. МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Одной из частей учебного процесса является написание студентами кур

Работа добавлена на сайт samzan.net:

1. МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Одной из частей учебного процесса является написание студентами курсовых работ. Подготовка и написание курсовой работы является важнейшей составляющей самостоятельной работы студентов, дополняющей теоретическое изучение курсов и практические занятия. Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

Курсовая работа – это творческая самостоятельная работа студента, выполняемая под руководством одного из преподавателей. В процессе такой деятельности студент расширяет и углубляет свои знания, овладевает методикой научного исследования, приобретает навыки правильного изложения его результатов в письменном виде.

Курсовая работа также является одной из форм отчетности и контроля знаний студентов.

Темы курсовых работ утверждаются на кафедре социальной работы и реабилитологии и предоставляются студентам на выбор. Студент имеет право по согласованию с преподавателем выбрать тему курсовой работы, не совпадающую с темой из предложенного списка.

Содержание курсовой работы по дисциплинам специализации может стать основой выпускной квалификационной работы. Курсовая работа обобщает итоги работы студента над избранной темой в течение учебного года. В курсовой должны найти отражение теоретические знания, полученные студентом на лекционных и семинарских занятиях.

Курсовая работа отражает степень освоения студентом навыков научно-исследовательской работы и умения использовать их на практике. Основное содержание курсовой работы должно быть представлено теоретической и практической частью, которые должны быть взаимосвязаны между собой.

1.1 ЦЕЛЬ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

- углубление и расширение знаний по изучаемой дисциплине; применение специальных знаний и практических навыков, полученных при изучении отдельных дисциплин.

- развитие навыков ведения самостоятельной работы и методики теоретических и научно-практических исследований.

- выработка навыков работы с различными литературными источниками, умения анализировать, обобщать научные сведения по дисциплине.

- приобретение опыта систематизации полученных результатов выполненной работы и опыта их публичной защиты.

1.2 НАПРАВЛЕНИЯ КУРСОВЫХ РАБОТ

Студенты факультета социальной работы за время обучения выполняют курсовые работы по следующим дисциплинам:

Теория социальной работы.

Технология социальной работы.

Местное самоуправление и социальная работа или Основы реабилитологии в соответствии с выбранной специализацией.

Темы курсовых работ распределяет преподаватель. Рекомендуется избегать повторения одних и тех же тем курсовых работ. На кафедре желательно иметь ряд тем работ, систематически пополняемых сотрудниками кафедры.

Тема курсовой работы должна:

Отвечать требованиям теоретической и практической подготовки студентов.

Быть конкретной, ее формулировка не должна дублировать название разделов учебника, учебного пособия.

Учитывать направленность и проблемы развития социальной сферы.

Приобщать студентов к научным исследованиям кафедр.

1.3 ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ

1. Определение темы руководителем курсовой работы и составление графика ее выполнения

2. Работа с литературными источниками и составление библиографии

3. Сбор, обработка и анализ материала
4. Оформление работы

5. Подготовка доклада по материалам работы
6. Защита курсовой работы (регламент 8-10 минут), рекомендуется сопровождать доклад иллюстративными материалами. Ответы студента на вопросы преподавателя и других студентов.

Выбор темы: перечень примерных тем курсовых работ доводится до сведения студентов в начале изучения курса. Тему курсовой работы студент может выбрать с учетом уже выполненных контрольных работ по другим предметам. Студенты могут предложить свою тему, обосновав при этом целесообразность ее выполнения и соответствие изучаемой дисциплине. При этом следует учитывать, что выбранная студентом тема должна быть актуальна в теоретическом и практическом отношении, обеспечена необходимой библиографией и информационными ресурсами.

Изучение литературных источников по теме курсовой работы осуществляется студентом самостоятельно с помощью каталогов библиотеки, библиографических справочников и указателей литературы в монографиях, руководствах, книгах, в журнальных статьях и т.д. Необходимо использовать литературу как рекомендованную в учебной программе, так и дополнительную. Всего при написании курсовой работы должно быть использовано не менее 20 источников. В результате изучения литературных источников должно сформироваться представление о современном состоянии вопроса, отдифференцироваться решенные и нерешенные проблемы по данному вопросу. После составления плана студент непосредственно приступает к работе над курсовой работой.

Курсовая работа выполняется студентов самостоятельно. Руководитель оказывает ему помощь при отборе необходимой литературы, при выборе методов исследования в форме консультаций, график которых утверждается кафедрой.

1.4 СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Титульный лист

Оглавление

Введение (составляет 15% от объема всей работы - 2-3 страницы)

3.1. Актуальность темы. Актуальность темы исследования – это свойство информации, которую студент собирается изложить в своем исследовании, быть значимой и востребованной другими людьми в различных сферах деятельности в настоящее время. Определить актуальность темы исследования – значит показать соответствие темы общественным потребностям, изложенным в государственных документах; раскрыть состояние ее практического воплощения; определить заинтересованность науки в ее разработке.

