Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ДОНЕЦЬКИЙ ІНСТИТУТ ТУРИСТИЧНОГО БІЗНЕСУ
Кафедра гуманітарних дисциплін
Дисципліна „Українська мова (за професійним срямуванням)”
Методичні вказівки та завдання
до контрольних робіт
для студентів заочної форми навчання
напряму підготовки 0306 „Менеджмент”
професійного спрямування 6.030601 „Менеджмент організацій”
Завідувач кафедри
__________к.і.н., доц. Г.В. Мишечкін
Протокол №___від „___”___ ____ 2011р.
Донецьк 2011
Розробник: к.філол.н. Москвич Ю.В.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ
ІЗ ДИСЦИПЛІНИ "УКРАЇНСЬКА МОВА (ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ)"
семестр 3
Студент виконує одну контрольну роботу на семестр з курсу дисципліни "Українська мова (за професійним спрямуванням)", яка повинна бути подана на перевірку у визначений деканатом термін. Якщо контрольна робота не подана в зазначений термін або не зарахована, студент не буде допущений до заліку.
Контрольні роботи містять 25 варіантів. Студент виконує роботу, яка за своїм варіантом відповідає його номеру в списку студентів групи. Якщо визначення у списку перевершує цифру "25", то треба обрати варіант, що дорівнює останній цифрі нумерації прізвища за списком. Наприклад, Ваш номер за списком "26", тож Ви обираєте контрольну за варіантом "6", номер "27" - варіант „7” тощо.
Контрольна робота повинна містити титульний аркуш, зміст варіанту, викладення матеріалу по пунктах варіанту та використану літературу. Список використаної літератури повинен мати не менше 3-х джерел до кожного пункту варіанту.
Комп’ютерний варіант виконується за наступними вимогами: шрифт – 14, Times New Roman, інтервал – 1,5; поля: зліва – 3 см, справа – 1 см, зверху і знизу – 2 см; текст має бути відредагований по ширині аркуша.
Контрольна робота, що оформлена не за належними вимогами, або та, що повністю не розкриває зміст питань, без плану та списку літератури, вважається незарахованою.
КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ З ДИСЦИПЛІНИ
"УКРАЇНСЬКА МОВА (ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ)"
ДЛЯ СТУДЕНТІВ ІI КУРСУ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ
Варіант 1
Теоретична частина
1. Предмет і структура курсу «Українська мова (за професійним спрямуванням)».
Практична частина
2. Складіть письмову промову, розкриваючи зміст висловлювання. Висловіть підтвердження або заперечення висловленої в ньому думки.
Поетами народжуються, ораторами стають (Цицерон).
3. Назвіть праці, в яких проаналізовано сучасний стан української мови. Охарактеризуйте їх.
4. Поставте наголос у словах.
Бюлетень, приятель, дошкільник, засуха, визвольний, здійснити, посередині, помилка, заліковий, гаряче.
Варіант 2
Теоретична частина
1. Нормативні документи про державний статус української мови.
Практична частина
2. Складіть письмову промову, розкриваючи зміст висловлювання. Висловіть підтвердження або заперечення висловленої в ньому думки.
Риторика − цариця душ і княгиня мистецтв (Ф. Прокопович).
3. Котрі з наведених тверджень правильні? Обґрунтуйте свою думку.
А) Через пізнання мови полягає шлях до пізнання людини.
Б) Мова – категорія економічна.
В) Мова є основним інструментом пізнання.
Г) Дійсну й об'єктивну картину світу відображено в різних мовах неоднаково.
4. Поставте наголос у словах.
Гуртожиток, визволення, граблі, живопис, ненависть, коромисло, плетений, показ, обмін, пасти, легкий, ескорт, черговий.
Варіант 3
Теоретична частина
1. Мова як генетичний код нації, засіб пізнання, мислення, спілкування, як показник рівня культури людини.
Практична частина
2. Складіть письмову промову, розкриваючи зміст висловлювання. Висловіть підтвердження або заперечення висловленої в ньому думки.
Істинне красномовство − це уміння сказати все, що треба, і не більше, ніж треба (Ф. Ларошфуко).
3. Прокоментуйте письмово твердження, яке наводить Д. Ревуцький у праці «Живе слово».
«Характерний тембр, потрібний нам для якого-небудь випадку, народжується в нас лише після того, як ми своєму обличчю надамо правдивї для цього випадку міміки… Правдива міміка викликає яскраві інтонації, правдивий тембр…».
4. Поставте наголос у словах.
Літопис, каталог, розпад, розстріл, синява, черствіти, біднота, розвідка, висіти, вигода, авізо, цегляний.
Варіант 4
Теоретична частина
1. Стилі сучасної української літературної мови.
Практична частина
2. Складіть письмову промову, розкриваючи зміст висловлювання. Висловіть підтвердження або заперечення висловленої в ньому думки.
Для інтелігентної людини погано говорити має бути непристойним, як і не вміти читати й писати, і в справі освіти й виховання навчання красномовству слід вважати неминучим (А. Чехов).
3. Встановіть значення наведених порівнянь на означення процесу мовлення:
Говорить, як три дні не їв. Говорить, мов клоччя жує. Язик, мов у постолах. Говорить, мов шовком гаптує. Говорить, як по-писаному. Говориш до нього, як до стіни. Розкаже, як у рот покладе. Торохтить, як порожня бочка. З тобою розмова, як з вітром полова.
4. Поставте наголос у словах.
Перепис, атлас, алфавіт, заголовок, дрова, верба, предмет, також, нездійсненний, нездійснений, пасквіль.
Варіант 5
Теоретична частина
1. Особливості мовної організації офіційно-ділового стилю.
Практична частина
2. Складіть письмову промову, розкриваючи зміст висловлювання. Висловіть підтвердження або заперечення висловленої в ньому думки.
Щоб навчитися правильно і гарно говорити, потрібні три основні передумови, а саме: володіти технікою мовлення, знати головні психологічні засади стосунків між людьми і − що найголовніше − мати що сказати! (Іржі Томан).
3. Дослідники виділили кілька типів співрозмовників. Охарактеризуйте кожен із них. За якими ознаками можна встановити певний тип?
1. Безглузда людина. 2. Позитивна людина. 3. Всезнайко.
4. Балакун. 5. Боягуз. 6. Неприступний. 7. Незацікавлений.
8. «Велике цабе».
4. Поставте наголос у словах.
Печений, сільськогосподарський, трубопровід, урочистий, одинадцять, чотирнадцять, одноліток, громадянський, бавовняний, середина, байдуже.
Варіант 6
Теоретична частина
1. Типи мовлення.
Практична частина
2. Зі Святого Письма випишіть сентенції, притчі, у яких стверджується сила слова.
3. Згадайте одну з давніх сентенцій: «Не дуже погана хиба, коли людина говорить, як книга. Та приємно читати книгу, що говорить, як людина».
А) Назвіть книгу, що, на Вашу думку, «говорить, як людина»;
Б) Проаналізуйте, чому Вам подобається / не подобається манера мовлення конкретної людини.
4. Поставте наголос у словах.
Разом, докір, чарівний, український, зненацька, узбережжя, п’ятдесят, аргумент, адже, батьківський, астроном, ампер.
Варіант 7
Теоретична частина
1. Поняття літературної мови.
Практична частина
2. Запишіть 10-15 приповідок, у яких відображено народний погляд на вербальне спілкування.
3. Доповніть подану групу приповідок про мовлення, в яких використано антитезу.
Або розумне казати, або зовсім мовчати. Більше слухай, менше говори. Шабля ранить тіло, а слово – душу. Лагідні слова роблять приятелів, а гострі слова – завзятих ворогів.
4. Поставте наголос у словах.
Статуя, Сумщина, простий, столяр, горілиць, дочка, документ, двоскладовий, інструмент, кілометр, видатковий.
Варіант 8
Теоретична частина
1. Мовна норма, варіанти норм.
Практична частина
2. Назвіть конкретну людину, чия манера мовлення Вам подобається / не подобається. Проаналізуйте, чому.
3. Спробуйте письмово пояснити функціональне призначення посад топ-менеджера, менеджера, адміністратора, маркетолога та ін.
4. Поставте наголос у словах.
Агрономія, бюрократія, квартал, безпринциповий, жаданий, завдання, зокрема, індустрія, комбайнер, відгомін, центнер.
