Андрей К
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
ПРИМЕРЫ СИТУАЦИЙ, В КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО ВПК.
- Андрей К. – ученик второго класса. На консультацию обратилась мать. Мальчик учится прилежно, получает хорошие оценки, выполняет правильно самостоятельные и контрольные работы. Но если его вызывают к доске, молчит. Основная жалоба – отказ ребенка отвечать устно. Запрос: необходима помощь, чтобы вывести ребенка из этого состояния.
- Юля М. – ученица первого класса. На консультацию обратилась мама. Девочка учится прилежно, в школе общается с детьми. Проблема в том, что каждый день она идет в школу со слезами, не желает туда идти. Основная жалоба – нежелание ребенка идти в школу. Запрос: просьба помочь в этой ситуации.
ПЯТЬ ПРИМЕРНЫХ ВОПРОСОВ К ЖАЛОБЕ И ЗАПРОСУ МАТЕРИ.
Ситуация:
Марина Н. – ученица 3-го класса. На консультацию обратилась мама. Жалоба: у девочки плохая успеваемость, особенно трудности с чтением. Запрос: Дать совет, как привить ребенку навыки учиться, преодолеть проблемы с чтением.
Вопросы к жалобе:
- По собственной ли воле вы обратились ко мне?
- С каких пор вас стала беспокоить эта проблема?
- С чем вы сами (родители), связываете плохую успеваемость ребенка?
- Какая у вас обстановка в семье?
- Помогаете ли вы ребенку в учебе, кто с ним занимается, каким образом?
Вопросы к запросу:
- Что вы ждете от психолога?
- Готовы ли вы к длительной работе?
- Сможете ли вы сотрудничать со мной, помогая ребенку?
- Есть ли у вас авторитет у ребенка?
- Есть ли у ребенка желание научиться читать лучше?
ПРИМЕРЫ НЕКОНГРУЭНТНЫХ СООБЩЕНИЙ В СЕМЬЕ.
- Подросток приходит домой, говорит что всё хорошо и при этом опускает голову вниз. Это повод к родительской тревоге, фантазиям о том, что случилось, недоверие, желание подтверждения того, что произошло. Нарастает эмоциональное напряжение, возникает семейная проблема.
- Мать на словах говорит ребенку, что она его любит, но не вербально это не подтверждается. Ребёнок мал и не может проверить правильность послания. На одном уровне коммуникации показывается неприязнь, а на другом (словесном) говорится о любви.
- Ребенок в семье очень боится отца, поскольку тот его часто наказывает. Встречая отца после работы, ребенок говорит, что очень рад его возвращению домой, при этом у ребенка очень испуганное лицо.
ДИСФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СЕМЕЙНЫЕ ПРАВИЛА.
- Отец воспитывает ребенка, как воспитывали его самого. За провинность он наказывает сына ремнем.
- Ребенок хочет заниматься спортом (играть в футбол), но в семье профессиональные музыканты. Родители запрещают ребенку ходить в спортивную школу, ребенок обязательно должен ходить в музыкальную школу, хотя у него нет такого желания. Воля ребенка подавляется. Родители не идут на компромисс.
- В семье существуют проблемы между родителями. Но это тщательно скрывается от друзей и посторонних. Ребенку внушают, что он не должен выносить сор из избы. За это его накажут.
ПРИМЕРЫ СОБЛЮДЕНИЯ И НЕСОБЛЮДЕНИЯ ЛИЧНЫХ ГРАНИЦ В СЕМЬЕ.
- Когда родители организуют ребенку отдельную комнату, они тем самым помогают ему понять что-то о себе, построить свой личный мир. Мир, в котором ребенок может спрятаться от всех проблем, побыть наедине сам с собой, отдохнуть, набраться сил, поругаться на всех, поплакать, в общем, не бояться проявлять себя. У ребенка должно быть что-то, что принадлежит только ему, что он может сломать, подарить, потерять и ему за это ничего не будет. Здесь будут находиться его секреты, которые только он сам, если захочет, может вам открыть, а может и нет. Это его зона, здесь он хозяин.
- Нарушение личных границ – когда родители, воспринимая своих детей как продолжение собственного "я", не позволяют им выражать себя как отдельную личность. Они не позволяют своим детям принимать решения по поводу собственного тела, контролируя, что дети едят и какую одежду носят. Конечно, должны быть ограничения, но дети должны принимать собственные решения, что им надеть или что есть.
СОВПАДЕНИЕ ЖИЗНЕННЫХ СОБЫТИЙ.