3.2. Разработанность темы

3.3. Информационно-аналитический обзор нормативно-правовой базы по данной проблеме

3.4. Основные документы, научные публикации по теме

3.5. Объект и предмет исследования

3.6. Цель работы

3.7. Задачи исследования – это составные части цели исследования. Для определения задач проводится декомпозиция цели, из нее выделяются те действия, которые надо совершить, чтобы ее достичь. Каждая задача не может повторять цель и быть шире ее. В идеале сумма задач, их решение приводит исследователя к достижению намеченной цели.

3.8. Методы, технологии, используемые при изучении объекта. Методы исследования выбираются в соответствии с конкретной исследовательской целью и задачами, поставленными перед определенным этапом работы. Выбранный метод должен быть:

- надежным, т.е. давать одинаковую информацию при многократном использовании;

- объективным, т.е. независимым от личных пристрастий исследователя;

- ориентированным на критерии оценивания получаемого материала;

- согласованным с другими методами исследования этого же явления;

- адекватным возможностям изучаемого объекта.

Выбор методов исследования совершается дважды. Во-первых, при изучении литературы. В зависимости от цели и задач исследования отбираются методы различного анализа научных текстов (проблемный, сравнительный, критический и др.), обобщения, схематизации и т.д. при изучении практики отбираются другие методы: наблюдения, эксперимента, беседы, опроса и т.д. От правильности выбора зависит успех всего исследования.

3.9. Практическая значимость (ожидаемый результат, гипотеза)

4. Основная часть (главы 1,2,3….)

4.1. Теоретическая часть. В ней необходимо раскрыть основные аспекты темы, используя проблемный принцип изложения материала, а также грамотно описать материал и методы проведенного исследования. Для этого студенту нужно изучить научную литературу, нормативно-правовые документы, комментарии ученых и практиков. Обзор литературы должен содержать логичное рассмотрение различных аспектов темы исследования, не должно быть беспорядочного изложения точек зрения различных авторов.

При написании данного раздела следует кратко изложить современное состояние вопроса, которому посвящена курсовая работа, обобщив мнения и данные различных авторов с указанием в тексте источника информации. В результате изучения литературы должно сформироваться представление о современном состоянии вопроса, выявиться имеющиеся противоречия и нерешенные задачи.

Важно помнить, что кроме литературных, должны быть использованы и другие источники: статистические, фактические материалы, на основе которых можно сделать обоснованные выводы о происходящих процессах и явлениях.

Теоретическая часть имеет свой заголовок и может состоять из нескольких разделов. В них должно быть отражено следующее содержание:

описываются теоретические основания работы и история рассматриваемого вопроса;
обзор существующих взглядов и подходов, которые близки по тематике, выбранной студентом (обзор литературы);
статистические данные;
рассмотрение темы в масштабах мира, страны, региона;
выводы по теоретической части.

4.2. Практическая часть (свои исследования, анкетирование, социологическое исследование, статистика). Допускается вариант выполнения курсовой работы, при котором будет отсутствовать практическая часть. В этом случае исследовательские усилия студента должны быть в большей степени направлены на анализ теоретического содержания работы.

Каждая глава курсовой работы начинается с новой страницы, главы должны иметь свое содержательное название, как и параграфы. Теоретическая часть не может носить такие названия, как «Основная часть», «Теоретическая часть» или «Обзор литературы». Заголовки формулируются содержательно, проблемно, в соответствии с конкретной темой и методами работы над теоретическим материалом.

4.3. Анализ полученных результатов

5. Заключение посвящено выводам по всему исследованию, в них должно содержаться личное мнение студента. Также могут быть намечены дальнейшие направления исследования темы, делаются рекомендации для практической деятельности. В заключении студент может отразить то, в какой степени решены поставленные цель и задачи. Структура заключения может выглядеть следующим образом:

5.1. Обсуждение материала

5.2. Выводы

5.3. Практические рекомендации

5.4. Возможность изменения сложившейся ситуации по данной теме.

Выводы являются концентрацией основных положений работы и поэтому не могут развивать идеи, не вытекающие из материалов работы. Они должны полностью соответствовать цели работы и характеризовать ее результаты. Выводы должны быть краткими, четкими, тезисными. Общее количество выводов должно соответствовать количеству поставленных задач.

6. Список использованных источников (оформляется согласно ГОСТу) является органической частью и помещается после основного текста работы. Он позволяет автору документально подтвердить достоверность и точность приводимых в тексте заимствований (таблиц, иллюстраций, формул, цитат, фактов). Кроме того, список литературы представляет самостоятельную ценность, как справочный аппарат для других исследователей. Список литературы включает только упоминаемые или цитируемые в работе литературные источники.

7. Приложения (документы, статистика, анкеты, схемы, таблицы и др.)