Варіант 9
Теоретична частина
1. Ознаки та аспекти культури мовлення.
Практична частина
2. Розкрийте зміст висловлювання римського поета Персія, який твердив: «Душу людини можна пізнати за мовою, як кришталевий келих − за дзвоном».
3. Додайте кінцівки (чи початки) до наведених приповідок. В яких ситуаціях доцільно було б їх використати?
А) Краще з мудрим загубити, ніж…
Б) … - слово його тепле.
В) Не говори про себ добре, бо не повірять, не говори й погане, бо …
Г) …часом чоловік іде вгору, а часом удолину.
Ґ) Те твоє, що…
Д) Яка хата – такий тин, який…
Е) …, ніж дурного поміч.
Є) Якби люди не вмирали, то б…
Ж) …, а рук прикладай.
З) Небита жінка, як…
И) …, поки не перскочиш.
І) На те щупак у річці, щоб …
Ї) …, але за все мусиш заплатити.
Й) Живи так, ніби ти маєш завтра вмерти, а працюй так, ніби…
К) …, вона б небо зрила.
Л) …, коли втрачаємо, сумуємо.
4. Поставте наголос у словах.
Відвезти, громадянин, діалог, псевдонім, демократія, тарілки, сорочки, сторінки, ходжу, навздогад, натроє, водночас, неоціненний – неоцінений, подруга.
Варіант 10
Теоретична частина
1. Мовленнєва культура — критерій професійної майстерності фахівця.
Практична частина
2. Які факти з життя нашої культури І. Франко використав у праці «Двоязичність і дволичність»?
3. Американців, за свідченням навіть американських культурологів, не поважають у багатьох країнах. Чому?
4. Поставте наголос у словах.
Холдинг–компані, мабуть, екскурс, Полтавщина, Дністер, безперестанку, договір, кіоскер, Ньютон, диспетчер, нескінченно – нескінчено, ознака.
Варіант 11
Теоретична частина
1. Причини недостатнього рівня культури мовлення та способи підвищення мовленнєвої культури.
Практична частина
2. Проаналізуйте виступ одного із сучасних українських політиків через призму мовного етикету. Наведіть приклади використання мовних форм ввічливості.
3. До рядків з відомих поезій українських класиків допишіть пропущені слова. Визначте тему кожної цитати.
А) …а ви претеся на чужину / шукати доброго добра (Т. Шевченко).
Б) У нашім раї на землі / Нічого кращого немає, / Як… (Т. Шевченко).
В) … / Думать, сіять, не ждать / І посіяне жать / Роботящим рукам (Т. Шевченко).
Г) Шукай краси, добра шукай! / Вони є все, … (І. Франко).
Ґ) Не в людях зло, а в путах тих, / котрі незримими вузлами / скрутили.. (І. Франко).
Д) Лиш.. / Той цілий чоловік (І. Франко).
Е) … темну путь / просяють вони (І. Франко).
Є) Бо любов – то мстивий бог, / Як …(І. Франко).
Ж) … Їм я до скону бажаю служити… (І. Франко).
4. Поставте наголос у словах.
Довідник, інкасо, націнка, коледж, пленер (у живописі), мікрометр, мабуть, корисний, контрактовий, назавжди, видаток, ясний.
Варіант 12
Теоретична частина
1. Культура мовлення під час дискусії.
Практична частина
2. Із публічних виступів народних депутатів у Верховній Раді України доберіть зразки а) мовних сентенцій і б) мовних нісенітниць.
3. Наведіть афоризми про жінку (10 штук).
4. Поставте наголос у словах.
Маркетинг, кредитований, усмішка, показник, назавжди, надлишок, провізор, розцінковий, Сідней, угруповання, уподобання.
Варіант 13
Теоретична частина
1. Мова і професія.
Практична частина
2. Окресліть коло людських почуттів і переживань (не менше ніж 20), що впливають на характер голосу.
3. Уважно прочитайте уривок з тексту А. Содомори «Рука». Складіть свій текст на одну з тем − «Очі» , «Усмішка», «Голова» і под.
