Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Министерство образования и науки Российской Федерации
|
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра политологии и социальной политики |
|
УТВЕРЖДАЮ: Заведующая кафедрой Авцинова Г.И. Протокол № 8 от 01 «февраля» 2011 г. |
Е.Н. ТАРАСОВ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«МЕТОДОЛОГИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАУКИ»
Направление подготовки
030200.68 «Политология»
Степень выпускника
магистр
Форма обучения
очная
Москва 2011 г.
Рабочая программа учебной дисциплины «Методология политической науки» подготовлена Тарасовым Евгением Николаевичем, д.и.н., профессором кафедры политологии и социальной политики
Рецензенты:
Анохин Михаил Григорьевич, доктор политических наук, профессор РАГС
Нестерчук Ольга Алексеевна, доктор политических наук, доцент
Рабочая программа учебной дисциплины «Методология политической науки» утверждена на заседании кафедры политологии и социальной политики (Протокол № 8 от «01» февраля 2011 г.).
1. Цели освоения дисциплины «Методология политической науки»
Целями учебной дисциплины являются:
- усвоение сущности, структуры, функций, гносеологической и практической значимости методологии политической науки как инструментария познания и деятельности;
- осознание богатства методологического наследия истории политической науки, преемственности знания, его исторической обусловленности и обновления;
- понимание основных концепций и парадигм политологического знания, методологии познания, их значимости в гносеологическом процессе;
- овладение закономерностями политики, категориально-понятийным рядом политической науки, принципами, методами, методикой как инструментарием познания политических явлений, процессов.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Методология политической науки опирается на знание истории политических учений, преемственность традиций политического знания, понимание закономерностей и механизмов закономерностей политической жизни, использование ключевых положений политической философии, социологии, психологии, знанием концепций, направлений, парадигм современной политической науки. «Входное знание» должно отличаться знанием ключевых категорий и понятий политической науки, сущности, особенностей процесса модернизации общества, трансформации его политической системы, реалий демократии, плюрализма, глобализации, международного сотрудничества.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры ( ОК-9 ); способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на переломном рубеже данной науки (ОК-10); способностью осознать основные проблемы своей предметной области , при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ОК-14); способностью и готовностью применять знания о современных методах исследования ( ОК-16 ); способностью самостоятельно стравить конкретные задачи научных исследований в области политической науки и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-2);владение методологией политической науки (углубленное знание общих и специальных методов современной политической науки, уверенное владение навыками применения методологии политической науки к анализу современных политических процессов ( ПК-6); способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных исследований, учебного процесса, избирательных кампаний, экспертной и консалтинговой деятельности (ПК-7).
В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
|
Знать |
|
|
Уметь |
|
|
Овладеть навыками Быть компетентным |
- в сфере культуры методологического мышления (ОК-1), способности методологического анализа, обобщения; - при методологическом осмыслении исторического богатства политической науки, ее традиций (ОК-4), их значимости для преемственности политологического знания, его использовании при анализе современных политических процессов; - в понимании политической теории как совокупности когнитивных конструкций, парадигм, моделей, отражающих эволюцию политического процесса (ПК-14, ПК-16); - в осознании обновления категориально-понятийного аппарата политологии в различные периоды общественного развития, разнообразия школ, направлений; - в понимании направлений политологических исследований: метатеоретического аспекта изучения политики; фундаментального и прикладного уровней исследования политики; политических теорий «среднего уровня», формализации, схематизации политических объектов; взаимосвязи социологического, аксиологического, естественно-научных оснований политологических исследований; междисциплинарных исследований политических явлений, процессов; страноведческого, регионального аспектов политических исследований; научного вклада различных школ, политологических ассоциаций в политическую науку. |
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.
Количество часов по учебному плану
(очная форма обучения)
Всего 252 часа
Аудиторные занятия* 56 часов, в том числе интерактивных занятий 34 часов**
Самостоятельная работа 124 часа
|
№ п/п |
Раздел, тема |
Виды учебной работы, трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации |
|||||||||||
|
Всего |
Самос- тоят. Работа |
Аудиторные занятия |
||||||||||||
|
Всего |
Лекционные |
Групповые (семинары, практические) |
Лабораторные |
Конт. раб. |
Рефераты / эссе |
Курсов. раб/ проект |
Расчетно-графическая работа |
Зачет* |
Экзамен |
Контр. точки по мод.-рейтинг. системе |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
Тема 1. |
36 |
24 |
12 |
8 |
4 |
1 ЕЗТ |
||||||||
|
Тема 2. |
30 |
20 |
10 |
6 |
4 |
1ЕЗТ |
||||||||
|
Тема 3. |
32 |
20 |
12 |
6 |
6 |
1 ЕЗТ |
||||||||
|
Тема 4. |
34 |
20 |
14 |
8 |
6 |
1 ЕЗТ |
||||||||
|
Тема 5. |
30 |
20 |
10 |
6 |
4 |
0,5 ЕЗТ |
||||||||
|
Тема 6. |
30 |
20 |
10 |
6 |
4 |
0,5 ЕЗТ |
||||||||
|
Тема 7. |
30 |
20 |
10 |
6 |
4 |
1 ЕЗТ |
||||||||
|
Тема 8. |
30 |
20 |
10 |
6 |
4 |
1 ЕЗТ |
||||||||
|
Общая трудоемкость |
часы |
252 |
124 |
56 |
2 3 |
7 |
||||||||
|
з.е. |
7 |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
5. Содержание дисциплины
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем дисциплины |
Содержание темы |
|
Раздел 1 политологическое знание: историко-методологический аспект |
||
|
Тема 1 |
Этапы становления и развития политической науки, основные концепции, школы |
Историзм методологии политической науки: особенности основных этапов, преемственность, доминанта, комбинации методологических подходов. Периодизация развития политической науки.