Каждая глава должна сопровождаться обобщающим выводом. Объем основной части – 13-15 страниц. Заключение – 3-5 страниц. Здесь подводятся итоги исследования, делаются выводы соответственно поставленным задачам, даются практические рекомендации по изученной проблеме, возможности изменения сложившейся практики социальной работы

Объем курсовой работы 25-30 обязательно печатных листов, 14-м шрифтом, 1,5 интервалом, приложения не нумеруются и в общем объеме не учитываются.

1.5 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

1. При техническом оформлении необходимо руководствоваться, главным образом, следующими государственными стандартами:

- ГОСТ 7.32-91 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления»

- ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»

- ГОСТ 7.12-93 «Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила».

2. Титульный лист оформляется в соответствии с приложением №1.

3. Оглавление и план работы оформляется на отдельном листе и содержит названия разделов с указанием страниц.

4. Курсовая выполняется на белой односортной бумаге формата А4 с одной стороны листа.

5. Размеры полей вокруг текста: левое – 30 мм, правое – 10мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 25 мм.

6. Текст набирается на компьютере (шрифт - 14).

7. Заголовки структурных элементов работы («ВВЕДЕНИЕ», «АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ» и т.д.) следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать крупными буквами, не подчеркивая, жирным шрифтом.

8. Заголовки подразделов и пунктов следует начинать с абзацного отступа и печатать жирным шрифтом. Переносы слов в заголовках не допускается.

9. После заголовков рекомендуется делать отступ – 1 интервал.

10. Обязательна нумерация страниц арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию. Приложения не нумеруются. Номер страницы ставиться в правом верхнем углу.

11. Титульный лист и лист, содержащий оглавление, включают в общую нумерацию страниц работы, но номер страницы на них не проставляют. Номера страниц начинаются с Введения.

12. Подразделы и пункты могут иметь порядковую нумерацию и обозначаться арабскими цифрами с точкой, например:

1.1.

1.2.

1.3.

1.3.1.

и т.д.

13. На все иллюстрации, рисунки, диаграммы, таблицы, анкеты и т.д. должны быть ссылки в работе.

14. Иллюстрация обозначается словом «Рис.», которое помещают после поясняющих данных.

15. Иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы, например:

Рис. 1, Рис.2, Таблица 1, Таблица 2, и т.д.

16. Иллюстрацию желательно располагать на 1 станице. Если она не умещается на 1 странице, можно перенести ее на другую страницу, при этом название иллюстрации помещают на 1 странице, поясняющие данные дают на каждой странице и под ними указывают «Рис. ».

17. Цифровой материал должен оформляться в виде таблиц, которые необходимо располагать после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. Номер таблиц следует размещать в правом верхнем углу над заголовком таблицы после слова «Таблица».

18. Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле.

19. Значение каждого символа необходимо давать с новой строчки.

20. Ссылки на научные источники и авторов являются обязательными в работе. Необходимо сопровождать ссылками не только цитаты, но и любое заимствованное из источника положение, цифры и т.д.

21. Наличие ссылок на источники свидетельствует о проделанной студентами работе по углубленному изучению вопроса и о его научной добросовестности.

22. В список использованных источников должны быть включены все источники, на которые студент ссылается в работе. Список должен содержать не менее 20 источников.

Список использованных источников формируется в следующем порядке:

Указы президента РФ

Законы РФ

Постановления Правительства РФ

Все остальные источники в алфавитном порядке.

В тех работах, где студентом не использовались указы Президента, законы и постановления Правительства РФ, список использованных источников формируется в алфавитном порядке. Источники, включаемые в список, нумеруются последовательно арабскими цифрами с точкой.

Образец оформления списка использованных источников представлен в приложении № 2.

23. Приложения следует оформлять как продолжение работы на его последующих страницах без нумерации, располагая приложения в порядке ссылок на них в тексте работы.

Каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь заголовок крупными буквами.

В правом верхнем углу над заголовком прописными буквами должно быть напечатано слово «Приложение».

24. Страницы приложения в общий объем не включаются.

25. В текстовой части работы все слова должны быть написаны полностью, за исключением общепринятых сокращений, которые не требуют расшифровки в тексте (ВОЗ, ЛФК, СССР и др.). Если специальные буквенные аббревиатуры малоизвестны, специфичны, но в тексте часто повторяются, то при первом упоминании пишется полное название, а в скобках дают буквенную аббревиатуру, которой и пользуются в дальнейшем.

1.6 ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Рецензирование курсовой работы (проводится преподавателем кафедры)

Курсовые работы в течение семестра представляются студентами в деканат ФСР не позднее чем за две недели до начала очередной экзаменационной сессии. Затем работа направляется на рецензирование.

Рецензирование курсовой работы в системе заочного образования является одной из форм руководства самостоятельной работы студентов заочников, средством контроля выполнения ими учебного плана и усвоения учебного материала в объеме, установленном программой.

