Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Вариант 17
А1. В каком слове произносится звук [ с ]?
1) сбросить
2) счёт
3) извлечь
4) близко
А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) изОгнутый
2) засУха
3) создАлась
4) красивЕе
АЗ. В каком предложении вместо слова СЫТЫЙ нужно употребить СЫТНЫЙ?
1) СЫТЫЙ волк смирнее завистливого человека.
2) Сено в стогу — СЫТЫЙ корм скоту.
3) СЫТЫЙ голодного не разумеет.
4) СЫТОЕ брюхо к ученью глухо.
А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) не пророняя (слов)
2) в боку
3) знаменитые профессора
4) красивейший
А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Разбивая виноградники,
1) крестьяне учитывали рельеф местности.
2) большое значение имеют географические факторы.
3) учитывается состав почвы.
4) торговцами определялись потребности в винограде.
А6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Благодаря душевности, доброте, взаимопониманию родителей в семье всегда царили мир и согласие.
2) В картине Остроухова «Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом.
3) Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.
4) В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы и художники.
|
Прочитайте текст и выполните задания А7—А12. |
|
(1)... (2)Некоторые рисуют в телефонной книге во время разговора, кто-то чертит в блокноте во время совещания, другие рисуют на салфетках в ресторане. (З)Школьники, выполняя домашнее задание или сдавая письменный экзамен, тоже порой рисуют в черновиках. (4)... рисунки, конечно же, представляют большой интерес как для графологов, так и для психологов. (5)Рисунки на полях хорошо дополняют информацию, которую можно получить при анализе почерка. (б)Изучение подобных рисунков или каракулей с одновременным исследованием личностных особенностей рисовавших позволило учёным выработать некоторые общие правила определения черт характера. |
А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Существует множество людей, у которых нет склонности рисовать и чертить во время выполнения какой-либо работы.
2) Подпись Чехова создаёт двойственное впечатление.
3) Иногда такие рисунки встречаются у одиноких людей, которым не хватает тепла и уюта домашней атмосферы.
4) Очень часто люди, занимаясь каким-либо делом, бессознательно рисуют на находящейся у них под рукой бумаге.
А8. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в четвёртом предложении?
1) Вопреки этому
2) Ведь
3) В то время как
4) Такие
А9. Какое слово или сочетание слов не является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) некоторые рисуют (предложение 2)
2) рисунки представляют (предложение 4)
3) можно получить (предложение 5)
4) изучение позволило (предложение 6)
А10. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.
1) сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями
2) сложносочинённое
3) простое, осложнённое
4) сложноподчинённое
А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОРОЙ из третьего (3) предложения текста.
1) существительное
2) предлог
3) союз
4) наречие
А12. Укажите значение слова ГРАФОЛОГИ (ГРАФОЛОГ) в предложении 4.
1) специалист, изучающий почерк с целью определения психического склада и личностных особенностей человека
2) специалист по составлению графиков
3) человек, страдающий пристрастием к сочинительству
4) художник, специализирующийся на графике
А13. В каком слове нет суффикса -ИШК-?
1) плутишка
2) афишка
3) мелочишка
4) сынишка
А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
В подготовке молодых шахматистов важно не время, которое было проведе(1)о непосредстве(2)о за игрой в шахматы, а сознательная тренировка, основа(3)ая на преодолении, требующая усилий.
1) 1, 2, 3 3) 3
2) 2 4) 2, 3
А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) возр..ст, обл..гать, к..нституционный
2) согл..шение, об..зательный, др..бить
3) расст..лить, к..нтинент, орнам..нтальный
4) ф..милия, к..снуться, х..рактеризовать
А16. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
1) бе..радостный, и..жаленный, не..говорчивый
2) пр..обрел, пр..мечание, непр..хотливый
3) преп..даватель, не..писуемый, р..зыфать
4) кар..ера, фел..етон, ад...ютант
А17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У?
1) лопоч..-щий малыш, они услыш..т
2) скач..щий всадник, канаты удерж..т
3) тревож..щие известия, родники клокоч..т
4) щебеч..щие птицы, грибники ищ..т
А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. разборч..вый В. замш..вый
Б. успока..вать Г. зачервив..вший
1) А, Б 2) Б 3) А, В, Г 4) Б, Г
А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Е?
Как н(1) требовал врач завершить курс процедур, Илья к вечеру уехал из санатория, почти н(2) с кем н(3) простившись, чтобы н(4) разжигать понапрасну обиды.
1) 1, 2,4 2) 2, 3 3) 1,4 4) 3,4
А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Была грустная августовская ночь — грустная, (ПО)ТОМУ что уже пахло осенью и лето спешило (НА)ВСТРЕЧУ первым сентябрьским холодам.
