Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА
«ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ»
МАОУ «Гимназия № 33» г. Перми
|
№ |
Основные параметры |
Класс |
Класс |
|
Учитель |
Учитель |
||
|
Предмет |
Предмет |
||
|
Тема урока |
Тема урока |
||
|
|||
|
1. |
Учит установлению связи между целью учебной деятельности и ее мотивом |
||
|
2. |
Формирует нравственно-эстетические ценности (обеспечивающие личностный моральный выбор) |
||
|
3. |
Ориентирует на установленные и принятые нормы и правила учебной деятельности |
||
|
4. |
Создает условия для установления связи между результатами учения и самоопределением (личностное, профессиональное, жизненное) |
||
|
|||
|
1. |
Учит планировать, строить алгоритм деятельности, прогнозировать |
||
|
2. |
Учит находить наиболее рациональные способы выполнения задания |
||
|
3. |
Учит самоконтролю выполняемой работы, учит работать по образцу, алгоритму |
||
|
4. |
Учит самооценке, предлагает или совместно разрабатывает критерии самооценки |
||
|
5. |
Учит рациональным способам организации учебной деятельности |
||
|
|||
|
1. |
Уделяет внимание процессу чтения |
||
|
2. |
Учит находить в тексте конкретные факты, сведения |
||
|
3. |
Учит определять и формулировать главную мысль |
||
|
4. |
Обучает продуктивным способам работы с учебником и другими источниками информации |
||
|
5. |
Учит составлять план, тезисы, конспект, схемы, таблицы, диаграмму |
||
|
|||
|
1. |
Обучает умению слушать, записывать содержание, объяснения учителя или ученика |
||
|
2. |
Развивает монологическую речь, создает условия для высказывания своего мнения, учит аргументировать свою позицию |
||
|
3. |
Развивает диалогическую речь, учит ставить вопросы, оппонировать |
||
|
4. |
Создает условия для принятия правил учебного диалога |
||
|
5. |
Создает условия для освоения способов продуктивного сотрудничества |
||
|
6. |
Задает образец культуры общения |
||
|
|||
|
1. |
Формирует познавательные умения: логические действия и операции (сравнение, классификация, анализ, синтез, обобщение), выдвижение гипотез, построение цепочек рассуждений, подведение под понятие и т.д. |
||
|
2. |
Учит выявлять и формулировать проблему |
||
|
3. |
Формирует учебные действия моделирования, преобразования модели |
||
|
4. |
Создает условия для практического применения знаний и умений, осуществления межпредметных связей |
||
|
5. |
Создает условия для выбора наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
||
|
Общая сумма баллов (примечание: 1 балл за каждый параметр) |