Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Гигиенические требования к воздушной среде, освещённости, вентиляции спортивного зала.
Размещение спортзала желательно на первом этаже в отдельном блоке с наличием отдельного выхода на открытую спортивную зону. Планировка спортивного зала имеет общепринятую структуру (2 душевые, 2 раздевалки, 2 туалета, комната для оборудования, для преподавателя), все должно располагаться таким образом, чтобы школьники, переодевшись для занятия, не встречались с посторонними людьми, чтобы не нарушать настрой на занятия и сохранить чистоту спортсооружения. Известно, что достаточные размеры зала обеспечивают необходимую площадь для спортивных занятий, оптимальный объем воздуха для занимающихся и безопасность занятий.
Поэтому очень важно также соблюдать гигиенические рекомендации по количеству детей, одновременно занимающихся в зале. Эта цифра должна определяться из расчета не менее 4 м2 площади зала и не менее 18-20 м3 объема помещения на ученика.
Зал должен быть обеспечен вентиляцией с трехкратным обменом воздуха в течение часа, так чтобы на учащегося приходилось не менее 40-60 м3 чистого воздуха. Приток должен преобладать над вытяжкой.
Если размеры помещения малы, вентиляция недостаточна, то уже через 4 часа занятий содержание углекислоты в воздухе достигает 3,5 % (нормируется не более 0,1 %, оптимальная величина 0,03-0,04 %), содержание пыли резко возрастает (норма - не более 0,15 г/м3), содержание микробов - 26 тыс./м3.
Окна в зале желательно расположить по двум длинным сторонам, что не только создает условия для достаточного освещения, но и позволяет проводить сквозное проветривание зала в перерывах между занятиями через форточки (фрамуги) и кроме того позволяет проводить физкультурные занятия при открытых окнах (или фрамугах) в теплое время года для усиления закаливающего эффекта.
Допускается совмещение естественного и искусственного освещения. Последнее может быть представлено лампами накаливания или люминесцентными лампами, чтобы обеспечить 300 лк на поверхности пола; 200 лк - на снарядах при занятиях гимнастикой. Оно должно быть равномерным по всей поверхности зала, обеспечивать оптимальную работу органов зрения школьников. Оконные стекла, лампы необходимо оградить сетками или решетками для безопасности занимающихся.
Оптимальная влажность - 30-50 %, движение воздуха - 0,06-0,25 м/с, температура 15-17 °С в зависимости от климатической зоны.
Гигиеническая оценка организации урока физического воспитания.
Физкультура – организованный процесс воздействия на человека физических упражнений, гигиенических мероприятий, естественных сил природы для обеспечения определенного уровня физического развития, формирования и совершенствования двиг качеств, воспитание умений и навыков с целью лучшей подготовки к разнообразной деятельности.
Контроль за физическим воспитанием
1. наблюдение за состоянием здоровья: основн., ослабл – в ДДУ; основн., подготов., спец – в школе
2. медико-педагогич. Место уроков физкультуры в расписании, их длительность и правильность построения
• вводная часть – 5 - . мин
• подготовит – 12 – 15
• основная № 20 – 25
• заключительная – 3 – 5
в ДДУ выделяют 3 части:
• вводная (общеобучающая)
• основная (обучение основным движениям)
• заключительная (подвижные игры)
Контроль за общей и моторной плотностью урока. Общая – 80 – 90%, моторная в ДДУ – 70 – 80%, в школах – 60 – 70%
Контроль за состоянием детей (состояние кожи, ЧСС, отвлекаемость, АД) .
восстановление пульса за 5 мин
Ср уровень пульс давления:
5 – 6 лет – 140 – 150 уд/мин
7 – 14 лет – 140 – 160
3 – 4 года – 130 – 140 уд/мин
3. Контроль за условиями проведения. Tемпература 15 – 18 (в спортивных залах), в ДДУ – 16 – 18 садовая группа, 18 – 20 – ясельная; влажность 30 – 60%, скорость воздуха – 0,5 – 1 м/с; освещенность 100 лк – лампы накаливания, 200 лк – люмин; воздухообмен 80 м3 на 1 чел/час (объем вентиляции)
4. Соблюдение техники безопасности и профилактика травматизма (спортивная форма, инвентарь)
5. Санитарно-просветительная работа по физ воспитанию.
Медицинский контроль за учебно-воспитательным процессом в учреждениях для детей и подростков
- организация занятий в одну смену с 9.00 (занятия не должны начинаться ранее 8.00)
- запрещено проведение занятий во вторую смену в начальных классах
- продолжительность урока в 1-х кл. – 35 мин, 2-12 кл. 45 мин.
