Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
С9
С этого задания начинаете работу на экзамене (+ С8) – делаете наброски на черновике, всё, что приходит в голову по выбранной теме, понятия, ключевые слова... Далее работаете с частью А и В. Возможно, выполняя эти части, вам что-то ещё придёт в голову, возможно в этих заданиях вы увидите какую-нибудь подсказку…
Правило «Шести абзацев».
1. Ставите на листе С9.1 (например). Переписываете выбранную цитату. Объясняете смысл высказывания (в чём проблема). Актуальность для себя, общества, может быть человечества вообще (почему выбрана эта цитата).
2. Комментируете точку зрения автора на проблему: «Автор выражает согласие (не согласие, тревогу…»; «Автора волнует (тревожит)…»; «Автор полагает…»; «Автор убеждён, что…». * ваша фишка будет, если представите автора – что-то напишете о нём, его эпохе – возможно, это поможет объяснить позицию автора…
Соглашаетесь с автором (или не соглашаетесь, частично соглашаетесь). При неоднозначном высказывании желательно привести аргументы «за» и «против»: «С одной стороны, я согласен с автором высказывания, потому что… С другой – нет, поскольку…». Высказываете свою точку зрения на проблему.
Несколько клише, которые можно использовать:
«Я полностью согласен с позицией автора высказывания, потому что…», «Я не могу согласиться с приведённым утверждением и постараюсь аргументировать свою позицию…», «Мне очень импонирует высказывание автора…», «Выражая несогласие с точкой зрения автора, ответим на вопрос, что же такое…», «Содержащаяся в рассматриваемом высказывании проблема актуальна (значима, важна) для…» … За всё это вы получаете 1 балл. Но это важный балл, если вы этого не напишете, то ОЧЕНЬ большая вероятность получить вообще за эссе «0».
3. Теоретическое обоснование своей точки зрения (используете терминологию по данной проблематике, нужно дать определение ключевого понятия и всех привлекаемых понятий, функции, роли). Можно привести высказывания (мнение) других авторов на эту тему. Это всё составляет тезисы – то, что вы докажите пунктами 4 и 5 – это ваши аргументы.
Несколько клише, которые можно использовать:
«Рассмотрим следующие подходы к данной проблеме…», «Проиллюстрируем приведённое положение примерами…»
4. Примеры (факты, доводы - 2-3) из истории, современной действительности (из литературы, науки…).
5. Из личного опыта (2-3 примера), избегайте примитива и бытовухи; лучше писать на позитиве или нейтрально, избегать прямых наездов, особенно на власть, так как часто это лишь эмоции.
6. Выводы (2-3 предложения, смотрите на проблему в начале вашего эссе). «Таким образом…» или «Подводя итоги»…
Совет: выбирая тему, вы должны быть уверены, что:
- имеете неплохие знания по той дисциплине, к которой эта тема относится;
- ясно понимаете смысл высказывания (что хотел сказать автор);
- можете высказать своё отношение к высказыванию;
- владеете обществоведческими терминами, необходимыми для грамотного, основанного на теоретическом знании обсуждения темы (при этом термины и понятия, которые вы хотите употребить, должны относиться непосредственно к вашей теме);
- сумеете привести примеры из истории, общественной жизни, собственного жизненного опыта в поддержку своей позиции.
Необходимо строить ответ на основании именно конкретного высказывания, а не области обществоведческого знания в целом.
Учтите: типичный недостаток эссе – некорректная интерпретация выбранного афористического высказывания:
- неумение увидеть в нём определённую социальную проблему;
- игнорирование социально-исторического контекста, при котором было выдвинуто данное положение;
- подмена приведённого утверждения своим, произвольно сконструированным;
- игнорирование той области знаний, с которой соотнесено данное высказывание.
Совет: возможно тема весьма многогранна; необязательно раскрывать все выявленные аспекты. Можно выбрать несколько наиболее ярких (знакомых). Целесообразно указать все выявленные аспекты, а далее отметить те из них, которые будут раскрыты подробно.
Предложения должны быть короткими, резкие высказывания недопустимы… Каждый абзац должен содержать одну законченную мысль. Изложение должно быть логически выдержанным. Отдельные части не должны противоречить друг другу.
Использованы материалы:
П.А. Баранов, С.В. Шевченко. Обществознание. ЕГЭ-Учебник. 10-11 классы. М.: Астрель Полиграфиздат, 2012.
Аксёнова В.В. Сложные вопросы подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ по истории и обществознанию. Семинар в НИПКиПРО, Новосибирск, 19 сентября 2012.
Кишенкова О.В. Семинар в гимназии №6, 23.04.2013.