У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

2013 учебного года базовый курс Занятие 1 Хирургические инструменты классификация

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 1.7.2025

ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

для студентов 2 курса педиатрического факультета

на весенний семестр 2012-2013 учебного года

(базовый курс)

Занятие 1 Хирургические инструменты, классификация. Основы хирургической техники.

                 Разъединение и соединение тканей, остановка кровотечения. Топография мозгового

                 отдела головы: лобно-теменно-затылочная область, особенности у детей.

Занятие 2  Топография мозгового отдела головы: височная область, область сосцевидного

                 отростка (слои, сосуды, нервы,проекция, клетчаточные пространства). Треугольник

                 Шипо. Возрастные особенности. Первичная хирургическая обработка раны. Трепанация

                 сосцевидного отростка.

Занятие 3  Полость черепа: оболочки мозга, межоболочечные пространства, синусы твердой

                 мозговой оболочки, сосуды головного мозга.Черепно-мозговая топография, схема

                 Кренлейна-Брюсово,особенности у детей.. Трепанация черепа, методы

.

Занятие 4 Лицевой отдел головы: щечная, околоушно-жевательная области, глубокий отдел

                 боковой области лица (слои, сосуды, нервы, клетчаточные пространства, содержимое,

                 сообщения), возрастные особенности. Околоушная слюнная железа. Разрезы на лице.

                 Топография области носа,орбиты и полости рта.

Занятие 5  Рубежный контроль по топографии мозгового и лицевого отделов головы.

Занятие 6  Топографическая анатомия шеи: отделы, треугольники, фасции и клетчаточные

                 пространства шеи. Подчелюстной треугольник: слои, сосуды, нервы, хирургическая

                 анатомия подчелюстной железы, треугольник Пирогова. Сонный треугольник: слои,

                 сосуды, нервы. Основной сосудисто-нервный пучок медиального треугольника шеи.

                 Особенности у детей. Ваго-симпатическая блокада: типы, способы, техника..

Занятие 7  Грудинно-ключично-сосцевидная область: слои, межмышечные промежутки,

                 клетчаточные пространства, сосуды и нервы. Латеральный треугольник шеи: слои,

                 клетчаточные пространства, сосуды и нервы. Пункция и катетеризация подключичной

                 вены (типы, методы), возрастные особенности.

Занятие 8  Хирургическая анатомия органов шеи: щитовидной железы и паращитовидных желез,

                 глотки и пищевода, гортани и трахеи. Трахеостомия ( верхняя и нижняя, осложнения).

Занятие 9    Рубежный контроль  по топографии шеи.

Занятие 10  Топография передне-боковой и задней стенки груди: слои, сосуды, нервы,

                    клетчаточные пространства, доступы. Молочная железа, клетчаточные пространства,

                    лимфоотток, разрезы при маститах. Топография плевральных полостей.

                    Хирургическая анатомия легких. Особенности детского возраста. Пункция и

                    дренирование плевральной полости.Ушивание раны легкого.

Занятие 11  Средостение: отделы, фасции, клетчаточные пространства. Хирургическая анатомия

                   сердца и перикарда, особенности детского возраста. Сосуды и нервы верхнего

                   средостения. Пункция перикарда. Ушивание раны сердца.

Занятие 12  Топография заднего средостения. Хирургическая анатомия пищевода, аорты,

                   грудного лимфатического протока, блуждающих нервов. Доступы к пищеводу.

Занятие 13  Рубежный контроль по топографии груди.

Занятие 14  Топографическая анатомия верхней конечности (надплечье): подмышечная,

                   дельтовидная, подключичная, лопаточная области (слои, сосуды, нервы, клетчаточные

                   пространства, сообщения, доступы к клетчаточным пространствам). Плечевой сустав:

                   суставные концы, капсула, завороты и сумки сустава. Пункция сустава. Проекционная

                   линия подмышечной артерии. Особенности детского возраста.

Занятие 15  Топография плеча: мышечно-фасциальные футляры, сосудисто-нервные

                   пучки, клетчаточные пространства. Проекция и доступы  к плечевой артерии и

                   лучевому нерву. Область локтевого сустава: локтевая ямка, борозды области локтевого

                   сустава. Локтевой сустава: суставные концы, капсула, завороты, сумки,

                   кровоснабжение сустава, пункция. Топография предплечья: мышечно-фасциальные

                   футляры, борозды, сосудисто-нервные пучки, топография, проекция, клетчаточные

                   пространства, дренирование. Особенности детского возраста.

Занятие 16  Топография области лучезапястного сустава: каналы, синовиальные влагалища.

                   Лучезапястный сустав: суставные концы, связки, слабые места, пункция. Ложа

                   ладонной и тыльной областей  кисти: сосуды, нервы, клетчаточные пространства,

                   сообщения, доступы. Слои, сосуды и нервы пальцев, синовиальные влагалища

                   сухожилий сгибателей. Обезболивание и разрезы при панарициях.

Занятие 17  Рубежный контроль по топографии верхней конечности.

                   .




1. ___ ______________20___р. З В І Т про підсумки навчальної практики на посаді оперативного уповноваженого під
2. Тема- Учитель сучасної школи 2 год
3. Христианство1
4. до н.э.. сформировались в ходе полемики с Платоном.
5. Политический портрет Столыпина
6. Тема 10 Валютні ризики Сутність валютних ризиків Методи захисту від валютних ризиків Сутність ва
7. Доклад Глобальный биотический круговорот веществ осуществляется при участии всех организмов населяющих
8. Обращение взыскания на имущество и денежные средства граждан по законодательству Республики Беларусь
9. основные правила метода найденного автором; в третьей некоторые из правил морали извлеченных автором из э
10. Модель творческого педагога на современном этапе