- соблюдение продолжительности перемен
Перемены менее 10 мин в школе не разрешаются, так как за столь короткое время ребенок не может отдохнуть. Большие перемены после второго и третьего уроков, т. е. в середине учебного дня, предназначены для того, чтобы предотвратить быстрое нарастание начавшегося утомления и обеспечить достаточное время для приема пищи учениками.
Контроль организации учебного процесса.
- соблюдение максимально-допустимой учебной нагрузки.
- правильная организация учебной недели.
- соблюдение графика контрольных работ (не более чем по 1 предмету в день в одном классе, запрещается проведение контрольных работ на последних уроках, не рекомендуется проводить контрольные работы в понедельник и субботу)
- использование технических средств обучения;
Учитель должен на уроках организовывать физкультурные минутки для повышения умственной работоспособности детей и снятия у них мышечного статического напряжения.
В начальной школе плотность учебной работы детей на уроках по основным предметам не должна превышать 80 %. С целью профилактики утомления, нарушений осанки и зрения учащихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике.
Гигиенические требования к проведению урока едины для всех классов и сводятся к следующему: учебная нагрузка, постепенно увеличиваясь, должна достигать максимума к середине, а затем к концу урока снижаться. Этим требованиям отвечает стандартная схема построения урока, при которой урок условно делится на 3 части — вводную, основную и заключительную. Вводная часть урока отводится для организационных мероприятий и опроса, основная — для изложения нового материала, а заключительная — для тренировочного воспроизводства.
Гигиенисты крайне отрицательно относятся к сдвоенным урокам. Исключение составляют уроки труда, занятия физкультурой в зимнее время, контрольные и лабораторные работы. Большое значение имеет обеспечение учебного процесса лучшими наглядными пособиями.
Медицинская экология.
медицинская экология (или экологическая медицина) - это комплексная научная дисциплина, изучающая воздействие факторов окружающей среды на здоровье человека с акцентом внимания на т.н. "средовые заболевания". В качестве критерия оптимальности условий среды принимают комплексный критерий - здоровье человека.
Задачи МЭ:
1.Формирование у медиков экологического мышления и понимания механизмов воздействия человека на окружающую среду и, наоборот, воздействия среды на человека.
2.Индикация загрязнений окружающей среды и сохранение среды обитания.
3.Выяснение взаимосвязи между состоянием окружающей среды и здоровьем человека и человеческой популяции в целом.
Целью изучения медицинской экологии является выработка умений осуществлять индивидуальную и популяционную профилактику экологически обусловленных заболеваний и патологических состояний.
Методы медицинской экологии.
- Медико-экологическое наблюдение (мониторинг).
- Медико-экологическая диагностика.
- Медико-экологическая характеристика (описание) территорий (явлений).
- Медико-экологическое картографирование.
- Медико-экологическое районирование.
- Медико-экологическое моделирование.
- Современные информационные технологии в медицинской экологии.
- Медико-экологическое прогнозирование.
Понятие о биосфере, ноогенезе, ноосфере. Составляющие биосферы
Биосфера – это самая крупная и наиболее близкая к идеалу в смысле "самообеспечения" биосистема. Биосфера - это наружная оболочка Земли, область распространения жизни, которая включает все живые организмы и все элементы живой природы, образующие среду обитания живых. Биосфера включает нижнюю часть атмосферы, всю гидросферу (гидробиосферу) - океаны, моря, поверхностные воды суши, террабиосферу - поверхность самой суши, а также литосферу - верхние горизонты твердой земной оболочки. Границы биосферы определяются физико-химическими условиями существования жизни. Нижняя граница биосферы - на 2-3 км вглубь на суше и на 1-2 км ниже дна океана; верхняя - озоновый слой на высоте 20-25км.
Благодаря разумной деятельности людей БС должна со временем перейти в новое гармоничное состояние - ноосферу (оболочку разума) (Ле Руа, Тейяр де Шарден).
Вернадский В.И., создатель учения о БС, отмечал следующие основные предпосылки создания ноосферы:
1)человечество должно стать единым целым; 2)преобразование средств связи и обмена; 3)открытие новых источников энергии; 4)подъем благосостояния людей; 5) исключение войн из жизни общества. Т.о., "ноосфера" - это одна из стадий развития биосферы, когда разумная деятельность человека является определяющим фактором развития, когда есть разумное регулирование отношений человека и природы. Процесс развития биосферы с образованием ноосферы называют ноогенезом.