Рецензирование курсовой работы включает:

Выявление ошибок и недочетов в работе

Составление рецензии.

Рецензент выясняет соответствие работы поставленному заданию, актуальность темы, самостоятельность выполнения работы, степень применения теоретических знаний на практике и практическую значимость работы, анализирует положительные стороны, недостатки и ошибки, оценивает стиль изложения и оформления. Обязательным является наличие в отзыве предварительной оценки выполненной работы в форме вывода «Работа допускается к защите» или «Работа не допускается к защите».

Рецензия является строго индивидуальной и стандарты в содержании рецензии не допустимы.

Предлагаемый вариант рецензии на курсовую работу представлен в приложении №3.

Основанием для допуска к защите курсовой работы являются:

- оформление курсовой работы в соответствии с предъявляемыми к написанию курсовых работ требованиями;

- рецензия руководителя работы и его подпись на титульном листе.

Допущенная к защите курсовая работа является основанием для допуска студента к экзаменационной сессии.

Курсовая работа в случае положительной рецензии допускается к защите

Контроль за качеством и сроками рецензирования работ, разработка методики рецензирования по отдельным дисциплинам возлагается непосредственно на заведующего кафедрой и деканат.

Подготовка к защите курсовой работы

Студент заранее готовит выступление на 8-10 минут, выбирая основные моменты в работе, сохраняя при этом структуру работы. В выступлении следует отразить мотивы выбора темы, объект, предмет, цели, задачи исследования, основное содержание, выводы и их обоснование. Желательно подготовить необходимый демонстрационный материал: слайды, стенды, таблицы, методические пособия, мультимедиа презентации и др., помогающие раскрыть основные положения в работе.

Защита курсовой работы

Защита курсовой работы проходит открыто в присутствии преподавателей кафедры и студентов. По желанию возможно присутствие членов деканата и приглашенных представителей учреждений соцзащиты и реабилитации.

Доклад студента. Регламент – 8-10 минут. Доклад рекомендуется знать наизусть и сопровождать иллюстрационным материалом (слайды, таблицы, раздаточный материал и др.), который способствует эффективности выступления докладчика.

Выступление рецензента с оценкой работы.

Ответы студента на вопросы рецензента и членов комиссии, присутствующих.

Обсуждение курсовой работы.

Заключение председателя с оценкой работы по бальной системе.

Курсовая работа оценивается по 4-х бальной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка заносится в ведомость и отражается в зачетной книжке студента.

В тех случаях, когда защита курсовой работы признается неудовлетворительной, экзаменационная комиссия устанавливает, может ли студент представить к повторной защите ту же работу с доработкой.

Студент, не выполнивший курсовую работу по неуважительной причине, считается имеющим академическую задолженность.

Приложение № 1

Образец титульного листа курсовой работы

ГБОУ ВПО КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ

АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Социально-экономический факультет

КУРСОВАЯ РАБОТА

По дисциплине _______________________

На тему ___________________________

Выполнил студент

Х курса Х группы

Иванов Иван Иванович

Проверила

Ст. преподаватель Юферева Г.В.

Киров 2014

Приложение № 2

Образцы оформления списка использованных источников

Законодательные материалы

Конституция Российской Федерации [Текст] : офиц. текст. - М. : Маркетинг, 2001. - 39 с.

Стандарты

Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и выходные параметры и типы соединений. Технические требования [Текст] : ГОСТ Р 517721-2001. - Введ. 2002-01-01. - М. : Изд-во стандартов, 2001. - IV, 27 с. : ил.

Книги

однотомные издания

Агафонова, Н.Н. Гражданское право [Текст] : учеб. пособие для вузов / Н.Н. Агафонова, Т.В. Богачева, П.Н. Глушкова ; под общ. ред. А.Г. Калпина ; авт. вступ. ст. Н.Н. Поливаев ; М-во общ. и проф. образования РФ, Моск. гос. юрид. акад. - Изд.2-е, перераб. и доп. - М. : Юристъ, 2002. – 542 с.

Бахвалов, Н.С. Численные методы [Текст] : учеб. пособие для физ.-мат. специальностей вузов / Н.С. Бахвалов, Н.П. Жидков, Г.М. Кобельков ; под общ. ред. Н.Н. Тихонова. - 2-е изд. - М. : Физматлит : Лаб. базовых знаний ; СПб. : Нев. диалект, 2002. - 630с. : ил. (Технический университет. Математика).

История России [Текст] : учеб. пособие для студентов всех специальностей / В.Н. Быков [и др.] ; отв. ред. В.Н. Сухов ; М-во образования Рос. Федерации, С.- Петерб. гос. лесотехн. акад. - 2-е изд., перераб. и доп. / при участии Т.А. Суховой. СПб. : СПбЛТА, 2001. - 231с.

