Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Вопросы к экзамену по «Введению в языкознание»
1. Языкознание как наука. Предмет и задачи языкознания. Основные разделы лингвистической науки. Основные проблемы современного языкознания. Взаимодействие языкознания с другими науками.
2. Происхождение человеческого языка. Различные гипотезы о происхождении человеческого языка (божественная теория, теории звукоподражания, междометий, «трудовых выкриков», социального договора, теория Ф. Энгельса, акад. Н.Я. Мара и др.).
3. Язык как общественное явление. Социальная сущность языка. Функции языка. Диалектическое единство языка и мышления.
Двусторонняя связь языка и общества. Язык и культура.
4. Язык как знаковая система. Специфика языковых знаков. Знак, значение, слово.
Язык и речь; звуковая и внутренняя речь. Современные взгляды на соотношение понятий языка и речи.
5. Язык как системно-структурное образование. Понятие системы и структуры. Основные языковые уровни и основные единицы языка. Системные отношения в языке.
6. Формы существования языка. Понятие о литературном языке. Место литературного языка среди других форм существования языка. Норма литературного языка, ее свойства.
7. Закономерности исторического развития языков. Конвергенция и дивергенция. Пути становления языков в древности. Взаимодействие языков. Понятия субстрата и суперстрата.
8. Основные этапы в историческом развитии письма (мнемонические знаки, пиктография, древнейшие системы письма, логограммы). Пиктография, идеография, алфавитное письмо. Графика и орфография.
9. Звуковой строй языка. Аспекты изучения звуков речи: акустический, биологический, функциональный.
Артикуляционный аспект изучения звуков речи. Работа речевого аппарата. Отличия гласных звуков от согласных. Классификация гласных и согласных звуков. Понятия о дифтонгах, трифтонгах.
Функциональный аспект изучения звуков речи. Понятие фонемы. Дифференциальные признаки фонемы и противопоставления фонем. Чередования. Нейтрализация фонемных противопоставлений.
10. Фонетическое членение речи. Сегментные и суперсегментные фонетические единицы. Звук, слог, такт (синтагма), фраза. Слог, типы слогов. Правила слогораздела.
Просодические явления (словесное ударение, его функции и типы, слоговой тон, фразовая интонация).
11. Фонетические процессы. Позиционные и комбинаторные изменения гласных и согласных звуков. Фонетические и исторические чередования звуков.
12.Орфоэпия. Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка.
13. Лексикология как наука о слове. Слово как единица языка.
Лексическое значение слова. Моносемантические и полисемантические слова. Типология лексических значений. Развитие лексического значения слова. Понятие лексико-семантического варианта.
14. Системные отношения в лексике.
Омонимия как языковое явление. Пути возникновения омонимов. Лексические омонимы и сходные с ними явления.
Синонимия как языковое явление. Типы синонимов.
Антонимия как языковое явление. Типы антонимов.
Табу и эвфемизмы.
15. Словарный состав языка и его исторические изменения. Устаревшая лексика и новые слова. Лексика с точки зрения стилистической.
Лексика с точки зрения ее употребления. Лексика общеупотребительная и ограниченная в употреблении. Диалектные, профессиональные слова. Термины.
16. Основные пути обогащения словарного состава языка. Заимствование лексики. Пути и виды заимствований. Интернациональная лексика. Интернациональные фразеологизмы.
17. Фразеология. Понятие фразеологизма. Отличие фразеологизма от свободного сочетания слов. Типы фразеологических единиц.
18. Словообразование как раздел языкознания.
Морфема как единица языка. Типы морфем.
Словообразовательное значение. Способы словообразования. Словообразовательная модель.
19. Грамматика как раздел языкознания. Морфология и синтаксис как ее составные части. Грамматическая форма слова. Понятие о грамматическом значении слова. Грамматическая категория.
Части речи как наиболее общие грамматические классы слов. Принципы выделения частей речи.
Синтаксические единицы языка.
20. Способы и средства выражения грамматических значений. . Аналитические и синтетические формы слова.
