. Воспитывать интерес и чувство уважения к творчеству А
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Формирование проектно-исследовательских умений детей старшего дошкольного возраста в процессе создания
мини-музея, посвященного творчеству А.С.Пушкина
Цель проекта: Организация мини-музея, посвященного творчеству А.С.Пушкина, формирование проектно-исследовательских умений и навыков, развитие любознательности и кругозора.
Задачи проекта:
1. Воспитывать интерес и чувство уважения к творчеству А.С.Пушкина.
2. Приучать детей – будущих школьников – проявлять инициативу с целью получения новых знаний.
3. Развивать самостоятельность дошкольников.
4. Формировать потребность творчески проводить свободное время в социально значимых целях.
5. Закреплять умение выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления.
6. Развивать воображение, творческое мышление у детей.
Предполагаемый результат:
Итоговая презентация экспозиции мини-музея в виде экскурсии для детей дошкольного возраста.
I этап. Постановка проблемы.
Однажды А.С.Пушкин написал такие слова: «Я памятник себе воздвиг нерукотворный. К нему не зарастет народная тропа». А как вы понимаете слово «нерукотворный»? Это творчество великого поэта. А вы знаете, какие сказки произведения написал А.С.Пушкин для детей? Я думаю, что далеко не все ребята знают, какие произведения написал для них Александр Сергеевич, да и о самом поэте мало кто из вас знает. Давайте создадим мини музей, где сможем всем желающим рассказать о великом русском поэта.
II этап. Подготовительная работа.
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для бесед, викторин; обсуждение и составление плана-схемы оформления мини музея; выбор места.
III этап. Практическая деятельность.
|
Тема НОД
|
Задачи
|
Изменения в предметной среде
|
Интеграция образовательных областей
|
|
1. Беседа о А.С.Пушкине и его творчестве
2. Рисование по стихотворению А.С.Пушкина «Унылая пора, очей очарование»
3. Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке»
4. Рисование иллюстраций к сказкам А.С.Пушкина
5. Рисование «У Лукоморья дуб зеленый»
6. Рисование «Волшебный мир сказок А.С.Пушкина»
7. Электронная игра-викторина по сказкам А.С.Пушкина
|
- Познакомить детей с биографией А.С.Пушкина и его произведениями.
- Развивать воображение, речь детей с помощью художественного слова, умение выражать свои мысли словами.
- Воспитывать в детях патриотические и общечеловеческие чувства: любовь к Родине, уважение к старшим, милосердие, порядочность (на примере мыслей, чувств, отношения поэта).
- Развивать умение видеть и чувствовать красоту мира, во всех ее проявлениях.
- Вызвать интерес, эмоциональный отклик на произведение художественного творчества
- Развивать творческое воображение, фантазию.
- Развивать активность, самостоятельность, инициативу в замысливании и воплощении задуманного.
- Развивать умение детей использовать различные изобразительные материалы, соединять их в одном рисунке для создания выразительного образа.
- Развивать умение отражать в рисунке признаки осени, соответствующие поэтическим строкам.
- Закреплять умение отличать пейзаж от картин другого содержания.
- Формировать умение детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки.
- Формировать умение замечать и выделять изобразительные выразительные средства, понимать их значение.
- Помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.
- Прививать чуткость к поэтическому слову.
- Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям произведения.
- Продолжать формировать умение детей анализировать натуру, выделять ее основные признаки, особенности.
- Закреплять умение детей рисовать с использованием разнообразных изобразительных техник: ватными палочками, поролоном и т.д.
- Развивать творческое воображение, самостоятельность детей в выборе содержания работы и исполнительской техники.
- Развивать умение детей передавать в рисунке отношения по величине, взаимному расположению в пространстве.
- Вызвать эмоциональную отзывчивость при восприятии рисунков сверстников
- Развивать умение детей комбинировать художественные техники, которыми можно выразить отношение к цвету и изображаемому образу.
- Закреплять умение детей рисовать с использованием различных изобразительных техник: жесткой полусухой кистью, поролоном, тычком.
- Развивать эстетический вкус.
- Продолжать формировать чувство цвета, композиции.
- Формировать умение детей создавать композиции в технике «цветной граттаж».
- Совершенствовать навыки детей в работе над фоном.
- Развивать умение детей подбирать краски, смешивать их, добиваясь нужного оттенка.
- Формировать умение детей воссоздавать в рисунке впечатления движения через использование ритма и асимметричное построение рисунка.
- Развивать творческое воображение, фантазию.
- Воспитывать настойчивость в достижении положительного результата.
- Воспитывать любовь и уважение к творчеству А. С. Пушкина, закреплять знания детей о сказках А. С. Пушкина.
- Формировать стремление активно участвовать в развлечениях, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми.
- Приучать осмысленно использовать приобретенные знания и умения самостоятельной деятельности.
- Развивать творческие способности, любознательность, память, воображение, умение правильно вести себя в различных ситуациях.
|
- Внесение портрета А.С.Пушкина, иллюстраций, на которых изображены страницы с рукописями стихотворений поэта.
- Внесение набора открыток «Пушкинское Болдино»
- Оформление подборки стихов о временах года, о няне
- Разместить в группе открытки и иллюстрации с изображением осенних пейзажей.
- Внести схемы изображения деревьев и кустарников с использованием разных изобразительных материалов
- Внесение книг «Сказка о рыбаке и рыбке» с иллюстрациями разных художников
- Внесение репродукций картин И.К.Айвазовского «Девятый вал», «Парусник у берегов Крыма в лунную ночь», «Утро на море», «Восход солнца», «Буря»
- Организация выставки «Ученый кот, увиденный мной»
- Внесение книги «Руслан и Людмила»
- Внесение репродукции картины В.Васнецова «Витязь на распутье»
- Внесение картин В.Васнецова «Три богатыря», «Витязь на распутье»
- Внесение развивающей игры «Из какой сказки сюжет?» (по произведениям А.С.Пушкина)
- Оформление выставки детских работ по произведениям А.С.Пушкина
|
- Чтение стихов А.С.Пушкина о няне, о временах года
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям А.С.Пушкина.
- Заучивание «Унылая пора, очей очарование»
- Труд в природе: уборка осенних листьев
- Аппликация из осенних листьев «Осенние фантазии»
- Домашнее задание: найти стихотворения А.С.Пушкина о временах года, о няне
- Лепка «Осенние листья» (барельеф)
2. Составление осенних букетов
3. Слушание музыки: П. И. Чайковский «Октябрь»
4. Развивающая игра по экологии «Путешествие в лес»
5. Составление описательных рассказов о деревьях
6. Просмотр презентации по стихотворению А.С.Пушкина «Унылая пора, очей очарование»
- Просмотр презентации по «Сказке о рыбаке и рыбке», выполнение предложенных там заданий
- Лепка по «Сказке о рыбаке и рыбке»
- Рассматривание репродукций картин И.К.Айвазовского, беседа по их содержанию.
- Просмотр мультфильма «Вовка в Тридевятом царстве»
- Слушание музыки: Вивальди «Шторм»
- Аппликация «Золотая рыбка»
- Создание книг детских иллюстраций по сказкам А.С.Пушкина
- Домашнее задание: сделать свою книгу к любимой сказке великого поэта
- Рисование «Кот ученый»
- Составление описательных рассказов по иллюстрациям к отрывку «У Лукоморья дуб зеленый»
- Чтение отрывков из «Руслана и Людмилы»
- Домашнее задание: просмотреть фильм А.Птушко «Руслан и Людмила»
- Создание настольной игры «Путешествие по сказкам А.С.Пушкина»
- Рассматривание открыток с изображением Болдино. Беседы по ним.
- Домашнее задание: выучить небольшой отрывок из любимой сказки А.С.Пушкина
- Просмотр отрывка из оперы М.Глинки «Руслан и Людмила»
|
IV этап. Презентация экспозиции – экскурсия по мини-музею.
Работа с родителями:
- Анкетирование родителей.
Цель: Выявить, читают ли родители детям книги, какие, как часто. Что предпочитают слушать дети. Есть ли дома библиотека детских книг. Каких и т.п.
- Круглый стол с участием родителей и детей
Цель: Ознакомить родителей с проблемой. Вместе обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.
- Акция: Подари книгу детскому саду (произведения А.С.Пушкина)
Цель: Возобновить интерес родителей к творчеству поэта. Пополнить библиотеку группы произведениями А.С.Пушкина. Продолжать формировать у родителей и детей желание участвовать в мероприятиях группы.
- Оформление родительского уголка «Для вас, родители». Размещение статей, рекомендаций, консультаций по теме проекта.
- Поручения для детей и родителей (полка, рамки, портрет и т.п.)
Цель: Заинтересовать родителей данной работой. Создать условия для демонстрации произведений А.С.Пушкина.
- Совместная с родителями целевая прогулка в парк. Наблюдения за осенней природой.
Цель: Привлечь родителей к чтению стихов, созвучных настроению. Дать возможность на практике увидеть работу, проводимую воспитателями.
- Совместное с родителями конструирование из природного и бросового материала по сказкам А.С.Пушкина
Цель: Поддерживать творческую активность родителей.
- Создание картотеки стихов А.С.Пушкина (для родителей)
- Конкурс рисунков по произведениям А.С.Пушкина всех участников проекта