Многотомные издания

Документы в целом

Антология социальной работы. [Текст] : в 5 т. / Сост. М.В. Фирсов. - М. : Сварогъ – НВФ СПТ, 1995. - 544 с.

Отдельный том

Казьмин, В.Д. Справочник домашнего врача [Текст]. В 3 ч. Ч.2. Детские болезни / Владимир Казьмин. - М. : АСТ : Астрель, 2002. – 503, [1] с. : ил.

Антология социальной работы. [Текст]. В 5 т. Т. 3. Социальная политика и законодательство в социальной работе. / Сост. М.В. Фирсов. - М. : Сварогъ – НВФ СПТ, 1995. - 544 с.

Диссертации

Вишняков, И.В. Модели и методы оценки коммерческих банков в условиях неопределенности [Текст] : дис. … канд. экон. наук : 08.00.13 : защищена 12.02.02 : утв.24.06.02 / Вишняков Илья Владимирович. - М., 2002. – 234 с.

Автореферат диссертации

Шеденков, С.А. Социальная защита в условиях местного самоуправления : Автореф. дис. …канд. социол. наук. [Текст]. – Белгород, 1995. - 23 с.

Депонированные научные работы

Разумовский, В.А. Управление маркетинговыми исследованиями в регионе [Текст] / В.А. Разумовский, Д.А. Андреев ; Ин-т экономики города. - М., 2002. – 210 с. : схемы. – Библиогр.: с. 208-209. - Деп. в ИНИОН РАН 15.02.02, № 139876.

Социологическое исследование малых групп населения [Текст] / В.И. Иванов [и др.] ; М-во образования Рос. Федерации, Финансовая академия. - М., 2002. – 110 с. – Библиогр.: с. 108-109. - Деп. в ВИНИТИ 13.06.02, № 145432.

Составные части документов

Статья из…

…книги или другого издания

Колков, В.В. Социальная работа и молодёжь [Текст] / В.В. Колков // Социальные службы для подростков и молодёжи. - М.: Институт молодёжи, 1993. - С. 10 – 15.

…журнала, газеты

Мошняга, В.П. Социальные основы государственной политики в отношении молодёжи [Текст] / В.П. Мошняга // Российский журнал социальной работы. - 1995. - № 2. - С. 3 – 13.

Куштанин, М. Какую же государственность мы создаем? [Текст] / М. Куштанин // Российская газета. - 1997. - 29 января.

Раздел, глава

Малый, А.Н. Введение в законодательство Европейского сообщества [Текст] / Ал. Малый // Институты Европейского союза: учеб. пособие / Ал. Малый, Дж. Кемпбелл, М.О’Нейл. - Архангельск, 2002. - Разд.1. - С. 7-26.

Электронные ресурсы

Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. - Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). - М. : Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. - 1 электр. опт. диск (CD-ROM).

Примечания

[текст] – данный вид оформления используется при наличии бумажного носителя информации в работе.

[электронный ресурс] – при наличии электронного носителя информации в работе.

Приложение № 3

ГБОУ ВПО КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ

АКАДЕМИЯ МИНИМТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Социально-экономический факультет

Рецензия на курсовую работу

По предмету:_______________________________________________________

По теме: __________________________________________________________

студента___________________________________________________________

(Ф.И.О.)

группы ____________________________________________________________

номер группы, год

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рецензент _________________________________________________________

(Ф.И.О., должность, ученая степень, звание)

Подпись ___________________________ Дата_________________

Рецензия на курсовую работу составляется в произвольной форме с обязательным обращением внимания на следующие вопросы:

Актуальность темы работы.

Соответствие содержания курсовой работы теме.

Полнота раскрытия указанной темы, использование научной
литературы.

Культура представления курсовой работы: план работы, методы
и средства, используемые в работе, логичность анализа и
выводов, грамотность и стиль изложения, графическая и
цифровая аргументация, список литературы.

Личный вклад автора в разработку темы.

Возможность практического использования и внедрения
результатов работы или её отдельных частей.

Соответствие выводов поставленной цели и задачам работы.

Положительные стороны и недостатки курсовой работы.

Другие вопросы по усмотрению рецензента.

Оценка выполненной работы в рамках: «зачет» - работа
выполнена без замечаний, «на доработку» - в работе есть
замечания, требующие исправления или дополнения и «незачет» -
полная переработка всей работы.

Положительная рецензия является допуском к защите курсовой работы.

Приложение № 8

Образец иллюстрационного материала к докладу.

Диаграмма 1

Приложение № 9

Образец иллюстрационного материала к докладу

Рис. 1 Повышение уровня организаторских способностей

у студентов СЭФ

Приложение № 10

Образец иллюстрационного материала к докладу

Диаграмма 2

Приложение № 13

Схема работы

№	Смысловой компонент содержания	Клише научного стиля
1.	Актуальность проблемы (темы), которой посвящен обзор	В современной (какой) науке особенную остроту приобретает тема (какая); актуальна проблема (чего); внимание ученых (критиков и т.д.) привлекают вопросы (чего)
2.	Перечисление работ, посвященных проблеме (теме)	Существует обширная литература, посвящённая данной теме. Данному вопросу (проблеме, теме) посвящены следующие работы (статьи, монографии). Эта проблема рассматривается в следующих работах: …
3.	Описание основных подходов	Среди ученых, занимающихся проблемой (какой), нет единой концепции (чего). Можно выделить несколько подходов к решению данной проблемы. Существуют три (две) основных точки зрения на проблему. Первый подход реализован в работах (чьих), в основе второго подхода лежит концепция (какая), третий подход состоит в том, что... В исследовании данной проблемы, можно выделить несколько школ, направлений, точек зрения.
4.	Изложение сущности различных точек зрения	Одна из точек зрения принадлежит (кому) и заключается (в чём). Вторая точка зрения противостоит первой и утверждает (что). Этой точки зрения придерживается (кто). Третий подход представлен в работах (чьих) и сводится (к чему). Автор (кто) считает (что), автор выдвигает положение, концепцию, теорию (какую), как считает (кто), по мнению (кого), с точки зрения (кого). Сущность (суть) или основное положение (чего) состоит, заключается (в чем), сводится (к чему). Согласно теории, концепции, трактовке (чего), согласно точке зрения (чьей), согласно мнению (кого, о чем).
5.	Сравнение точек зрения	Сходство. Автор высказывает мнение, сходное с мнением (кого), придерживается тех же взглядов, что и (кто); позиция автора близка взглядам (кого); автор опирается на концепцию (какую, чью); автор является представителем школы (какой); автор разделяет мнение (кого) по вопросу. (Что) объединяет (кого с кем) во взглядах (на что); (кто) по своей позиции близок (кому); (кто) так же, как и (кто), утверждает (что). Авторы придерживаются одинакового мнения по вопросу (какому). Различие. Точка зрения (кого) коренным образом отличается от взглядов (кого на что); значительно /незначительно, принципиально отличается (от чего). (Что) диаметрально противоположно (чему). (Что) отличается (от чего) тем, что… если (кто) утверждает (что), то (кто) считает, что…
6.	Отношение к рассматриваемым точкам зрения	Согласие/несогласие. Трудно согласиться (с чем). Трудно принять точку зрения (какую). Нельзя принять утверждение (кого о чем), потому что… Можно согласиться (с чем). Оценка. Данная точка зрения оригинальна, интересна, любопытна, наиболее адекватна нашему пониманию проблемы (чего). Нельзя не отметить достоинство (чего в чем)
7.	Мотивированный выбор точки зрения	Из всего сказанного следует, что наиболее обоснованной является точка зрения (кого). Таким образом, можно остановиться (на чём), так как... Мы принимаем точку зрения (кого), исходя из следующих соображений... Мы считаем наиболее убедительными аргументы (кого). Неоспоримость доводов (кого) заключается в том, что... Описание результатов экспериментов (кого) представляется нам наиболее весомым аргументом к признанию точки зрения (кого)

Приложение № 15

ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Автопрезентация - представление экзаменационной комиссии результатов собственной деятельности - курсовой или дипломной работы - и их публичная защита.

Автореферат - предельно сжатое изложение текста своей работы, представленной к защите. Для студента - это текст выступления на защите курсовой или дипломной работы. В автореферате проводится самоанализ проделанной работы: кратко излагается научный аппарат, пути решения поставленной проблемы и полученный результат.

Актуальность темы - степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса).

Акцентирование текста — процесс выделения в тексте наиболее значимых понятий, терминов, положений. Это всеобщий прием создания научного текста при написании параграфов. Делается это выделением (подчеркиванием) необходимых слов, положений, но главное - благодаря более подробному описанию главной мысли и подчинению ей всех остальных.

Анализ - метод исследования, который позволяет расчленить или разложить предмет исследования (объект, свойства) на составные части.

Аналогия - рассуждение, в котором из сходства двух или нескольких объектов по некоторым признакам делается вывод об их сходстве.

Анкетирование - сбор информации посредством опросного листа с серией определенных вопросов, отвечая на которые человек дает информацию о себе, своих интересах, отношениях, занятиях. Полученный путем анкетирования материал должен подвергаться статистической и качественной обработке, а также теоретической интерпретации.

Аспект - угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.

Введение - вступительная часть текста, книги, ориентирующая читателя в дальнейшем содержании.

Валидность метода исследования - соответствие метода поставленной цели его использования: выявлять именно то, что необходимо исследователю.

Виды анализа - это специфика его применения при изучении теоретического и иного материала. Различают следующие виды анализа: аспектный, критический, понятийный, проблемный, системный, структурный, функциональный и др.