Якщо очі − дзеркало душі, то …
Якщо очі − дзеркало душі, то руки − її тлумачі. Дивніші, ніж язик, що навчився говорити. І навіть, коли мовою володіємо досконало, без рук, які теж по-своєму промовисті, не обходимося. Рука кличе, рука − проганяє. Рукою привітно махаємо, рукою − погрожуємо. Руками розводимо, руки опускаємо. Руками сплескуємо чи хапаємося за голову. Руки схрещуємо на грудях, переплітаємо, складаємо до молитви. Руки зводимо до неба, закладаємо за спину, потираємо від задоволення, плещемо в долоні. Руки подаємо назустріч; руками − відсахуємося. Руками закриваємо обличчя, аби не бачити; дивимося з-під долоні − аби краще бачити… У кожному русі − стан душі, вияв бажання, волі. Навіть голосуємо − руками. Бо рука − то голос. Коли мовчимо − говорять руки. Вони, як і душа, рідко бувають непорушними. Хіба що при молитві: долонею до долоні, пальцем до пальця. Але ця непорушність, повторюємо, − не бездіяльна, бо й по руках, не розпорошуючись, молитовна енергія струмить угору, до Всевишнього…
Хрестимося правицею, а далі складаємо до молитви і правицю, і лівицю. Тут вони рівноправні, єдині. Але це молитва. У житті ж, буває, права рука не відає, що творить ліва. Роздвоюємося. Втрачаємо єдність самі із собою…
Рука сіяча, рука гладіатора. Рука скрипаля, рука каменяра. Рука жонглера, рука весляра. Рука диригента, рука маляра… Рука на кермі, на живчику, на Євангелії… Рука, що виводить першу літеру, рука, що пише заповіт… Рука в кишені, рука − до кишені… Руки, руки, руки…
4. Поставте наголос у словах.
Стовідсотковий, гетьманство, відомість, транспорт (у бухгалтерії), утридорога, триразовий, фарфор, факсиміле, фаховий, феномен, машинопис, листопад.
Варіант 15
Теоретична частина
1. Види підготовки до виступу.
Практична частина
2. Охарактеризуйте темп і тембр а) відомого громадського діяча;
б) телеведучого; в) Вашого (-ої) колеги; г) свого голосу.
3. Які невербальні засоби у співрозмовників можуть означати неспокій, неуважність, зневагу, роздратування, зацікавленість, доброзичливість?
4. Поставте наголос у словах.
Безготівковий, ласкавий, інструмент, протокол, середина, квартал, запитання, новина, замок, дефіс, ажіо, фірмовий, дисконтовий
Варіант 16
Теоретична частина
1. Управління мовленням та його структурування.
Практична частина
2. Складіть текст радіореклами. Охарактеризуйте особливості інтонування.
3. На думку А. Моруа, «Безліч жінок зробило блискучу кар'єру, вміючи уважно слухати, розумно відповідати і говорити тоді, коли це вже необхідно»? Чи правий, на ваш погляд, французький письменник?
4. Поставте наголос у словах.
Бюлетень, приятель, дошкільник, засуха, визвольний, здійснити, посередині, помилка, заліковий, гаряче.
Варіант 17
Теоретична частина
1. Тактичні та мовні засоби в межах вербального спілкування.
Практична частина
2. Вслухайтесь в інтонацію наших парламентаріїв, коли їх виступи транслюють по радіо. На що Ви звернули увагу? Проілюструйте на конкретному прикладі.
3. Дослідження М. І. Жинкина довели, що мовний слух розвивається при багаторазовому повторенні, тобто в результаті посиленого тренування голосового апарату, мовних м'язів. Виходячи з цього, поясніть письмово, чому дуже ефективним для підвищення орфографічної грамотності є метод диктанту?
4. Поставте наголос у словах.
Гуртожиток, визволення, граблі, живопис, ненависть, коромисло, плетений, показ, обмін, пасти, легкий, ескорт, черговий.
Варіант 18
Теоретична частина
1. Мова і думка.
Практична частина
2. Виберіть із тлумачного словника будь-яке слово і складіть письмову розповідь, пов’язану із цим словом, за однією із форм: 1) опис як перелік функціональних особливостей цього слова; 2) розповідь (казка), у якій буде розкрито зміст цього слова.
3. Виберіть із нижченаведених щирі твердження, аргументуючи свій вибір:
Аудіювання − це мимовільний процес.
Уміння слухати − навичка, що здобувається.
На процес слухання витрачається небагато енергії; це нескладний процес.
Говоріння − більш важливий вид мовленнєвої діяльності, ніж аудіювання .
Деякі спотворюють мову партнера так, що сприймають тільки те, що хочуть чути.
Коли людина занурена у свої думки, вона не в змозі слухати, що їй говорять.
На сприйняття почутого впливають професійна підготовка, життєвий досвід, знання особистості.
Відповідальність за успіх спілкування цілком лежить на мовцях.
В умінні слухати виявляється вихованість людини.
4. Поставте наголос у словах.
Літопис, каталог, розпад, розстріл, синява, черствіти, біднота, розвідка, висіти, вигода, авізо, цегляний.
Варіант 19
Теоретична частина
1. Види, форми, прийоми розумової діяльності.
Практична частина
2. Створіть етюд-загадку про відомого політика, менеджера чи культурне явище в Україні.
3. Повторіть визначення тропів і стилістичних фігур. Наведіть приклади з виступів українських парламентарів.
Стилістичні фігури: анафора, епіфора, анепіфора, епанафора, ампліфікація, полісиндетон, асиндетон, повтор, тавтологія, плеоназм, оксиморон, антитеза, паралелізм, градація, парономазія, парцеляція.
4. Поставте наголос у словах.
Перепис, атлас, алфавіт, заголовок, дрова, верба, предмет, також, нездійсненний, нездійснений, пасквіль.
Варіант 20
Теоретична частина
1. Формулювання понять.
Практична частина
2. Продовжіть прислів’я.
Яка совість − така й …
Друзям − усе, а ворогам − …
П’ять днів нічого не робимо, а на шостий …
У чужих руках завжди …
Будьте лагідні, як голуби, і мудрі, як …
3. Повторіть визначення тропів і стилістичних фігур. Наведіть приклади з виступів українських парламентарів.
Тропи: порівняння, епітет, метафора, метонімія, синекдоха, алегорія, персоніфікація, гіпербола, літота, іронія, алогізм, перифраз, антономазія, глоса, алітерація, асонанс.
4. Поставте наголос у словах.
Печений, сільськогосподарський, трубопровід, урочистий, одинадцять, чотирнадцять, одноліток, громадянський, бавовняний, середина, байдуже.
Варіант 21
Теоретична частина
1. Порівняння і зіставлення, виділення головного, систематизація, узагальнення, аргументація, доведення.
Практична частина
2. Створіть свої максималізми, в яких відображено стан туристичної галузі в Україні (зразок: Хочеш їсти калачі − не рубай сук, на якому сидиш).
3. Змоделюйте у формі письмового діалогу ситуацію «Запізнення на ділову зустріч».
4. Поставте наголос у словах.
Разом, докір, чарівний, український, зненацька, узбережжя, п’ятдесят, аргумент, адже, батьківський, астроном, ампер.
Варіант 22
Теоретична частина
1. Встановлення причиново-наслідкових зв’язків, спростування.
Практична частина
2. Розкрийте своє ставлення до ситуації в туристичній сфері України за допомогою прислів’їв, приказок, максималізмів. Використовуйте інші лексичні засоби для урізноманітнення свого тексту.
3. Відредагуйте текст виступу, виголошеного на зборах житлово-комунального кооперативу «Мрія» (дату і місце проведення з етичних міркувань не вказано). Накресліть психологічний портрет автора тексту.
Член кооперативу. Я хочу сказати слідуюче. Ми повинні допомогти, потурбуватися про наш кооператив, іначе це приведе до сумних наслідків. Ми тут всі вмісті чотири місяця тому організували кооператив, вибрали правління. Я буду виступати як бувший член цього правління. На протязі чотирьох місяців члени правління приймають ніби саму активну участь у розробці уставу кооперативу, вносять і одобряють предложенія, єдинодушно і іскреннє голосують, справно ходять в час дня на обід і всі без виключення получають зарплату із фонду кооперативу.