2) (ВО)КРУГ беседки посадили сирень, и (В)ТЕЧЕНИЕ целого месяца мы ощущали её нежнейший аромат.
3) Следует иметь (В)ВИДУ, что многие физические явления связаны с нагреванием, охлаждением и зависят ТАК(ЖЕ) от перехода из одного агрегатного состояния в другое.
4) (ЗА)ТЕМ поворотом стоит наша часть, (ПО)ЭТОМУ комендантские патрули попадались нам все чаще.
А21. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Человеческое мышление формируется с помощью языка ( ) и оказывается с ним прочно связанным.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Маша просидела в углу до самого обеда (1) внимательно глядя на старшую сестру и (2) вслушиваясь в (3) произносимые ею (4) слова.
1) 1
2) 1,2,3,4
3) 3,4
4) 2,4
А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Память о том, как принял его первую книгу В.Г. Белинский, осталась с Ф.М. Достоевским (1) видимо (2) навсегда. Писатель (3) исключительно (4) с благодарностью вспоминал о восторженном признании его таланта известным критиком.
1) 1, 2 3) 3, 4
2) 1, 3 4) 1, 2, 3,4
А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Много желал однако ничего не поймал.
2) Идеальный дворянин должен был походить на героя рыцарских романов и на персонажа античной истории и на христианского проповедника.
3) Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в училище живописи.
4) Дачники лениво гуляют под зонтиками или сидят в тени деревьев.
А25. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Левитан оставил около ста осенних картин, не считая этюдов: на них были изображены стога сена, почернелые от сырости, маленькие реки, кружащие в медленных водоворотах палую листву; одинокие берёзы и небо, похожее на тонкий лед.
1) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена второй части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит сравнение с тем, о чём сказано в первой части.
3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения действия, обозначенного во второй части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник (1) князю Владимиру (2) во времена княжения (3) которого (4) состоялось крещение Руси.
1) 1,2 3) 3,4
2) 2 4) 1, 2, 3, 4
А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Все меня любили (1) и (2) хотя я безмерно шалил (3) мне прощалось всё (4) что бы я ни сделал.
1) 1,3,4 3) 1,2,4
2) 2, 3 4) 1, 2, 3, 4
А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Впервые я увидел памятник Н.В. Гоголю в окружении экскурсантов, которые с весёлым гомоном разглядывали фигурки на барельефе.
2) Среди работ Троице-Сергиевского цикла К.Ф. Юона подлинной жемчужиной пейзажной живописи считается картина «Весенний солнечный день», которая проникнута каким-то особым ликованием.
3) Наука, которая занимается охраной и восстановлением окружающей природы, называется экологией.
4) Голос отца был строг и не имел уже того выражения доброты, которое трогало меня до слёз.
|
Прочитайте текст и выполните задания А29—А31; В1—В8. |
(1)Молодой отец строго выговаривает четырёхлетней дочке за то, что она выбежала во двор без спросу и едва не попала под машину.
(2) — Пожалуйста, — вполне серьёзно говорит он крохе, — можешь гулять, но поставь в известность меня или маму.
(З)Сие — не выдумка фельетониста, но подлинный, ненароком подслушанный разговор.
(4)Или серьёзно пишут в статье о работе экипажа космической станции: «Производился забор (!) проб выдыхаемого воздуха». (5)Этот забор не залетел бы в космос, если бы не стеснялись сказать попросту: космонавты брали пробы. (6)Но нет, несолидно!
(7)Слышишь, видишь, читаешь такое — и хочется снова и снова бить в набат, взывать, умолять, уговаривать: БЕРЕГИСЬ КАНЦЕЛЯРИТА!
(8)Это — самая распространённая, самая злокачественная болезнь нашей речи. (9)Когда-то редкостный знаток русского языка и чудодей слова Корней Иванович Чуковский заклеймил её точным, убийственным названием. (Ю)Статья его так и называлась — «Канцелярит», и прозвучала она поистине как 5О5. (П)Не решаюсь сказать, что то был глас вопиющего в пустыне: к счастью, есть рыцари, которые, не щадя сил, сражаются за честь Слова. (12)Но, увы, надо посмотреть правде в глаза: канцелярит не сдаётся, он наступает, ширится. (13)Это окаянный и зловредный недуг нашей речи. (14)Быстро разрастаются чужеродные, губительные клетки — постылые штампы, которые не несут ни мысли, ни чувства, ни на грош информации, а лишь забивают и угнетают живое, полезное ядро.