Виды (жанры) научной литературы - условное деление научной литературы на теоретические, методические и справочные издания. Теоретические - тезисы, научные и научно-популярные статьи, монографии, авторефераты диссертаций, научные отчеты. Методические - учебники и учебные пособия, методические разработки, рекомендации.

Внедрение - это практическое воплощение в жизнь какой-либо идеи. Студент, осуществляя формирующий эксперимент, внедряет в практику конкретных людей свои идеи, подходы, методы работы.

Выборка - определение единиц исследования. Это может быть выборка сотрудников учреждения социального обслуживания, отделение ЦСОН и т.д. Выборка позволяет ограничить исследование и сделать его доступным, из всей генеральной совокупности специально подобрать необходимый «материал».

Генеральная совокупность - тот класс явлений или человеческая общность, которые изучает исследователь на примере выборочной совокупности. При этом предполагается, что выбранная для изучения совокупность явлений, фактов или людей идентична общей генеральной совокупности.

Гипотеза - составная часть научного аппарата исследования, выполняемого в рамках дипломной работы, заключающая в себе предположение о возможных результатах действия того или иного фактора или условиях достижения целей. Гипотеза разрабатывается только на основе уже выработанной цели и после определения предмета исследования. Она используется, чтобы объяснить пути и средства разрешения противоречий. Гипотеза нуждается в доказательстве, чему и посвящается все исследование. Различают гипотезы о развитии существующей теории, о проверке существующей теории, о разработке новых идей.

График - наглядное изображение соотношения величин, их функциональной взаимозависимости с помощью геометрических и арифметических средств - чисел, плоскостей, точек, линий и т.д. График имеет систему координат: горизонтальную ось абсцисс и вертикальную ординат. На каждой из них наносятся шкалы измерения зависимости изучаемых величин. Их пересечения показывают динамику изменения зависимости изучаемых величин.

Дедуктивный метод - метод познания, состоящий в поиске сначала общей идеи, теории и затем - в добывании фактов для их доказательства или иллюстрации. Это метод движения от общего к частному.

Доступность исследования - принцип выбора темы исследования, обозначающий учет внешнего фактора: наличие и доступность научной литературы, экспериментальной базы, достаточность умений, накопленных исследователем для выполнения работы.

Естественный эксперимент - эксперимент, проводящийся в естественных условиях, когда испытуемые продолжают свою привычную жизнедеятельность и часто не знают, что за ними ведется наблюдение. Такой эксперимент позволяет получить наиболее объективные данные и сближает теорию с практикой.

Заголовок - название подраздела печатного издания.

Замысел - задуманный и мысленно составленный план действий или план предстоящей исследовательской работы. Это намерение к действию. Замыслом является проект курсовой или дипломной работы в виде разработанного научного аппарата.

Знание - языковая форма отражения действительности и способов ее познания и преобразования. Знание существует в форме понятий, законов, суждений, идей, теорий, учений, принципов, формул, событий, фактов и т.д. Знание амбивалентно, т.е. двойственно: оно черпается из книг, а также из познания реальной жизни. Дидактическим эквивалентом знаний в курсовой и дипломной работах выступает их содержание. По нему судят, каким знанием по данному вопросу обладает студент, как он его освоил. Здесь знание - это результат учебной деятельности студента.

Индуктивный метод - такой метод изучения явлений, когда сначала собираются и описываются их частные признаки и проявления, а затем после обобщения выводятся общие признаки и свойства. Это движение поиска от частного к общему.

Интеграция — это действие по созданию связей, зависимостей между суждениями, положениями, идеями, теориями между разным по природе знанием об одном и том же.

Информация:

- обзорная - вторичная информация, содержащаяся в обзорах научных документов;

- реферативная - вторичная информация, содержащаяся в первичных научных документах;

- справочная – вторичная информация, представляющая собой систематизированные краткие сведения в какой-либо области знаний.

Исследование научное - процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.

Концепция - система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.

Краткое сообщение - научный документ, содержащий сжатое изложение результатов (иногда предварительных), полученных в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение такого документа - оперативно сообщить о результатах выполненной работы на любом ее этапе.

Компиляция – несамостоятельность при выполнении курсовой или дипломной работы, списывание либо с научных источников, либо с чьей-то ранее выполненной работы. Прямое заимствование чужого текста.

Корреляционный диализ - метод установления взаимосвязей, взаимовлияний независимых и зависимых переменных в эксперименте. С его помощью устанавливается, как изменение одних показателей влечет за собой изменение других.

Метод исследования - способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения научных фактов.

Методология научного познания - учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

Наука - сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Одна из форм общественного сознания.

Научная новизна исследования - определение вклада исследовательской деятельности студента в науку. Для этого путем самоэкспертизы проведенного исследования в работе студентом выделяется та часть, которая дополняет, уточняет или изменяет ранее имеющиеся научные данные.