Особенности города как экосистемы. Агроэкосистема
Агроэкосистемы (АЭС) имеют следующие особенности:
1) они получают находящуюся под контролем человека вспомогательную энергию, дополняющую или заменяющую солнечную;
2) в результате деятельности человека разнообразие организмов резко снижено, чтобы получить максимальный выход какого-то одного продукта (пищевого или иного), т.е. чаще всего это монокультура. Органическое вещество производится в избыточном для данной системы количестве:
3) доминирующие виды растений и животных подвергаются искусственному, а не естественному отбору;
4) АЭС хуже, чем природные, удерживают в обороте микроэлементы; т.е. сейчас для поддержания урожайности необходимо добавлять к удобрениям следовые количества микроэлементов.
Другими словами, АЭС организуются и управляются таким образом, чтобы направлять как можно больше солнечной и другой энергии на производство сельхозпродукции (в частности продуктов питания).
Такое интенсивное и специализированное землепользование, как правило, сопровождается эрозией почвы, загрязнением водоемов из-за смыва пестицидов и удобрений, повышенной чувствительностью системы к вредителям.
Городские ЭС являются неполными, или гетеротрофными. Город отличается от природной гетеротрофной системы:
1) более интенсивным метаболизмом на единицу площади;
2) большими потребностями в поступлении веществ извне;
3) более мощным и более ядовитым потоком отходов.
Экологические факторы и их классификация. Воздействие химических экологических факторов на организм человека
Экологический фактор - это любой элемент окружающей среды, способный оказывать прямое или косвенное взаимодействие на живой организм хотя бы на одном из этапов его индивидуального развития, или любое условие среды, на которое организм отвечает приспособительными реакциями.
Классификация экологических факторов.
|
Абиотические |
Биотические |
|
Климатические:солнечная радиация, свет и световой режим, температура, влажность, атмосферные осадки, давление и др. Эдафические: механический и химический состав почвы, влагоемкость, водный, воздушный и тепловой режим почвы, структура почвы, уровень грунтовых вод и др. Орографические: рельеф, экспозиция, высота над уровнем моря Гидрографические: факторы водной среды Химические: газовый состав атмосферы, солевой состав воды |
Фитогенные(влияние растений) Зоогенные(влияние животных) Антропогенные- прямые и опосредованные влияния на окружающую среду, связанные с деятельностью человека |
По степени опасности для здоровья человека среди химических загрязнителей первенство принадлежит тяжелым металлам, хлорированным углеводородам, пестицидам, нитратам, нитросоединениям, асбесту.
Общие закономерности действия физических экологических факторов
Физические экологически опасные факторы включают: электромагнитные поля и излучения, радиацию и радиоактивное загрязнение, шумовое загрязнение, световые факторы, вибрацию, тепловые факторы.
Электромагнитные поля и излучения. Энергию электромагнитного поля переносят электромагнитные волны. Электромагнитныйспектр включает в себя как ионизирующее излучение (космическое, гамма- и рентгеновские лучи), так и неионизирующее излучение (ультрафиолетовые лучи) видимый свет, инфракрасные лучи, микроволны, радиоволны)
Световые факторы. Определенная часть электромагнитного спектра, относящаяся к оптической области, не ионизирующей радиации, является светом. Световой режим играет важную роль в жизни практически всех организмов.Световое загрязнение представляет собой вид физического воздействия на окружающую среду, обусловленного периодическим или продолжительным превышением уровня естественного светового фона.
Шумовое загрязнение. Шум представляет собой комплекс звуков, вызывающих неприятные ощущения. еакция на шум со стороны нервной системы, по данным ВОЗ, начинается уже с уровня 40 дБ, а при 70 дБ наблюдаются глубокие расстройства вплоть до психического заболевания, изменения показателей зрения, слуха, крови. У людей, проживающих вблизи автомагистралей и автотрасс, под шумовым воздействием отмечаются изменения состояния звукового анализатора, нервной и сердечнососудистой систем, установлена повышенная заболеваемость. Продолжительный шум приводит к снижению работоспособности человека и повышению стрессового состояния.
Ультразвук - это звуковые волны с частотами выше 20 кГц. Акустическая энергия может трансформироваться в другие виды энергии и вызывать различные химические и биоэлектрические процессы путем термальных реакций, стресса или включения так называемого кавитационного механизма.
Вибрация - одна из форм физического загрязнения среды, представляющая собой сложный колебательный процесс с широким диапазоном частот. Так же, как и шум, вибрация измеряется в логарифмических единицах уровней мощности - децибелах. Источники вибрации - транспорт, инженерное оборудование, промышленные установки. Установлено, что вибрация отрицательно влияет на иммунную, сердечно-сосудистую, репродуктивную системы и на состав крови человека и способна вызывать вибрационную болезнь.
Температура окружающей среды - один из важнейших абиотических факторов, обеспечивающих жизнедеятельность и нормальное существование растений и животных. Особенно заметно влияние температуры на такие жизненно важные процессы, как фотосинтез, обмен веществ (метаболизм), двигательная активность, размножение организмов.
Естественная и искусственная геохимическая провинция, взаимосвязь с соответствующей заболеваемостью населения
Естественная геохимическая провинция — это территория с природным избытком или недостатком естественных химических элементов в почве, на которой формируется соответствующая эндемическая патология.Недостаток йода приводит к увеличению щитовид железы и развитию зоба. Общий минеральный состав также влияет на организм человека. Чем выше общая минерализация почвы, тем выше заболеваемость глаукомой. Стронций является нервным и мышечным ядом.
Искусственные геохимические провинции-территории, загрязнённые экзогенными веществами и характеризующиеся повышенной заболеваемостью населения. Основные источники загрязнения почвы – с\х(пестициды, удобрения, отбросы животноводства).
Химическое загрязнение почвы, основные источники загрязнения,комплексная оценка состояния почвы.
Накопление загрязняющих веществ в почве происходит в результате:
непосредственного внесения в почву или на нее удобрений, пестицидов;
поступления из атмосферы аэрозолей тяжелых металлов, радионуклидов, летучей золы, газов и т.д.;
поступление загрязнителей в почву с поверхностными стоками;
выпадение загрязнителей с атмосферными осадками.
Применение минеральных удобрений приводит к высоким содержаниям в почве азота в нитратных и аммиачных соединениях, ионов хлора, фосфора. При поливах сточными водами в почву попадают патогенные микроорганизмы, личинки гельминтов, канцерогенные вещества.
Сера – необходимый для живых организмов и растений элемент. Она попадает в окружающую среду при вулканической деятельности; окислении сероводорода, поступающего в результате жизнедеятельности бактерий-десульфуризаторов; при окислении с поверхности рудных месторождений.
Присутствие оксидов серы в атмосфере оказывает негативное воздействие на жизнедеятельность животных и растений: сера взаимодействует с кислородом воздуха с образованием SО3 и в конечном счете Н2SО4. Выброс техногенного сернистого газа в атмосферу составляет 30% общего поступления серы в атмосферу.
В промышленных районах ее выпадает до 20-30 кг/га ежегодно (в форме SО2). На предприятиях химической и нефтехимической промышленности образовывается огромное количество отходов – шламы, отработанные соляная и серная кислоты, лигнин, фосфогипс, ртутьсодержащие соединения серы, различные отходы производств кальцинированной соды, изношенные шины и другие резиносодержащие отходы. Из них используется только половина, а остальные отходы либо складируют в специально отведенных местах, либо уничтожают и вывозят на свалки.
Основным критерием гигиенической оценки загрязнения почв химическими веществами является предельно допустимая концентрация (ПДК) или ориентировочно допустимая концентрация (ОДК) химических веществ в почве.
Оценка степени опасности загрязнения почвы химическими веществами проводится по каждому веществу с учетом следующих общих закономерностей:
- опасность загрязнения тем выше, чем больше фактическое содержание компонентов загрязнения почвы превышает ПДК, что может быть выражено коэффициентом Ко = С / ПДК, т.е. опасность загрязнения тем выше, чем больше Ко превышает единицу;
- опасность загрязнения тем выше, чем выше класс опасности контролируемого вещества, его персистентность, растворимость в воде и подвижность в почве и глубина загрязненного слоя;
- опасность загрязнения тем больше, чем меньше буферная способность почвы, которая зависит от механического состава, содержания органического вещества, кислотности почвы. Чем ниже содержание гумуса, pH почвы и легче механический состав, тем опаснее ее загрязнение химическими веществами.
Экологические проблемы водных ресерсов в РБ
Подземные воды более чем в 70% разведанных месторождений Республики Беларусь не отвечают санитарно-гигиеническим требованиям, предъявляемым к качеству природных вод, обладают высокой коррозионной активностью и поэтому без предварительной очистки и стабилизационной обработки не могут быть использованы для целей питьевого водоснабжения.
На многих водозаборах, расположенных вблизи промышленных предприятий и в зоне застройки городских территорий, в последние годы все чаще имеют место факты локального загрязнения подземных вод. Ухудшение качества подземных вод наблюдается на 36 водозаборах республики, а на 13 - содержание загрязняющих веществ по одному или нескольким ингредиентам превышает предельнодопустимые концентрации.
Существенное влияние на качество подземных и поверхностных вод в республике оказывают крупные животноводческие комплексы по выращиванию крупного рогатого скота и откорму свиней.Большинство из них не оборудовано очистными сооружениями .По своему воздействию на природные объекты неочищенные стоки животноводческих комплексов эквивалентны отходам высшей категории вредности, в составе которых преобладают органические вещества, аммонийный азот, фосфаты, тяжелые металлы, оказывающие негативное влияние на воду, ухудшающие ее гигиенические и санитарно-химические показатели.
Экологические проблемы загрязнения атмосферного воздуха в РБ
К наиболее распространенным загрязнителям химической природы относят углерода, азота, серы оксиды, физической -электромагнитное и ионизирующее излучение, шум, пыль, биологической - патогенные микроорганизмы (бактерии туберкулеза, дифтерии, вирусы кори, гриппа и др.).
Котельные и теплоэлектроцентрали при сжигании каменного угля, нефти, газа загрязняют атмосферный воздух углерода и серы оксидами, автомобильный транспорт - углерода оксидами, углеводородами. Большое количество химических веществ выбрасывают в воздух предприятия черной и цветной металлургии, химической и фармацевтической промышленности. Сельскохозяйственные объекты загрязняют воздух микроорганизмами и пылью.
Атмосферный воздух способен избавляться от загрязнителей путем самоочищения, однако при сильном загрязнении процессы самоочищения в воздухе замедляются.
В Беларуси общие выбросы в атмосферу составляют примерно 3,3 млн т в год. Главными загрязни гелями является пыль, углерода, серы, азота оксиды.
Вдыхание углерода оксида (II) вызывает головные боли, головокружение, слабость в конечностях, сердцебиение, расстройство сна. В тяжелых случаях отравление заканчивается смертью.
Серы оксид (IV) обладает выраженным раздражающим действием, вызывает заболевания верхних дыхательных путей, В высоких концентрациях он приводит к развитию бронхита, и эмфиземы легких и смерти. Серы оксид является одним из компонентов токсического смога.
Для азота оксидов характерно раздражающее действие па органы дыхания. Большие концентрации их могут привести к наркотическому эффекту и отеку легких. Азота оксиды участвуют в образовании фотохимического смога.
Нормативно-правовые основы охраны окружающей среды
Охрана окружающей среды является неотъемлемым условием обеспечения экологической безопасности, устойчивого экономического и социального развития общества.
Настоящий Закон устанавливает правовые основы охраны окружающей среды, природопользования, сохранения и восстановления биологического разнообразия, природных ресурсов и объектов и направлен на обеспечение конституционных прав граждан на благоприятную для жизни и здоровья окружающую среду.
Указ Президента Республики Беларусь от 16 октября 2009г. №510 «О совершенствовании контрольной (надзорной) деятельности в Республике Беларусь».
Постановление Минприроды РБ №29 от 29 мая 2009г. «О внесении изменений и дополнений в некоторые постановления Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь».
Инструкция о порядке инвентаризации выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух. Постановление Минприроды РБ от 23.06.2009г. №42.
Инструкция о порядке установления нормативов допустимых выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух. Постановление Минприроды РБ от 23.06.2009г. № 43.
Инструкция о некоторых вопросах выдачи разрешений на выбросы загрязняющих веществ в атмосферный воздух. Постановление Минприроды РБ №51 от 16 июля 2009г.
Сборник методик по расчету выбросов загрязняющих веществ в атмосферу различными производствами. Л. Гидрометеоиздат, 1986г.
Водный кодекс Республики Беларусь от 15 июля 1998, №191-З в редакции от 14 июля 2011 года.
«Налог за добычу (изъятие) природных ресурсов») в редакции от 10 января 2011 года.
Закон РБ «О питьевом водоснабжении» от 24 июня 1999г. №271-З, в редакции от 31 декабря 2010 года
Постановление Совета Министров РБ от 22 апреля 2010 «Об утверждении положения о порядке согласования технологических нормативов водопотребления и водоотведения».
Постановление Минприроды № 48 от 21мая 2008 г. «Об утверждении Положения о порядке разработки и согласования технологических нормативов водопотребления и водоотведения», в редакции от 1 апреля 2009 г. № 16
.Постановление Минприроды № 43 от 29 апреля 2008 «Об утверждении инструкции о порядке установления нормативов допустимых сбросов химических и иных веществ в водные объекты» в редакции от 29 декабря 2009.
СТБ 17.06.02-02-2009 «Охрана окружающей среды и природопользование. Гидросфера. Классификация поверхностных и подземных вод».