К одному из типов совпадений можно отнести группирование важнейших жизненных событий в переходный период между стадиями жизненного цикла.
Пример: в семье происходят 2 важных события. Поступление ребенка в первый класс и развод родителей.
ПРИМЕР СЕМЕЙНОЙ КОАЛИЦИИ.
Папа и мама находятся в разводе. Двое их детей живут с мамой. У папы появилась новая жена. Выходные дети проводят с папой и его новой женой. Дети и мама объединяются в устойчивую коалицию против папиной жены. Они придираются к малейшим ее промахам, критикуют ее. Однажды сын говорит маме: «Если хочешь, я стану ее ненавидеть». Папа же защищает свою жену, говоря своей бывшей супруге: « Она - часть моей жизни. Мы с ней любим друг друга и хотим идти по жизни вместе». Итак, в этой расширенной семье образовалось две устойчивые коалиции: мама с детьми и папа со своей новой женой. Но когда коалиции очень жесткие, то становится меньше эмоциональной близости между членами семьи и увеличивается напряжение.
ПРИМЕРЫ ДИСФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СТАБИЛИЗАТОРОВ СЕМЬИ.
- Молодая семья находилась на стадии развода, несмотря на то, что у них был 3-х летний ребенок. Однажды ребенок попадает в автомобильную аварию, остается жив. Ребенку требуется длительное лечение, большие деньги. Беда сплачивает родителей. Больной ребёнок становится дисфункциональным стабилизатором семьи.
- В семье 13-ти летний ребенок. В семье между родителями очень непростые отношения, которые могут привести к разводу. Ребенок все это чувствует и начинает плохо учиться, хотя до этого момента учеба была успешной. В дневнике начинают появляться многочисленные плохие оценки. Ребенок становится неуправляемым. Это беспокоит одинаково и отца, и мать. Они пытаются выправить положение, эта ситуация их сплачивает. Это становится своеобразным стабилизатором семьи.
ПРИМЕРЫ СИМПТОМАТИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ.
- В семье – мальчик подросткового возраста, очень привязанный к матери. Мама замужем второй раз, одновременно с рождением братика возникают проблемы с поведением или успеваемостью. Он реагирует на появление соперника и с помощью крайнего поведения «сообщает», что чувствует себя покинутым. Его проблемы отвлекают мать и отчима от новорожденного и ,получая свою порцию отрицательного внимания, подросток чувствует, что родители продолжают выполнять свои функции по отношению к нему.
- Родители и дети-погодки : мальчик – 14 лет, девочка – 13. Папа – милиционер, мама - домохозяйка. Папа много работает, часто выезжает на сборы, учения, проверки. Мама занимается воспитанием детей. Мальчик-подросток систематически уходит из дома на несколько дней. Каждый раз после его ухода, мать слезно обращается к отцу, призывая его «профессионально» включиться в поиски сына. С возвратом сына отец раньше возвращается домой и включается в его воспитание: проверяет уроки, играет во дворе в футбол, берет мальчика в гараж ремонтировать автомашину. Однако через несколько недель мать начинает жаловаться на нехватку денег, ворчит, что приходится много (или больше) стоять у плиты. А через несколько дней отец предупреждает мать, что ему предстоят сборы и он будет возвращаться с работы поздно. И вновь мальчик уходит из дома.
Т.о. уходы из дома и бродяжничество сына-подростка возвращают отца с периферии семьи, обеспечивают его включенность в актуальные переживания матери(супруги) и служат почвой для объединения супругов (хотя бы для поиска сына).
3. В семье мальчик 7-ми лет, пошел в первый класс. Через 2 месяца учебы стали проявляться странности. У ребенка заболевает голова, живот и т.д. в тот момент, когда ему надо идти в школу. В выходной день ребенок встает рано, совершенно здоровый.
ПРИМЕР НЕВРОТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ.
Девушка 16-ти лет влюбилась в своего ровесника с первого взгляда. У нее сразу возникло к нему особое чувство привязанности. Она не стеснялась выражать эти чувства. Она могла звонить ему по 5-6 раз в день, интересуясь, как у него дела, где он сейчас находится и с кем. Бесконечно слала ему смс. Если она видела его в кругу своих подруг, то устраивала сцены ревности, она считала, что он принадлежит только ей. В конце концов парень стал сторониться ее.
Это типичный пример невротических отношений. Поскольку девушка стремилась не только оберегать своего избранника, но и контролировать его. Отсюда допросы с пристрастием и вспышки ревности на пустом месте, постоянный страх потери любимого человека. Девушка стала зависимым человеком, страдающим невротической потребностью в любви.