Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
Месяц |
Лексическая тема |
Лексико-грамматический строй речи |
|
Сентябрь |
Детский сад |
Составление простых предложений, определение порядка следования слов в предложении. Развитие внимания и зрительно-моторной координации |
|
Овощи |
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; образование относительных прилагательных от существительных |
|
|
Октябрь |
Фрукты |
Усвоение категории родительного падежа единственного числа; образование множественного числа существительных; составление предложений по картинкам |
|
Сад – огород |
Согласование существительных с глаголами, закрепление употребления в речи простых предлогов: в, на; отработка падежных окончаний имен существительных множественного числа |
|
|
Грибы |
Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа во множественное число; упражнение в употреблении формы множественного числа имен существительных в родительном падеже |
|
|
Осень |
Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа; закрепление употребления в речи обобщающих слов: осень, урожай, сад, огород, овощи, фрукты |
|
|
Ноябрь |
Перелетные птицы |
Формирование понятий о живых организмах; дифференциация вопросов: «Что это? – Кто это?»; усвоение категории родительного падежа; усвоение глаголов с разными приставками |
|
Лес |
Обучать образованию относительных прилагательных. Усвоение употребления имен существительных в категории родительного падежа единственного числа с предлогом около. Учить подбирать противоположные по значению слова (антонимы) |
|
|
Игрушки |
Учить образовывать относительные прилагательные от существительных; усвоение глаголов 3 лица, единственного числа, прошедшего времени |
|
|
Одежда и обувь |
Развивать умение согласовывать существительные с прилагательными, учить подбирать прилагательные к существительным. Составление сложно-подчиненных предложений по двум картинкам. Продолжение усвоения антонимов |
|
|
Декабрь |
Посуда |
Усвоение употребления имени существительного в категории родительного падежа с предлогом из. Усвоение употребления существительных в категории творительного падежа с предлогом с. Усвоение образования прилагательных. Закреплять умение употреблять предлоги из, с |
|
Продукты питания |
Усвоение категории творительного падежа, усвоение категории родительного падежа единственного числа с предлогом из. Развитие познавательного интереса |
|
|
Зима |
Усвоение категории предложного падежа с предлогом на. Учить подбирать глаголы к существительным по теме. Развитие произвольного внимания, аналитико-синтетической деятельности |
|
|
Новогодний праздник |
Составление предложений по двум опорным словам. Работа с деформированным предложением. Развитие зрительно-моторных навыков. Развивать навыки словообразования и словоизменения |
|
|
Январь |
Зимующие птицы |
Закрепление понятий «одушевлённый/неодушевлённый». Усвоение категории родительного падежа множественного числа. Усвоение категории родительного падежа единственного числа. Формирование и активизация словаря |
|
Дом и его части |
Закрепление умения составлять предложения с опорой на предметные картинки. Упражнять в образовании прилагательных от существительных |
|
|
Февраль |
Мебель |
Закрепление употребления предлогов на, за, под. Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа во множественное число. Умение сравнивать предметы по их различным или сходным качествам (стул -кресло). |
|
Транспорт |
Усвоение глагола «ехать» с разными приставками. Закреплять умение согласовывать имена существительные с глаголами. Учить подбирать противоположные по значению слова-антонимы (быстро — медленно, далеко — близко) |
|
|
Части тела |
Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа во множественное число. Преобразование формы глаголов 3 лица единственного числа в форму 1 лица |
|
|
Домашние животные |
Упражнение в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –чик,- очк, -очек. Формирование и активизация словаря |
|
|
Март |
Дикие животные |
Упражнение в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Учить подбирать прилагательные к существительным по теме |
|
Дикие и домашние животные |
Учить образовывать сложные слова, развивать навыки словообразования и словоизменения. Развитие зрительной памяти и произвольного внимания, аналитико-синтетическую деятельность. Практическое употребление притяжательных прилагательных (лисий хвост, волчьи зубы) |
|
|
Дикие животные холодных стран |
Усвоение категории дательного падежа. Усвоение категории родительного падежа единственного числа. Составление сложных предложений с союзом а. |
|
|
Дикие животные жарких стран |
Выделение четвертого лишнего. Развивать навыки словообразования и словоизменения. Развитие внимания, памяти, зрительно-моторной координации. Закреплять основные знания названий животных и их детёнышей, где живут, чем питаются, как передвигаются |
|
|
Апрель |
Профессии |
Классификация картинок по тематическим признакам с целью усвоения категории дательного падежа. Развивать навыки словообразования и словоизменения. Учить называть профессии по месту работы или роду занятия |
|
Наш город |
Развитие познавательного интереса, произвольного внимания, аналитико-синтетической деятельности |
|
|
Весна |
Учить составлять предложения с союзом потому что. Развивать навыки словообразования и словоизменения |
|
|
Насекомые |
Четвертый лишний. Учить употреблять предлог под, развитие познавательного интереса, произвольного внимания, аналитико-синтетической деятельности |
|
|
Май |
Хлеб |
Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –ечк, -очк, -ик,-ек. Формирование навыка составления предложений по двум опорным словам |
|
Лето |
Учить образовывать и употреблять прилагательные в сравнительной степени. Закреплять умение образовывать глаголы в прошлом времени |