (оглавление, содержание).
Страницы тетради должны быть пронумерованы и иметь поля для замечаний проверяющего преподавателя.
Если студент дословно приводит слова какого-либо автора, то такая цитата должны быть взята в кавычки. Если студент пересказывает своими словами слова какого-либо автора, то кавычки использовать не нужно.
После каждой цитаты должна делаться сноска. Сноска от каждой цитаты делается внизу страницы, на которой оканчивается цитата. На каждой странице нумерация сносок начинается сначала, с номера один. Данные об источнике, из которого взята цитата, указываются в следующей последовательности. Если цитируются монография или учебник, то сначала пишется фамилия и инициалы автора, затем название книги, место (город) издания, год издания, номер страницы, с которой взята цитата. При цитировании книг, написанных коллективом авторов, сначала называется наименование книги, потом имена ее тех, под чьей редакцией она издана, место (город) издания, год издания, номер страницы, с которой взята цитата.
Если цитируется статья из периодического издания или сборника статей, то сначала пишется фамилия и инициалы автора, затем название статьи, название периодического издания или сборника, год издания, номер журнала (для газет –дату), номер страницы, с которой взята цитата.
В конце работы требуется привести список литературы.
В библиографии указывается список использованной литературы, включающий разделы: 1) законодательные и другие официальные материалы; 2) книги; 3) статьи; 4) авторефераты и диссертации; 5) литература на иностранных языках.
В законодательные и другие официальные материалы включаются международные акты, конституции, законы, указы, постановления правительства, приказы министерств, ведомств, государственных комитетов и т.п. в соответствии с установленной последовательностью. В разделе «Книги» включается вся использованная монографическая, публицистическая и другая литература, располагаемая в алфавитном порядке по первой букве фамилии автора; если работа представляет сборник, научных статей,- то по первой букве его названия. В разделе «Статьи» перечисляются научные работы, опубликованные в журналах, сборниках научных трудов, в периодической печати.
В библиографии указываются все использованные источники, а не только цитируемая по тексту литература. При этом объем источника дается полностью: если это монография, то сколько страниц в этой работе; если это научная статья, то на каких страницах в журнале она размещена.
Курсовая работа подписывается автором, ставится дата ее завершения и работа сдается для регистрации методисту заочного отделения. Студенты дневного отделения сдают курсовые работы на кафедру.
Заключение
Поскольку теория государства и права оперирует абстрактными категориями и понятиями, то их изучение представляет известную трудность для студентов. Предлагаемый учебно-методический комплекс составлен таким образом, чтобы как можно легче и быстрее студенты смогли усвоить учебный курс «Теория государства и права».
Вопросы и ответы, сформулированные в данном учебно-методическом комплексе, скомпонованы в соответствии с программой и структурой учебников по теории государства и права. Тем самым облегчается процесс последовательного изучения и усвоения тем.
Положительным моментом является то, что вопросы лекций, практических (семинарских) занятий и самостоятельной работы выделены в отдельные разделы. Используя перечень вопросов для проверки остаточных знаний, тесты и словарь основных понятий теории государства и права, студент может самостоятельно определить уровень своих знаний.
Использованная в данном издании учебная и научная литература вводит студента в курс тех актуальных проблем теории государства и права, которые являются предметом широких научных дискуссий. Для практичности список использованной литературы разделен на основную, дополнительную и специальную.
2 То, что такая направленность воспитания студентов-юристов на сегодняшний день необходима, прямо следует из положения, закрепленного в Резолюции № 690 «Декларация о полиции» от 8 мая 1979 г.: «Полицейский должен действовать честно, беспристрастно и с чувством собственного достоинства. В
частности, он должен воздерживаться от всех проявлений коррупции и решительно противодействовать им» (р.«А» ст.2).
3 Подробно см.: Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция». Профессиональная деятельность юриста. М., 2007; Юридическая педагогика: Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 021100 «Юриспруденция» / Под ред. проф. В.Я. Кикотя, проф. А.М. Столяренко. М., 2004 и др.