Ми всі тут зараз гарно висказуємось. Проте наша громада перебуває у невизначеному положенні, бо у нашого правління нічого не получається. Останні його дії це лишній раз доказують. Мова йдеться про систему різних багаточисельних грошових внесків, незрозумілих налогів тощо. Кому таке може понравитися? Тож я піднімаю питання про заміну такого правління. Воно не оправдало возложені на нього обов’язки. Адже його не завжди законні дії направлені на розвал кооператива і наносять урон людям, що це правління вибрали. Я настоюю на рішучих діях. Умісно вказати ще й на другі моменти. Дальше я в двох словах хочу дати справку щодо звинувачень лічно мене як бувшого члена правління.
Голова кооперативу. Я Вас лишаю слова. Виключіть радіо, щоб не мішало. Слово надається члену правління Олегу Півень.
4. Поставте наголос у словах.
Статуя, Сумщина, простий, столяр, горілиць, дочка, документ, двоскладовий, інструмент, кілометр, видатковий.
Варіант 23
Теоретична частина
1. Складання алгоритму, робота за аналогією, висування гіпотези, експериментування і моделювання.
Практична частина
2. Головний постулат бізнесменів усього світу − «Гарні манери прибуткові». Чи погоджуєтеся Ви із таким твердженням? Наведіть письмово аргументи.
3. Відтворіть зміст виступів за поданими ключовими словами та заголовками (слова можна змінювати).
Дружба як цінність
Час, швидко, ритм, життя, не вистачає, спілкування, замінює, телебачення, поверхові, приятельські, стосунки, дружба, любов, залишатися, найвищі, цінності, радість, взаєморозуміння, емоційне, збагачення, кодекс, відвертість, щирість, активна, взаємодопомога, безкорисливість, вірність.
4. Поставте наголос у словах.
Агрономія, бюрократія, квартал, безпринциповий, жаданий, завдання, зокрема, індустрія, комбайнер, відгомін, центнер.
Варіант 24
Теоретична частина
1. Закони риторики.
Практична частина
2. Складіть письмово невеликий виступ, мета якого − переконати слухачів, що дотримання правил етикету створює престижний імідж інтелігентної людини. Для аргументації використовуйте наведені висловлення:
Манери не дрібниці, вони плід шляхетної душі і чесності розуму
(А. Теннісон).
Вихованість − єдине, що може привернути до тебе людей з першого погляду, тому що, щоб розпізнати в тобі великі здібності, потрібно більше часу
(Ф. Честерфілд).
Добірність у звертанні краще добірності форм; вона дає більше насолоди, ніж картини і статуї; це найвитонченіше з усіх образотворчих мистецтв
(Р. Емерсон).
Ніщо не цінується так дорого і ніщо не обходиться нам так дешево, як увічливість (Сервантес).
Увічливість − це бажання завжди зустрічати ввічливе ставлення і вважатися увічливою людиною (Ларошфуко).
Етикет − це розум для тих, хто його не має (Вольтер).
3. Відтворіть зміст виступів за поданими ключовими словами та заголовками (слова можна змінювати).
Що таке інтелігенція?
Інтелігентна, сильна духом, людина, обрати, сильний, суперник, змагання, дотепність, ерудиція, дешева, перемога, слабкий, добре, вихований, не давати, відчути, перевага, знання, принизити, інший.
4. Поставте наголос у словах.
Відвезти, громадянин, діалог, псевдонім, демократія, тарілки, сорочки, сторінки, ходжу, навздогад, натроє, водночас, неоціненний – неоцінений, подруга.
Варіант 25
Теоретична частина
1. Невербальне спілкування.
Практична частина
2. Проведіть дослідження мовної культури Ваших колег. Складіть етичні настанови, поради для них.
3. Відредагуйте словосполучення, виправивши стилістичні помилки.
У відповідності з рішеннями комісії його усунули з цієї посади.
Він з успішністю впорається з поставленими перед ним задачами.
Це дуже здібний і перспективний на майбутнє робітник відділу.
Наприкінці виступаючий подякував присутніх за увагу.
Цієї цілі можна досягти при всіх обставинах.
Висловлюю мою власну думку.
Найкращі фахівці не вирішили задачі.
Він ─ наш ведучий спеціаліст.
Лід тронувся.
4. Поставте наголос у словах.
Холдинг–компані, мабуть, екскурс, Полтавщина, Дністер, безперестанку, договір, кіоскер, Ньютон, диспетчер, нескінченно – нескінчено, ознака.