Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Интегрированный урок математика – физкультура.
Тема урока « Обобщение знаний. Умножение на однозначное число. Возникновение Олимпийских игр».
Цели:
1. Закрепить умения и навыки умножения на однозначное число. Познакомить с историей возникновения Олимпийских игр.
2. Развивать внимание, логическое мышление, творческое воображение.
3. Воспитание в детях чувства сопереживания, доброжелательности, интереса к математике, физкультуре.
Оборудование: компьютер, проектор, учебник «Математика 3 класс» презентация.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Учитель:
Прозвенел уже звонок
Ты готов начать урок?
Ученики:
Настроение на 5,
Значит можно начинать.
2. Вступление.
Учитель - Сегодня мы проведем урок , который посвятим Олимпийским играм». Это название пришло из глубины веков. У древних греков было много богов, и по преданию жили они на горе Олимп. Самым главным среди богов был бог огня – Зевс. В его честь проводились спортивные игры у подножия горы Олимп. Именно поэтому игры стали называть Олимпийскими. Когда начинались Олимпийские игры, в стране объявлялся священный мир. Игры продолжались 5 дней, а четырёхлетний период между двумя играми назывался Олимпиадой. Была создана олимпийская эмблема. Ребята, что это за эмблема, как вы думаете? Как она выглядит?
Дети: 5 колец переплетённых на белом поле.
Учитель - Правильно! Что обозначают эти кольца?
Дети: Это символ 5 частей света, объединённых в Олимпийском движении.
Учитель, - Какого они цвета?
Дети: Голубой, чёрный, красный, жёлтый, зелёный.
Учитель - Молодцы! Сегодня мы тоже проведём Олимпийские игры, но только по математике. И посмотрим кто у нас самый умный, быстрый, сообразительный.
3. Устный счет
- Чемпионами спортсмены становятся не сразу, они очень долго тренируются. Вот и мы сейчас с вами проведём математическую разминку. Начнем с математического спринта. Что такое спринт?
(У детей на партах готовые листочки)
1. Умножьте число 17 на 10.
2. Увеличьте число 4 в 100 раз.
3. Умножьте 7 на 9 и вычтите 6 десятков.
4. Разделите 45 на 5 и прибавьте 8.
5. Умножьте 6 на 20.
6. Увеличьте число 300 в 3 раза.
7. Прибавьте 60 и 40 и умножьте на 8.
8. Уменьшите 32 на 8 и разделите на 6.
9.10 умножить на 5.
10. 0 умножить на 5.
- Проверяем. Кто у нас финишировал первым? (0, 50, 4, 800, 900, 120, 17, 3, 400, 170).
( Дети оценивают себя сами: на партах у детей лежат фишки красного – «5», зеленого –«4», желтого –«3» цветов)
4. Постановка учебной цели.
а) Первый вид олимпийских игр это – ГИМНАСТИКА.
Гимнастика – это специальные физические упражнения. Человек который занимается гимнастикой –сильный, ловкий. Спортсмен прыгает через коня, выполняет упражнения на брусьях, со скакалкой, мячом, лентами и т.д. Мы тоже сейчас будем заниматься гимнастикой для ума.
Сейчас мы будем решать уравнения. 1 вариант – а :3=9, 36-у=9 (54)
2 вариант- 65-х=29, х+8=24 (52)
Учитель - Молодцы! Все справились с заданием. А вы знаете, это не случайные цифры. Наши гимнасты на Олимпийских играх в Хельсинки завоевали 52 золотые и 54 серебряные медали.
б) Второй вид олимпийских соревнований - СПОРТИВНОЕ ПЛАВАНИЕ.
Учитель - Как вы считаете, к какому виду спорта это относится:
стиль брасс
стиль баттерфляй
на спине
подводное
синхронное
Ученики - Плавание.
Учитель - Правильно! Следующий вид спортивных состязаний – это спортивное плавание. А то, что я сейчас перечислила, виды плавания. Решим пример по действиям:
(4*136+92)-(5*112+72)
Учитель - Ребята, сколько у вас получилось?
Ученики - 4
Учитель - Правильно, молодцы! А вы знаете, что на Олимпийских играх в Атланте, наша сборная по плаванию выиграла 4 золотые медали. Подведём итог.
в) Третий вид олимпийских игр – ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА.
Учитель- Один из древних видов спорта – лёгкая атлетика. Сюда входят и бег на различные дистанции, и прыжки в длину и высоту, метание копья, диска и т.д. Сейчас мы с вами займёмся одним из видов лёгкой атлетики – прыжками в высоту. Для этого мы должны решить задачу:
Задача : Коля, Саша и Миша прыгали в высоту. Коля прыгнул 110см, Саша на 65см выше, а Миша на 45см выше Саши. Сколько сантиметров прыгнули мальчики вместе? Вырази в метрах и сантиметрах.
Учитель - Молодцы! В 2008 году на олимпийских играх в Пекине Елена Исинбаева прыгнула 5м 05 см. Это был рекорд. Подведем итог.
г) Четвертый вид олимпийских игр – ТЯЖЕЛАЯ АТЛЕТИКА.
Учитель - следующий вид наших Олимпийских состязаний - тяжёлая атлетика. Люди, которые занимаются этим видом спорта, зовутся тяжелоатлетами. Они состязаются по поднятию тяжестей (штанги, гири). Главная задача не только поднять вес, но и удержать его над головой. Большое значение при этом имеет собственный вес спортсмена. Давайте посмотрим, с каким весом могут работать юные спортсмены. Это мы можем узнать, если решим задачу…
Задача: Юные тяжелоатлеты участвовали в Олимпийских играх. Первый тяжелоатлет поднял штангу весом 58кг, второй на 12кг больше первого тяжелоатлета, а третий в 2 раза больше, чем второй. Сколько всего кг поднял третий тяжелоатлет?
Учитель - Подведём итоги
д) Пятый вид олимпийских игр - Биатлон
Учитель: - Сейчас вы решите примеры, запишите ответы в порядке возрастания и узнаете вид спорта, в котором Ольга Зайцева в 2006 году завоевала золотую медаль.
125*6(Л) 75*9(А) 106*5(И) 348*2(Т) 28*6(Б) 196*4(О) 407*2(Н)
4 Итог урока.
Я вам задам несколько вопросов, а вы хором дружно отвечайте: «Да! Да!»
- Мы друг друга понимали?
- Хорошо всегда считали?
- А задачи мы решали?
- А ошибки допускали?
-Будем новому учиться?
- Тогда всё у нас получится?
5 Оценка за урок. –Оцените себя, подсчитайте сколько и каких у вас фишек.