Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
8
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой общественного
здоровья и здравоохранения
профессор
_____________Т.М. Шаршакова
«_____»________________2010
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
1 КУРСА МЕДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
ТЕМА 1. ИСТОРИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ЭТИКИ
Мативационная характеристика темы: знание основ медицинской этики поможет студентам понять, какие морально-этические и ценностно-правовые принципы лежат в современной этике.
Цель занятия: познакомить с развитием этических принципов в различные исторические эпохи; медицинской эмблематикой.
Задачи занятия: усвоить исторические принципы и модели медицинской этики; Клятву врача РБ; медицинские эмблемы, их значение.
Студент должен уметь: различать основные виды медицинской эмблематики.
Студент должен знать: Основные исторические принципы и модели медицинской этики.
Студент должен иметь навыки:
― ведения первичного поиска тематических исторических источников.
Формировать: общечеловеческие, нравственные качества медицинского работника.
ОСНОВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Медицинская этика, определение, аспекты, категории, проблемы.
2. Исторические медико-этические документы.
3. Исторические принципы и модели медицинской этики.
4. Клятва врача Республики Беларусь.
5. Медицинская эмблема, виды, история, значение.
6. Медицинские праздники, виды, значение.
Управляемая самостоятельная работа. Медицинские праздники, виды, значение.
Литература: Учебно-методическая разработка «История медицины как наука. История медицины Беларуси как часть общей истории медицины. Возникновение медицины в первобытном обществе» (внутрикафедральная).
ТЕМЫ ЗАДАНИЙ ПО УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
СТУДЕНТОВ (УИРС):
ТЕМА 2. ИСТОРИЯ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА
Мативационная характеристика темы: знание истории медицины Беларуси, истории медицинского ВУЗа, здравоохранения города и региона помогут понять суть становления и развития современной медицины.
Цель занятия: познакомить студентов с историей медицинского ВУЗа.
Задачи занятия: усвоить вопросы связанные с историей медицины Беларуси как части общей истории медицины; музеями истории медицины Беларуси; историей Гомельского государственного университета.
Студент должен знать: историю медицинского ВУЗа.
Студент должен уметь: выделить историю медицины Беларуси в общей истории медицины.
Студент должен иметь навыки:
― ведения первичного поиска тематических исторических источников.
Формировать: общечеловеческие, нравственные качества медицинского работника.
ОСНОВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
1. История медицины Беларуси как часть общей истории медицины.
2. Музеи истории медицины Беларуси, в том числе медицинских организаций и университетов, значение.
3. История здравоохранения города и региона.
4. История Гомельского государственного медицинского университета.
Управляемая самостоятельная работа. Музеи истории медицины Беларуси, в том числе медицинских организаций и университетов, значение.
Литература: Учебно-методическая разработка «История медицины как наука. История медицины Беларуси как часть общей истории медицины. Возникновение медицины в первобытном обществе» (внутрикафедральная).
ТЕМЫ ЗАДАНИЙ ПО УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
СТУДЕНТОВ (УИРС):
1. История Гомельского государственного медицинского университета.
2. История здравоохранения города и региона.
ТЕМА 3. МЕДИЦИНА ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА
Мативационная характеристика темы: знание истории медицины первобытного общества помогут понять суть становления и развития современной медицины.
Цель занятия: познакомить студентов с историей возникновения медицины в первобытном обществе.
Задачи занятия: усвоить состояние медицины в первобытном обществе.
Студент должен знать: общую характеристику медицины первобытного общества.
Студент должен уметь: различать этапы становления медицины в первобытном обществе.
Студент должен иметь навыки:
― ведения первичного поиска тематических исторических источников.
Формировать: общечеловеческие, нравственные качества медицинского работника.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ
1. Первые представления о человеке, его здоровье, болезни, окружающем мире.
2. Анимизм. Фетишизм. Тотемизм.
3. Первые врачеватели, их социальный статус.
4. Обряды и заговоры как форма становления медицинской деятельности.
5. Медико-гигиенические представления и действия.
6. Народная медицина. Народная гигиена.
Управляемая самостоятельная работа. Народная медицина. Народная гигиена.
