Структура урока

                               Действия учителя

Предполагаемые действия ученика

1. Самоопределение к деятельности.

Эмоциональный настрой урока.

- Здравствуйте, ребята. Я рада вновь видеть вас. И думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Улыбнитесь, если вы со мной согласны.

Дети улыбками показывают своё настроение.

2. Актуализация знаний.

Учитель читает стихи к празднику «Масленица».

-Ой, Масленица, протянись!

За белую берёзу зацепись!

Сказали: Масленице семь годков

А нашей Масленице семь деньков.

- Что же такое Масленица?

Дети, отвечают как они понимают этот праздник, что такое Масленица.

3.Открытие нового знания.

Учитель рассказывает о Масленицы.

1Масленица- это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны. Люди испокон веков воспринимали весну как начало новой жизни  и почитали Солнце, дающее жизнь и силы всему живому. В честь солнца сначала пекли пресные лепёшки, а когда научились стали  печь блины  похожие на солнце. Так как считалось что съев блин в масленицу похожего на солнце ,они съедают частичку его тепла и могущества.

Мы с вами изучали приготовление изделий из жидкого теста.  Вы приготовили творческие проекты по этой теме. Прошу вас представить свои проекты. И угостить своих одноклассников.

2 .Каждый день Масленицы, а она длиться целую неделю ,имеет своё название и требует определённых ритуалов.  

Каждая бригада показывает своё  первое домашнее задание. Презентацию проекта   1 бригада «  блины фаршированные творогом»

2 бригада « блинный сюрприз»

Девочки угощают своих одноклассниц.

Второе домашнее задание.

Дети рассказывают о каждом дне недели.

Понедельник- день встречи . Начинали печь блины . Первый блин отдавали нищим – в знак памяти по усопшим.

Вторник- заигрыши. Молодые приглашали друг друга в гости .

Среда – лакомки. В этот день зять приходил тёщи на блины.

Четверг – широкий разгул .Масленица разворачивалась во всю ширь. Начинались потехи , катание лошадях, кулачные бои.

Пятница – тёщины вечёрки. Зятья приглашали тёщ в гости на блины.

Суббота – заловкины  посиделки. Молодые невестки приглашали, родных мужа и дарила подарки.

Воскресенье –день прощения. В этот день все просили прощение, освобождаясь от грехов . Сжигали соломенное чучело.

4.Включение в систему знаний.

Учитель.

Масленица самый любимый праздник на Руси .  Своё отношение к Масленице народ выразил в пословицах и поговорках.

1.Давайте вспомним , может кто то из вас знает пословицы и поговорки.

2. Детям предлагается повадить хоровод попеть песни.

3. Вот и подходит к концу праздник. В заключении праздника  все вмести собирались для того чтобы сжечь соломенное чучело, а пепел развеять для хорошего урожая.

У нас в классе этого сделать нельзя , но мы должны поддержать традицию и разорвать чучело – для хороших оценок.

Дети отвечают.

1.

- На горах кататься, в блинах поваляться.

- Масленица объедуха, деньгам приберуха.

- На Масленой повеселись да блиночком угостись.

2. Дети участвуют в хороводе.

3. Дети разрывают чучело и разбрасывают.

5. Рефлексия.

- И так , что вы узнали нового на уроке?

- Сегодняшний урок помог вам получить новые знания?

Давайте сделаем вывод: ответим на вопросы теста « Как я поработал на уроке».

Ответы детей.

Заполнения листа самооценки.

Выставление себе оценки за урок.

6. Итог урока.

Выставление оценок.

- Благодарю всех за работу на уроке.

7. Уборка кабинета.

Дети убирают свои рабочие места.