|
|
Тема 2 |
Методологический аспект политической науки |
Методология как рефлексия, система норм, принципов, методов. Два уровня методологии: философский и внутринаучный. Специфика методологического анализа в социальном познании (М.Вебер, Э.Гуссерл, В.Дильте, Т.Риккерт, В.Виндельбанд, Г.Гадамер, К.Маркс, К.Поппер и др.). Составляющие методологии: теоретические обобщения, категории, понятия, концепции, парадигмы; принципы, методы; прикладная (методическая). Задачи и роль методологического анализа в социальных науках: размещение проблем исследования, анализ содержания терминов, и понятий, обоснование и объяснение техники исследования, систематизация выводов, формализация анализа (П.Лазарсфельд). Этапы методологического анализа: постановка научной проблемы; объект, предмет исследования; гипотеза; анализ категориального аппарата; критерии достоверности (валидности); выявление основных принципов, анализ совокупности исследовательских средств. Критерии достоверности (валидности): неоднозначность, многомерность. Позитивистское требование научности, объективности, верификации. Требования достоверности, систематизированности знания. Метод фальсификации. Фиксация каузальных связей на основе эмпирических наблюдений и данных. Общезначимость выводов. Постмодернистские процедуры обоснования достоверности социально-политических исследований. Политическое знание и практика. Язык и понятийно-категориальный аппарат политической науки. Политические язык, символика, понятийно-категориальный аппарат как средства политической коммуникации. Связь политической лексики с исторической обстановкой. Этапы анализа понятия (анатомия, реконструкция, формулировка сути). |
|
Раздел 2 Социально-политическое познание. |
||
|
Тема 3. |
Научные методы как составляющая методологии. |
Классификация принципов и методов политического познания: общенаучные, социально-гуманитарные, специально-научные (А. Дегтярев). Первая группа: а) логико-эвристические методы (индукция, дедукция; анализ, синтез; определение, классификация; сравнение, аналогия; наблюдение, эксперимент; абстрактно-объяснительная интерпретация; верификация, фальсификация); б) философско-аксиологические принципы (принципы диалектики, системного подхода, структурного функционализма, психологического подхода). Вторая группа методов: социологические, исторические, сравнительный, институциональный методы, психологические тесты, шкалирование, методы изучения стереотипов и традиций, лингвистические анализ символов и знаков. Третья группа методов: политологический анализ, комбинирование, модификация методов при анализе политических объектов: ситуационный анализ, инвент-анализ (метод анализа событий), метод сценариев (сценариотехника), позиционный и ресурсный методы, методы экспертных оценок, метод ПАТТЕРН – Planning Assistance Through Technical Relevance Number - помощь планированию посредством относительных показателей технической оценки; SWOT, специальные методики отражения расстановки политических сил и др. Качественные и количественные методы. Количественные методы и их специфика. С.Райс «Количественные методы в социальных науках», Л.Ричардсон «Математическая психология войны». Особенности применения статистических методов в политологии. Признание существования объективного мира; независимость изучаемой реальности от исследователя; исключение субъективности, беспристрастность исследователя; формальный, свободный от контекста язык; дедуктивные обобщения; выявление причинно-следственных связей. Особенности качественного исследования: личностная обоснованность, процессуальность, отказ от поиска объективной истины. «Обоснованная теория» как стратегия «выращивания» теории (Глоссер, Страусс). Сосуществование множественных субъективных реальностей; взаимодействие исследователя с исследуемой реальностью; включенность исследователя, ценностная окрашенность исследования; неформальный, контекстно-специфический язык; индуктивные умозаключения; «чувствительность» методов к контексту. Исследовательские подходы как наиболее общие фундаментальные политологические принципы. Связь понятия «подход» с «парадигмой» в трактовке Т.Куна. Основные методологические подходы современной политической науки: институциональный, бихевиоральный (поведенческий), системный, структурно-функциональный, марксистский, неомарксистский, критико-диалектический, коммуникативный, психологический, теория рационального выбора и др. Изображение основных исследовательских подходов в системе координат: по вертикали – теория микро- и макроуровня, по горизонтали – системные теории и теории, основанные на анализе политического поведения отдельных акторов. |
|
Тема 4 |
Объективность, научность социально-политического познания |
Специфика познания социальных процессов. Объект социального познания – человеческая деятельность, практика (материальная и духовная). Борьба идей, столкновение целей и интересов субъектов социального познания. Отражение нелинейного характера развития общества на процессе познания. Две тенденции социально-гуманитарного познания – позитивистская, призывающая к объяснению, основанному на точных методах и исключении всего субъективного, воплощенного в ценностных суждениях; герменевтика и постмодернистская методология, ориентированные на толкование и понимание текстов, на поиск смыслов, исследование понятий («археология»), дискурс, наложение смыслов, интерпретация. Становление методологии социально-гуманитарного познания как самостоятельной области в рамках позитивизма. Попытка рассмотрения социального знания по образцу естествознания (О.Конт, Дж. Ст. Милль). Рациональность в декартовском смысле как идеал построения знания: доказательность, исключение субъективных факторов. Суть позитивистской модели социального познания как процедуры непосредственного соотнесения языковых выражений с реальными процессами. Опора на эмпиризм и процедуры верификации, выявление объективных закономерностей исторического процесса и объективность познания. Аксиологический подход и герменевтика (Дильтей, Гадамер, Шлеейрмахер, Рикер) как иной тип методологической рефлексии в гуманитарном познании, отличный от позитивистской методологии. Аксиологический подход – неокантианцы баденской школы В.Виндельбанд, Т.Риккерт, познающий субъект и центр процесса познания. Попытка избавиться от естественнонаучного деления наук на науки о культуре и науки о природе и выработать единый генерализующий метод познания. М.Вебер об «объективности социально-научного и социльно-политического познания». Деление наук на номотетические и идеографические. Генерализующий и индивидуализирующий методы. Индивидуализирующ0ий метод как основа социальных наук. Социальный порядок как смысловая структура. Социальное конструирование реальности. Суть процедуры «отнесения к ценности» как логического принципа познания, позволяющего сформулировать общезначимые суждения о культуре. Ценности как установки той или иной исторической эпохи, «свойственные эпохе направления интереса». Два этапа процедуры отнесения к ценности: оценка объектов на основе личной точки зрения ученого; теоретико-интерпретирующее размышление о возможном, вероятном отнесении этих объектов к ценности. |
|
Тема 5 |
Основные парадигмы политологического исследования Основные парадигмы политологического исследования |
Методологическая роль парадигмального подхода в политической науке. Парадигма (греч. «образец», «пример») – эффективный метод изучения истории, динамики политической мысли. Парадигма – способ мышления, образец, принятый научным сообществом в определенную историческую эпоху (Т.Кун). Историко-хронологический критерий выделения парадигм. Античная парадигма как цивилизационно-этическая (полисная). Полисная цивилизация, демократия, основанная на законе, заботе власти об общем благе, пользе, этосе как нравственном начале. Идеи равенства, свободы, справедливости (Платон, Аристотель). Целостность противопоставлений хаосу. Роль рациональной аргументации в познании. Идеи релятивизма, первоначала, конфликта обычая и закона, гармонии политического управления. Циклическая теория (Полибий). Государство как достояние народа, как соединения людей, связанных согласием в вопросах права и общностью интересов (Цицерон). Положение о природном законе и равенстве всех людей как противоречие воззрению о господстве над народами и справедливости рабства. Теологическая парадигма. Понимание политики в европейское средневековье как противоречия религиозного характера: церкви и государства, христианского и нехристианского миров, ересей и ортодоксов. Религиозный аспект политической проблематики. Объяснение политической практики из теологической экзегезы Священного Писания. Идея Града Божьего, религиозно-общественного единства мира. Развитие дуализма церкви и государства в триединство «государство – церковь – общество». Проблематичность самого права политической власти. Идея спасения как основа отделения государственного права и власти от морали. Национально-экономическая парадигма эпохи Возрождения и Реформации. Идея человеческого универсализма, гуманизма, власти человека над природой. Противоречия национально-экономического характера в форме конфликтов социальных, государства и общества, наций-государств. Практическая ориентация политической мысли (Н. Макиавелли). исследовательский метод Т.Гоббса (аналогия человека и государства), метод конструкции Дж.Локка. Метод классификации Ш.Л. Монтескье. Моделирование демократии Ж.-Ж. Руссо. Фундаментальные принципы социально-политической теории И.Канта (идея всеобщей истории, принцип свободы при определении ее периодов, роль культуры права, априорные принципы гражданского общества, триада политики, права и морали). Неразрывность философии и политической теории Г.В.Ф. Гегеля (развитие от абстрактного к конкретному; государство как высшая ступень развития объективного духа; диалектический процесс как тезис, антитезис, синтез; диалектические триады как ступени развития духа: субъективного – антропология, феноменология, психология; объективного – право, мораль, нравственность; абсолютного – искусство, религия, философия; политическое как ступень объективного духа. Марксистская парадигма. Материалистическое понимание истории. Классовый характер марксизма, концепция насилия. Экономическая детерминанта. Роль субъективного характера. Соотношение базиса и надстройки. Роль революционной (пролетарской) идеологии. Ограниченность марксизма. Парадигма социального познания К.Поппера. Критический рационализм. Принцип фальсификации. Технологический подход, социальная инженерия. Историцизм как холистская утопическая инженерия. Возможности социального эксперимента. Функционалистское или инструментальное понимание социальных институтов. Специфика методов социального познания. Соотношение методологии естественных и гуманитарных наук. Методологический номинализм и эссенциализм. Гипотетико-дедуктивный метод и теоретическая «нагруженность» терминов. Методологический индивидуализм и нулевой метод. Постмодернизм в политической науке. Два смысла постсовременности: 1. Онтологическое толкование – постсовременность как тип социальной реальности или общества (Э.Гидденс). 2. Методологическое понимание – постсовременность как особый стиль социального мышления (З.Бауман). Постмодернизм и новое поколение радикальных интеллектуалов. Постмодернистский релятивизм, иррационализм и нигилизм. Постмодернистская критика нарративов модернизма: Истории и Прогресса, Истины, науки и Свободы, Эмансипации и Революции. Основные проблемы постмодернизма: конец веры в господство научно-рационалистической теории социального прогресса; замена эмпирических теорий истины постэмпирическими; расширенное внимание к явлениям бессознательного в социальных действиях; возрастание роли свободно конструируемых теорий и плюрализма концепций. Связь с теориями постиндустриального общества. Теория структурации Э.Гидденса. Объективистская социальная наука VS – искусство интерпретации действительности, авторское присутствие в толковании действительности («практика субъективации»). Легитимация знания и постмодернизм. Отношение между научным и «популярным» знанием (практиками повседневности). Легитимация знания в модернистских условиях. Ориентация не на истину, а эффективность. Оправдание дискурса его выполнимостью. Переход от методической точности в сфере общего к творческому воображению в сфере единичного и особенного. Социальная коммуникация как основа создания виртуальной реальности. Социальная реальность как предметная данность VS, как совокупность значимостей. «Презумпция языковой тотальности»: замена «реального» «знаками реального». Постмодернизм и политика. Постмодернизм как требование радикально новой политики: не человек для политики, а политика для человека; не человек как гражданин, а гражданин как человек. Властный аспект всех общественных отношений. Гетероморфность механизмов власти в современном обществе. «Политичность» постмодернизма в целом. Дискурс власти и власть дискурса. Дискурсивная политика по М.Фуко: свободная игра различий, борьба против гегемонистских дискурсов, «нормализующих идентичностей». «Воля-к-знанию» и «воля-к-власти». «Шоу-власть»: концентрированная, диффузная, интегрированная. Театральная рекламность политики. Тотальная реконструкция практической политики и всей системы властных технологий. Элитарные группы как торговцы знаками (владельцы символического капитала). Постмодернистская микрополитика, ставящая под вопрос традиционный спектр дискурсов и институционализированных форм политики. Семиотическая власть как власть электронных масс-медиа, информационных технологий и вообще знаковых систем, сферы абстрактных и манипулятивных образов. Локальная автаркия. Эрозия национальный суверенитетов. Неопределенность «места жительства». Последние (dwelling) и проживание (residing). Движение от больших (массовых) партий к малым (малочисленным) партиям. Замена партий движениями. Спор о противоречии либо конвергенции «позитивистской» и «постмодернистской» политологии как спор между точной математизированной политологией и политологией, находящейся в поисках смыслов, значений, нарождающихся в ходе политической практики. |
|
Тема 6 |
Периодизация и структура политической науки |
Политическая наука как научная дисциплина. Связь между формированием политической науки и вычленением политики как самостоятельной подсистемы общества. История политических идей как процесс обновления методологических и теоретических средств политологии. М. Дюверже о трех периодах в эволюции политической науки: 1. Предыстория: от Античности до XVIII века (мыслители древности, средневековья, начального периода Нового времени). 2. XIX век: заслуги А. де Токвиля, О.Конта, К.Маркса. 3. Собственно история политической науки (конец XIX – начало ХХ века). Р. Даль о «периодизации» становления политической науки: 1. Философский этап (с древности до XIX века) – нормативно-дедуктивная, морально-аксиологическая трактовка политики. 2. Институциональный период (до конца XIX – начала ХХ века) - исследование государства и его институтов в связи с правовыми процедурами закрепления власти. 3. Эмпирический период (20- 30-е гг. ХХ века). Изучение политического поведения, использование конкретных количественных методов в политической науке с отказом от нормативной проблематики. 4. Ревизия, критическое осмысление бихевиорального периода, возврат к теоретическому и нормативному аспектам изучения политики. Особенности институционализации политической науки в Германии, Франции, США, Англии, России. Две тенденции в развитии и становлении политологии (европейская, американская). Позитивистски ориентированный идеал политологии как точной науки. Два направления в эмпирической политической науке: веберовская традиция реконструкции социальной реальности в исторической перспективе; моделирование действительности через выявление зависимых и независимых переменных величин (Э.Дюркгейм, О.Конт). Основные тенденции развития политологии после второй мировой войны. 50-е годы ХХ века – поведенческая революция. 60-е годы ХХ века в США – широкомасштабные проекты сравнительных исследований. Создание баз данных политических исследований – 1962 г. «Interuniversity Consortium for Political and Social Research» (ICPSR) Мировой архив баз данных Межуниверситетского консорциума политических и социальных исследований ( г.Энн-Арбор, Мичиганский университет). Постбихевиоральная революция. Распространение системного и структурно-функционального подходов анализа политики (Д.Истон, Г.Алмонд). Г.Алмонд о «трех вершинах» в развитии политической науки: 1. 1920-1940 гг. – Чикагская школа с программами эмпирических исследований, акцентом на психологической и социологической интерпретации политики. 2. Распространение поведенческого подхода в первые десятилетия после второй мировой войны. 3. Введение логико-математических методов исследования, а также применение экономических моделей в рамках теории «рационального выбора» и «методологического индивидуализма». Становление деятельности Международной ассоциации политических наук (МАПН). Предмет политологии. Подходы к определению объекта и предмета политической науки (Р.Пенто, М.Гравитц, О.Янг, Г.Алмонд, Дж.Пауэлл). Развитие предмета политической науки. 1. Институционализм: акцент на государстве, власти, господстве, управлении территориями и выделении правительственных функций. 2. Политическая наука как наука о политических отношениях. Индивид как первичная единица анализа. Акцент на отношения и модели взаимоотношений между индивидами. 3. Политика как достижение коллективных целей, производство и распределение ценностей: а) принятие и исполнение решений; б) исследование политического процесса и публичной политики как инструментальных программ для достижения поставленных целей. Три измерения политики – формальное, содержательное, процессуальное (polity, policy, politics). Широкое и узкое понимание предмета политологии (А.Дегтярев). Разграничение общей теории политики (политологии в узком смысле) и политической науки (политологии в широком смысле). Политология и смежные дисциплины: политическая философия, политическая история, политическая социология, политическая психология, политическая география, политическая антропология. Политический анализ. Фундаментальный уровень политического анализа – «political analysis» (анализ политического курса). Прикладная, проблемная, ситуационная ориентация политического анализа. Становление политической аналитики как специфической профессиональной сферы деятельности. Структура знания о политике. Множественность подходов к выделению блоков в политологии. Структурные блоки политической науки согласно решениям Международного коллоквиума по проблемам политической науки (Париж, 1948 г.): - политическая теория (теория и история политических идей); - теория публичных (государственных) институтов (центральных, региональных, местных), их структуры и функционирования; политические институты (конституция, власть центральная, региональная и местная, публичная администрация, экономические и социальные функции правительства); - теория политического участия и давления граждан (партии, групповые объединения, СМИ, общественное мнение (гражданская мысль)); - теория международной политики и международных отношений (международная политика, международные организации, международное право). Исторический, конкретно-эмпирический, теоретический уровни изучения политики (К.Гаджиев). Политическая теория, эмпирическая политология, прикладная политология. Политическая теория – исследование законов функционирования и развития политического процесса, политических систем, институтов. Эмпирическая политология – изучение политических действий, политического поведения личности и социальных общностей, а также мотивов поведения, поступков, ценностных ориентаций и др. Прикладная политология – разработка методик направленного воздействия на политический процесс. Основные задачи прикладной политологии: 1) анализ, диагностика и прогнозирование проблемно-политических ситуаций; 2) проектирование, селекция вариантов решения, процедур, конструирования алгоритмов, технологий воздействия на политический процесс. Структурные блоки для построения образовательных программ в области политологии: теория и методология политической науки; политические процессы (структура и субъекты политического процесса: политические партии, общественные объединения, представительство, выборы); институты государственной власти (власть как социально-политический феномен, законодательная, исполнительная и судебная ветви власти); публичная (общественно-государственная) политика и управление; политические проблемы международных систем и глобального развития; сравнительная политика. Закономерности политической сферы. Принципы детерминизма в анализе политики: наличие необходимых, устойчивых причинно-следственных связей в серии исторических событий (Гегель, О.Конт, К.Маркс). Позиция отрицания жестких «железных» законов истории (К.Поппер). Отрицание возможности создания «универсальной» единой политической теории, вплоть до отрицания возможностей обобщения, экстраполяции. Обращение к анализу единичных, уникальных объектов, практик повседневности (постмодернизм). Ситуативный и вероятностный характер закономерностей социально-политической сферы. |
|
Раздел III. Современная методология и методика политологического исследования |
||
|
Тема 7 |
Исследовательские политологические подходы современности |
Исследовательские политологические подходы современности Бихевиоральный (поведенческий) подход. Истоки возникновения бихевиорального подхода. Связь с прагматизмом и утилитаризмом. Развитие эмпирического направления в Чикагском университете: Ч. Мерриам, Г.Лассуэлл о необходимости перестройки методов политического исследования, введении эмпирических и количественных методов. Акцент на анализе власти, авторитета, влияния. Основные принципы поведенческого подхода: верификация, операционализм, илиминация ценностного подхода, принцип рационального выбора, методологический индивидуализм, ориентация на создание эмпирического компонента политологии через исследование политического поведения. Бихевиоральная революция после второй мировой войны: А.Кембелл, Б.Берельсон, П.Лазарсфельд и др. С.Липсет «Человек политический», П.Лазарсфельд, Б.Берельсон «The People’s Choise», А.Кемпбелл, Дж.Гурин, У Миллер, Д.Стокс «Американский избиратель». («American Voiter»). Исследование голосования и политического участия. Выделение долгосрочных и краткосрочных детерминант электорального поведения. Рационалистически-активистская модель поведения. Три подхода в анализе электорального поведения: социально-психологический (школа политической психологии), социологический (школа политической социологии), рационально-инструментальный (политэкономическая школа). Осознание недостаточности эмпирического исследования политики. Постбихевиоральный период: Д.Истон о «новой революции в политической науке». Призыв к отказу от провинциализма, «ползучей» эмпирии, об усилении теоретического уровня исследований, связи с потребностями политической практики, ценностными ориентациями. Системный и структурно-функциональные подходы. Категории структурно-функционального подхода: социальное действие, роль, функция, дисфункция, явные и латентные функции, структура, значение моделей социальной системы Т.Парсонса, концепции Р.Мертона для исследовательской практики. Принцип системного подхода. Модели политической системы Д.Истона, К.Дойча, Г.Алмонда как новых подходов в политологии. Теория рационального и публичного выбора. Теоретические составляющие концепции рационального выбора: рационализм, эгоизм индивидов, принцип выстраивания предпочтений индивида. Г.Саймон о рациональности «человека политического». Принцип методологического индивидуализма в анализе политического поведения. Теория рационального выбора как рыночная парадигма политики. Связь с экономической наукой. Политический рынок и условия представительной демократии. Принцип эффективности (оптимальности) В.Парето и достижение рыночного равновесия. Причины трансформации теории рационального выбора в теорию социального (публичного) выбора. Принцип эффективности и оптимальности В.Парето как принцип максимизации выгоды и пример игры с нулевой суммой. Принцип ограниченной рациональности. Теория социального выбора как исследование природы социального блага. Связь с неоинституционализмом (течением в экономической науке). М.Олсон – проблема free riders. Две научные школы теории социального выбора: Чикагская школа (Фридмен, Стилгер, Беккер – о рациональном выборе в условиях существующих институтов); Вирджинская школа: Бьюкенен, Таллок, Бреннан о рациональном построении социальных институтов. Парадокс Кондорсе, «дилемма заключенного». Кооперативные игры или игры с нулевой суммой в политике. К.Эрроу «Социальный выбор и индивидуальные ценности». Модели А.Лейпхарта, Райкера: минимальной побеждающей коалиции, коалиции минимальной величины, сделки, минимального пространства, минимально связанной коалиции в политическом конструировании). Теория справедливости Дж. Роулза. Исходные позиции анализа общества как коллективного предприятия во имя совместной выгоды. Необходимость упорядоченности общества посредством институтов. Критика утилитаризма. Провозглашение справедливости как базового принципа общественного договора. Значение этого принципа для исследовательской практики. Обстоятельства возникновения справедливости: совместная жизнь на отдельной территории, относительная скудность ресурсов. Ценностный характер справедливости. Публичность как условие принятия принципов справедливости: все стороны рационально оценивают концепцию справедливости, осведомленность индивидов, отсутствие угрозы принуждения при принятии концепции справедливости, признание общих правил игры. Основополагающие принципы «справедливости как честности» (обладание правами, обязанностями, обеспечение экономических возможностей и условий для жизнедеятельности). Введение понятия «процедурная справедливость». Принципы распределительной справедливости (равные шансы на образование и культуру, гарантированный социальный минимум), принципы различия (неравенство базисной структуры общества), возмещения (улучшение средних стандартов жизни). Замена принципа максимальной полезности утилитаризма принципом средней полезности (равное принятие риска всеми членами общества). Мораль как основа справедливости. Рационалистическое понимание морали. Связь блага с рациональностью. Моральные принципы как предмет рационального выбора. Акцент не на универсальности, а на автономности морали. Три принципа морали: авторитарная мораль, мораль ассоциаций, мораль принципов. Связь концепции Дж. Роулза с теорией рационального выбора. Концепция публичности и коммуникативного действия Ю. Хабермаса. базовые методологические установки Ю. Хабермаса. Концепция коммуникативного действия в противовес инструментальному действию. Историческое развитие средства коммуникации (от письма, риторики, рукописной, печатной книги, к тексту и дискурсу), возникновение публичности (общественности). Суть коммуникативного действия. Действие и дискурс. Роль дискурса в познании политического. Влияние коммуникации на становление и развитие политико-властных отношений. Языковая коммуникация, ее базовые функции (взаимопонимание, координация действий, социализация). Познание и эволюция политико-властных отношений под влиянием развития коммуникации. Концепция делиберативной демократии. Влияние «генерализации ценностей» на закрепление права и морали как механизмов разрешения конфликтов. Право и мораль как выражение «всеобщей воли» (в терминах Ж.-Ж.Руссо), их роль в «разгрузке» коммуникативного действия. Эпоха модерна, ее характеристики: новые менталитет, чувство времени. Оценка концепции коммуникативного действия, ее роли для политической науки. |
|
Тема 8 |
Методика и техника политологического исследования |
