игры предназначены для малышей 154 лет
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Весёлые песенки-игры предназначены для малышей 1,5-4 лет. Они удобны как для домашних, так и для групповых занятий.
Предлагаемые игры обеспечат разностороннее развитие малыша.
Они способствуют эмоциональному и интеллектуальному развитию ребёнка, оказывают влияние на физическое развитие.
Улучшают координацию движений и быстроту реакции, развивают творческую фантазию и активизируют мышление и речь.
Возможность проведения игр вместе с взрослыми или другими детьми способствует созданию благоприятной атмосферы в семье или группе.
1. «Автобус»
Сядьте с ребёнком друг напротив друга на стульчики или подушки.
«Вот мы в автобусе сидим»- качаем головой от плеча к плечу, шлёпаем по ногам в ритме музыки.
«И из окошечка глядим» - смыкаем пальцы рук «окошечком», смотрим в него, наклоняясь то в одну, то в другую сторону.
«Глядим назад...» - смотрим из-под ладони - козырька, оборачиваясь то влево, то вправо.
«Ну что ж автобус не везёт…» - пожимаем плечами.
«Колёса закружились...» - выполняем круговые движения руками сбоку от туловища.
«А щётки...» - качают согнутыми в локтях руками перед лицом (имитируя движение «дворников»).
«И мы не просто так сидим…» - «крутим руль» и бибикаем.
«Пускай автобус нас трясёт» - подпрыгивают на месте (сидя на стуле или же поднимаясь на коленях и садясь обратно).
Во время проигрыша можно бегать по комнате, «крутя руль»
2. «Танец червяков»
«Хоть у нас есть две руки…» - крутим вытянутыми руками перед собой.
«И у нас уже готов новый танец червяков…» - поднимаем руки над головой, ладони прижаты друг к другу, наклоняемся вправо – влево.
«Будем хвостиком вилять» - руки отводим назад (делаем «хвостик»), виляем бёдрами.
«Извиваться, приседать...» - полуприседания.
Далее действия соответствуют тексту песни (качаем ручками и болтаем ножками, киваем головками, и т. д.)
В последнем куплете танцуем, как и в 1-м. Можно придумать свои движения и показать их на 2-ю половину куплета и во время проигрыша.
3. «Медвежата»
Перед игрой покажите ребёнку мишку (игрушечного или на картинке). Спросите - «Кто это?», «Как он ходит?», «Как топает ногой?»
Обязательно обратить внимание малыша на то, что мишка неуклюжий, косолапый. Когда ходит - переваливается с ноги на ногу.
«Три медвежонка прыгали в саду» - подпрыгиваем на месте (ноги на ширине плеч).
«И, конечно, он упал вниз головой…» - наклоняемся, голову опускаем вниз и трясём ею.
«Медвежонка увели домой» - переваливаемся с ноги на ногу, стоя на месте.
Во время проигрыша ходите по комнате, как медвежата.
4. «Ква-ква»
Перед игрой покажите ребёнку картинку с лягушками. Спросите - «Кто это?», «Как разговаривают» (что едят, как прыгают).
Исходное положение - сидим на корточках, колени разведены в стороны, руки - между коленей, упираемся ладонями в пол.
На слова «Прыг-прыг» (точно на соответствующие доли такта) - выпрыгивают вверх.
«Они кивнули раз и два» - стоим, киваем головой.
«Сказали громко - Ква!» - говорим «ква», выбрасывая руки вперёд (хватательное движение).
5. «Охотник и заяц»
Для оформления игры понадобится мягкая игрушка - заяц, а также куст (любое комнатное растение).
«Шёл охотничек...» - идём по комнате (марш).
«А под кустиком...» - приседаем, делаем ушки (как у зайчика), качаем головой.
«Ну-ка, зайка...» - грозим пальчиком.
«Не хочу...» - качаем головой.
«Прыг...» - подрыгиваем на месте.
6. «Утята»
Перед игрой покажите ребёнку картинки с голубями, утками, котятами. Спросите - кто это, что умеют делать, как разговаривают. В процессе беседы - «прорепетируйте» основные действия.
«Купаются утята…» - наклоняемся, разводим руки и выпрямляемся.
«Вниз головой ныряют…» руки отводят назад, делая хвостик, выполняем наклоны (ныряем).
«А голуби на крыше…» - разводим руки в стороны, качаем руками.
«Если в ладоши хлопну…» - хлопаем перед собой.
«Сразу полетят» - бегаем по комнате, машем руками, как крыльями.
«Кошка и котята очень любят спать…» - «сворачиваемся клубочком»
«Спать все они приходят…» - ползём по комнате на четвереньках.
«Ну, а теперь ребята…» - берёмся за руки, раскачиваем руками в такт музыке. Выполняем танцевальные движения.
7. У жирафов
Перед игрой попросите ребёнка рассказать о том, как выглядят жираф, слон, зебра, кошка. Покажите картинки с этими животными, отмечая их характерные внешние признаки. У жирафа - пятна, у слона - складки, у котёнка - шёрстка, у зебры - полоски. Подкрепите слова жестами, которые будут использоваться в игре.
«У жирафов пятна...» - хлопаем ладошками по всему телу.
«У слонов есть складки...» - «собираем складки» - щипаем себя.
«У котяток шёрстка...» - поглаживаем себя.
«А у зебры есть полоски...» - проводим пальцами или ребром ладони по телу.
Припев - показываем указательными пальцами обеих рук на соответствующие части тела.
8. «Мыши»
Перед игрой детям покажите ребёнку картинку с мышами, игрушку-мышку.
Можно сначала предложить догадаться "Кто это" (Маленький, с длинным хвостом, тоненько пищит, боится кошки, ит.д.) Если малыш не догадался, показать картинку и обсудить, как мышка выглядит и что делает.
1 вариант:
1 куплет: «Ах, как мыши надоели…» - бегаем по комнате «тихо, как мышки», можно попросить при этом пищать. Руки прижаты к корпусу, согнуты в локтях, кисти свободно опущены (лапки).
Припев: «Берегитесь же, плутовки…» - грозим пальчиком.
«Рано - поздно, в мышеловку» - топаем ногой.
2 куплет: «мышки роют норку» - садимся на корточки и делаем вид, что роем норку.
3 куплет: «мышки прыгают»- подпрыгиваем на месте, руки перед собой.
Проигрыш - действия, как в 1 куплете.
2 вариант:
Взрослые или педагог и часть детей образуют хоровод - мышеловку, соединяя руки платочками (один человек держит платок за кончик, следующий берётся не за руку, а за противоположный конец платка). Остальные дети вбегают и выбегают из "мышеловки".
На слова «Попадётесь всё равно» - «мышеловка» закрывается: дети или взрослые сужают круг, накрывая мышек, которые не успели выбежать, платочками.
2. Наука гражданского процессуального права
3. просвещенного абсолютизмаrdquo;
4. Бухгалтерский учет и отчетность в банке [question]Выберите верное из ниже перечисленного о понятии бухгалт.html
5. ленням монархічної влади і падінням ролі інститутів племінного управління
6. Задание 1 16741 Уровень- 1 Вид- практика Класс- 9 Определить цену деления мензурки и объем налитой жидк
7. 1 Общие требования безопасности5 1
8. Исследование возможностей получения нанопорошков с помощью эксимерного лазера
9. Я вам расскажу о времени и о себе
10. Тема 2- Проблеми діяльності учасників в господарському процесі З навчальної дисципліни- Актуаль
11. ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы работы обосновывается потребностью повышения эффективности межотраслевого ин
12. ESTN euro sin Strter for Technicl cdemic Network ppliction участником которого является Казахский агротехнический университет
13. Персональный заслон для спама
14. юридическое свойство лиц- она имеет две стороны общественную и юридическую
15. Він був другим сином Кароліни Христини Тунберг і Сванте Густава Арреніуса що управляє маєтком.
16. ВТ СР ЧТ.html
17. Маркетинговые исследования брендо
18. тема взаимосвязанных отраслей
19. Эмоциональный интеллект команды и оценка ее деятельности1
20. С целью обеспечения безопасности несовершеннолетних детей в праздничные дни и зимнее время проведите инс