методология педагогической науки
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Общие основы педагогики
- Педагогика как наука, ее объект, предмет, задачи и функции.
- Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, пед. деятельность, пед. взаимодействие, пед. технология, пед. задача.
- Структура педагогической науки.
- Связь педагогики с другими науками.
- Понятие «методология педагогической науки». Уровни методологии.
- Эмпирические методы педагогического исследования.
- Теоретические методы научного исследования.
- Научное педагогическое исследование: понятие, основные виды, логика
- Методологические характеристики научного педагогического исследования.
- Особенности процесса развития и формирования личности.
- Педагогическая периодизация возрастного развития ребенка. Особенности развития школьников разных возрастов. Ведущие педагогические идеи в работе с каждой возрастной группой.
- Внутренние и внешние факторы развития ребенка: наследственность, среда, воспитание, деятельность самой личности.
- Роль обучения и воспитания в развитии личности.
- Социализация личности. Факторы социализации.
- Целостный педагогический процесс: понятие, основные функции, структура, логика, движущие силы.
СЕМИНАР 6
- Основной доклад «Характеристика процесса обучения».
Темы для сообщений:
- Процесс обучения как единство преподавания и учения.
- Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения
- Структура процесса учения (с точки зрения состава), логика учения.
- Основной доклад «Законы, закономерности обучения. Дидактические принципы»
Темы для сообщений
- В чем заключается связь принципов обучения и закономерностей педагогического процесса (на примере конкретных принципов и закономерностей).
Практическое задание (обязательное для всех):
составить таблицу принципов обучения и раскрывающих их правил.
|
Дидактический принцип
|
Дидактическое правило
|
|
Принцип наглядности
|
1.Используйте различные виды наглядности.
- Обеспечивайте возможность восприятия окружающего мира несколькими анализаторами
-
|
|
Принцип доступности
|
|
|
Принцип прочности
|
|
|
Принцип систематичности и последовательности
|
|
|
Принцип научности и др.
|
|
ЛИТЕРАТУРА
1. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения
- Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. - М., 2000.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - М., 1984.
- Сорокин Н.А., Шайденко Н.А. Дидактика. - Тула, 1993.
- Ситаров В.А. Дидактика. - М., 2002.
6. Педагогика/ П.И Пидкасистый. – М., 1998