Сбор данных, информации. Социальная статистика. Опрос, интервью, контент-анализ. Работа с документами, статьями. Биографический метод, включенное наблюдение, изучение отдельного случая (case-study), фокус-группа, дискурс. Фундаментальное и прикладное исследование. Фазы познания: анализ, синтез, теоретическая модель, разработка технологии действия. Виды анализа: дескриптивный, перспективный, оценочный. Диагностика, мониторинг ситуации. Операционализация понятий, измерение. Принятие решения, выработка рекомендаций. Инвент-анализ. Клеточка – событие как основа инвент-анализа. Выявление причины, сути, структуры события. Явные, скрытые, теневые события. Метод сценариев. Определение сценария. Сценарий как гипотетическое описание причинно обоснованной последовательности событий (Г. Кан). Применение метода сценариев в анализе международных отношений (Д.Вирд). Сценарии развития Западной Европы, России. Характеристики сценарного метода: последовательность событий (принцип пошагового описания); причинно-следственные связи этапов трансформации изучаемой системы; трансформация исследуемого процесса (сценарный метод как описание динамики системы); гипотетический характер описания (вероятностная оценка реализуемости сценария). Связь метода сценариев с анализом политической ситуации и методом экспертных оценок. Выбор наиболее вероятного сценария. Метод ПАТТЕРН: содействие планированию с помощью относительных показателей технической оценки. Сценарий и построение «дерева целей». Методы экспертных оценок. Экспертная оценка как суждения. Основные области применения экспертных оценок: 1. Определение целей (дерево целей, решений); 2. Экспертный прогноз (оценка ожидаемых последствий); 3. Построение сценариев; 4. Генерирование альтернативных вариантов решений, поиск нетривиальных решений. Очные и заочные, групповые (коллективные) и индивидуальные экспертные оценки. Возникновение метода Дельфи как заочных групповых оценок. Критерии их отбора: эффективность, осуществимость, риск и степень доверия к предложению эксперта. Рейтинговые оценки политических лидеров. Очные методы экспертных оценок: 1. Метод очной дискуссии (метод мозгового штурма (brainstorming), метод синектики); 2. Метод суда (группа ЗА и ПРОТИВ, вывод третьей группы); 3. Метод комиссии (совещание, открытая дискуссия, обмен мнениями по проблеме). Экспертное совещание как особый вид коллективной экспертизы в сфере политической практики. Отличия экспертного совещания от имитационной игры. Обобщение и анализ результатов совещания. Прогностические возможности метода. Возможность комбинирования с другими методами. Метод перекрестной корреляции. Измерение в политической науке. Шкалирование. Виды шкал (номинальные, порядковые, интервальные шкалы, шкалы отношений). Метод суммарных оценок (Лайкерт). Изучение установок (Гуттман). Выявление латентных переменных, степени интенсивности признаков. Коэффициент репродуктивности. Шкалирование как использование судей (арбитров) для построения шкалы равных интервалов (Терстоун). Последовательность проведения шкалирования. Одномерное частотное распределение. Накопленные частоты. Группировка в интервалы. Понятие абсолютной частоты, относительной частоты в процентах, относительной частоты в долях. Накопленная частота: возрастающая и убывающая. Группировки в интервалы. Типы группировок: типологическая (теоретическая), аналитическая, процентивная. Меры центральной тенденции (мода, медиана, среднее арифметическое). Характеристика степени разброса данных (размах, дисперсия, стандартное отклонение). SPSS – пакет для статистической обработки данных в социальных науках. Графическое представление данных. Графическое изображение расстановки политических сил в обществе. Круговая диаграмма. Диаграмма полос и столбцов. Ленточная диаграмма. Гистограмма. Полигон распределения. Графики накопленных частот (огива и кумулята). Графики временных рядов. Картограмма. График интерквартильного диапазона. Матрицы политических сил. Распределение участников политики по отношению к событиям (правые-левые, сторонники-оппоненты). Методика «табличная». Линейная методика. «Блочная» методика. Система координат. Политическое пространство (Бурдье). Подготовка итоговых документов. Особенности итоговых документов фундаментальных исследований и прикладных аналитических разработок. Структура описания исследования. Включение графических схем, количественных данных и других иллюстративных материалов. Основная часть проекта и приложения. Требования к документу. Адекватность заключений. Его рекомендательная часть. Конкретность и реалистичность предлагаемых действий. Оценка степени политического риска в краткосрочной и среднесрочной перспективе. |
6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
1. Семинар. Тема. Исторический аспект политической науки
Цель: выявление эволюции политической науки, обогащения концепций, парадигм, направлений, школ, их сравнительный анализ.
Вопросы для обсуждения:
Темы докладов/рефератов
Образовательные технологии
Дискуссия, составление схем
Задания для самостоятельной работы студентов
Конспектирование статей из политологических словарей, учебников, «Антологии политической мысли» (т.1-2), составление таблицы «Политическая наука: исторический срез».
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Проверка конспектов, таблицы
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
Начисление одной ЗЕТ
2. Коллоквиум. Тема. Методология политической науки
Цель: усвоение сути, структуры, значения методологии политической науки как инструментария исследования.
Вопросы для обсуждения:
Темы докладов/рефератов
Образовательные технологии
Самоподготовка, собеседование, создание ситуации «интеллектуального затруднения».
Задания для самостоятельной работы студентов
Конспектирование научных статей, глав, сюжетов из учебной литературы, составление схемы «Методология политической науки»
Формы контроля самостоятельной работы студентов
проверка конспектов, схемы «Методология политической науки»
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
Начисление одной ЗЕТ
Цель: выявление сути и особенностей социально-политического познания.
Вопросы для обсуждения:
4. Модели, процедурность социально-политического познания.
Темы докладов/рефератов
Образовательные технологии
Подбор статей, их аннотация, оппонирование.
Задания для самостоятельной работы студентов
Подготовить список статей по данной проблематике и подготовить их аннотацию
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Проверка конспектов, фронтальный опрос
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
Начисление одной ЗЕТ
Цель: усвоение смысла и значения основных парадигм политологического исследования.
Вопросы для обсуждения:
Темы докладов/рефератов
Современные парадигмы политической науки
Образовательные технологии
Дискуссия, научная критика
Задания для самостоятельной работы студентов
На основе интернетовских сайтов составить матрицу по сравнительному анализу политологических парадигм
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Проверка матрицы
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
Начисление одной ЗЕТ
Цель: выявить основные периоды развития политической науки, их значение, особенности.
Вопросы для обсуждения:
Темы докладов/рефератов
Образовательные технологии
Дискуссия оптимистов и пессимистов (исполнение условных ролей).
Задания для самостоятельной работы студентов
Найти в литературе и законспектировать дискуссионные статьи о состоянии политической науки.