(15)Мы настолько отравлены канцеляритом, что порою начисто теряем чувство юмора. (16)И уже не в романе, а в жизни, в самой обыденной обстановке, человек вполне скромный всерьёз говорит другому: «Я выражаю вам благодарность».
(17)Помните, у Виктора Некрасова в Ледовитом океане лодка утлая плывет и молодой пригожей Тане Ванька песенки поёт?
(18)Хорошо поёт, собака,
Убедительно поёт...
(19)Да, объясняться в любви не только стихами, но и прозой надо убедительно, иначе Таня Ваньке не поверит.
(20)А меж тем в сотнях рассказов, романов, очерков, переводных и отечественных, разные люди по разным поводам разговаривают так, что кажется: вот-вот читатели отзовутся знаменитым громогласным «Не верю!» Константина Сергеевича Станиславского...
(21 )В сотый раз спросим себя: кто же должен прививать людям вкус, чувство меры, бережное отношение к родному языку? (22)А заодно — и уважительное отношение к человеку, с которым разговариваешь?
(23)Кто, если не мы сами?!
(По Н. Галь)
А29. Какое высказывание соответствует содержанию текста?
1) Возможности русского языка необъятны, и засорять его иностранными словами и жаргоном ни к чему.
2) Удивительна способность русского языка так «обкатать» чужое слово, что оно уже и чужим не кажется.
3) Официально-деловой стиль речи отличается точностью формулировок и обилием устойчивых оборотов деловой речи.
4) Слова-штампы ничему не учат и ничего не сообщают; это словесный мусор, наносящий культуре и языку колоссальный вред.
А30. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1—7?
1) повествование и описание
2) описание
3) рассуждение и повествование
4) описание и рассуждение
А31. В каком предложении есть фразеологизм со значением «призыв, остающийся без ответа»?
1)7
2) 11
3) 20
4) 22
|
Ответы к заданиям В1—ВЗ запишите словами. |
В1. Из предложений 7—9 выпишите слово, образованное приставочным способом.
В2. Из предложений 20—22 выпишите числительное.
В3. Из предложения 4 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
|
Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами. |
В4. Среди предложений 5—11 найдите сложное, одна из частей которого является односоставным неопределённо-личным предложением. Напишите номер этого сложного предложения.
В5. Среди предложений 11 — 17 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
В6. Среди предложений 17—23 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.
В7. Среди предложений 2—6 найдите предложение, которое связано с предыдущими с помощью только указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
В8. «Нора Галь известна своими блестящими переводами сокровищ мировой, прежде всего европейской, литературы на русский язык. Острое языковое чутье переводчицы не позволяло ей смириться с распространением в нашей речи канцелярита, и, чтобы показать свое отношение к этому явлению, Н. Галь использует такой троп, как ______(предложения 8 и 13—14), и лексическое средство выразительности —______ («убийственный» в предложении 9, «окаянный и зловредный» в предложении 13, «постылые» в предложении 14). ______(предложения 7, 12, 14, 20) придают динамику тексту, а ______(предложения 21—23) отражают убеждение Н. Галь в том, что каждый человек в ответе за свой родной язык».
Список терминов:
1) развёрнутая метафора
2) лексический повтор
3) эмоционально окрашенная лексика
4) риторические вопросы
5) ряды однородных членов
6) гипербола
7) анафора
8) сравнительный оборот
9) термины
Ответы к варианту 17
|
№ задания |
Ответ |
№ задания |
Ответ |
|
А1 |
4 |
В1 |
за клей мил < ил и > за клеймить |
|
А2 |
1 |
В2 |
сотый |
|
АЗ |
2 |
ВЗ |
серьёзно пишут |
|
А4 |
1 |
В4 |
5 |
|
А5 |
1 |
В5 |
14 |
|
А6 |
2 |
В6 |
20 |
|
А7 |
4 |
В7 |
3 |
|
А8 |
4 |
В8 |
1,3,5,4 |
|
А9 |
2 |
||
|
А10 |
3 |
||
|
А11 |
4 |
||
|
А12 |
1 |
||
|
А13 |
2 |
||
|
А14 |
4 |
||
|
А15 |
2 |
||
|
А16 |
2 |
||
|
А17 |
4 |
||
|
А18 |
1 |
||
|
А19 |
4 |
||
|
А20 |
1 |
||
|
А21 |
1 |
||
|
А22 |
1 |
||
|
А23 |
1 |
||
|
А24 |
1 |
||
|
А25 |
4 |
||
|
А26 |
2 |
||
|
А27 |
4 |
||
|
А28 |
4 |
||
|
А29 |
4 |
||
|
А30 |
3 |
||
|
А31 |
2 |