У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

История педагогики Структура билета на экзамен- Педагогическая мысль и школа в определенной циви

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 3.2.2025

Вопросы к экзамену по курсу «История педагогики»

Структура билета на экзамен:

  1.  Педагогическая мысль и школа в определенной цивилизации в тот или иной исторический период или какая-либо проблема в ее историческом развитии.
  2.  Персоналия и источник.

Часть 1.

  1.  Особенности воспитания в первобытном обществе.
  2.  Эволюция содержания и форм воспитания на ранних этапах развития человечества.
  3.  Воспитание и обучение в условиях цивилизаций Древнего Востока.
  4.  Педагогическая мысль Древней Греции.
  5.  Особенности воспитания и обучения в античных Спарте и Афинах.
  6.  Воспитание и педагогические идеи Древнего Рима.
  7.  Зарождение христианской традиции воспитания.
  8.  Воспитание и школа в Византии.
  9.  Педагогика и образование Средневековой Европы.
  10.  Педагогика и образование на Средневековом Востоке.
  11.  Педагогическая мысль эпохи Возрождения.
  12.  Типы и характеристика учебных заведений эпохи Возрождения.
  13.  Педагогическая деятельность европейских течений эпохи Возрождения: гуманизма, Реформации и Контрреформации.
  14.  Воспитание и школа в Киевской Руси и русском государстве (до ХVIII в.).
  15.  Начало развития образования и типы обучения в России к концу XVII в.
  16.  Педагогическая мысль в Киевской Руси и русском государстве (до ХVIII в.).
  17.  Европейская педагогическая мысль начала Нового времени.
  18.  Педагогические идеи эпохи Просвещения.
  19.  Педагогические идеи и школьные проекты Французской революции.
  20.  Система школьного образования  в Западной Европе и Северной Америке Нового времени (сер. XVII – XVIII вв.).
  21.  Новые типы учебных заведений в Западной Европе и Северной Америке Нового времени (сер. XVII – XVIII вв.).
  22.  Образование и педагогическая мысль России XVIII в.
  23.  Образование и педагогическая мысль в Европе в XIX в.
  24.  Система образования и государственная просветительская позиция в России XIX в.
  25.  Главные направления развития школы в Европе XIX в.
  26.  Развитие педагогической мысли в России в XIX в.
  27.  Школьные реформы в России конца XIX – нач. ХХ вв.
  28.  Основные течения зарубежной педагогики начала ХХ века.
  29.  Зарубежная школа в первой половине ХХ века.
  30.  Советский период отечественного образования.
  31.  Движение педагогов-новаторов в России. Основные идеи и ведущие представители.
  32.  Государственная политика в области образования в начале XXIв
  33.  Идеи гуманистического воспитания в современной отечественной педагогике.  
  34.  Современная зарубежная школа.
  35.  Ведущие тенденции мирового образовательного процесса.

Часть 2.

  1.  Педагогические взгляды Демокрита, Сократа, Платона, Аристотеля.
  2.  Педагогическое наследие и ведущие идеи Конфуция.
  3.  Владимир Мономах о воспитании.
  4.  Витторио да Фельтре и его «Школа радости».
  5.  Педагогические идеи и сочинения Франсуа Рабле и Эразма Роттердамского.
  6.  Научно-педагогическая деятельность Я.А.Коменского.
  7.  Концепция «воспитания джентльмена»  Дж.Локка.
  8.  Конщепция свободного воспитания Жан-Жака Руссо.
  9.  Идея развивающего и воспитывающего обучения И.Г.Песталоцци и А.Дистервега.
  10.  Педагогические взгляды Д.Дидро и К. А. Гельвеции
  11.  Педагогические идеи и деятельность И.Гербарта
  12.  Педагогика Ф. Фребеля
  13.  Опыт утопистовсоциалистов (КлодаАнри СенСимон, Шарля Фурье, Роберта Оуэна)
  14.  Теоретики коммунистического воспитания (К. Маркс и Ф. Энгельс)
  15.  Просветители России 17-18 веков (В.Н.Татищев, М.В. Ломоносов, И.И. Бецкой, Н.И. Новиков)
  16.  Воспитание и обучение в в идеях русских педагогов первой половины XIX в. (В.А. Жуковский А.Г. Ободовский Н.Г. Редкий А.Ф. Афтонасьев)
  17.  Педагогические взгляды Н.Г. Чернышевского, Н.А.Добролюбова
  18.  Система народного образования Н.И. Пирогова
  19.  Педагогическое наследие Я.Корчака
  20.  Педагогическая теория К.Д.Ушинского.
  21.  Педагогическая теории и практика Н.А.Корфа и  Н.Ф.Бунакова.
  22.  Педагогическая деятельность Л.Н.Толстого.
  23.  Педагогические идеи русских ученых начала ХХ в. П.Ф.Каптерева, К.Н.Вентцеля, П.Ф.Лесгафта и др.
  24.  Представители реформаторской педагогики начала ХХ века:  Дж.Дьюи, М Монтессори, С.Френе.
  25.  Педагогическая теория и практика А.С.Макаренко.
  26.  Главные педагогические идеи П.П.Блонского, С.Т.Шацкого.
  27.  Педагогическая деятельность В.А.Сухомлинского.
  28.  Педагогическая мысль русского зарубежья в трудах С.И. Гессена.
  29.  В.С. Соловьев, Н.А. Бердяев, П.А. Флоренский, В.В. Зеньковский
  30.   Концепции современной школы (Ш.Амонашвили, А.М. Щетинин  и др.)