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Проверка записей
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
Начисление одной ЗЕТ
6. Семинар. Тема. Исследовательские политологические подходы современности
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Проверка матрицы
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
Начисление одной ЗЕТ
Цель: разобраться в сути, технологичности исследовательских политологических подходов.
Вопросы для обсуждения:
Темы докладов/рефератов
Ключевая проблематика российской политической науки
Образовательные технологии
Дискуссия, оппонирование
Задания для самостоятельной работы студентов
Охарактеризовать вклад крупнейших российских политологов в политологию (обзор)
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Проверка записей (обзора)
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
Начисление одной ЗЕТ
7. Практикум. Тема. Методика и техника политологического исследования
Цель: формирование умений и навыков политологического анализа, сравнения, обобщения.
Вопросы практикума:
Темы докладов/рефератов
Образовательные технологии
Практические задания
Задания для самостоятельной работы студентов
Подготовка структурно-логической схемы по методике политологического исследования (принципы, методы, приемы)
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Проверка схемы
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
Начисление одной ЗЕТ
***
Творческие задания по курсу (на выбо студентов)
Методика «инвент-анализа» в ситуационном мониторинге политических процессов (проведение case study).
«Позиционный анализ» расстановки политических акторов: case study.
«Ресурсный анализ» соотношения сил политических акторов: case study.
Подготовка динамического сценария развития политического процесса (разработка методики и проведение case study).
Комплексная прогнозно-экспертная оценка направлений эволюции проблемно-политической ситуации (разработка методики и проведение case study).
Экспертные системы в политическом анализе (разработка модели и структуры системы «Политический эксперт»).
Типы и способы разработки итоговых экспертно-аналитических материалов (подготовка методик и case study для выработки пакета практических рекомендаций).
Примерные вопросы к зачету/экзамену.
Критерии оценки знаний
Для получения оценки «отлично» необходимо подробно ответить на два вопроса билета и на дополнительные вопросы преподавателя «на понимание», связанные с темой вопросов в билете, а также при необходимости дать приемлемый ответ на любой вопрос по курсу.
Для получения оценки «хорошо» необходимо ответить на оба вопроса билета, допустив сравнительно небольшие неточности.
Для получения оценки «удовлетворительно» необходимо ответить на один вопрос в билете, не допуская грубых ошибок.
При наличии грубых ошибок в ответе на вопросы билета ставится оценка – «неудовлетворительно».
Критерии аттестационной оценки:
Ответ студента на экзамене оценивается исходя из модульно-рейтинговой системы по совокупности набранных баллов:
0-49 – «неудовлетворительно»
50-69 – «удовлетворительно»
70- 84 – «хорошо».
85-100 – «отлично».
Тест
а) политическое пространство;
б) политический процесс;
в) политическая мысль в историко-методологическом прочтении.
2. Предмет вышеназванной политологической отрасли знаний:
а) развитие политологической мысли;
б) закономерности политического процесса;
в) методологические ценности политической науки в историческом срезе.
3. Историзм методологии политической науки:
а) особенности основных этапов, преемственность методологических идей;
б) теоретические доминанты основных этапов развития политической мысли;
в) комбинация методологических подходов.
4. Периодизация развития политической науки:
а) древний период, средневековье, новое время, новейшее время;
б) классический период (до XIX в.), институциональный период (XIX – начало XX вв.), бихевиоралистский период (20-70-е гг. ХХ в.), постбихевиоральный период (с последней трети ХХ в.);
в) политическая мысль Древней Греции, древнего Рима, Востока, европейская мысль средневековья и последующего времени, американская школа, российские традиции.
5. Ключевые положения, особенности классического периода:
а) дедуктивный, логико-философский, морально-аксиологический подходы; «спекулятивная дедукция» Конфуция, аксиологические критерии Аристотеля при классификации форм правления;
б) синхронный, диахронный методы, логическое моделирование;
в) включенное наблюдение, историко-сравнительный анализ, классификация.
6. Методологические ценности институционального периода:
а) историко-сравнительный, нормативно-институциональный, традиционный подходы;
б) использование параллелей, сравнений, сопоставление изменений и их причин;
в) сравнительно-исторический и правовой анализ политических институтов в академической политической науке США, Европы, России.
7. Теоретико-методологические особенности бихевиоралистского периода политической науки:
а) революция в методологии политической науки: сбор и анализ достоверных данных об «эмпирически наблюдаемом» политическом поведении;
б) применение новых эмпирических и количественных методов, заимствованных из психологии, социологии, экономической науки, математики, кибернетики, географии, медицины;
в) критическое отношение к теоретическому наследию прошлого.
8. Технологии бихевиорализма:
а) историцизм;
б) применение тестов, лабораторных экспериментов, анкетных опросов, интервью, наблюдений, регрессивного, корреляционного, факторного анализа, математического моделирования, методов теории игр;
в) анализ политической статистики, предвыборный зондаж, создание информационных баз политических данных, экспертных систем «искусственного интеллекта».
9. Вторая политологическая революция:
а) сочетание традиционных и новых методов;
б) возврат к качественному анализу, моральным нормам в политологических исследованиях;
в) критика бихевиорализма в «ползучей эмпирии».
10. Методология политической науки:
а) философия политической науки;
б) научная рефлексия;
в) инструмент познания и деятельности.
11. Уровни методологии политической науки:
а) методология как система норм, принципов, методов;
б) философский и внутринаучный;
в) теоретический, эмпирический, прикладной.
12. Составляющие методологии:
а) теоретические обобщения (закономерности, концепции);
б) категории, понятия, парадигмы;
в) принципы, методы, приемы.
13. Задачи и роль методологического анализа
а) выявление актуальных проблем исследования;
б) инструмент, технология изучения политических явлений, процессов, формализация анализа;
в) систематизация выводов, обоснование их практической значимости.
14. Этапы методологического анализа:
а) постановка научной проблемы;
б) определение объекта, предмета, гипотезы исследования, категориального аппарата;
в) использование критериев достоверности, ценности исследования – валидности, верификации, фальсификации, прикладной направленности и др.
15. Методологические требования к исследованию:
- научность, объективность;
- систематизированность, общезначимость выводов;
- фиксация каузальных связей на основе эмпирических наблюдений и данных.
16. Язык и понятийно-категориальный аппарат политической науки:
- политологическая лексика;
- историческое содержание категорий, понятий, обогащение их смысла;
- авторское «прочтение» понятий.
17. Использование закономерностей политологии при анализе:
а) выявление закономерностей и их обоснование;
б) закономерность как инструмент познания (гносеологическая нагрузка закономерности);
в) закономерность как «гуманитарный микроскоп».
18. Концепция как элемент методологии:
а) соединение разрозненных знаний в нечто целое;
б) концепция как стройная совокупность знаний;
в) анализ исследовательской проблемы в концептуальном аспекте.
19. Парадигма как образец, модель исследования:
а) совокупность принципов исследования;
б) концептуальная программа исследования, используемая другими аналитиками в познании и практике;
в) ориентиры исследования.
20. Категориально-понятийный ряд как элемент методологии:
а) узелок познания;
б) фиксация сущности явления;
в) выявление каузальных связей.
21. Принцип исследования:
а) исходная идея, первоначало, выполняющие познавательную роль;
б) элемент политологической культуры исследователя;
в) правило взаимоотношений людей.
22. Принципы исследования:
а) анализ;
б) системный подход;
в) прогнозирование.
23. Метод исследования:
а) исследовательский путь;
б) способ исследования («каким образом» осуществляется познание);
в) проникновение в сущность явления.
24. Классификация научных методов:
а) общелогические, специфические, частные методы;
б) анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование и обобщение и др.;
в) теоретические, эмпирические методы.
25. Методы теоретического исследования:
а) конкретизация;
б) мыслительный эксперимент, сравнение;
в) идеализация.
26. Методы эмпирического исследования:
а) использование статистики;
б) наблюдение;
в) обобщение.
27. Приемы исследования:
а) квантификация;
б) матрица;
в) обобщение.
28. Исследовательская практика:
а) объект, предмет, гипотеза, цель, задачи, инструментарий исследования;
б) субъект исследования;
в) ресурсы исследования (интеллектуальные, материальные, организационные).
29. Основные подходы к изучению политических явлений:
а) институциональный (неоинституциализм), бихевиоральный, системный, структурно-функциональный;
б) марксистский, неомарксистский; коммуникативный, психологический, рациональность выбора и др.
в) позитивистский, герменевтический, постмодернистский.
30. Ценности как установки в исследовательской практике:
а) оценка объектов на основе личной точки зрения ученого;
б) теоретико-интерпретирующее размышление об отнесении изучаемых объектов к ценности;
в) дискурс.
31. Типы парадигм как способа мышления, образца, принятого научным сообществом в определенную историческую эпоху (Т.Кун):
а) античная парадигма как цивилизационно-этическая (полисная);
б) теологическая, национально-экономическая, социально-политическая, марксистская парадигма парадигмы;
в) историцизм, холизм, функционализм, инструментализм, структурализм.
32. Значение историко-методологического аспекта изучения политического мира:
а) история – наставница умов;
б) методология как сгусток знаний;
в) познание природы, сути, закономерного и противоречивого характера политических явлений, процессов в целях преобразовательной практики.
Примечание: правильными могут быть один, два, три ответа. Каждый правильный ответ оценивается одним баллом.
Градация оценки:
отлично – 65-62 баллов;
хорошо – 60-56 баллов;
удовлетворительно - 55- 48 баллов.
При отрицательном результате проводится повторное тестирование.
Тавадов Г.Т. Политология: учебник для вузов - М.: Омега-л, 2010
Гаджиев К.С. Политология: учебник для вузов – М.: Драйт, 2009
Пляйс Я.А. Политология в контексте переходной эпохи в России: учебник – М.: РОСПЭН, 2009
7.2. Дополнительная литература
Божанов В.А. Методология современной политической науки: Пособие для студентов вузов. Изд-во «Тесей», 2005.
Боришполец К.П. Методы политических исследований: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2005.
Мангейм Дж.Б., Рич Р.К. Политология. Методы исследования. – М., 1997.
Общая и прикладная политология: учебное пособие. / Под общей редакцией В.И. Жукова, Б.И. Краснова. – М.: МГСУ; Изд-во «Союз», 1997.
Панарин А.С. Политология. Учебник. – М.: «Проспект», 1997. – С. 3-10, 279-297.
Политология. Курс лекций. Под ред. доктора юридических наук, профессора М.Н, Марченко. Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: Издательство Зеркало, 1999. – С. 36-73.
Политология: Учебник – 2-е изд., исп. и доп. – М.: Дело, 2003. С. 11-15: 409-421.
Политология: Учебное пособие / Под ред. А.С. Тургаева, А.Е. Хронова. – СПб: Питер, 2005. – С. 13-48.
Алмонд Г. Политическая наука: история дисциплины / Политическая наука: новые направления. М., 2000. (либо Полис, 1997. № 6. С. 174-184.)
Амелин В.Н, Дегтярев А.А. Опыт развития прикладной политологии в России // Полис 1998 № 3.
Антанович Н.А. Методология политической науки: Пособие для студентов. Мн.: БГУ, 2001.
Байме К.фон Политическая теория: эмпирическая политическая теория / Политическая наука: новые направления Пер. с англ. М.М.Гурвица, А.Л. Демчука. Научн.редактор Е.Б. Шестопал. – М.: Вече-Москва, 1999.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: «Медиум», 1995.
Вебер М. Объективность социально-научного и социально-политического познания. / Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
Галаганова С.Г., Фролова М.А. Современная западная политическая теория: основные парадигмы исследования. М., 1993.
Казанцев А.А. Политическая наука: проблема методологической рефлексии. Обзор круглого стола. // Полис. 2001. № 6.
Политическая теория в XX веке. Сборник статей. Под ред. Александра Павлова. Изд. Дом «Территория будущего». М., 2008.
Поппер К. Открытое общество и его враги. Т.1-2. М. 1992.
Рикер П. Герменевтика как метод социальных наук.
Симонов К.В. Политический анализ. М.: Логос, 2002.
Туронок С.Г. Политический анализ. М.: Изд-во «Университетский гуманитарный лицей», 2003.
Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. М., 1995.