Научный аппарат исследования - перечень последовательных действий, определяющих границы, направление и характер исследования.

Научный факт - событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.

Обзор - научный документ, содержащий систематизированные научные данные по какой-либо теме, полученные в итоге анализа первоисточников. Знакомит с современным состоянием научной проблемы и перспективами развития.

Объект исследования - процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения. Например, пожилые граждане, социальная политика РФ, бедность, процесс реабилитации и др.

Оппонент - лицо, критически оценивающее результаты исследовательской деятельности студента - исследователя. Официальное оппонирование как рецензирование введено для дипломных работ. Неофициальное оппонирование возможно при защите курсовых, где оппонентами становятся сами студенты.

Отзыв - форма оценивания стиля и характера исследовательской деятельности студента, его отношение к работе, организационной культуры, но не самой работы. Отзыв дается научным руководителем.

Понятийно-терминологический аппарат исследования - совокупность научно обоснованных терминов-понятий, используемых студентом в своем исследовании и при его описании в курсовой и дипломной работе.

Предмет исследования - все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения. Это конкретная проблема в теме курсовой работы, которая находится в границах объекта исследования. Предметом исследования могут быть содержание, формы и методы социальной работы, направления реабилитации, социально-психологические характеристики и др.

Понятие - есть мысль, в которой отражаются отличительные свойства предметов и отношения между ними.

Практическая значимость исследования - есть определение востребованности результатов исследования, конкретного потребителя и его рабочего места, где будет полезно применение данной работы.

Принцип - основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.

Проблема - крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований. Различают следующие виды проблем:

- исследовательская - комплекс родственных тем исследования в
границах одной научной дисциплины и в одной области применения;

- комплексная научная – взаимосвязь научно-исследовательских
тем из различных областей науки, направленных на решение важнейших народнохозяйственных задач;

- научная - совокупность тем, охватывающих всю научно-исследовательскую работу или ее часть; предполагает решение конкретной теоретической или опытной задачи, направленной на обеспечение дальнейшего научного или технического прогресса в данной отрасли.

Рандомизация - выравнивание исходных условий проведения эксперимента с участием экспериментальных и контрольных групп. Обе группы должны быть сходными по важнейшим характеристикам.

Репрезентативность - возможность применения результатов эксперимента, проведенного на малых группах, в сходных группах большей численности. Это допустимость распространения выводов небольшого исследования на другие явления такого же класса. Чем выше репрезентативность, тем ценнее исследование.

Самоэкспертиза - критический анализ собственной работы и определение ее научной новизны и практической значимости.

Теория - учение, система идей или принципов. Совокупность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Она выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы.

Цель исследования - словесно-логическое описание представления о результате исследования, того, что ожидается в итоге сложной исследовательской работы.

Цитата - дословная выдержка из какого-либо авторского текста с указанием источника и цитируемой страницы. Цитаты вставляются для иллюстрации позиций как объект анализа, как способ доказательства.

Приложение № 16

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ОГЛАВЛЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ, СКЛОННЫМИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ 6

Понятие девиации в научной литературе. Типы девиаций.

Понятие нормы 6

Основные подходы к профилактике девиантного

поведения 12

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С

ПОДРОСТКАМИ, СКЛОННЫМИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ 13

2.1. Диагностика отклоняющегося поведения у воспитанников

«Социально-реабилитационного центра для

несовершеннолетних» 18

Программа профилактики девиантного поведения у

подростков и оценка ее эффективности 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29

ПРИЛОЖЕНИЯ

Территориальный состав студентов СЭФ

1. культурной деятельности и современные технологии организации Влияние праздников на формирование и разв
2. А Рост издержек породил инфляцию со стороны предложения Пагубность мер по борьбе с инфляцией спроса
3. Реферат ~ исследование
4. Окопник лекарственный
5. ОХОРОНА ПРАЦІ ТА НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
6. УТВЕРЖДАЮ Командир в-часть подполковник в-звание подпись фамилия .
7. Я мыслю следовательно я существую
8. Оценка имущественного положения 1
9. Статья 70 Испытание при приеме на работу При заключении трудового договора в нем по соглашению сторон может
10. Функции и возможности текстового редактор
11. на тему SWOT ~анализ ООО Кей Выполнил- Измайлов М
12. тематичних наук Донецьк 2001 Дисертацiєю є рукопис
13. Габаритный расчет Сначала произведем габаритный расчет схемы когерентного оптического спектроан
14. За лесом у большого озера стояла старая барская усадьба; кругом шли глубокие рвы с водой поросшие осокой и
15. Поняття інформації та її властивості
16. Экономика- основные вопросы
17. і. Організація навчання дітей
18. Николай Георгиевич Гарин-Михайловский
19. Государственные ценные бумаги
20. Звери

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе