Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

Подписываем
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Вариант 1 Часть 1
В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
В каком предложении вместо слова БАРСКИЙ нужно употребить слово БАРСТВЕННЫЙ?
Укажите пример с ошибкой в образовании форм слова:
Укажите грамматически правильное продолжение предложения:
Окончив с отличием политехнический институт,
1)слезы радости навернулись у него на глазах.
2) мне предстояла успешная карьера.
3) мои взгляды устремлены на работу в конструкторском бюро.
4) выпускник с дипломом инженера-технолога пришел на известный завод.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
Какое из приведенных ниже слов должно быть на месте пропуска в четвертом предложении?
Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений текста?
Укажите верную характеристику пятого (5) предложения:
Укажите правильную морфологическую характеристику слова ИМЕННО в предложении 6:
Укажите значение слова СТИХИЯ в третьем (3)предложении текста:
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
В первых картинах И.Н. Никитина была некоторая упроще(1)ость: фигуры выхваче(2)ы из темноты неопреле(3)ого пространства лучом яркого света и существуют вне связи со средой.
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
В каком варианте ответа указаны все слова, где на месте пропуска пишется И?
А. заботл..вый Б. одол..вать В. высаж..вал Г. игруш..чный
1) А,Б,В 2) А,В 3) Б,В,Г 4) В,Г
В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?
В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
Укажите правильное объяснение запятой или ее отсутствия в предложении:
За околицей запели () и мелодия старинной русской песни неожиданной болью отозвалась в душе Владимира.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
К вечеру лисица залегла в густом и высоком островке сухостойного конского щавеля (1)и (2) свернувшись рыжим комком подле темно-красных (3) густо обсеменившихся стеблей (4) терпеливо дожидалась ночи.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Когда (1)наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (Знаки препинания не расставлены)
Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении:
Он чувствовал себя нехорошо: тело было слабо, в глазах ощущалась тупая боль.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Внимание матросов (1) привлекла мачта корабля (2) на верхушке которой (3) перепугано орал огромный черный кот.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Наша планета прекрасна (1) и (2) когда космонавты видят ее из глубин Вселенной (3) то они не могут отвести глаз от ее бирюзового свечения.
В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
Прочитайте текст:
Прожив недолгий век, гениальный скрипач Никколо Паганини оставил после себя множество слухов и легенд. Произошло это отчасти потому, что люди, потрясенные его музыкой, часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. Кто-то говорил, что его искусство музыка небес, ангельские голоса, а недоброжелатели отвечали, что Паганини в сговоре с потусторонним миром. Вплоть до ХХ века ходили слухи, что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: тот сделал ему операцию, чтобы повысить гибкость рук. Предположение это такое же фантастическое, как и все прочие легенды, собранные вокруг имени Паганини.
В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
(1) Мы учились с Ним в одном классе во время войны в далеком волжском городе. (2) Он был третьегодник, я догнал Его в четвертом классе в 43 м году. (3) Я был тогда хил, ходил в телогрейке, огромных сапогах и темно-синих штанах, которые мне выделили по ордеру из американских подарков. (4) Штаны к тому времени я уже износил, и на заду у меня красовались две круглые, как очки, заплаты. (5) Все же я продолжал гордиться своими штанами: тогда не стыдились заплат. (6) Кроме того, я гордился трофейной авторучкой, которую мне прислала из действующей армии сестра. (7) Однако я недолго гордился авторучкой. (8) Он отобрал у меня ее. (9) Он все отбирал все, что представляло для Него интерес. (10) И не только у меня, но и всего класса.
(11) В школе нам каждый день выдавали завтраки липкие булочки. (12) Староста нес их наверх в большом блюде, а мы стояли на верхней площадке и смотрели, как к нам плывет из школьных недр это чудесное блюдо. (13) Я, как и все, заворачивал булочку в тетрадный листок и клал в сумку.
(14) Его голубые глаза каждый день встречали меня за углом школы.
(15) Давай, - говорил Он, и я протягивал Ему свою булочку, на которой оставались вмятины от моих пальцев.
(16) Давай, - говорил он следующему, а рядом с Ним работал Лека и Казак.
(17) Я приходил домой, и мы с младшей сестренкой ждали тетю. (18) Тетя возвращалась с базара и приносила буханку хлеба и картошку. (19) Иногда она ничего не приносила.
(20) Однажды она сказала мне:
- Нина приносит завтраки, а ты нет. (21) Рустам приносит, и все ребята с того двора, а ты съедаешь сам.
(22) Я вышел во двор и сел на поломанную железную койку возле террасы.(23) В сером темнеющем небе над липами кружили грачи. (24) Чем питаются грачи? (25) Насекомыми, червяками, воздухом? (26) Им хорошо. (27) А может быть, у них тоже есть кто-нибудь такой, кто все отбирает себе? (28) Низко над городом шли пикировщики. (29) Что будет со мной?
(30) Всю ночь тетя стирала. (31) Вода струилась за ширмой, плескала, булькала, Гитлер захлебывался в мыльной воде, тетя давила его своими узловатыми руками.
(32) На следующий день за углом, сотрясаясь от отваги, я схватил Его за пуговицу и ударил. (33) Через несколько секунд я лежал на снегу, Казак сидел верхом на мне, а Лека совал мне в рот мой же завтрак.
(34) На, смелей, кусни!
(35) На другой день, когда кончился последний урок, я положил тетрадки в сумку и оглянулся. (36) Казак, Лека и Он сидели вместе на одной парте и улыбались, глядя на меня. (37) По моему лицу они, видимо, поняли, что я снова буду отстаивать свой завтрак. (38) Будь что будет. (39) Пусть они бьют, я буду делать это каждый день.
(По В.П. Аксенову)
Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
Какое слово в тексте использовано в переносном значении?
Часть 2
Из предложения № 12 выпишите слово, образованное приставочным способом.
Из предложения № 3 выпишите краткое прилагательное.
Укажите тип подчинительной связи в словосочетании НЕДОЛГО ГОРДИЛСЯ (предложение № 7)
Среди предложений 5- 10 найдите простое неполное предложение. Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 17-21 найдите простое предложение, осложненное однородными членами. Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 35-39 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятельственным времени. Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 11 -16 найдите такое предложение, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
«Синтаксические средства выразительности:___________ (предложения № 24,27,29) помогают автору передать чувства героя, его растерянность. Такой троп, как_______ (предложение № 14) характеризует Его как обобщенный образ бездушного, холодного человека. Слушая, как тетя ночью стирала и размышляя о происходивших событиях, герой приходит к мысли о решительной борьбе с Ним. В предложении № 31 это отчасти передано с помощью _________________. Тяжесть душевного состояния героя подчеркивается трудными условиями быта, которые выражаются __________ в словосочетаниях «узловатые руки» (предложение №31) , «в сером темнеющем небе» (предложение № 23)»
Список терминов:
Часть 3
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на читательский опыт, знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объем сочинения не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Вариант 2 Часть 1
В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
усугубИть 2) цепОчка 3)щавЕль 4)ходатАйствовать
В каком предложении вместо слова АКУЛИЙ нужно употребить слово АКУЛОВЫЙ?
В Англии 18-19 веков таможенников и вербовщиков в королевский флот презрительно называли акулами за их АКУЛИЙ характер.
Коварные АКУЛЬИ повадки хорошо известны ныряльщикам за жемчугом.
В океанариуме живут свыше двадцати семейств АКУЛЬИХ рыб.
Ему снились проклятые АКУЛЬИ пасти, и тогда он вновь переживал ужасы тех четырех часов.
Укажите пример с ошибкой в образовании форм слова:
Укажите грамматически правильное продолжение предложения:
Работая с химическими реактивами в лаборатории,
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
(1) В последнее время все чаще и чаще появляются публикации, где аргументировано утверждается, что Земля живое существо. (2) … (3) Как было известно ранее, разным авариям и катастрофам предшествовал мощный разрушительных процесс, который охватывал атмосферу, земную кору, гидросферу словом, все среды, а также поля гравитационное, акустическое, гелиевое и т.д. (4) Он распространяется не только на природные системы, но и на все то, что создано техническими средствами. (5) Разрушительная энергия выплескивалась наружу в виде катастрофы или стихийного бедствия. (6) Это было похоже на болезнь, которая незаметно охватывает весь организм человека, но становится явной, проявляясь в виде язвы или нарыва в самом слабом месте.
Какое из приведенных ниже предложений должно быть вторым в этом тексте?
Какое место в этом тексте должно занимать пропущенное предложение:
Ученые давно отслеживали подобные закономерности.
1)после 2 3) после 1
2) после 3 4) после 4
Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений текста (или в одной из его частей)?
Укажите верную характеристику шестого (6) предложения:
Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЭТО в предложении 6:
Укажите значение слова ЗЕМЛЯ в первом (1)предложении текста:
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Когда погода была безветре(1)а, смотритель маяка, не торопясь, сворачивал папиросу из краше(2)ого табака, надевал фирме(3)ую бескозырку и потрепа(4)ый бушлат и шел к морю.
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) ра..гадать, ра..пространяться, бе..вкусная;
2) пр..крикнул, пр..смирившая, пр..знание;
3) бе..конечный, и..бежать, ни..вергать;
4) на..пись, по..бежать, о..дернуть.
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
В каком варианте ответа указаны все слова, где на месте пропуска пишется Е?
А. Луков..чка Б. Ореш..к В. Разогр..вать Г. Налаж..вать
1)А,Б,В 2) Б,В 3)В 4) А,В,Г
В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется слитно?
В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
Укажите правильное объяснение запятой или ее отсутствия в предложении:
Для метода голландских художников определяющее значение имеет опыт непосредственного созерцания () и реализации его в художественном образе.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая ставится.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не ставится.
Предложение сложносочиненное, перед союзом И запятая ставится
Предложение сложносочиненное, перед союзом И запятая не ставится
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В небе неподвижно стояли ястребы (1) распластав свои крылья (2) и (3) неподвижно устремив (4) глаза свои в траву.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Снег (1) кажется (2) закончился, однако (3) тучи (4) все-таки (5) низко висели над притихшим городом.
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (Знаки препинания не расставлены)
Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении:
Будут билеты () поедем на все лето к Черному морю.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Ищите людей (1) разговор (2) с которыми стоил бы хорошей книги (3) и книги (4) чтение которой стоило бы любого разговора.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Толпа расступилась (1) и (2) прежде чем заиграла музыка (3) Устинья вышла в круг (4) и сельчане невольно залюбовались ее танцем.
В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
Прочитайте текст:
В отличие от динозавров, которые оказались обречены на исчезновение, древние насекомые выжили благодаря своему разнообразию и способности к адаптации. Они смогли забраться в самые узкие щели, укрыться под корой и под камнями и спастись, чтобы освоить потом новые места обитания. Ясно одно: насекомые существуют на Земле уже 300 миллионов лет и едва ли какой-нибудь глобальный катаклизм способен уничтожить их окончательно. Устоявшееся мнение о том, что, если будет ядерная катастрофа, выживут одни тараканы, имеет под собой серьезные основания.
В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация?
(4) Никто не знал так Малиновых гор, как старый Сохач. (5) Для него они были чем-то живым. (6) Перед ненастьем горы «задумывались», к ветру по вечерам они окрашивались розовым отблеском, зимой одевались в белую пушистую шубу, а весной покрывались пестрым зеленым нарядом. (7) Сохач верил, что горы разговаривают между собой, и он сам слышал глухой гул их разговоров, особенно когда прокатится буйная молодая гроза, вся радостная, сверкающая, полная силы. (8) А после такой грозы, когда выглянет солнце, разве горы не улыбались? (9) А весна? (10) Разве это не молодость, безумно тратившая силы направо и налево? (11) Разве эта молодость не жила тысячью голосов, веселой суматохой и торопливой погоней за своим молодым счастьем? (12) Разве травы не шептались между собой? (13) Разве вода не разговаривала бесконечной волной? (14) Разве по ночам не засыпало все и горы, и вода, и лес? (15) Сохач просиживал у своей избушки весенние ночи напролет, слушал, смотрел и плакал от умиления, охваченный восторженным чувством. (16) Если бы другие могли понимать, как все хорошо, как все справедливо и как человек мал и ничтожен перед окружающим его со всех сторон величием жизни.
(17) «Перелом» зимы на весну вызывал в Сохаче какую-то смутную тревогу, как у человека, который собирается в дальний путь. (18) Для Сохача весна начиналась в первой проталинкой, появлявшейся где-нибудь на солнечном угреве. (19) Как только выглянула такая проталинка все и пошло: косачи отделяются от тетерок, рябчики с ольховых зарослей уходят в ельники, куропатка начинает менять белое зимнее перо на красное летнее, по ранним утренним зорям слышится в лесу любовное бормотанье глухаря. (20) Тогда же начинают линять зайцы, волки забиваются в глухую лесную чащу, выходит из берлоги медведь, дикие козы любят поиграть на солнцегревах все живет, все хочет жить, все полно радостной тревоги.
(21) Так было всегда, так будет, и так же было сейчас.
Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
Какое слово в тексте использовано в переносном значении?
Часть 2
Из предложения № 3 выпишите слово, образованное способом сложения.
Из предложения № 11 выпишите притяжательное местоимение.
Укажите тип подчинительной связи в словосочетании МАССОЙ ОСТРОВОВ (предложение № 2)
Среди предложений 8-14 найдите назывное. Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 11-13 найдите простое предложение, осложненное однородными членами. Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 1-5 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 4-8 найдите такое предложение, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
«Синтаксическое средство выразительности, как_______________ (предложения 10-14) помогает передать восторг героя перед происходящим. ___________ (горы «задумывались», одевались) позволяет почувствовать глубокую любовь Сохача к горам. __________________ (глухой гул, буйная гроза) наделяют природу человеческими чертами. Употребление _______________ («угреве», «солнцегревах») способствует яркому представлению о герое повествования.
Список терминов:
Часть 3
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на читательский опыт, знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объем сочинения не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Вариант 3 Часть 1
В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1)бледнЫй 2) нАчаты; 3) дОговор; 4) зАвидно
В каком предложении вместо слова ГЛУБОКИЙ нужно употребить ГЛУБИННЫЙ?
Укажите пример с ошибкой в образовании форм слова:
Укажите грамматически правильное продолжение предложения:
Прославив свое имя исследованиями болезней и применением вакцин:
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
Какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в шестом
(6) предложении текста?
Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одной из частей четвертого (4) предложения текста?
3) гриб снабжает; 4) водоросль снабжает.
Укажите верную характеристику третьего (3) предложения:
1)простое; 2) сложноподчиненное; 3) сложносочиненное; 4) сложное бессоюзное
Укажите правильную морфологическую характеристику слова БЛАГОДАРЯ из четвертого (4) предложения текста.
Укажите значение слова СПОСОБНОСТЬ в предложении № 4:
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
В простенке между занавеше(1)ыми окнами были установлен(2)ы часы с боем, а рядом с ними шкаф с большими стари(3)ыми книгами в кожа(4)ых переплетах.
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я?
В каком варианте ответа указаны все слова, где на месте пропуска пишется Е?
А. потч..вать Б. ноч..вал В. устойч..ва Г. отрасл..вой
1) А,Б,В 2) А,Б,Г 3) Б,Г 4) Б,В,Г
В каком предложении НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО?
В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
Укажите правильное объяснение запятой или ее отсутствия в предложении:
Русская правдивая, горячая душа звучала, дышала в песне () и хватала вас за сердце, хватала прямо за его русские струны.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Эта сибирская река рассекала большие горы (1) угрюмо нависавшие над ней (2) и (3) вырвавшись на простор (4) разливалась широко и свободно.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Шел снег (1) однако (2) правда (3) в лесу было очень тихо и тепло.
Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые (Знаки препинания не расставлены)
1) И на суше и на море молодые и сильные руки творят чудеса.
2) Не то сон не то наваждение не то видение чудное показалось старому монаху.
3) Задолго до рассвета Ильинична затопила печь выпекла хлеб и насушила две сумы сухарей.
4) И день и ночь мой Ленинград стоял и жил сражался и мечтал.
Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении:
Науку надо любить () у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Передо мной было большое круглое болото (1) занесенное снегом (2) из-под белой пелены (3) которого (4) торчали редкие кочки.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Альпинисты поняли (1) что (2) если вьюга не утихнет (3) им придется возвращаться в базовый лагерь (4) так как сильные порывы ветра мешали продвигаться по отвесной скале.
В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
Прочитайте текст:
Арктика зеркало, отражающее тепло Солнца обратно в космос. Если лед исчезнет, воды Арктики будут поглощать больше тепла, увеличивая глобальное потепление. Потепление в Арктике приведет также к тому, что скоро парниковые газы, ранее спрятанные в вечной мерзлоте, выйдут наружу. Это значит, что изменения в Арктике будут воздействовать на состояние окружающей среды в мире по двум направлениям. Речь идет о глобальной проблеме, которая касается не только Арктики.
В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация?
(8)Чем, в самом деле, пронять этих «рисовальщиков»? (9) Говорить, что за полированными панелями стоит труд лесорубов, столяров, полировщиков? (10) Что ремонт денег стоит? (11) Что людям других представлений о порядке, о чистоплотности их надписи и рисунки оскорбительны, непонятны? (12) Пожалуй, не на всех это подействует. (13) Но не думайте, что неуважение к окружающим началось с того момента, как «рисовальщик» вошел в лифт с гвоздем в руке. (14) Нет, это началось раньше. (15) Значит, ни дома, ни в школе не сумели внушить ему, сделать его собственным убеждением привычку считаться с самочувствием другого, понимание ценности чужого труда, наконец, понимание того, что красота неприкосновенна. (16) Иные склонны считать эти забавы в лифте озорством. (17) Но и шалость и, по выражению Пушкина, «веселое лукавство» должны быть талантливы, иначе они превращаются в пошлость, в заурядную порчу имущества. (18) Талантливое озорство фантазирует, забавляет, тешит, а не оскверняет общественное чувство.
(19) Соизмерить любой свой поступок, побуждение с тем, как это отразится на других людях, - в этом, по-моему, заложены истоки воспитания доброты, истоки, если сказать шире, человечности, гражданского поведения среди себе подобных.
(По А. Васинскому)
Какое утверждение соответствует содержанию текста?
Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
Укажите предложение, в котором использовано просторечное слово:
Часть 2
Из предложений 3-7 выпишите сложносокращенное слово.
Из предложений 7-11 выпишите вопросительное местоимение.
Из предложений 9,10 выпишите словосочетание со связью согласование
Среди предложений 1-9 найдите простое односоставное неопределенно-личное предложение. Напишите его номер.
Среди предложений 1-11 найдите предложение, в котором есть необособленные однородные согласованные определения, выраженные причастными оборотами. Напишите его номер.
Среди предложений 4-16 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите его номер.
Среди предложений 8-18 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи противительного союза и синонима. Напишите его номер.
«Если в начале А. Васинский прибегает к _____, чтобы показать свое отношение к «любителям настенных автографов», то потом, используя риторические вопросы в сочетании с __________ (предложение 9-11), стремится привлечь внимание читателей к затронутой проблеме и показать, что она гораздо глубже, чем кажется на первый взгляд. Неравнодушное отношение автора к поднимаемым вопросам подчеркивает _______ (предложение 15, 19). А ________________, встречающееся во многих предложениях, не только помогает сделать рассуждение более убедительным, но и придают им эмоциональность»
Список терминов:
Часть 3
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на читательский опыт, знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объем сочинения не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Вариант 4 Часть 1
В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
В каком предложении вместо слова АРТИСТИЧНЫЙ нужно употребить слово АРТИСТИЧЕСКИЙ?
Укажите пример с ошибкой в образовании форм слова:
Укажите грамматически правильное продолжение предложения:
Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно черное небо,
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
Какое из приведенных ниже предложений должно быть вторым в этом тексте?
Какое из приведенных ниже слов должно быть на месте пропуска в девятом предложении?
Какое слово или сочетание слов не является грамматической основой в одном из предложений текста (или в одной из его частей)?
Укажите верную характеристику пятого (5) предложения:
Укажите правильную морфологическую характеристику слова ИМЕННО в предложении 5:
Укажите значение слова СВЕТ (предложение № 1):
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы НН?
Воща(1)ые пластинки, берестя(2)ые полоски, старательно выровне(3)ые доски, применявшиеся некогда для письма, были непригодны для долговреме(4)ого хранения.
1)1,3,4 2)3,4 3) 1,4 4) 4
В каком ряду пропущена одна и та же буква?
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю?
В каком варианте ответа указаны все слова, где на месте пропуска пишется Ы?
А. воспит..вал; Б. совет..вал; В. учит..вать Г. загляд..вающий
1) А,Б,В 2) Б,В 3)А,Б,Г 4)А,В,Г
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
Укажите правильное объяснение запятой или ее отсутствия в предложении:
Начинало светать () и разведчики, прячась в густой траве, потащили связанного немца к своим окопам.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Слушателей изумила (1) правда (2) об их прошлом, так неожиданно услышанная. Однако (3) рассказчик заметил, что некоторых она (4) конечно (5) очень смутила.
1)1,2 2) 4,5 3) 3 4) 1,2,3,4,5
Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятых (Знаки препинания не расставлены)
Укажите верное объяснение пунктуации в данном предложении:
Поехать к нему значит помириться.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Могучая дальневосточная тайга (1) удивительной красотой (2) которой (3) мы любовались (4) представляла безбрежный зеленый океан.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Утверждают (1) что бразильские карнавалы восхищают и завораживают (2)и (3) когда мы впервые увидели его неповторимую яркую красоту (4) то сами убедились (5) насколько правы были очевидцы.
В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
Прочитайте текст:
Последнее десятилетие смело можно назвать началом эры информационных технологий. Персональные компьютеры, на первый взгляд, призваны облегчить и высвободить энергию для занятий искусствами. Труд-то они облегчают, однако культурной эволюции в связи с этим почему-то не наблюдается, не видится. Компьютер, компьютерные игры и Интернет злостные конкуренты телевидению, газетам, книгам и прочим традиционным носителям искусства. Компьютер способен один перекрыть все духовные потребности человека.
В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
(1)Народ, не уважающий собственных прошлых побед, обречён на будущие поражения. (2) Даже в самые мрачные времена наша Победа в Великой Отечественной войне была свята. (3) И дело не в том, что никто не знал о заградотрядах и подлом отношении к собственным солдатам, попавшим в плен. (4) Не в том, что могли-де малой кровью, а положили миллионы. (5) Наконец, дело даже не в том, что хуже свастика или звезда? (6) Ну, какая, в сущности, разница, при каком режиме народ борется за свое существование, спасая к тому же от истребления десятки народов, - при тоталитаризме или демократическом? (7) Предают-то в случае чего не режим, а Родину…
(8)Результаты неуважаемости ждать себя не заставили: нас вдруг продинамили с торжествами по поводу открытия второго фронта. (9) А некоторое время спустя случайно позабыли, кто из союзников освобождал чудовищный Освенцим: вроде как его совместными усилиями Польши, Америки, Германии и Израиля освободили…
(10) Кстати сказать, многоуважаемых г-д Клинтона и Коля на Красную площадь 9 Мая мы приглашаем не бюсту «вождя народов» кланяться, а склонить головы перед памятью этих несчитанных миллионов. (11) Вот в чем дело. (12) Но эти господа затрудняются даже пообещать, что приедут на наш главный праздник: не уважают!
(13) Но давайте встанем на их место! (14) Трудно но попытаемся. (15) Мы бы, например, на их месте поехали? (16) Поехали бы мы с вами на праздник в страну, которая наряду с нефтью экспортирует за рубеж тонны боевых наград, принадлежавших умершим и живым ветеранам, ибо живым, как ни странно, нужно есть? (17) В страну, еще до сих пор не захоронившую прах тысяч воинов, лежащих в сырой земле там, где их застала гибель?! (18) Вы любите ходить на юбилеи к неуважаемым людям? (19) Я не хожу. (20) Поэтому на их месте я бы тоже не приехал…
(21) Впрочем, зачем нам ставить себя на их место? (22) У нас свое место и оно в России. (23) А слово «уважать» подходит к взаимоотношениям между людьми, между народом и государством, между государствами, но только не между человеком и его Родиной. (24) Родину, простите за подзабытую банальность, можно только любить. (25) По-всякому с нежностью, с восхищением, с уважением, с горечью, с досадой, - но только любить… (26) Поэтому нас-то на праздник Победы звать не надо. (27) Мы придем со слезами на глазах, как поётся в песне. (28) Будем праздновать эту святую дату с уважением к прошлому Отечества и с надеждой, что уже следующий юбилей Победы отметим с уважением к настоящему Державы. (29) А это, поверьте, немало для нашего неуважительного времени…
(По Ю. Полякову)
Какое высказывание не соответствует содержанию текста?
Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
Укажите предложение, в котором использовано просторечное слово:
Часть 2
Укажите способ образования слова НАСТОЯЩЕМУ (предложение 28)
Из предложений 8-9 выпишите возвратное местоимение.
Из предложения 9 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ
Среди предложений 5-7 найдите простое односоставное неопределенно-личное предложение. Напишите его номер.
Среди предложений 1-5 найдите предложение, в котором есть вводное слово. Напишите его номер.
Среди предложений 13-20 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите его номер.
Среди предложений 18-25 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи вводного слова и лексического повтора.