Литература: Учебно-методическая разработка «История медицины как наука. История медицины Беларуси как часть общей истории медицины. Возникновение медицины в первобытном обществе» (внутрикафедральная).
ТЕМА 4. МЕДИЦИНА ЭПОХИ ДРЕВНЕГО МИРА
Мативационная характеристика темы: знание истории медицины Древнего мира позволяет понять суть процесса становления медицины.
Цель занятия: познакомить студентов с состоянием медицины Древнего мира.
Задачи занятия: Рассмотреть основные черты медицины Древнего Египта, Древней Месопотамии, Древней Индии, Древнего Китая. Изучить особенности медицины Древней Греции и Древнего Рима. Проанализировать и обобщить процесс развития медицины в эпоху Древнего мира.
Студент должен знать: общую характеристику медицины античности.
Студент должен уметь: оценить труды Гиппократа и Галена для медицины.
Студент должен иметь навыки: ведения первичного поиска тематических исторических источников.
Формировать: общечеловеческие, нравственные качества медицинского работника.
1. Характеристика эпохи.
2. Источники изучения медицины эпохи Древнего мира.
3. Особенности медицины Древних цивилизаций: Древний Египет, Древняя Месопотамия, Древняя Индия, Древний Китай.
4. Медицина эпохи элланизма – Древняя Греция, Древний Рим.
5. Гиппократ, Гален, их значение для медицины.
Управляемая самостоятельная работа. Медицина эпохи элланизма – Древняя Греция, Древний Рим.
Литература:
1. История медицины / П.Е Заблудовский [и др ] М.: Медицина, 1981. 325 с.
2. Лисицын Ю.П. История медицины: учебник / Ю.П.Лисиным. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. 400 с.
3. Мультановский И.П. История медицины. Изд. 2-е, перераб. и доп. /М.П.Мультановский. М.: Медицина, 1967. 272 с.
4. Сорокина Т.С. История медицины. Изд. 4-е, перераб. и доп. /Т.С.Сорокина. М., 2005. 558 с.
5. Учебно-методическая разработка «Медицина эпохи Древнего мира». (внутрикафедральная)
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (по 3 и 4 темам, включая вопросы управляемой самостоятельной работы).
ТЕМА 5. МЕДИЦИНА РАННЕГО И РАЗВИТОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ. РАЗВИТИЕ
МЕДИЦИНЫ НА ТЕРРИТОРИИ БЕЛАРУСИ В IX-XIII вв.
Мативационная характеристика темы: изучение медицины раннего и развитого Средневековья (в том числе и медицины Беларуси) позволяет уяснить причины относительного застоя в науке.
Цель зянятия: усвоить основные черты медицины раннего и развитого Средневековья (в том числе и медицины Беларуси).
Задачи занятия: Изучить особенности медицины Византии, Арабских халифатов, Западной Европы, Русского государства, Беларуси. Обобщить и проанализировать процесс развития медицины раннего и развитого Средневековья, в том числе и на территории Беларуси.
Студент должен знать: особенности медицины Византии, Арабских халифатов, Западной Европы;особенности медицины Беларуси. Основные черты медицины раннего и развитого Средневековья.
Студент должен уметь: выделить отличительные черты медицины Беларуси в средние века.
Студент должен иметь навыки: ведения первичного поиска тематических исторических источников.
Формировать: общечеловеческие, нравственные качества медицинского работника.
ОСНОВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Развитие медицины в Византии и Арабских халифатах.
2. Развитие и значение химии для медицины в Византии и Арабских халифатах. Химическая лаборатория
3. Энциклопедический и научный характер медицины Востока.
4. Ар-Рази и Ибн Сина, их значение для медицины.
5. Развитие медицины на территории Беларуси в IX-XIII вв.
Народная медицина. Медицинское попечительство. Лечебные приемы. Медико-гигиенические взгляды первых просветителей.
ТЕМЫ ЗАДАНИЙ ПО УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
СТУДЕНТОВ (УИРС):
Управляемая самостоятельная работа. Развитие медицины на территории Беларуси в IX-XIII вв.