21. Лингвистическая карта мира. Сравнительно-исторический метод в языкознании и его роль в изучении истории родственных языков.
Принцип построен генеалогической классификации языков. Языковые семьи, группы, подгруппы. Генеалогическая классификация индоевропейских языков.
Языки народов Поволжья с точки зрения генеалогической классификации (генеалогическая карта Самарской области).
22. Типологическая классификация языков. Фонетическая и морфологическая классификации языков. Языки синтетические и аналитические. Языки изолирующие, агглютинативные, инкорпорирующие и флективные.
Русский язык как типично синтетический с активными чертами аналитизма, усиление аналитизма в русском языке. Характеристика языков народов Поволжья с точки зрения способов выражения грамматических значений.
23. Социолингвистика. Основные понятия социолингвистики. Язык народностей и язык наций. Языковая политика. Языковая политика России: история и современное состояние. Русский язык как государственный. Государственные языки и языки межнационального общения в субъектах РФ. Билингвизм и специфика двуязычия в странах СНГ и России.
Практические задания
Обязательные
1. Затранскрибируйте текст.
2. Дайте артикуляционную характеристику звуков, составляющих указанное слово.
Примерные вариативные
1. Найдите слова, употреблённые в переносном значении, определите тип переноса.
2. Найдите многозначные слова. Определите, в каком значении они употреблены в тексте.
3. Подберите к указанным словам синонимы, определите типы синонимов.
4. Найдите в тексте слова, у которых есть антонимы. Укажите тип антонимов.
5. Дайте стилистическую характеристику указанному слову.
6. Найдите в тексте устаревшие слова. Определите их лексическое значение. Укажите, архаизмами или историзмами они являются.
7. Найдите с тексте слова, которые используются в устаревшем значении.
8. Определите морфемный состав указанного слова и укажите функции аффиксов. Установите, какие грамматические значения выражают формообразующие аффиксы.
9. Определите, как образовано указанное слово.
10. Найдите в тексте существительные, образованные с помощью суффиксов, и укажите эти суффиксы.
11. Определите грамматические значения указанных словоформ и укажите способы и средства выражения этих значений.
12. Определите, к каким частям речи относятся указанные слова, и обоснуйте свое мнение.
13. Найдите в тексте аналитические формы слов. Определите, с помощью каких средств они образованы и какие грамматические значения имею.
14. Найдите с тексте слова, произношение и/или написание которых не соответствует современным нормам.
Образец выполнения задания «Определите, к каким частям речи относятся указанные слова, и обоснуйте свое мнение».
Слово тройка – имя существительное, потому что оно обозначает предмет и отвечает на вопрос что?, относится к женскому роду (резвая тройка или слабая тройка), изменяется по падежам и числам; в предложении может выступать в роли подлежащего, дополнения, обстоятельства и иметь при себе определения (например: Миша учится (как?) на тройки; Резвая (что?) тройка исчезла вдали).
Слово трёхметровый – имя прилагательное, так как оно обозначает признак предмета по размеру и отвечает на вопрос какой?, изменяется по падежам, числам, в единственном числе и по родам (трёхметровый столб, трёхметровая доска, трёхметровое бревно; трёхметровые доски); в предложении выступает в роли согласованного определения (например: Около дома сложены трёхметровые брёвна).
В предложении Я не знаю, что тебе ответить слово что – местоимение, так как указывает на предмет и выступает в роли дополнения при глаголе ответить; оно выделяется логическим ударением. (Ср. предложение Я не знаю, какой ответ дать тебе, придаточная часть в котором присоединяется местоимение какой, указывающим на признак предмета и выполняющим функцию согласованного определения.)
Законспектировать можно один из двух источников:
1) Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н.Ярцева. М., 1990. Статьи: «Социолингвистика», «Языковая политика», «Языковая ситуация»;
2) Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н.Караулов. 2-е изд., перераб. и доп. М.,1998. Статьи: «Социолингвистика», «Языки народов России».