«Мы живем в трудное время, когда прежние моральные ценности в нашей стране утратились, а новые ещё не появились. И особенно актуально это для молодежи, потому что нынешние молодые люди воспитывались в условиях, когда и за рубежом, и в нашей стране высказывались противоречивые мнения о нашей Великой Победе во Второй мировой войне. На эту тему и рассуждает известный писатель и публицист Ю. Поляков. Освещение различных точек зрения потребовало от автора и соответствующих средств выразительности, среди которых особую роль играет такой прием, как __________, а также синтаксические средства: ________________ (предложения 3-5), ___________ (предложения 25)_______ (предложения 5,6,10,15,21,29)»
Список терминов:
Часть 3
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на читательский опыт, знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объем сочинения не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Ответы
вариант 1
Часть 1
А1 |
4 |
А16 |
2 |
А2 |
2 |
А17 |
1 |
А3 |
4 |
А18 |
2 |
А4 |
4 |
А19 |
1 |
А5 |
2 |
А20 |
3 |
А6 |
1 |
А21 |
2 |
А7 |
2 |
А22 |
1 |
А8 |
4 |
А23 |
1 |
А9 |
1 |
А24 |
4 |
А10 |
1 |
А25 |
4 |
А11 |
2 |
А26 |
2 |
А12 |
2 |
А27 |
3 |
А13 |
1 |
А28 |
3 |
А14 |
4 |
А29 |
4 |
А15 |
3 |
А30 |
1 |
Часть 2
В1 |
В2 |
В3 |
В4 |
В5 |
В6 |
В7 |
В8 |
наверх |
хил |
примыкание |
10 |
18 |
35 |
12 |
7,6,4,9 |
Вариант 2
Часть 1
А1 |
4 |
А16 |
2 |
А2 |
3 |
А17 |
2 |
А3 |
3 |
А18 |
4 |
А4 |
1 |
А19 |
2 |
А5 |
2 |
А20 |
3 |
А6 |
3 |
А21 |
1 |
А7 |
4 |
А22 |
2 |
А8 |
2 |
А23 |
4 |
А9 |
1 |
А24 |
4 |
А10 |
2 |
А25 |
1 |
А11 |
4 |
А26 |
2 |
А12 |
3 |
А27 |
3 |
А13 |
4 |
А28 |
4 |
А14 |
2 |
А29 |
2 |
А15 |
4 |
А30 |
2 |
Часть 2
В1 |
В2 |
В3 |
В4 |
В5 |
В6 |
В7 |
В8 |
разноцветную |
своим |
управление |
9 |
11 |
3 |
5 |
7,5,9,1 |
Вариант 3
Часть 1
А1 |
2 |
А16 |
2 |
А2 |
1 |
А17 |
4 |
А3 |
4 |
А18 |
1 |
А4 |
3 |
А19 |
3 |
А5 |
1 |
А20 |
4 |
А6 |
3 |
А21 |
1 |
А7 |
1 |
А22 |
2 |
А8 |
4 |
А23 |
3 |
А9 |
1 |
А24 |
2 |
А10 |
3 |
А25 |
2 |
А11 |
2 |
А26 |
1 |
А12 |
3 |
А27 |
4 |
А13 |
3 |
А28 |
2 |
А14 |
4 |
А29 |
4 |
А15 |
1 |
А 30 |
2 |
Часть 2
В1 |
В2 |
В3 |
В4 |
В5 |
В6 |
В7 |
В8 |
ЖЭК |
чем |
Полированными панелями |
8 |
2 |
13 |
17 |
5,9,1,7 |
Вариант 4
Часть 1
А1 |
3 |
А16 |
3 |
А2 |
4 |
А17 |
2 |
А3 |
2 |
А18 |
4 |
А4 |
4 |
А19 |
1 |
А5 |
1 |
А20 |
4 |
А6 |
4 |
А21 |
2 |
А7 |
4 |
А22 |
1 |
А8 |
2 |
А23 |
1 |
А9 |
2 |
А24 |
2 |
А10 |
1 |
А25 |
3 |
А11 |
1 |
А26 |
4 |
А12 |
2 |
А27 |
3 |
А13 |
2 |
А28 |
2 |
А14 |
2 |
А29 |
3 |
А15 |
1 |
А30 |
2 |
Часть 2
В1 |
В2 |
В3 |
В4 |
В5 |
В6 |
В7 |
В8 |
неморфологический |
себя |
Случайно позабыли |
7 |
5 |
16 |
21 |
2,5,7,6 |