Литература:
1. Асветнiкi зямлi Беларускай: энцыкл. даведнiк / рэдкал. Г.П.Пашкоу [i iнш.] Мн.: БелЭн, 2001. 496 с.
2. Грицкевич В.П. С факелом Гиппократа: Из истории белорусской медицины / В.П.Грицкевич Мн.: Наука и техника, 1987. 272 с.
3. Г.Р.Крючок. Очерки истории медицины Белоруссии. – Минск: Беларусь, 1976. 264 с.
4. Учебно-методическое пособие «Медицина раннего и развитого Средневековья». (внутрикафедральная)
5. Н.П.Петрова. Учебно-методическое пособие. Медицина Беларуси в IX-XIII вв. Медицина Беларуси в составе Великого княжества Литовского и Речи Посполитой (XIV в. ― вторая половина XVIII в.). Гомель, ГоГМУ. 2007. 20 с.
ТЕМА 6. МЕДИЦИНА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ. МЕДИЦИНА БЕЛАРУСИ
В СОСТАВЕ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА ЛИТОВСКОГО (XIV - XVIII вв.).
Мативационная характеристика темы: изучать медицину эпохи Возрождения необходимо для понимания причин восстановления античной культуры, а также великих открытий в науке вообще и медицине, в частности.
Цель занятия: изучить основные черты медицины эпохи Возрождения и медицины Беларуси в составе Великого княжества Литовского.
Задачи занятия: Изучить процесс становления опытного метода в медицине; особенности развития анатомо-физиологических знаний; предпосылки развития и становление учения о промышленной патологии. Обосновать необходимость развития клинического метода. Проанализировать процесс развития медицины эпоху Возрождения и развитие медицины в составе Великого княжества Литовского.
Студент должен знать: развитие анатомо-физиологических знаний; основные черты медицины эпохи Возрождения;
Студент должен уметь: характеризовать преобразования медицины в эпоху Возрождения.
Студент должен иметь навыки: ведения первичного поиска тематических исторических источников.
Формировать: общечеловеческие, нравственные качества медицинского работника.
ОСНОВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Ятрохимия (Парацельс, Боэ де Сильвий, И. ван Гельмонт).
2. Химическая лаборатория.
3. Ятрофизика и ятромеханика (Дж. Борели, С. Санторио).
4. Учение о кровообращении.
5. Открытие капилляров (М. Мальпиги).
6. Микроскопирование, его значение для медицины (А. ван Левенгук).
7. Зарождение гистологии и эмбриологии (У. Гарвей, М. Мальпиги, Ф. Реди).
8. Учение о заразных болезнях (Дж. Фракасторо).
9. Зарождение учения о промышленной патологии (Парацельс, Агрикола, Б. Рамаццини).
10. Первые труды по детским болезням (Ф. Глисон, Т. Сиденгам). 11. Первые воспитательные дома.
12. Медицина Беларуси в составе Великого княжества Литовского (XIV - XVIII вв.).
Эпидемии и особенности борьбы с ними. Шпитали, их деятельность. Цеха цирюльников. Аптеки, их устройство. Первое патологоанатомическое вскрытие. Медико- реформаторская деятельность просветителя С. Будного, врачей - Дж. Бьяндраты, И. Симони, Н. Бучеллы.Ф. Скорина - выдающийся белорусский просветитель, доктор медицины. Медицинские книги. Гродненская медицинская академия, ее приоритеты и значение, вклад Ж. Жилибера. Первый медицинский журнал. Медико-философские взгляды С. Полоцкого. Аптекарский приказ, его функции, участие в нем белорусских врачей. Вклад Е. Славинецкого в развитие медицины.
Управляемая самостоятельная работа. Медицина Беларуси в составе Великого княжества Литовского (XIV - XVIII вв.).
ЛИТЕРАТУРА
1.Асветнiкi зямлi Беларускай: энцыкл. даведнiк / рэдкал. Г.П.Пашкоу [i iнш.] Мн.: БелЭн, 2001. 496 с.
2.Грицкевич В.П. С факелом Гиппократа: Из истории белорусской медицины / В.П.Грицкевич Мн.: Наука и техника, 1987. 272 с.
3.Г.Р.Крючок. Очерки истории медицины Белоруссии. – Минск: Беларусь, 1976. 264 с.
3. Учебно-методическое пособие «Медицина эпохи Возрождения. Медицина Московского государства (XV ― XVII вв.)»». (внутрикафедральная)
4. Н.П.Петрова. Учебно-методическое пособие. Медицина Беларуси в IX-XIII вв. Медицина Беларуси в составе Великого княжества Литовского и Речи Посполитой (XIV в. ― вторая половина XVIII в.). Гомель, ГоГМУ. 2007. 20 с.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (по 5 и 6 темам, включая вопросы управляемой самостоятельной работы).
ТЕМА 7. МЕДИЦИНА НОВОГО ВРЕМЕНИ. РАЗВИТИЕ ФИЗИОЛОГИИ
И ВНУТРЕННЕЙ МЕДИЦИНЫ (ТЕРАПИИ) В ЭПОХУ НОВОГО ВРЕМЕНИ.
Мотивационная характеристика темы: знание истории медицины Нового времени позволяет осмыслить значение открытий этого периода.
Цель зянятия: изучить историю развития физиологии и внутренней медицины в эпоху Нового времени (конец XVII — начало XX вв.).
Задачи занятия: Определить и проанализировать важнейшие открытия и достижения физиологии и внутренней медицины в эпоху Нового времени (конец XVII — начало XX вв.). Ознакомиться с работами крупнейших зарубежных и отечественных учёных в области физиологии и внутренней медицины в эпоху Нового времени.
Студент должен знать: особенности развития физиологии; становление патологической анатомии как науки; развитие внутренней медицины.
Студент должен уметь: определять основные черты развития физиологии и внутренней медицины в эпоху Нового времени; работать с трудами ученых данного периода; анализировать важнейшие открытия и достижения медицины эпохи Нового времени.
Студент должен иметь навыки: ведения первичного поиска тематических исторических источников.
Формировать: общечеловеческие, нравственные качества медицинского работника.
ОСНОВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Зарождение медицинской статистики (Дж. Граунт). Закон об общественном здоровье (Англия, 1848). Медико-топографические описания в России. Земская санитарная статистика. Социальная гигиена.
2. Организационные формы медицинской помощи. Приказная медицина. Государственная медицина. Земская медицина. Общественная медицина. Страховая медицина. Частная медицина.
3. Управление медициной в России. Местная медицинская администрация.
4. Экспериментально-физиологическое направление в медицине (физиология мышц и нервов, А. Галлер; «животное электричество», Л. Гальвани; нервно-мышечная физиология, Ф. Мажанди; рефлекторная теория, И. Мюллер; измерительные приборы в физиологии, К. Людвиг; электрофизиология, Э. Дюбау-Реймон; физиология желез внутренне секреции, К. Бернар; физиология возбудимых тканей и зрения, Г. Гельмгольц). Физиология нервной системы (Е.О. Мухин, И.Е. Дядьковский, И.М. Сеченов, Н.Е. Введенский). Учение об условных рефлексах и высшей нервной деятельности (И.П. Павлов). Физиология пищеварения (И.П. Павлов).
5. Развитие терапии. Методы везикального обследования больного (пальпация органов брюшной полости, В.П. Образцов; перкуссия Л. Ауэнбруггер, Ж.Н. Корвизар, последственная аускультация, Р. Лаэннек). Термометрия (Д. Фаренгейт). Методы инструментальной и функциональной диагностики (пункционная диагностика; эндоскопия; рентгеновский метод; радиоактивный метод; измерение артериального давления; электрокардиография; электро энцефалограмма). Методы химической диагностики (определение белка в моче; подсчет форменных элементов крови; реакция оседания эритроцитов; определение гемоглобина). Выделение нозологических форм заболеваний. Классификации болезней. Химиотерапия. Парентеральное введение лекарств. Гомеопатия. Физиотерапия. Электротерапия. Развитие русской клинической медицины (М.Я. Мудров, Г.А. Захарьин, А.А. Остроумов, СП. Боткин).
6. Развитие отечественной педиатрии. Учреждения по оказанию помощи детям (консультации, ясли, больницы). Популяризация знаний по охране здоровья детей. Развитие клинического акушерства и гинекологии.
Управляемая самостоятельная работа. Зарождение медицинской статистики (Дж. Граунт). Закон об общественном здоровье (Англия, 1848). Медико-топографические описания в России. Земская санитарная статистика. Социальная гигиена.
Литература:
1. История медицины / П.Е Заблудовский [и др ] М.: Медицина, 1981. 325 с.
2. Лисицын Ю.П. История медицины: учебник / Ю.П.Лисиным. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. 400 с.
3. Мультановский И.П. История медицины. Изд. 2-е, перераб. и доп. /М.П.Мультановский. М.: Медицина, 1967. 272 с.
4. Сорокина Т.С. История медицины. Изд. 4-е, перераб. и доп. /Т.С.Сорокина. М., 2005. 558 с.
5. Учебно-методическая разработка «Развитие физиологии и внутренней медицины в эпоху Нового времени». (внутрикафедральная)
ТЕМА 8. РАЗВИТИЕ АНАТОМИИ, ХИРУРГИИ, АСЕПТИКИ, АНТИСЕПТИКИ И МИКРОБИОЛОГИИ В ЭПОХУ НОВОГО ВРЕМЕНИ. ВКЛАД УЧЕНЫХ БЕЛАРУСИ В СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ МЕДИЦИНЫ
Мативационная характеристика темы: знание истории медицины Нового времени (в том числе медицины Беларуси) позволяет осмыслить значение открытий этого периода. Знания и умения, полученные при изучении данной темы, будут необходимы студентам при изучении развития медицинских знаний в БССР и Республике Беларусь.
Цель занятия: изучить историю развития анатомии, хирургии, асептики и антисептики, микробиологии в эпоху Нового времени; усвоить особенности и отличительные черты медицины Беларуси в составе Российской империи.
Задачи занятия: обобщить и проанализировать процесс развития анатомии, хирургии, асептики и антисептики, микробиологии в эпоху Нового времени в том числе (медицины Беларуси).
Студент должен уметь: анализировать основные черты развития анатомии, хирургии, асептики и антисептики, микробиологии в эпоху Нового времени; анализировать достижения белорусских ученых в области медицины.
Студент должен иметь навыки: ведения первичного поиска тематических исторических источников.
Формировать: общечеловеческие, нравственные качества медицинского работника.
ОСНОВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Развитие анатомии (первая русская анатомическая школа, П.А. Загорский). Топографическая анатомия (И.В. Буяльский, Н.И. Пирогов). Функциональная анатомия (П.Ф. Лесгафт). Эмбриология (К.Ф. Вольф, К. Бэр, А. Ковалевский).
2. Развитие хирургии. Местное обезболивание. История наркоза (эфир, Дж. Уоррен, 1846; хлороформ, Дж. Симпсон, 1847). Вклад Н.И. Пирогова в изучение и применение наркоза. Борьба с раневой инфекцией. Асептика (И. Земельвейс, 1847). Антисептика (Дж. Листер, 1865). Механическая, физическая, химическая антисептика. Стерилизация. Автоклавирование. Хирургические перчатки. Халаты. Устройство операционных. Остановка кровотечения. Жгут. Хирургический инструментарий. Сосудистый шов (А. Каррель). Научные переливание крови. Основы оперативной техники. Полостная хирургия (Т. Бильрот, Т. Кохер). Военно-полевая хирургия (Н.И. Пирогов).
3. Микробиологическое направление в медицине. Эмпирический этап. Введение оспопрививания (Э. Дженнер). Зарождение отечественной эпидемиологии (Д. Самойлович). Экспериментальный этап. Л. Пастер - основоположник научной микробиологии и иммунологии. Пастеровские станции. Р. Кох, его вклад в бактериологию и изучение свойств микроорганизма. Учение о гуморальном (П. Эрлих) и клеточном (И. Мечников) иммунитете. Становление вирусологии (Д. Ивановский). Вакцины и сыворотки.
4. Вклад ученых Беларуси в становление и развитие медицины.
Управляемая самостоятельная работа. Развитие анатомии (первая русская анатомическая школа, П.А. Загорский). Топографическая анатомия (И.В. Буяльский, Н.И. Пирогов). Функциональная анатомия (П.Ф. Лесгафт). Эмбриология (К.Ф. Вольф, К. Бэр, А. Ковалевский).
ЛИТЕРАТУРА
1. История медицины / П.Е Заблудовский [и др ] М.: Медицина, 1981. 325 с.
2. Лисицын Ю.П. История медицины: учебник / Ю.П.Лисиным. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. 400 с.
3. Мультановский И.П. История медицины. Изд. 2-е, перераб. и доп. /М.П.Мультановский. М.: Медицина, 1967. 272 с.
4. Сорокина Т.С. История медицины. Изд. 4-е, перераб. и доп. /Т.С.Сорокина. М., 2005. 558 с.
5. Учебно-методическая разработка «Развитие анатомии, хирургии, асептики и антисептики, микробиологии в эпоху Нового времени» (внутрикафедральная).
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (по 7 и 8 темам, включая вопросы управляемой самостоятельной работы).
ТЕМА 9. МЕДИЦИНА НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ (XX в.). МЕДИЦИНА
БЕЛАРУСИ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ (XX в.).
Мотивационная характеристика темы: знания о состоянии медицины в Новейшее время и медицины Беларуси данного периода необходимы для понимания сути основных открытий XX в.
Цель занятия: познакомить студентов с историей медицины XX в.Усвоить особенности и отличительные черты медицины Беларуси Новейшего времени, ее связь с медициной России.
Задачи занятия: проанализировать основные черты развития медицины XX в. Обобщить процесс развития медицины на территории Беларуси в период Новейшего времени.
Студент должен знать: особенности развития медицины в период Новейшего времени; об успехах белорусской науки.
Студент должен уметь: анализировать важнейшие открытия и достижения медицины XX века; определять основные черты медицины в эпоху Новейшего времени; выделить отличительные черты медицины Беларуси.
Студент должен иметь навыки: ведения первичного поиска тематических исторических источников.
Формировать: общечеловеческие, нравственные качества медицинского работника.
ОСНОВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Медицина в годы Первой мировой войны (1915-1918) и в период формирования белорусской государственности (1918-1920). Создание Наркомздрава Российской Федерации и Наркомздрава Беларуси. Первые декреты по здравоохранению. Здравоохранение Беларуси в 1920-е и 1930-е годы. Особенности здравоохранения Западной Беларуси. Основные преобразования медицинской помощи после воссоединения Западной и Восточной Беларуси. Медицина Беларуси в годы Великой Отечественной войны. Медицина на оккупированной территории. Партизанская медицина. Героизм врачей и медсестер в годы Великой Отечественной войны. Ликвидация санитарных последствий оккупации. Развитие сети лечебно-профилактических, санитарно -эпидемиологических, аптечных учреждений.
2. Формирование специализированных служб здравоохранения и организационных принципов работы. Подготовка медицинских кадров. Развитие и достижения медицинской науки в Беларуси. Медико-социальные последствия аварии Чернобыльской АЭС. Медицина Республики Беларусь.
3. Открытия в медицине и химии, удостоенные Нобелевской премии.
Управляемая самостоятельная работа. Открытия в медицине и химии, удостоенные Нобелевской премии.
Литература:
1.Сорокина Т.С. История медицины. Изд. 4-е, перераб. и доп. /Т.С.Сорокина. М., 2005. 558 с.
2.Учебно-методическая разработка «Медицина Новейшего времени (XX в.)» (внутрикафедральная).
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (по 9 теме, включая вопросы управляемой самостоятельной работы).
ТЕМА 10. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (зачет)
Цель занятия: провести зачетное занятие с целью выявления полученных знаний по дисциплине: «История медицины».
Задачи занятия: Обобщить и проанализировать знания студентов по дисциплине.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТНОМУ ЗАНЯТИЮ
ЛИТЕРАТУРА
Основная
Дополнительная