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Дата: 09.10.2012
Класс: 10 «А»
Допущен к уроку:
План урока № 16
Тема: « Enseignement en France »
Практическая цель: совершенствование лексических навыков.
Сопутствующая цель: совершенствование навыков говорения.
Воспитательная цель: воспитание умений работать в парах.
Образовательная цель: обучение аудированию.
Развивающая цель: развитие мышления в процессе работы на уроке.
Оснащение: учебник Д.Вадюшиной « Méthode de français – 10 »
Ход урока
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№ этапа |
Этап |
Цель этапа |
Содержание этапа |
Режимы работы |
Время |
Примечание |
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1 |
Начало урока. Орг. момент. Речевая зарядка |
Введение учащихся в атмосферу иноязыч-ного общения |
M : Bonjours, mes amis ! Comment ça va ? Et les études ? Est-ce que vos études vous apportent plaisir ? Etudiez-vous avec plaisir ? Qu’esr-ce qui vous ennuie ? Est-ce que vous devez apprendre beaucoup de matières ? « A quoi bon dois-je apprendre toutes les matières qu’on enseigne à l’école », disent les élèves très souvent, n’est-ce pas. |
M-Cl |
5 |
На доске написана дата, тема урока. |
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2 |
Актуали-зация знаний |
Совершен-ствование навыков аудирова-ния |
M : Ecoutez ce que Toto dit à propos des maths. Toto ne veut pas apprendre les maths.
M : et maintenant répondez aux questions :
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M-Cl M-, ... |
5 |
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3 |
Фонети-ческая зарядка |
Совершен-ствование произноси-тельных навыков |
M : Commençons par la gymnastique phonétique. Ecoutez et répétez après moi. Une dent, les mains,un médecin, un médicament, prendre, une ordonnance, la température, le traitement, la jambe, tomber malade. M : Répétez après moi [ã-ǝ-õ]. Ecoutez les phrases : J’ai mal aux dents. Les mains de Pierre sont propres. Ce medecin est très gentil. Le malade ne veut pas prendre ce médicament. Le docteur m’a donné une ordonnance. Hier j’ai pris froid. Pierre a une haute température. Marie est tombée malade. M : Répétez après moi ces phrases. |
M-Cl |
3 |
Каждому ученику раздается листок со словами и предложе-ниями |
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4 |
Физ-культ-минутка |
Отдых и разминка |
M: Levez- vous. Nagez comme des poissons ! Sautez comme des grenouilles ! Volez comme des papillons ! Marchez sur la place comme des éléphants. Tendez le cou comme des girafes ! Courez comme des chats ! Merci. |
M-Cl |
3 |
Фразы написаны на доске |
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5 |
Пред-тексто-вый этап Работа с текстом « Le système éducatif bélarusse» После-текстовый этап |
Снятие языкового барьера Актуализа-ция лексики в тексте Активиза-ция знаний, употребле-ние в речи |
M : Est-ce qu’il faut apprendre toutes les matières qu’on enseigne à l’école ? Quelle est l’importance de chaque matière dans la vie ? nous pourrons trouver la réponse à ces questions dans notre texte, n’est-ce pas ? Passons à la lecture du texte. Ouvrez le livre à la page 57. Commençons à lire et à traduire. M : Quelles sont ces sciences ? Complétez :
Associez la mot ou l’expression français(e) à la traduction :
Travaillez par deux. Demandez et répondez :
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M-Cl M-, ... M-, ... |
5 11 10 |
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6 |
Заключи-тельный этап |
Подведе-ние итогов, выставле-ние отметок, объясне-ние домашнего задания |
M : Ouvrez vos carnets et notez le devoir à domicile. Chez vous, vous allez travailler avec les exercises 39 à la page 61 (à lire, à traduire) et la lexique à la page 87. Nous avons bien travaillé aujourd’hui, nous avons fait beaucoup de travail et maintenant vos notes... Au revoir ! |
M-Cl |
3 |
Домашнее задание написано на доске |