Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«Средняя школа № 9 г. Гомеля»
План-конспект урока математики во2 классе
Тема: Вычитание двузначного числа
из круглого
Учитель начальных классов
Магонова Валентина Васильевна
Гомель
2013 г.
МАТЕМАТИКА
2 класс
Тема:Вычитание двузначного числа изкруглого
Цель урока: создание условий для формирования умения вычитать двузначное
число из круглого.
Задачи:
Образовательные
Развивающие
Воспитательные
Оборудование: мультимедийная установка, ноутбук, карточки с заданиями, учебник.
Ход урока
Добавить слова: Вы пришли сюда …(учиться), Не лениться, а … (трудиться). Только тот, кто много … (знает), В жизни что-то … (достигает). Я надеюсь, что на уроке вы будете активны, внимательны и достигните хороших результатов. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 2 |
Вот уж месяц снег идёт, Встретили мы Новый год. Стоит холодная погода. В снежной спячке вся природа. Любим мы кататься с горок. Какое это время года?(зима) - Правильно! Сегодня на уроке математики я предлагаю отправиться в Царство зимы. Зима – наш друг, большой и мудрый, Не даст скучать и унывать. Заставит вас считать и думать, Поможет новое узнать. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 3 |
- Какие цифры спрятались за ёлочкой? (3 и 8) - Какие двузначные числа можно записать с помощью этих цифр? 38, 83 - В каком числе цифра 8 обозначает десятки? - В каком числе цифра 3 обозначает десятки? - Какое из этих чисел наименьшее? - Пропишите число 38. - Что вы можете сказать об этом числе? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- Кто решил примеры сам, без ошибок? (зелёный кружок) - Кто испытывал трудности, требовалась помощь родителей? (красный кружок) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 4 |
Раскрасить картинку. Решение примеров. Проверим домашнее задание и вспомним изученные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ждёт нас сегодня работа важная. Что мы знаем – будем закреплять, Что не знаем – будем изучать. В математике любая работа Не обходится без устного счёта. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Игра «Лепимснеговика» Задания для устного счёта вам приготовил снеговик, но он так торопился на встречу с вами, что споткнулся и разбился. Давайте вернём ему первоначальный вид. - Чтобы скатать первый ком, нужно выполнить первое задание. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 5 |
(На экране первый ком) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 6 |
На коньках катались дети, Всех их вместе было 10. 6 мальчишек среди них, А девчонок? Сколько их? (на экране второй ком) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 7 |
34, 39, 35, 23, 36 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 8 |
(появляются у снеговика руки) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 9 |
(появляются у снеговика ноги) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 10 |
Кормушки повесили дети для птиц, Туда прилетели 10 синиц, 4 вороны, 6 снегирей, Сорока-воровка и с ней воробей. Кто же нам здесь побыстрее ответит, Сколько же птичек увидели дети? (22) - Зачем нужно подкармливать птиц зимой? - Кто из вас повесил кормушку, подкармливает птиц зимой? - Снеговик говорит вам спасибо и предлагает вам «говорящие» карточки. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(работа в парах)
- Какое слово у вас получилось? (вычитание) - У кого решение последнего примера вызвало затруднения? - Почему возникли трудности?
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 11 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 12 |
План рассуждения:
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 1, (1,2 столбики) с. 4. Решение примеров с объяснением. - Кто понял, как выполнять вычитание двузначного числа из круглого числа – показывают зелёный кружок, кто сомневается – красный. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 13 |
Я мороза не боюсь, С ним я крепко подружусь. Подойдёт ко мне мороз, Тронет руки, тронет нос. Значит, надо не стоять, Упражнения выполнять. Сколько здесь снеговиков, Столько раз махнём рукой. Сколько ёлочек зелёных, Столько сделаем наклонов. Мы присядем столько раз, Сколько шариков у нас. А подпрыгнем столько раз, Сколько зайчиков у нас. Вы с морозом подружились, Как снежинки закружились. Отдохнуть вы все успели И на место тихо сели. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 14 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 15-16 |
Задача В парке было 40 детей. 16 из них катались на лыжах, 10 – на коньках, а остальные на санках. Сколько детей каталось на санках? - Сколько всего детей было в парке? - На чём катались дети? - Какая польза от катаний на лыжах, санках, коньках? - Кто из вас умеет кататься на лыжах? На коньках? - Сколько детей каталось на лыжах? - Сколько на коньках? - А сколько на санках? - Какой вопрос задачи? - Составьте выражение для решения задачи. - Как можно по действиям решить задачу? - Какой ответ задачи? - Проверим. (слайд 16) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 17 |
У каждого учащегося кружок с примером – «снежок». Надо найти свою мишень с ответом и прикрепить «снежок». |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 18 |
Физкультминутка для глаз Учащиеся следят за полётом снежинки. - Сосчитайте, сколько треугольников на рисунке? (8) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 19 |
Вам надо на лучиках снежинки написать недостающие числа, так, чтобы сумма чисел была равна 60. - Как найти неизвестное слагаемое? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайды 20 |
Самостоятельная работа и самопроверка. Оценка своей работы. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 21 |
№3, №5, №7 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Чей ряд быстрее на лыжах доедет до финиша. Для этого надо правильно решить цепочку примеров. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 22 |
№ 8, с . 5 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 23 |
Продолжить предложения. Сегодня на уроке: Я узнал … Я научился … Я умею … |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обвести левую ладошку и раскрасить: - большой пальчик, если научились вычитать двузначное число из круглого; - указательный, если было на уроке интересно; - средний, если нравится решать задачи; - безымянный, если на уроке вам было трудно выполнять задания; - мизинец, если на уроке вам было скучно. |