Средства наглядности оборудование занятия перечень иллюстрированного материала и для практической де

Работа добавлена на сайт samzan.net:

АЛГОРИТМ

планирование занятия по изобразительной деятельности

Определите вид, тип, тему занятия (учтите интересы детей, сезонные и общественные явления, уровень изобразительных умений и навыков;
Сформулируйте программное содержание занятия, задачи:
изобразительная (что будете рисовать);
техническая (какие материалы и способы изображения примените);
воспитательная;
развивающая, творческая.
Средства наглядности, оборудование занятия (перечень иллюстрированного материала и для практической деятельности детей);
Предварительная работа;
Организация детей на занятие;

6. Ход занятия: определение методических приемов для каждой части занятия.

I ч а с т ь «Вводная»:

приемы на развитие интереса к теме занятия (сюрпризный момент, игровая мотивация, игровые роли, обращение к личному опыту детей, рассказ воспитателя, внесение игрушки, художественное слово, музыка ...);
приемы на формирование замысла изображения:

рассматривание предметов,
иллюстраций,
беседа,
вопросы.

приемы формирования изобразительных умений и навыков:

показ приемов изображения воспитателем или ребенком,
использование схем, таблиц,
упражнения,
прием комментированных действий,
сотворчество.

II ч а с т ь «Основная».

Приемы руководства изобразительной деятельностью детей:

вопросы,
советы-предложения,
игровые мотивы,
индивидуальная работа,
обыгрывание изображения и др.

Ш ч а с т ь «Заключительная».

Форма организации заключительной части. Размещение детских работ:

общий просмотр работ,
анализ отдельных работ.

Выбор методов и приемов зависит от возраста детей, целей и задач занятия, уровня изобразительных навыков.

План анализа занятия по изобразительной деятельности

№	Вопросы	Ответы
1	Тема, программное содержание, вид занятия.
2	Гигиенические, педагогические и эстетические условия проводимого занятия.
3	Подготовленность и качество материала, наглядных пособий, оборудования, его расположение
4	Организация детей на занятии, приемы переключения на другой вид деятельности.
5	Длительность каждой части занятия.
6	Как каждая задача, определяемая программным содержанием, решается воспитателем в первой, второй и третьей частях занятия.
7	Речь воспитателя (доступность, краткость, эмоциональность) и его действия. Реакция детей: их речь, выражение чувств, действия.
8	Приемы привлечения и сосредоточения внимания детей на теме: приемы подачи педагогом цели занятия, приемы мотивации детской деятельности; приемы объяснения способов решения учебных задач (обследование, показ способов действия, объяснения и т. д.); приемы формирования эмоциональности и интереса детей, создания творческой атмосферы на занятии; приемы активизации детей — их воображения, чувств, речи; приемы руководства процессом изобразительной деятельности (всей группы детей и каждого ребенка в отдельности). Проанализировать соответствие методов и приемов обучения задачам занятия.
9	Присутствует ли индивидуальный, дифференцированный подход к руководству детской деятельностью и решению задач воспитания и развития.
10	Проследить за анализом детских работ, участием самих детей в анализе. Понять специфику педагогической оценки на занятии.
11	Дать оценку приемам работы воспитателя и педагогическому процессу в целом.
12	Качество детских работ (выразительность, грамотность, оригинальность), степень самостоятельности выполнения работы.
13	Доступность предложенного детям содержания.
14	Определить подготовку воспитателя к занятию
15	Оценить целесообразность выбора художественных материалов для наиболее полного и выразительного раскрытия темы.
16	Выяснить как планируется использовать результаты детской деятельности в последующей воспитательной работе

Примерный план конспекта занятия

по изобразительной деятельности

Вид и тема занятия

Программное содержание

Образовательная задача.
Изобразительная задача.
Развивающая задача.
Воспитательная задача.
Словарная работа.

Подготовка к занятию

Предварительная работа с детьми по теме занятия.
Подготовка демонстрационного и изобразительного материала для раздачи детям.

Ход занятия

Вводная часть

Методические приемы:

создание атмосферы эмоционально-эстетического восприятия предмета или явления, предложенного для изображения;
качественный анализ предмета;
показ изобразительных приемов;
повторный показ.
1. Основная часть

Самостоятельная работа детей и индивидуальная работа с детьми в процессе занятия.

Заключительная часть

Просмотр работ, подведение итога занятия и переключение внимания детей к другому виду деятельности.

1. Кащей Бессмертный. Аналитический этюд
2. ТЕМА КОНСТРУИРОВАНИЯ ФОРМАЛЬНЫХ ЯЗЫКОВ
3. I Штаб квартира НITCНI Ltd
4. на тему- Анализ финансовых коэффициентов по модели бухгалтерского баланса фирмы ldquo;Оргтехникаrdquo;
5. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов к занятию 15 по фармацевтической хими
6. Причины активизации инвестиционной политики регионов В условиях формирования рыночной модели хозяйств
7. На тему Заработная плата- сущность виды системы Выполнил- студент 1го курса заочной ф
8. Сертификация технических устройств.html
9. і. Методика суб~єктивного обстеження вагітної
10. УТВЕРЖДЕНО Решением Президентского совета Молодёжного союза экономистов и финансистов от 3 марта 199
11. Т~рік этнонимі бірінші рет ~андай деректерде ~олданылды ~ытай 2
12. Модуль1 Философия в исторической динамике
13. ТЕМА КЛАССИФИКАЦИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ В НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Временной режим 60 минут
14. Методические рекомендации по написанию контрольных работ Контрольные работы по истории отечественног
15. 62 08020062 1 курс П семестр Постулаты неоклассич
16. Обязательные экономические нормативы в банковской деятельности
17. РЕФЕРАТА РУКОВОДИТЕЛЬ
18. осенняя А также ~ повседневная модельная домашняя спортивная и др
19. я в Зап евр и в Р- Гербарт педку понимал как науку об искусстве воспя умеющего укреплять и отстаивать сущест
20. МАМИ Курсовая работа по дисциплине Технические средства автоматизации и управления

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе