Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Задание 1. Тема: «Среды жизни»
а) Заполняя таблицу, охарактеризуйте четыре основные среды жизни организмов. Оценивая степень выраженность показателя среды, используйте следующие градации уровня выраженности показателей:
«0» - отсутствует; «+» – низкий уровень; «++» – средний уровень; «+++» – высокий уровень.
|
Показатель |
Среда |
|||
|
водная |
наземно-воздушная |
почвенная |
живые организмов |
|
|
Плотность |
|
|
|
|
|
Светопроницаемость, освещенность |
|
|
|
|
|
Теплопроводность |
|
|
|
|
|
Проводимость звука |
|
|
|
|
|
Обеспеченность кислородом |
|
|
|
|
|
Изменчивость условий среды |
|
|
|
|
б) Охарактеризуйте требования сред жизни к строению и жизнедеятельности организмов (адаптации организмов). Приведите примеры животных.
|
Требования к организмам |
Среда |
|||
|
водная |
наземно-воздушная |
почвенная |
живые организмов |
|
|
Форма, размеры, покровы тела |
|
|
|
|
|
Органы и способы передвижения |
|
|
|
|
|
Развитие органов чувств |
|
|
|
|
|
Защита от неблагоприятных факторов |
|
|
|
|
Задание 2. Тема: «Классификация экологических факторов»
В таблице представлена классификация экологических факторов. Приведите примеры факторов среды, окружающей любой вид организма (муравья в городском парке и т. д.). При этом антропогенные факторы можно так же, как и природные, классифицировать на абиотические и биотические.
|
Экологические факторы |
Примеры |
||
|
Природные |
Абиотические |
Климатические |
|
|
Эдафические (почвенные) |
|
||
|
Гидрологические |
|
||
|
Топографические |
|
||
|
Биотические |
Зоогенные |
|
|
|
Фитогенные |
|
||
|
Микробогенные |
|
||
|
Антропогенные |
Абиотические |
Физические |
|
|
Химические |
|
||
|
Биотические |
|
Какие из приведенных Вами факторов можно назвать факторами-условиями, а какие – факторами-ресурсами?
Задание 3. Тема: «Действие экологических факторов»
Какой из приведенных факторов можно считать лимитирующим (ограничивающим) для организмов в определенных условиях:
а) для травянистых растений в густом лесу: влага, свет, плодородие почвы, рН среды;
б) для темноокрашенных насекомых на меловом субстрате: наличие пищи, температура, влажность, рН среды;
в) для травянистых растений в горах на высоте более 6 км: влага, свет, температура, плодородие субстрата, концентрация углекислого газа;
г) для дождевых червей в песчаных субстратах: температура, влажность, содержание гумуса;
д) для рыб, зимующих в замерзающих водоемах: температура, наличие пищи, содержание кислорода в воде.
С позиции закона лимитирующего фактора обоснуйте необходимость введения экологических нормативов – предельно допустимых концентраций (ПДК) загрязняющих веществ, предельно допустимых уровней (ПДУ) воздействия излучений.
Какие факторы, на Ваш взгляд, могут компенсировать неблагоприятное действие:
а) низких температур на зимующих птиц;
б) высоких температур на животных пустыни;
в) отсутствия дождей на растения;
г) низкого содержания натрия в кормах на травоядных животных?
Задание 4. Тема: «Экологическая толерантность видов»
В таблице приведены экспериментально определенные диапазоны толерантности (устойчивости) видов пресноводных беспозвоночных животных по отношению к реакции водной среды (рН).
Диапазоны толерантности пресноводных беспозвоночных животных
к реакции водной среды (по Березиной, 2001)
|
Вид |
Группа |
Диапазон толерантности к рН |
|
Palmomyia lineata |
Мокрецы |
2,0-11,0 |
|
Asselus aquaticus |
Ракообразные |
4,5-11,0 |
|
Oligotricha striata |
Ручейники |
4,5-9,0 |
|
Euglesa subtruncata |
Моллюски |
6,0-9,0 |
|
Tubifex tubifex |
Олигохеты (малощетинковые черви) |
6,0-11,0 |
|
Helobdella stagnalis |
Пиявки |
7,0-8,5 |
Сравните ширину диапазонов толерантности этих видов. Какие из них можно назвать эврибионтными по отношению к показателю рН, а какие – стенобионтными?
Какая реакция среды является оптимальной для устойчивого существования большинства видов?
Подкисление или подщелачивание среды оказывает более негативное влияние на сообщество этих беспозвоночных?
Задание 5. Тема: «Адаптации организмов к действию экологических факторов»
На рисунке показана реакция на техногенное (нефтехимическое) загрязнение среды некоторых видов хвойных деревьев, выражающаяся в изменении густоты корней и их профильного распределения.
Рис. 1. Количество выходов корней хвойных деревьев на стенке почвенных траншей в условиях нефтехимического загрязнения (1) и в экологически чистых условиях (2) (по: Зайцев, Кулагин, Богаутдинов, 2001)
Как меняется структура корневых систем данных видов под влиянием химического загрязнения?
Какое физиологическое значение имеет, по Вашему мнению, эта адаптационная реакция?
Приведите другие примеры адаптаций видов к действию антропогенных факторов.
Задание 6. Тема: «Адаптации организмов к действию экологических факторов»
Сформулируйте основные правила приспособления организмов к действию экологических факторов. Приведите примеры.
а) Правило Бергмана
б) Правило Аллена
в) Правило Глогера
г) Правило Гессе
Задание 7. Тема: «Совместное действие температуры и влажности»
Гидротермические условия являются решающими в распределении растительности и животного населения на Земле. Наряду с присущими для каждой территории особенностями перемещения воздушных масс, температура и влажность определяют конкретные погодные условия (состояние приземного слоя атмосферы до высоты примерно 20 км) и климат местности (многолетний режим погоды) в целом. Знание климатических особенностей среды чрезвычайно важно для понимания экологии изучаемых видов организмов. Одним из способов графического изображения климата служат климадиаграммы.
Изучите процедуру составления климадиаграмм. Какую важную информацию можно получить при анализе конкретных климадиаграмм (рисунок)? Что такое климатограмма, какие сведения представляют особую ценность для эколога?
Общий вид климадиаграммы (по H. Walter, 1962)