Часть 3.

Заполните таблицу, отражающую динамику развития педагогической мысли.

  1.  Период – в данном столбце необходимо вписать исторический период;
  2.  Страна – название страны, цивилизации, направления (Восток, Запад);
  3.  Система образования – структура школ/ы, приоритеты и специфика образования;
  4.  Основные изучаемые дисциплины – предметы и науки преподаваемые в данный период;
  5.  Цель воспитания – основные направления и задачи воспитания;
  6.  Педагогический идеал;
  7.  Основные представители и их работы – основные педагогические деятели данного периода и их труды по педагогике.

Часть 4.

Подготовить презентацию книги по одному из предложенных источников. Необходимо соблюсти следующие требования:

  1.  Биография автора
  2.  Краткая историческая справка: когда, в связи с чем, с какой целью была написана данная работа
  3.  Краткий анализ каждой крупной части (главы, раздела) источника с определением своего отношения к высказываемым автором идеям.
  4.  Выделить 5 цитат, отражающих педагогические воззрения автора

Источники :

  1.  Мор Т. Утопия
  2.  Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль
  3.  Коменский Я.А. Великая дидактика
  4.  Коменский Я.А. Мир чувственных вещей в картинках.
  5.  Коменский Я.А. Материнская школа.
  6.  Коменский Я.А. Законы хорошо организованной школы
  7.  Гельвеций К.А. О человеке, его умственных способностях и его воспитании
  8.  Дидро Д. Систематическое опровержение книги Гельвеция «Человек»
  9.  Монтень М. Опыты
  10.  Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей
  11.  Песталоцци И.Г. Лебединая песня
  12.  Локк Д. Мысли о воспитании
  13.  Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании
  14.  Беллерса Дж. Предложения об учреждении трудового колледжа всех полезных ремесел и сельского хозяйства с выгодой для богатых, изобильной жизнью для бедных и хорошим воспитанием для юношества, что будет выгодным для правительства, благодаря увеличению народонаселения и его богатств
  15.  Гельвеций К. А. Об уме
  16.  Гельвеций К. А. О человеке, его умственных способностях и его воспитании
  17.  Кампанелла Т. Город Солнца
  18.  Гербарт И.Ф. Общая педагогика, выведенная из цели воспитания. Очерки лекций по педагогике
  19.  Корчак Я. Как любить ребенка
  20.  Толстой Л.Н. Педагогические сочинения
  21.  Дьюи Дж. Школа и общество.
  22.  Каптерев П. Ф. Педагогический процесс
  23.  Пирогов Н.И. Вопросы жизни.
  24.  Толстой Л. Н. Воспитание и образование
  25.  Толстой Л.Н. Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы. Общий очерк характера школы.
  26.  Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы.
  27.  Ушинский К.Д. Родное слово.
  28.  Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении.
  29.  Шацкий С.Т. Изучение жизни и участие в ней.
  30.  Макаренко А. С. Педагогическая поэма
  31.  Макаренко А. С. Проблемы школьного советского воспитания (лекции)
  32.  Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта.


Период

Страна

Система образования

Основные изучаемые дисциплины

Цель воспитания

Педагогический идеал

Основные представители и их работы





1. Конфликтные типы личности и стратегия взаимодействия с ними Автор- Смирнова Татьяна Васильевна педаго
2. х годов ХХ века Главная отличительная черта данного этапа ~ вертикальная интеграция мирового производств
3. Лекции по дисциплине Информатика и программирование Автор ~ Шульга Т
4. первичное относится к природе алкоголизма как болезни и означает что алкоголизм не является симптомом дру
5. либо ситуации или установит новые отношения между участниками беседы
6. Формы и методы реализации исполнительной власти в процессе государственного управления
7. і Цукерки класифікують залежно від способу виробництва оброблення поверхні зовнішнього оформлення виду
8. Технология и организация маркетинговых исследований
9. Лекция прочитанная на Международном Конгрессе по Образованию Территет Швейцария 1923 и опубликованная под
10. Гусь снаружи 2

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе